SKKN Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện trong trường THCS

x©y dùng vµ tæ chøc
x©y dùng vµ tæ chøc
thùc hiÖn kÕ ho¹ch trong
thùc hiÖn kÕ ho¹ch trong
trêng
trêng
trung häc c¬ së
trung häc c¬ së

Mục
Mục
Tiêu
Tiêu
Kiến thức
Kỹ năng

Thái độ

- Học viên nắm đợc:

!" ## #$# % &#' $# ()
*+, /0#1(23
" 4# 5'6 78 % 0 &#(9
&#&:7;5'678!"##
1 <#4##%#()!=/
7;>%! ## ?0@5'678(
)0 !"##AKH năm họcB
+ Nghiêm túc, khoa học trong QL, xây
dựng và tổ chức thực hiện KH.
+ Biết nhận thức, hành động cụ thể trong

xây dựng kế hoạch phục vụ cho công tác
quản lý tr2ờng THCS.

4- các loại KH và KH năm học trờng THcs
4.1. các loại kh chính trong trờng THcs
4.2. Cấu trúc nội dung một bản kh năm học
xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch
xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch
trong trờng trung học cơ sở
trong trờng trung học cơ sở
Cấu trúc bài giảng
Cấu trúc bài giảng
2.Tiến trình xD và tc thực hiện KH
21. Tiến trình xD và Tc thực hiện kh chiến lợc
2.2. tiến trình XD và Tc thực hiện kh ngắn hạn
1. Một số vấn đề PP luận KHH
1. Một số vấn đề PP luận KHH
1.1. vị trí KH
1.1. vị trí KH
1.2. kế hoạch
1.2. kế hoạch
1.3.kế hoạch hoá
1.3.kế hoạch hoá
1.4. Kế hoạch Hoá GD
1.4. Kế hoạch Hoá GD
3- một số pp tính toán trong xdkh
3- một số pp tính toán trong xdkh
3.1. một số pp tính toán nhu cầu
3.1. một số pp tính toán nhu cầu
3.2. PP tính toán chỉ tiêu

3.2. PP tính toán chỉ tiêu
3.3. hệ thống chỉ tiêu KH toàn diện
3.3. hệ thống chỉ tiêu KH toàn diện
3.4. định mức trong giáo dục
3.4. định mức trong giáo dục

Đề nghị Đồng chí cho biết ý kiến
của mình về các câu hỏi sau đây
bằng cách giơ tay:
1.1. Vị trí của kế hoạch trong các chức năng quản lý :
- Đầu tiên :
- Trung tâm :
- Cuối cùng :
I. Một số vấn đề chung
I. Một số vấn đề chung

1. 2. Có ngời cho rằng : kế
hoạch cần thiết trong quản lý vĩ
mô còn trong quản lý vi mô thì
quản lý theo tình huống.Đồng
chí có tán thành không ?
Đề nghị giơ tay.
Có ý kiến nào khác ?
1.3. Có hai quan điểm quản lý : quản lý bằng giải quyết các sự
việc cụ thể (các tình huống) và quản lý theo kế hoạch. Đồng chí
thiên về tr<ờng phái nào ?
- Quản lý bằng giải quyết các sự việc cụ thể :
- Quản lý bằng kế hoạch :

1.5. ThÕ nµo lµ kÕ ho¹ch ho¸ ?

1.6. ThÕ nµo lµ kÕ ho¹ch ho¸ trong gi¸o dôc ?


1.4. §ång chÝ hiÓu thÕ nµo lµ kÕ ho¹ch?

Kế hoạch là gì ?
- Kế hoạch là toàn bộ nói chung những điều vạch ra một cách
có hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời
gian nhất định với cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành.
Kế hoạch hoá là gì ?
Kế hoạch hoá là làm cho phát triển một cách có kế hoạch.
Kế hoạch hoá giáo dục là gì ?
Kế hoạch hoá trong giáo dục, với nghĩa rộng nhất, là áp dụng
sự phân tích hệ thống và hợp lý các quá trình phát triển giáo
dục với mục đích làm cho giáo dục đạt đ<ợc các kết quả và có
hiệu quả hơn phù hợp với những yêu cầu và nhiệm vụ của ng<
ời học và xã hội đặt ra .

