bước đầu tìm hiểu về giá trị con trai trong gia đình nông thôn và sự ảnh hưởng của nó đến sự biến đổi dân số xã hội
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (42.48 MB, 108 trang )
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XẢ HỘI VÀ NHÂN VĂN
TỐNG VĂN CHUNG
BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU VỀ GIÁ TRỊ CON TRAI TRONG GIA ĐÌNH NƠNG THƠN
VÀ SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA NĨ ĐẾN SỰ BIẾN ĐỔI DÂN SỐ XÃ HỘI
Chuvên ngành xã hội học
Mã số : 5.01.09
LUẬN ÁN THẠC SĨ KHOA HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS PTS : ĐẶNG CẢNH KHANH
HÀ NỘI - 1996
1
MỤC LỤC
MỤC LỤC
11
LỜI NÓI ĐẨL
3
CHƯƠNG I : MỘT s ố VẤN ĐÊ LÝ LLẬN VA PHƯƠNG PHAP LUẬN
NGHIÉN CLlj
1 . Lý do chọn dể tài
4
2 . Vài nét vê vấn đế nghiên cứu
7
3 . Mục tiêu nghiên cứu
9
4 . Giả thuyết nghiên cứu
10
■ 5 . Khách thê nghiên cưu, phạm vi nghiên cứu va đối tương
nghiên cưu
10
! 6 . Phư(jrng pháp luân và phưorng phap nghiên cưu
11
7 . íĩệ khái niệm cơ ban
18
8. Ý nghia ly luận và thực tiền của iuân án
25
CnưO.\G 11 : NGHIEN c í r THỊC NGHIEM VA NHĨNG KETQI A
27
BAN ĐẤL
1 - Hê oiá trị gia đình trun thơng trong th(JÌ ky đỏi mơi
29
2 - Con Irai -n«ười nối (iịi tỏng đương - mội giá trị truyền thịne
35
ít bị biên đổi
3 - Thực trạng dịnh hưímo sinh con ơ cac hỏ gia đinh nỏQ2 thịn
no
5 - Dự dịnh n^hề nahièp va học vãn cho con cai
mot hièu hiẽn
cua sự khac biẻt giá trị những đưa C D khiic aim trono íỉiađinh
O
nơoỊs; thơn
44
6 - Bước đẩu tìm hiểu về sự chênh lệch cơ cấu xã hội về giới dưới giác độ của xả hội học
90
MỘT SỐ KẾT LUẬN VÀ KIẾN n g h ị
93
DANH MỤC TAI LIỆU THAM KHẢO
97
PHỤ Lưc
LỜI XÓI ĐẦU
Trong thời kỳ dổi mới hiện nay - những ¡hập niẻn cuối cùng của ¡he kỳ XK,
kinh l ế x ã hội Việt nam đ ã có những khởi sắc : ổn định và láng irưỏng. C ơ ch ế ỉh ị
ĩrường đang đi dần vào mọi khía cạnh của đời sổng xã hội nước la. Hiệu quà cửa
việc ĩriển khai và ihực hiện những chính sách phái triển kỉnh ỉế-xã hội của Đảng
và Chinh phủ đ ã đưa lại những thành lựu ĨO lớn. đđĩ nước hành ngày đang biến
đổi, chẳng hạn như mức tăng irưỏng kinh ì ế đ ạ t irèn 9% so với nám 1994. Riéng
vé mặt x ã hội, ĩrong ỉhời điểm hiện ìại chương ìrình dản s ố k ế hoạch hoa ¿ia đình
đang được luvẻn truvèn írìển khai mạnh mẽ. Cùng với dièii đó chính q trình
hiện đại hố đấ t nước đ ã và đang lác động làm biến đổi các mật cùa gia đình Viẹỉ
nam hiện nav. Gia đình nịng ĩhỏn cùng khịng ¡hề iránh dược nhíửỉg ỉác địng của
những nhàn l ố khác nhau. Kếì quả ỉà giơ đình nịng ĩhón có những chuyển dổi
nhất định vé rnặl c ơ cấu của nó. Trẻn cơ s à dó nàv sinh nhu Ccíu nghiên ciãi sự
chuyển đổi đó.
Đ á p ứng việc nhận ìhức, ĩìm hiểu vả góp phan đưa ra được mội hệ ĩhổng ĩri
thức vè'gia đình nịng ¡hơn Việt nam írong giai đoạn đổi mới hiẹn nuv, dưoi sự chì
đ ạ o và hướng dãn của PGS.PTS Đặng Cảnh Khanh chúng ĩòi đ ã mạnh dan chọn
và íriển khai nghiên cứii để lài 'Bước đầu tìm hiểu vé giá trị con trai trong gm
đinh nóng thơn và sự ảnh hưởng của nó đến sư biến đơi dan số xã hỏi" cho
luận án Thạc s ỹ x ã hội học. Luận án nãy ¡à kèì quả ban dàu cãữ vịẻc nghiẻn cini
vả thực hiện đ ế ỉài dó.
Đ ể hồn ỉhành iiiận ân chúng lịi d ã nhận đươc raỉ nhieii nhữn^ sự ịiÚD d ở
C/ÍÍV bàu, những góp y và sự chỉ bào của Ban chủ nhỉẹrn Khoa, T ổ bộ món XJ hoi
h ọ c . tổ V ăn p h ò n g , ciiLị c à c ih à y CÚC c ỏ ĩro n iỊ vư n g oai khoa -:a bè o a n : J ặ c b iẻ í
iả những V kien dóng góp, chì bào sáu sác cùa PGS.FTS Đúnq Cảnh Khanh Người hướng dản khoa học. GS Phạm Tai Dotĩ'^ - Chù nhieni Khoo Xlỉ noi húLTàni lý học. PGS.PTS Nguyen An Lích - T ổ ĩrương Bó món Ỉ nói hoc. FTS Tran
Thị Minh Đức - Phó chủ nhiệrn khoa X ĩ hội hoc-Tàni /V hoc. Chun¿ :oi :han
¡hành cảm ơn L'CÍC ỉhày các cị. cac bạn đơng nịhĩcp. ¿AC inh ,.ác ^hi V' sii HHV
đờ đó.
4
( Hl'ONG I
V I Ô Ï S Ố \ Ấ N Đ Ể L V L I Ạ N \ A F i n ơ \ ( ỉ ỈMỈA l M . l ẠN N ( r H I I N ( I (
1 . L y (ỈO ch ọn dể li l i
( ỉi?i «iüih Ifi te bào X;i íioi. 1 ?! CO’ sờ neu !;ìii-i CIKI X,I lioi
Mut
Iihtrnji cíiức Iiaiiji CO' b à i i ciia Ji i a (liiifi: lí'ii san vii;ii V.()U iit>iroi \ , I i l o i \ I iiK
;:ia (liiih là Iiinc lien. lA (loi
\ < ỈA iKíi lio]) ilni (.'ỉiiríMi.u li i i i h i!;!h s>' i •
i
lioac'íi fio/i Jiia (liiih, lloat (iony I;n s;iii siiiíi cod imiroi x;i lnu o IIIDI ui;i cliiiM
!.(» ;iiih hinni): Irưt’ licị) tien sư lí’ii siiih diiü so \;i íioi lioi I.ÍIUI1.,, li.lüh '.I
tíìc (loim líìiii tíiii^hic .iiiíìni d;ui cir riico ilio’ diro'c lliiR ’ [licii híìii): cỉii ii h sir ki c m sit luTa' MIIÍ) «) IIIOI ci;i ‘iiìi!;
Mứt.’ siiili vù;\ (jan
Xii hoi |)liM ihiioc \ ; i o so <,():! Miili !<) (' IIM'1
S<1
(iiiih. Si) COII Iia\ liti Ịiỉiti ihiioc \ ào \ dniíi siiih c o i i cua i ; k ' c ; i | ) n o c ị m u ì u
Iihiriig chii DÍiãn CIIÍI h o a i đoiiti siiiịi Siỉ n
13ĨÍ \ a \ . (ic ìtiirc í i i o! ) k l
fu MvJ;
.1
gia dÍJiti càii x á c diiih \ ' à (iieii cliiiih lỉi ai do c i i i i e Iiíiir IIKUI'.: III'KMI r i . o i l
di;ì c á c eạj) \ ơ c h ỏ n g , Đ o
l à m o l Vii i i k h o n ; : c i o i i
do
gi
Mal kíi/ic. từ níurnj: ỉíiàị) Iiicii 6 (J lio' lai ( ỉa \ . V ic i II-IIÌI 1.1 ni('i
iihiriiỊi IIƯOV Siĩiii
V
thức dươc \ e
si r tíiiig Inrỏiiũ clíìii SI . íicn d;i \ J\ úirtiu
dưõc' clnro'Mi: trinti ko hoacỉỉ ỉio/ì ciii dìiiỉi. Soii;j Iilì-ir !,1 Iihữii.u I!;ìi!ì u;ìii (í !\
( 1 0 X ‘> -
(liiii S(» V i e l
I i a i i i (tíliij: c o
l i í i ư i i ^ SIỈ Iaíi'2 i r ư o 1i p !it ' c\ Uli'.'
kluMij: Iitu). hìiiíi q i i a i i m o i Iiiiiii ( i a n s o nirov ìI > 0 , I r 2<) Ị. O i c i i di'* ( l ò i
t i o i Ị ) h ; n c o si r k í i . í o s;it \ . I h o i ÍKH s.ii: ti>ii u
l ü i i r i i ü i i , m i \ o i i Iitiiiii \.'i c a c NCII l o h i i i i ỵ j i nt i (iíìii s o , (il
I i h m i g k h u N Cii I i ^ h i v é c í ì i i ứ i s n c í i v à g i à i Ị)linỊi c n \\ w
t ư (.lo l u
;iii
'''
(il.
