GIÁO án NGOÀI GIỜ lên lớp KHỐI 9 NHỮNG kỹ NĂNG SỐNG DÀNH CHO học SINH THCS

Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Chủ điểm tháng 09
TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Ngày soạn 20/8/2011
Tuần 3: BẦU CÁN SỰ LỚP
I. Mục tiêu : HS có
1. Kiến thức: Hiểu được trách nhiệm của học sinh trong năm học cuối cấp và thống nhất
phương hướng hoạt động của lớp trong năm học hiểu được ý nghĩa và trách nhiệm của việc bầu
cán bộ lớp nhằm phát huy truyền thống nhà trường
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống : Lựa chọn được đội ngũ cán bộ lớp năng
động, sáng tạo. Thực hành kĩ năng sống đó
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ
động sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Kĩ năng xác định tìm kiếm các lựa chọn hợp lí nhất để giới thiệu hoặc bình bầu đội ngũ
cán bộ lớp.
Kĩ năng trình bày suy nghĩ về đội ngũ cán bộ lớpvề cách thức lựa chọn cán bộ lớp.
Kĩ năng kiểm soát cảm xúc lựa chọn cán bộ lớp.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Giáo viên hướng dẫn, cố vấn cho học sinh . Học sinh là người chủ động tổ chức và điều
hành hoạt động HS tháo luận, tranh luận, hỏi chuyên gia
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động.
+ Báo cáo tổng kết hoạt động của lớp trong năm học lớp 8E và phương hướng hoạt động
của lớp trong năm học cuối cấp.
+Thùng phiếu và phiếu bầu.
+ Một số tiết mục văn nghệ.
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Thanh Thủy Bản dẫn chương trình
2 Thư ký Khánh Nhi Bút, máy tính
3 Mời đại biểu Thanh Văn Giấy mời
4 Trang trí lớp Tổ 1 Phấn , hoa tươi

5 Kê bàn ghế Tổ 2
6 Văn nghệ Mỗi tổ 1 tiết mục
V. Tiến hành hoạt động.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 1 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
1. Khám phá
Hát tập thể : Bài hát lớp chúng mình đoàn kết.
2. Kết nối: .
HĐ1: Tuyên bố lý do giới thiệu đại biểu, thông qua chương trình
HĐ2: Đọc báo cáo về hoạt động của lớp, của cán bộ trong năm học vừa qua và phương hướng
hoạt động năm học cuối cấp
HĐ3: Thảo luận vấn đề đã nêu.
3.Thực hành: Bầu cán bộ lớp mới:
HĐ4: + Người điều khiển chương trình nhắc lại những tiêu chuẩn của đội ngũ cán bộ lớp trong
năm học cuối cấp. Sau đó đề nghị mọi người ứng cử, đề cử danh sách.
+ Bầu ban kiểm phiếu.
HĐ5: + Đại diện ban kiểm phiếu lên nêu rõ thể lệ bầu cử.
+ Tiến hành bầu cử, công bố kết quả bầu cử.
+ Tiến hành bầu cử, công bố kết quả.
HĐ 6 + Cán bộ mới nhận nhiệm vụ. GVCN phát biểu ý kiến
Văn nghệ:
Giới thiệu một số tiết mục văn nghệ cá nhân, tập thể.
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học.
GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau.
Yêu cầu học sinh suy nghĩ, chuẩn bị 4 câu hỏi. Chuẩn bị nội dung cho tuần sau.
tt Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Kiều Trinh Bản dẫn chương trình
2 Thư ký Khánh Nhi Bút, máy tính

3 Chuẩn bị Thanh Văn ảnh Bác, câu hỏi, đáp án
4 Văn nghệ Mỗi tổ 1 tiết mục Hát đơn ca, song ca
5 Trang trí Tổ 3 Phấn , hoa tươi
6 Phần thưởng Kim Thùy Hộp quà
7 Mời đại biểu Kim Thùy Giấy mời
3 Chuẩn bị Thanh Văn ảnh Bác, câu hỏi, đáp án
VI. Tư Liệu
PHIẾU BẦU CÁN BỘ LỚP
STT HỌ VÀ TÊN CHỨC VỤ
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 2 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
 
