ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
MA QUANG HIẾU
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP
CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THUNG HỌC PHỔ
THÔNG HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG
LUẬN VĂN THạC SĨ QUẢN Lý GIáO DỤC
Hà NộI - 2010
2
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
==========
MA QUANG HIẾU
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP
CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THUNG HỌC PHỔ
THÔNG HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 601405
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. ĐẶNG VĂN CÚC
Hà NộI - 2010
-
kh
Hà Nội, tháng 12 năm 2010
CSVC
CNH - -
GDHN
HN
KT - XH -
KTTH - HN -
NPT
THCS
THPT
1
1. 1
3
3
4
5. 4
u 4
7. Ph 4
5
Chng 1: C
. 6
1.1. S l 6
1.2. Nh
u 12
1.2.1. 12
13
14
1.2.4.
16
1.2.5.
17
1.2.6. T 17
trò,
. 19
1.3.1. ,
. 19
1.3.2.
. 20
1.3.3.
thông. 22
1.4.
thông. 24
25
3
1.5.1. H 251.5.2.
H 27
1.5.3. H 28
1.5.4. H
28
1.6. Nh
. 29
1.6.1.
,
. 29
1.6.2.
. 31
1.6.3.
, c s
ng
. 31
1.6.4.
, ,
32
Ch
TUYÊN QUANG. 34
2.1.
,
-
. 34
2.1.1.
,
Quang. 34
38
, h Tuyên Quang. 38
. 38
Chiêm Hóa. 42
48
51
4
52
53
2.2.7. C 56
, . 57
2.3.
59
2.3.1.
c, t tng 59
2.3.2.
,
60
2.3.3.
3 tr
, 61
Ch
GIÁO
QUANG. 64
. 64
64
64
65
65
3.2.1.
1: ,
65
3.2.2.
2:
,
c, c
ng
. 69
3.2.3.
3: c xây dng,
p 73
3.2.4.
4:
5
h
.
803.2.5.
ng c s
83
3.2.6.
6:
. 85
3.2.7.
7:
. 88
h
Quang. 89
90
90
. 96
1.
96
2.
97
99
1
1.
,
,
, trong
,
. ,
. C L
G
2005 C 27
:“ Gia
́
o
dc THPT nhm gip hc sinh cng c và phát trin nhng kt qu ca
giáo dc THCS , hoàn thin hc vn ph thông và nhng hiu bit thông
thươ
̀
ng về ky
̃
thuâ
̣
t va
̀
hươ
́
ng nghiê
̣
p , c điu ki n pha
́
t huy năng lư
̣
c ca
́
nhân đê
̉
lư
̣
a cho
̣
n hươ
́
ng pha
́
t triê
̉
n , tiếp tu
̣
c ho
̣
c đa
̣
i ho
̣
c , cao đă
̉
ng , trung
cấp, hc ngh hoc đi vào cuộc sng lao động” . [21]
L
G 2005.
,
.
,
,
,
.
,
,
,
,
.
,
.
2
,
.
,
, .
,
c;
,
,
,
.
h
,
,
,
,
.
,
.
,
,
,
,
: K , ,
.
,
3
.
, ,
.
,
,
.
, :
,
các
, .
2
u l
và
,
,
3. K
3.1.
Công tác
,
3.2.
, .
4
4.1.
.
4.2.
, nh Tuyên Quang.
4.3.
l
, .
5.
6.
7. Phng
7.1. Nhóm ph
- i quát các
7.2. Nhóm ph
-
-
-
5
7.3. Nhóm ph
-
-
,
Chương 1: .
Chương 2:
Chương 3:
6
:
công tác
làm cho thanh nông
làm cho
-
thông l
là
trì g. [18, tr. 287]
7
-
xã
g thúc
Tr
ph v và
h ngành
ma
18, tr. 317]
-
c
ta
hành
M
, tr.
H
- Malaixia:
Giáo : B
các ban khác nhau
8
khác nhau. t
, tr. 400]
,tr. 405]
cá nhân
tron
Trunm
9
31-
công tác nà
T i 28, Lu Giáo dc 2005 ã
nêu: Ni dung giáo dc ph thông m b tính ph thông, bn,
toàn din, hng nghi và có h thng. c bi là Ch th33/2003
ca B trng B Giáo dc và ào to v vitng cng công tác giáo
dc hng nghip và d ngh ph thông. Ch th ã nêu rõ: Giáo dc
hng nghi là mt b ph ca ni dung giáo dc toàn di trong nhà
trng phthông và ã
2010. [2, tr. 2]
T
lý giáo và các
- Trong công trình kho ca mình, GS TS Ph T Dong ã iu
10
[7, tr. Chú trng vic hình thành
nhng năng lực ngh nghip cho th h trẻ đ tự tìm ra vic làm7, tr. 19]
Tip sau quá trình hướng nghip, dứt khoát phi dạy ngh cho hc
sinh đây sẽ là một nguyên tắc rt cơ bn7, tr. 40].