§2. TiÕn tr×nh x©y dùng vµ tæ chøc
thùc hiÖn kÕ ho¹ch

2.1. TiÕn tr×nh x©y dùng hÕ ho¹ch chiÕn
lîc

xây dựng kế hoạch
* Tiền kế hoạch
* Xây dựng kế hoạch sơ bộ
* Xây dựng kế hoạch chính thức
xây dựng kế hoạch
* Tiền kế hoạch

* Xây dựng kế hoạch sơ bộ
* Xây dựng kế hoạch chính thức
Chỉ đạo
thực hiện kế hoạch
Chỉ đạo
thực hiện kế hoạch
Tổ chức
thực hiện kế hoạch
Tổ chức
thực hiện kế hoạch
Kiểm tra, đánh giá
kế hoạch
Kiểm tra, đánh giá
kế hoạch
2.2.Tiến trình xây dựng và tổ chức thực hiện kế
hoạch năm học ( KH ngắn hạn)

2.2.1. X©y dùng kÕ ho¹ch
1) TiÒn kÕ ho¹ch :
2) X©y dùng kÕ ho¹ch s¬ bé :
3) X©y dùng kÕ ho¹ch chÝnh thøc :
§Ò nghÞ cho biÕt c¸c giai ®o¹n trong bíc x©y dùng kÕ
ho¹ch ?

1) Tiền kế hoạch
a) Xác định nhu cầu và thu thập thông tin
- Xác định các thủ tục xây dựng kế hoạch
-
Thành lập nhóm xây dựng kế hoạch.
-

Thu thập, phân tích và xử lý thông tin phục vụ
cho việc xây dựng kế hoạch.

b) Dự báo, chẩn đoán :
- Phân tích, đánh giá thực trạng nhà tr<ờng (điểm mạnh,
điểm yếu )
- Phân tích tình hình môi tr<ờng xã hội để biết đ<ợc các cơ
hội cần tận dụng và các nguy cơ, các thách thức cần tránh.
-
Dự báo các chỉ tiêu phát triển KT-XH,
- Dự đoán chiều h<ớng phát triển về các chỉ tiêu cần có
trong KH.
-
- Dự báo các hoạt động của nhà tr<ờng nhằm góp phần
thực hiện mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của địa ph<
ơng.

2) Xây dựng kế hoạch sơ bộ :
- Xây dựng hệ thống mục tiêu, chỉ tiêu cần đạt đ
ợc.
- Xây dựng các điều kiện cần thiết (nhân lực, ph
ơng tiện, thiết bị, tài chính) cho kế hoạch.
- Dự thảo các phơng án, dự án về kế hoạch.
- Trong kế hoạch sơ bộ, ta có thể đề xuất nhiều ph
ơng án khác nhau để lựa chọn.

3) Xây dựng kế hoạch chính thức :
-
Trên cơ sở của kế hoạch sơ bộ, tiến hành xây dựng kế

hoạch chính thức.
-
Cho thảo luận tập thể .
-
Xét duyệt cấp trên.
Sau khi đ<ợc duyệt, tổ chức thực hiện kế hoạch.

2.2.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch
Phân công thực hiện, sắp xếp nhân lực, phân bổ
kinh phí và các điều kiện vật chất cho việc thực hiện
kế hoạch.
Lập ch<ơng trình hoạt động, tức là kế hoạch cụ
thể cho việc thực hiện các việc đã nêu trong kế
hoạch.
Giao kế hoạch cho các bộ phận.
Ra các quyết định thực hiện kế hoạch.

2.2.3. ChØ ®¹o thùc hiÖn kÕ ho¹ch
Néi dung chØ ®¹o :
1) Thùc hiÖn quyÒn chØ huy, híng dÉn triÓn khai
nhiÖm vô
2) Thêng xuyªn ®«n ®èc, ®éng viªn vµ kÝch thÝch
3) Gi¸m s¸t vµ ®iÒu chØnh, söa ch÷a
4) Thóc ®Èy c¸c ho¹t ®éng ph¸t triÓn.

