SKKN Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non

Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:
III/ CƠ SỞ THỰC TIỄN:
1. Thực trạng của vấn đề nói chung:
Về mặt khách quan, trong những năm qua giáo dục nước ta chịu một
sức ép rất lớn về nhu cầu học tập ngày càng tăng do dân số và tình trạng dân
trí tăng, song lao động dư thừa nhiều, khả năng đầu tư cho giáo dục còn hạn
hẹp…Điều đó ảnh hưởng trực tiếp đến định hướng phát triển nhân cách
người học giáo dục, chưa có những biện pháp hiệu quả để tác động tích cực
đến những thay đổi đó.
Những chậm trễ trong việc cải cách hành chính Nhà nước, trong việc
đổi mới quản lý quản lý kinh tế, tài chính, sử dụng lao động, chính sách tiền
lương…cũng là những yếu tố cản trở việc giải quyết có hiệu quả những
vướng mắc của ngành giáo dục trong việc huy động sức mạnh tổng hợp của
toàn xã hội vì sự nghiệp phát triển giáo dục để tạo một sự tăng truởng nhanh
chóng, đáp ứng những nhu cầu rất cao của quá trình Công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nước
1

2. Thực trạng của trường Mẫu giáo BC Vàng Anh:
Chất lượng và hiệu quả giáo dục còn thấp so với yêu cầu. Đội ngũ
giáo viên chưa nâng cao tay nghề, chưa có sự đầu tư cho chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ đúng mức. Trình độ của giáo viên không đều, năng lực giáo viên
có hạn chế vì lớn tuổi.
1
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
1
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
Đồ dùng – đồ chơi phục vụ cho các hoạt động rất hạn chế, một số tiết
phải dạy chay nếu làm đồ dùng không kịp thời. cụ thể thực trạng cơ sở vật

chất của trường như sau:
Tình hình cơ sở vật chất
Năm học TS phòng học Mượn của thôn
2002-2003
2003-2004
11
11
9
9
Sau 5 năm áp dụng biện pháp thực hiện tôi thấy hiệu quả đạt được
không nhỏ. Sau đây tôi xin được trình bày những biện pháp nhỏ mà tôi đã
vận dụng có hiệu quả:
IV/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:
Làm tốt công tác nuôi dạy, chăm sóc giáo dục trẻ:
Chăm sóc và giáo dục các cháu nhỏ thật khoẻ mạnh, thông minh và
biết hướng thiện. Nếu làm tốt nhiệm vụ này sẽ gây được lòng tin cho các bậc
cha mẹ vào gởi gắm con cái mình. Từ đó tỉ lệ trẻ đền trường sẽ được nâng lên
cùng với chất lương chăm sóc giáo dục trẻ sẽ tạo được uy tín đối với lãnh
đạo chính quyền, các ban ngành đoàn thể…mà quan trọng nhất vẫn là phong
trào mũi nhọn và cơ sở vật chất.
Nhận thức được công tác xã hội hoá giáo dục là rất quan trọng cần
thiết, phù hợp với xu hướng phát triển của xã hội. Tôi vận động tất cả Cán bộ
giáo viên nhân viên của nhà trường, không chùng bước trước những khó
khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất, trang thiết bị…của đơn vị, mà cố gắng
thực hiện tốt nhiệm vụ được phân công làm tốt công tác chăm sóc giáo dục
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
2
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
trẻ và cùng tìm ra những giải pháp hữu hiệu nhất để tháo gỡ. Phong trào xây
“Quỹ xã hội hoá giáo dục” ra đời và phát huy hiệu quả

