Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2 Theo hướng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh

Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
A. T VN :
Nm hc 2009 2010 Trng chỳng ta i vo phng thc ging dy
chuyờn sõu. Bn thõn tụi c phõn cụng ging dy mụn: Toỏn v Ting Vit.
Vy lm sao hc sinh yờu thớch b mụn tụi dy ? ú l iu lm tụi bn
khon, trn tr.
Cú mt cõu chõm ngụn núi rng: Dự ó dt nga n b sụng cng
khụng th bt nú ung nc c. Vn hc tp ca tr cng vy. Dự cú bt
c chỳng ngi ngay ngn hc tp nhng nu khụng thớch thỳ, tr khụng th
hc tt c. Chớnh vỡ vy ngoi vic truyn t kin thc cho hc sinh ca
ngi thy, tụi ngh rng mỡnh cn phi bit gõy hng thỳ hc tp cho hc sinh
tit hc thc s nh nhng, sinh ng. Hc sinh tip thu kin thc mt cỏch
t nhiờn, khụng gng ộp. ú l iu lm tụi phi suy ngh.
K chuyn l mt trong nhng phõn mụn bt buc trong chng trỡnh
Tiu hc. Nú gúp phn quan trng vo vic thc hin mc tiờu chung ca mụn
Ting Vit núi riờng, ca bc Tiu hc v cỏc mt núi chung. Nú bi dng tõm
hn, phỏt trin t duy, ngụn ng, k nng nghe, núi, k v kh nng giao tip
cho tr. Thụng qua gi k chuyn t nhng cõu chuyn thuc th loi trong
kho tng vn hc Viờt Nam v th gii, cỏc em s c cung cp thờm nhng
kin thc vn hc, kin thc cuc sng, c rốn luyn kh nng ghi nh, úc
tng tng, kh nng t duy, lụ gớc chớnh xỏc, kh nng chỳ ý, kh nng thụng
hiu ngụn ng, tng vn t, rốn k nng núi v k chuyn trc ỏm ụng mt
cỏch t nhiờn, thnh tho, sỏng to vi tỏc phong k ca mỡnh.
Khi dy phõn mụn k chuyn núi riờng cng nh mụn Ting Vit núi
chung. T vic hỡnh thnh, rốn luyn k nng nghe, núi phỏt trin cỏc nng lc
ngụn ng, nng lc din t, sỏng to trong li k, n bi dng kin thc
giỏo dc t tng tỡnh cm cho cỏc em, nng lc t duy, m rng tõm hn, rốn
luyn thúi quen hng thỳ c sỏch, truyn chỳ ý quan sỏt tranh, chỳ ý nghe bn
k v nh li ni dung cõu chuyn k sao cho sinh ng hp dn, t kt qu
cao trong gi k chuyn qu tht khụng n gin. Nú ũi hi ngi giỏo viờn

phi tỡm tũi ci tin phng phỏp sao cho cú nhiu hỡnh thc phự hp lụi cun
hc sinh say mờ hng thỳ hc tp, khụng bun t nhm chỏn. Ngoi ra nú cũn
bi dng kin thc giỏo dc t tng tỡnh cm, giỳp hc tt phõn mụn tp lm
vn v dng vn k chuyn v thỳc y hc tt cỏc mụn hc khỏc cng nh
trong ng x giao tip hng ngy. Bờn cnh ú, mc tiờu mụn Ting Vit cũn
gúp phn bi dng tỡnh yờu, hỡnh thnh thúi quen gi gỡn s trong sỏng, giu
p ca Ting Vit v gúp phn hỡnh thnh nhõn cỏch con ngi Vit Nam xó
hi ch ngha.
Vậy phơng pháp dạy học kể chuyện sao cho thích hợp để từ đó tạo hứng
thú, kích thích học sinh tự giác, say mê học tập, bản thân mỗi ngời giáo viên
phải luôn tích cực hoá các hoạt động học tập của các học sinh bng cỏch giỳp
hc sinh nm yờu cu bi k chuyn. Ngoi ra tụi sp xp linh hot cỏc hỡnh
thc k chuyn khỏc nhau nh k theo tranh, k theo dn ý cho sn, phõn vai k
Năm học: 2009-2010
1
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
li cõu chuyn bng on vn ngn, phù hợp với nội dung chơng trình sách giáo
khoa, đạt yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng của phân môn này.
Phng phỏp tớch cc hoỏ cỏc hot ng ca ngi hc, trong ú ngi
thy giỏo úng vai trũ l ngi t chc cỏc hot ng ca hc sinh, u c
hot ng, u c bc l mỡnh v c phỏt trin ( ly hc sinh lm trung
tõm)
õy, tụi đã thực hiện sáng kiến này trong năm học qua. Giờ đây a ra
mt phn nh sỏng kin ca mỡnh trong phm vi phõn mụn K chuyn Lp 2.
Đó là lí do bản thân tụi chn sỏng kin kinh nghim:"Tích cực hoá các hoạt
động học tập của học sinh trong giờ kể chuyện lớp hai" Để nghiên cứu.
B. NI DUNG
I. Thc trng:
Thc trng hin nay giỏo viờn cũn cho rng K chuyn ch l mụn ph

nờn ó ly tit k chuyn dy bự cho cỏc tit hc khỏc. Cũn cõu chuyn giỏo
viờn ngh rng hc sinh ó qua tit tp c l nờn giao nhim v k chuyn
v nh.
Trong gi k chuyn cú nhng giỏo viờn ch cn cho hc sinh c thuc
chuyn. Cú giỏo viờn dy cha phỏt huy ht tớnh tớch cc cỏc hot ng ca hc
sinh, cha gõy c nim am mờ k chuyn ca hc sinh.
Hc sinh nhiu em cũn s k chuyn vỡ khụng giỏm k chuyn trc
lp, cú mt s em k c ni dung chuyn cũn rp khuụn cha bit sỏng to
trong li k, cha bit dựng ng iu din t vi li k ca mỡnh. Hc sinh cũn
e thn cha mnh dn v ch yu cha bit t thỏi , nột mt, c ch nhp
vai nhõn vt khi k. Phn ln k nng núi cũn yu m giỏo viờn khú khc phc
c. Dn n k nng núi cũn yu m giỏo viờn khú khc phc c. Dn n
k nng giao tip ca hc sinh cha t yờu cu nh khi k v núi cha cõu
nờn khi vit vn cũn thiu ý cha din t trn cõu.
Trong cụng tỏc d gi ỏnh giỏ, d gi ỳc rỳt kinh nghim nh trng
thng ch o d cỏc tit nh Tp c, Luyn t v cõu l ch yu, ớt khi t
chc cho giỏo viờn dy tit k chuyn ỳc rỳt kinh nghim. Chớnh vỡ vy
trong ging dy giỏo viờn cũn dy mang tớnh qua loa, cha chỳ trng thc s
n vic bi dng nng lc k chuyn cho hc sinh.
Giỏo viờn cha cú s i mi trong phng phỏp ging dy.
Thit b dựng cũn hn ch.
Thc trng ny cho thy cú nhiu nguyờn nhõn: ch quan v khỏch quan.
ú l trỡnh chuyờn mụn nng lc t chc cũn hi ht, trang thit b phc v
cho hot ng dy v hc cũn yu, hc sinh ớt c giao tip nhiu em cũn nhỳt
nhỏt dn n cht lng gi hc cũn thp.
Năm học: 2009-2010
2
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
II. i tng v phm vi của SKKN:

1. i tng.
i tng nghiờn cu ca sỏng kin l phõn mụn k chuyn trong chng
trỡnh mụn Ting Vit lp 2.
Hc sinh lp 2C tụi trc tip ging dy.
2. Phm vi của SKKN.
p dng nhng bin phỏp dy hc tớch cc hoỏ cỏc hot ng hc tp ca
hc sinh trong gi k chuyn lp hai trng Tiu hc.
Quy trỡnh dy gi k chuyn theo hng tớch cc hoỏ cỏc hot ng hc tp
ca hc sinh lp 2.
3. Phng phỏp.
hon thnh sỏng kin ny tụi ó s dng cỏc phng phỏp sau:
a. Phng phỏp phõn tớch cỏc ti liu dy hc
Tụi ó nghiờn cu ti liu tham kho v phõn tớch cỏc ti liu dy hc nh:
sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, sỏch tham kho phng phỏp dy hc mụn
Ting Vit, tp chớ giỏo dc v th gii quanh ta. Tham kho ly ý kin t ng
nghip.
b. Phng phỏp iu tra .
Tỡm hiu thc t qua kho sỏt iu tra, trao i trc tip vi giỏo viờn, bn
ng nghip v dy hc phõn mụn k chuyn lp hai.
D gi cỏc giỏo viờn dy tit k chuyn lp hai.
Dựng phiu iu tra nm bt trỡnh nhn thc ca hc sinh i vi phõn
mụn k chuyn lp 2. Sau ú da vo ti liu tham kho, ti liu dy hc, tỡnh
hỡnh thc t rỳt ra nhng vn c bn nht giỳp cho vic nghiờn cu.
c. Dy thc nghim.
* Dy thc hnh 2 tit.
Tit 1. K chuyn theo tranh bi " Cú cụng mi st, cú ngy nờn kim"
Tit 2. K chuyn theo dn ý cho sn bi " Phn thng"
* Cỏc hỡnh thc dy:
- K chuyn theo tranh.
- K chuyn theo dn ý cho sn.

- K chuyn phõn vai.
- Din li mt on hoc c cõu chuyn.
III. KHO ST VIC THC HIN QU TRèNH DY
Năm học: 2009-2010
3
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
K CHUYN LP 2 CA GIO VIấN.
1. Kho sỏt vic thc hin quỏ trỡnh dy k chuyn lp 2.
Qua nhng cuc trũ chuyn, nhng bui sinh hot chuyờn mụn, tụi ó nờu ra
mt s cõu hi v thu c kt qu sau:
+ Hi : Dy gi k chuyn d hay khú ?
- Gv. Khi nm vng phng phỏp, son k giỏo ỏn thỡ vic lờn lp khụng cú
gỡ khú khn c.
+ Hi. ng chớ cú thớch dy phõn mụn ny khụng ? vỡ sao ?
- GV: Tụi rt thớch dy gi k chuyn vỡ dy gi ny tụi rt thoi mỏi, hc
sinh hc tp sụi ni, hng thỳ, say mờ hc tp.
- GV khỏc núi: Tụi ngi dy gi ny vỡ hc sinh khụng nh nụi dung cõu
chuyn. Bn thõn khụng cú khiu k chuyn nờn hc sinh khụng hng thỳ hc
tp, gi hc nhm chỏn.
+ Hi: Dy gi k chuyn cú cn dựng khụng ?
- GV: Hc sinh s tip thu nhanh hn, cõu chuyn s hp dn hn nu gi
dy cú tranh minh ho.
+Hi: Khi hc sinh k li cõu chuyn cỏc em k cú sỏng to hay l k nh
trong sỏch giỏo khoa ?
- GV: Thng thỡ cỏc em k li nh c thuc lũng v cú mt chỳt sỏng
to ch cú mt s hc sinh gii khi k khụng l thuc vo sỏch, m cũn thờm
mt s tỡnh tit khỏ hp dn cho cõu chuyn.
+Hi: Gi k chuyn dy nh hin nay cú phỏt huy tớnh tớch cc trong hc
tp ca hc sinh hay khụng ?

- GV: Hin nay trong chng trỡnh mi, tin trỡnh bi dy l phự hp, hc
sinh cú phn hng thỳ hn, thụng minh hn khi dn dng cõu chuyn m giỏo
viờn khụng phi ging gii nhiu, trong gi hc hc sinh c phi hp nhiu
phng phỏp nờn gi hc sinh ng, hc sinh nh cõu chuyn lõu hn
Cuc trao i trờn phn no giỳp cho chỳng ta hiu c thc trng dy
hc phõn mụn k chuyn hin nay. Giỏo viờn s dng linh hot cỏc phng
phỏp dy hc phc v cho gi dy ca mỡnh, phỏt huy c tớnh tớch cc sỏng
to ca hc sinh trong gi hc. Ngoi vic quan tõm n k nng k chuyn ca
hc sinh, giỏo viờn cũn phi phỏt huy c tớnh nng ng, sỏng to ca hc
sinh. Song bờn cnh ú nhiu giỏo viờn ch cn cho hc sinh c thuc chuyn,
ngi dy mụn ny khụng thớch ỏp dng phng phỏp tớch cc hoỏ cỏc hot ng
hc tp ca hc sinh vo bi dy, khụng thớch i mi phng phỏp dy hc.

Qua d gi thm lp gi k chuyn ca giỏo viờn lp 2 trong trng, tụi
nhn thy gi k chuyn khụng theo mt chu trỡnh c th m theo yờu cu ca
Năm học: 2009-2010
4
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
tng tit, mi tit cú mt yờu cu bi tp khỏc nhau, nhỡn chung cỏc thy cụ
giỏo ó i mi phng phỏp dy hc theo hng tớch cc hoỏ cỏc hot ng
hc tp ca hc sinh trong quỏ trỡnh lnh hi tri thc, rốn k nng ó khi dy
hc sinh s tỡm tũi, khỏm phỏ sỏng to theo cỏch ca tr th, hc sinh sụi ni
trong gi k chuyn. Bờn cnh nhng u im ú tụi cũn thy nhng nhc
im cn khc phc: ch yu cỏc em mi k ỳng ni dung cõu chuyn, phn
k sỏng to cũn hn ch, mt s em i thoi cũn cha t thm chớ cũn bớ t
k cha kt hp vi iu b, ging iu din t ni tõm nhõn vt. Cũn hin
tng núi lp, núi ngng hay thi gian k chuyn ngt quóng.
2. Kho sỏt tớch cc hoỏ cỏc hot ng trong gi k chuyn ca hc sinh lp 2.
thc hin mc tiờu hỡnh thnh phỏt trin cỏc k nng hc tp v

giao tip. Gi k chuyn ly nguyờn tc giao tip lm nh hng c bn, quan
im dy gi k chuyn c th hin trờn c hai phng din ni dung v
phng phỏp dy hc:
Dy hc k chuyn tiu hc l mt loi hỡnh ngh thut c ỏo, trong ú
ngi k dựng phng tin chớnh l ngụn ng núi kt hp cỏc yu t phi ngụn
ng ( c ch, iu b, ging núi, nột mt) din t mt cỏch sỏng to v
truyn cm mt vn bn no ú. K chuyn tiu hc khụng phi l din
truyn, c truyn hay ging truyn m va k va th hin s sỏng to trng
li núi ca bn thõn ngi k - K chuyn tiu hc khụng ging cỏc hỡnh thc
dy hc khỏc. K chuyn c a vo nh trng vi mt t cỏch mt phõn
mụn v trin khai bi hot ng dy ca giỏo viờn, hot ng hc ca hc sinh.
Qua gi k chuyn nhm hỡnh thnh cho cỏc em nng lc k, nng lc
sỏng to ngh thut, sn sinh li núi kt hp giỏo dc nhõn cỏch cho tr ch
khụng phi hc sinh gii trớ.
Khi trc tip kho sỏt 13 hc sinh lp 2C Trng tiu hc ni tụi cụng tỏc
bng cõu hi, kt qu thu c nh sau:
Khi c hi:
Em cú thớch gi k chuyn khụng ? vỡ sao ?
Kt qu 100% hc sinh thớch hc gi k chuyn vi nhiu lớ do khỏc nhau.
Em rt thớch cụ k vỡ cụ k rt hp dn.
Em rt thớch k chuyn theo tranh vỡ tranh v rt p v nhỡn tranh d k
hn.
Hc sinh cũn thớch k chuyn vỡ: Gi k chuyn khụng b kim tra, chỳng
em c t do i thoi cõu chuyn, gi hc thoi mỏi.

Gi k chuyn chỳng em c tng tng, c trao i, c k cho
nhau nghe, c trỡnh by quan im ca mỡnh, c k theo nhiu hỡnh thc
khỏc nhau,
Năm học: 2009-2010
5

Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
Qua cõu hi ca cỏc em, chỳng ta thy tm quan trng ca nhng cõu
chuyn rt l b ớch, nú ó tỏc ng trc tip n i sng tỡnh cm, t duy ca
hc sinh. Do ú bt kỡ mt phõn mụn no, phõn mụn k chuyn cú kh nng
giỳp cho hc sinh phỏt trin nng lc t duy sỏng to, t duy ngụn ng rốn k
nng nghe - núi - c- vit. Bng thao tỏc k, cỏc em ó tham gia vo quỏ trỡnh
cm th cõu chuyn. Khi ó ghi nh ct chuyn, lu gi nhng hỡnh nh cú giỏ
tr, dn dn cỏc em s nm bt c ý ngha giỏo dc ca truyn.
Cựng vi hỡnh thc hi trc tip, tụi cũn s dng phiu trc nghim
ỏnh giỏ tớnh tớch cc hoỏ hot ng hc tp ca hc sinh trong gi k
chuyn.
PHIU THM Dề
KHOANH TRềN VO P N EM CHO L NG:
1. Em cú thớch gi k chuyn khụng ? vỡ sao ?
A. Cú
B. Khụng
Vỡ:
A. K chuyn rt khú
B. Chuyn dy cho em nhng bi hc b ớch
C. Gi k chuyn c nhp vo cỏc vai ngi lm vic tt
2. Theo em k chuyn l gỡ ?
A. c li cõu chuyn K li cõu chuyn cú sỏng to theo ý ca mỡnh
B. Hc thục lũng ri k li
3. Hỡnh thc k chuyn no em yờu thớch ?
A. K chuyn theo tranh
B. K chuyn theo dn ý cho sn
C. K chuyn phõn vai, dng li mt on chuyn hoc c cõu chuyn
D. Hot ng nhúm
E. Tt c cỏc hỡnh thc trờn

