Báo cáo kiểm định chất lượng của trường THCS Quỳnh Liên

PHÒNG GD&ĐT QUỲNH LƯU
TRƯỜNG THCS QUỲNH LIÊN
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG THCS QUỲNH LIÊN
NGHỆ AN - 2013

PHÒNG GD&ĐT QUỲNH LƯU
TRƯỜNG THCS QUỲNH LIÊN
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ
TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký
1 Lê Văn Hiến Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ
2 Phan Bá Tráng Hiệu phó Phó Chủ tịch HĐ
3 Văn Đức Thành Thư ký HĐ Thư ký HĐ
4 Hồ Hữu Sơn CTCĐ Uỷ viên HĐ
5 Nguyễn Văn Nam Tổ trưởng tổ TN Uỷ viên HĐ
6 Hoàng Thị Sinh Tổ trưởng tổ XH Uỷ viên HĐ
7 Hồ Mạnh Hùng Tổ trưởng tổ VP Uỷ viên HĐ
8 Chu Thị Như Quỳnh Giáo viên Uỷ viên HĐ
9 Hồ Bá Thăng Giáo viên Uỷ viên HĐ
NGHỆ AN - 2013

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ
MỤC LỤC
NỘI DUNG Trang
Mục lục 1
Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) 3
Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 4
Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 6
Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 11
I. ĐẶT VẤN ĐỀ 11
II. TỰ ĐÁNH GIÁ 12

Tiêu chuẩn 1 12
Tiêu chí 1 13
Tiêu chí 2 15
Tiêu chí 3 16
Tiêu chí 4 17
Tiêu chí 5 19
Tiêu chí 6 20
Tiêu chí 7 22
Tiêu chí 8 24
Tiêu chí 9 26
Tiêu chí 10 27
Tiêu chuẩn 2 30
Tiêu chí 1 30
Tiêu chí 2 32
Tiêu chí 3 33
Tiêu chí 4 35
Tiêu chí 5 36
Tiêu chuẩn 3 38
Tiêu chí 1 38
Tiêu chí 2 39
Tiêu chí 3 40
Tiêu chí 4 42
Tiêu chí 5 43
Tiêu chí 6 44
Tiêu chuẩn 4 46
Tiêu chí 1 46
Tiêu chí 2 48
Tiêu chí 3 49
Tiêu chuẩn 5 51
Tiêu chí 1 52

Tiêu chí 2 53
Tiêu chí 3 55
Tiêu chí 4 57
Tiêu chí 5 59
Tiêu chí 6 61
Tiêu chí 7 62
Tiêu chí 8 64
Tiêu chí 9 66
Tiêu chí 10 68
Tiêu chí 11 69
Tiêu chí 12 70
III. KẾT LUẬN CHUNG 72
Phần III. PHỤ LỤC 73
Phụ lục 1: Quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá.
Phụ lục 2: Kê hoạch tự đánh giá.
Phụ lục 3: Danh mục bảng mã thông tin minh chứng.
Phụ lục 4: Phiếu đánh giá các tiêu chí.
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
BĐDCMHS Ban đại diện cha mẹ học sinh.
CMHS Cha mẹ học sinh.
GDNGLL Hoạt động ngoài giờ lên lớp.
HS Học sinh
GVCN Giáo viên chủ nhiệm
ĐTNTPHCM Đội thiếu tiên tiền phong Hồ Chí Minh
BGH Ban giám hiệu
GV Giáo viên
CBGVNV Cán bộ giáo viên, nhân viên
THCS Trung học cơ sở
GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
CSVC Cơ sở vật chất

CBGV Cán bộ giáo viên
PCGDTHCS Phổ cập giáo dục trung học cơ sở

PPDH Phương pháp dạy học
ĐTNCSHCM Đoàn thanh tiên cộng sản Hồ Chí Minh
CNTT Công nghệ thông tin
BẢNG TỔNG HỢP
KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 x 6 x
2 x 7 x
3 x 8 x
4 x 9 x
5 x 10 x
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 x 4 x
2 x 5 x
3 x
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 x 4 x
2 x 5 x
3 x 6 x
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 x 3 x
2 x
Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 x 7 x
2 x 8 x

3 x 9 x
4 x 10 x
5 x 11 x
6 x 12 x
Tổng số các chỉ số đạt: 99/108 = 91,7%
Tổng số các tiêu chí đạt: 28/36 = 77,8%
Ghi chú: Đánh dấu X vào ô tương ứng.