Công tác XHHGD
a/ Công tác phối hợp với phụ huynh:
Công tác phối hợp với phụ huynh đặc biệt quan trọng khi thực hiện
chương trình nuôi dạy chăm sóc giáo dục trẻ. Phụ huynh hỗ trợ giáo viên rất
nhiều trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục, đặc biệt là giáo dục cá nhân trẻ.
Giáo viên là người thường xuyên tiếp xúc với phụ huynh vì vậy tôi giao
quyền chủ động cho giáo viên và tin tưởng vào những biện pháp kích thích
tính sáng tạo, tính dám chịu trách nhiệm ở giáo viên và gợi ý những kế hoạch
phối hợp với phụ
- Giáo viên tỏ thái độ thân mật, cởi mở, thân thiện với cha mẹ các
cháu để họ có thể xem mình như mình như người nhà trao đổi một cách tự
nhiên về tình hình sức khoẻ cũng như tính tình của các cháu, đồng thời góp ý
chân tình cho giáo viên về các mặt nuôi dạy trẻ.
Kết hợp trong các cuộc họp phụ huynh để tư vấn cho các bậc phụ
huynh về tâm, sinh lý, bệnh lý và dinh dưỡng trẻ em. Trong những cuộc tư
vấn BGH có thể trực tiếp trao đổi giải đáp những thắc mắc, băn khoăn của
các bậc phụ huynh trong tình huống cụ thể trước những biểu hiện của cháu về
mọi mặt thể chất lẫn tinh thần, có lúc chúng tôi mời cán bộ y tế địa phương
về tiếp xúc với phụ huynh để trao đổi, trình bày về cách thức nuôi dạy trẻ
theo khoa học.
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
3
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
- Thường xuyên thông báo kịp thời tình hình về mọi mặt của từng
cháu cho phụ huynh biết để cùng có biện pháp xử lý cụ thể đối với từng
trường hợp đặc biệt để tạo sự nhất trí cao giữa nhà trường với gia đình.
- Biết lắng nghe những lời đóng góp của các bậc cha mẹ về mọi mặt
chăm sóc giáo dục trẻ kể cả việc xây dựng trường lớp.
- Biết tiếp thu những ý kiến đúng của các bậc phụ huynh nhưng có
chọn lọc.

Phối hợp với y tế địa phương để được nhận những tranh, hình ảnh,tài
liệu tuyên truyền về vệ sinh an toàn thực phẩm,, chăm sóc sức khoẻ, cách
phòng bệnh, dịch bệnh…để phát tờ rơi cho phụ huynh.
b/ Tuyên truyền trên phương tiện thông tin đại chúng:
Qua nhiều năm công tác, tôi nhận thấy việc thông tin đại chúng qua
đài truyền thanh địa phương, Huyện… là rất quan trọng, có tác dụng rộng rãi
trong quần chúng. Vì vậy tôi phát động trong nhà trường viết bài và chọn lọc
gởi cho đài truyền thanh thông tin rộng rãi.
Tôi nhận thấy, sau khi có được những phát thanh rộng rãi trong quần
chúng thì số lượng trẻ đến trường cũng ngày một tăng hơn và đạt tỉ lệ cao
hơn năm trước. Nhu cầu ở lại bán trú ngày càng tăng.
d. Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa
phương:
Để làm tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo với chính quyền
địa phương trước hết bản thân tôi tham gia đầy đủ tất cả các cuộc họp do đại
phương tổ chức, tham gia đóng góp ý kiến đối với những nội dung cần góp ý
trong cuộc họp sau đó mới liên hệ đến hoạt động của nhà trường.
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
4
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
Sau mỗi năm, tôi tự tổng kết và tự rút kinh nghiệm trong công tác
tham mưu tìm ra những điểm khuyết để rút kinh nghiệm cho công tác tham
mưu lần sau đạt hiệu quả hơn.
Sau khi hoàn thành công việc tôi báo cáo lại với UBND xã và không
quên nhấn mạnh sự quan tâm của hỗ trợ của Đảng uỷ, HĐND, UBND,
UBMTTQVN xã.
đ/ Đối với Ban nhân dân thôn:
Đối với ngành học mầm non, muốn thực hiện tốt công tác xã hội hoá
giáo dục cần phải đặc biệt quan tâm đến mối quan hệ với ban nhân dân thôn.
Mỗi khi họp phụ huynh, Tổ chức ngày hội, lễ, hội thi…tôi luôn tranh thủ

