bài giảng gdcd 10 bài 4 nguồn gốc vận động phát triển của sự vật và hiện tượng

Bài 4: Nguồn gốc vận
động và phát triển của sự
vật hiện tượng
Chủ nô và nô lệ trong xã hội Chiếm hữu nô lệ

><
BÀI TẬP
 !" #$ !"
a. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập không liên quan gì đến sự thống nhất giữa
chúng.
b. Sự thống nhất của các mặt đối lập tách rời sự đấu tranh giữa chúng.
c. Sự thống nhất của các mặt đối lập không tách rời sự đấu tranh giữa chúng.
d. Đấu tranh là sự xung đột, dùng sức mạnh tiêu diệt nhau.

><
%&'($(  )*+#,
-.+/0  1%&$2!3
4/5(5!$%$0
Hai
mặt
đối
lập
Mâu
thuẫn
Giải
quyết
mâu
thuẫn
>< cũ mất
đi, >< mới

hình
thành,
svht cũ
mất đi,
svht mới
ra đời…
Sự vận
động và
phát
triển vô
tận của
thế giới
khách
quan
Nguồn gốc vận động và phát triển của sự vật hiện tượng
Ví dụ: Lớp 10A2 phấn đấu chăm chỉ học tập, thực hiện
đúng nội quy của nhà trường. Tuy nhiên, có hai bạn
trong lớp thường xuyên đi muộn, hay nói leo, thường
gây mất trật tự trong giờ học, vì thế lớp thường bị trừ
điểm trong thi đua. Tuần qua trong bảng xếp loại thi
đua lớp xếp thứ 17/17 lớp trong toàn trường. Cả lớp ai
cũng ấm ức nhưng chẳng ai dám góp ý hay phê bình hai
bạn đó cả.
-677(!859:;<=(>8/
5+?
Tiết học kết thúc