Phần I
CƠ SỞ DỮ LIỆU
Tên trường: Trường THCS Quỳnh Liên.
Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu.
Tỉnh/thành phố Nghệ An Họ và tên Hiệu
trưởng
Lê Văn Hiến
Huyện/quận/thị xã/thành
phố
Q.Lưu Điện thoại 0383651452
Xã/phường/thị trấn Q. Liên FAX
Đạt chuẩn quốc gia 2010 Website http//Quynhlien.edu
Năm thành lập 1965 Số điểm trường 1
Công lập x Có học sinh
khuyết tật
Tư thục Có học sinh
bán trú
Thuộc vùng đặc biệt khó

khăn
x Có học sinh
nội trú
Trường liên kết với nước
ngoài
Loại hình khác
Trường phổ thông
DTNT
1. Số lớp
Số lớp Năm học
2008-2009
Năm học
2009-2010
Năm học
2010-2011
Năm học
2011-2012
Năm học
2012-2013
Khối lớp 6 3 3 2 3 3
Khối lớp 7 4 4 3 2 3
Khối lớp 8 4 4 3 3 2
Khối lớp 9 4 4 4 3 3
Cộng 15 15 12 11 11
2. Số phòng học
Năm học
2008-2009
Năm học
2009-2010
Năm học

2010-2011
Năm học
2011-2012
Năm học
2012-2013

Tổng số 15 15 17 17 17
Phòng học
kiên cố
12 12 17 17 17
Phòng học
bán kiên cố
3 3
Phòng học
tạm
Cộng 15 15 17 17 17
3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:
Tổng
số
Nữ
Dân
tộc
Trình độ đào tạo
Ghi chú
Đạt
chuẩn
Trên
chuẩn
Chưa đạt

chuẩn
Hiệu trưởng
(giám đốc)
1 1
Phó hiệu trưởng
(phó giám đốc)
1 1
Giáo viên 25 16 7 18
Nhân viên 4 2 2 2
Cộng 31 9 22
b) Số liệu của 5 năm gần đây:
Năm học
2008-2009
Năm học
2009-2010
Năm học
2010-2011
Năm học
2011-2012
Năm học
2012-2013
Tổng số giáo
viên
27 27 26 25 25
Tỷ lệ giáo
viên/lớp
1,8 1,8 2,16 2,27 2,27
Tỷ lệ giáo
viên/học sinh
0.06 0.06 0,07 0,08 0,08

Tổng số giáo
viên dạy giỏi
cấp huyện và
tương đương
3 3 2

Tổng số giáo
viên dạy giỏi
cấp tỉnh trở lên
4. Học sinh.
Năm học
2008-2009
Năm học
2009-2010
Năm học
2010-2011
Năm học
2011-2012
Năm học
2012-2013
Tổng số 531 460 383 324 327
- Khối lớp 6 103 85 75 81 94
- Khối lớp 7 143 95 84 74 80
- Khối lớp 8 145 141 89 83 72
- Khối lớp 9 140 139 132 86 81
Nữ 233 207 189 178 179
Dân tộc
Đối tượng
chính sách
6 15 383 324 327

Khuyết tật
Tuyển mới 103 83 75 80 91
Lưu ban 6 1 5 6
Bỏ học 5 6 10 1 3
Học 2
buổi/ngày
Bán trú
Nội trú
Tỷ lệ bình
quân học
sinh /lớp
35,4 30,6 32 30 30
Tỷ lệ đi học
đúng độ tuổi
100% 100% 100% 100% 100%
- Nữ 49,5% 48% 54,6% 52,5% 50,5%
- Dân tộc
Tổng số học
sinh/học viên
hoàn thành
chương trình
132/140 132/139 124/132 80/86

cấp học/tốt
nghiệp
- Nữ 64 61 53 45
- Dân tộc
Tổng số học
sinh/học viên
giỏi cấp tỉnh

531/3 460/3 324/10
Tổng số học
sinh/học viên
giỏi quốc gia
324/2
Tỷ lệ chuyển
cấp (hoặc thi
đỗ vào các
trường đại học,
cao đẳng)
54,5% 38,1% 58,9% 68,3%

