Nâng cao chất lượng phát triển nhận thức ngôn ngữ cho trẻ lớp 3 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
A/
Lý do chọn đề tài
Phát triển nhận thức ngôn ngữ cho trẻ trong trờng Mầm Non
nhằm giúp trẻ tìm hiểu , khám phá những cái hay cái đẹp, cái mới
lạ trong tự nhiên ,trong cuộc sống và trong môi trờng xã hội Từ
đó mỗi con ngời cảm thấy cuộc sống tơi vui sinh động hơn và thêm

yêu cỏ cây , hoa lá , con vật, cảnh vật xung quanh mình , ớc mơ v-
ơn tới cái đẹp nhiều hơn .
Đối với trẻ Mầm Non Làm quen với nôi trờng xung quanh là
một hoạt động vô cùng phong phú đa dạng và hấp dẫn. Qua Làm
quen với môi trờng xung quanh giúp trẻ phản ánh hiện thực cuộc
sống bằng hình tợng thông qua việc thực hiện cho trẻ Làm quen
với môi trờng xung quanh ở mọi lúc mọi nơi, giúp trẻ mở rộng
nhận thức về thế giới xung quanh. Thông qua hoạt động với Môi
trờng xung quanh giáo viên giúp trẻ có khả năng quan sát , ghi
nhớ có chủ định , phát triển cho trẻ sự t duy . Trí tởng tợng , óc
sáng tạo về mọi sự vật hiện tợng ,cảnh vật ,thế giới động vật
đồng thời giúp trẻ có cảm xúc trớc Môi trờng xung quanh, khả

năng cảm thụ Môi trờng xung quanh và mong muốn đợc tham gia
hoạt động tạo ra Môi trờng xung quanh đẹp hơn .
Nh vậy , nếu tổ chức tốt cho trẻ hoạt động với Môi trờng xung
quanh, trong trờng Mầm non sẽ góp phần tích cực trong việc hình
thành nhân cách cho trẻ ,giúp trẻ phát triển toàn diện về Thế giới
quan và Nhân sinh quan .

Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền

Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
Do đó đòi hỏi mỗi giáo viên Mầm Non cần phải t duy để Làm thế
nào để giúp trẻ hoạt động tích cực trong Làm quen với môi trờng
xung quanh .
Trải qua thực tế giảng dạy tại trờng Mầm Non ,tôi đã nhận thấy
cho trẻ hoạt động Làm quen với môi trờng xung quanh có một số
thuận lợi và khó khăn sau:
B
/ Những thuận lợi và khó khăn

:
1-

Thuận lợi

:
- Đợc sự quan tâm của ban giám hiệu trờng tạo mọi điều
kiện về trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cần thiết phục vụ
cho hoạt động môi trờng xung quanh của trẻ .
- Đợc sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh .Thu gom
các nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ
cho tiết học .

Ví dụ

: Rơm khô , lá khô ,gáo dừa ,ơm hạt nẩy mầm
- Bản thân đã có trình độ chuyên môn đạt chuẩn , nhiệt tình
năng động , sáng tạo trong công tác ,đợc sự giúp đỡ đóng
góp ý kiến của chị em đồng nghiệp.
- Số trẻ ăn bán trú tại lớp đông , trẻ khoẻ mạnh ,tỷ lệ trẻ đạt
kênh A cao nên giúp trẻ tích cục hoạt động học tập hơn.

Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền

Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
2
Khó khăn

:
- Về cơ sở vật chất của trờng còn hạn chế ,phòng học hẹp
,đồ dùng ,đồ chơi sáng tạo còn ít nên môi trờng để trẻ hoạt động và
làm quen cha phong phú đa dạng.
- Bản thân còn hạn chế về năng lực s phạm
-Do điều kiện kinh tế cũng nh nhận thức của phụ huynh tại
địa phơng về nghành học Mầm non cha cao nên số trẻ đến lớp nhà
trẻ ,MG 3-4 tuổi còn ít . nên việc tiếp thu ,trí tởng tợng , ghi nhớ

của trẻ còn hạn chế.
Từ thực tế thuận lợi và khó khăn trên , tôi luôn trăn trở ,suy nghĩ
Làm thế nào để giúp trẻ Làm quen với môi trờng xung quanh Từ
đó tôi đã tìm ra một số biện pháp sau :
C
/ Biện pháp thực hiện

