skkn thúc đẩy tính tích cực của học sinh lớp 12 trường thpt nguyễn trãi trong ôn tập thi tốt nghiệp môn ngữ văn .

SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

THÚC ĐẨY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH LỚP 12
TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI TRONG ÔN TẬP
THI TỐT NGHIỆP MƠN NGỮ VĂN .

I.

LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

Những năm gần đây , việc HS lớp 12 chỉ quan tâm học các môn tự
nhiên để thi đại học , dẫn đến coi thường , sao nhãng các môn học xã
hội (đã thành thói quen từ lâu) càng trở nên trầm trọng , tạo ra những
hệ lụy ảnh hưởng lớn đến lĩnh vực giáo dục nói riêng , sự phát triển
của xã hội nói chung . Ngữ văn tuy là một trong những mơn học ln
có mặt trong các kì thi , nhưng vẫn khơng nhận được sự quan tâm
thích đáng từ phía người học . Kết quả thi tốt nghiệp môn học ngày
càng bị tuột dốc ở nhiều tỉnh thành , trong đó có Đồng Nai . Trường
THPT Nguyễn Trãi cũng không ngoại lệ . Điều này tạo nên sự băn
khoăn lo lắng cho những người làm công tác giáo dục ở các cấp , nhất
là các giáo viên trực tiếp đứng lớp.
Trước thực trạng nói trên , là giáo viên trực tiếp giảng dạy Ngữ
văn 12, là tổ trưởng chuyên môn phụ trách môn học của trường
,chúng tôi trăn trở, suy nghĩ rất nhiều về việc tìm ra giải pháp góp
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

1

SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

phần khắc phục tình trạng nói trên. Trong học kì I vừa qua , trường
chúng tơi tổ chức chuyên đề “Ôn tập Ngữ văn cho HS khối 12 thi Tốt
nghiệp” - ôn tập chung theo đơn vị trường . Trên cơ sở đó , học kì II
các giáo viên tự tổ chức ôn tập cho các lớp do mình phụ trách- ơn tập
riêng theo đơn vị lớp. Có thể xem như đây là giải pháp tình thế,
nhằm thúc đẩy HS khối 12 tích cực hơn trong việc ơn tập , quan tâm
hơn đến môn học , nhằm đạt được mục tiêu trước mắt.

II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
CỦA ĐỀ TÀI:

1. Thuận lợi:
- Đổi mới phương pháp dạy học ra sao ,ôn tập thế nào để thi đạt
kết quả cao đang là một mục tiêu hướng tới của tất cả các cấp lãnh
đạo của ngành giáo dục , là sự quan tâm hàng đầu của cả người
dạy và người học. Chúng tôi được biết, Ban Giám đốc Sở Giáo
dục và Đào tạo Đồng Nai và nhất là Chuyên viên phục trách môn
học Ngữ văn của Sở đã và đang rất lưu tâm đến việc này.Như : tìm
các nhân tố điển hình ,thành cơng trong việc tổ chức ôn luyện cho
HS thi Tốt nghiệp báo cáo phổ biến kinh nghiệm trong các hội
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

2


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

nghị chuyên môn để cho các trường học tập; các văn bản chỉ đạo
hướng dẫn thực hiện việc dạy ôn tập....Đây là việc làm thường
xuyên của Sở Giáo dục trong các năm học, nhất là mấy năm học
gần đây.
- Trường THPT Nguyễn Trãi từ trước tới nạy là một trường
cơng lập phân ban có bề dày thành tích trong dạy học, từng được
vinh dự nhận các Huân chương lao động các hạng (Ba, Nhì ,
Nhất) và nhiều bằng khen của các cấp , các ngành, các đoàn
thể.Ban giám hiệu của trường từ trước tới nay luôn quan tâm đến
thành tích mọi mặt của trường. Hội đồng sư phạm của trường là
một tập thể tốt , tích cực nhiệt tình trong cơng tác giảng dạy và
giáo dục học sinh. Các ban ngành đoàn thể trong trường, hội cha
mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả , phối hợp đồng bộ với nhau để
hoàn thành tốt nhiệm vụ vinh quang mà Đảng và Nhân dân

giao

phó. Theo đó, trường ln đi đầu trong các phong trào, các dự án
giáo dục do các cấp phát động, chủ trì : các đợt thí điểm phân
ban , đổi mới chương trình và sách giáo khoa , đổi mới phương
pháp dạy học , đổi mới kiểm tra đánh giá...
- Tổ Ngữ văn của trường Nguyễn Trãi là một tổ đa số thành viên
có năng lực , vững vàng về chun mơn nghiệp vụ, nhiệt tình