Phần II
TỰ ĐÁNH GIÁ
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trường THCS Quỳnh Liên được thành lập tháng 9 năm 1965 và được xây
dựng trên địa bàn thôn 6 xã Quỳnh Liên, huyện Quỳnh Lưu, ngay từ những ngày
đầu mới thành lập trường chỉ có 3 lớp. Đến năm học 2002-2003 nhà trường có
11 lớp gồm 327 học sinh, cơ sở vật chất được xây dựng mới, tương đối khang
trang với tổng diện tích khuôn viên rộng 8582m
2
, đáp ứng được yêu cầu cơ bản
của đổi mới giáo dục. Qua 47 năm trưởng thành, lớn mạnh không ngừng. Hơn
10. 000 học sinh đã ra trường trở thành những sỹ quan, chiến sỹ quân đội, công
nhân, nông dân, bác sỹ, kỹ sư, nhà giáo, nhà kinh doanh thành đạt, cán bộ quản
lý các cấp góp phần xây dựng xã hội ngày càng phát triển.
Trong những năm qua, tuy là trường đóng trên địa bàn xã đặc biệt khó khăn
ven biển, chủ yếu thuần nông, đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn nhưng
Trường THCS Quỳnh Liên cũng đã từng bước khẳng định được uy tín, chất
lượng của trường so với các trường trong huyện:

Về giáo viên: năm học 2012 – 2013 tổng số cán bộ công chức là 31; 100%
giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn trong đó Cao học 1; ĐH 22 chiếm tỷ lệ 71%.
Thành tích của giáo viên: CSTĐ cấp cơ sở: Đồng chí Nguyễn Ngọc Thiện,
Nguyễn Văn Nam, Đặng Thị Tuyên, Chu Thị Như Quỳnh, Hồ Nghĩa Truyền, Tô
Duy Quang; Giáo viên dạy giỏi huyện: Đồng chí Văn Đức Thành; Cán bộ thư
viện giỏi tỉnh: Đồng chí Nguyễn Thị Lân
- Về học sinh:
+ Học sinh giỏi Quốc gia:
Năm học: 2011–2012: Có 2 học sinh (Huy chương đồng: 2)
+ Học sinh giỏi tỉnh:
Năm học 2007–2008: Có 2 học sinh (giải ba: 2);
Năm học: 2008–2009: Có 3 học sinh (giải nhì: 2; giải ba: 1);

Năm học: 2009–2010: Có 2 học sinh (giải nhất: 1; giải ba: 1);
Năm học: 2011–2012: Có 10 học sinh (giải nhất: 2; giải nhì: 1; giải ba: 3).
+ Học sinh giỏi huyện:
Năm học 2007–2008: Có 30 học sinh (giải nhất: 2; giải nhì: 2; giải ba: 3);
Năm học: 2008–2009: Có 24 học sinh (giải nhất: 2; giải nhì: 2; giải ba: 7)
Năm học: 2009–2010: Có 21 học sinh (giải nhất: 3; giải nhì: 1; giải ba: 3);
Năm học: 2010–2011: Có 28 học sinh (giải nhất:3; giải nhì: 8; giải ba: 2);
Năm học: 2011–2012: Có 22 học sinh (giải nhất: 7; giải nhì: 7; giải ba: 2);
Năm học 2012–2013 (môn văn hóa lớp 9): 13 em (giải nhì: 1; giải ba: 3);
Trường nhiều năm liền là trường tiên tiến cấp huyện. Được UBND tỉnh
Nghệ An công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia vào tháng 8 năm 2010.
Trường có tổ chức chi bộ Đảng gồm 16 Đảng viên chiếm 51,6%;, liên tục
đạt chi bộ đảng trong sạch vững mạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo trong toàn
bộ hoạt động của nhà trường. Các tổ chức: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội
thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực, góp phần cùng nhà
trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Để xem xét, kiểm tra, đánh giá theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT để xác

định thực trạng chất lượng, hiệu quả giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, từ đó thực
hiện các biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục của trường; để giải
trình với các cơ quan chức năng, với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục và
để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường THCS Quỳnh Liên đạt tiêu
chuẩn chất lượng giáo dục.
II. TỰ ĐÁNH GIÁ
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường .
Mở đầu: Trường THCS Quỳnh Liên có cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng
quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở. Trường có đủ 4 khối với 11 lớp học
đóng tại khu vực trung tâm xã. Hội đồng trường được thành lập theo quyết định
của UBND huyện Quỳnh Lưu và có cơ cấu tổ chức, hoạt động theo quy định của

