1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
TRẦN THỊ THU HUYỀN
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TÔ HIỆU, THÀNH PHỐ HƢNG YÊN HIỆN NAY
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
HÀ NỘI - 2013
2
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
TRẦN THỊ THU HUYỀN
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TÔ HIỆU, THÀNH PHỐ HƢNG YÊN HIỆN NAY
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05
\
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS Hà Nhật Thăng
PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh
HÀ NỘI - 2013
i
LỜI CẢM ƠN
-
PGS.TS Hà
khu
Tác giả
Trần Thị Thu Huyền
ii
BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
1
2 BGH
3 CBQL
4 CM
5 CNH- -
6
7
8
9 GS Giáo
10
11 GDCD
12 GV Giáo viên
13 GVCN
14 HS
15 KH- KT -
16 Nxb
17 PGS
18 QLGD
19 TCN nguyên
20 THCS
21 THPT
22 Th.S
23 TS
24 UBND
25 XH
26 XHCN
iii
MỤC LỤC
Trang
i
ii
iii
ng
vi
vii
MỞ ĐẦU
1
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
5
5
9
9
13
14
15
21
23
23
1.3.2. Vai trò
27
28
28
29
31
1.4
32
32
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÔ HIỆU
THÀNH PHỐ HƢNG YÊN
34
-
34
-
34
35
iv
35
35
2.2
42
45
45
47
48
56
57
57
2.4.2. Nguyên nhân
59
62
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÔ HIỆU
THÀNH PHỐ HƢNG YÊN
64
64
64
64
65
66
67
67
69
73
77
79
v
86
88
89
91
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
93
93
95
TÀI LIỆU THAM KHẢO
98
PHỤ LỤC
101
vi
DANH MỤC CÁC BẢNG
Trang
THPT Tô
- 2013
36
37
39
41
42
43
44
45
47
49
51
53
54
h
55
56
90
vii
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ
Trang
76
89
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
u".
sinh phát
-
-
, 2
:
,
,
,
,
,
. Trong
2
,
3
, ,
c. ,
:“Biện pháp quản lý gia
́
o du
̣
c đa
̣
o đư
́
c cho học sinh trươ
̀
ng Trung học
phổ thông Tô Hiệu thành phố Hưng Yên hiện nay”.
2. Mục đích nghiên cứu
T
Yên.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
3.2. Đối tượng nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
4.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc giáo dục đạo đức và quản lý giáo
dục đạo đức ở trường THPT hiện nay
4.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng đạo đức, giáo dục đạo đức và quản lý
giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THPT Tô Hiệu
4.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở
trường THPT Tô Hiệu
5. Giới hạn của đề tài
- -
4
-
6. Phƣơng pháp nghiên cứu
6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
6.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
6.2.1. Điều tra bằng phiếu hỏi
6.2.2. Quan sát thực tế
6.2.3. Nghiên cứu sản phẩm
6.2.4. Phương pháp chuyên gia
7. Cấu trúc luận văn
5
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu
-
-
-
6
[42, tr.
g nào con
, tr.21]
-
31, tr.377 ]
-
vàng
32, tr.10 ].
7
ách m
Lê Nin.
31, tr.306 ]
- -
trong các nhà
]
- - -
8
quan t
]
thông.
9
-
sinh THPT.
1.2. Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài
1.2.1. Quản lý giáo dục
cá nhân riêng
.8]
10
-
-
-
-
ng)
11
-
- - -8]
12
th1, tr. 4 ]
ành
.79]
-
13
CBQL TW 1
- -
- .
1.2.2. Quản lý nhà trường
t
, tr.39]
hành theo nguyên lý gi
GD-
-
14
-
-
1.2.3. Đạo đức
min, tr.24]
Nhân- - - Trí- Tam tòng-
Nhân- -
Trí- -
ta ngày nay.
15
-
-
- (
-
-
1.2.4. Giáo dục đạo đức
* Khái niệm giáo dục đạo đức
là
thói quen hành
, tr.85]
h
16
Giá
* Ý nghĩa của giáo dục đạo đức
- -
vào quá trình hình thành và phát tr