- Công trình nghiên cu ca GS - TSKH Nguy V H c v
: Thit lập và phát trin h thng hướng nghip cho hc sinh Vit Nam
[20]. Trong ó tác gi xây dg lun chng cho h tng hng nghip và
dNPT trong u kin phát trin kinh t - xã hi ca t n xu
nhng hình thc pi h gia nhà trng, các c s ào t ngh c s
s xu hng nghip d ngh các lc ng khác tham gia vào công
tác GDHN và d NPT cho hc sinh ph thông.
-
-
[25]
t
11
chlà
thôn
.
-
[27]
Có th nói rng, các công trình nghiên cu khoa hc khác nhau
trong n và ngoài n nhng quan im, nhng ngh quyt, chth
ca ng, ca Th tng Chính ph, cg nh Ch th ca B trng
Giáo dc và ào t có giá t vphng pháp lu và lý lu i
vi vi thc hi lu này.
Qua ó có thrút ra nhng nhn xét sau y:
Các công trình khoa hc khác nhau v h vc GDHN trong n
và ngoài n u quan tâm ho ng d hc lao ng, chun b
ngh nghi cho c sinh ph thông di các hình thc và cách gi khác
nhau, mà thc cht ca vn là quan tâm t ho ng GDHN, nhm
chun bcho a phn hc sinh trung hc, sau khi tt nghip d dàng hoà
nh vi cuc ng lao g ngh nghip trong nn kinh t xã i ca
mi qc gia.
Các công trình nghiên cu trên tp trung quan tâm ti vn i m
ni dung, phng pháp, s dng i u s v cht k thu phc v
12
cho hog GDHN cho hc sinh ph thông. dù vy, cho th
vi t chc, qu lý hot ng GDHN cho c sinh ph thông,
các huy òn cha
c gii quyt, ó là các v mà chúng tôi tp trung c ti trong
lun này.
1.2.
1.2.1.
Theo F.
. [8, tr. 89]
Theo C.
13
. [5, tr. 1]
ách
. [26, tr. 14]
,
, tr.33].
-
n, tr.54].
và tham gia và
14
1.2
thú
, cái
"
c
ào
15
i
các em
cho các em ngành
:
2.
1.Tuyên
Tình hình phân công
16
.
1.2.4.
Nghphthông là ngh phbin, thông dg (ang cn phát trin
a phng). Nhg ngh k thu tng i n gin, quá trình d
nghkhông òi hi thit b phc tp, thgian ào to ngn, phù hp vi
iu kikinh tkh nng u t ca a phng, th gian hc ngh ngn.
Ngh phthông c tin hành d trong các trung tâm d ngh trung tâm
KTTH HN, t các trng ph thông và các lp d ngh t nhân, nhm
trang b mt s k nng nghc bn sinh tip tc c lên ho
lao g.
[7, tr.37]
Vn dy ngh cho h sinh phthông, tác gi Phm Huy Th và
oàn Chi th hin quan m ca mình: Là hot g dy hc,
dy ng ph thông trong nhà trng ph thông thc hin mt cách có
hiu q nguyên lý giáo dc.
17
1.2.5.
nh h là m hái nim bao gm hai yu liên kt cht
ch vi nhau: Yu th nht ch trng g ca khái nim - là quá
trình xác nh cho mình t ng phn u, rèn luyn và yu
t th hai - s cn thit phi tc hin hot g c bn thân theo m
ng ã c xác nh. Tuy nhiên ý ngha th hai này, không th
không có m m tiêu, m ích nào làm chun xác nh h
hành
Yu t nh hng bao gm quá trình hot ca ch nhm
t t mc ích ã nh. Chính , yu t hai khái nim -
ngnghip thành m tiêu hot nh ng. Yu này
chi phi các hot ng ch th v nhn thc, v thái , hành vi,
ng thi nó là kt q cn t i quá trình hot ng.
trình
1.2.6.
Là
u
b ch vn là t hot thông tin nh p nhu