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

3


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

trong công tác giảng dạy, đi đầu trong mọi hoạt động của trường ;
từng được nhận bằng khen, giấy khen của UBND tỉnh Đồng Nai ,
Sở GD và ĐT Đồng Nai về danh hiệu tập thể tổ lao động xuất sắc
và tiên tiến trong nhiều năm học . Tổ đã góp phần tích cực trong
việc làm nên bề dày thành tích của trường .
- Bản thân chúng tơi là giáo viên có thâm niên giảng dạy tại
trường Nguyễn Trãi 28 năm (từ 1984 – 2012) , yêu nghề , toàn
tâm toàn ý với sự nghiệp giảng dạy , từng nếm trải mọi vui ,buồn
của nghề dạy học Ngữ văn; chứng kiến từng bước đi lên của
trường , sự trưởng thành của nhiều thế hệ học sinh bay ra từ mái
trường .

2. Khó khăn:

- Theo xu thế của thời đại, học sinh trường THPT Nguyễn Trãi đa
số chọn thi khối A, tập trung học các môn tự nhiên để thi đại học
nên ít quan tâm đến các mơn xã hội, kể cả môn Ngữ văn .
- Thi tốt nghiệp 6 môn chỉ cần 30 điểm , điểm liệt của mỗi mơn là 0
nên tạo ra tâm lí học lệch của học sinh, lấy các môn tự nhiên bù cho

các môn xã hội . Qui chế không tuyển thẳng đại học đối với những
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

4


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

học sinh tốt nghiệp loại giỏi , không tuyển thẳng vào cao đẳng những
HS tốt nghiệp loại khá ,khiến cho HS không chú trọng học đều các
môn nữa.
- Cha mẹ HS chỉ đầu tư cho con học học các môn thi khối tự nhiên,
ngoại ngữ. Đây cũng là một thực trạng khiến nhiều HS bỏ bê các
môn xã hội , không mặn mà với môn Ngữ văn .
- Trường khơng có kinh phí để thực hiện tăng tiết từ đầu năm ( học
tới đâu ơn luyện tới đó) như các trường bạn . Giáo viên chỉ có đủ thời
gian để hồn thành chương trình, khơng có thời gian để ôn luyện kĩ
càng các kiến thức cho học sinh.
- Giáo viên Ngữ văn phải chấp nhận thực tế nói trên và chưa thực
sự quyết liệt trong việc đấu tranh bắt buộc HS phải giành thời gian
cơng sức thích đáng cho mơn mình phụ trách.
- Cũng như các mơn học xã hội khác, Ngữ văn là mơn thi bằng hình
thức tự luận, đòi hỏi sự nỗ lực, sáng tạo mang tính cá nhân nên khó
đạt kết quả cao. ...

3. Số liệu thống kê:

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

5


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

Tỉ lệ học sinh đậu tốt nghiệp( từ điểm 5 trở lên) mơn Ngữ văn của
tồn tỉnh và trường THPT Nguyễn Trãi trong hai năm học gần đây:

Đơn vị

/ Năm

2009- 2010

2010 - 2011

57,5 %
75,5 %

54,8 %
62,5 %

học

Toàn tỉnh Đồng Nai
Trường Nguyễn Trãi

Tuy mọi thứ đều là tương đối , kết quả thống kê cũng vậy , nhưng
dù sao thì trên đây là những con số biết nói , khiến cho những ai quan
tâm đến chất lượng môn học của Tỉnh đồng Nai và trường THPT
Nguyễn Trãi đều phải suy nghĩ .