Chủ điểm tháng 09
TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Ngày soạn 1/9/2011
Tuần 5: THẢO LUẬN VỀ NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH CUỐI CẤP
I. M ục ti ê u : HS có
1. Kiến thức: Hiểu nhiệm vụ và quyền của học sinh cuối cấp THCS. Tự thấy được trách
nhiệm của bản thân mình phải hoàn thành tốt nhiệm vụ đó
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống : Kĩ năng xác định giá trị trong nhiệm vụ của
NHS cuối cấp năng động, sáng tạo. Thực hành kĩ năng sống đó. Kĩ năng sử dụng các biện pháp
hợp lý, có hiệu quả để hoàn thành nhiệm vụ năm học cuối cấp THCS.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ
động sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Kĩ năng nhận thức về các giá t5rị của bản thân, điểm mạnh điẻm yếu khi thực hiện nhiệm vụ của
người HS cuối cấpTHCS.
Kĩ năng xác định giá trị trong nhiệm vụ của NHS cuối cấp.
Kĩ năng phản hồi, lắng nghe tích cực các các ý kiến tranh thảo luận.
Kĩ năng trình bày suy nghĩý tưởng về nhiệm vụ người học sinh cuối cấp.

Kĩ năng đặt mục tiêu rèn luyện và học tập nhàm thực hiện tốt nhiệm vụ đặt ra.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Giáo viên hướng dẫn, cố vấn cho học sinh . Học sinh là người chủ động tổ chức và điều
hành hoạt động. Suy nghĩ thảo luận cặp đôi, chia sẻ , kĩ thuật bông tuyết, bài tập tình huống.
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động
• Điều 13, 28, 29, 31 công ước liên hiệp quốc về quyền trẻ em.
• Câu hỏi:
Câu 1: Theo công ước LHQ về quyền trẻ em, bạn thấy mình có những quyền gì?
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 3 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Câu 2: Là học sinh lớp 9, bạn thấy mình phải thực hiện tốt những nghĩa vụ gì ?
Câu 3: Bạn thấy tàm quan trọng của việc thực hiện tốt những nhiệm vụ đó như thế nào?
Câu 4: Để thực hiện tốt những nhiệm vụ đó cần những biện pháp gì?.
• Một số tiết mục văn nghệ.
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
• DCT: Theo chúng ta được biết mỗi cấp học thì học sinh cuối cấp rất quan trọng vì phải
trải qua các kỳ thi để được chuyển vào cấp cao hơn. Vì thế hôm nay lớp chúng là lớp học
sinh cuối cấp nên phải biết nhiệm vụ của mình phải làm gì? Và phải có biện pháp như thế
nào để thực hiện tốt nhiệm vụ đó. Đó là lý do của buổi sinh hoạt hôm nay
2. Kết nối: .
HĐ1: Thảo luận:
- Nêu các câu hỏi, học sinh thảo luận nhóm hoặc tổ
- Đại diện một vài nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Người dẫn chương trình chốt lại nhiệm vụ của học sinh cuối cấp, cụ thể là:
+ Phải hoàn thành chương trình các môn học đạt kết quả tốt.
+ Phải đạt kết quả cao trong học tập và xét tốt nghiệp
+ Phải rrèn luyện đạo đức tốt.
HĐ2: Văn nghệ, trò chơi
Có thể xen kẽ trong lúc hội thảo.

3.Thực hành:
HS viết bản thu hoạch theo chủ đề: nhận thức về nhiệm vụ của hs cuối cấp, đã đang và sẽ
làm như thế nào để thực hiện nhiệm vụ trên.
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học.
GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau.
Thảo luận về lễ đăng kí tuần học tốt.
Phân công tổ 2 trang trí và chuẩn bị nội dung.
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Kiều Trinh Bản chương trình
2 Thư kí Khánh Nhi Giấy bút
3 Văn nghệ Ngọc Trinh Mỗi tổ 1 tiết mục
4 Quà tặng Kim Thùy Hộp quà
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 4 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
5
Mời đại biểu
Thanh Thủy
Giấy mời
VI Tư Liệu ;
• Điều 13, 28, 29, 31 công ước liên hiệp quốc về quyền trẻ em.
Điều 13
1. Trẻ em có quyền tự do bày tỏ ý kiến; quyền này phải bao gồm sự tự do tìm kiếm, tiếp
nhận và phổ biến tất cả các loại thông tin và tư tưởng không kể biên giới, hoặc qua truyền
miệng, bản viết tay hay bản in, dưới hình thức nghệ thuật hoặc bất kỳ phương tiện truyền
thông nào khác mà trẻ em lựa chọn.
2. Việc thực hiện quyền này có thể phải chịu một số hạn chế nhất định, nhưng những hạn
chế này chỉ có thể là các điều được luật pháp quy định và là cần thiết.
(a) Để tôn trọng các quyền và thanh danh của người khác.

