ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
PHÙNG THỊ KIM THOA
QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƢỢNG DẠY NGHỀ TẠI CÁC TRƢỜNG NGHỀ
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Văn Ly
HÀ NỘI – 2013
i
LỜI CẢM ƠN
tôi
các thy giáo
- ã
cách th nghiên cu
l.
Tôi xin gi l Ti s Phan Chính Th nguyên T C
trng T c D ngh p ý v l v kim ch
l d ngh; cm n Lãnh C Kim ch l d ngh và các
nghi ã t iu ki thi cung cp nh tài li nghiên c
chuyên sâu trong l v kim ch l tôi hoàn thành nghiên c.
Tôi xin gi li cm n t gia ình, b bè ã viên, giúp .
v
vn nghiên c nên
h. R quý tc
Hà Nội, ngày 25 tháng 11 năm 2013
Phùng Thị Kim Thoa
ii
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
-TBXH
-
CSDN
CST
C s ào t
CTT
Chng trình
CQAIE
Trung tâm
ILO
NXB
Nhà xu b
NBA
H công nh qu gia
QLNN
iii
MỤC LỤC
L i
ii
M iii
vi
(s ,
) vii
MỞ ĐẦU 1
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI HOẠT
ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG DẠY NGHỀ 6
6
6
11
1.1.3.
16
19
1.2.1. Các bên ngoài 19
1.2.2. Các bên trong 20
1.3. 21
1.3.1. 21
1.3.2. 21
1.3.3. 22
22
1.3.5 22
22
23
28
31
Ti k 31
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QLNN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƢỢNG DẠY NGHỀ TẠI CÁC TRƢỜNG NGHỀ 33
iv
33
33
37
2.2
- 41
43
sách 44
2.3.2. B, 48
2.3.3.
50
53
55
2.3.6. T 57
2.4.
58
2.4. 58
2.4 59
60
CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI HOẠT
ĐỘNG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG DẠY NGHỀ TẠI CÁC TRƢỜNG NGHỀ . 62
62
62
2020 64
3.2. M
66
66
71
78
-
74
v
76
78
3.3.
80
3.4. 88
3.4 88
3.4.1 : 81
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 83
TÀI LIỆU THAM KHẢO 86
PHỤ LỤC 89
vi
DANH MỤC BẢNG
1.1
. 30
-2012 36
51
2 54
4
12 55
5.-2012 56
vii
DANH MỤC HÌNH (SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ)
7
14
17
36
42
-
48
81
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
giáo d,
gia.
.
th
cht l -
trong ào t t Vi Nam
(Kiểm định chất lượng dạy nghề - thách thức, hội
nhập và phát triển – TS. Đàm Hữu Đắc - Thứ trưởng Bộ LĐ-TBXH).
Chính (Kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học - 2002), Ngô Doãn Đãi,
Phạm Xuân Thanh, Lê Vinh Danh, Nguyễn Hữu Châu…
ch l
Xét d góc d ngh, d góc , c ã
:
2
-
Khánh
-
-2003,
-
- ng trên các
-
2007.
nay ho
Tuy nhiên
và còn (Báo cáo sơ kết thí
điểm kiểm định chất lượng dạy nghề 2008 – 2010)
Vai trò
3
và có nh h
hi
tr ti làm vic v
- ,
, ;
v
h Qu gia Hà N, t nghiên
: “Quản lý nhà nước đối với hoạt động kiểm định chất lượng dạy nghề tại
các trường nghề”.
2. Mục tiêu nghiên cứu
hi qu
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
- K
;
-
t các trng ngh;
4. Phạm vi nghiên cứu
- NQLNN
;
- 08 - 2012
4
5. Vấn đề nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
QLNN
các
Công tác
QLNN
b các nhóm gii pháp QLNN v ho kim
ch l d ngh v
viên, () thì
c các trng ngh
6. Phƣơng pháp nghiên cứu
6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận qua tài liệu
- Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết.
- Phương pháp hệ thống hoá lý thuyết.
6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi và phỏng vấn:
n v có liên quan: (1) C
; (2) C, chuyên gia
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý: t nh kinh nghi, ki
th v ho qun lý a ra t k kinh nghi.
5
7. Dự kiến các luận cứ
Luận cứ lý thuyết
- q;
- k k;
- có
;
- .
Luận cứ thực tế
t
ã nhng th t th hi rt h
ch và QLNN
8. Cấu trúc luận văn:
.
6
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG
KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG DẠY NGHỀ
1.1. Những khái niệm cơ bản
1.1.1. Chất lượng và Kiểm định chất lượng
1.1.1.1. Những quan điểm về chất lượng, chất lượng dạy nghề
- Quan điểm về chất lượng:
r và a ngh, các ý ngh c nó có khi trái
ng nhau.
