vận dụng phương pháp dạy học dự án vào môn tin học ở trường thpt côn tiên

 !
 
 !"#$%&
'()*'+,-./#0
1&'(*23&456)-738
&9:'-;)
<,0=>&9 ?& !@8'A
&6)-B=C/5A8D
'EFG& '(G&8D'EHIJ
?K)-L(06'(D'E2MNOMPMNOQ
:;)'(G&38''1
,3R;S FT%G&&38
0 FT'?UA!%G'E-

 !"#$%&'(&)
 KV!GR%GTW7&#+&9!>
02,D>HH'U5!X'&%G6&'K-
 EG6(Y,Z&)&/KV'
F[EG''10GG0&1&3W7!>
=;02::8-
 7 ('G\4]^GW7;FG('G3'< 
=&]-+9\:')FT3G0F
'19\0W7##GAGG&F'1_
&E-
 7 R+K9?!K,``-LG!U!0
)?HH!?+ K)-
 .)FT& TA( ,S!TY&3]=&3]-
 ')&@ #KG=a+U0(?
G03:+U&9,;-
'G1
 !

 KVW7T3)&;T!X
)&9-
 b66?8&HH9D'E?W7K) -
"#"#$%&''()*+
 !
c8HH9:'-d'1 
G%G#R;']=G0FeEG=& 
8&UA!D'EK)U02-71&3:
;4]!UZ9(&38&,;D'E!G_
 .&?T,)X&Gf)+
G,CA&G'G3CA&1;T,e0
(A/-
 I0G(R+0(!@8T,g0(R+
',R0G'?e0(J&'^)-C
/F*EGW70(\()FTU-'
)W76,)4Z^UE(GE('8
)+,TE(,<G& -
 ';%G,3H;+8P<&9!U!;
-7 )Ah&i0'])U3A( -
U&9;jGUG)%GHH&=
(R,3%G;-L=, '10f']6e
&9E!U)-LX D(JT+'
3%G#-
 .8&'1&?0(G8f
G](!)+9=G](
!%U)+5-?D'EHIJ?G!UUA
!0)&1&368fG](!%
U)+5&38A) ''1D,3R;!U
),3&UX(3A(8-
'G2

 !
 B;D,3R;0=C'kj'1AG
/U3&9G-780/_ #T
&2,Tb3'1HG!GI!Df  8
/&?6Gf/0)+6e&9
!!+8')EA),3
('(G/-78/_B/!T&2,T
B/B/!Df -
"#,#-./''(0"12"3"12,
"#,#2'45.56789:;*</=>*?:@A
*+ , -/ 0. 1,23
4 5+*+.6789:5;<=>?<@:AB7CD. E.F=6GHIJ
=H!KLM
Hiện nay trên địa bàn miền Tây Gio Linh có nhiều tổ chức kinh tế hoạt động trong nhiều
lĩnh vực khác nhau như dịch vụ, chăn nuôi,cây công nghiệp…thực tế hoạt động của các tổ
chức này gắn liền nhiều với công tác quản lí. Tuy nhiên công tác quản lí trong các tổ chức
này còn nhiếu bất cập, hiệu quả quản lí chưa cao nên ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả
kinh tế mang lại. Nắm bắt được nhu cầu thực tế đó,tôi xây dựng dự án học tập cho học sinh
“THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU ĐỂ QUẢN LÍ MỘT SỐ TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ TRÊN ĐỊA
BÀN”.Thông qua các hoạt động thực tiễn ở địa phương kết hợp với kiến thức học tập được
ở trường sẽ giúp học sinh khắc sâu kiến thức, có thể biết và thực hiện được các dự án
CSDL cơ bản.
5
7N$##F 7OP'QN)
GRS
- Biết được các bước thiết kế một CSDL
- Biết được nhu cầu quản lí trong các tổ chức.
- Biết xây dựng một CSDL dựa trên mô hình dữ liệu quan hệ .
- Hiểu được vai trò của CNTT trong việc hỗ trợ công tác quản lí.
GRT

