Sự cần thiết trong xây dựng các mối quan hệ giữa TPTĐ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

I-PHẦN MỞ ĐẦU
1. Bối cảnh của đề tài: Hiện nay nhiều giáo viên và phụ huynh còn
có quan niệm và nhận thức chưa đầy đủ về vai trò, vò trí của tổ chức Đội
TNTP, điều đó ảnh hưởng không ít đến vai trò của tổ chức Đội TNTP trong
nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục thanh thiếu niên chưa được nâng
cao.
2. Lý do chọn đề tài: Những năm gần đây hoạt động Đội trong nhà
trường góp phần rất lớn vào sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ. Đứng trước thực
tế đó đòi hỏi người giáo viên TPTĐ phải phấn đấu không ngừng để tổ chức
Đội có tác dụng giáo dục sâu rộng đến HS . Công việc này đòi hỏi TPTĐ
phải có sự kết hợp và tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi lực lượng giáo dục trong
và ngoài nhà trường để cùng tham gia tổ chức các hoạt động giáo dục, vui
chơi lành mạnh cho các em .
Xuất phát từ lí do trên, tôi mạnh dạn viết sáng kiến “ Sự cần thiết
trong xây dựng các mối quan hệ giữa TPTĐ với các lực lượng giáo dục
trong và ngồi nhà trường”.
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: Các mối quan hệ giáo dục ở
trường THCS Bình Thắng.
4.Mục đích nghiên cứu: Tìm ra biện pháp xây dựng các mối quan hệ
trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội.
5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu: Phát huy sự phối hợp cần
thiết giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục học sinh thông qua các phong trào hoạt động của Đội
TNTP.
1
PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận:
Điều lệ Đội nêu rõ tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh là :
“ Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ Tòch Hồ Chí Minh và Đảng
Cộng sản Việt Nam sáng lập , Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội
dung này khẳng đònh thiếu nhi Việt Nam có một tổ chức đại diện cho

mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, đi theo con
đường của Bác kính yêu và sự nghiệp đấu tranh , xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc của dân tộc
Hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu
sắc, với mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt
Nam từ năm 2001-2020 theo Nghò Quyết TW2 (khoáVIII) đã khẳng đònh :
“ Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển , nâng cao đời sống vật
chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã
trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá”. Để tiến hành sự
nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con người , nhân tố
con người được đặt vào vò trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây
dựng đất nước. Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc
sách hàng đầu” mà đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người. Như vậy
con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp thiếu niên, nhi
đồng hôm nay sẽ là những công dân, những người làm chủ tương lai đất
nước sau này .
Đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung
và giáo dục học sinh THCS nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con
người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá , đặc biệt
2
phải có lòng nhân ái yêu đất nước, yêu chủ nghóa xã hội. Trong đó giáo
dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự
phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng
cơ bản.
Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS trong một
môi trường đồng bộ nghóa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực
lượng giáo dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo.
Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội
TNTP Hồ Chí Minh vì nó có vò trí rất quan trọng ở trường THCS, Đội là
thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội

dung, mục đích giáo dục. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào
thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động
do Đội tổ chức nhiều năm nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút
đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống của
Đội như : Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào
Kế hoạch nhỏ .... Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội,
góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức thống nhất trong cả nước. Hệ
thống tổ chức của Đội được thành lập ở các trường học và trên đòa bàn dân
cư từ cấp Phường xã đến Trung ương do Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập
ra để giúp Đoàn phụ trách Đội. Đội viên, Nhi đồng là chủ nhân tương lai
của đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời
người, ở lứa tuổi này, người ta nói “ Ngã đường dẫn tới tài năng , nhưng
cũng là ngã đường dẫn tới tội lỗi”, đứng trước mặt các em bây giờ là hai
ngã đường khác nhau: một là có thể hư hỏng nếu các em không được quan
3
tâm giáo dục đến nơi, đến chốn ; hai là thế giới mới sẽ được mở rộng trước
các em nếu được nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng
đắn.
Chính vì vậy, nhà trường hiện nay có trách nhiệm hết sức nặng nề
nhưng cũng rất vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn lâu dài về Đức, Trí, Thể, Mỹ và các kỹ
năng cơ bản. Để thực hiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này nhà
trường phải dựa vào nhiều con đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với
nhau nhưng đóng vai trò hơn cả là hoạt động Đội TNTP trong nhà trường.
Vậy làm thế nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thanh thiếu niên vào
hoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất. Đó quả là một vấn
đề hết sức khó khăn đối với những giáo viên TPTĐ. Do đó người TPTĐ
phải biết xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong và ngoài nhà trường
nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như :

BGH, Chi đoàn, Công đoàn, giáo viên, Cán bộ Liên - Chi đội, Hội CMHS,
…. Tất cả các mối quan hệ này là sự quyết đònh thành công hay thất bại các
hoạt động của Liên đội trong suốt năm học.
2. Thực trạng việc xây dựng các mối quan hệ hiện nay:
Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh phong trào thiếu nhi của cả nước ngày càng phát triển
mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự thu hút trở thành nơi sinh hoạt lành
mạnh của thanh thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng là lực
lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ.
Tuy nhiên tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường nếu thiếu sự
phối kết hợp đó thì TPTĐ sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm
4
cả quá trình giáo dục và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm
ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục trong nhà trường. Như vậy
mối quan hệ của TPTĐ với các lực lượng giáo dục trong nhà trường là một
yếu tố quyết đònh đến chất lượng giáo dục
Thực tế cho thấy, hiện nay việc kết hợp giữa các lực lượng giáo dục
với TPTĐ không được thực hiện thường xuyên, đều đặn và đồng bộ, công
việc này chưa được nhà trường quan tâm chú trọng, đôi khi còn có quan
niệm và nhận thức chưa đầy đủ về vai trò, vò trí của tổ chức Đội cũng như
TPTĐ. Điều đó ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạt động của Đội và
giáo dục thanh thiếu niên trong nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục
không được nâng cao.
Từ đó nhận thấy rằng muốn hoạt động Đội có hiệu quả TPTĐ phải
có một vai trò quan trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết
giữa hoạt động Đội với các hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường,
đặc biệt là xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với BGH nhà trường, Công
đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội CMHS ,…
3. Các biện pháp để tiến hành giải quyết vấn đề:
3.1. Xây dựng mối quan hệ giữa TPTĐ với BCH Liên - Chi đội:

Đây vừa là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên dưới ,
giải quyết tốt mối quan hệ này sẽ góp phần quyết đònh vào việc nâng cao
chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động Đội nói riêng .Vì
vậy giáo viên TPTĐ phải thực sự gần gũi, xây dựng đội ngũ phụ trách
Liên - Chi đội có mối đoàn kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ
lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra được một đội ngũ BCH
Liên - Chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày
5