R
trn" và "
gì, nh" (Pirsig, nm 1974
y, Katiliute và Neverauskas (20
n hn
: " do
ng Phi - IUCEA (2007). Nó
l
hàng, nh
7
ngh ch l s d r rãi trong qun lý ch l [2],
nhclà m phù h ca sn phm v yêu cu c ngi tiêu
dùng'' (T ch kim tra ch l Châu Âu EOQC); l là m
áp các yêu cu c m t h các tính v có, trong ó yêu cu
hiu là các nhu cu hay mong ã công b, ngm hiu hay b bu
(ISO 9000- (Tiêu chun
qu lý ch l Anh)
viên
- Quan niệm về chất lượng dạy nghề
.
Hình 1.1. Sơ đồ mối quan hệ chất lượng đáp ứng mục tiêu
Yêu cầu của các
bên liên quan:
1. Chính phủ
2. Nhà tuyển dụng
3. Xã hội
4. Ngƣời học
Chƣơng
trình
đào tạo
Nghiên
cứu
Dịch vụ
Cộng
đồng
Đạt đƣợc
mục tiêu đề
ra
Châ
́
t
lƣơ
̣
ng
Yêu cầu
đƣợc chuyển
thành mục
tiêu
8
nói chung và ch l d ngh nói riêng
, d ngh
giáo d. M
.
T
-
kim ch l d ngh (KCLDN)
C
1.1.1.2. Kiểm định chất lượng trong đào tạo
9
Trong vòng hn m nm
-
- (Quality Audit);
-
Trong 0
Trong
-
i
Theo Terry -
+
10
:
- Đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng:
- Có khả năng được công nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định: Th
- Không đạt tiêu chuẩn kiểm định:
h
tài này).
11
1.1.2. Kiểm định chất lượng dạy nghề;
1.1.2.1. Khái quát
; Shah, Nair, và Standford, 2011). Tuy
(Banji, 2010; Carr, Hamilton, và Meade, 2005; Skolnik, 2010; Shah, Nair, và
Standford, 2011; Stensakera, Langfelt, Harvey, Ông Huisman ph
t
kim ch l
qua côn
N là
12
y
t l Thng binh và
c
- Tự kiểm định chất lượng dạy nghề:
L-TBXH
- Kiểm định chất lượng dạy nghề:
t
-
- Kiểm định chất lượng cơ sở dạy nghề:
- Kiểm định chất lượng chương trình dạy nghề:
13
1.1.2.2. Trường nghề trong Hệ thống giáo dục quốc dân và những đặc trưng cơ
bản của kiểm định chất lượng dạy nghề;
-
giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học, giáo dục
nghề nghiệp (S 1.1.2: C cu h th giáo d qu dân Vi Nam).
d
(CSDN) g
nghi -
trQLNN
L-TBXH.
14
Hình 1.2. Sơ đồ cơ cấu hệ thống Giáo dục Quốc dân Việt Nam
(Theo Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009)
CSDN
Trng trung cp ngh ào
15
t hai cp trình : trung cp ngh và s cp ngh. Trng cao g ngh ào
t c ba cp trình : cao ng ngh, trung cp ngh và s cp ngh.
.
* Những đặc trưng cơ bản của KĐCLDN:
KCL t các trng d ánh giá và
Ngoài ra, còn có m s trng c bn nh sau:
(1) Mang tính g:
Các tr
- c
tr
m. Các trng ký
Thông t -L
(2) Ph
n
(3)
cao
(4)
ng
trình K th tiêu chí, tiêu
16
:
trình;
(5) Ho bao g các n dung ch y nh sau:
- ào t, b dg ch l d ngh ào t, b
dng cán b t kim ch l d ngh;
- Kim tra, h dn, (t ánh giá) ch l d
ngh tc s d ngh;
- ánh giá báo cáo k qu ;
- T ch kim ch l d ngh (ánh giá ngoài)
- Tvà công nh ;
- L k ho,
;
1.1.3. Quản lý nhà nước đối với hoạt động kiểm định chất lượng dạy nghề tại
các trường nghề
1.1.3.1. Khái quát về quản lý:
- Quản lý:
V cách ti c
gi
- Các chức năng cơ bản của quản lý:
17
+
+
+
+
trình
Hình 1.3. Sơ đồ mối quan hệ giữa các chức năng quản lý
1.1.3.2. Quản lý nhà nước, quản lý nhà nước trong lĩnh vực dạy nghề:
- Quản lý nhà nước:
(QLNN)
Kế hoạch
Kiểm tra,đánh giá
Tổ chức
Chỉ đạo
Thông tin