Điều lệ. Các tổ chuyên môn của nhà trường hoạt động tích cực, nề nếp sinh hoạt
tốt, đã thực sự phát huy được hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục từ
nhiều năm nay. Tổ Văn phòng mới được thành lập với biên chế đầy đủ đã hoàn
thành nhiệm vụ được giao. Chiến lược phát triển của nhà trường giai đoạn 2010 -
2015 và định hướng đến năm 2020 phù hợp với sự phát triển kinh tế - xã hội của
địa phương. Công tác quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh, cán
bộ, giáo viên, nhân viên, quản lý tài sản, tài chính theo quy định, đảm bảo an
ninh trật tự, không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong trường
học góp phần quan trọng trong sự phát triển của nhà trường.
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường
trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều
cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối
với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và
khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội

khác;
c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,
tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).
1. Mô tả hiện trạng
Trường THCS Quỳnh Liên có hiệu trưởng và một phó hiệu trưởng theo quy
định trong Điều lệ trường trung học sơ sở. Các Hội đồng giáo dục trong nhà
trường được thành lập và hoạt động theo đúng quy định của ngành: Hội đồng
trường do Phòng GD&ĐT huyện Quỳnh Lưu ra Quyết định, Hội đồng thi đua
khen thưởng, Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, Hội đồng chấm thi giáo
viên dạy giỏi cấp trường và các hội đồng tư vấn khác như: ban an ninh, ban tư
vấn hướng nghiệp, ban an toàn giao thông, ban giáo dục kỹ năng sống do hiệu

trưởng ra quyết định vào đầu năm học [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02]; [H1-1-01-
03]; [H1-1-01-04].
Nhà trường có chi bộ Đảng gồm 16 đảng viên và chi ủy gồm 3 đồng chí do
đồng chí hiệu trưởng làm bí thư sinh hoạt tại Đảng bộ xã Quỳnh Liên, có tổ chức
Công đoàn gồm 31 đồng chí thuộc Công đoàn ngành GD&ĐT huyện Quỳnh
Lưu, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh gồm 22 đồng chí thuộc Đoàn xã Quỳnh Liên;
Đội TNTP Hồ Chí Minh gồm 327 đội viên và Ban đại diện cha mẹ học sinh
được thành lập theo Điều lệ trường trung học sơ sở, Điều lệ ban đại diện cha mẹ
học sinh [H1-1-01-05]; [H1-1-01-06]; [H1-1-01-07]; [H1-1-01-08].
Nhà trường có hai tổ chuyên môn là tổ Tự nhiên gồm 13 giáo viên, tổ Xã
hội gồm 13 giáo viên. Tổ văn phòng do hiệu trưởng ra quyết định thành lập từ
năm học 2012-2013 phân công nhiệm vụ cho các bộ phận, cá nhân trong nhà
trường [H1-1-01-09]; [H1-1-01-10].
2. Điểm mạnh:
Nhà trường có hiệu trưởng và có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo Điều lệ
trường trung học sơ sở, có trình độ đạt trên chuẩn và có kinh nghiệm công tác lâu
năm. Hiệu trưởng công tác trên 30 năm, hiệu phó công tác trên 20 năm.
Các Hội đồng giáo dục trong nhà trường hoạt động đúng quy định, xây

dựng và thực hiện các kế hoạch có tính khoa học.
Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung
học cơ sở và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Tổ chuyên môn đã nhiều năm liền đạt danh hiệu lao động tiên tiến, trình độ
tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định.
Tổ văn phòng biên chế đủ và hoạt động theo quy định.
3. Điểm yếu:
Trong tổ chuyên môn, một số giáo viên đang còn hạn chế trong việc tiếp
cận và ứng dụng CNTT vào dạy học.

Tổ văn phòng mới được thành lập, trình độ cán bộ văn thư không đúng
chuyên ngành nên chất lượng hoạt động chưa cao.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức của nhà trường phù hợp với quy định của
Điều lệ truờng Trung học cơ sở của Bộ GD&ĐT. Hội đồng trường rút kinh
nghiệm qua từng học kỳ và từng năm học để có kế hoạch hoạt động đạt hiệu quả
cao.
Nhà trường chỉ đạo các đồng chí tổ trưởng chuyên môn có kế hoạch bồi
dưỡng tập huấn về tin học cho các giáo viên nhằm nâng cao ứng dụng CNTT
vào dạy học. Trong năm học 2013-2014, bố trí cho đồng chí tổ trưởng tổ văn
phòng đi tập huấn và bồi dưỡng nghiệp vụ văn phòng.
5. Tự đánh giá giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu
học và Điều lệ trường trung học.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;
c) Địa điểm của trường theo quy định.
1. Mô tả hiện trạng
Trường có đủ 4 khối lớp: gồm 3 lớp 6; 3 lớp 7; 2 lớp 8; 3 lớp 9. Mỗi lớp có
một giáo viên chủ nhiệm và một ban cán sự lớp gồm 1 lớp trưởng và 2 lớp phó,