III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI:

1. Cơ sở lí luận:

Căn cứ vào Luật Giáo dục (12/1998) Điều 242 đã ghi “Phương Pháp
Giáo Dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực tự giác, chủ động sáng
tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, từng môn học,
bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

6


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập
cho từng học sinh".
Nhằm tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh” và Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2006
của Bộ Chính trị gắn với thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô
giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi
đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Và thực hiện kế hoạch chỉ đạo chuyên môn 2011 – 2012 của BGH
trường THPT Nguyễn Trãi về: Đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục; trọng tâm là
nâng cao tỉ lệ thi tốt nghiệp của các môn xã hội nói chung , mơn Ngữ
văn nói riêng . Muốn vậy phải tìm ra giải pháp thu hút sự quan tâm
của HS đối với môn học;thúc đẩy các em tích cực hơn với việc học
tập , nắm vững kiến thức cơ bản của môn học Ngữ văn .

2. Nội dung , biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài:

Thực ra đây là một vấn đề mà tất cả các Giáo viên đứng lớp , các tổ
bộ môn , các trường học đều quan tâm . Mỗi Giáo viên , mỗi tổ , mỗi
trường đều áp dụng những biện pháp , cách thức riêng để hướng đến
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

7


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

cùng một mục đích: nâng cao chất lượng giảng dạy , để nâng cao tỉ lệ
trong các kì thi tốt nghiệp của môn học .

Sau đây chúng tôi xin trình bày cụ thể một số cơng việc mà chúng
tôi đã thực hiện trong năm học 2011- 2012 với mục đích nói trên .
Xin lưu ý, đây là những nội dung , giải pháp mà chúng tôi căn cứ vào
điều kiện thực tế

của tổ , của trường mà thực hiện .

*Qui trình thực hiện chun đề “Ơn tập Ngữ văn cho học sinh
khối 12 thi tốt nghiệp” ở học kì I- theo đơn vị trường :

Bước thứ nhất: lập kế hoạch

- Ngay từ đầu năm học, chúng tôi bàn bạc và đưa vào kế hoạch Tổ
các công việc cần thực hiện trong năm học . Chú trọng việc ôn thi
tốt nghiệp cho khối 12.
- Đưa ra bàn bạc và thống nhất cách thức tiến hành chuyên đề trong
các buổi họp Tổ.
- Sau đây là văn bản về kế hoạch thực hiện chuyên đề:

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

8


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM
THPT NGUYỄN TRÃI

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

---------------------------------TỔ NGỮ VĂN

Biên Hòa , 29 tháng 9

năm 2011
*******

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN
NĂM HỌC 2011 – 2012
*******
Kính gửi: - Ban Giám hiệu trường THPT Nguyễn Trãi !
- Ban Chấp hành Hội cha mẹ học sinh nhà trường!

Để góp phần cải thiện và nâng cao chất lượng môn Ngữ văn cho học
sinh, nhất là các em khối 12; được sự nhất trí và động viên của Ban
Giám hiệu nhà trường, Ban Chấp hành Hội Cha mẹ học sinh nhà trường;

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

9

SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

Tổ Ngữ Văn tiến hành tổ chức thực hiện chuyên đề Ngữ Văn năm học
2011 – 2012 cho khối 12, cụ thể:

I - Chuẩn bị nội dung chương trình, câu hỏi và phương án trả lời :
tháng 9 – 12 năm 2011 (phần học kỳ I).
II - Hình thức, nội dung, địa điểm: sân chơi hiểu biết và vui vẻ về
khoa học – nghệ thuật môn Ngữ Văn, bám sát chuẩn kiến thức bộ môn,
phục vụ các kỳ thi sắp tới, một phần hành trang vào đời cho học sinh; tại
sân khấu hội trường nhà trường.
III - Tổ chức thực hiện:
1 - Hiệu trưởng: Trương Văn Sơn – Chỉ đạo chung.
2 - Hội trưởng Hội C.M.H.S.: Nguyễn Văn Phương - Nhà tài trợ
chuyên đề.
3 - Phó hiệu trưởng: Trịnh Phương Ngọc – Chỉ đạo trực tiếp.
4 - Tổ trưởng Ngữ Văn Thái Thị Kim: trực tiếp tổ chức chuyên đề –
Lên kế hoạch , chuẩn bị nội dung bộ môn, phân công nhiệm vụ thực
hiện chuyên đề cho các thành viên trong tổ , phổ biến thể thức thi đến
từng lớp 12 ; đốc thúc HS các lớp 12 chuẩn bị chuyên đề.
5 – Tổ phó Ngữ Văn Nguyễn Thị Bích Đào : cùng tổ chức chuyên
đề – tham gia chuẩn bị nội dung , liên hệ vận động các GV chủ nhiệm
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

