Làm thế nào để biết có không khí?

Giáo án có sử dụng phương pháp dạy học
“Bàn tay nặn bột”
Môn: Khoa học
Bài: Làm thế nào để biết có không khí?
I. Mục tiêu:
HS biết được:
- Không khí có ở quanh mọi vật và các chỗ rỗng trong các vật
- Phát biểu định nghĩa về khí quyển
II. Phương pháp tìm tòi:
Phương pháp thí nghiệm
III. Đồ dùng dạy học:
Gạch, chậu nước, túi bóng, dây chun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai không,
miếng bọt biển
IV. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HĐ1: Không khí có ở xung quanh mọi vật và
trong các vật rỗng
Bước 1: Tình huống xuất phát và nêu vấn đề
Kiểm tra bài cũ:
- Hỏi HS: Theo em, con người cần gì để sống?
- GV đưa ra tình huống xuất phát: Không khí
rất cần cho sự sống. Vậy các em có biết không
khí có ở đâu không và làm thế nào để biết có
không khí?
HS nêu nối tiếp: phương tiện đi
lại, bạn bè, không khí, thức ăn,
nước uống, áo quần, sách vở, nhà
ở,
Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu của học
sinh
GV yêu cầu: Theo các em không khí có ở đâu?

các em hãy ghi chép những hiểu biết của mình
vào vở sau đó thảo luận nhóm ghi vào phiếu
học tập của nhóm
HS làm việc cá nhân trong nhóm
sau đó thảo luận nhóm thực hiện
yêu cầu GV nêu ra
Dự kiến một số ý kiến của học
sinh:
- Không khí có ở trong phòng
học
- Không khí có ở xung quanh em
- Không khí có trong hộp
- Không khí có trong chai không
1
GV quan sát nhanh kết quả của các nhóm, yêu
cầu các nhóm gắn kết quả lên bảng và trình
bày ý kiến của nhóm mình.
Sau khi đại diện các nhóm trình bày. GV nêu
câu hỏi: Ý kiến các nhóm đưa ra có gì giống
và khác nhau?
GV dựa vào ý kiến nhận xét điểm chung của
học sinh vừa trình bày có ý đúng, GV hướng
dẫn học sinh để đưa về theo các chiều hướng:
- Không khí có xung quanh mọi vật
- Không khí có trong các vật rỗng
- Không khí có trong cặp
- Không khí có trong các đồ
vật,
Đại diện nhóm lên gắn kết quả
lên bảng

Các nhóm trình bày kết quả của
nhóm trước lớp
HS trình bày ý kiến của mình

Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án thực
nghiệm
Hỏi: Các em đều cho rằng không khí có ở
quanh mọi vật và không khí có trong các vật
rỗng. Vậy các em có băn khoăn gì không?
GV: Những câu hỏi đề xuất của các em rất hay
vậy làm thế nào để trả lời các câu hỏi đó, các
em hãy suy nghĩ để tìm phương án trả lời?
HS nêu thắc mắc. Ví dụ:
- Có phải không khí có trong vật
rỗng không?
- Không khí có ở xung quanh ta
không?
Bước 4: Tiến hành thực nghiệm, nghiên cứu -
kết luận kiến thức
Hỏi: Vậy làm thế nào để biết có không khí ở
xung quanh ta?
GV hỏi thêm: Khi ta chạy nghe mát, vẫy tay
thấy có gió. Những ý kiến đưa ra rất hay nhưng
cách làm đó cả lớp có nhìn thấy không?
Các em hãy thảo luận và ghi lại những dự đoán
của mình vào phiếu cách tiến hành mà nhóm
cho là hay nhất
Câu hỏi Dự đoán Cách tiến
hành
kết luận

rút ra
HS nêu miệng:
- Chạy nghe mát
- Vẫy tay thấy có gió mát,
HS hoạt động nhóm
Các nhóm trình bày dự đoán của
nhóm mình
2
Yêu cầu hs lên bảng gắn kết quả dự đoán và
trình bày
- Mời đại diện các nhóm lên mô tả thí nghiệm
Qua HS trình bày, nếu thí nghiệm nhóm đó đưa
ra không thực thi, GV hỏi chất vấn hoặc học
sinh nhóm khác hỏi chất vấn: Ví dụ: Cách làm
như nhóm bạn có chứng minh được âm thanh
truyền qua không khí không?
+ Nếu các nhóm không đưa ra cách làm thí
nghiệm chứng minh không khí có ở xung quanh
mọi vật, GV chọn phương án thí nghiệm cho
học sinh:
- Có một túi ni lông, một dây chun và một kim
khâu.Yêu cầu các nhóm suy nghĩ và thực hành
+ Lần lượt hỏi các nhóm:
- Trong túi ni lông căng phồng có gì ?
- Làm thế nào để biết được trong đó có không
khí?
- Hỏi: Các em có gì thắc mắc nữa không?
GV đưa một số vật dụng: miếng bọt biển, chai
rỗng, hòn gạch khô, chậu nước. Yêu cầu các
nhóm lên lựa chọn dụng cụ thí nghiệm để thực

hành
- Mời các nhóm trình bày thí nghiệm và rút ra
kết luận
-Lần lượt đại diện các nhóm lên
mô tả
(HS thực hành thí nghiệm)
Báo cáo kết quả thực hành trước
lớp
Chẳng hạn: HS nêu: Cầm túi
bóng chạy cho không khí vào rồi
buộc chặt lại.
HS: Có không khí
- HS báo cáo cách làm và kết
luận
HS nêu thắc mắc:
- Ví dụ: Không biết trong các vật
rỗng có không khí không?
- Trong chai rỗng có gì?,…
HS nhận dụng cụ thí nghiệm và
thực hành theo nhóm
Các nhóm trình bày, nhóm khác
chất vấn.
Bước 4: Kết luận kiến thức:
GV tổ chức các nhóm báo cáo kết quả sau khi
thực hành thí nghiệm.
GV cho HS kết luận kiến thức: Xung quanh
mọi vật và trong các vật rỗng đều có không
khí
HS báo cáo kết quả:
HĐ2: Phát biểu định nghĩa về khí quyển

Cho HS xem đoạn video về các tầng bao quanh Trái đất và giới thiệu: Lớp
không khí bao quanh trái đất gọi là khí quyển.
HĐ3: Trò chơi củng cố:
Câu đố củng cố bài học:
Tên là “không”, chẳng có hình
3
Khắp nơi đều có giúp mình sống vui.
Đố em biết đó là gì?(không khí)
Trái đất mặc áo nhiều tầng
Đố em biết áo nhiều tầng là chi?
(khí quyển)

4