mỗi lớp được chia thành 4 tổ, mỗi tổ có 1 tổ trưởng và 1 tổ phó [H1-1-02-01];
[H1-1-02-02]; [H1-1-02-03].
Trung bình mỗi lớp có 30 em, trong đó lớp có số học sinh ít nhất 26 và
nhiều nhất là 36 [H1-1-02-01]; [H1-1-02-03]; [H1-1-02-04].
Trường có khuôn viên riêng biệt, đóng trên địa bàn xóm 6 xã Quỳnh Liên,
huyện Quỳnh Lưu, sát trục đường 537B, nằm ở trung tâm xã. [H1-1-02-05];
[H1-1-02-06].
2. Điểm mạnh:

Có đầy đủ các khối lớp, biên chế và tổ chức lớp học theo quy định tại Điều
lệ trường THCS.
Trường có khuôn viên riêng, được đóng trên khu vực trung tâm của xã,
thuận lợi cho việc quản lý và đi lại của học sinh.
3. Điểm yếu:
Không có.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Duy trì các khối lớp; tổ chức lớp học theo Điều lệ trường THCS. Làm tốt
công tác phổ cập để duy trì số lượng.
5. Tự đánh giá giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ
chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường
trung học và quy định của pháp luật.
a) Hoạt động đúng quy định;
b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm
và quyền hạn của mình;
c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ.
1. Mô tả hiện trạng
Các tổ chức: Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theo Điều

lệ; mỗi tháng sinh hoạt 1 lần. Chi bộ nhà trường được Đảng ủy xã Quỳnh Liên
công nhận Chi bộ trong sạch vững mạnh suất sắc từ năm 2008 đến năm 2012;
Công đoàn trường năm học 2009-2010 được BCH Liên đoàn lao động huyện
Quỳnh Lưu tặng giấy khen; Liên đội được BCH Huyện Đoàn xếp loại vững
mạnh suất sắc và được tặng giấy khen năm học 2009-2010; Đoàn thanh niên
Cộng sản HCM từ năm học 2008-2009 đến năm học 2011-2012 được BCH Đoàn
xã công nhận chi đoàn vững mạnh xuất sắc. Hội đồng trường sinh hoạt 3
lần/năm, hoạt động theo Nghị quyết và quy chế, có biên bản cuộc họp theo định

kì; Hội đồng thi đua và khen thưởng làm việc 2 lần trên năm vào cuối học kì 1 và
cuối năm học, đánh giá, bình xét các danh hiệu thi đua cá nhân và tập thể. Các
hội đồng khác hoạt động theo nhiệm vụ ghi trong Quyết định thành lập [H1-1-
03-01]; [H1-1-01-05]; [H1-1-01-06]; [H1-1-03-02]; [H1-1-03-04]; [H1-1-03-
05].
Chi bộ nhà trường luôn đóng vai trò lãnh đạo trong mọi hoạt động của nhà
trường, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh, Hội đồng trường vào đầu mỗi năm học tư vấn cho Hiệu
trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc chức trách của mình [H1-1-01-05]; [H1-1-01-
02]; [H1-1-01-06]; [H1-1-03-04]; [H1-1-03-05].
Sau mỗi học kỳ, mỗi năm học, các tổ chức, các Hội đồng trong nhà trường
thực hiện sơ kết, tổng kết đánh giá hoạt động [H1-1-03-05]; [H1-1-03-06].
2. Điểm mạnh:
Có đầy đủ các tổ chức đoàn thể theo quy định, đạt được nhiều danh hiệu
cao do cấp trên khen thưởng, hoạt động theo nghị quyết và quy chế có hiệu quả.
Hội đồng trường hoạt động nghiêm túc theo quy định, hội đồng thi đua kịp
thời khen thưởng các tập thể và cá nhân có nhiều thành tích.
Sau mỗi học kì nhà trường đã đánh giá kết quả hoạt động của các tổ chức
một cách nghiêm túc, bổ sung và rút kinh nghiệm cho học kì tiếp theo.
3. Điểm yếu:
Thành viên của các hội đồng tư vấn hoạt động chưa đều, nên công tác tham

mưu cho nhà trường chưa có biện pháp mang tính đột phá để nâng cao chất
lượng.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Duy trì các tổ chức đoàn thể theo Điều lệ trường trung học cơ sở, đánh giá
rút kinh nghiệm sau mỗi học kì, giữ vững các danh hiệu đã đạt được. Tiếp tục
phát huy chế độ khen thưởng kịp thời cho các các tập thể và cá nhân có thành
tích cao trong công tác và học tập.