(b) Để bảo vệ an ninh quốc gia hay trật tự công cộng hoặc y tế và đạo đức.
Điều 28
1. Các quốc gia thành viên công nhận quyền của trẻ em được học hành và để đạt được
việc thực hiện dần dần việc này trên cơ sở có cơ hội bình đẳng, đặc biệt phải:
(a) Thi hành giáo dục tiểu học bắt buộc, sẵn có và miễn phí cho tất cả mọi người.
(b) Khuyến khích phát triển các hình thức giáo dục trung học khác nhau, kể cả giáo dục
phổ thông và dạy nghề, làm cho những hình thức giáo dục này có sẵn và đến được với mọi
trẻ em, thi hành các biện pháp thích hợp như thực hiện giáo dục không mất tiền và tài trợ
trong trường hợp cần thiết.
(c) Làm giáo dục đại học đến được với tất cả mọi người trên cơ sở khả năng của họ bằng
mọi phương tiện thích hợp.
(d) Làm cho sự hướng dẫn và thông tin về giáo dục và dạy nghề sẵn có và đến được với tất
cả trẻ em .
(e) Tiến hành các biện pháp khuyến khích việc đi học đều đặn ở trường và giảm tỷ lệ bỏ
học.
2. Các quốc gia thành viên phải thi hành tất cả biện pháp thích hợp để đảm bảo kỉ luật
nhà trường được thực hiện phù hợp với nhân phẩm của trẻ em và theo đúng với công ước
này.
3. Các quốc gia thành viên phải thúc đẩy và khuyến khích hợp tác quốc tế trong những
vấn đề liên quan đến giáo dục, đặc biệt nhằm đóng góp vào việc xoá bỏ nạn dốt nát và mù
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 5 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
chữ khắp thế giới và tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp cận các kiến thức khoa học, kĩ
thuật và các phương pháp giảng dạy hiện đại. Về mặt này, nhu cầu của các nước đang phát
triển phải được xem xét.
Điều 29
1. Các quốc gia thành viên thoả thuận rằng việc giáo dục trẻ em phải được hướng tới :
(a) Phát triển tối đa nhân cách, tài năng, các khả năng về trí tuệ và thể chất của trẻ em.
(b) Phát triển sự tôn trọng quyền con người và các quyền tự do cơ bản, tôn trọng những
nguyên tắc được ghi trong Hiến chương Liên Hợp Quốc.

(c) Phát triển sự tôn trọng đối với cha mẹ của trẻ em, tôn trọng bản sắc văn hoá, ngôn ngữ
và các giá trị của bản thân trẻ em, tôn trọng những giá trị quốc gia của đất nước mà trẻ em
đang sống và của đất nước là nguyên quán của trẻ em, tôn trọng những nền văn minh khác
với nền văn minh của bản thân trẻ em đó.
(d) Chuẩn bị cho trẻ em sống một cuộc sống có trách nhiệm trong một xã hội tự do, theo
tinh thần hiểu biết, hoà bình, khoan dung, bình đẳng nam nữ và hữu nghị giữa tất cả các
dân tộc, các nhóm chủng tộc, dân tộc, tôn giáo và những người bản địa.
(e) Phát triển sự tôn trọng đối với môi trường tự nhiên
2. Không có phần nào trong điều này hay trong điều 28 được hiểu theo hướng can thiệp
ảnh hưởng đến quyền tự do của các cá nhân và tập thể được thành lập và lãnh đạo những
tổ chức giáo dục, trước sau vẫn tôn trọng các nguyên tắc được nêu trong đoạn 1 của điều
này, đáp ứng yêu cầu của sự giáo dục trong những tổ chức như thế phải phù hợp với các
tiêu chuẩn mà Nhà nước có thể đặt ra.
Điều 31
1. Các quốc gia thành viên công nhận quyền của trẻ em được nghỉ ngơi và tiêu khiển,
được tham gia vui chơi và những hoạt động giải trí phù hợp với lứa tuổi, được tự do tham
gia các sinh hoạt văn hoá và nghệ thuật.
2. Các quốc gia thành viên phải tôn trọng và thúc đẩy quyền của trẻ em được tham gia
đầy đủ vào sinh hoạt văn hoá và nghệ thuật, phải khuyến khích việc dành những cơ hội
bình đẳng, thích hợp cho các hoạt động văn hoá, nghệ thuật, giải trí và tiêu khiển.
Câu hỏi:
Câu 1: Theo công ước LHQ về quyền trẻ em, bạn thấy mình có những quyền gì?
Câu 2: Là học sinh lớp 9, bạn thấy mình phải thực hiện tốt những nghĩa vụ gì ?
Câu 3: Bạn thấy tầm quan trọng của việc thực hiện tốt những nhiệm vụ đó như thế nào?
Câu 4: Để thực hiện tốt những nhiệm vụ đó cần những biện pháp gì?.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 6 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
 
