Bài đi bộ ngao du

Trờng thcs Mac dinh chi
Giáo viên :
oa n Thi Minh Th
Tổ : Khoa học xã hội
Ngữ văn 8. tuần 28.
Tiết 109.Văn bản
Nhiệt liệt chào mừng các thầy giáo, cô giáo
về dự giờ, thăm lớp
? Hãy sắp xếp các văn bản cho đúng với nền văn học của các quốc gia.
Tên tác phẩm Nớc
Cô bé bán diêm Crơg xtan
Đánh nhau với cối xay gió Pháp
Chiếc lá cuối cùng Đan Mạch
Hai cây phong Tây Ba Nha
??? Mĩ
Pháp

đi bộ ngao du


- J.Ru-xô (1712 1778).
-
Là nhà văn, nhà triết học
Pháp. T tởng của ông có tác
động lớn đến cách mạng Pháp
1789.
- Là tác giả của nhiều tác
phẩm nổi tiếng
Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)

Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
1. Tác giả.

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
1. Tác giả.
- Một số sáng tác chính:
+ Những mơ mộng của ngời dạo chơi cô độc (1772- 1778)
- J.Ru-xô (1712 1778).
-
Là nhà văn, nhà triết học
Pháp. T tởng của ông có
tác động lớn đến cách
mạng Pháp 1789.
- Là tác giả của nhiều tác
phẩm nổi tiếng
+ Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750).
+ Luận về sự bất bình đẳng (1755)
+ Giuy li hay nàng Hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761).
+ Ê-min hay về giáo dục (tiểu thuyết :1762)

đi bộ ngao du

- J.Ru-xô (1712 1778).
- Là nhà văn, nhà triết học
Pháp. T tởng của ông có tác
động lớn đến cách mạng Pháp
1789.
Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm:
Văn bản Đi bộ ngao du trích
trong quyển V- quyển cuối cùng
của tác phẩm Ê-min hay Về
giáo dục, câu chuyện về quá
trình trởng thành của cậu bé Ê-
min dới tác động giáo dục của
thầy giáo. Qua đó bày tỏ quan
điểm về giáo dục.

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm:
3. Chú thích khác.

- Ngao du.
- Tham quan.
- Triết gia.
- Tài nguyên.
Đi dạo chơi đó đây.
Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết.
Nhà triết học; ở đây đồng thời cũng là nhà khoa học.
Nguồn của cải trong thiên nhiên cha khai thác

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.
- Giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân
mật, nhấn giọng ở những từ tôi , ta xen
kẽ với các câu kể, câu hỏi, câu cảm.
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.
+ Thể loại:
Văn bản nghị luận.
+ Vấn đề bàn luận:
Lợi ích của việc đi bộ.
+ PTBĐ:
Nghị luận + Biểu cảm.
+ Bố cục:
3 phần 3 luận điểm.

Phần 1: Từ đầu đến Nghỉ ngơi
Đi bộ ngao du đợc tự do thởng
ngoạn.
Phần 2: Tiếp đến Tốt hơn
Đi bộ ngao du mở mang vốn tri
thức.
Phần 3: Phần còn lại
Đi bộ ngao du sẽ tốt cho sức khỏe
và tinh thần.
Bố cục, luận điểm rõ ràng, mạch
lạc theo cách sắp xếp riêng.

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa.
3. Tìm hiểu chi tiết.
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
* Ta a đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc
nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế
nào là tùy. Ta quan sát khắp nơi, ta quay
sang phải, sáng trái, ta xem xét tất cả những
gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía

cạnh .
ta
Ta
Ta
ta
ta
ta
ta
Ta
thích thì
muốn tùy
a thì
* Tôi nhìn thấy một dòng sông , tôi đi
men theo sông; một khu rừng rậm , tôi đi
vào dới bóng cây; một hang động , tôi đến
tham quan; một mỏ đá , tôi xem xét các
khoáng sản
Đi bộ ngao du rất thú vị
- Chủ động mọi thời gian
- Làm chủ mọi không gian.


đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.

1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa.
3. Tìm hiểu chi tiết.
* Ta a đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc
nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế
nào là tùy. Ta quan sát khắp nơi, ta quay
sang phải, sáng trái, ta xem xét tất cả những
gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía
cạnh .
* Tôi nhìn thấy một dòng sông , tôi đi
men theo sông; một khu rừng rậm , tôi đi
vào dới bóng cây; một hang động , tôi đến
tham quan; một mỏ đá , tôi xem xét các
khoáng sản
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
Đi bộ ngao du rất thú vị
- Chủ động mọi thời gian
- Làm chủ mọi không gian.

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.

3. Tìm hiểu chi tiết.
- Chuyển đổi cách xng hô từ Ta Tôi.
Không thay đổi vì trong Ta có Tôi ,
cách thay đổi ấy tạo nên tính đa thanh, đa
điệu, tìm sự đồng cảm nơi ngời đọc.
- Chuyển câu trần thuật câu nghi vấn
(đối thoại giả tởng tự trả lời).
Sự chuyển đổi đó trong đối thoại giả t
ởng còn thể hiện sự hăm hở, hứng khởi của
tôi khi đi bộ ngao du.
Đó là một thế giới rộng lớn,
phong phú và tiềm ẩn những bí mật
có sức vẫy gọi con ngời
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
Đi bộ ngao du rất thú vị
- Chủ động mọi thời gian
- Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đợc hòa nhập,
thoải mái, mãn nguyện.

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.

3. Tìm hiểu chi tiết.
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
Những trở ngại
Thời tiết xấu
Chán
Mệt
Tôi và Em (Ê-min) có thể khắc
phục những trở ngại ngẫu nhiên
Phơng án khắc phục
Đi ngựa
Tìm những thứ để giải trí
Vận động hai cánh tay
Đi bộ ngao du rất thú vị
- Chủ động mọi thời gian
- Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đợc hòa nhập,
thoải mái, mãn nguyện.

Đi bộ ngao du niềm
hạnh phúc đợc tự do
thởng ngoạn.

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.

1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.
3. Tìm hiểu chi tiết.
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa
Đi bộ ngao du rất thú vị
- Chủ động mọi thời gian
- Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đợc hòa nhập,
thoải mái, mãn nguyện.

Đi bộ ngao du niềm
hạnh phúc đợc tự do
thởng ngoạn.

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.
3. Tìm hiểu chi tiết.
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa
Tự do,
tự chủ

trong
mọi hoạt
động.
Xem xét, h
ởng thụ tất
cả thế giới
thiên nhiên
theo ý
muốn.
Có thể
khắc phục
những trở
ngại ngẫu
nhiên.
Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc
đợc tự do thởng ngoạn.
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
Đi bộ ngao du rất thú vị
- Chủ động mọi thời gian
- Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đợc hòa nhập,
thoải mái, mãn nguyện.

Đi bộ ngao du niềm
hạnh phúc đợc tự do
thởng ngoạn.

đi bộ ngao du

Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.
3. Tìm hiểu chi tiết.
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
? Yếu tố biểu cảm đợc thể hiện nh thế
nào trong đoạn văn qua:
+ Hình ảnh.
+ Kiểu câu.
+ Âm hởng, giọng điệu
+ Biện pháp tu từ.
Thảo luận
* Đi bộ ngao du rất thú vị
- Chủ động mọi thời gian
- Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đợc hòa nhập,
thoải mái, mãn nguyện.
* Tiểu kết
- Đi bộ ngao du niềm hạnh phúc đ
ợc tự do thởng ngoạn.
-
J.Ru-xô là ngời giản dị,yêu tự do, yêu
thiên nhiên.
- Kết hợp yếu tố nghị luận và biểu cảm.
Sử dụng đại từ và cấu trúc câu linh hoạt

đi bộ ngao du


Ngữ văn 8.
( Trích Ê-min hay Về giáo dục J.Ru-xô)
Tiết 109 -Văn bản :
I. Đọc Hiểu chú thích.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Đọc.
2. Tìm hiểu chung.
3. Tìm hiểu chi tiết.
a. Đoạn 1 Luận điểm 1
- Đi bộ ngao du niềm
hạnh phúc đợc tự do th
ởng ngoạn.
- J.Ru-xô là ngời giản
dị,yêu tự do, yêu thiên
nhiên.
-
Kết hợp yếu tố nghị luận
và biểu cảm. Sử dụng đại từ
và cấu trúc câu linh hoạt
* Luyện tập
Văn ch7ơng gây cho ta những tình
cảm ta không có, luyện những tình cảm
ta sẵn có (Hoài Thanh). Đoạn văn của
tác giả J. Ru-xô đã bồi đắp trong em
những tình cảm và suy nghĩ gì?
? Qua tiết học em rút ra đ7ợc bài học gì
trong việc tạo lập văn bản nghị luận?

- Trật tự sắp xếp các luận điểm.
- Cách trình bày đoạn văn, cách lập
luận trong đoạn văn.

Cám ơn các thầy giáo, cô giáo
và các em học sinh đã tham dự tiết học này.