- Nắm bắt được nhu cầu quản lí trong các tổ chức
'G3
 !
- Góp phần hình thành cho HS kĩ năng:
+ Thu thập và xử lí thông tin.
+ Tìm kiếm thông tin trên mạng.
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.
+ Làm việc theo nhóm.
+ Viết và trình bày báo cáo trước đám đông.
+ Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo.
+ Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn.
+ CNTT: sử dụng phần mềm Microsoft Office.
U
- Nâng cao ý thức hợp tác, học tập nhóm
- Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm.
- Hứng thú trong quá trình làm dự án
55VW%XWYZO[
KB.\< ]5=H  ^_`23
.WYa
O- b)(FTR+3 & FTl
M- dEG&38&;FT)l
.WYX#& .WY
O-.(?!UR+0
6FT0'?ZG,l
1. Đối tượng cần quản lí trong các tổ chức đó là gì?
2. Với các đối tượng đó chúng ta cần quản lí những
thông tin gì?
M-I+%GR
+0'G!Gl
1. Nêu các hoạt động có thể có trong quá trình hoạt

động của các tổ chức?
2. Các hoạt động đó liên quan đến các đối tượng
nào?
3. Những thông tin nào liên quan đến hoạt động?
'G4
 !
Q-b)(FTU
A&AUl
1. Mối liên hệ giữa các đối tượng và hoạt động đó là
gì?
2. Nếu được tham gia vào các tổ chức với vai trò
khác nhau, vấn đề cần quan tâm là gì?
m-I:G0(Gf
1  FG    ;    &    R
+l
1. Nêu một số câu truy vấn có thể có để có thể khai
thác thông tin đáp ứng nhu cầu của những người
tham gia vào tổ chức?
2. Những thông tin đó được lấy từ đâu?
n-b)(FT
R+0,S;8G
h @il
1. Để quản lí và khai các thông tin của các tổ chức
trên máy tính thì chúng ta cần những gì?
2. Để lưu trữ trên máy tính các thông tin cần quản lí
có thể lưu trữ với kiểu dữ liệu gì?
3. Kích thước của các trường ra sao?
4. Mối liên hệ giữa các nhóm thông tin?
5. Trình bày cấu trúc logic và lưu trữ thông tin?
o-79)+5/5

4X    I#b  FT      R
+  '?  pI#b  B'!q
/!!l
1. Tạo lập CSDL
+ Xây dựng cấu trúc các bảng
+ Thiết lập lien kết giữa các bảng
2. Nhập dữ liệu
3. Cập nhật dữ liệu
4. Sử dụng các đối tượng của Access để nhập, hiển
thị, khai thác CSDL của các tổ chứcl
555K#b#$&Q
GV chia nhóm phải đảm bảo mỗi nhóm có những HS sử dụng thành thạo công nghệ thông
tin; có HS giỏi (khá), trung bình hoặc yếu, kém.
HS làm việc theo nhóm 8 người.
Cụ thể như sau: Lớp 12B3 chia thành 4 nhóm, Mổi nhóm thực hiện 1 dự án nhỏ
BCD2: Xây dựng CSDL quản lí công nhân cao su, gồm các thành viên:
BCD"E Xây dựng CSDL Quản lí Cửa hàng bách hóa tổng hợp Thu Minh, gồm các thành
viên:
'G5
 !
BCD,E Xây dựng CSDL Quản lí Trang trại chăn nuôi lợn Trang Danh, gồm các thành
viên:
BCDFE Xây dựng CSDL Quản lí Thư viện trường THPT Cồn Tiên, gồm các thành viên:
* Dưới sự hướng dẫn của giáo viên các thành viên trong nhóm sẽ được phân vai vào các
đối tượng trong dự án để tiến hành khảo sát, tìm hiểu thông tin, hoạt động của các tổ chức.
HS đọc kĩ dự án để hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.
Thực hiện các dự án này chủ đạo là HS nhưng GV đóng một vai trò quan trọng trong việc
hỗ trợ các em nghiên cứu và rút ra kết luận.
GV Khuyến khích HS làm việc độc lập, làm việc nhóm nhưng phải thường xuyên kiểm tra,
đôn đốc tiến độ thực hiện.