:
1
Chuẩn bị về giáo án

:

Để thực hiện giờ dạy đạt kết quả cao tôi phải nghiên cứu kỹ nội
dung chơng trình để tìm ra phơng pháp hớng dẫn trẻ sao cho đạt kết
quả cao nhất . Sau khi đã nghiên cứu kỹ giáo án soạn bài và nên kế
hoạnh cụ thể , đúng chủ đề , chủ điểm phù hợp với từng loại tiết .
đo đó khi tổ chức tiết dạy tôi không còn lúng túng và giờ học đạt
kết quả cao hơn .
2-

Chuẩn bị về đồ dùng

;
Sau khi đã soạn kỹ giáo án theo đúng chủ đề , chủ điểm , tôi căn cứ

vào điều kiện thực tế của trờng của lớp và của trẻ để có một giờ
Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
học làm quen với Môi trờng xung quanh đợc tốt ,trẻ tiếp thu đợc
bài học một cách chủ động tích cực tôi đã nghiên cứu để tìm ra
những đồ dùng trực quan sao cho sinh động đẹp mắt ,vừa sáng tạo ,
đa năng nhng lại phù hợp với điều kiện của trờng ,của địa phơng ,
phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ . Để có những đồ dùng sinh

động hấp dẫn trẻ , ngoài sự sáng tạo của bản thân , sự đầu t của nhà
trờng , tôi đã tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh tham gia
ủng hộ nguyên liệu sẵn có ở địa phơng của gia đình để góp phần
năng cao chất lợng làm quen với môi trờng xung quanh của trẻ .
Ví dụ : Bài Tìm hiểu về một số loại rau .
Trong tiết học này tôi sử dụng đồ dùng trực quan là một số loại
rau thật có sẵn ở địa phơng ,cho trẻ quan sát vờn rau của tr-
ờng ,của gia đình trẻ
Cứ nh vậy mỗi tiết dạy tôi có thể sử dụng đồ dùng trực quan
khác nhau :đồ vật thật ,tranh ảnh , tốn ít kinh phí mà trẻ lại
hứng thú học tập ,do đó kết quả nhận thức của trẻ về Môi trờng
xung quanh phong phú hơn .

Từ đó tôi nhận đợc sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh học sinh
giúp đỡ về nhiều mặt giúp tôi thực hiện tót các hoạt động ở tr -
ờng .
Khi đã có giáo án ,đồ dùng trực quan tôi lại suy nghĩ làm thế nào
để tổ chức tiết học có sự thu hút trẻ ngay tùe đầu tiết học .
Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
3-

Thu hút trẻ tích cực hoạt động qua hình thức tổ chức và giới
thiệu bài

.
Để tiết học có kết quả tốt , trẻ hứng thú hoạt động ngay từ đầu tiết
học tôi đã nghiên cứu kỹ và chọn cách giới thiệu bài sao cho vừa
ngắn gọn nhng lại hấp dẫn , mới lạ ,bất ngờ với trẻ , rồi hớng lái
tiến trình của bài dạy theo một chủ đề ,chủ điểm nhất định . Có
những tiết học tôi giới thiệu bài từ một bài hát ,câu đố , vần thơ,
hoặc tranh ảnh sinh động khác .
Ví dụ : Bài tìm hiểu một số loại quả .

Tôi cho trẻ hát bài hát về các loại quả và chơi trò chơi Gieo hạt
để trẻ thích thú trong giờ học .
Qua việc tổ chức tốt hoạt động giới thiệu bài sao cho phải phù hợp
với từng bài dạy giúp trẻ hứng thú học tập để giờ học đạt kết quả
cao.
4-

Gây hứng thú cho trẻ , thông qua việc giới thiệu và sử dụng
đồ dùng trực quan của giáo viên.
Xong xong với việc giới thiệu bài hấp dẫn cho trẻ thì việc sử dụng
đồ dùng trực quan là việc quan trọng góp phần quyết định sự thành
công của bài học.