,1
IIÍÌ/MII Ịi!i;ii I r n n V .
h ị i m ó t c á c l i c h ù c l o i i g \ à cỉ i i i i g dí i i i
Viẽt Iiíini là IM íiưov Iiỏim nghicỊ) c ó t/)í 4/'> (Inii Sò ! 7 H . 2 ^ 0 )
OI
so iig ờ ii õn g lliôn v ơ i 2/3 l ó n g so lao dõỉig cùa toaii lỊiiot íid.ii (Ỉ«U1 Ũ
1,11
kíin
không nhổ; cỏ tới 69.5*^ dán S(5 qtjoc gia song Iroiig linh \ ưc nong n'j;hiop
(chiêm 88.85% dân số ở nóng thon). Ro ràim níiig. \ iec tang Ịio;ic ui,1111 d.iii
s<) ở Viẹi nam píiụ ứiiioc \a o khu \ ưc Iioi!):
clac biot l;i iiDiig Iiehk [' I t
nhiẽii \'ì dáv la nơi táp tnifiji cư rlAii ràt dóng
V i e l n a m líi n ư ớ c ( l ỏ i i i i c l a n t h ử
1 3 i r c i i ti)«.- g i o i \ il l ỉ i ứ 2 i r e n kti i i \ ƯI
Đ ỏ n g N a i n A , 'I'ỳ l e t í ì n g d i i i i s ố h i i i í i q n ; i n t i a i i ' i n a i n ĩ - ù a l l i o i k \
l o n g (liéi) t r a ( l á n s o
cnóc
1070 -
l;t 2 \^<
riio
gji r. i !i.ii
(ien
t í i c o ( l ư ( l o á i i c ù a I l y h a i i (ỈÍ1 I} s o L i e u h i c Ị ' t Ị i i o c \ o i I \ l e t a n g U i r m i u D.'MI
t r e n ư ớ c l í n h V i e l ü.'iiii ( ỵ c ó 7 3 . 4 ( K ) l i g ñ n n g ư ơ i I 5 ' ) . t r 20' I ' '!|(' f ỉ t ' n
a
I i ai i i 19 ^)4 l \ l o s i i i h I i a \ o o üi í i i i i ( l o i ( ' h ứ l IIIOI I i ; i m kt i ( ) ; í i i g IIK'1 [)||Í]II l i ul i i i i
N l i i r \ ; i y. c t n ' n i g l a \ ; i n (.'òĩi ờ n n r c l ; i i i g l i i n h (| i i ; i n k ì i o i i i i i : I r o n 2 I
I ''
tr.,^ I
Đe lý giải d
yen to điriK' dưa
như loc (lõ (lo thi }i('a. Irìiìli do \MH
'1
¡i'iu'iMiu !!'
ngini tliai. so Cdii íiioiig iniHìn. so COII sititì r;i. so lìv nii soii;¿ \ V i
lr.3‘)- 40 Ị. Song (lien (.láne Iiói ị dnỵ là càii phíỉi l.ìin ro cái «i lị cói I'-^ÌMI|!
c t i i Ị)ti(M l i à i i í i \ 1SÌIIÍI COII
M õ t k l i á c ỉ i q u a n ( ỉ ư o ì i i Ị I i h i c i i . d o q n 1 U i u !i( tì
SI,
( i c lai : Viol n a m l à m o t i r o i i g l i h í r i i g m r o c CỈIIII <ìiili
c ủ a ỈK tir ¡uoi l ', :
Nhd
e i ; k i . c h o n e n I i hi r i i i i e i á tri t i ó i c A i i h . i n , \ a Ị ì e g i a t i ị
;1 X
cliiti
; i nl i hirt Vi i g c ù a h e Iir u r ỏ ì i g I i à v
g i a d i n r i (||, lì
( l i í i i í ì '1N ÍuK c i o (i;i d o ì a i n ỉ i i n i u
.Yỉi CÒM s ứ c s o n g d á i m k è I r o n g 1 C IruN c n rf i í Mi g \ < ! i é ' i lìOỊ) f ) o n ' f t c n :
CÍ
i
cínuig líi. Níiicii c h i i a i i [ I i ư e và g i a tr i, g i a o I vcú;Ị n i ' i r o i i g (Kì t ( i IIỈII. u IIII
1
liĩ^ii q u a n t n r c liỨỊ> d è n \ n n (ỴC t á i s à n \ i i . i t c o n n m r i i i \ a
n ỉ u n i g c á i c h i p h ị i ĩ i i a i i Íỉ 1 \ à
i 1C
\ , I t ì oỉ i: ' íl.t . Ill
li
s â i is n c rl ưi s o n g CII.1 [ÌIOI I i e i r o (l ;i[Ị V u !
i
n a m . T r o i i g c ỏ i i ị ỉ c u ò c t ỉ ổ i m ơ i h i c n n a y . đ i e u dIWi gn e n b i n
íti
ỉ l i i o t l.t i
p h à i i i h Ạ n t h ứ c đ ư ợ c c á i đ ú n g , c á i s a i . p l i A i i b i ẹ r c á i t o ì , c^ii Kíỉi! d c ' 1'e !'!.
h o ạ c xoá b ỏ c á c c h i i ẩ r i n i ư c v à g i á o l ý I r è i i ị 8 . ti 4 ^4 4 0 S Ị
-
Nho giáo khong chí là mot hẹ tư tườiiũ chuili
Iiung kion níiv
líiirong tầng, mà cịn an sáu vào dơi sịng thưoiiii n g à \ . clii |>ỈH)1 \ tiltil 1 I! Il
Ciim va íiaiih \ i của các lẩiig lop níúìii (laii L.uan l ỉ i i i N c l \c :^I.1 diiili v i'i.1 M i '
Jiiáo có nhiéu ý nghia Síỉu xa, lích cưc \ a
xen \ oi ntiiriiu Itoiỉ i ire II' !
Iiiiiriig liei) cực của hc Itr lir(')ii>ỉ Ntio giáo \ aii loii lai (ỉ;ii d.'iiiij, cl^ii 1,111
hay giơ. Plưìii tích cực cịn lai Uiy rát íian CỈ)C. . soiiiz nó \ iU Líìii ( !)o x.iN
i
.
(iưiig Iiep sống van miiiíi \'ri gia (lijih Víiii hoa moi I " í. tt 1 I
I
C o n Irai - l a Iiiõt gi.i tiỊ \ a h o i f i ’ ii gi;i đ i i i l i c l n n -iníi iiirvíiig v i’i.1 N 1 | 1 >
i
Jiiáo l i í i i e i i ỉ i h à ì
( ì i i n í i g ia l ĩ i !\ (liroc \<\ ÍIOI t i i i \ c i i t h o n g COI íMHiiz
"nil II
n a m \ ic'l l u m . Iliâị) Iiir \ iol \ o " ị M n o i C(JH <^ái COI nhií khon;.: ( ì). ỈNOI i i>n
Irai coi là a'>).
iioi
là
i no i Iroiiji
nlunijL: \ C U)
II
lili
Ị)!)!'! ĩiiức t;i]iu i!iroỉ'.^ V•
il(Vii i h c . l à i i ( l ư i ư l i r o i i ^ I n n e n I h o i i j i t o n CO SIK' ¡II.m i l CỈII j i í i ui Iiii.ii
i l i n l i (ion h a i i í i \ 1 s il il i c o n c i’i.i c; ic liác c í ia IIR 11011)1 ui a ÍỈU1Í1 V i i i
ii.iiii
H à n h v i s in li do Ờ lurức líi IỪ Siiii C í k t i Ii ia n g t íia n g h i i i i (Icii 11,1% d i r o i m Iihir
(la ha ' i i (k)i ral l i h i e i i . tưỏìig là \ e \ ih irc da einiv e’ii Cfni h a n l o i . n h ir i ij i ỉỉitĩi.
\c u'r k í i i C'ó c ln i trương Jiiao d u e d a n so k e í io a c l i ỉio á g ia ( linli. e í i u n u Ui lii'H
\ o lo r;mg: l h a \ d o i tl ici i c á c l i l i g l i i t n i \ e n i 1 k)ii)í Iihar i l n e l p h a i CD (1)11 ii
(10
Iioi d o i l ơ n g d ư ò i i g . \'à Ị)hài đ o n g c o n I i l i i c i i c h á u , p ỉ i ú c clửc ì i ì i ĩ i IxMi i . i ’
k ii ó l a y c h i i v ế i i | 7 , Ir
1 1 *)
^
-
1 2 0
I Cliin/ì
17
vav. tn \ a n (ỉc (íai lii la iirii
ị^Ki ÍỈỊ vc con (rai ¡rom; ht' <1 III ^la ill n/l í If
^ (1
id /í/i. (¡n/ii; i!e Id ft) /(///_
(hin Si) \ a h o i . và l à m Ìỉì íí on o d a n so x a ÌÌOI o \ irí nnni /ìdv / h()ỉì<: ' ỉ f í '/? '
XI/ the íioi nun này CO /itn/i ìliáiilì nlìuìì}> hươc phaỉ (ìn n diD
¡11 \,1 lỉ:ji
mtĩi: nam nứ dươc coi (rong Ỉiỉìimỉian ư (ìonỵ -,’/Đo lA lý (io (ic chúng toi clnMi \ ;111 (le na\ 1 1 1 íir i
hiẠiỉ áii 'Hiạc sy klioa hoc Xa f]ọi hoc
VOI
ten ịiui
vil
'
Hiỉơc dúit Iirn liieti 1 (
g i á t r ị c o n i r a i t r o n g g i a d i n i ì n ó n g í h ó t ì v a s ự a n h h ư o tìỊ i c n a n o à e n wr
biến dói dàn s ố x á hội " . Đé tài co gáiig lùii íiiếii. Iiliâiỉ iliức lai V lỉiDi gi.i
c'
[lie’ll sư bien dối ciỉa gia (üjih Viet nam irong giai doaii ỉ)háì iriài liien Ii-i\
cỉiíi Xíì hiõi Vìet riarii.
