Kế hoạch BDTX của giáo vien 2013 - 2014

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ YÊN BÁI
TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH
ab&ab
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
NGƯỜI THỰC HIỆN: ………………………………
CHỨC VỤ:……………………………………………
TỔ CHUYÊN MÔN……………………………………
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC:TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH

1

NĂM HỌC: 2013 - 2014
PHÒNG GD & ĐT TP YÊN BÁI
TRƯỜNG THCS TÂN THỊNH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Yên Bái, ngày …. tháng … năm 2013
(Mẫu)
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2012 - 2013
Họ và tên giáo viên: ……………………………………………………………….
Ngày tháng năm sinh: ……………………………………………………………
Trình độ chuyên môn:……………………………………………………………
Tổ chuyên môn: ……………………………………………………………………
Nhiệm vụ được giao trong năm học: ………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Căn cứ các Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011;

Thông tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo, ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Kế hoạch số 80/KH-SGDĐT ngày
24/10/2012 của Sở GD&ĐT Yên Bái; Kế hoạch Số: 19/PGD&ĐTCM, ngày 01
tháng 04 năm 2013 của Phòng giáo dục đào tạo thành phố Yên Bái.
Căn cứ vào kế hoạch số: 17/THCSTT - CM ngày 10 tháng 04 năm 2013 của
trường THCS Tân Thịnh; Căn cứ tình hình thực tế và nhiệm vụ năm học; Bản thân
xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học 2012 - 2013 như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -
xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy
học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa
phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên;
2. Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác
theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học,
yêu cầu phát triển giáo dục của dịa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng
giáo dục trong toàn ngành.
3. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh
giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự
bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
2
1. Khối kiến thức bắt buộc:
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1:
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học.
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học.
- Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học,

bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của
các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo
dục thuộc chương trình giáo dục theo từng cấp học
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2:
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo
năm học
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học.
- Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học,
bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa
phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương
+ Bồi dưỡng tập trung: 16 tiết
+ Tự bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm 14 tiết
2. Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3): (60 tiết)
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/ 2013 đến tháng 5/ 2014
- Những mã mô đun thực hiện bồi dưỡng trong năm
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
TG
tự
học
(tiết)
TG
học

tập
trung
(tiết)
II.
Nâng
cao năng
lực hiểu
biết về
môi
trường
giáo dục
và xây
THCS
5
Môi trường học tập của học
sinh THCS
1. Các loại môi trường học
tập
2. Ảnh hưởng của môi trường
học tập đến hoạt động học
tập của học sinh THCS
Phân tích được
ảnh hưởng của
môi trường học
tập tới hoạt động
học tập của học
sinh THCS
10 5
THCS
6

Xây dựng môi trường học
tập cho học sinh THCS
1.Tạo dựng môi trường học
tập
2. Cập nhật và sử dụng thông tin
về môi trường giáo dục vào quá
trình dạy học và giáo dục học sinh
Sử dụng được
các biện pháp
xây dựng môi
trường học tập
cho học sinh
THCS
10 5
III. Nâng
cao năng
lực hướng
THCS
7
Hướng dẫn, tư vấn cho học
sinh THCS
1. Quan niệm về hướng dẫn,
tư vấn cho học sinh
Phân tích được
nội dung các lĩnh
vực cần hướng
dẫn, tư vấn cho 10
5
3
Yêu cầu

chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô đun
Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu
bồi dưỡng
TG
tự
học
(tiết)
TG
học
tập
trung
(tiết)
dẫn, tư
vấn của
giáo viên
2. Các lĩnh vực cần hướng dẫn,
tư vấn cho học sinh THCS
học sinh THCS
THCS
8
Phương pháp và kĩ thuật
hướng dẫn, tư vấn cho học
sinh THCS
1. Phương pháp hướng dẫn, tư
vấn

2. Những kỹ thuật cơ bản trong
hướng dẫn tư vấn cho học sinh
3. Yêu cầu đối với giáo viên
THCS trong vai trò người
hướng dẫn, tư vấn cho học sinh
Thực hiện được
các phương pháp
và kĩ thuật
hướng dẫn, tư
vấn cho học sinh
THCS
10 5
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1: BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp
vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.
2: BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX của các chuyên
viên và cốt cán;
3: BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet)
IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HÀNG THÁNG:
Thời gian Nội dung BDTX
Số
tiết
Hình
thức
BDTX
Kết quả cần đạt được
(1) (2) (3) (4) (5)
Tháng
6,7, 8, /

2012
Tham gia bồi dưỡng thường
xuyên ở nội dung 1 và 2:
Tham gia các lớp tập huấn hè
Tham gia các lớp bồi dưỡng
chính trị hè do ngành và đại
phương tổ chức
Học tập nhiệm vụ năm học
2013 - 2014; học tập các qui
chế chuyên môn…
55
Tập
trung
Nắm được các nội
dung Do Bộ, Sở Giáo
dục và Đào tạo quy định
cụ thể theo từng năm
học, cấp học và tình
hình cụ thể ở địa
phương
Tháng
9/2013
Môi trường học tập của học
sinh THCS - Các loại môi
trường học tập
Mã mô đun : THCS 5
Tham gia bồi dưỡng thường
xuyên ở nội dung 1 và 2 ( nếu
15
Tự học