Chủ điểm tháng 10
CHĂM NGOAN HỌC GIỎI

Ngày soạn 02/10/2011
Tuần 7: LỄ ĐĂNG KÍ THI ĐUA HỌC TỐT
I. M ụ c ti ê u : HS có
1. Kiến thức : .
- Giúp học sinh nắm vững các chỉ tiêu thi đua học tâp tốt của lớp và xác định chỉ tiêu phấn
đấu của cá nhân trong năm học để đạt kết quả cao.
- Ủng hộ các biện pháp thi đua học tập tốt của lớp, có động cơ học tập đúng đắn để vươn lên.
- Rèn luyện phương pháp học tập tích cực, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống :Tự tin giao ước thi đua học tập tốt. Kĩ năng lắng
nghe, phản hồi tích cực các bản giao ước. thi đua của tổ,.kĩ năng rình bày ỷ tửơng về chỉ tiêu thi
đua. Kĩ năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện nhiệm vụ mục tiêu thi đua học tập tốt.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Tự tin giao ước thi đua học tập tốt. Kĩ năng lắng nghe, phản hồi tích cực các bản giao ước. thi
đua của tổ,.kĩ năng rình bày ỷ tửơng về chỉ tiêu thi đua. Kĩ năng đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực
hiện nhiệm vụ mục tiêu thi đua học tập tốt.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
- Thảo luận ; Biểu đạt sáng tạo ; Hỏi và trả lời ; Trình bày một phút
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động
- Bản đăng kí, thư kí thi đua của các tổ. ; Bản dự thảo đăng kí thi đua của lớp phó học tập.
- Các bài hát, ô chữ cái.
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá Hát tập thể bài hát: Lớp chúng mình đoàn kết. Trò chơi khởi động.
2. Kết nối: HĐ1: Đăng kí thi đua
4 Tổ trưởng lên đăng kí thi đua cho tổ và Bạn lớp phó học tập đọc dự thảo đăng kí thi đua học tập
tốt
HĐ2: Lớp thảo luận , xây dựng chỉ tiêu.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 7 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015

HĐ3: Trò chơi: giải ô chữ và giải câu đố.
HĐ4: Văn nghệ xen kẽ.
3.Thực hành: HS viết bản thu hoạch theo chủ đề: đăng kí thi đua cá nhân và phương hướng thực
hiện để đạt mục tiêu đã đặt ra:
4. Vận dụng .a. Nhận xét giờ học. GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau. Thi tìm hiểu thư Bác Hồ Phân công tổ 3 trang trí và chuẩn bị
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Kiều Trinh Bản chương trình
2 Ban giám khảo Văn , Khánh Nhi Đáp án
3 Thư kí Loan Giấy bút
4 Trang trí Tổ 3 Phấn màu
5 Mời đại biểu Thanh Thủy Giấy mời
6 Văn nghệ Ngọc Trinh Mỗi tổ một tiết mục
7 Phần thưởng Trang Hộp quà
VI. Tư Liệu ;
- Bản đăng kí, thư kí thi đua của các tổ. ; Bản dự thảo đăng kí thi đua của lớp phó học tập.
- Các bài hát, ô chữ cái.
 