2 . Vài néí ve ván de nghiívn cưu
Đa có mot loat Ỉiỉiiriig Iighicn cmi ve gia
(ÜJiti
Viel 11,1)11 diro\ eoiìi: hn
iron các lap ehí ờ Irong \ a ligoíii niroc, ( at' (.(luịi Iiiiih kti;ì(' t, ini \ 1 'J).
na> (la làm bal len ý IIJIÍII.I \a ^ai tro (.11.1 Jila íiìiili troiij^ \,I ÍIOI Vil'i 11J[IÌ. [t
Ị
uiá tri gia (liiiti Viot Iiaiii (firiR- ntficii t.K' gi.í imliieii ini, ( ti.ỉiio lian Iiínr I
cong Irìiili cùa c o giáo sir 'Iran Diiií) lỉũiìii I 1‘-'. 20 |. CIK
I
;ii
su 1'ii.iii tAii
(..'ác’ hiu \ ioi ella lãp lf)c 1;)C üJ'i 1J1 iroii^ ennii 'N.hi''i:u
Doan I (i I \ \
Hựliicii ci'ni \.ii ÍIOI hi>c \e
(liiili iiDiig (liìii \ Ki ,1 ,1 1 ifi Iiinnii’ CM iiiiiii
1 1 )"
IIIÌ
\'n'i nhiriig IIO lire \ irọi hặc. (laii!) (liUi lnrtK' IICỈI luvúciia con;: c iioe kli.ii; I
If:
Xa iioi tioc
(I.
\ c
gia (linh.
hi\
nhien.
troii'i
nliiriij: c o n e Uinỉi
”c|naii Iiiciii ciia Iijiiroj Viel Iiaiii \e eoii cii; IH)I1.Í¿ üia diiih'
\ .I
M IX S til
'
liüii 1 II.I
coii” inoi ctii (Io câỊi un iiKìl CÍKÍI uing \ e giđ tri C(M c/n . \ r ’ \ 0 -iMrj t!
1
\ íiii (.011 \aim boiig mol kíi¿^í> sal \.i iioi üiai dci\ (I'I \ (I s,ni siR
con caí. (ỉạc hiol là con trai tnni): cae lio Jiia diüh
ii,i 'Ỉ!
Ifii 'ii.
Sự Ịi l ia i i h ici \<I (lanh g ia . \ iii í ró. \ Iigtii i \ a uiii ỴII c u a (lua I k'11 Irí>it;j
g ia (ỉìiili V i d 11,1111 (la tir Ỉ.IU ton tai [roiìi: (.ịtiaii I i i e i n CII.Í (Ì,1|J e|ỉi.i V :HI
I rai Iñin c h i . u;u ỉ à m c h i ( \ n ì n.K) co niitiKi, c o I i g l i i
!,'1
c 1 ii,!w
ỈÌ(V|) ’ W ' L,[|i;i .„ (Iih
11,10 (lo a g i r ó i cl.iii V i o l Ii
trịn
k í n h (liroi Iiíi iro iij :. Đ ó c n i i j : la ni o i lo, m c i i k ; i ' ỉu i!, MỈI
g i á c o n c a i lui.
Vai trò và giá tri của con tríii troiig gia dìiiti Vici Ii iiii luLii d,ii Iiu'i ^.íi
được Iiliac qna ờ mót so imhien cini đíi dirọc eoim
( 'h uig í i a n . t
"Dư luận xà hội ve so con" iroiig inòi cong b() j ; a i i ( I a \ (ỉiì ịir.i Iu \ kKii LÍU'
A u:
.
8
người ta chưa làm được dièu sinít con theo V rnuon Ihì "dira toil irai la mol
tác rihâii phá vơ rmic tiéii gia đìiứi có tiY 1 đen 2 coii" I 43. ti 4^) I ()
trình này tác giả dưa ra ý tường, dc’ khao s;iì gia dìiìỉi Viel IIIÌII! C.III
xem "dứa COĨI trai n}jir moi biến so (!(>c lap
con và
Jiiới líiiíi ciín
IIĨ
thì giới líiiỉi
Ị>li,n
Thirc !ii kín xcni \ C 1 \ c dir.ì
(’í đ ; n (la líì
mot hieii
d o c l:)|> f ) i c n 1W
I\
CỈII càii Ifiiet một khi có mot V (lo của kh;i(> sát \,ị lioi ÍH ' iiíU) (lo licii C|ii.t)i
)C
t(íi rieng dứíi COII tnii niíi thoi
Mol
loai cóng Iriiih kliác (liroc cong bo eniig ctio líì.iN Iii(.i (|m;iíi (Iu
k íií k ' m n ó ĩ i k í i à o
lliiio c
sát
Kcm
líiii)
moi liiiti \ IR‘ qiiiiii niein
Ih c (Ú.I
Íiíiir
(,'óc bác
III
CỈKI m c (’) gi:i (iìiili V i o l IIÍIIII
the IIÍH \0 C(Ì1I cái
)
I
XCIÌI !7. IK
I
T;i\.
giả c;k' cong Irìiiíi II.IV (lừng lili (’ clio xcm (iửfi con Iiioiig Iiiiión I Iiii I .IC
)
cliíi
ino có àiih ínr(Viig ũì (Icn
C‘hir(nm l i ì n í i da n
lác già cho lli<í> trong
dó
ctMi ma ÍK) (ia có là
rc) lẽt, (ỉac biel l;i (Ï (ío
kfiá
(ỉinh
hư ớn g
(ìen
cỉir
S(ì ke tioac ỉi
h"-( gi;i d n i íi
con kliỈK \d i giui Iiiili
thi, f ) i n h
ÍHfííiig (teil
CDU
tlir.;
If H
co \11 lnmng niaiiii íiơn \ à pỉiõ bien I 18. II 52 - ()3 I liiv Iiliicii. cae
ho Iià\' iiKíi CỈIỈ ctio bict kct q ỉren mot bìiih (iien ciiiing t'à nong thon \ ,I
dỏ thi. khong íiaii là mot kíiào cừu C lỉiè \à chuNCỉĩ san vé (tiiili ỉitroiig COII
II
tnii troiig CÍIC họ gia (lình ị nong Ihỏn và đíìL biol ià (I 1)0 gia dúi UOIIỊÌ díM
ỉ
C ìc' cỏiig trìiiíi licii qiiaii den dứ,i con iroiig 'iia dull), Iithiì la \ e dứ;!
V
con Irai (lii (ỉirợc coiig (’»o Irt'ii taj) clií rhiiyeii ugaiũi \;i tioi ÍIO CỈIO lÍ! 1'
C
moi (iừng ở \ icc ino
t;ì,
kí)<ì() s;'ii [I\'n
dioii
lig [)ỉin tịiini, !!iã cíìirn n
trinh chnvóii Iigliicii cirii eii lỈK' \ e \ 1 tn tiiíi (ỉtr.i con lr;ii Iroil'j gia íliiiị) Vk'i
II.IIII . CÏ1C cơng trình moi tiiì chu \ dcii ktiía caiih /tiiỉi luriíìii: ỉ;iL d(!iiu V1 I
1
triiyếii thơng dàn sổ dõii [làiih vi sinh
ton
\ .1 Ị^íi.ìn ¡I ( o (it ( ;)p (Ị. ri k‘p I
cạnh con ưai Iihư inòl yẽii t(i tác (long eỉcĩi su bien doi (Ị ino giií (IhíÍ; \ ,(
qua dó tíic đỏng lẽn mức tang trưởng của d.ln so xa iioi. c iiiig Iihiĩ \ nghi.i
xa h ỏ i củ a Iieirời con trai tronịi gia dìiih
Giá trị đứa con trai ở các gia đìiih phương Đong cung dưoc C lac gM
ÍIC
nước ngồi đẽ Ccập và nghiên cíni. Mót trons Iihínig cơng trinh nghión cini
CÍIO
thấy "chừih sách khốn ĩiioi thứ
tan gia dìnhi
tới
te ciìa dứa con trai bị giảm di" |26, tr 281],
(l(ì i à i i i CÌÍO
IIỊ ki i i ỉ i
'I riirig qiiuc "noi (lui ;:i;i đìiiti"
la lý (lo ciiủ yếu de các cạp \ ơ chong muon
co
C 1 traj \ à (ló cniiỊi I;) sir
brto (ỉảin V Iiiaí kinh tế lúc niổi già [26. II 2831 Mì CO trai eriii;^ la noii (!c
C
ỈI
cho các mrức như Đai loan, ỉĩàn qiioc. Nfiđt biìn lỊiiaii tám toi
Tóm lai. dế hìiiíi (Imig \ à cỏ (iư<»'c ntoi qtiíiii IIICHI '\C >iia In Í.OII U;I1
t r o n g g i a (lìiiíi
CIIÍI MĨ I i o i i g
co số ít
Iioiig tíioii
sir
(l i oi i l i o t
Viet
íioat
I I Ì H I I
(loi \ o'i
(long sinh
sirìíiiig
tnĩtViiu (lan so \ \ .ii !!■
;
sàn (.lia ,ma
c o n g I r u i l i I i g ỉ i i o n c i n i \ a h ư c Iiiiiiiì
!I1
(liiili. (loỉi
con Irai
na\
\ :iii e l i i
I i wi i j : ^¡;i
Viét lííim íiieii đai \ án CỊ!1 chưa có (ìưov nioi sư kỉiac ỈKia ro ÌK
'I
NliiOiii \ụ đại ra clií) !ig)iieii ciVn Iià\ CIHIŨ khoiiỊ: di clikx;i I,< kliíiị
liirtnig ngỉiieii cứn đó. Liiâii áii chì là hước khơi (laii cli»' 111' !t îuTdi'.u ¡¡■J'iii.n
fini Iroim moi qtiaii he " Coil liai - Qui IIU) gin diiiii - Dan so Iioim Iiroiiu
qii.iii CỴH
IIIJZ "( on ¡Igirói - ( ỉia đình - Xa ỉioi". Moiij; limon día cliüíi'2 Ĩ01
lain s<)() liiẠti án có clươc sir dóiìg
iZĨp
dll la rat nhị \ ao \ iec tiiii (vH \ ,( (iưíi
r.i dược fnof cái nhìn hè ilìO/tiỉ \ c M quail he n à \ . dế ịióp \à'_ iiiiíiK ii (_tni
sư hiéii (lơi ho jzia dìĩiíi nong llidii Viet nam trone tíioi k\ do!