 –
C
D&!"##

 "#%##

 
#E#
 #E#!"##(9,
F
#8# ?

3#!"G.
()H 

2.2.4. KiÓm tra ®¸nh gi¸
1) §¶m b¶o sù ph¶n håi th«ng tin :
2) §Ó x©y dùng mét qu¸ tr×nh lËp kÕ
ho¹ch liªn tôc vµ thêng xuyªn.

3. Mét sè ph¬ng ph¸p
tÝnh to¸n trong x©y
dùng kÕ ho¹ch

3.1. Một số phơng pháp tính toán nhu cầu
trong xây dựng kế hoạch
1) Phơng pháp định mức : N = Q
i
ì d
i
ì q
i
N: nhu cầu; Qi : khối l<ợng/nhiệm vụ thứ i ; di : định mức sử dụng
qi : hệ số định mức so định mức chuẩn
2) Phơng pháp tiêu chuẩn định biên
N = Đ ì t

c
ì T
sd
/ T
Đ: số đơn vị chuẩn ; t
c
: tiêu chuẩn định biên ;
T
sd
: thời gian đơn vị chuẩn HĐ ; T : thời gian HĐ theo chế độ
3) Phơng pháp tỷ lệ : N = Qi ì hi

Qi : khối l<ợng/nhiệm vụ ; hi tỷ lệ cần thiết
4) Phơng pháp cân đối (phơng pháp cung cầu)
A + B + C = X + Y + Z

Tỷ lệ HS nhập học =
Số học sinh nhập học
Dân số trong độ tuổi nhập học cùng năm
x 100
Tỷ lệ HS bỏ học =
Số học sinh bỏ học
Tổng số học sinh nhập học cùng năm
x 100
Số học sinh l<u ban
Tổng số học sinh nhập học cùng năm
Tỷ lệ HS l<u ban =
x 100
Số học sinh l<u ban
Tổng số học sinh nhập học cùng năm

Số học sinh l<u ban
Tổng số học sinh nhập học cùng năm
Tỷ lệ HS l<u ban =
x 100
Số học sinh l<u ban
Tổng số học sinh nhập học cùng năm
Tỷ lệ HS lên lớp =
x 100
Số học sinh lên lớp
Tổng số học sinh nhập học cùng năm
3.2. Phơng pháp tính chỉ tiêu kế hoạch GD-ĐT

4. C¸c lo¹i kÕ ho¹ch chÝnh trong
4. C¸c lo¹i kÕ ho¹ch chÝnh trong
trêng THCS
trêng THCS
§/C cho biÕt ë trêng
§/C cho biÕt ë trêng
THCS cña ®/c cã nh÷ng
THCS cña ®/c cã nh÷ng
lo¹i kÕ ho¹ch nµo ?
lo¹i kÕ ho¹ch nµo ?

4.2 . Một số loại kế hoạch trong trờng THCS.
Trong trờng THCS có những loại kế hoạch chính nào ?
4.1. Đặc điểm của trờng THCS ?
Đề nghị đồng chí cho biết một số đặc điểm của trờng THCS?
1) Kế hoạch dài hạn - kế hoạch phát triển.
2) Kế hoạch năm học.
3) Kế hoạch dạy học:

- Kế hoạch tổ chức dạy học chung t án chơng troàn trờng.
chủ nhiệm các lớp.
- Kế hoạch công tác của các tổ chuyên môn.
- Thời khoá biểu.
- Lịch công tác chung toàn trờng theo tuần, tháng về HĐ DH.
4) Kế hoạch tài chính.
5) Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
6) Kế hoạch hoạt động của các tổ chức đoàn thể.
7) Các đề án chơng trình mục tiêu.
8) Kế hoạch hoạt dịch vuh đời sống.


Khái niệm:
Kế hoạch tác nghiệp ( hay còn gọi là kế
hoạch hành động) là kế hoạch đ<ợc lập
cho một thời kỳ ngắn, th<ờng d<ới 1
năm ( qúy, tháng, tuần).

4.2.
4.2.


Kế hoạch tác nghiệp:
Kế hoạch tác nghiệp: