SKKN Thu hút học sinh tham gia học hát ở bậc tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“THU HÚT HỌC SINH THAM GIA HỌC HÁT Ở BẬC TIỂU
HỌC”
PHẦN MỞ ĐẦU
I. Bối cảnh của đề tài
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II. Lý do chọn đề tài
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III. Phạm vi và đối tượng của đề tài
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IV. Mục đích của đề tài
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V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:
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PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận
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II. Thực trạng của vấn đề
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trong học hát ở Tiểu học” 5?*+#>,3
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III. Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề
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1. Xác định mục tiêu dạy hát
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$%C ,7#,*+"C:.(
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5E5S I[\!/0<5^+5,$%&I
5(
2. Xác định và xây dựng phương pháp dạy hát theo chuẩn KTKN 
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3. Xác định mối quan hệ Thầy - Trò trong dạy và học
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4. Trang thiết bị dạy học
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IV. Hiệu quả của SKKN
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PHẦN KẾT LUẬN
I. Những bài học kinh nghiệm
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NO*8[\5?"3O *4<`U#TT/<
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II. Ý nghĩa của SKKN
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III. Khả năng ứng dụng, triển khai
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IV. Những kiến nghị, đề xuất
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