Ịiien ra \
3 . Mục tiêu nghion cini
Đc tài nny nhầm iho
mục (lích
1.
SÍIII
I i g t i i e i i i ID
khào nVii ktii liúc dc' (!,|1 (ỉcii c.a
(ia\ :
Tìin hiếu và mô rà ihirc trạng \ Ị 111. \a i tro clưci ^OII 1 I\U Iioim >:i,i (iiũ;,
tniyứn thống cũng lứur trong gia đình hien đai ị các ỉ i ị
đìnfì
’Í!'
,
ý nghia của nó dối với hành vi sưih sàn và thơng qua (iu dc’ cIhhiị: HÌIIIÍI ‘ 1,1
^
10
ư ị con ưai là mỏt trong những yếu tỏ' tác động gảy ra sự tảng ưưởng dân sỏ
hiênn nav.
2. Qua mơ tả ưên, đặt lại cách nhìn vể "giá ưị đứa con ưai" ưong gia
đình hiện đại và qua đó đạt tới m ục đích cuối củng, đó là :
3. Làm sáng tỏ quan hê qua lại giữa con trai với việc tàng qui mô gia
đĩnh, sự tăng trưởng, biến dộng cơ càu dân số xã hội - một khía canh nóng
bỏng của vân đế dân số hiộn nay.
4 . Giả thuyết nghiên cứu
Từ mục tiẽu trèn dã được hình ửiành mỏt giả ữiuyết nghiẻn cứu như
sau;
1. Trong giai đoạn đổi mới kinh tế xã hội hiộn nay, những giá ưị truyèn
tỉiống chưa hoàn toàn "bị loại" ra khỏi hẻ giá tri gia đình. "Giá ưi con đứa
ưai" vản cịn chưa có những biến đổi lớn?
2. Phải chảng việc cân có con ưai có gầy ra chiẻu hướng xã hịi làm tăng
nhân khẩu (qui mơ) các hộ gia đình nơng ứiơn và qua đó làm biến động
ln cơ cấu nhân khẩu xả hôi cũng như tỷ lệ (cơ cấu) giới tinh
3. Có phải kinh tế xã hội càng phát ưièn ửiì vỊ ư í con ưai ưong 2 Ìa đình
nơng ứiơn đã khơng những khơng bị hạ ữiâp mà ngàv càng đươc tịn ưong'^
4. Nếu điẻu nói ở ưẽn là đúng, thì cơ cấu xã hổi học vé ăiới có ứiế chỉ ra
dươc sự phát ưiến thiẻn lệch vé giới hay không\’
5 . Khách thể nghiên cứa, phạm vi nghiên cứu va đối tương nghiên cưu
5. a Khách th ể nghiên cứu:
Nshiẻn ciru vẻ gia đình, đó là nahiẽn cứu vé mịt lĩnii vưc cơ b-ìn cùa
đời sống xã hồi, và qua đó nghièn cúm các loại hình gia đìiih thuoc nhiéu
11
phưcmg dièn khác nhau cùa xã hội. Trong khuôn khổ đé tài này. tác giả chỉ
chọn các hộ gia đình sống ỏf nông thôn làm khách ửiẻ nghiên cứu của minh.
Căn cứ vào loại hình hoạt động lao động nghé nghiệp xã hội đó: a/ Hơ gia
đình ứiuần nơng hay hộ nơng dân; b/ Hộ gia đình hỗn hợp; c/ Hơ gia đình
phi nơng nghiộp.
5. b. Đối tượng nghiên cứu:
Giá trị con ưai trong gia đình nơng ửiơn và sự ành hưởng của nó đến
sự biến đổi dân số xã hội nông thôn.
5.C. Phạm vi nghiên cứu và d ữ liệu nghiên c ứ u
Đẻ tài này chỉ là bước dầu tìm hiểu vé mối quan hệ giữa giá trị con tr¿ii
và sự biến động dân số xã hội qua cách tiếp cận xã hỏi hoc, nèn híui chế ở
phạm vi một cuộc khảo sát xã hội học mới đây ở niôt địa phươiig thuỏc
huyên Nam ninh. Tủih Nam hà. Một phần số liéu ứiam khảo khác rút ra t ừ
kết quả của các cuỏc khảo sát xã hòi học dươc tiến hành ưong những nám
gần đâv ưẻn một số đia bàn của mổt các tỉnh miẻn Bắc. Đó là những dử liệu
dùng cho nghiên cứu. Trong các dử liệu đó thì các số liệu thu thâp ở ba xã
thuộc huvộn Nam nứih được sử dụng làm nsuổn dữ lieu chúih cho nghiẻn
cứu này. Đó cũng là pham vi nghiẻn cứu cùa dể tài.
6. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
a) Cơ sở phương phúp luận
1.
Chúne tòi vân dong các tiếp cận tổng hợp đế nghién cứu trèn cơ sờ
dó vận dụng và tuàn ứiù nguyên tảc lịch sử-cụ th ế k é l hợp vưi nguvèn tãc
nghiên cưu hệ thống. Đây là cách tiẻp cần mác-xít dế khào sát đóì rưcTng
12
nghièn cứu một cách toàn diện, khách quan, bièn chứng; và nliờ đó niởi chỉ
ra được những nét đặc ứiù của khách ửiể nghiên cứu.
Cùng với cách tiếp cận trên để tiến hành nghiên cứu một cách có hiệu
quả vé đứa con ưai trong gia đình, cần vận dụng lý thuyết xã hội học vể gia
đình qua cách tiếp cận ván hoá. Q iỉ bằng cách này mới làm nổi bật vẻ đứa
con ưai khi ’’ lượng giá ” anh ta qua những quan niêm của những người
khác sống cùng ứiời anh ta. Hơn ũiế, đây là cách tiếp cận xã hội học mang
tính tổng ứiể, tồn diẽn, đáp ứng nhu cổu địi hỏi của cách tiếp cận mác-xít.
Qua những ý kiến của những người dược hỏi. sẽ có được một số cơ sở đẽ
đánh giá vai ưò, vị ư í của người con trai ứiỏng qưa sự "ngưỡng mô” của
những người khác. Từ đó cho thàV tầm quan trọng của anh ta (tức giá tri)
ưong việc đinh hướng và ứìực hiên hành vi sinh sản ở các hộ gia đình nơng
Ũiơn, đặc biệt là hộ gia đừih nơng dân.
iMặt khác, đế nghiên cứu thành công trong cách tiếp cận tổng h(;rp địi
hỏi phải có sự ũiam khảo và vận dụng phương pháp nghiên cứu của thuyết
hành động xã hội mà Max Weber là người khởi xướng. Bàn chất vấn đẻ dó
như sau; ''Những hành động con người Lhực hiện ưong một xã hội bị các giá
ưị (giá ưị văn hố) của nển vãn hố đó qui định, Những hành đơng có tính
truyển thống là các hành vi của các thế hệ sau chiu sự qui định của chmh
ưnyển thống”. Nói khác đi, một bơ phận quan trọng ưong hànỉi VI chúng ta
được quvết đinh bởi ưnyẻn thống. Trong số các hành vi mà con người xã
hịi ứiực hièn, có những hành động phụ ứiuộc và tuàn thủ các giá tri - hành
đỏng đữih hướng vẻ giá ưi. Có giá ưi nào đó quvết đinh hành đổng và loai
hành đơng này buởc con người khi thưc hiện phải kiẻm ừa xem nó có đem
lại giá tiỊ hay khịng'.^ Trong sự tJiưc hiên ấy. mòt số hành vi luòn tuan ứiù
mục đích đặt ra. Người hành đỏng quyẻt đinh xem minh chon mcc đích nào
và mục tiẻu nào, phương tièn nào để đat muc dich; và con ngươi phài suv
nghĩ và quyèt định xem phài sử dụng những phương tiên nào đe dat đươc
13
luục ticu của mình mót cách thiiẠn lơi nhất I 40. tr .-^s - 40 |. Cu tỉic’ ò ciciN 1 I
làm thê nào và bằiig cácti nào chúnp la cỏ tíic’ (lai tiTÌ nine dicli rim tlỉii!thơiig tữi vé \ diiih crmg nhir ũiái đọ vc viec sinh CO Iidi. Đ»)
II
cỉiíiiig tỏi vAii diiiig 1\ thnyét-này vào Iighicii Cl'ni doi
1
Ccin
< ử
-
tỉ<
.
