KE HOACH BOI DUONG THUONG XUYEN 2012-2013.

PHÒNG GD&ĐT CÁT TIÊN
TRƯỜNG THCS NAM NINH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nam Ninh, ngày 20 tháng 2 năm 2013
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013
Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồidưỡng thường xuyên giáo
viên trung học cơ sở;
Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ kế hoạch số: 08/ KH – PGD&ĐT Về việc triển khai việc thực hiện bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013.
Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ xã hội.
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi
dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 như sau :
A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Mục đích:
- Việc học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
- xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy
học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo
viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX,
nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả
năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo
viên THCS.
- Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao
trong năm học 2012-2013.
2. Yêu cầu:

- Nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định
nội dung tự bồi dưỡng phù hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ
sư phạm của bản thân.
- Sau đợt bồi dưỡng bản thân có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các
môn học và hoạt động giáo dục.
- Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin
phục vụ công tác quản
- Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích
cực trong giảng dạy.
- Có biện pháp để nâng cao hiệu quả của thiết bị dạy học.
B. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG:
I. Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản.
1
1. Nội dung bồi dưỡng 1: (của Bộ GD &ĐT) Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm
học bậc THCS.
+ Học tập Nghị quyết số 12-NQ/TW, ngày 16/01/2012 của Ban Chấp hành Trung
ương về "Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay"; Nội dung chương trình
nhiệm vụ năm học năm học 2012 – 2013; Nội dung cơ bản, những điểm mới về lý luận
của kết luận hội nghị lần thứ ba và các nghị quyết hội nghị lần thứ tư BCHTW Đảng
khóa XI; Học tập nghị quyết TW 5 khoá XI; Nội dung chuyên đề năm 2012 về “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Suốt đời cần, kiệm,liêm, chính, chí công
vô tư, làm người công bộc tận tụy, trung thành của nhân dân, đời tư trong sáng, cuộc
sống riêng giản dị và tác phẩm Đường Cách mệnh của Chủ tịch Hồ Chí Minh; Tình hình
thế giới và biển Đông.
2. Nội dung bồi dưỡng 2: (của Sở GD&ĐT) Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát
triển giáo dục địa phương theo năm học.
- Nghị quyết, chương trình kế hoạch hành động của Đảng bộ tỉnh và Đảng bộ
huyện; Kế hoạch số 34-KH/HU ngày 03/4/2012 của Huyện ủy Cát Tiên về việc triển khai
thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI về “Một
số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay”.

- Chuyên môn: Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; Kĩ
thuật làm ma trận đề kiểm tra…; Tập huấn giáo viên về phương pháp kỷ luật tích cực;Tập
huấn Hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên;…
II. Khối kiến thức tự chọn:
Nội dung bồi dưỡng 3: Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên:
(60 tiết/năm học/giáo viên).
- Nội dung: Mô đun 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng: 15
tiết; Mô đun 18: Phương pháp dạy học tích cực: 15 tiết.; Mô đun 20: Sử dụng các thiết bị
dạy học 15 tiết; Mô đun 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS: 15 tiết.
- Thời gian thực hiện bồi dưỡng: Từ 25/02/2013 đến 28/05/2013.
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG:
1. Tự học: Thông qua hình thức tự học của bản thân kết hợp với các sinh hoạt tập thể về
chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường.
2. Tập trung: Thông qua bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm tạo điều kiện cho bản
thân có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
3. Học tập từ xa : Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua Internet…).
IV. TÀI LIỆU CHO BDTX:
- Tham khảo tài liệu BDTX (cả 3 nội dung): Tại tủ sách dùng chung của nhà
trường.
V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ:
Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết
Hình thức
(tập trung,
hoặc tự BD)
qua Tài liệu
BDTX
Hình thức bồi
dưỡng
2/2013 I. Mô đun thứ nhất (mô đun 17): Tìm
kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ

bài giảng/15 tiết
( Tự bồi dưỡng 10 tiết, Lý thuyết 2 tiết;
2
Thực hành 3 tiết)
3
1. Những thông tin cơ bản phục vụ bài
giảng/ 3 tiết
( Tự bồi dưỡng 3 tiết; Lý thuyết 1
tiết; thực hành 1 tiết)
- Tự học
- Tập trung
- Học hỏi qua
đồng nghiệp,
qua
Internet,tham
dự buổi tập
huấn do nhà
trường tổ chức)
3
2. Các bước cơ bản trong thực hiện
phương pháp tìm kiếm thông tin phục
vụ bài giảng
(Tự bồi dưỡng 4 tiết, Lý thuyết 1 tiết;
thực hành 1 tiết)
- Tự học 4 tiết
- Tập trung 2
tiết
- Học hỏi qua
đồng nghiệp, dự
giờ từ đồng

nghiệp.
4
3. Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài
giảng
(Tự bồi dưỡng 3 tiết; Thực hành 1 tiết)
- Tự học 3 tiết
- Tập trung
1tiết
- Học hỏi qua
đồng nghiệp, dự
giờ từ đồng
nghiệp.
03/2013
II. Mô đun thứ hai (mô đun 18):
Phương pháp dạy học tích cực/ 15 tiết.
(Tự bồi dưỡng 10 tiết, Lý thuyết 2 tiết;
Thực hành 3 tiết)
- Học hỏi qua
đồng nghiệp,lựa
chọn các kĩ
thuật dạy học
tích cực và các
phương pháp
dạy học tích
cực.
1-2
1.Dạy học tích cực
(Tự bồi dưỡng 4 tiết; Lý thuyết 1
tiết; thực hành 1 tiết)
- Tự học 4 tiết

- Tập trung 2
tiết
- Học hỏi qua
đồng nghiệp.
3-4
2.Các phương pháp, kĩ thuật dạy học
tích cực
(Tự bồi dưỡng 3 tiết; Thực hành 1 tiết)
- Tự học 3 tiết
- Tập trung 1
tiết
- Lựa chọn các
kĩ thuật,
phương pháp
dạy học tích
cực.
03/2013
3-4 3.Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy
học tích cực
(Tự bồi dưỡng 3 tiết; Lý thuyết 1 tiết;
thực hành 1 tiết)
- Tự học 3 tiết
- Tập trung 2
tiết
- Vận dụng
các kĩ thuật,
phương pháp
dạy học tích
cực vào giảng
dạy.

04/2013 III. Mô đun thứ ba ( mô đun 20)
Sử dụng các thiết bị dạy học/15 tiết
(Tự bồi dưỡng 10 tiết, Lý thuyết 2 tiết;
Thực hành 3 tiết)
1-2
1. Vai trò của thiết bị dạy học
(Tự bồi dưỡng 5 tiết, Lý thuyết 1 tiết;
Thực hành 1 tiết)
- Tự học 5 tiết
- Tập trung 2
tiết
- Tích cực
sửdụng thiết
bị dạy học.
1-2 2. Khai thác và sử dụng thiết bị trong - Tự học 5 tiết - Học hỏi qua
3
dạy học
(Tự bồi dưỡng 5 tiết, Lý thuyết 1 tiết;
Thực hành 2 tiết)
- Tập trung 3
tiết
đồng nghiệp
cách UDCNTT
và kết hợp sử
dụng các thiết bị
dạy học truyền
thống với thiết
bị dạy học .
04/2013
3

IV. Mô đun thứ tư (mô đun 35 ) Giáo
dục kĩ năng sống cho học sinh
THCS/ 15 tiết
1. Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
(Tự bồi dưỡng 3 tiết)
- Tự học 3 tiết
- Phân loại các
đối tựơng học
sinh và lựa chọn
kỹ năng sống để
giáo dục phù
hợp .
2. Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh
(Tự bồi dưỡng 4 tiết)
- Tự học 4 tiết
- Giúp cho các
em biết ứng
phó, có trách
nhiệm,có suy
nghĩ tích cực.
4
3. Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh THCS
(Tự bồi dưỡng 4 tiết)
- Tự học 4 tiết
-Trang bị cho
HS những kiến
thức, giá trị, thái
độ và kỹ năng

phù hợp.
4. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh THCS qua các môn học
và hoạt động giáo dục
(Tự bồi dưỡng 4 tiết)
- Tự học 4 tiết
- Giao nhiệm
vụ; động
não;“hoàn tất
một nhiệm
vụ”.Tổ chức
tiết HĐNGLL,
sinh hoạt lớp.
05/2013 1
Làm bài nghiệm thu theo đề của nhà
trường ra.
- Tự học
- Theo kế hoạch
của PGD
06/2013
3-4
Tự BDTX - Tự học
- Theo kế hoạch
của PGD
1-2
Tự BDTX + BD tập trung theo kế
hoạch của trường và phòng GD&ĐT.
- Tự học.
- Theo kế
hoạch của

Phòng GD.
- Theo kế hoạch
của trường và
PGD
3-4 Tự BDTX + BD tập trung theo kế
hoạch của trường và phòng GD&ĐT.
- Tự học.
- Theo kế
hoạch của
Phòng GD.
- Theo kế hoạch
của trường và
PGD
4
3-4
Xây dựng KHBDTX của bản thân trong
năm học 2013-2014. BD tập trung theo
kế hoạch của trường .
- Tự học
- Theo kế hoạch
của trường và
PGD, bản thân.
VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Nghiên cứu nắm vững quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn
xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao
nghiệp vụ sư phạm của bản thân.
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của bản thân; thực hiện nghiêm túc các
quy định về BDTX của nhà trường.
- Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của bản thân và
việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm

vụ.
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi. Do kinh nghiệm
lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các
đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực
hiện có hiệu quả trong năm học này.
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Ninh Chí Tùng
PHÊ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
5