Chủ điểm tháng 10
CHĂM NGOAN HỌC GIỎI
Ngày soạn 02/10/2011
Tuần 9: THI TÌM HIỂU THƯ BÁC HỒ
I. M ụ c ti ê u : HS có
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm vững các thông tin trong thư Bác
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống: Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin trong thư Bác,
kĩ năng trình bày suy nghì về các lời Bác Hồ dạy trong thư.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin trong thư Bác.
-Kĩ năng trình bày suy nghì về các lời Bác Hồ dạy trong thư.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 8 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Động não, thảo luận, biểu đạt sáng tạo.
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động
Thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường.
Câu hỏi đáp án biểu điểm
Các bài hát, bài thơ, truyện kể, tiểu phẩm về Bác
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
Hát tập thể bài hát : Ai yêu Bác Hồ Chí Minh. Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng
2. Kết nối: .
HĐ1 Thi tìm hiểu thư Bác :
Phần 1: Thi đọc thư Bác Hồ: mỗi tổ cử đại diện đọc thư Bác Hồ giám khảo chấm và cho điểm
Phần 1:Thi trả lời câu hỏi từng tổ chọn số trên bảng, bạn dẫn chương trình đưa ra câu hỏi tương
ứng, tổ thảo luận cử đại diện trình bày sau khoảng thời gian quy định
HĐ2 : Thi sưu tầm thư Bác Mỗi tổ đọc một thư Bác đã sưu tầm được hoặc một câu
chuyện ,bài thơ về Bác
HĐ3: Văn nghệ xen kẽ.
3.Thực hành:
HS viết bản thu hoạch theo chủ đề về Bác: cảm nhận, về tấm gương, tình cảm về Bác
4. Vận dụng .a. Nhận xét giờ học. GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau. Phân công tổ 4 trang trí và chuẩn bị nội dung
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Thanh Thủy Chương trình
2 Thư ký Loan Giấy bút
3 Văn nghệ Ngọc Trinh Bài hát
4 Trang trí Tổ 2

 
Chủ điểm tháng 11
TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
Ngày soạn 02/11/2011
Tuần 11: LỄ ĐĂNG KÝ “TUẦN HỌC TỐT, THÁNG HỌC TỐT”
I. M ụ c ti ê u : HS có
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 9 Trường THC Điền Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm vững ý nghĩa của tuần học tốt, tháng học tốt để lập thành tích chào
mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống. Tích cực hưởng ứng lễ đăng kí thi đua.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống. Đoàn kết,
giúp đỡ nhau học tập. Tích cực hưởng ứng lễ đăng kí thi đua.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Kĩ năng nêu vấn đề về thực hiện tuần học tốt, tháng học tốt; kĩ năng trình bày suy nghĩ làm
thế nào thực hiện tuần học tốt, tháng học tốt; kĩ năng đặt mục tiêu lập kế hoạch thực hiện tuần
học tốt tháng học tốt.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Thảo luận; biểu đạt sáng tạo.hỏi và trả lời; trình bày một phút
1V. Tài liệu và phương tiện hoạt động
Các tổ thảo luận xây dựng kế hoạch thi đua của lớp.
Chương trình hoạt động của tổ, lớp, cá nhân.
Cá nhân xây dựng kế hoạch của bản thân
Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ
IV. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
Hát tập thể bài hát về thầy cô, trường lớp
2. Kết nối: .

HĐ1 Người điều khiển tuyên bố lý do, ý nghĩa của tuần học tốt, tháng học tốt lập thành
tích chào mừng ngày nhà giáo Viẹt Nam 20/11.
HĐ2 : Thảo luận cá nhân, tổ.
Bạn sẽ làm gì để lập thành tích chào mừng ngày 20/11.
HĐ3: Các tổ trình bày ý kiến
Cả lớp bổ xung kế hoạch thi đua phù hợp với tình hình lớp
HĐ4 : Biểu quyết thông qua biên bản.
HĐ5 :Văn nghệ xen kẽ.
HĐ6: Cá nhân trình bày bản xây dựng kế hoạch của bản thân.
3. Thực hành:
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 10 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
HS viết bản thu hoạch cá nhân về việc thực hiện tuần học tốt tháng học tốt của mình, cán
bộ lớp viết bản tổng kết sau tuần học tốt ,tháng học tốt.của lớp
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học. GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau.
Hoạt động sau: Kỉ niệm ngày nhà giáo Việt nam.
Phân công tổ 1 trang trí và chuẩn bị nội dung
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Thanh Thủy Chương trình
2 Thư ký Loan Giấy bút
3 Văn nghệ Ngọc Trinh Bài hát
4 Mời đại biểu Thanh Văn Giấy mời
5 Trang trí Tổ trực
VI Tư Liệu :
Các chỉ tiêu thi đua đầu năm; các bản đăng kí thi đua
 
 