(!< x;'k (ỉmti í
i
trèii. Bơi vì trong qi truiíi hoat dọtig tưoiig tác cung nil. ill. Iiliini): H'li
Iigirơi híinh (long ln S N Iiglii liĩíi clìon |)íiư()iig ĩliirc Íiit (i(vm. Ỵ.1 1 1 'li,
U
(lo;'m (lijih va lứiãii lli;í\ nỉiinig N Iighi ciií! [lo t|u,i chtiili j)íiir(M líiirc li.iiih
i<,:
(long \'íi tách íiieii (lạt [uV H(’i cíiiiili khi SII\ ngíii (.'lia lio sir (iiiiie ntl"'! ’ k!u‘ '
)
fi/iiáií; Uiai niern và \>t(i (íỊn/i chnỉi'^ <1<) I i i ol I i l i o i n
t i o i i n i i ü IÍI' ' I I ii-i . iníi
la Iiííiii giư Di) \áy, klu)iiji IICIÌ liin kicin liliiniu iiiiiiNoit Iiliaii íi.iiiti iloiiii
IxMi ngoAi liiUili \ i eiia hí).
ị(i hoỉ co
V
III;)
th;i\ \ ' à( ) C plìdi ( (> "(inyi \íh' (íinh h.nHì ,1' "' ,
ỴO
nghta (I 0 N ’ hoi canh
<
\(I
/ioi ctia no ị 1 lỉ
Ị, ( ';kìi iirỊi k'tii
(.-lia üin\cl íiàiih \ i \a hoi cliiì \ on "líiỊ) triiiu KÌ ' \/io ÌÍU 1 L IC ^.1 Iih.ỉii
)
\ aii (Iniig \ .1 tlie íiicn c;’c qnị ir<rc \’C Itnre !o", lịiia (íi'> cho iti;i\ i ;ii,
i
lĩín,
I1<Ỉ\ (ũỉ (lưoc ' các cá Iilian \ a IIỈIỎIII Xii ÍK>1 t i u v c i i Jai ciio niiaii Iiíiir ỉlic 11 lo
I 1. ir 37 |. ''Dieu cán Iihan inanÌ!
S !t\ ỉn a n \
hicii ' ■
da\ la kỉui naỉig mo! cn
I i gl i i i i CII.I c a c í u ì n l i c i o i i g \ ¿t t i o i Ci i a ^',1 i i hi Ui kỉ i ; K
iNỈUri L a ỉ i h
pt i . i i i h i e i (il) ciìii COII I i g i r o i I r o n g \ a n d e iu'i\ l à kij
1 , 1: 1-^
l oi . N g o i i IIUIĨ l;i I i i o i t n r ơ i i Ị i c l i í i i í ì n i a COII i i ' Ị i r ( ’ì c o t í i e ìr; i (' (íiì! l i g i r n g í ì i , .
I l. Ii M |. Ụiia (Ỉ(1 ktui Iiíiiig trn\eii (lạl \ Iigliia hàiig loi Iioi. cir chỉ
Iigư fining cfu) pỉioỊ) con Iigưoi có the lir
C.'U'
IIÜÍ'II
\ ()1 ¡lililí N;ì ! ',( IM
ma ĨM (k' du'ii Ịiỉioi Iiriìnu
tnc giira [10 (lo’ có tr;)t lư (I0 I ('2. 1 78 -7*^)] Sir \a¡i (lung 1\ ÌÍ111\ 0! n,t\ \ ,IU
>
Iigliieii cini xa íiịi hoc tliirc Iigiiiẹiii It't múị> I< Iinin h;iì (iưnv Iiiiinig V /ì ự/ỉ/
t
th a t
của các cá lứuiii
\á
hoi trong gia dinh Iiglii \c sư kii-ỉi \,1 lioi 111,1 liuü M
khác dang Iighi, đang ihirc hiẹn càn cư Viiiì I110Ỵ lifi\ nfiien giíi t n t íỉiiíiii V '
hội. với íư cách là tieii chí CÍIO hành dong cùa iuj. Tư (ia\ ĩa co tỉi^ Iiin !.1
L
-*■
mot sự phoi thuộc va sự vạn dụng ket
vãn (Innp va
tren
p í i ó i t h i i ó c íifli thiixcM
hơỊ )
co
giưn í i a i c a c l i liCỊ' c,ii: n ci:
ĩỉie
IIIO 1,Ì u n a IIIO t i i n h s;iii
Đ i ì \ la n iỏ h ì i i l i i n ỏ là sư Ịitioi lioị) t a t c í ic ii ticị) e.iíi n g l i K i i t i n i \.1
l)(»c c l i r ơ c t / i c
CI1Í1iũ h ie n c í n i
r
ỉỉìir \ i\i\ dnri' ^
Iià\
Đ i e i i m i K Mi n h a n m- i i i ! :
i’r (lă \ la k ỉ i i g a p can h(’)i, Iigưo ! (liroc tiỏi píi. ỉi lưa etioii Ị)[iiroiiũ
. Hi t i i i
loi
m.;
ho c h o la hơp ý ÍIO (lo (ló cai i }|(’)1 la mot tác n ỉ i a i i í\.'i niii.i: ỉ.'ì í i . i n í i \
h o i ) la o ra ni o i sir J)l);ìii iriiii ca IIÍI-III ci ia n u i r o i Ira I<ÍI nliir la Iiiv '1
h o i ( s o c i a l b e h a v i o r ) i i à \ SUIỈI H o n g k l i i II<1() (¡(il. ịih io ! 1 0 |), [<1 ||
ÍI.IIIÍI
\
\ 1
)
\,I
< I \ .
('á nhfin
I l;m h rtò n ”
h f o v o lac
M a x Woher
V
4^
4^
rhit qìuin
G.I l Me: 1
(1
PỈIMII l i c i i
f ) i o i i trn
Iir l i e n
\ aii h à n
1Iiòu
N u n o n - 1 4 i i . ti
I
trà lo'i lin r a n g a i i l i ta k l i o n g t l i o k l i o n g d a p l'riiu i à i e . K i nl i '.N/il,.: c i i’.i
11
khác. 'l'niiig
Iiiơ t
boi
c à iil)
CD
the aiih In se
( Ỉ Í I Ị ) 1,11
ỉio
n i\
I i ’ct '
aiili la CÓ the chou de ỵrà lui. ( i. [1 Mead (1^)01 - 1^)78) (Ỉ,! (!tfj
1,1
V Iiclii
i \
'II
'
15
hành vi xã hôi ở ưèn với ý tưởng cho rằng chúng ta "đọc được" nghĩa tiém
ẩ n sau hành vi đó nhờ vào việc nghiên cứu hành động (sự trà lời) của họ và
nhờ vào sự khắc hoạ lại (drawing) ứieo kữứi nghiêm của ta đã ưải qua ưong
tình huống tương tự như vậy. Mead đã cho rằng ý nghĩa hành động ứiể hiện
qua các hành vi, cử chỉ (gestures), và có hai loại hành vi : 1/ Hành vi cử chỉ
khơng mang ý nghĩa gì cả (non-signisficant gestures); 2/ Hành vi dấu hiêu
(signisficant gestures) nói lên mộỉ cái gĩ đó, và đó là điểu người ta "che
giấu”, ở đây ứiể hiên bản chất của sự "đóng vai kẻ khác”.
Vận dụng các lý thuyết ưẻn ưong cách tiếp cận được sử dụng cho
nghiên cứu này để tìm và thu thập tiiông tứi xã hôi học qua sư việc mà các
bậc cha mẹ ưả lời theo các câu hỏi đặt ra cho mòt từứi huống cụ ửiẻ cho
thấy họ đang thể hiện hànlì động của minh thơng qua hàng loạt các hành vi
của họ, và chúng ữuyẻn tải, chứa đựng một ứiông từi nhất định. Việc chon
cách tiếp cán này có V nẹhĩa Quan trong cho việc chọn các phương pháp
nghiên cứu, lập bảng hỏi và lựa chọn những ửiông tin khi phàn tích số liệu
cũng như các văn bản của các phỏng vấn sâu trong quá ưình nghiên cửu
sau này.
Khi nghiẻn cứu về gia đìnhkhơng thẻ khơng chú ý đến mỏt thực tế
quan ừọng, gia đình là mổt tổ chức nền tảng của xã hỏi. mồt bổ phàn của cơ
câu xà hội, bời vậv, việc vận dụng thuyết cơ cấu-chức náng để nghién cứu
sia đình giúp xác định được vị trí, vai trị của từng ứiành vièn ưong gia
đình, đặc biệt là vai ưò của người con ưai. sư ảnh hưởng của anh ta đến
định hướng giá ưị của gia đình nói chung và của bậc cha me nói rièns.