Với tôi việc chuẩn bị đồ dùng cho mỗi tiết học trớc hết phải đẹp về
hình thức ,hài hoà về màu sắc , kích thớc phù hợp với độ tuổi ,
không quá to cũng không quá nhỏ .
Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
Với những bài không có đồ dùng bằng vật thật thì tôi dùng mô
hình , tranh ảnh xong cũng cần chú ý đến kích thớc , màu sắc của
bức tranh sao cho sinh động hấp dẫn trẻ.

Trong giờ học tôi cho trẻ hoạt động tự nhiên , không gò bó, để trẻ
tự nói lên suy nghĩ của mình . Tôi luôn Lấy trẻ làm trung tâm ,
trong mọi hoạt động trẻ đã có thể so sánh ,quan sát các đồ vật , con
vật , sự việc,hiện tợng mà trẻ đợc tìm hiểu qua Môi trờng xung
quanh . Nh vậy tôi đã kích thích sự chú ý của trẻ và giúp trẻ hoạt
động tích cực để trẻ tìm hiểu Môi trờng xung quanh .

5 Kích thích sự chú ý của trẻ thông qua quá trình đàm thoạ

i
Trong giờ học Tìm hiểu với môi trờng xung quanh , nếu giáo
viên có hệ thống câu hỏi đàm thoại tốt thì sẽ tạo ra không khí lớp

học nhẹ nhàng thoải mái dễ tập trung sự chú ý của trẻ , trẻ quan
sát ,so sánh ,tởng tợng chủ động sáng tạo nói lên những suy nghĩ
của mình . Do đó trớc khi dạy tôi đều nghiên cứu kỹ câu hỏi sao
cho phù hợp với nhận thức của trẻ , lựa chọn câun hỏi từ dễ đến
khó , tránh đặt câu hỏi trùng lặp trong cùng một vấn đề . Các câu
hỏi thờng ngắn gọn , dễ hiểu , kích thích và phát triển sự t duy trí
tuệ của mọi trẻ trong lớp .
Ví dụ : Khi cho trẻ tìm hiểu về con cá
Tôi đặt câu hỏi :
Đây là con gì ?
Con cá sống ở đâu ?
Con cá đang làm gì?

Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
Đồng thời tôi đặt hệ thống câu hỏi trình tự để trẻ tự nói lên đặc
điểm , hình dáng , màu sắc của con cá.
Phơng pháp đàm thoại là một phơng pháp p hát huy tính tính cực,
chủ động sáng tạo của trẻ. Vì vậy khi đàm thoại với trẻ giáo viên
cần gắn liền với cử chỉ điệu bộ, thể hiện tình cảm của mình qua ánh
mắt, nét mặt vui vẻ để kích thích sự chú ý của trẻ để trẻ hoạt

động một cách tự nhiên thoải mái.
6
- Gây hứng thú cho trẻ tích cực hoạt động thông qua việc lồng
ghép tích cực các môn học sao cho phù hợp với yêu cầu đổi mới
hiện nay

.
Trong quá trình thực hiện chơng trình đổi mới về nội dung hình
thức tổ chức và phơng pháp dạy học tôi đã nghiên cứu để lồng
ghép các bộ môn trong một tiết học sao cho nhẹ nhàng, phù hợp
với yêu cầu của bài học để gây hứng thú cho trẻ hoạt động.
Ví dụ: Bài tìm hiểu về một số con vật sống trong gia đ ình.

Tôi cho trẻ hát bài Con gà trống rồi cho trẻ làm động tác gà
trống gáy. Sau đó tôi cho trẻ vẽ về c on gà trống. Nh vậy chỉ qua
đó tôi đã tích hợp đợc các bộ môn nh âm nhạc, thể dục và tạo
hình . Đồng thời vẫn đảm bảo đợc nội dung yêu cầu của bài học ,
trẻ hứng thú tích cực học tập . Vì vậy tôi cũng cần chú ý đến việc
tổ chức xen kẽ các hoạt động giữa động và tĩnh một cánh nhẹ
nhàng thoải mái để thu hút trẻ .

Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo

D/ Kết quả

:
Từ những việc làm đợc và những tồn tại qua thực tế giảng dạy ở
trờng , bằng việc kiên trì thực hiện các biện pháp . Tôi đã thu đ ợc
một số kết quả qua việc cho trẻ Tìm hiểu môi trờng xung quanh nh
sau :
1-

Đối với cô

:
- Bản thân đã nắm chắc phơng pháp dạy bộ môn , nắm chắc
kiến thức , đúc kết kinh nghiệm giảng dạy để tiết học thực sự
có kết quả . Khi giảng dạy tôi tự tin hơn .
- Đã biết vận dụng phơng pháp đổi mới trong hoạt động cho trẻ
Làm quen với môi trờng xung quanh
- Biết lựa chọn đồ dùng trực quan phù hợp với tiết học ,lựa
chọn câu hỏi đàm thoại phù hợp với trẻ . Biết nồng ghép tích
hợp các môn học nhẹ nhàng hấp dẫn trẻ .
2-

Đối với trẻ

:
- Trẻ tích cực hứng thú , say mê hoạt động với Làm quen môi
trờng xung quanh hơn .
- Phát huy đợc sự chủ động sáng tạo , óc tởng tợng , trí quan
sát , t duy của trẻ .
- Trẻ tham gia hoạt động Làm quen với môi trờng xung
quanh một cách tự nhiên , không gò bó .
Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ

lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo
E/ Bài học kinh nghiệm


Qua quá trình áp dụng các biện pháp tổ chức tiết học cho trẻ Làm
quen với môi trờng xung quanh đã thu đợc kết quả đáng kể . Tôi
tự rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân là:
- Trong giảng dạy ngời giáo viên phải thực sự yêu nghề mến trẻ
, có trình độ chuyên môn , có năng lực s phạm , tính siêng

năng , sáng tạo , kiên trì tỷ mỉ và ham hiểu biết tâm lý trẻ
mầm non .
- Giáo viên phải nắm chắc phơng pháp của từng bộ môn , có ý
thức tìm tòi , sáng tạo trong giờ học , áp dụng cáchình thức tổ
chức và phơng pháp dạy học mới , hấp dẫn , nhẹ nhàng với trẻ
.
- Thờng xuyên dự giờ đồng nghiệp , xem sách báo , ti vi truyền
hình để học hỏi , đúc kết kinh nghệm cho bản thân .
- Trong giờ học Làm quen với môi trờng xung quanh giaó
viên phải đảm bảo yêu cầu : đồ dùng trực quan phải đẹp ,háp
dẫn trẻ . Hệ thống câu hỏi đặt ra cho trẻ phải ngắn gọn , dễ
hiểu , phù hợp với trình độ nhânh thức của từng trẻ , phù hợp

với nội dung yêu cầu của giờ học .
- Qua giờ học giáo viên cho trẻ nói lên những cảm xúc ý nghĩ
của trẻ , qua đó giúp trẻ cảm nhận đợc các hay , cái đẹp qua
việc Làm quen với môi trờng xung quanh để trẻ thêm yêu
quý con vật nuôi ,cảnh vật thiên nhiên , yêu quê hơng đất nớc
. Tự hào về truyền thống của dân tộc .
Sáng kiến kinh nghiệm
nâng cao chất lợng phát triển nhận thức- ngôn ngữ cho trẻ
lớp 3 tuổi

Giáo viên : Nguyễn Thu Huyền
Trờng mầm non an hoà - vĩnh bảo

Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã sử dụng trong quá trình
giảng dạy Phát triển nhận thức- ngôn ngữ của trẻ mầm non ở độ
tuổi 3 tuổi .
Tôi mong đợc sự tham gia góp ý của ban giám hiệu trờng , các
đồng chí , các bạn đọc giúp tôi hoàn thiện hơn nữa những ý tởng đã
viết trong bản sáng kiến kinh nghiệm này ./.