Quán triệt và đôn đốc các thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
5. Tự đánh giá giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại
Điều lệ trường trung học của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ
và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường
chuyên biệt).
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh
hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định
1. Mô tả hiện trạng
Nhà trường có 2 tổ chuyên môn: Tổ KHTN và tổ KHXH có đủ giáo viên
các bộ môn, 1 tổ văn phòng. Mỗi tổ có 1 tổ trưởng, 1 tổ phó được hiệu trưởng ra
Quyết định thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng và bổ nhiệm tổ trưởng, tổ
phó. Phân công trách nhiệm cho các tổ, cán bộ và nhân viên trong nhà trường
vào đầu năm học [H1-1-01-09]; [H1-1-04-01]; [H1-1-04-02]; [H1-1-03-05].
Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đầu năm xây dựng kế hoạch hoạt động
theo tuần, tháng, năm. Sinh hoạt chuyên môn 2 tuần một lần về các nội dung liên
quan đến công tác chuyên môn giảng dạy. Hàng tháng tổ trưởng tổ chuyên môn,
tổ văn phòng đều có báo cáo đánh giá và thực hiện cải tiến các biện pháp quản lý
tổ. Cuối năm học các tổ đã đánh giá tổng kết hoạt động chuyên môn của tổ và
các cá nhân trong tổ [H1-1-04-03]; [H1-1-04-04].

Các tổ thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường trung học
cơ sở. Thực hiện theo đúng kế hoạch đã xây dựng. Tổ chức bồi dưỡng chuyên
môn và nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ. Tham gia đánh giá, xếp loại các thành
viên của tổ theo quy định của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Vào đầu
năm học tổ giới thiệu tổ trưởng, tổ phó để Hiệu trưởng có cơ sở để bổ nhiệm tổ
trưởng, tổ phó. Cuối mỗi năm học tổ tổng kết hoạt động tổ trong năm và đề xuất

khen thưởng đối với những giáo viên, nhân viên có thành tích cao [H1-1-04-03];
[H1-1-04-04]; [H1-1-04-05]; [H1-1-03-05].
2. Điểm mạnh:
Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng có cơ cấu đúng quy định, có kế hoạch
hoạt động khoa học, hoàn thành tốt các nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ
trường THCS, các tổ trưởng là những giáo viên có năng lực chuyên môn và quản
lý tốt. Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ
được giao.
3. Điểm yếu:
Sinh hoạt tổ thường lồng ghép vào các buổi sau thực tập.
Tổ văn phòng mới được thành lập, chưa có tổ phó nên triển khai và thực
hiện các hoạt động hiệu quả chưa cao.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
BGH tiếp tục xây dựng kế hoạch hoạt động chú trọng công tác chuyên môn,
duy trì sinh hoạt tổ theo định kỳ. BGH chỉ đạo hai tổ trưởng tổ chuyên môn cải
tiến nội dung sinh hoạt, tập trung vào các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy
học, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, có biện pháp tốt để nâng cao chất lượng
đại trà đặc biệt là ôn thi tuyển sinh lớp 10, phụ đạo học sinh yếu kém.
Tạo điều kiện cho các giáo viên, nhân viên nâng cao trình độ tin học và
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao hiệu quả công việc được giao.
Năm học 2013-2014 và các năm tiếp theo bổ nhiệm tổ phó tổ văn phòng.
5. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp
phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc
đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của
sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường
(nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại
Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh
tế - xã hội của địa phương;
c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định
hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.
1. Mô tả hiện trạng
Từ năm học 2010 nhà trường xây dựng chiến lược phát triển giáo dục từ
năm 2010-2015 và tầm nhìn đến năm 2020, chiến lược xác định rõ ràng bằng văn
bản, được đăng tải trên website của nhà trường () nhưng
chưa được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt [H1-1-05-01]; [H1-1-05-02].
Chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục của cấp học được quy
định tại khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005); với các nguồn lực về nhân lực,
tài chính, cơ sở vật chất của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội
của địa phương [H1-1-03-05]; [H1-1-05-03].
Nhà trường chưa có rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển
theo định kỳ [H1-1-03-06].
2. Điểm mạnh:
Nhà trường đã xây dựng được chiến lược phát triển giáo dục phù hợp với
thực tiễn của nhà trường, địa phương và mục tiêu giáo dục của cấp học.
3. Điểm yếu:
Chiến lược phát triển nhà trường chưa được cấp quản lí phê duyệt, hàng
năm chưa có sự rà soát, bổ sung và điều chỉnh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục bổ sung chiến lược phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài

chính, cơ sở vật chất và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương,
công khai trước toàn thể hội đồng, website của nhà trường. Đề nghị cấp quản lí
trực tiếp phê duyệt chiến lược phát triển nhà trường vào năm học tới.