10

SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

12 hỗ trợ thực hiện chuyên đề , đốc thúc HS các lớp 12 chuẩn bị chuyên
đề .
6 – Giáo viên Ngữ Văn: Định Thị Ngọc Ngà - tham gia chuẩn bị nội
dung , đốc thúc HS các lớp 12 chuẩn bị chuyên đề; dẫn chương trình
( cùng với một giáo viên khác hoặc một học sinh- tự chọn)
7 - Giáo viên Ngữ Văn : Bùi Thị Nga , tham gia chuẩn bị nội dung ;
đốc thúc HS các lớp 12 chuẩn bị chuyên đề; phối hợp với GV chủ nhiệm
khối 12 và ban quản sinh duy trì trật tự kỉ luật .
8 - Giáo viên Ngữ Văn: Trần Thị Ngọc Anh - tham gia chuẩn bị nội
dung; đốc thúc HS các lớp 12 chuẩn bị chuyên đề ; phối hợp với GV chủ
nhiệm khối 12 và ban quản sinh duy trì trật tự kỉ luật .
9 - Giáo viên Ngữ Văn: Lê Thị Quỳnh Thương, Nguyễn Thị Tú
Anh : Pho to câu hỏi tại máy nhà trường (cô Ngọc tạo điều kiện), làm
thăm , chuẩn bị phần quà thưởng học sinh ; chuyển Micro và phần
thưởng tới học sinh .
10 - Giáo viên Ngữ Văn: Phạm Văn Lạng – nhờ thầy Chương cắt
chữ: BẠN HÃY KHÁM PHÁ KHU VƯỜN NGỮ VĂN 12 ! ; bài trí
sân khấu, hệ thống điện máy; ghế đại biểu …(điều HS lớp trực làm ).
11- Giáo viên Ngữ Văn , trưởng ban văn nghệ Phạm ngọc Hoàng ,
chịu trách nhiệm phần văn nghệ .
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

11


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

12- Giáo viên chủ nhiệm khối 12 và ban Quản sinh , Đoàn trường :
phối hợp với tổ Ngữ Văn, cùng thực hiện chuyên đề .
IV – Đối với học sinh:
- Hình thức, thể thức: 11 đội chơi / 11 lớp 12 / tất cả học sinh khối 12
đều nhận nội dung, câu hỏi và sẵn sàng trả lời để đem giải về cho lớp và
cá nhân ( phổ biến cụ thể đến từng lớp, từng học sinh): trình tự 3 phần
thi: CHÀO HỎI –THUYẾT TRÌNH - ĐỐ VUI .
- Giải thưởng: chủ yếu là tài liệu ôn tập cho học sinh, tính điểm cho
tập thể để nhận giải tập thể ( cụ thể ở văn bản cơ cấu giải thưởng, tùy
thuộc vào kinh phí sau khi duyệt ).
V – Thời gian thực hiện: dự kiến vào chiều thứ 7, ngày 17 tháng 12
năm 2011.
VI – Kinh phí: + Chuẩn bị, tổ chức thực hiện:…..
+ Giải thưởng cho học sinh:…….