Giáo viên: Phạm Văn Tiến 11 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 12 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Ngày soạn 06/12/2014
Chủ điểm tháng 12
UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
Tuần 15: HỘI VUI HỌC TẬP
I. Mục tiêu
Sau hoạt động, HS có khả năng:
1. Kiến thức
- Nắm vững kiến thức cơ bản của các môn học.
- Biết vận dụng kiến thức cơ bản vào cuộc sống và biết cách giải thích các hiện tượng trong
cuộc sống
- Hứng thú, chăm chỉ, có tinh thần vượt khó trong học tập để đạt kết quả cao
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống. Đoàn kết,
giúp đỡ nhau học tập. Tích cực hưởng ứng thảo luận “ hội vui học tập”
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Kỹ năng hợp tác với người khác khi tham gia hội vui học tập
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
- Động não
- Trò chơi giáo dục
- Bài tập tình huống
- Biểu đạt sáng tạo
IV. Tài liệu và phương tiện:
- Hệ thống các câu hỏi, câu đố, bài tập, tình huống, vấn đề phục vụ cho việc ôn tập do lớp

lựa chọn và xây dựng
- Các phương tiện phục vụ cho hoạt động như: cây hoa để gài câu hỏi, giấy A
4
, bút lông
V. Tiến hành hoạt động:
1. Khám phá:
GV đặt vấn đề với HS: Hội vui học tập là dịp để các em thể hiện khả năng nắm hiểu kiến
thức các môn học của mình, đồng thời cũng giúp các em có điều kiện giao lưu thông qua các hoạt
động cụ thể. Đây là thời điểm ôn tập học kỳ I. Trên cơ sở các em đã và đang ôn tập thi học kỳ I
theo nhóm hoặc cá nhân, hôm nay lớp chúng ta cùng nhau tổ chức hội vui học tập để các em tự
trình bày hiểu biết của mình và cùng nhau giải quyết những băn khoăn, thắc mắc nảy sinh trong
quá trình ôn tập
2. Kết nối:
Hoạt động 1: Trò chơi hái hoa
-Người điểu khiển chương trình phổ biến cách thức thi : trên cây hoa là những bộng hoa
câu hỏi có liên quan nội dung ôn tập của một vài môn(Văn, toán, anh, sinh, lý, hóa ) và xen kẽ
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 13 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
một vài câu hỏi vui chơi văn nghệ. Đại diện từng tổ lên hái hoa, đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng
biết và suy nghĩ trong 1 phút sau đó trả lời
- Nếu không trả lời được thì người khác sẽ trình bày suy nghĩ của mình trong 1 phút
Hoạt động 2: Hỏi – Đáp
- Người điều khiển mời 2 người tham gia hoạt động hỏi – đáp. Một người sẽ hái hoa,
người kia trả lời câu hỏi của người hái hoa. Người được hái hoa đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng
biết, người trả lời trình bày suy nghĩ của mình. Các thành viên khác có thể chia sẽ ý kiến
3. Thực hành:
Hoạt động 3: Thi ứng xử tình huống
- Đó là những tình huống nảy sinh trong quá trình ôn tập và đang trong phòng thi . Người
điều khiển đề nghị lớp đưa ra một vài tình huống cụ thể. Ví dụ:

+ Trong giờ ôn tập toán chuẩn bị thi HKI, bạn A không chú ý mà lại trêu bạn không cho
bạn học. Trong tình huống này, bạn sẽ giải quyết ra sao?
+ Giả sử trong giờ thi, bạn B đã cho bạn nhìn bài để chép vì câu hỏi đó quá khó, liệu bạn
có chép không?
Với tình huống đưa ra, người điều khiển yêu cầu lớp trình bày cách giải quyết của mình. Mọi
thành viên trong lớp có thể đưa ra những cách giải quyết khác nhau. Mời GVPT phát biểu ý kiến.
GVPT có thể gợi ý hoặc định hướng cách giải quyết cho từng tình huống cụ thể
- HS có thể đưa ra các tình huống trong học tập hằng ngày để các bạn tham gia giải các
tình huống đó
4. Vận dụng:
- GV yêu cầu HS tiếp tục về nhà suy nghĩ và tự mình xây dựng các câu hỏi, bài tập cho hội
vui học tập tiếp theo
- Người điều khiển đánh giá chung về tinh thần thái độ tham gia của HS
- Người điều khiển tổng hợp kết quả các hoạt động và mời GV gợi ý các hoạt động tiếp theo
Giao việc tuần sau:
Tìm hiểu về chủ đề thanh niên phát huy truyền thống cách mạng của dân tộc.
Phân công tổ 3 trang trí và chuẩn bị nội dung
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Khánh Nhi Bản chương trình
2 Thư ký Loan Giấy bút
3 Trang trí Tổ 3 Cây hoa
4 Văn nghệ Kim Thùy Bài hát
VI. Tư Liệu
Câu hỏi và câu đố mà HS đã chuẩn bị sẵn.
 