r7-dJs ?+
 =c"[&Q
.dFe"Z
• =fN$QghiQcUj(OkN$Q.l
• .mNNXNdP
• N(NN
• O"nOk o.l
Internet
  &^&?9t^/'/
 b;9/4
 LZG\u/,!/0?FG-
Microsoft Word
 L&Z&2,T-
 BD&!G&2,T-
 Iv,T,(JZ1T;+&=, -
 r&2,T-
Microsoft PowerPoint
 BD&,'1w-
 Iv&2,TT&=, -
 b,'1w-
 r6'1)"!/!u$
'G6
 !
Microsoft Access
I)+G4XI#b5A( !TY
/0-
=c"[$"(cần chuẩn bị)
 H]=,:;&),T-
 W]
m


N
")6$-
 G!#-
 H),U2G0-
 xT)y0-
 xT)9t?+y0-
 xTG(!TY-
U=c"[f[&
 B&Ur/'/('3u/,!/?FG& 1(
;
 B&U,(W7G!zq/#&3q/^#-
 B&%,B'!q{qq/MNNQ&66)-
 H'|/'-
#:;*/.?
N#$&Q
Các file tài liệu dạy học theo dự án.
Các file mẫu về dạy học theo dự án.
Danh sách các trang web có liên quan đến dạy học dự án.
X#$$"
Ngoài những tài liệu giống như của HS, GV còn tham khảo thêm SGV, ý kiến của các thành
viên trong tổ Tin học, tài liệu của các nhà khoa học về các vấn đề có liên quan đến dự án
này.
V. Các bước thực hiện
.(pXZqN`G
- Soạn kế hoạch dự án, phiếu hướng dẫn nghiên cứu, thang điểm đánh giá, tài liệu hỗ
trợ GV và HS (nếu có).
'G7
 !
- GV lập thư ngỏ gửi đến BGH, phụ huynh HS và địa phương nơi thực hiện dự án để

được hợp tác, hỗ trợ về các mặt cần thiết (nếu có).
- In các tài liệu trên để phát cho mỗi nhóm HS.
- Chuẩn bị trang thiết bị và cơ sở vật chất cần thiết để thực hiện tốt dự án .
.XO[O[r 7n
G&2EH&;*/
I""J2"J"12"3""J"J"12,E$K/L/M
3H/M2N*O2PE Các nhóm tiến hành tìm hiểu, phát hiện nhu cầu cần quản lí
của các tổ chức nơi địa phương mình sinh sống và học tập, phát biểu được bài toán
cần quản lí, hoàn thành kế hoạch dự án theo nhóm
3H/M"N*O"Q,QFPE Các nhóm tiến hành tìm hiểu thực tế, tìm hiểu thông tin
về các đối tượng quản lí, các hoạt động, qui cách hoạt dộng của các tổ chức, đơn vị
theo nhóm.
3H/M,N*OLQRPECác nhóm tiến hành xử lí các thông tin thu thập được, xây
dựng cấu trúc về mặt logic cho CSDL các tổ chức.
3 H/ M  FN*O SPECác nhóm tiến hành xây dựng CSDL trên Hệ quản trị
Microsoft Access, làm bài trình diễn đa phương tiện trên PowerPoin để báo cáo
3H/MLN*OTPE Hoàn thiện các kĩ năng báo cáo sản phẩm và Báo cáo dự án
trước lớp1 tiết
/=E 9 phút / nhóm.
G&"E UVDQ&WX:;*D:!>*/M5
(tiến hành trước ngày báo cáo 2 tháng)
- GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm khoảng 8 HS). Mỗi nhóm tự cử: 1 nhóm
trưởng, 1 thư kí.
- GV phát tài liệu dưới dạng giấy in hoặc chép các file và giới thiệu cho mỗi nhóm về:
kế hoạch dự án, phiếu hướng dẫn nghiên cứu, thang điểm đánh giá bài trình diễn đa
phương tiện trên PowerPoint và sản phẩm.
- GV cung cấp cho HS các tài liệu hỗ trợ thêm (nếu có) và hướng dẫn cách tìm kiếm,
xử lí các thông tin liên quan đến dự án này.
G&,E ;
- Các nhóm thực hiện những nhiệm vụ trong kế hoạch dự án, phiếu hướng dẫn nghiên