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

Tổ trưởng Ngữ Văn:

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

( Hiệu trưởng đã duyệt)

Năm học 2011 - 2012

12


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

Thái Thị Kim
Nơi nhận : Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng,Hội trưởng cha mẹ học sinh,
Các thành viên Tổ Ngữ Văn (9), GV CN khối 12 , Ban Quản sinh , Bí
thư Đồn trường .
Tổng số: 26 bản

Bước thứ hai : Phân công nhiệm vụ các thành viên

Tổ trưởng chun mơn căn cứ vào năng lực và vị trí công tác của
các thành viên mà giao việc phù hợp cho họ và giới hạn thời gian
hồn thành:
+ Phân cơng cho các giáo viên đang trực tiếp giảng dạy khối 12 soạn
câu hỏi và đáp án với yêu cầu chuẩn xác , tinh giản , vững chắc –
căn cứ vào Mục tiêu cần đạt của mỗi bài và Tài liệu chuẩn kiến thức
và kĩ năng Ngữ văn 12.
+ Khi các cá nhân soạn xong các câu hỏi ở các bài được phân công ,
tổ trưởng lại phân công các thành viên thẩm định – người này đọc bài
soạn của người kia để bổ sung , chỉnh sửa các sai sót.
Sau đây là văn bản về việc thẩm định tài liệu:

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

13


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI
TỔ NGỮ VĂN

Biên Hòa, ngày 30- 10 – 2011

VỀ VIỆC THẨM ĐỊNH CÁC CÂU HỎI BIÊN SOẠN CHO
CHUYÊN ĐỀ ÔN TẬP NGỮ VĂN 12
Để tài liệu có thể sử dụng được lâu dài , chất lượng , thiết thực ,
không chỉ phục vụ việc ngoại khóa sắp tới mà cịn dùng cho học sinh
khối 12 ôn tập và thi có hiệu quả về sau , mong các đồng nghiệp cố
gắng giành thời gian thích đáng ,với lịng nhiệt tình , ý thức cẩn trọng,
tác phong khoa học, chúng ta đồng lòng hợp sức cho ra lị một sản phẩm
có chất lượng , tơi mạo muội đề xuất các bạn thực hiện một việc cần
thiết sau :
Mỗi người soạn xong phần tài liệu của mình thì ráng đọc thêm phần tài
liệu của bạn , để kịp thời sửa chữa , bổ sung , tránh những sai sót khơng
đáng có của cơng trình biên soạn mang tính tập thể đầu tiên của tổ Ngữ
văn ta . Vẫn biết rằng đây là một việc làm chẳng đem lại lợi ích vật chất
cụ thể gì cho chúng ta , vẫn biết rằng ai cũng bận trăm công ngàn việc

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

14


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

vì gáng nặng áo cơm của gia đình … , với tư cách của người trong cuộc ,
yêu cầu các bạn làm một việc (mà có thể bạn cho rằng nó chẳng giống ai
) nhưng tơi vẫn mong mọi người vui vẻ hợp tác : vì sự nghiệp dạy và
học Ngữ văn mà chúng ta đã trót đa mang.

YÊU CẦU THẨM ĐỊNH :
- Đọc kĩ phần biên soạn của đồng nghiệp để chỉ ra và sửa chữa
những chỗ sai ( nếu có ) ; bổ sung những đơn vị kiến thức còn
thiếu ( thực sự cần thiết ) .
- Sử dụng bút mực đỏ , gạch bỏ những phần dư thừa , chỗ sai ;
ghi ra phần sửa chữa , bổ sung bên lề tài liệu .
- Khi thẩm định xong : ghi thời gian ( ngày … tháng …năm) , kí
và ghi rõ họ tên người thẩm định vào phía cuối tài liệu . Xin cám
ơn mọi người trước.
CÁC BÀI ( các câu hỏi):

NGƯỜI SOẠN :
NGƯỜI THẨM ĐỊNH :

Tổ trưởng :
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

15


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

Thái Thị Kim
Nơi nhận :
- Các thành viên tổ Ngữ văn – để thực hiện
- Ban Giám hiệu – để báo cáo

+ Sau khi các thành viên được phân công thẩm định xong tổ trưởng tập
hợp , thẩm định lại lần cuối các câu hỏi đã được các thành viên soạn
thảo và thẩm định ; biên sọan thành một tài liệu chung , thống nhất gồm
54 câu hỏi và đáp án – bao quát hầu hết kiến thức cơ bản của chương
trình học kì I , Ngữ văn 12)
+ Phân công các thành viên khác trong tổ lo về công tác tổ chức( in
tài liệu , xin kinh phí , liên hệ với các giáo viên chủ nhiệm , Đoàn
thanh niên , Quản sinh ...cùng phối hợp thực hiện ).