3. KT QU KHO ST IU TRA.
- 50% hc sinh thớch gi k chuyn vỡ cõu chuyn dy cho em nhiu bi hc b
ớch, lớ thỳ.
- 50% hc sinh cho rng thớch gi k chuyn vỡ c nhp vo vai ngi lm
vic tt.
- 26,92% hc sinh nh ngha ỳng khỏi nim k chuyn.
Năm học: 2009-2010
6
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
- 38,46% cỏc em cho rng k chuyn cú s sỏng to ca mỡnh.
- 23,08% cho rng k chuyn l hc thuc cõu chuyn.
- 11,54% hc sinh khụng cú ý kin gỡ.
* Cỏc hỡnh thc k chuyn tụi ó a ra cỏc em u thớch, cú s chờnh lch:
+ K chuyn theo tranh: 23,07%
+ K chuyn theo dn ý cho sn: 19,23%
+ K chuyn phõn vai, din lai mt on hoc c cõu chuyn: 7,7%
+ K chuyn theo nhúm: 23,07%
+ Tt c cỏc hỡnh thc trờn: 26,92%
* Qua vic tỡm hiu cỏch dy phõn mụn k chuyn lp 2 tụi nhn thy rng.
u im:
Gi k chuyn khụng tuõn theo mt quy trỡnh c th no m theo yờu cu
ca tng gi, mi gi cú mt yờu cu bi tp khỏc nhau.
Cỏc thy cụ ó i mi phng phỏp dy hc theo hng tớch cc hoỏ cỏc
hot ng hc tp ca hc sinh trong quỏ trỡnh lnh hi tri thc.
Hc sinh c rốn luyn k nng k chuyn, khi dy hc sinh s tỡm
tũi, khỏm phỏ, sỏng to theo cỏch ca tr th.
Hc sinh sụi ni trong gi hc.
Nhc im :
Cỏc em mi k ỳng cõu chuyn, phn k sỏng to cũn hn ch. Mt s em

cũn nhỳt nhỏt khụng dỏm núi trc ụng ngi, din t cũn hn ch, nhiu em
i thoi cũn cha t thm chớ cũn bớ t, k cha kt hp c iu b, ging
iu din t ni tõm nhõn vt. Khi k chuyn hc sinh cha thoỏt li c sỏch
giỏo khoa
Nguyờn nhõn:
Giỏo viờn cũn ngi chun b bi cha u t tho ỏng vo bi son.
Thit b dựng phc v cho bi ging cũn hn ch.
Hc sinh cha hng thỳ k chuyn.
xut:
Cn chun b trang phc cho k chuyn phõn vai hc sinh nhp vai sinh
ng, gõy hng thỳ hc tp ho hng.
Chun b tranh v phúng to, tụ mu nh sỏch giỏo khoa cho hc sinh khi k.
T chc cỏc cuc thi k chuyn theo tng ch khuyn khớch hc sinh
k sỏng to.
Cht lng mụn Ting Vit
u nm hc 2009 - 2010 c th nh sau:
Năm học: 2009-2010
7
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
S
hc
sinh
Kt qu mụn Ting Vit
Gii Khỏ TB Yu
SL % SL % SL % SL %
22 9 41 10 45,5 3 13,5
IV. các BIN PHP TCH CC HO CC HOT NG HC TP
CA HC SINH TRONG GI K CHUYN LP 2
Bin phỏp 1:

GIP HC SINH NM VNG CC YấU CU BI K CHUYN.
Bt c cõu chuyn no dự di hay ngn u cú yờu cu nht nh. Trong
chng trỡnh k chuyn lp 2 mi cú rt nhiu bi k chuyn khỏc nhau.
Vỡ vy, trong mi kiu bi giỏo viờn phi vn dng linh hot nhiu phng
phỏp phỏt huy tớnh tớch cc hc tp ca hc sinh trong gi k chuyn.
1. K chuyn theo tranh:
õy l kiu bi tp k chuyn in trong sỏch giỏo khoaTing Vit 2 c
trỡnh by thnh tranh. Mi bc tranh tng ng vi mt on ca cõu chuyn,
cú chỳ thớch bờn di bc tranh. Hc sinh phi thy rừ yờu cu l nhỡn tranh,
ch tng hỡnh v trong tranh k ch khụng phi k theo trớ nh hay hc thuc
lũng trong sỏch giỏo khoa. Kiu bi ny nhm rốn k nng quan sỏt tranh v k
nng núi v nh cõu chuyn trc khi k.
Vớ d :
Bi " B chỏu" - Ting Vit 2 - Tp 1 - Trang 86.
Bi " Bụng hoa nim vui" - Ting Vit 2 - Tp 1 - Trang 104.
u cú cỏc tranh minh ho trong cỏc on chuyn.
Vi kiu bi ny giỏo viờn cn giỳp hc sinh t sp xp li th t cỏc bc
tranh cho ỳng ri mi k, tỡm hiu ni dung tng tranh cỏc em nh li ý
chớnh ca tng on trong tranh. Hoc cú th cho hc sinh hot ng nhúm trao
i trong nhúm vi nhau k nh th no cho hp lý.
2. K theo dn ý cho sn.
Trong tit k chuyn ny, sỏch giỏo khoa cung cp cho hc sinh dn ý di
dng nhng cõu hi hay nhng tờn on lm ch da cho hc sinh k li cõu
chuyn ó hc. õy l hỡnh thc rốn luyn trớ nh cho hc sinh, song dng bi
ny cú yờu cu cao hn dng bi k chuyn theo tranh.
Vớ d: Bi " Sỏng kin ca bộ H" - Ting Vit 2 - Tp 1 - Trang 78.
Năm học: 2009-2010
8
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.

Da vo gi ý k li tng on cõu chuyn:
+ Chn ngy l.
+ Bớ mt ca hai b con.
+ Nim vui ca ụng b.
Bi" Hai anh em" - Ting Vit 2 - Tp 1 - Trang 119.
K tng on cõu chuyn theo gi ý.
+ M u cõu chuyn.
+ ý ngha v vic lm ca ngi em.
+ ý ngha vic lm ca ngi anh.
+ Kt thỳc cõu chuyn.
Vi kiu bi ny, giỏo viờn ch cn hng dn hc sinh theo gi ý cho sn,
hc sinh k theo ý sỏng to ca mỡnh. Cn giỳp cho hc sinh nm vng yờu cu
l da vo cõu hi nh hng ni dung k ch khụng phi tr li cõu hi.
Khi k chuyn hc sinh phi sỏng to lm cho cõu chuyn hp dn hn.
3. Phõn vai hoc din li mt on hoc c cõu chuyn:
Hc sinh tiu hc rt thớch úng kch, s dng hỡnh thc ny rốn k nng
núi, k nng k chuyn cho hc sinh, ng thi giỳp hc sinh hiu hn tớnh
cỏch tỡnh cm ca nhõn vt trong cõu chuyn.
Vớ d : Bi " M hin" - Ting Vit 2 - Tp 1 - Trang 64.
Dng li cõu chuyn theo vai (ngi dn chuyn, Minh, Nam , Bỏc bo v,
Cụ giỏo)
Bi "Bớm túc uụi sam" - Ting Vit 2 - Tp 1 - Trang 32.
Phõn vai dng li cõu chuyn (cỏc vai: ngi dn chuyn, H, Tun, Thy
giỏo)
Kiu bi ny giỏo viờn yờu cu hc sinh úng vai mt nhõn vt v k li
theo din bin tõm trng ca nhõn vt ú. hc sinh phi phi hp kp thi, núi
ỳng li ca nhõn vt. Phi hoỏ thõn thnh mt nhõn vt trong cõu chuyn k
li. Phi coi mỡnh l nhõn vt ú trc tip tham gia vo din bin cõu chuyn.
Bin phỏp 2:
S DNG LINH HOT NHIU HèNH THC K CHUYN KHC NHAU.