cứu ở nhà (có sự hỗ trợ, giải đáp thắc mắc của GV khi HS gặp vấn đề khó khăn).
G&FEC)8?YH
- Nhóm trưởng nộp bài trình diễn đa phương tiện trên PowerPoint và sản phẩm cho
GV trên USB trước ngày báo cáo sản phẩm ít nhất 2 ngày.
'G8
 !
G&LE G.5>*?U.5
- GV lưu ý cho HS các yêu cầu phải thực hiện trong buổi báo cáo kết quả dự án.
- Các nhóm lần lượt lên báo cáo sản phẩm: bài trình bày đa phương tiện trên
PowerPoint, sản phẩm
- Mỗi nhóm cử một người lên trình bày sản phẩm của nhóm.
- Các nhóm góp ý và chấm điểm cho nhau.
- GV góp ý và chỉnh sửa. HS ghi chép để hoàn thiện kiến thức.
- GV tính điểm và công bố cho từng nhóm (tuyên dương, khen thưởng nếu có).
- GV yêu cầu các nhóm về hoàn chỉnh lại sản phẩm trên (nếu có sai sót) và nộp lại cho
GV để làm tài liệu tham khảo cho cả lớp và các khá tiếp theo.
G5Ns'
G(,'1wG '?Hu/'(file đính kèm).
G(#TYI#b(file đính kèm).
G55.S$tP
s9t#*2}'Hu/'HB'!q'/!!~")]
6)$-
sd<ZG\/G%G0"!U $(('G;UE4?
'F'1 -
sI]#ZG\•sG!U "=ZG\'?$%G
6C?;X3(0/FG(#? T<
<6)-
sW@#q/'Gu/,0?FG)(#w'3-
sr=j#q/ y'A")0$-
"#,#"'4CD5.5Z[=A

daN"RX#%
RX#%
 u 5+*+v1K
'wX#%
Ngày nay, việc tạo các trang web không còn là chuyện của những nhà lập trình nữa, mà
mọi người ai c‰ng có thể tạo các trang web một cách đơn giản bŠng các công cụ miễm phí
để phục vụ cho mục đích của mình. Các nhóm trong vai là một “nhóm thiết kế web”, sử
dụng công cụ miễn phí như: nukeviet, google site… để thiết kế một website về một chủ đề
'G9
 !
mà các em yêu thích như: học tập, x‹ hội, văn hóa, nhà trường,du lịch…
:T"X#%

.ixf[
I]H€9ON
kNS
Q6
.pS"#T
1. Kiến thức
- Biết khái niệm trang web, website, biết chức năng trình duyệt web
- Biết các dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử
2. KŒ năng:
- Thực hiện được việc đăng kí, soạn, đọc và gửi thư điện tử
- Sử dụng được trình duyệt
- Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên Internet
3. KŒ năng thế kŒ 21:
- KŒ năng thông tin
- KŒ năng giao tiếp và cộng tác.
- KŒ năng nghiên cứu và giải quyết vấn đề.
c"[&QxSag&b