trước sự ủng hộ của Bí thư chi bộ, Ban nhân dân thôn để từ đó sẽ dễ dàng
hơn trong việc họ giúp tôi tuyên truyền về ngành học mầm non ở các nơi
khác nhất là: họp dân trong thôn, tổng kết phong trào xây dựng đời sống văn
hoá ở khu dân cư hoặc các ngày lễ khác. Tôi nhận thấy trong nội dung báo
cáo của thôn nếu có một phần nói về Mầm non sẽ giúp cho người dân có
thêm thông tin về giáo dục Mầm non. Từ đó họ hiểu và thông cảm hơn với
những khó khăn của nhà trường và sẽ dễ dàng hơn cho ban giám hiệu trong
việc xây dựng và thực hiện công tác phối hợp với phụ huynh.
e/ Đối với các doanh nghiệp đóng trên địa bàn:
Để tăng thêm nguồn kinh phí cho việc mua sắm đồ dung-đồ chơi cho
các lớp, tổ chức các ngàỳ hội, lễ, khen thưởng cho tập thể, cá nhân có thành
tích trong năm học tôi thường phối hợp với Ban đại diện các cha mẹ tranh thủ
đi vận động sự hỗ trợ của các doanh nghiệp.
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
5
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
Thực tế trong năm năm qua, các công ty đã giúp cho nhà trường có
được một khoản kinh phí tuy nhỏ nhưng rất có giá trị, nhất là trong hoàn cảnh
khó khăn lúc bấy giờ, để trang bị đồ dùng-đồ chơi cho các lớp, cho văn
phòng như: Bàn ghế họp, tủ đựng hồ sơ, bắt điện thoại. Hỗ trợ đất, cát, xi
măng để nâng cấp sân chơi cho các lớp. Tặng phần thưởng cho các cháu con
nhà nghèo học giỏi, con cán bộ giáo viên nhân viên nhân ngày Quốc tế thiếu
nhi 1 tháng 6.
V/ KẾT QUẢ:
Nhờ làm tốt công tác tham mưu và phối hợp với đoàn thể đẩy mạnh
công tác tuyên truyền trong cộng đồng cùng góp tay chung sức chăm lo cho
sự nghiệp giáo dục mầm non hiện nay, trường đã có được bốn nhóm trẻ tư
thục với tổng số 62 trẻ đạt tỉ lệ 19,6%, hai lớp mẫu giáo tư thục với 48 trẻ.
cùng với trường mẫu giáo bán công trong xã huy động được 375/505 trẻ mẫu
giáo đạt tỉ lệ 74,3%, trẻ vượt 2,3% so với kế hoạch. Tất cả các cơ sở tư thục

đều được BGH nhà trường hỗ trợ về công tác chuyên môn, về kỹ năng sư
phạm, cách nuôi dạy trẻ.
Nhờ làm tốt công tác vận động tuyên truyền nên có nhiều doanh
nghiệp, các tổ chức đoàn thể xã hội, các cá nhân có tâm huyết với mầm non
đã tích cực tự nguyện đóng góp vật chất, tiền của để hỗ trợ mua sắm thiết bị,
đồ dùng -đồ chơi cho các lớp.
100% Phụ huynh sẵn sàng góp sức xây dựng, tu sửa cải tạo trường,
lớp như giúp các cháu làm đồ dùng hay sưu tầm tranh ảnh…(Những thứ do
cha mẹ đóng cho nhà nhà trường quý giá hơn cả những thứ truờng mua được
bởi trong đó còn mang bao ý nghĩa tình cảm cũng như trách nhiệm của các
bậc cha mẹ đối với việc chăm sóc và giáo dục các cháu).
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
6
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
Phụ huynh nhiệt tình tham gia vào các hoạt của nhà trường hơn trong
các ngày hội, lễ, trong các buổi dạo chơi hay tham quan…
Phụ huynh xem giáo viên như người thân, đáng tin cậy dể kịp thời
thông báo tình hình cảu con mình về mọi mặt cho giáo viên mầm non tìm
kém cách thức nuôi dạy chúng có hiệu quả.
Kết quả cụ thể như sau
Tình hình phát triển số lượng
Khi
chưa
áp
dụng
SKKN
Năm học
Số lớp 3-5 tuổi Riêng 5
tuổi
TS lớp Bán trú TS trẻ Tỉ lệ