1. K chuyn theo tranh.
K chuyn theo tranh l hỡnh thc giỏo viờn chun b sn tranh v th hin
ni dung, din bin cõu chuyn hc sinh k chuyn da vo tranh. Tranh l
phng tin h tr c lc cho quỏ trỡnh k chuyn ca hc sinh. Tranh õy
cng l dựng dy hc song khụng gii thiu, kt thỳc cõu chuyn m
Năm học: 2009-2010
9
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
hc sinh da vo ú m k chuyn. K chuyn theo tranh l hỡnh thc hp dn,
lụi cun hc sinh theo dừi, tham gia. Tranh nh giỳp cho hc sinh cú nhng
biu hin c th v nhõn vt, l im ta hc sinh nh din bin, tỡnh tit
chuyn. Hc sinh hỡnh dung ra ct truyn, din bin phc v cho vic k.
Vớ d : Bi " B chỏu" - Ting Vit 2 - Tp 1 - Trang 86.
Giỏo viờn phi phúng to mt s tranh sau:
Tranh 1- Ba b chỏu sng vi nhau rt vui v. Cụ tiờn i qua cho hai anh em
qu o tiờn.
Tranh 2- B mt, hai anh em trng o bờn cnh m b. Cõy o sai tru
nhng qu.
Tranh 3- c sung sng nhng hai anh em vn bun vỡ thiu b.
Tranh 4- Nim sung sng khi hai anh em c gp b. Ba b chỏu sng vi
nhau hnh phỳc.
CCH TIN HNH.
Khi k chuyn theo tranh, giỏo viờn phi hng dn hc sinh theo cỏc
bc:
Sp xp theo th t tng on.
Ch tng tranh ng vi on no ca cõu chuyn.
Ni dung tng bc tranh l gỡ ?
Quan sỏt tranh v cho bit tranh v gỡ ? Nhõn vt chớnh l ai ?
Ch tng tranh v trong tranh k ch khụng phi k theo trớ nh, thuc

lũng trong sỏch giỏo khoa.
Vi hc sinh giỏo viờn cú th k mu, sau ú yờu cu hc sinh va k va
ch vo bc tranh k li tng on cõu chuyn hoc c cõu chuyn.
Hỡnh thc k chuyn theo tranh l hỡnh thc hay hp dn cun hỳt hc sinh,
phỏt huy kh nng quan sỏt, úc tng tng, phỏt huy tớnh tớch cc hc sinh
trong gi hc.
Trong vic s dng tranh nh cho tit k chuyn, ngoi yờu cu v thi
im ỳng lỳc, ỳng ch cũn cú yờu cu v cht lng tranh nh. Tranh v phi
rừ nột, mu sc hi ho gõy n tng v kớch thớch hng thỳ ca hc sinh. Gi
k chuyn theo tranh c c giỏo viờn v hc sinh u thớch thỳ, hc sinh thỡ
thớch xem tranh minh ho cũn giỏo viờn cú thi gian quan sỏt hc sinh, ỏnh
giỏ sỏng to ca hc sinh trong gi k chuyn.
2. K chuyn theo dn ý cho sn
Hc sinh lp 2 nng lc nghe v ghi nh cũn hn ch nờn khi giỏo viờn k
ln mt cú khi cỏc em cha nh c ni dung, din bin, tỡnh tit, hỡnh nh
chớnh ca cõu chuyn.
Năm học: 2009-2010
10
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
K chuyn theo dn ý cho sn l hỡnh thc hc sinh da vo gi ý ca giỏo
viờn a ra k li cõu chuyn. H thng gi ý nhm mc ớch giỳp cho hc
sinh tỏi hin li tng chi tit cõu chuyn k. H thng dn ý a ra phi rừ
rng, d hiu, cú ni dung, khụng nờn a nhng cõu hi rm r, phc tp gõy
khú khn cho hc sinh khi k. Da vo h thng dn ý cho sn hc sinh ch
ng hỡnh thc k ca bn thõn mỡnh gi hc gõy hng thỳ hn.
Giỏo viờn ghi h thng dn ý cho sn vo bng ph ớnh bờn trỏi, bờn phi
bng ghi ý chớnh cõu tr li, hc sinh da vo cõu hi v phn tr li k.
Vớ d: Bi " Chim sn ca v bụng cỳc trng" - Ting Vit 2 - Tp 2 - Trang
23.

Giỏo viờn phi a ra h thng cõu hi cho sn sau:
on 1: Cuc sng t do, sung sng ca sn ca v bụng cỳc trng.
+ Bụng cỳc p nh th no ?
+ Sn ca lm gỡ v núi gỡ ?
+ Bụng cỳc vui nh th no ?
on 2: Sn ca b cm tự.
+ Chuyn gỡ xy ra vo sỏng hụm sau ?
+ Bụng cỳc mun lm gỡ ?
on 3: trong tự.
+ Chuyn gỡ xy ra vi bụng cỳc ?
+ Sn ca v bụng cỳc thng nhau nh th no ?
on 4 : S õn hn mun mng.
+ Thy sn ca cht cỏc cu ó lm gỡ ?
CCH TIN HNH
Giỏo viờn phi giỳp hc sinh nm vng yờu cu gi k chuyn, c lp c
thm cõu hi gi ý trong sỏch giỏo khoa.
Giỏo viờn ghi h thng cõu hi ra bng ph (ó chun b sn) ớnh phớa trỏi
bng mt hc sinh c to h thng cõu hi.
Hc sinh tho lun nhúm (nhúm ụi hoc nhúm 3, nhúm 5).
Cỏc cõu hi ó ghi trờn bng, t xp xp theo ý hiu ca mỡnh, cỏc nhúm nhn
xột v thng nht, k trc nhúm k trc lp .
Giỏo viờn nhn xột tuyờn dng.
Chn hc sinh tt nht k li cho c lp hc tp.
Cng c : liờn h v loi chim (chim cú li. Ngy xa con ngi dựng chim
a th, con ngi dựng chim lm cnh, loi chim cũn bt sõu b cho mựa
mng bi thu Vỡ vy, ta phi bo v loi chim, khụng sn bt ba bói, git hi
chim con nh trong cõu chuyn ko li õn hn )
Năm học: 2009-2010
11
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2

Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
( Nu hc sinh yu, giỏo viờn gi hc sinh tr li cõu hi theo tng on nhn
xột, ghi ý chớnh cõu tr li phớa bờn phi bng. Hc sinh k theo nhúm)
*Giỏo viờn lu ý hc sinh:
Khi k chuyn theo dn ý cho sn, h thng cõu hi l im ta cỏc em
nh c ni dung cõu chuyn v k li c ch khụng phi tr li cõu hi ú.
Yờu cu hc sinh da vo h thng cõu hi cho sn trờn bng k tng on
sau ú k ton b cõu chuyn.
K chuyn theo gi ý cho sn l hỡnh thc k d nht, vỡ ni dung din bin
cõu chuyn ó c ghi trờn bng. Hỡnh thc k ny phự hp vi hc sinh trung
bỡnh. Cõu chuyn do hc sinh k cú hp dn hay khụng ph thuc vo k nng
k chuyn ca tng hc sinh. Em no hc khỏ cú th nhỡn h thng cõu hi m
k c rt hay, song cng cú em cũn lỳng tỳng giỏo viờn nờn c gng hn ch
vic quỏt mng trng pht trong gi hc. Lm nh vy hc sinh bt lỳng tỳng,
bỡnh tnh, hng thỳ hc.
3 Phõn vai din li mt on hoc c cõu chuyn.
Trong phng phỏp k chuyn tiu hc núi chung, dy chuyn lp 2 núi
riờng, khụng phi chuyn no cng c ỏp dng hỡnh thc k chuyn bng
tranh, k bng h thng dn ý cho sn. Cú nhng hỡnh thc trờn rt khú k,
khụng toỏt lờn ý ngha ca truyn. ú l nhng cõu chuyn ch ton i thoi
gia hai hoc nhiu nhõn vt. Vỡ vy, nờn kt hp hỡnh thc k chuyn phõn vai
din li mt on hoc c cõu chuyn.
Vớ d:
Truyn Ngi m hin Cho hc sinh úng vai ngi dn chuyn mt
hc sinh úng vai Minh mt em úng vai Nam mt em úng vai Bỏc
bo v mt em úng vai Cụ giỏo.
Nh vy, mi hc sinh m nhim mt vai din, phi núi kp thi ỳng vai,
ỳng li nhõn vt. trỡnh cao hn c nhúm phi phi hp n ý, nh nhng
mi em thc s nhp vai, li núi biu cm, kt hp vi c ch ng tỏc. Bng
cỏch ny cõu chuyn s tr thnh mt cnh kch sinh ng Hp dn, thỳ v,

th hin s sỏng to riờng ca mi em. Trong trng hp chuyn cú cõu i
thoi, cú nhng cõu phi gi nguyờn li nhõn vt nhng cú nhng cõu khụng
cn gi nguyờn, ch cn núi theo ý hiu ca mỡnh min l din t ỳng ý l
c. K chuyn nh vy giỳp hc sinh thoi mỏi, khụng lo s khụng thuc
phỏt huy c tớnh tớch cc hc tp ca hc sinh trong gi hc.
p dng hỡnh thc k ny, trong cựng mt thi gian chỳng ta cú th rốn cho
hc sinh cỏc k nng c bn( núi, nghe). Nhiu khi vn bn chuyn khụng lt t
ht tõm trng, tớnh cỏch ca nhõn vt, cõu chuyn tr nờn hp dn cun hỳt hn
khi chớnh hc sinh th hin ỳng tớnh cỏch ca nhõn vt. Vớ d chuyn
ngi m hin cỏc em phi th hin c ch, iu b ngụn ng i thoi cỏc
nhõn vt: C ch ca nhõn vt Cụ giỏo õn cn nờn li núi phi nh nhng õu
Năm học: 2009-2010
12
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
ym; nhõn vt bỏc bo v c ch, iu b nghiờm khc ging núi chm rói, ụn
tn: bn Nam v bn Minh rt rố v ging núi phi nh khi nhn ra li
lp 2, thi gian k chuyn l 30 phỳt nờn trong mt tit hc, mun nhiu
hc sinh k chuyn, tụi thng s dng hỡnh thc k chuyn theo nhúm vi hu
ht cỏc tit k chuyn. Khi dy k chuyn tụi thng s dng hỡnh thc hot
ng nhúm ụi. Hỡnh thc k ny l tng cp hc sinh quay mt vo nhau k
cho nhau nghe cõu chuyn ca mỡnh, cựng trao i v ni dung cõu chuyn. Sau
ú i din nhúm k trc lp, nhúm khỏc nhn xột b sung. Dy k chuyn
cho hc sinh theo nhúm hai hc sinh s c thc hnh nhiu hn tit kim thi
gian hn v cú hiu qu cao hn vỡ:
K chuyn theo nhúm hai hc sinh mt thi gian di chuyn ch ngi vỡ
cỏc lp hin nay thng b trớ mi bn hai em, ch cn hai em quay mt vo
nhau cú th k cho nhau nghe c.
K chuyn theo nhúm hai chc chn hc sinh no cng k c. Nu k
theo nhúm ln, thi gian ti a ginh cho hot ng nhúm nhiu. Vỡ khú ỏng

chng c thi gian, s cú em k quỏ di ly mt thi gian ca bn khỏc.
ng thi cng cú em li chun b bi s trn c vic k.
K chuyn theo nhúm hai hot ng chim ớt thi gian hn nờn thi gian
dnh cho hot ng thi k chuyn trc lp s nhiu hn, s hc sinh tham d
cuc thi trc lp cng nhiu hn, s tng khụng khớ sụi ni ca gi hc.
Ngoi k chuyn theo nhúm ụi, tụi cũn cho hc sinh k theo nhúm 3,
nhúm 4, tu theo cõu chuyn cú s nhõn vt nhiu hay ớt. Hỡnh thc k chuyn
ny tụi thng ỏp dng vi yờu cu k phõn vai nhõn vt, cng cú khi s dng
k ni tip cỏc on ca cõu chuyn.
CCH TIN HNH
- Giỏo viờn chia nhúm, hc sinh t nhn vai theo cỏc nhúm.
- Cỏc nhúm nhn thm vai ca mỡnh 1 n 2 phỳt.

- Tng nhúm ng lờn k trc lp c lp lng nghe nhn xột v bỡnh
chn nhúm k hay nht.
- Giỏo viờn tuyờn dng v cho im nhúm k tt, bn nghe k chm chỳ
nhn xột chớnh xỏc li k.
Lu ý:
Giỏo viờn nờn khen ngi, khuyn khớch nhng hc sinh cú sỏng to trong
khi k.
Nh vy vi nhng hỡnh thc k chuyn thờm phn no lm thay i khụng
khớ hc tp, lm cho gi k chuyn thờm phong phỳ, sinh ng, hp dn hc
sinh v nht l to cho hc sinh mnh dn hn. Nhng khụng nht thit trong
gi k chuyn phi s dng ng thi cỏc hỡnh thc k trờn m giỏo viờn
Năm học: 2009-2010
13
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
nghiờn cu, la chn hỡnh thc no k cho phự hp vi gi dy phỏt huy tớnh
tớch cc hc tp ca hc sinh trong gi k chuyn t hiu qu nht.

4. Hng dn hc sinh túm tt ton b cõu chuyn bng vi cõu vn ngn
gn.
Trong gi k chuyn, ngoi vic nm bt c ton b ni dung, tỡnh tit
cõu chuyn quan trng hn hc sinh phi túm tt c ct truyn. Nh vy,
giỏo viờn cn hng dn hc sinh túm tt v ghi nh ct truyn. Ni dung ca
cõu chuyn s c cỏc em ghi nh theo cỏc ý nh dn bi ca mt bi tp lm
vn v trong quỏ trỡnh k cỏc em d dng tỏi hin li chuyn theo th t lụ gớch,
trỏnh tỡnh trng hc thuc cõu chuyn ri k li nh c mt bi vn thuc
lũng, quờn mt t hoc mt cõu l quờn c on luụn.
Trong quỏ trỡnh hng dn hc sinh túm tt truyn, cn cho cỏc em thy
túm tt khụng phi l b i mt s cõu vn, hay mt vi chi tit m phi bit
khỏi quỏt on truyn, c cõu truyn bng mt cõu vn ngn gn, cng cú khi
ch l cõu nhn nh, cõu k cú tớnh thụng bỏo. Khi túm tt nờn phỏt hin nhng
chi tit c bn nht, phc v cho vic th hin ni dung ca on chuyn hoc
c cõu chuyn, da vo s th t m tỏc gi ó phõn chia sn túm tt tng
on ri mi n túm tt c truyn.
Vớ d: Khi dy bi k chuyn: Chim sn ca v bụng cỳc trng
Giỏo viờn hng dn hc sinh túm tt cõu chuyn nh sau:
on 1: Cuc sng t do, sung sng ca sn ca v bụng cỳc.
Cú mt bụng cỳc rt p, cỏnh trng tinh mc bờn b ro, vn lờn trờn
ỏm c di. Mt chỳ chin sn ca thy bụng cỳc p quỏ, s xung trm tr
khen ngi. c sn ca khen, cỳc sng vụ cựng v ct ting hút mói khụng
thụi.
on 2: Sn ca bi cm tự
Hụm sau, cỳc xoố cỏnh ún bỡnh minh, bt cht nhỡn thy sn ca b nht
trong lng v ct ting bun thm.
on 3: Trong tự.
Ngi trong tự, c hng khụ vỡ khỏt. au cú mựi hng hoa cỳc thoang
thong an i chim. Mt mi vỡ khỏt, chim sn ca cht, bụng cỳc cng hộo vỡ
thng bn.

on 4: S õn hn mun mng
Thy sn ca cht, thng tic chỳ chim bộ nh. Hai cu bộ t chim vo
trong mt chic hp xinh xinh v em chụn ct cn thn.
CCH TIN HNH.
Hc sinh c thm cõu chuyn.
Hc sinh hot ng nhúm tỡm c ý chớnh ca tng on.
Hc sinh tp k trc nhúm theo ni dung v ý chớnh ca tng on.
Năm học: 2009-2010
14
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
Hc sinh trong t nhn xột b sung phn k cho bn.
K trc lp, hc sinh nhn xột theo cỏc tiờu chớ v ni dung, ging k,
din t, nhp vai
Giỏo viờn ỏnh giỏ cho im (cú tuyờn dng)
Lu ý: Túm tt cõu chuyn l vic lm rt khú, ngha l hc sinh phi sỏng
to, ngi giỏo viờn cn t nh v quan nim ỳng mc v k sỏng to.
K mt cỏch t nhiờn, ging k v iu b thớch hp, lm cho cõu chuyn tr
nờn sng ng.
Bit da vo cõu chuyn trong chng mc va phi mt s cõu ch ca bn
thõn, lm cho cõu chuyn thờm c th.
Khụng yờu cu hc sinh phi thờm tht cỏc tỡnh tit, cỏc nhõn vt khụng cú
trong nguyờn bn, cng khụng khuyn khớch hc sinh thay cỏc t ng m c
tỏc gi ó la chn rt chớnh xỏc bng cỏc t ng khỏc; khụng coi vic hc sinh
k thuc lũng cõu chuyn l thiu sỏng to. Vn t ra khụng phi l cn hc
sinh k sao cho khỏc nguyờn vn, m hc sinh bit k chuyn- k mt cỏch sinh
ng nh sng vi cõu chuyn, ch nh khụng k nh c vn bn truyn.
V. DY THC NGHIM GI K CHUYN.
thc hin dy thc nghim tụi chn lp 2C do tụi ch nhim lm lp
dy thc nghim. Lp tụi cú 13 em, lc hc ca hc sinh tng i u, tụi

chn dy c hai tit k chuyn ú l.
+ Tit 1: K chuyn theo tranh.
Bi (Cú cụng mi st cú ngy nờn kim) Ting Vit 2 Tp 1.
+ Tit 2: K chuyn theo dn ý cho sn.
Bi ( Phn thng) Ting Vit 2 Tp 1.

Mc ớch c gi dy thc nghim l ỏp dng cỏc bin phỏp xut trờn
vo bi son v rỳt ra nhng kt lun nhm minh ho kh nng ỏp dng lớ
thuyt vo thc hnh. T ú khng nh vic ỏp dng mt s bin phỏp dy k
chuyn tiu hc núi chung v lp 2 núi riờng v dy k chuyn theo hng
tớch cc hoỏ cỏc hot ng hc tp ca hc sinh trong gi hc cú hiu qu. Khi
dy tụi ó s dng nhiu phng phỏp, hỡnh thc dy hc khỏc nhau nh ( k
chuyn theo dn ý cho sn, k chuyn theo tranh, k chuyn phõn vai, din li
mt on hoc c cõu chuyn, k theo nhúm,) Cỏc hỡnh thc phỏt huy c
hot ng hc tp ca hc sinh trong gi hc mt cỏch tớch cc.
GIO N MINH HO S 1
Bi: K chuyn theo tranh
Tit 1: Cú cụng mi st cú ngy nờn kim
Năm học: 2009-2010
15
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
I.MC TIấU.
Da vo tranh minh ho, gi ý di mi tranh k li tng on cõu chuyn.
Giỏo dc hc sinh ý thc bit kiờn trỡ bn b khc phc khú khn vn lờn
t kt qu cao trong gi hc tp.
II. DNG DY HC:
Cỏc tranh minh ho trong SGK (phúng to).
Mt thi st, mt chic kim khõu, mt hũn ỏ, mt khn qun u, mt t
giy v mt bỳt lụng.

III. CC HOT NG DY- HC CH YU.
Hot ng dy Hot ng hc
1.M U
- GV gii thiu chung v yờu cu ca gi
k chuyn lp 2
+ Cỏc em k li cõu chuyn ó hc trong
2 tit tp c u tun.
+ Mi cõu chuyn s c k li tng
phn v ton b ni dung cõu chuyn
+ cỏc em s c thc hnh vi nhiu
cỏch k chuyn khỏc nhau nh k c
thoi (mt mỡnh), k phõn vai, úng kch.
2. DY HC BI MI.
2.1. Gii thiu bi.
- Giỏo viờn: Hóy nờu li tờn cõu chuyn
cỏc em va hc trong gi tp c ?
- Cõu chuyn cho em bi hc gỡ ?
- Nờu: trong gi k chuyn ny, cỏc em
s nhỡn tranh, nh li v k li ni dung
cõu chuyn Cú cụng mi st, cú ngy
nờn kim
- Giỏo viờn ghi u bi lờn bng.
K chuyn Cú cụng mi st, cú ngy nờn
kim
2.2 Hng dn k chuyn:
a) K li tng on cõu chuyn da
vo tng tranh v.
- Hc sinh lng nghe
- Cú cụng mi st, cú ngy nờn kim.
- Lm vic cng phi kiờn trỡ, nhn

ni. Kiờn trỡ, nhn ni mi thnh
cụng.
Năm học: 2009-2010
16
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
Bc 1: K trc lp.
- Giỏo viờn cho hc sinh nờu yờu cu.
- Giỏo viờn treo tranh ó phúng to, tụ
mu lờn bng, hng dn hc sinh quan
sỏt 4 bc tranh, c li nhõn vt trong
tranh, nh ton b ni dung cõu chuyn.
- Gi 3 n 4 em hc khỏ ni tip nhau
lờn k trc lp theo ni dung ca 4 bc
tranh.
- Yờu cu hc sinh c lp nhn xột sau
mi ln hc sinh k
- Giỏo viờn nhn xột v ỏnh giỏ, khuyn
khớch hc sinh k bng ngụn ng t
nhiờn, trỏnh c thuc lũng cõu chuyn
trong sỏch.
Bc 2: K theo nhúm
- Giỏo viờn yờu cu hc sinh chia
nhúm ,da vo nhúm v cỏc gi ý k
cho cỏc bn trong nhúm nghe
Bc 3: k trc lp
- Giỏo viờn ch nh cỏc nhúm lờn k
trc lp ln lt t nhúm 1 cho n ht.
- Da vo tranh v, k li tng on
cõu chuyn:

-Hc sinh quan sỏt, c li li nhõn
vt trong tng tranh ( 2 hc sinh).
- Hc sinh t duy lai ni dung trong
tng on chuyn gn vi ni dung
tranh v (2 phỳt)
- 3 n 4 hc sinh k
Lp nhn xột:
+ Din t: bn núi ó thnh cõu
cha ? Dựng t chớnh xỏc khụng ? cú
bit s dng li vn ca mỡnh
khụng ?
+ Cỏch th hin: bn k cú t nhiờn
khụng ? cú iu b khụng ? ging k
cú phự hp ni dung cõu chuyn
khụng ?
+ Ni dung chuyn: bn k cú ỳng
ni dung khụng ? ni dung cũn thiu
hay ? Trỡnh t hp lý cha?
- Vớ d: ngy xa cú mt cu bộ lm
vic gỡ cng chúng chỏn, c cm n
quyn sỏch c c vi ba dũng l
cu ta ngỏp ngn ngỏp di, ri gc
u xung bn ng lỳc no khụng
bit. lỳc tp vit, cu ch nn nút
c my ch u, ri nguch ngoc
cho xong chuyn.
- Chia nhúm mi nhúm 4 em, ln
lt k tng on ca chuyn theo
tranh.
- Nhn xột bn k, cú th b sung

- C i din nhúm k trc lp
- Nhúm khỏc nhn xột sau mi ln
bn k ht mi on:
+ Din t
+ Cỏch th hin
Năm học: 2009-2010
17
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
Khi hc sinh thc hnh k, nu hc sinh
cũn lỳng tỳng giỏo viờn cú th gi ý bng
cỏch t cõu hi sau:
Tranh 1( Ch vo tranh 1).
+ Cu bộ ang lm gỡ ?
+ Cu cũn ang lm gỡ na ?
+ Cu cú chm hc khụng ?
+ Th cũn vit thỡ sao ? Cu cú chm vit
bi khụng ?
Tranh 2 (Ch vo tranh 2)
+ Cu bộ nhỡn thy b c ang lm gỡ ?
+ Cu bộ hi b iu gỡ ?
+ B c tr li ra sao ?
+ Sau ú, cu bộ núi gỡ vi b c ?
Tranh 3 (Ch vo tranh 3).
+ B c ging gii nh th no ?
Tranh 4 (Ch vo tranh 4)
+Cu bộ lm gỡ sau khi nghe b c ging
gii ?
*Khi c t k ht lt, cú th c mt bn
k hay nht k cho c nhúm nghe c cõu

chuyn.
b) K li ton b cõu chuyn :
*Cỏch 1: K c thoi.
- Gi bn hc sinh ni tip nhau k li
tng on chuyn.
- Gi mt hc sinh k li ton b cõu
chuyn t u n cui.

+ Ni dung
+ Cu bộ ang c sỏch.
+ Cu bộ ang ngỏp ng.
+ Cu bộ khụng chm hc.
+ khi vit cu cng ch nn nút vi
dũng nguch ngoc cho xong
+ B c ang mi mit mi thi st
vo hũn ỏ.
+ B i b lm gỡ th?
+ B ang mi thi st ny thnh
mt chic kim.
+ Thi st to th, lm sao b mi
thnh kim c ?
+Mi ngy mi thi st nh i mt tớ,
s cú ngy nú thnh kim. Ging nh
chỏu i hc, mi ngy chỏu hc mt
tớ, s cú ngy chỏu thnh ti.
+ cu bộ quay v nh hc bi .
-T lng nghe
- Thc hnh k ni tip nhau
- C lp nghe ri nhn xột
- K c cõu chuyn

- C lp nghe ri nhn xột
- 3 hc sinh úng 3 vai: Ngi dn
chuyn, b c, cu bộ.
Năm học: 2009-2010
18
Mét sè kinh nghiÖm d¹y ph©n m«n kÓ chuyÖn líp 2
Theo híng tÝch cùc hãa c¸c ho¹t ®éng häc tËp cña häc sinh.
*Cách 2: Phân vai dựng lại câu chuyện
- Chọn học sinh đóng vai (chỉ định hoặc
theo tinh thần xung phong)
- Hướng dẫn học sinh nhận vai.
- Dựng lại câu chuyện:
+Lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện,
học sinh có thể nhìn vào sách giáo khoa.
+Lần 2: 3 học sinh đóng vai không nhìn
sách.
- Hướng dẫn bình chọn người đóng vai,
nhóm đóng vai hay.
Giáo viên đánh giá và cho điểm.(Nên
khuyến khích học sinh vì đây là tiết học
đầu của giờ kể chuyện).
3. Cũng cố bài:
? Câu chuyện cho em bài học gì ?
? Em thích nhân vật nào trong truyện ?
vì sao ?
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà kể chuyện cho bố mẹ nghe.
- Ghi nhớ lời của vai mình đóng, thử
giọng cho đúng yêu cầu .
+ Người dẫn chuyện: thong thả,

chậm rãi.
+ Cậu bé: tò mò, ngạc nhiên.
+ Bà cụ: ôn tồn, hiền hậu.
- Đóng vai theo yêu cầu.
- Học sinh nhìn sách giáo khoa.
-Học sinh gấp sách giáo khoa .
- Bình chọn bạn nào kể hay nhất.
- Học sinh nhận xét bạn kể.
- Dẫn chuyện: Vai bà cụ; vai chú bé;
nhóm đóng hay nhất:
Làm việc cũng phải kiên trì, nhẫn
nại. Kiên trì, nhẫn nại mới thành
công.
- Em thích bà cụ vì bà cụ dạy cho em
tính kiên trì.
- Em thích cậu bé vì cậu bé hiểu
được điều hay và làm theo.

GIÁO ÁN MINH HOẠ SỐ 2
Bài 2: Kể chuyện theo dàn ý cho sẵn
PHẦN THƯỞNG
I.MỤC TIÊU:
Dựa vào tranh minh hoạ, gợi ý dưới mỗi tranh và gợi ý lại được từng đoạn
câu chuyện.
Giáo dục học sinh học tập tấm gương tốt của bạn Na.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện.
- Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung từng tranh.
N¨m häc: 2009-2010
19

Mét sè kinh nghiÖm d¹y ph©n m«n kÓ chuyÖn líp 2
Theo híng tÝch cùc hãa c¸c ho¹t ®éng häc tËp cña häc sinh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 1 học sinh lên bảng nối tiếp
nhau kể lai câu chuyện “có công mài
sắt có ngày nên kim”
- Đánh giá và cho điểm học sinh.
2. Dạy học bài mới.
a.Giới thiệu bài.
- Trong hai tiết tập đọc tuần này,
chúng ta được học bài gì ?
- Câu chuyện này kể về ai ?
- Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện ?
- Giáo viên nói: Trong giờ kể chuyện
lần này chúng ta cùng nhau kể lại câu
chuyện phần thưởng.
b. Hướng dẫn kể chuyện.
* KỂ LẠI TỪNG ĐOẠN CHUYỆN THEO
GỢI Ý.
Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK.
- Đọc câu hỏi gợi ý trong SGK.
- Treo bảng phụ có ghi gợi ý của mỗi
bức tranh lên bảng phía bên trái.
- Dựa theo tranh gợi ý trong SGK kể
lại câu chuyện phần thưởng.
Bước 1: Kể trước lớp.
- Hướng dẫn học sinh kể mẫu trước
lớp.

- Gọi 3 em học sinh khá, nối tiếp nhau
kể trước lớp theo nội dung của bức
tranh.
- Yêu cầu học sinh cả lớp nhận xét sau
mỗi lần học sinh kể.
- Giáo viên nhận xét và đánh giá,
khuyến khích học sinh kể bằng ngôn
ngữ tự nhiên, tránh đọc thuộc lòng câu
- Mỗi học sinh kể lai một đoạn.
- Học sinh khác nhận xét bạn.
- Bài phần thưởng.
- Về bạn Na.
- Câu chuyện đề cao lòng tốt. Khuyên
chúng ta làm nhiều việc tốt.
- Học sinh nghe.
- Sách giáo khoa trang 13.
- Một học sinh đọc cả lớp đọc thầm.
- Học sinh quan sát.
- Một vài học sinh đọc lai phần gợi ý
ghi trên bảng phụ.
- 3 học sinh kể.
- 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại 3 đoạn
truyện.
- Lớp nhận xét.
+ Diễn đạt: Bạn nói thành câu chưa?
Dùng từ có chính xác không ? có biết
N¨m häc: 2009-2010
20
Mét sè kinh nghiÖm d¹y ph©n m«n kÓ chuyÖn líp 2
Theo híng tÝch cùc hãa c¸c ho¹t ®éng häc tËp cña häc sinh.

chuyện trong sách.
Bước 2: Luyện kể trong nhóm.
- Mở SGK trang 13.
Kể trong nhóm.
- Giáo viên đến từng nhóm gợi ý thêm
cho các nhóm còn lúng túng.
Bước 3: Kể từng đoạn trước lớp.
- Giáo viên chỉ định các nhóm kể
trước lớp ( lần lượt từ nhóm một đến
hết). Khi học sinh thực hành kể, nếu
học sinh còn lúng túng giáo viên có
thể gợi ý bằng cách đặt câu hỏi sau:
+Đoạn1.
- Na là cô bé như thế nào?
- Các bạn trong lớp đối xử thế nào với
Na ?
- Bức tranh một vẽ Na đang làm gì ?
- Na còn làm những việc tốt nào
nữa ?
- Vì sao Na buồn?
+ Đoạn 2:
- Cuối năm học các bạn bàn tán về
việc gì?
- Lúc đó Na làm gì ?
- Các bạn Na thì thầm bàn tán điều gì
với nhau?

- Cô giáo nghĩ như thế nào về sáng
sử dụng lời văn của mình không ? …
+ Cách thể hiện: Bạn kể có tự nhiên

không ? có điệu bộ không ? Giọng kể
phù hợp với nội dung câu chuyện
không ?…
+ Nội dung câu chuyện: Bạn kể có
đúng nội dung không? Nội dung thiếu
hay đủ ? trình tự hợp lí chưa?….
- Học sinh theo dõi SGK.
- Học sinh hoạt động nhóm 4.
- Nối tiếp nhau kể từng đoạn của câu
chuyện trong nhóm.
- Kể hết lượt quay sang đợt 2 nhưng
đổi người kể.
- Nhận xét bạn mình kể đoạn chuyện.
- Cử đai diện nhóm kể trước lớp.
- Nhóm khác nhận xét sau mỗi lần bạn
kể hết mỗi đoạn về ( Diễn đạt, cách thể
hiện, nội dung câu chuyện,………)
- Na là cô bé rất tốt bụng.
- Các bạn rất quý Na.
- Đưa cho minh nửa cục tẩy.
- Na trực nhật giúp các bạn trong lớp.
- Vì Na chưa học giỏi.
- Cả lớp bàn tán về điểm thi và phần
thưởng.
- Na yên lặng nghe các bạn.
- Các bạn đề nghị cô giáo tặng riêng
cho Na một phần thưởng vì Na luôn
giúp đỡ bạn bè.
- Cô giáo cho rằng sáng kiến của các
N¨m häc: 2009-2010

21
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
kin ca bn ?
+ on 3:
- Phn u bui l phỏt thng din ra
nh th no ?
- Cú iu gỡ bt ng trong bui l y ?

- Khi Na nhn thng cỏc bn Na v
m Na vui mng nh th no ?

*K TON B CU CHUYN.
- Yờu cu hc sinh k ni tip.
-Yờu cu hc sinh k ton b cõu
chuyn.
- Hc sinh khỏc nhn xột.
3. Cng c dn dũ.
- Qua cõu chuyn cỏc em hc tp gỡ
bn Na ?
- Em hóy k li mt s bn trong lp
mỡnh cú tớnh tt nh bn Na?
* Liờn h: Cỏc em trong lp mỡnh
phi bit giỳp nhau nh quột lp,
cho bn mn bỳt, nh bn Na
trong cõu chuyn cỏc em ó hc vy.
* Nờu: Chỳng ta ó c hc 2 tit k
chuyn bn no cú th cho bit k
chuyn khỏc c chuyn nh th no?
- Nhn xột tit hc

- Dn dũ hc sinh v nh k li cõu
chuyn cho ngi thõn nghe v su
tm thờm nhng cõu chuyn cú ni
dung tng t nh cõu chuyn ta va
k.
bn rt hay.
- Cụ giỏo phỏt phn thng cho hc
sinh, tng hc sinh bc lờn bc nhn
phn thng.
- Cụ giỏo mi Na lờn nhn phn
thng.
- Na vui mng tng mỡnh nghe
nhm, bng mt. Cụ giỏo v cỏc bn
v tay vang dy. M Na lng l chm
khn lờn ụi mt hoe.
- 3 hc sinh ni tip nhau k t u
n cui cõu chuyn.
- 1 n 2 hc sinh k ton b cõu
chuyn.
- Nhn xột bn v: Din t; Cỏch th
hin; Ni dung chuyn.
- Na l cụ bộ rt tt bng, giỳp bn,
khụng ngi khú, khiờn tn
- Hc sinh k:
- ý kin ca c lp:
- Khi c chuyn phi c ỳng chớnh
xỏc khụng c thờm bt t ng.
- Khi k chuyn cú th k bng li ca
mỡnh, thờm iu b, nột mt, khụng
phi nht thit k nh sỏch. Em ch cn

nh ni dung chớnh ca cõu chuyn

KIM TRA NH GI SAU TIT DY
K chuyn theo tranh: Cú cụng mi st, cú ngy nờn kim
Năm học: 2009-2010
22
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
bi: Da vo cỏc tranh sau, k li cõu chuyn
Cú cụng mi st, cú ngy nờn kim"
1. Cu bộ ang lm gỡ ? Cu li vit bi nh th no ?
2. Cu bộ nhỡn thy b c ang lm gỡ ? Cu núi b c iu gỡ ?
3. B c ging gii nh th no ?
4. Cu bộ lm gỡ khi nghe b c ging gii ?
ỏp ỏn:
1.Cu bộ ang c sỏch. Cu khụng chm hc bi, li khụng chm vit. Khi
vit, cu ch nn nút c vi dũng ri nguch ngoc cho xong.
2. Cu nhỡn thy b c mi mit mi thi st vo hũn ỏ. Cu hi b c:
Thi st to, lm sao b mi thnh kim c ?
3. B c ging gii: Mi ngy mi thi st nh i mt tớ, s cú ngy nú
thnh kim. Ging nh chỏu i hc, mi ngy chỏu hc i mt tớ, s cú ngy
chỏu thnh ti.
4. Nghe c ging gii, cu bộ quay v nh hc bi.
KT QU:
Sau khi kim tra 20 phỳt: lp tụi dy thc nghim, tụi thu c kt qu:
S
hc
sinh
Kt qu kho sỏt
im 9-10 im 7-8 im 5-6 im di 5

SL % SL % SL % SL %
22 8 36,4 9 40,9 4 18,2 1 4,5
Nhn xột ỏnh giỏ kt qu thc nghim:
Nhỡn vo bng kt qu trờn tụi nhn thy:
Nhỡn chung hc sinh tr li cỏc cõu hi t khỏ gii trờn 77%. iu ú
chng t rng nh s chun b k v giỏo ỏn, vn dng quy trỡnh dy k chuyn
theo hng tớch cc hoỏ cỏc hot ng hc tp ca hc sinh trong gi k
chuyn nờn cht lng gi dy t kt qu cao. Hc sinh khụng nhng nh
truyn m cũn hng thỳ, Say mờ hc tp.
Năm học: 2009-2010
23
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
Qua kho sỏt, bn thõn tụi nhn nh rng mi ngi giỏo viờn cn phi
tớch cc hc tp nõng cao trỡnh , nõng cao nhn thc v i mi phng
phỏp dy hc tớch cc hn na, gi k chuyn núi riờng, gi dy cỏc mụn hc
khỏc núi chung mi cú hiu qu.
KIM TRA NH GI SAU TIT DY 1
K chuyn theo dn ý cho sn Phn thng
bi : Da theo cỏc cõu hi di õy, k li cõu chuyn Phn thng
1. Na l ngi bn nh th no ? Cỏc bn trong lp i x vi Na nh th
no ? 2. Cui nm hc, cỏc bn Na bn tỏn iu gỡ vi nhau ?
3. iu gỡ bt ng trong bui l trao phn thng ?
4. Khi Na c nhn phn thng, Na, cỏc bn v m Na vui mng nh th no
*ỏp ỏn:
1. Na l ngi bn rt tt bng. Cỏc bn trong lp rt quý mn Na.
2. Cui nm hc, cỏc bn ngh cụ giỏo tng riờng cho Na mt phn
thng vỡ Na luụn luụn giỳp bn bố.
3.Trong bui l phỏt thng, cụ giỏo mi Na lờn nhn phn thng.
4.Na vui mng n ni tng mỡnh nghe nhm, bng mt. Cụ giỏo v

cỏc bn v tay vang di. M Na lng l chm khn lờn ụi mt hoe.
KT QU:
S
hc
sinh
Kt qu kho sỏt
im 9-10 im 7-8 im 5-6 im di 5
SL % SL % SL % SL %
22 9 40,9 10 45,5 3 13,6
Nhn xột ỏnh giỏ kt qu thc nghim:
p dng quy trỡnh dy k chuyn theo hng tớch cc hoỏ cỏc hot ng
hc tp ca hc sinh ó trỡnh by trờn, hc sinh luyn k chuyn tng on
theo tranh. K chuyn phõn vai sỏng to theo tng vai nhõn vt, ging k din
cm, phự hp vai nhõn vt th hin.
Hc sinh k m bo theo yờu cu t ra, kớch thớch hng thỳ hc tp ca
hc sinh, lp hc sụi ni ho hng, phỏt huy trớ tu hc sinh. Hc sinh ch ng
tip thu kin thc, k nng c bn ca phn k chuyn ra. Gi k chuyn to
Năm học: 2009-2010
24
Một số kinh nghiệm dạy phân môn kể chuyện lớp 2
Theo hớng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh.
cho hc sinh mt k nng giao tip tt trong xó hi, k nng nghe v cm nhn
cỏi hay trong tng cõu chuyn k.
Qua trao i v d gi. Bn thõn tụi thy hu ht cỏc giỏo viờn ó thc
s quan tõm n vic k theo li nhõn vt v ging iu, c ch, ó phỏt huy
tớnh sỏng to hc sinh, ng viờn hc sinh khi k chỳ ý n mi i tng hc
sinh nht l cỏc em nhỳt nhỏt, rt rố. Giỏo viờn chun b tt dựng trang phc
cho k phõn vai, do vy gi hc sinh ng hp dn, hc sinh ho hng khi hc
gi k chuyn.
VI. kết quả và khả năng áp dụng:

Trong nm hc qua tụi ó ỏp dng nhng iu trờn vo vic ging dy
Phõn mụn k chuyn núi riờng, mụn Ting Vit núi chung ó thu c mt s
kt qu:
HS hng thỳ hn trong hc tp, biết diễn đạt trọn câu, biết nhập vai, thể
hiện cử chỉ điệu bộ trong lúc kể.
HS làm việc nhóm tích cực có hiệu quả cao, viết văn tốt hơn. Biết giao tiếp
với mọi ngời xung quanh rất tốt.
HS ngy cng mnh dn v t tin khi k chuyn trc ụng ngi.
Cht lng mụn Ting Vit cựng cỏc mụn hc khỏc c nõng lờn rừ
rt.
Trong t thi k chuyn v o c H Chớ Minh do trng t chc Lp
2A1 do tụi ch nhim t 1 gii nht v 3 gii nhỡ
* Mt tớch cc v hn ch:
a) Mt tớch cc:

GV i sõu nghiờn cu k mụn mỡnh ging dy.
Vn dng nhiu phng phỏp ging dy tớch cc.
Phỏt huy c tớnh ch ng sáng tạo, gõy c hng thỳ hc tp cho
hc sinh.
b) Hn ch:
ũi hi GV phi cú s say mờ mụn mỡnh ging dy.
Gp khú khn trong vic tỡm kim t liu.
Kh nng ỏp dng :
T nhng kinh nghim m bn thõn tụi ó thc hin v qua vic phõn tớch
nhng bin phỏp trờn, tụi tin rng kinh nghim ny cú th ỏp dng cho mi lp
bc tiu hc t lp 1 n lp 5.
Cht lng mụn Ting Vit gia hc kỡ 2
nm hc 2009 - 2010 kt qu c th nh sau:
Năm học: 2009-2010
25