Bước thứ ba: Triển khai việc chuẩn bị chuyên đề tới các lớp 12.

Tổ trưởng tổ Ngữ văn tập trung các lớp trưởng của khối 12 để :

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

16


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

+ Phát cho mỗi lớp 1 bộ tài liệu do tổ biên soạn – “Câu hỏi và đáp án
ôn tập thi tốt nghiệp Ngữ văn 12 , học kì I”- và yêu cầu các lớp pho to
cho mỗi HS một bản ; phổ biến cách thức ôn tập như thế nào cho
hiệu quả .
+ Phát động phong trào ôn tập trong các lớp: dưới sự chủ trì của các
giáo viên Ngữ văn trực tiếp giảng dạy , phối hợp với giáo viên chủ
nhiệm và ban cán sự lớp , các lớp tiến hành ôn tập theo các câu hỏi
trong tài liệu đã phát , mỗi lớp chia ra thành thành các đội thi ôn tập
với nhau ( theo nhóm , tổ) ,mỗi tuần ít nhất thực hiện một lần . Mục
tiêu hướng tới là: làm sao cho tất cả HS của lớp đều hăng hái học
tập để nắm vững được kiến thức cơ bản của môn học.
+ Thông báo cụ thể thời gian sẽ tiến hành thực hiện chuyên đề và thể
lệ , cách thức thực hiện chuyên đề cho các lớp – có văn bản hướng
dẫn kèm theo. Cụ thể là:

THỂ LỆ THI - CHUYÊN ĐỀ ÔN THI NGỮ VĂN 12
Thực hiện chiều 17 – 12 – 2011

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

17


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

1. Các lớp 12 có mặt đầy đủ tại hội trường lúc 13 giờ 30 phút , trang
phục chỉnh tề (có thể mặc đồng phục lớp); Mỗi lớp cử một đội thi
gồm 04 thành viên ( một đội trưởng và ba đội viên) .
2. Mười một đội của 11 lớp sẽ chia thành 4 nhóm thi lần lựơt như
sau:
- Nhóm A ( gồm các đội theo thứ tự 1, 2, 3)
- Nhóm B ( gồm các đội theo thứ tư 4, 5, 6, )
- Nhóm C ( gồm các đội theo thứ tự 7, 8, 9)
- Nhóm D ( gồm các đội theo thứ tự 10, 11)
Như vậy :
- Lần 1 là 3 đội của nhóm A
- Lần 2 là 3 đội của nhóm B
- Lần 3 là 3 đội của nhóm C
- Lần 3 là 2 đội của nhóm D
Lần và lượt thi của mỗi nhóm , mỗi đội được quyết định bởi hình thức
bốc thăm (tiến hành trước , để chủ động sắp xếp chương trình) .
3. Thời gian thi của mỗi đội tối đa là 08 phút cho cả ba phần theo
trình tự (yêu cầu):
- Chào hỏi ( ngắn gọn , tạo ấn tượng)- không quá 1 phút
- Thuyết trình ( tinh giản , vững chắc, sáng tạo)- không quá 5 phút

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

18


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

- Trả lời câu hỏi ( hàm súc , đủ ý , rõ ràng ) – không quá 2 phút
4. Điểm thi của mỗi đội là điểm tổng của 3 phần thi ( mỗi phần tối
đa 10 điểm) cộng với điểm thêm – trả lời câu hỏi mà đội bạn
khơng trả lời được (nếu có)
Thang điểm mỗi phần :
- Hình thức ( cách trình bày , diễn đạt …): 3 điểm
- Nội dung ( đủ , chính xác , hay …): 7 điểm
5. Nếu cịn thời gian thì cho đội bạn trả lời câu hỏi giành điểm ,
nếu hết thời gian thì cho hiện đáp án lên màn hình và

chuyển sang

lượt thi của đội khác.
6 . Điểm xếp thứ hạng của mỗi đội là điểm trung bình cộng của 3
giám khảo , xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp.
7. Một số câu hỏi ( có thưởng) giành cho khán giả - nếu còn thời
gian.

Bước thứ tư: Thực hiện chuyên đề

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

19


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

- Cử hai học sinh lớp 12 B1 làm người dẫn chương trình: Bùi Vĩnh
Ty và Cao Thị Thanh Hiền .(Chương trình cũng được soạn thảo thành
văn bản gửi tới tận tay những người chịu trách nhiệm thực hiện).
- Cử ba giáo viên dạy Ngữ văn 12 làm giám khảo: Nguyễn Thị Bích
Đào ; Trần Thị Ngọc Anh, Bùi Thị Nga. ( có tờ chấm điểm giành
riêng cho giám khảo- Tổ trưởng thiết kế tiêu chí , in ra và phát cho
mỗi người).
- Đối tượng tham gia: Tất cả học sinh khối 12 . Mỗi lớp cử ra một đội
để thi.
Tất cả giáo viên của tổ Ngữ văn ; ban Quản sinh , các giáo viên chủ
nhiệm khối 12 , các khách mời .

CHƯƠNG TRÌNH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
ÔN THI NGỮ VĂN 12
CHIỀU 17 – 12 – 2011

1. Ổn định tổ chức ( chỗ ngồi các lớp , chỗ ngồi của các đội chơi …):
Ban quản sinh, các giáo viên chủ nhiệm

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

20


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

2. Tuyên bố lí do , giới thiêu các thành phần tham dự ( người dẫn
chương trình bắt đầu lên điều hành ) .
3. Thông qua thể lệ cuộc thi
4. Tiết mục văn nghệ mở màn tạo không khí
5. Nhóm thứ nhất lên sân khấu bắt đầu thi theo thứ tự : 1, 2, 3 ( đã bốc
thăm và sắp xếp trước)
6. Tiết mục văn nghệ thứ 2
7. Nhóm thứ hai lên thực hiện phần thi tiếp theo, thứ tự: 4, 5, 6,
8. Tiết mục văn nghệ thứ 3
9. Nhóm thứ ba lên thực hiện phần thi tiếp theo, thứ tự 7, 8, 9 .
10.

Tiết mục văn nghệ thứ 4

11. Nhóm cuối cùng lên thực hiện phần thi tiếp theo, thứ tự 10, 11
12.

Tiết mục văn nghệ thứ 5 .

13.

Công bố kết quả

14.

Phát thưởng cho các đội thi .

15.

Đại diện của Ban giáo hiệu phát biểu ý kiến

16.

Kết thúc chương trình ngoại khóa , lời cảm ơn của đại diện tổ Ngữ

văn.

*VÀI LỜI DIỄN GIẢI:
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

21


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

- Chuyên đề diễn ra theo đúng kế hoạch và thành cơng mĩ mãn .
Có thể nói , từ lúc lập kế hoạch chuẩn bị , cho đến lúc thực hiện
,thời gian kéo dài hơn 3 tháng (gần như suốt học kì I). Trong thời
gian đó, chúng tơi đã rất vất vả , lao tâm khổ trí vơ cùng:

+ Việc biên soạn tài liệu: tưởng chừng đơn giản nhưng khơng hề đơn
giản , “Chín người mười ý” vốn là qui luật muôn thuở của văn
chương. Giữa một biển mênh mông các tài liệu tham khảo, nên lựa
chọn thế nào đây?
Chúng tơi phải đưa ra tiêu chí khi biên soạn : “Chính xác , tinh
giản, vững chắc” . Dù theo quan điểm nào, thì cũng phải căn cứ vào
Mục tiêu cần đạt và Chuẩn kiến thức kĩ năng của mỗi bài để hướng
tới; làm sao giúp học sinh dễ hiểu , dễ nhớ, dễ vận dụng; phải bao
quát được kiến thức cơ bản của chương trình Ngữ văn học kì I.
Trong q trình biên soạn khơng tránh khỏi những ý kiến trái
chiều, sự thiếu nhiệt tình của một số thành viên , có người cịn làm
cho xong chuyện bằng cách tải một mớ tài liệu từ mạng về mà không
cần chỉnh sửa , cứ thế in ra rồi nộp…Cũng khơng thể trách họ được ,
vì cịn bao nhiêu việc phải làm , còn phải lo gánh nặng áo cơm nữa.
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

22


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

Nhưng cuối cùng, sau rất nhiều nỗ lực, chúng tôi cũng đã biên
soạn được một bộ tài liệu có chất lượng , phục vụ cho chun đề ơn
thi trước mắt và có thể sử dụng lâu dài.

+Việc phối hợp thực hiện: cũng gặp phải nhiều lực cản, nhiều khó
khăn khơng kể hết.( kinh phí eo hẹp, một số giáo viên chủ nhiệm
thiếu nhiệt tình…)

+ Đối tượng hướng tới - Các học sinh 12: Bận rộn với việc chạy xô
ôn thi khối nơi này nơi nọ , thái độ coi thường , khơng thích học các
mơn xã hội trở thành căn bệnh trầm kha.

- Bởi vậy, với mục đích thúc đẩy học sinh nhiệt tình học tập ,
khơng quay lưng với môn học , kéo các em vào cuộc, chúng tôi cố
gắng tạo ra một sân chơi, thông qua hoạt động thi ơn tập như đã
trình bày ở trên, nhằm khuấy động phong trào học tập cho toàn thể
học sinh khối 12 trường Nguyễn Trãi; tạo tiền đề , nền móng cho
việc ơn tâp Ngữ văn ở học kì II theo đơn vị lớp. Chúng tơi xem
đó là gợi ý về một cách thức ôn tập , để giáo viên trong tổ và

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

23


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

học sinh các lớp của trường tiếp tục công việc dạy và học ôn
tập Ngữ văn đạt hiệu quả trong học kì II và các năm học sau.

b.Cách thức ơn tập Ngữ văn 12 ở học kì II – theo đơn vị lớp:

Để thực hiện một chuyên đề thành công( ở cấp trường trở lên) ,
tốn rất nhiều thời gian và cơng sức , nó địi hỏi cao về trí tuệ và tâm
huyết của các cá nhân và sự đồng lòng hợp sức của một tập thể ; tinh
thần trách nhiệm, sự hợp tác giữa các thành viên liên quan, kinh phí
tổ chức… .
Vì lẽ đó, học kì II, chúng tôi tiếp tục tiến hành ôn tập cho học
sinh , dưới sự hướng dẫn của các giáo viên bộ mơn theo đơn vị lớp,
thay vì ơn tập theo đơn vị trường như đã làm ở học kì I.

Để phát huy tính tích cực và thúc đẩy tinh thần nhiệt tình của học
sinh, chúng tơi thực hiện giải pháp sau:

- Trước hết , vào đầu học kì II , chúng tôi cũng biên soạn một tài
liệu ôn tập , cho học sinh photo mỗi em một bản . Xem như đây là

Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

24


SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN

sự thống nhất các đơn vị kiến thức cơ bản cần nắm vững của môn
học.

-

Tiếp theo, lên kế hoạch ôn tập: phân công cụ thể các bài cần
chuẩn bị cho các đơn vị (tổ, nhóm) và thơng báo thời gian tiến
hành thực hiện trên lớp.

- Các tổ , các nhóm được giao nhiệm vụ

, tích cực hợp tác , thảo

luận , phân công nhau chuẩn bị các việc phải làm.

- Tiến hành thực hiện trên lớp ( theo kế hoạch và thời gian định sẵn)
với qui trình :
+ Nhóm (tổ ) được giao nhiệm vụ trình bày bài thơng qua các hoạt động
mang tính sáng tạo, linh hoạt để chiếm lĩnh kiến thức.
+ Các thành viên còn lại tích cực hưởng ứng và thực hiện các yêu cầu
của người dẫn chương trình.
+ Kết thúc các hoạt động : các thành viên trong lớp phân tích nhận xét,
rút kinh nghiệm.
+ Cuối cùng , là lời nhận xét, đánh giá , cho điểm cụ thể của giáo viên
đối với các thành viên tham gia hoạt động chiếm lĩnh tri thức.
Người thực hiện: Thái Thị Kim , trường THPT Nguyễn Trãi

Năm học 2011 - 2012

25