Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường trung học phổ thông Lý Thái Tổ, Cầu Giấy, Hà Nội

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
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC






L£ THÞ THANH B×NH




BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LÝ THÁI TỔ, CẦU GIẤY, HÀ NỘI





LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Hà Nội - 2013

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
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC





L£ THÞ THANH B×NH




BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LÝ THÁI TỔ, CẦU GIẤY, HÀ NỘI


Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 05

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC




Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Đỗ Thị Thu Hằng








Hà Nội - 2013

i
DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT

Viết tắt
Viết đầy đủ
ATGT
An toàn giao thông
BGH
Ban gián hi
CB

CLB
Câu l b
CNH-HH

Công nghi hoá - Hi  hoá


GD

G
ình
GDCD
Giáo d công dân


GV
Giáo viên
GVBM

GVCN

HS

NGLL
Ngoài gi lên l
NT
Nhà tr
PHHS
Ph huynh h sinh
QL

QLGD
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TDTT

Th d th thao
THCS

THPT

TNCS
Thanh niên c sn
UBND
U ban nhân dân
XH
Xã h
XHCN
Xã h ch ngh

ii

DANH MỤC CÁC BẢNG

Trang
             
             
ng


45



47


48

THCS 

50
     




53

55



58



61

lý 

62
0


67
 

94
 
95
 


97





iii
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH

Trang



63
3.1. S


98


iv
MỤC LỤC

Trang


i
Danh m vi t
ii

iii
bi 
iv

v
MỞ ĐẦU
1
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRONG TRƢỜNG PHỔ THÔNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC


5

5

8

8

12

13

16

1.2.5. 





 ng có




18

21
            


22

22
  


23
    


25

32

1.4.1. Qu hoch thc hin
32
1.4.2. 



c hin k ho




33
1.4.3. Qu vt chu kin khác phc v các hot
ng giáo dc

34
1.4.4. Qun lý vic phi hp thc hin ca các lng giáo dc
tham gia vào hong giáo dc

35

v
1.4.5. Qun lý vic kit qu 
35
1.5. Mt s yu t   n hong giáo d  c và
qun lý hong giáo d












36
1.5.1. Mc tiêu giáo dc ph 








36

37
c ci t chc hong giáo dc
40
1.5.4. Nng giáo dc
40
1.5.5. Hình thc t chc hong giáo dc
41
Kt lu
41
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ THÁI TỔ,
CẦU GIẤY, HÀ NỘI



43
    -  


43
      -     g


43
2.1.2. 
44
            


45

45



47



57

      




62

63

65

66
          


70

70
2.4
71
Kt lu
71

vi
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ THÁI TỔ,
CẦU GIẤY, HÀ NỘI

73

73
3.1.1. 
73
3.1.2. 
74
3.1.3.     


74
3.1.4. Nguyên tm bo tính phù hp vm tâm sinh lý la
tui hc sinh ph thông cp THCS

75
3.1.5. Nguyên tm bo s phi hp gia các lng cùng tham
gia hong

75
3.2. Các bin pháp qun lý hong giáo dc cho hc sinh
cng THPT Lý Thái T, Cu Giy, Hà Ni

76
3.2.1. Nâng cao nhn thc cho ph huynh hc sinh v vai trò và tác
dng ca hong giáo dc

76

78

3.2.3. 
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82
3.2.4. Qun lý ni dung và hình thc t chc hong giáo dc
87
3.2.5. Qun lý công tác kit qu t
ng giáo dc hng Lý Thái T

89
3.3. Kh

  m cn thit và tính kh thi ca các bin pháp
qun lý hong giáo d c cho hc sinh cp THCS trong
ng THPT Lý Thái T


93
3.3.1. 
93
3.3.2. Kt qu kho nghim
94
      
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98

99
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
100

1. Kt lun
100
2. Khuyn ngh
102
TÀI LIỆU THAM KHẢO
104
PH Ụ L ỤC
106

1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài


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     

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 
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

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a mình


2
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 
 
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.
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2. Mục đích nghiên cứu
  
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
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3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
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THPT 



3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
4.1.  
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4.2. , , 




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4.3. 
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5. Giả thuyết nghiên cứu
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 
  THCS  
, m
 


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6. Phạm vi nghiên cứu
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7. Phƣơng pháp nghiên cứu

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4
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8. Cấu trúc luận văn
ph l,  chính
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Chƣơng 1
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Chƣơng 3
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

5
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
CHO HỌC SINH THCS TRONG TRƢỜNG PHỔ THÔNG
CÓ NHIỀU CẤP HỌC
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề

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6
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7
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8
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1.2. Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu

1.2.1.1 Khái niệm về đạo đức
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9
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10
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1.2.1.2. Chức năng của đạo đức
Chức năng nhận thức: 
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11
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.
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 

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
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
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Chức năng điều chỉnh hành vi: 
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

12


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Giáo dục đạo đức là quá trình tác động tới học sinh của nhà tr-ờng, gia
đình và xã hội, nhằm hình thành cho học sinh ý thức, tình cảm, niềm tin đạo
đức và xây dựng thể hiện đ-ợc những thói quen, hành vi đạo đức trong đời
sống



13

       
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

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
1.2.3.1 Khái niệm về quản lý

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


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1, tr.89]
             

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


14
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 
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Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo dục 

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tr.1].

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
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 
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  

 
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 
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  
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15
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
 


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 - 

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

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
 : Quản lý là quá trình đạt đến mục tiêu của tổ chức
bằng cách vận dụng các hoạt động (chức năng) kế hoạch hóa, tổ chức, chỉ đạo
(lãnh đạo) và kiểm tra phu
̀
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1.2.3.2. Chức năng quản lý

  Nhà x
 tác  
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

 Chức năng kế hoạch hóa         
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

       
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16

6, tr.12]
 Chức năng tổ chức: là quá trình hìn       



 Chức năng lãnh đạo – chỉ đạo: 

6, tr.13]
 Chức năng kiểm tra: 
              

.13]
1.2.4.  
1.2.4.1. Quản lý giáo dục

 





 
:



]
Theo  Những khái niệm cơ
bản về quản lý giáo dục thì 

17
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thống tác động có kế hoạch, có ý tưởng, có mục đích của chủ thể quản lý GD
đến đối tượng QL (tập thể giáo viên, học sinh và các lực lượng giáo dục trong
và ngoài nhà trường), nhằm huy động họ tự giác tích cực cùng phối hợp, tác
động, tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường để đạt được mục
đích đã đặt ra.
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