(%)
TS trẻ Tỉ lệ
(%)
2002-2003
2003-2004
10
10
1
2
256
265
55
61,7
198
138
99,1
90,8
Có áp
dụng
SKKN
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
11
11
12
12
13

3
3
3
5
5
311
308
379
347
375
67,7
70,2
71,9
72
74,3
132
155
181
195
145
100
100
100
100
100
Kết quả phong trào thi đua
Thời gian Năm học CSTĐCS LĐG Trường
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
7
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non

Chưa áp
dụng
SKKN
2002-2003
2003-2004
0
3
3
5
Khá
Khá
Đã áp
dụng
SKKN
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
4
3
3
6
5
5
5
6
Tiên tiến
Khá
Tiên tiến
Tiên tiến

Tình hình cơ sở vật chất
Thời gian Năm học TS phòng
học
Mượn của
thôn
Xây mới
Chưa áp
dụng
SKKN
2002-2003
2003-2004
10
11
8
9
2
0
Đã áp dụng
SKKN
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
11
11
12
12
13
9

8
5
3
0
0
1
3
2
5
VI/ KẾT LUẬN:
Qua sự phát triển công tác xã hội hoá giáo dục tôi tự rút ra một số bài
học kinh nghiệm sau:
1/ Ban giám hiệu nhà trường phải thực hiện đúng đường lối, chủ
trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, tạo niềm tin ở các cấp uỷ Đảng,
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
8
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
chính quyền địa phương, các cấp quản lý giáo dục và được nhân dân đồng
tình ủng hộ bằng chính những việc làm cụ thể, thiết thực nhất.
2/ Công tác tham mưu phải đảm bảo tính hợp lý, kịp thời, đúng lúc,
phù hợp tình hình thực tế của địa phương.
3/ Tham gia tích cực công tác xã hội và có nhiều đóng góp cho phong
trào tại địa phương.
4/ Tập thể cán bộ giáo viên nhân viên phải đoàn kết, tập trung hoàn
thành tốt nhiệm vụ được phân công, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục
trẻ với nhiều giải pháp thiết thực, phù hợp.
5/ Tổ chức công tác vận động, tuyên truyền, tranh thủ mọi nguồn lực
đầu tư. Nâng cấp cơ sở vật chất, trang bị đồ dùng phục vụ cho việc tổ chức
các hoạt động nuôi dạy, chăm sóc giáo dục trẻ.
VII/ ĐỀ NGHỊ:

* Cấp trung ương:
Chuyển đổi các trường MN, MG bán công sang trường công lập, có
như vậy GVMN mới có thể an tâm công tác đồng thời sẽ bớt đi gánh nặng
cho người dân.
* Cấp huyện:
Các tổ chức Hội khuyến học, Dân số gia đình và trẻ em, các ban
ngành đoàn thể có kế hoạch khen thưởng và hỗ trợ cho trẻ em con nhà nghèo,
khó khăn học giỏi ở độ tuổi mầm non.
* Cấp xã:
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
9
Kinh nghiệm trong việc thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục ở Mầm non
Tuyên truyền sâu rộng hơn nữa trong nhân dân về phong trào xã hội
hóa giáo dục, huy động mọi nguồn lực xã hội chăm lo cho sự nghiệp giáo dục
mầm non.
VIII/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh
10