Tôi xin chân thành cảm ơn .
An Hoà ngày 08/01/2008
Ngời viết

Nguyễn Thu Huyền

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
độc lập tự do hạnh phúc
An Hoà, ngày 08 tháng 02 năm 2008
đơn xin
gia nhập hội ngời cao tuổi việt nam
Kính gửi: Hội ngời cao tuổi xã An Hoà
Chi hội ngời cao tuổi thôn An Lãng
Tên tôi là: Phạm Thị Hằng

Sinh năm: 1949
Sinh quán: An Lãng - An Hoà- Vĩnh Bảo Hải Phòng
Trú quán: An Lãng - An Hoà- Vĩnh Bảo Hải Phòng
Hiện nay tôi đã 60 tuổi hiện đã về nghỉ hu tại thôn nhà
Qua tìm hiểu và học tập về điều lệ của hội ngời cao tuổi Việt Nam
Bản thân tôi xét thấy tổ chức hội là tổ chức tập thể nhằm tập trung những ng-
ời cao tuổi tổ chức các hoạt động xã hội nhằm nâng cao đời sống tinh thần
của những ngời cao tuổi giúp cho mọi ngời sống vui khoẻ có ích cho xã hội
và cộng đồng làng xóm.
Chính vì vậy tôi viết đơn này xin tự nguyện đợc đứng vào trong tổ chức
hội nhằm đem sức nhỏ bé của mình xây dung hội ngày càng phát triển tốt.
Tôi kính mong Hội ngời cao tuổi kết nạp tôi vào tổ chức

Tôi xin há sẽ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ mà hội giao phó
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Ngời viết đơn
Phạm Thị Hằng
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
độc lập tự do hạnh phúc
An Hoà, ngày 08 tháng 02 năm 2008
đơn xin
gia nhập hội ngời cao tuổi việt nam
Kính gửi: Hội ngời cao tuổi xã An Hoà
Chi hội ngời cao tuổi thôn An Lãng
Tên tôi là: Nguyễn Thị Mến

Sinh năm: 1949
Sinh quán: An Lãng - An Hoà- Vĩnh Bảo Hải Phòng
Trú quán: An Lãng - An Hoà- Vĩnh Bảo Hải Phòng
Hiện nay tôi đã 60 tuổi hiện đã về nghỉ hu tại thôn nhà
Qua tìm hiểu và học tập về điều lệ của hội ngời cao tuổi Việt Nam
Bản thân tôi xét thấy tổ chức hội là tổ chức tập thể nhằm tập trung những ng-
ời cao tuổi tổ chức các hoạt động xã hội nhằm nâng cao đời sống tinh thần
của những ngời cao tuổi giúp cho mọi ngời sống vui khoẻ có ích cho xã hội
và cộng đồng làng xóm.
Chính vì vậy tôi viết đơn này xin tự nguyện đợc đứng vào trong tổ chức
hội nhằm đem sức nhỏ bé của mình xây dung hội ngày càng phát triển tốt.
Tôi kính mong Hội ngời cao tuổi kết nạp tôi vào tổ chức

Tôi xin há sẽ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ mà hội giao phó
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Ngời viết đơn

Nguyễn Thị Mến
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
độc lập tự do hạnh phúc
An Hoà, ngày 08 tháng 02 năm 2008
đơn xin
gia nhập hội ngời cao tuổi việt nam
Kính gửi: Hội ngời cao tuổi xã An Hoà
Chi hội ngời cao tuổi thôn An Lãng

Tên tôi là: Nguyễn Thị Tuyệt
Sinh năm: 1948
Sinh quán: Nội Tạ - An Hoà- Vĩnh Bảo Hải Phòng
Trú quán: An Lãng - An Hoà- Vĩnh Bảo Hải Phòng
Hiện nay tôi đã 61 tuổi hiện đã về nghỉ hu tại thôn nhà
Qua tìm hiểu và học tập về điều lệ của hội ngời cao tuổi Việt Nam
Bản thân tôi xét thấy tổ chức hội là tổ chức tập thể nhằm tập trung những ng-
ời cao tuổi tổ chức các hoạt động xã hội nhằm nâng cao đời sống tinh thần
của những ngời cao tuổi giúp cho mọi ngời sống vui khoẻ có ích cho xã hội
và cộng đồng làng xóm.
Chính vì vậy tôi viết đơn này xin tự nguyện đợc đứng vào trong tổ chức
hội nhằm đem sức nhỏ bé của mình xây dung hội ngày càng phát triển tốt.

Tôi kính mong Hội ngời cao tuổi kết nạp tôi vào tổ chức
Tôi xin há sẽ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ mà hội giao phó
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Ngời viết đơn
Nguyễn Thị Tuyệt