Cùng với những điều dã nói ở trè viộc chú trọng vàn dụng cach tiếp cạn hệ
thông làm tàng sức manh để tìm hiểu mỏt cách cãn ke các vèu tố ưong và
ngồi sia đình gày ra tác động đến giá ưị của dứa con ưai. cũng như 2 Ìá ưi
này điéu tiết chi phối các hoạt động sống, hoat địng sừứi đẻ và các hoat
đổng khác cùa gia đình nịng thơn. Đứne ưén quan đièm vé giới cùng vãn
16
dụng các cách tiếp cận như ưên giúp cho chúng tơi có được một hệ các
phương pháp tiến hành một cuộc nghiẻn cứu xã hội học cụ thể và được sử
dụng ưong luận án này.
b) H ệ phưcmg pháp nghiên cứu:
1. Bằng cách sử dụng phưcíng pháp phỏng vấn theo bảng hỏi ứieo mẫu
điéu tra ở khu vực khảo sát xã hội học kết quà ửiu được là một hệ ứiống
ứiỏng tin sơ cấp, từ đó sử dụng chưcmg trình SPSS^ xử lý các tương quan
ứieo những yẽu cầu được đẻ ra trong luận án,
2. Xuất phát từ đặc thù của đối tượng, phương pháp phún tích tư liệu
được chú trọng vận dụng và là phưcmg pháp nghiên cứu chủ vếu. đế Ü U
1
thập xử lý ứiỏng tin ưong nghiên cứu này. Sự vận dụng đó giúp chúng tơi
xem xét, so sánh linh hoạt môt loạt các chỉ báo, các kết quả đã dươc cònơ
bố nhằm đạt được mụ c tiêu đã đặt ra.
3. Phương pháp phỏng váh sâu.
4. Phương pháp phản tích số liệu, phương pháp phàn tích đinh lưcfng
và định tứứi đế phân tích thu ứiập thõng lữi phưc vụ cho viẽc nghièn cứu để
tài này.
c. Khung lý thuyết
Đ ế có dược mịt hùih duna trước vẻ sư ưiến khai nehiẽn cứu vé vân đé
này chúng tòi đưa ra mơt mỏ hình Iv thuvết sau (Xem trang sau ).
17
KHL7SG LÝ THUYẺT
Hồn cành Kinh tê - X ã
hội nơng thơn hiện nay
Chính sách phát triển
kmh tế xã hơi
nơng ứiơn
Chính sách
dân sồ
1
Hộ Thuần
nơng
Hộ hỗn hợp
1
'
Hơ
Phi nơng
Đinh hưởng 2 Ìá tri
Số con
mong muốn
Con trai
Số con
thưc tế
Con gái
Quy mơ
Gia đình
; Cơ cđu dan
• dân số xã hồi
Ting ưnờng
dân sớ
18
7. Hệ khái niệm cơ bản
Xác định các khái niệm cơ bản và vận dụng nó trong nghièn cứu là
một nhiêm vụ quan trọng của luận án và có ý nghĩa hết sức to lớn. Công
việc chủ yếu ở đây là xác định về mặt nơi hàm, và từ đó vận dụng chúng
làm công cụ cho việc nghiên cứu.
1. Gia đinh, hộ gm đình và sự phán loại các hộ gm đình
Trước hết ta cẩn hiểu g m đình là một nhóm người mà các thành vièn
gắn bó với nhau bằng quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết ứiống (hoặc quan
hê nhận con nuôi) ứng nhu cầu riẻng tư của họ, vừa ứiỏa mãn nhu cầu của
xã hội về tái sản xuất vừa nhầm đáp dản cư cả theo nghĩa thẻ xác lản tứứi
thần [15, tr 43], Trong gia đùih ln ln hiộn diên những mỏi quan hệ gán
bó chằng chịt giữa bố, mẹ, con cái. Những gia đình có từ 3 thế hê ưở lẻn
được gọi là "gia đình m ở rộng" hay gia đình truyền thống. Trong loại hlnh
gia đình này các mối quan hệ ưở lên chằng chịt và phức tap hcm nữa, vì số
lưẹmg các thế hộ tăng, các thành viên gia đình ứiuộc các thế hè khác nhau
có những vai ưị khác nhau, do đó uy tín cũng khác nhau nhất. Điểu này thế
hiện rõ nét ở các gia đinh Phương đơng ưong đó có gia đình Việt nam, nơi
tổn Lại sự phân tầng theo tuổi tác do sự chi phối của các giá trị xã hội truvẽn
thống như ưong lão. ưọng tuổi tạo ra. Vì vậy hệ thống các quan hè ưong
gia đình hai thế hộ vốn đã phức tạp nếu thẽm một thế hẹ thứ ba nửa ứii sư
phức tỊjp tăng phần gấp bội. Gia đừih là tế bào của xã hòi. cho nên nó cũng
được x e m như xã hội Ü1U nhỏ và có đầy đù các quan he phức tiìp V như cùa
một xã hội với tư cách một hè thống các quan hệ xă hôi.
Trong xã hội học sử dung khái niệm hộ gừi đinh, vé mạt nào đó nịi
hàm khái niẽm gia đình khịng "ưìing khít"
VỚI
khái niệm hị gia dinh. 'Hị
gia đình ưước hêt là tổ chức kinh tế có tính chất hành chừih và địa Iv". Cịn
19
g i a đ ì n h , trước hết la c ị n g d ó n g l i c i i he h i i v e i t ho ng , mot Ị)}iani tm \ ; i h o i
n ó n g thỏ n. một g i a đ ì n h \ à mót ho c o n i d i lien he tnni CO- I i í i i n i i : kỉioi!'::
J)hải là ĩriót. c,'ó th ế c ó hó (ioc ũ i á n . n h ư n g I r o i i g Cjiiaii I i ie i ii (lan Ịi ia ii ìtii tl('
c ỉ iư a h a n đã là g ia d i n h h o à n c h ỉ n h [ (y. Tr
1.
1
ló la mot IIÍIĨIII nỊiưni C I
ÍH
n ch ii r ig riíiau v ẽ k i n h tè. an e í m n g nió l hcỊ». ỉ r o i i Ị i ihirc U \ t o ỈII' Iionu
dAii là mõt g ia d ì i i h . i i h i r n g có g ia (ỉìiĩti lai c í n a l;un ỉứih ii lio, unr.ì I.IC ỈI.^
n à y lai c i i n g có n h i n i g m ò i q u a n fie Iiỉiát (linh. \ a (V
1 1 0 1 IJI
tíion lai í-o mol
lio cỏ n h i c i i Jiin (ỉìiiỉi ( Yic l o a i fiọ gia (ỉìnli I i o i m lliiiii (lon I ia \. \ c co han
nhà x;ì h ổ i ỈIOC (líì iifiAi
Irí
pl in n (linh c á c lio t:i;i ( Ü I I Ỵ 1 ■> IIOII”
iMaiiíi 1 ,
lii Iiỉi ư sau:
a, Hộ ịỊÌa (íin/ỉ tìónií níỉhiựp hay lió íỊỉiiatì / ìo/ ìí; - ¡j iiÍMniLi lio i l l
(iíiiíi sàn X .1I lnni.ü linh \ ưc Iioii.i: imliicỊ) !
U
r;iN
rliai) DIIO ỉ;' hi'.n
Ỉ
(long lao (ìoiig nghe iighicỊ) chúiíi \o n. imoai 1,1 kl(oii>: cịn inoi imiir.li iIhi
iitiAị' nà(ì khac npocii Iiònu s,in ( cn\ \'à C 1 )J}‘ Ho íỊÌa (imh han noiỉỊ^ h a\
(M
hộ ị>ia dinh hon hơp Ici lứnniii lio gia (lình n:i\ các tíiàiih \ leii Iiiain ei.i iio;ii
(long Síìii xuấl nong iighicỊ) \í\ làm iDot nehc ihix^c các ỉiiìl: \ ơe- kli.ic Iih.iii
kíioiig tÍKioc liníi VIĨC Siìn xuiú I1011Ü iigíiicỊ). \ 1 (lu ihi) coim
rl.' h \n
J>lmc \ I IIO
I
IIU ughiop. (’ Họ íiia dinh phi nonii ni^hiẹp ịivìiii C I'. ;i.:i (lijii;
lioal (iõiip tỉiốt h hồii toan khịi float doiiji s,in
XII
il íK'iig ng.hu
Ị)
f » I \ hi
l ü i ó i i i o a c l i o 1x1011 b á n . l a i n ( i i c í i \ u | ) h i i c \ II DOIIỊI i i Ị i ỉ i i cỊ ) \ I k r L » UJ.I (ỈIIIỈÌ
«.■ini h ò l a i n t r o n g c á c t o c l i ứ c
B a
IIÍÌIIÌ
l o a i
h ì n h
ngA> nny
Đ ó
fio
e i a
(ỈÌIIỈI
là
k e t
qnà
t i õ i f \ l õ . i i i á o d i K' . ([ 1 1 ,i n 1\ \ ’ \
t iv i i
c ù ã
d a i i e
s ư
l o n
chnyon
l a i
l ĩ D i i e
d ( ii
IICII
ỉio i
k u i t i
ic
chè r.Ịp trung qiiaii lien I'»;ì0 cAịi sanji cơ chi' tíii tnroii'i I
3 2
-
nơng
3 3
|.
t r è ii
t h ơ n .
M '(
c ơ
í T
s ờ
đ ỏ
lo n iỊ
c o
( h ể
m o t
( í /
c ơ
c a ii
I i g l i c
I i g í i i i
c ó
(h r
n g ỉìie n
c ư u
|)
h u '
(Íiíư c
(liMìii
y in
).
n o i i ư
ỈK M )^
ilin ii
l ỉic ỉi
\
Iir
lei
c
'
ìr ^24 (V I '< II
-
V.I
ííin h
i)o i
l i :' . ) 1
ni}ĩì<^
»)
ỉh n n
Việí nam íron^ ỉìíỉhien cihế này sừ duniỉ khai nicrn lìo iỉhi iíinlì ỉknìọ, . (/( /
20
(ló làm cho viẽc lien Ỉiảỉìh de d(ni^ ỉiưn, phu hơp vưi thực te xã hoi ÌÌOIÌ^
ihờn Vièí nam hiẹn riax
Moi hộ gia dùih dcu cỏ mot q ụ ị m ó hộ gia diniì Khai Iiiein Iiiì\ chì so
lượng các thảnh vien xa hói trong mịt tió gia dijili cíiiij: son«: v;i Ihnm gin
hoại dỏng kmh té. chỉ so iươiig các líiaiih \ ion ci’ giíi cìinỉi. Ọni IIK II.IX
ia
I
sa ihanli \ leii ciía nỉióiii \ ã lioi 11<
I\
biéii đổi (tang. giàiD) tii\ thiioc
"rơi” kliịì Iihóiii íiỗc (lirơc "sinti "r;i troiia nỉiom nav
Moi ỈIO gia (linh (Icu có nhữn^ chức nanị’ Iiiiíiỉ (Iiiiíi ( 'liirt. iMiig giíi
(lình chì pfunriig tỉiirc toil lai \ il hion f]icii hoai (ioiig S(^ng ciin eia (iiiifi \ a
các tfiàjili
(liiiig
I i i al
Xít
\
ỉioi
icji cùa
\'à
(ló. ( V tlie
)
IIÓ.
B (')1 \ i hoai (ioiig song
Iioi (lung c;'i nhíHi, (lo
C'ỏ
nliicM
i
(i(')
c á c í ) IIR' Ị)fi;iii
ciiã
giíì (liiili bíU) goin ca IID
I
cliức nang
gi i i ( t i n h ÍIÍIIH c h ư , ì c.i h. i i
chia các chirc
nfiiriig (heo chúiijz toi, gia (1Ì11Í1 t ó các chức
Iiiiiig
I i a n e cit-ì lii.i
s.tti: 1/ ( 'liirc
Iiíuig
(ỉiiili.
siiili (k'.
Z/diiTc nang giáo dục. M ( ìiứ c Iianji kinh te; 4 / (lure liítnjz chain sóc Iigirói
già và Irẻ em cỉiưa den iLiổi vi ihằiih Iiien. 5/ ( liức Iiaiig ihoà iriaii Iiiiii eiiii
vẠt chất (tni sàii xiiấĩ sức lao dona) và tình càni
ciiiì các Ihaiiti \ IC i^iíi
II
(iìiiỉi, 6 / ( liứ c nang tiíi ngtroiig lon giáo.
2. Cơ cau x ã hội cua gia ditìh
Cư cáu xá hội (lươc liièn liì mot he ÜUM1Ü các quan ỈIO \iì íioi g;i!i ho
với nhau giira các ycii tố và bo Ị)liân hơ]) iliaiili ciiìutí iliị Iiiaiig Iiiih IXI1
vtniịỉ. Cơ cAii xã [loi là íie tíioiig các moi qiian ỈIC ,u;ui bo lan Iihíiii g!:r,i c<»ii
ngirời với con. Cík' Iiíionỉ xa hoi. c;)c (lồn tíio. c;ic cong (tịng Iigirui lìiíỊ)
thàiih diỉiili thế xa hội. Nó là lổng tho’ c;ic IIIO lieii he cnc Ì1 I-'1 qu.ìii hc
I
tươiig đổi béii vmig giừa các yeii to của tie thoiig \<) hiM, Voi tư c;ii, ti lí)
nhóm dạc thù của he thống xà liội gia đinh cỏ inol cơ cau cúa liu ỉ roiig
Í1
l ì n h rliT/Tí^ -Vị\f rỉ i n h n
ị 1At I . t í L .-4 ; ‘ A/ ■
21
quan hẹ của các thành vicn gia dùih bao gom các quan lie mot thit. qiiaii ÍỈC
hut thống, các rnóì qtiaii hệ tinh thán, đao dức. e|n\en lire IIS tin \ \ . C(r
cáu uy quyén iroiig gia đùứi cho biết qii\ eu dưa ra Iiíiinig qu\ et (lụili co b.ìii
trong đời sống gia đùih. Cơ cAn nà\ hình thàiih íừ kíii xiiíứ hioi! ctio (1(1 tir
hirij. chiè hini tư nliáii: Iiiầiỉi rnónjz của nó la kiioi clíni cho r< (1i)i ivii hiiili
ì
dáng xa hỏi. Oiíiiti the troiig gi;i (lình hieii dai - N4;r noi
cỉii cỉìir.i
rứiirng ycu tỏ của che (io chiem liirii nõ le (t traiig tíiái manh Iiíiít. IIIÍI (.(»II
chứa (limg c;ì chc đó no le (1 Iraiig thái Iiiaiií)
lura 1 .VK n '^ ]. v,ì can
)()
tn'ic Iiày dược Ihé liien ra qua liiáii diịin kiiiíi diéii IIIÍK-Xii kliíic
' ii,i diiiíi
ỉiieii Iiíiy - mót (lìníi thứt gia dìiih IƯ
OII)! irii^ \ 1 )J lỈKíi liai \aii Iiuiiiì. cnii^
với sir xác lẠp \'inti \ icii C
I);| tliííi clai dỏ l.i t flO (lo mot \ ơ Iiiol c
lioíig1 sir
.1
thống tri củíi (líiii ong (loi
tt 1
,1
\
oi (làu ha. la ma (linỉi
c;i
tÍK \()i Iir (.-.K
'’
\ I
kiiih 10 I 39. tr 26^) |. f i l ó nen tronji Jiia (luüi can Ink- 11\ C]ii\eii c<'ii (] IIIU
fiieii dieii. nó líì mot he qii.i int veil kíííicli qiiaii ci’a qua Iniiti
i
tnen li{ h
SỪ nỉian loai. CỊII cơ eau ^iao fiep Ịiíì\ àrih ỉiirotig toi laỉ iii tac Iii.il ỉio.d
díMig siiili lioat ctia gia dìnli. Van hố \ à niửc đó ũiao ficỊ> ÌHHÌII cnc lu Í1
\ ưc lìiiíi càiii. lijili tỉiaii giira \ ơ chỏiig. con eai ;iiừi lurờii.u lon (Icd M \ Iiulii.
1
tìiili Cíìm vàliành dõng cùa Iiioi thành \ len rnMig )ii:1 dìiiỉi. Vn,! [i('ũ \ a ¿ 1 |()
tiC|) tùih càíii. lũili lliầii ciia bo me giư \ a i tro qnaii truüü. no iiili liirt’ iü (leii
n
tiìnli Ihàiih nhan cách ci’ con cai. Nỏ (iircíc hỉiili lliđiüi tren C » so ctic moi
ia
k
qiiíiti hẹ ciiíi các lliíìíi}) \ ieii gi;i (lìiih tiico he uiá tii ũin diiũi Míi C C í[ii;in
M
hẹ d ó Iiả\ sinh \ ầ diníi ỉiiiili. cíii pÌKìi cá c c u n g l;k1i íiuk) tic]) uưa c a c liic
hẹ trong Jỉia dìiiíi Ui\ tliiiỏc v à o c á c giá In C(1 l'>an ci’ii IK I \ ,'in
i
M
của xa h o i cniig lííiư Iilimig giá In dó dưcĩc I^liciii íinti \ a iini ):iir \ lini
t n iy éi i trong c á c h ơ lỉia dìiih từ Iliè hệ này saiig Ihc hc kíiík
r ó i i c ơ can ì at
trị chỉ hệ thống các quan hê tưcĩiig tác ciìa các thiinh \ ieiì tron e ui;i (iiiiii
M ỏ i thành viẽ ii troĩig gia dù ih c ó IIIỎI va i irị Illicit duiỉi, TỈHUIU tỉiirohi:
r'lio
\
^ t
t r . If . i
xa hội. nó chịu sự tác dộng cúa mói trirơng xa ỉioi xiitig quanh, \ à I'll CÍ11
phối bởi kinh ngíiiệm cá níiíỉiì của moi thaiih \ ien troĩitỉ íiia dìiili. Vcii tn'
cùa các thàníi vieiì gia đìiih cíiiii àiifi ỉiirừng của xa hoi l-» liJunig qiii diuli
(M
vé mạt pháp lý qna luật hốii lihâii va giíi dìiili.
Vai tro cỉia Ihaiih viẽii tĩDiig gia (lìiiii (iiroc xem \ct theo nhicii goc (le
vá kfiía canh khiác nhan; vai trị dối voi ngiroi than. \ ai !rị tíiànỉ) \ icn \i>
hoi. vai Irị sàii xiiáì. \íú liị bạn bè. \ íii trỏ tíuiiì toc (111) iiaiig». Sir |)11(Ị| ÌKÍỊ)
cAc vai Irị đó ciìa các üii'iiih vion gia dìiili tao nen các inoi nroiii: i;k [ioi
diiili. (loiig iIkíì IrtM ccr S(í (ỉó các Iiioi (.ịiiaii he üi.'i (ÌIIIỈI (lưoc \;ic l;ip Vloi \ I
i
tri Iroiig gia (ỉìiiti (lêu có lüiiriiji (iịi ÍK)i m các lliaiiíi \ 1L11 claiig einem eiir
nỉiiriiịi mo [lình-íiáiili
i Iroiig mig xir. liio líumti \
\
Irỏ x<( lioi ni.i 1.,IC lỉi.iiili
\ icn Irong gùi (iìiih. Bịi \'ì rai tro xá íiọi k kliai Iiiciii chì sir ị)ìioi íiiíỊ) t -i
'i
kliiKMi niíin tác pílouj» mà C nliíiii hoc (Itrnc I) xa fioi I 7, tr 154 I ( l e m \ ;|||
ÍI
(lụng trong hoat dong ínig xi’ của lìiuih. No la sư di)i hoi.
r
k\ \ uiig tiia
Sir
\,I
Ịiọi (iỏi với íiiili la. Vai trị là ntnrng haiilì \ i ũiirc ỉiien (ỉiriĩc Ị)f]iìi liọp \ ,1 \/ic
lậj) doi \ ới liiol \ i llic xa hói clio trưoc của ca nliaii ỉioae' (k)aii ùiẻ íixMie tic
tlunig c/ìc tịiiaii [le \ii hỏi [ 62. tr 5 1],
TrcMig tie thong các liiử bac cùa
niol \ ị tri
I i g ư ờ i
i i l i i H
(ỉúih,
(liii vi h.u
li'i
mot cáeli khach
V
t h
q u . i n
tri
ị
ứ
( ỉ o
[■
»ac
tixnig
(lo
III
x a
)
i lỉie
\
n
hoi
h
eac tỉiaiiii \ ien
g j a
x
d ì i ì t i
a
l i o i
Iimroi
m
i g
a i i l i
l a o
r a , ( / t c V x7 ú
d d i i u
t h i ( ' i
dang soim"
t,'i
i
cliicii)
c l e i i
hoi
d a n í i
2 1 ,
II
V S
c
u
g i i r
a
l i K ' i
C Í I O
No.
]
n g i ĩ o i
( l ú
( ì i r í K
cAu thàíiíi Iihinig \ e u to lứur ũiới tính. tuoi. Iu)c \ ;m. p.ut)0 iiLífiicp. i.liirc
( U I
ngưởng
hội, Nỏ cỏ
t õ
n
t í i ẽ
giáo, qiioc lich. cùa cài. uy
l à
Ihế các
t ổ i i ị i
> é i J
to
I i à >
tíiih trật tự. sư sap xẽp. sư phu lluiổc giiia
A
ci!;i
.
t í n
t
h i i
I i l i o
hoỊ)
k t ' ỵ
\
I i l n n i g C I I
o i l
to (!(>
I i g i r t í i
e o
s i r
I i o\ ,i 1 i g
M f í M
! I .
i.
23
3. Só cơn
Qui mỏ gia đùih phụ thiiọc rất nhieu ViK) so lirọiig ciía tiic lic con (.ai
Irong các hộ gia dinh. S<Ị con dó có the ỉà (rai Ịia\ giii (liĩov SIIIỈ! rn. ỉia\
(iirợc nhận làni con
I 1 1 I O J
Irơiig gia cliiih, s<) con iui\ lá kct I|ii,i của chức
Sớ con íhự( te la so con
nang hoạt động tái sản xuất (lan số ciííi gin dinh
dang hiện có và (lang sổng ciìa gia (linh Đoi \()i [ixii gia (lìiiti. khai
IIIOIII
Iià>’ chỉ số con có từ klii có (iứa con (ìán (Icii khi dírfi con (. IIO (.lUig Síiili ra
I
và sống dược s<) C'(in thirc to Iià\ la con so bioií (long, la kci L|iia cn;i hiU!}i
vi tái sinh (lán fir \íi lioi cúa Ịiia (liiili. Ve Iighiii iicỊ) itiì so con lỉíia U rliuitì
;
là sỏ con (laiig chnni: song cmig bo inc. (V)11 so con monịỊ lìuton
Iiiẹni
c t ủ
số lưong
C O M cíù
iroiig (lởi sổng \ ưi Iighia \
Iiia
II
c í i c
1
cha me
b ã c
( l i r
(iinli
c o
a nioỉi>:
\
cha. ine ciia tu> Ni ' la kot qiiíi ena
"dơng C ' ben troMg" ciìii các bãc chíi Iiie troíiíi giíi iluiỉi s<)
O
l.i
kíi.ii
I I I I I O I I
t
c o
ilu-,
inoim Iiinr>[i
hay sỏ CO (lư dựih co cỏ ihe ia so con hi) se C Irong lưoiig ỉaL liien lio la
ỈI
I)
số C ÍI dụih íiũih trong lAni lircriig. lá Iiiol \ Iiiẹm \ a IU Ihiĩon;^ kíi()ii,2 ìrnii;2
O
>
kỉiit \ o'i số C II tỉiưc te cùa ho. Si') con IIIO Iiiiion la iimiDiì
O
ÍIU
doiiii co có
lác dõng IhÍK' day hàníi vi suili Ct)ii ỏ moi ho gia (luili. (Klini Iiienỉ lívn ÍÌÌC
dược (luinì ị (lAy CÍIỈ trạng thái sán sàng, mot kJuiNiiti íiuoiie tuỉi d o n t :
ÍU
)Í1C Ị)liàii ừng cùa ciỉủ the liàiiíi (long kill cỏ nioi ĩác nỉiíiu kKÍi ihiLÌi n a u
(ió ).
*/. Gia írị rà định hương giơ írị
Trig nghiến cíni này iỊia
ÍÌỊ
dirọc hĩi l a "iihirii>’
đang niong ĩiiuốii àiih liirờiig loi hành VI lư,ỉ chụii
Iiiuii
I 37. t] 67 I Đo Liiiiii
chúih là "nliìnig quan nierii vé cái quan trọng và co giá tri dưoc m o i Iiũiroi
troriịỉ niôt xã hội cùng chia sẻ” [ 61, p 84 I Giơ iri xa hoi ciù
lai c ì L U
24
d ü à n t he " ( 2 1 . ư 1 7 3 ]. í ì i á Irị x a h ỏ i lả c á i m à Uj:ưưi ta c h o la ( l a n g c o . in.i
ta t h í c h , ta c h o là q i i a n t r o n g d è hiirớng d á n h à n h dón.-z c i ’ a til ó
i
I ighi i II-I'I
ció p i á tri c h í i i h là sir k h a n g (tinii, h;i\ Ị)h)] diiihi y Ii^iiia cii.i C.ÌC d o i Iir^nii:
xung quanh, n ó la q i i a n d i o n i i ư o i i g i n u i í i !ia\ iin
t h i i ó c tfic g i ớ i
t i n h chAt c á iihAi) h a \ ’ (líK t n r n g c h o Iiítoni \ c Iiínriii: d i m
q ni (ỈCIÍ v i ẹ c lưa c h o i i |)l)troiig p h á p . Ịiliưtúii: tiOii
Vi l
I.tiic ' <
Kill
IIK'II«: IIIIKVII l i u i
IIIIIC
ỉi,i;iỉi (loii;:
( ì i / i tri cỏ àĩií) íiinrii}: ften qiiv et í l i i i h híiníi (ioiiịi ( V tlic n h i i i i iỊ iir o i I;i h.uili
)
(loiip mà có llie (lốii ( i i m c liiá Iri ci’ia tiu l ) o (io "i i io i gia Iri \ ưci Iri liicii íiini
vừa là gió Iri x;i í i õ i . vừ.t l.'i lÌèu c1iii;iii v c
Iri \ ; i íiỏi ' Ị
7
. Ii
! 4 7
! roi:;:
I
m o i xa h o i các’ )iiá tri líio ihíiiili Ik Ili»>ng lluing hac c;ic ^líi Tn cu t.iM (|II ill
i
Iroiig kfiác nỉinu (ié lirơiig giá, \ ;i ờ i n o i gKi dniỉi (!cn KI m oi [|C '^i:i ;ii
iiiHiiẹ Ii l i i n i u tK‘l (lac tim (lóc (láo ( Vk’ )Ii;i I i i x;i lii>! IK ' itiHuỉi ('i)iii: lire Itiii
Ill'll, (lieu liot
iniu xirciía
\
il ctii pfioi cí'ic tioal (ìou)Ị ci'i.i IIỈIƯII^ LI) Iiiiítn i K t iiị : íciiiti
Kct qnà hi mót sư cünfi hưõii;: .mn tri duiíi
ịỊÌo trì cliỉ thai do. là sư lưa
lÍKuiũ n t i in i g
lảm
líio, nieiii
c l i o i i các iZiá iu í\ at kii.it
till, s ỏ
i l i K Ỉi
c i ’i I C(,'I)
Vil
lì^ưni
\
I
f)inỈ! lnroníỊ
liiih íhriii. 1 iiKti hc
,1
đ( > i \ ( ĩ i
gia
!11 l i I I
(ló. Đ i i ì h tnrig giíi tri l;ì n i o i tr oii g Iihmia \e u ỈO la o ili.uiiì Iih<ì!ỉ ( ,(C||
ii>:ưoi.
hat cứ tlidi dai nào cá Iihaii xa iio] den pỉiai ỉiicii io C L c,i;i
.II II
lỉiict. c:ii gi bi cam (loáii kfioiij: dưo'c làm li
ÍK
c:\ Iilurng cái (lí" chi Ịihoi cá Iihíin tioiig kill Iiroirj. líK \ U 1 nỉiirii;^ 11 ,^ í-‘i
)
quanh inìnli. giíiỊ) eỉio ,ìnt! la co (lirn'c M!\
ĩ il
j
(ỈIÌ!1'Ì. lư.i viioii kfiiU'ü !|| H
!
tac [>liong CỈIO Ị)tiii hop \ o i veil càu lừ Ị)Ỉ1Í< xa ỉnn. {tíiiĩiiu imưui d.iiiu V Iiii:
I
h;'mh đơng V(ĩi anh t
rronu tHdi U (iinli Hui
IH
diệii mọt định hương giá trị con irai. No là tam !lic. sư Iiionj: inm ii
trai, cũng như sư COI trọng ý nghin của con trai tioiig qiiHii I1U1I1 ( Iin C C
M
iin h
lí