+ học
tập
trung
tại tổ
Phân tích được các
loại môi trường học tập
Vân dung những kiến
thức BDTX nội dung
1,2 vào thực tế ( Nếu
có)
4
Thời gian Nội dung BDTX
Số
tiết
Hình
thức
BDTX
Kết quả cần đạt được
có) CM
Tháng10
/2013
Môi trường học tập của học
sinh THCS - Ảnh hưởng của
môi trường học tập đến hoạt
động học tập của học sinh
THCS
Mã mô đun : THCS 5
Tham gia bồi dưỡng thường
xuyên ở nội dung 1 và 2 ( nếu
có)

7
Tự học
+ học
tập
trung
tại tổ
CM
Phân tích được ảnh
hưởng của môi trường
học tập tới hoạt động
học tập của học sinh
THCS
Vân dung những kiến
thức BDTX nội dung
1,2 vào thực tế ( Nếu
có)
Tháng11
/2013
Xây dựng môi trường học tập
cho học sinh THCS -Tạo
dựng môi trường học tập
Mã mô đun : THCS 6
Tham gia bồi dưỡng thường
xuyên ở nội dung 1 và 2 ( nếu
có)
8
Tự học
+ học
tập
trung

tại tổ
CM
Sử dụng được các biện
pháp xây dựng môi
trường học tập cho học
sinh THCS
Vân dung những kiến
thức BDTX nội dung
1,2 vào thực tế ( Nếu
có)
Tháng12
/2012
Xây dựng môi trường học tập
cho học sinh THCS - Cập nhật
và sử dụng thông tin về môi trường
giáo dục vào quá trình dạy học và
giáo dục học sinh
Mã mô đun : THCS 6
Tham gia BDTXở nội dung 1
và 2 ( nếu có)
8
Tự
học +
học tập
trung
tại tổ
CM
Sử dụng được các biện
pháp xây dựng môi
trường học tập cho học

sinh THCS
Vân dung những kiến
thức BDTX nội dung
1,2 vào thực tế ( Nếu
có)
Tháng1/
2013
Hướng dẫn, tư vấn cho học
sinh THCS - Quan niệm về
hướng dẫn, tư vấn cho học
sinh
Mã mô đun : THCS 7
Tham gia BDTXở nội dung 1
và 2 ( nếu có)
7
Tự
học +
học tập
trung
tại tổ
CM
Phân tích được nội dung
các lĩnh vực cần hướng
dẫn, tư vấn cho học sinh
THCS
Vân dung những kiến
thức BDTX nội dung
1,2 vào thực tế ( Nếu
có)
Tháng

2/2013
Hướng dẫn, tư vấn cho học
sinh THCS - Các lĩnh vực cần
hướng dẫn, tư vấn cho học sinh
THCS
Mã mô đun : THCS 7
Tham gia BDTX ở nội dung 1
và 2 ( nếu có)
5
Tự
học +
học tập
trung
tại tổ
CM
Phân tích được nội dung
các lĩnh vực cần hướng
dẫn, tư vấn cho học sinh
THCS
Vân dung những kiến
thức BDTX nội dung
1,2 vào thực tế ( Nếu
có)
Tháng
3/2013
Phương pháp và kĩ thuật
hướng dẫn, tư vấn cho học
sinh THCS - Những kỹ thuật cơ 5
Tự
học +

học tập
Thực hiện được các
phương pháp và kĩ thuật
hướng dẫn, tư vấn cho
5
Thời gian Nội dung BDTX
Số
tiết
Hình
thức
BDTX
Kết quả cần đạt được
bản trong hướng dẫn tư vấn cho
học sinh
Tham gia BDTX ở nội dung 1
và 2 ( nếu có)
trung
tại tổ
CM
học sinh THCS Vân
dung những kiến thức
BDTX nội dung 1,2 vào
thực tế ( Nếu có)
Tháng
4/2013
Phương pháp và KT hướng
dẫn, tư vấn cho học sinh
THCS - Yêu cầu đối với giáo
viên THCS trong vai trò người
hướng dẫn, tư vấn cho học sinh

Tham gia BDTX ở nội dung 1
và 2 ( nếu có)
5
Tự học
+ học
tập
trung
tại tổ
CM
Thực hiện được các
phương pháp và kĩ thuật
hướng dẫn, tư vấn cho
học sinh THCS Vân
dung những kiến thức
BDTX nội dung 1,2 vào
thực tế ( Nếu có)
Tháng
5/2013
Viết bài thu hoạch đánh giá
chất lượng nội dung tự bồi
dưỡng chuyên môn về nâng
cao năng lực hiểu biết về môi
trường GD và tư vấn cho học
sinh
Mã mô đun : THCS 5 +
THCS 6 + THCS 7 + THCS 8
5
Tự học
+ học
tập

trung
tại tổ
CM
Đánh giá kết quả bồi
dưỡng thường xuyên
của bản thân. đề ra kế
hoạch tiếp bồi dưỡng
thường xuyên cho năm
học 2013 - 2014
Tổng Thực hiện đủ 3 nội dung
( Khối kiến thức bắt buộc; và
các mô đun THCS4,5,6,7)
120 Tự
học +
học
tập
trung
Áp dụng được những
nội dung bồi dưỡng
vào thực tế
V. ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ (Tổ chuyên môn, nhà trường, cấp trên - nếu có).
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
(Ghi rõ họ, tên)
DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU
(Ký, ghi họ tên) (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu)

6