-#G)+0!T0!TYOu/,!/9 &
%%G015G-
-xT, Uu/,!/%G0,SHu/'H-
-!Au/,!/X0R+~,S;8w_
/&//!/~
-!!@8AZ&8'?/'/(8&883-
KWYZO[
.WYa Chúng ta sử dụng Ineternet như thế nào?
.WYX#&
Google site là gì? Làm thế nào để tạo website bŠng google site?
Nukeviet là gi? Làm thế nào để tạo website bŠng nukeviet?
'G10
 !
.WY
Trang web là gì? Website là gì?
Cách đăng ký và sử dụng hộp thư bảng google?
Cách tìm kiếm thông tin bŠng máy tìm kiếm google?
*S$
:Zy
O[Xw

$ay
n
7N$#i

x(J
.s}sb
T3
G!zFG
/Gw


x(J.s}sb
xT?
u/,!/,'1
w
d3a3
H)X;&
;& 
w
x(J
.s}sb
xT?

u/,!/,
'1w
dP
W&?!@8Biểu đồ K-W-L ".uP}Gsb/G'$(6!
'9'&!G-'9,<6&?)+&6
1(&,%G!,S?6/&.&}-;
DGe:!0!Z9'F'1 -#G
&?)+%G!2+&f;
Db-
Email, diễn đàn  (!&&?G!z&TJ;'
)'F'1! -
W&?G'GBảng tiêu chí đánh giá website, bài trình diễn :!0!Z
9' -.):&?&0!!>G&
,T?!TY%G0-
Nhật kí học tập ,Tj/k %G!A
&?!@8SF'1& %G0&!),%G
!-

Phiếu phân công&đánh giá công việcA!!@8(,)A;& 
T &)FT& %G&?'0-
.SX#%
.zS%S
.[2!@8Hu/'H'G+r/'/,SG'Gu/,,S
;8/!/'Gu/,,S/&/~
'G11
 !
.XO[S#X#%
Hoạt động 1: (tuần 1- thực hiện khoảng 15 phút trong bài “Bài tập và thực hành 10 - 43
PPCT”)
- W9 /?/3
)~
- W9 u/,!/!_€€!/!-/-€!/€G/€w'GR
3-
- d?XVF#T3(+:3%G/g•
Z8?,&9 aD-
Hoạt động 2: (tuần 1- thực hiện trong bài “Bài tập và thực hành 10 - 44 PPCT”)
1()+#'9 ,S?6/&,T
.s}sb
-d?XV,&XV(!1(&/&//!/-
-9t!'3u/,!/_€€/&/-&(1(u/,!/,S
/&/-
-9t!'3u/,!/!_€€!/!-/-€!/€G/€(1
(u/,!/,S;8/!/
Hoạt động 3(tuần 2- học sinh thực hiện dự án ở nhà và tại lớp trong bài “bài tập và thực
hành 11”):
#G0&3) 0!&]%GW7-
#) D'O6)A&9)D9/)
5='G-

W&E4?/k!TY%G0FG(0aZE-
W7/k0a0&&Phiếu đánh giá quá trình thực hiện dự án (
!),%G0^X#&0!\UA\
CA-
Hoạt động 4(tuần 3 – tiết 48 - PPCT):
-x!TY&34j0a-
-L!TY/?u/,!/,'1w-
-#TJ!@8Phiếu phân công và đánh giá các thành viên trong nhóm (
F'1& %G,TX&,'0!TY0-
-W&F'13%G!G&3a3)X;
,(J.s}sb)A&9(%G0-
U*Sfb)
'G12
 !
sH/'&0
T-?;T&9e
8-dE&?6&380C&9& )A&9
(F'1&0&;0'?
A FTG-
s.&38/&&?6T2+&
UA!=C)+%G, )E
A~(G8CA-
s;&^GG)&^GG -I
''1R;?FG)E!Uw']-71&3!@
8(;']CA&6)-!>:
!? )+&9E!Uw-
'G13