Chủ điểm tháng 12
UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
Ngày soạn 06/12/2011
Tuần 17: “THANH NIÊN PHÁT HUY
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 14 Trường THC Điền

Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA DÂN TỘC”
I. Mục ti ê u : HS có
1. Kiến thức:.
- Giáo dục học sinh truyền thống vẻ vang của dân tộc.
- Tự hào, xác định rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống đó.
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống.
3.Thái độ: Tự giác, tích cực hợp tác chặt chẽ trong mọi hoạt động của lớp một cách chủ động
sáng tạo. Có ý thức rèn luyện các KNS trong họat động cũng như thực tế cuộc sống. Đoàn kết,
giúp đỡ nhau học tập. Tích cực hưởng ứng thảo luận ” Thanh niên phát huy truyền thống cách
mạng của dân tộc.”
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
Kĩ năng tự tin tham gia thảo luận
Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin về truyền thống cách mạng của dân tộc.
Kĩ năng thể hiện suy nghĩ về truyền thống cách mạng của dân tộc.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Thảo luận; động não, nhóm, kể chuyện biểu đạt sáng tạo.hỏi và trả lời; trình bày một phút.
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động
- Câu chuyện tấm gương, tài liệu về : Truyền thống cách mạng kiên cường của dân tộc để
dành độc lập tự do. Tinh thần tiến công cách mạng, ý chí vươn lên không ngừng
- Các gương chiến đấu tiêu biểu,
- Bài hát ca ngợi con người, quê hương đất nước.
- Một số câu hỏi, câu đố về truyền thống cách mạng.
- Nhiệm vụ của học sinh lớp 9.
-Hoa, tặng phẩm
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
- Hát tập thể bài hát về Nguyễn Bá Ngọc
- Chơi trò chơi

2. . Kết nối: .
HĐ1 : Người điều khiển Tuyên bố lý do, ý nghĩa mục đích hoạt động
HĐ2 Giới thiệu truyền thống cách mạng của Quê hương (Địa phương)
HĐ3: Khách mời nói chuyện
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 15 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
HĐ4: Đại diện tổ giới thiệu kết quả sưu tầm
+ Lớp góp ý bổ sung
HĐ5 :Văn nghệ xen kẽ.
HĐ6: Ngưởi điều khiển chương trình tóm tắt sưu tầm của cả lớp
HĐ7- Thảo luận:
+ Người điều khiển chương trình nêu các câu hỏi để lớp thảo luận
+ Cá nhân phát biểu
+ Người điều khiển tóm tắt kết quả thảo luận
3. Thực hành:
HS viết bản thu hoạch cá nhân về việc đã làm được thể hiện lòng biết ơn các anh hùng, sự
phát huy truyền thống cách mạng của dân tộc
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học. GVCN lớp nhận xét giờ học
b. Giao việc tuần sau. Chủ điểm tháng 1: Mừng Đảng mừng xuân
Hoạt động sau: “Tìm hiểu về sự đổi mới và phát triển của đất nước”
Phân công tổ 3 trang trí và chuẩn bị nội dung
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Khánh Nhi Bản chương trình
2 Thư ký Loan Giấy bút
3 Trang trí Tổ 3 Phấn màu
4 Văn nghệ Ngọc Trinh Bài hát
VI Tư Liệu :
1) Nguyễn Đức Cảnh (sinh ngày 2-2-1908 và mất ngày 31-7-1932) là một nhà hoạt động cách

mạng Việt Nam.Nguyễn Đức Cảnh là người làng Diêm Điền, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình.
Ông đã từng học trường Thành Chung tại Nam Định, sau về dạy học tại Bạch Mai, vào làm thợ
sắp chữ tại nhà in Lê Văn Tân để đi vào phong trào công nhân. Ông tham gia Việt Nam thanh
niên cách mạng đồng chí hội. Sau khóa huấn luyện tại Quảng Châu năm 1927 ông về nước tham
gia thành lập Đông Dương Cộng sản Đảng ở số nhà 312 phố Khâm Thiên, Hà Nội ngày 17 tháng
6 năm 1929. Ông là đại biểu chính thức tham gia thành lập Đảng Cộng sản Đông Dương năm
1930 sau đó lấy tên chính thức là Đảng Cộng sản Việt Nam.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 16 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Sau cuộc khởi nghĩa Xô Viết Nghệ Tĩnh, tới Tháng 4 năm 1931 Nguyễn Đức Cảnh bị Pháp bắt ở
Vinh, giam ở nhà tù Hỏa Lò, sau bị xử tử tại nhà lao Hải Phòng.