Tuyên truyền, khích lệ đội ngũ đóng góp ý kiến, xây dựng chiến lược nhà
trường.
Hàng năm có sự rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược để thực hiện tốt
mục tiêu giáo dục.
5. Tự đánh giá tiêu chí: Không đạt.
Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan
quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong các hoạt
động của nhà trường.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý
hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ
của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1. Mô tả hiện trạng
Nhà trường đã thực hiện tốt các chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp
hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên
môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục. Nhiều năm liền được UBND xã
Quỳnh Liên và UBND huyện Quỳnh Lưu tặng giấy khen Trường tiên tiến cấp
huyện [H1-1-03-05]; [H1-1-01-05]; [H1-1-06-01]; [H1-1-06-02].
Hàng năm nhà trường đã thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ và
báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với UBND xã, Phòng GD&ĐT và
UBND huyện Quỳnh Lưu. Các báo cáo đều được gửi đúng thời gian quy định và
phản ánh trung thực hoạt động của nhà trường ở mỗi thời điểm [H1-1-01-03];
[H1-1-07-04]; [H1-1-03-05].
Nhà trường thực hiện đúng các quy định về Quy chế thực hiện dân chủ

trong hoạt động của nhà trường theo Quyết định số 04/2000/QĐ - BGDĐT ngày
01/3/2000 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và đưa niêm yết tại văn phòng; mọi kế

hoạch, chủ trương chính sách, quy chế đều được thông qua, bàn bạc và đi đến
thống nhất trước toàn thể CB-GV-NV [H1-1-03-05]; [H1-1-06-04]; [H1-1-06-
05].
2. Điểm mạnh:
Nhà trường thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng,
chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về
chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục.
Công văn nhà trường được lưu trữ cẩn thận từ năm 2008 tới nay. Chế độ
báo cáo định kỳ và báo cáo đột xuất được thực hiện nghiêm túc. Chế độ kiểm tra
thông tin báo cáo đã trở thành nề nếp ở đơn vị. Đảm bảo tốt Quy chế thực hiện
dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
3. Điểm yếu:
Một số công văn đi của các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên,
Đội thiếu niên lưu giữ chưa đầy đủ.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục cải tiến hình thức lưu trữ hồ sơ, công văn; bổ sung hệ thống tủ và
hộp đựng tài liệu; cập nhật thông tin văn bản chỉ đạo trên mạng internet để đưa
vào hồ sơ lưu trữ, kịp thời triển khai tới các tổ chức và cá nhân trong đơn vị.
Cập nhật kịp thời những văn bản mới nhất của ngành Giáo dục và các cấp có
liên quan để phục vụ cho hoạt động thông tin báo cáo cũng như chỉ đạo, điều
hành các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
5. Tự đánh giá giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.
a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định
của Điều lệ trường trung học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu trữ;
c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo

hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1. Mô tả hiện trạng.
Từ năm học 2008-2009 đến nay, nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ
sách theo quy định tại Điều 27, Điều lệ trường trung học cơ sở bao gồm: sổ đăng
bộ, sổ theo dõi HS chuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõi phổ cập, sổ gọi tên và ghi
điểm, sổ đầu bài, học bạ, sổ quản lý cấp phát văn bằng chứng chỉ, sổ nghị quyết
của nhà trường và nghị quyết của hội đồng trường, hồ sơ thi đua, hồ sơ đánh giá
giáo viên và nhân viên, hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn, sổ quản lý tài chính,
hồ sơ theo dõi sức khoẻ của học sinh, sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn và
nội dung các cuộc họp chuyên môn [H1-1-07-01]; [H1-1-02-04]; [H1-1-07-02];
[H1-1-07-03]; [H1-1-07-04]; [H1-1-01-02]; [H1-1-03-03]; [H1-1-07-05]; [H1-1-
07-06]; [H1-1-07-07]; [H1-1-07-08]; [H1-1-04-03]; [H1-1-07-09]; [H1-1-07-10];
[H1-1-03-05].
Hệ thống hồ sơ sổ sách, văn bản được sử dụng, bảo quản, lưu trữ đầy đủ,
khoa học theo đúng quy định của Luật Lưu trữ [H1-1-03-05].
Nhà trường tổ chức thực hiện nghiêm túc, đầy đủ các cuộc vận động, các
phong trào thi đua như: Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “ Mỗi thầy, cô giáo
là tấm gương tự học và sáng tạo ” và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”. Ngoài ra nhà trường còn tổ chức các phong trào
thi đua theo chủ đề, chủ điểm trong năm học. Khi tổ chức thực hiện, nhà trường
đã thành lập ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch phù hợp với đặc điểm của nhà
trường, chú trọng các nội dung mang ý nghĩa đặc trưng gắn với nhiệm vụ trong
từng thời điểm của năm học. Cuối mỗi đợt, cuối mỗi kỳ có sơ kết, tổng kết đánh
giá, được phòng GD &ĐT xếp loại tốt trong phong trào “ Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” [H1-1-08-11]; [H1-1-03-03].
2. Điểm mạnh:
Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của
Điều 27, Điều lệ trường trung học cơ sở. Đảm bảo tốt chế độ báo cáo định kỳ,

đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan có thẩm quyền theo quy
định. Thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ của chủ đề năm học và các cuộc vận
động, các phong trào thi đua.
3. Điểm yếu:
Kinh phí nhà trường hạn hẹp nên đầu tư kinh phí khen thưởng cho các
phong trào thi đua còn hạn chế. Một số cuộc vận động chưa đi vào chiều sâu như
cuộc vận động “ Hai không”. Chưa có phần mềm quản lý hồ sơ, công văn đi,
công văn đến. Việc lưu trữ công văn đi chưa thật đầy đủ.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Từ năm học 2013-2014 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì
và thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo quy định của Điều lệ trường
trung học cơ sở; áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý hồ sơ bằng cách mua
phần mềm quản lý hồ sơ, văn bản. Tổ chức nghiêm túc, đầy đủ, có chiều sâu các
cuộc vận động và các phong trào thi đua gắn với nhiệm vụ từng năm học. Điều
chỉnh thu chi trong nguồn ngân sách để tổ chức thực hiện tốt các phong trào thi
đua, khen thưởng.
5. Tự đánh giá giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh.
a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học
sinh theo Điều lệ trường trung học;
b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;
c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và
nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao
động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.
1. Mô tả hiện trạng
Dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD&ĐT, nhà trường đã thực hiện đầy

đủ chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT. Bám sát vào kế hoạch
năm học của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT và các tổ chức đoàn thể có liên quan,
BGH đã lập kế hoạch cụ thể thực hiện chương trình giáo dục trong từng năm
học. Hàng năm, nhà trường quản lý các giờ dạy - học trên lớp của giáo viên và
học sinh theo kế hoạch giảng dạy của giáo viên hàng tuần, đúng với phân phối
chương trình, chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh từng lớp
trong các giờ học học sinh học tập nghiêm túc. Các hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp được nhà trường xây dựng kế hoạch từ đầu năm học [H1-1-07-01]; [H1-
1-02-04]; [H1-1-07-02]; [H1-1-07-03]; [H1-1-07-04]; [H1-1-01-02]; [H1-1-03-
03]; [H1-1-07-05]; [H1-1-07-06]; [H1-1-07-07]; [H1-1-07-08]; [H1-1-04-03];
[H1-1-07-09]; [H1-1-08-01]; [H1-1-08-02]; [H1-1-08-03]; [H1-1-03-05].
Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ GD&ĐT theo
quy định tại Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT và Thông tư số 17/2012/TT-
BGD&ĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 và các cấp có thẩm quyền. Đầu mỗi năm
học, nhà trường quán triệt các văn bản dạy thêm học thêm, triển khai cho học
sinh đăng ký, xây dựng kế hoạch dạy thêm, học thêm theo nguyện vọng của học
sinh, phân luồng theo ba đối tượng (giỏi khá, trung binh, yếu kém) cho học sinh
các khối lớp với sự định hướng của nhà trường và tổ chức ôn thi tuyển sinh vào
lớp 10 cho học sinh lớp 9. Nhà trường có kế hoạch cụ thể về thời gian, thời khóa
biểu, xây dựng nội dung phân phối chương trình trên tinh thần bám sát 3 đối
tượng, phân công giáo viên dạy phù hợp, có kiểm tra, theo dõi việc thực hiện.
Nhà trường thực hiện báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm theo yêu cầu của cơ
quan quản lý giáo dục [H1-1-08-04]; [H1-1-08-05]; [H1-1-08-06]; [H1-1-08-
07].
Công tác đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên cán bộ
thực hiện theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao
động, Điều lệ trường trung học, đúng theo quy trình và các văn bản hướng dẫn