2) Các di tích lịch sử cách mạng
Nằm kề Cảng Hải Phòng - cửa khẩu giao lưu trong nước và quốc tế, Kiến An có vị trí chiến lược
trong sự nghiệp bảo vệ và xây dựng đất nước. Đất và người Kiến An luôn xứng đáng với lời khen
của Bác Hồ ''Truyền thống oanh liệt'' và luôn tự hào với danh hiệu ''Anh hùng lực lượng vũ trang
nhân dân'' do Nhà nước phong tặng. Trên mảnh đất này còn lưu nhiều di tích lịch sử cách mạng
thể hiện truyền thống hào hùng của quân và dân Kiến An.
* Toà Chánh Sứ cũ: Nay là trụ sở Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, là nơi mít tinh của
hàng vạn người chào đón chính quyền cách mạng tỉnh Kiến An ngày 24 tháng 8 năm 1945. Ngày
đó đã trở thành ngày Truyền thống Cách mạng Kiến An.
* Hầm chỉ huy mặt trận liên tỉnh Hải Kiến trên núi Cột Cờ: Nơi diễn ra trận đánh quyết tử bảo vệ
Kiến An ngày 25/4/1947 của 2 trung đội Vệ quốc đoàn và Công an xung phong chống lại 2 trung
đoàn bộ binh của Pháp có pháo binh, tàu chiến và máy bay yểm trợ. Người chỉ huy trận đánh là
anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, liệt sỹ Trần Thành Ngọ cùng những người con của quê
hương Kiến An đã chiến đấu và hy sinh anh dũng. Căn hầm này được gắn biển di tích lịch sử
kháng chiến chống Pháp.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 17 Trường THC Điền
Lộc

Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Kiến An có khá nhiều các di tích tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh và các anh hùng liệt sỹ như:
Tượng Bác Hồ về thăm Kiến An, Tượng Mẹ Sông Hồng - Quân khu Ba, Đài tưởng niệm các anh
hùng Liệt sỹ Ngã Năm, Di tích trận quyết tử trên núi Cột Cờ, Nhà bia tưởng niệm anh hùng Trần
Thành Ngọ, Bảo tàng Quân khu 3
3) Lê Anh Xuân tên thật là Ca Lê Hiến (5 tháng 6 năm 1940 - 21 tháng 5 năm 1968) là một nhà
thơ Việt Nam.
 
Chủ điểm tháng 1 - 2
MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN
“TÌM HIỂU VỀ SỰ ĐỔI MỚI VÀ SỰ PHÁT
TRIỂN CỦA ĐẤT NƯỚC”
I. Mục tiêu : HS có
1. Kiến thức:.
- Học sinh hiểu quyền được tiếp nhận thông tin, tư liệu về sự đổi mới và phát triển đất nước do
Đảng lãnh đạo.
- Học sinh biết ơn và tự hào về Đảng, về truyền thống cách mạng của dân tộc do Đảng lãnh đạo.
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kĩ năng sống, biết bày tỏ những quan điểm của mình trong việc
đấu tranh với những mặt tiêu cực trong đời sống hàng ngày.
3.Thái độ: Học sinh có ý thức trách nhiệm trong việc học tập, phát huy những mặt tích cực trong
thời kỳ đổi mới.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Tìm kiếm và xử kí thông tin về sự đổi mới và phát triển đất nước.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về những nét đổi mới và phát triển đất nước.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
- Suy nghĩ- thảo luận cặp đôi- chia sẻ.
- Thảo luận, biểu đạt sáng tạo, trình bày một phút.
IV. Tài liệu và phương tiện:
- Những nét chính trong việc đổi mới đất nước ở một số lĩnh vực của đời sống kinh tế, văn
hoá, chính trị, xã hội… từ năm 1986 đến nay.

- Các bài hát, bài thơ, truyện kể về Đảng cộng sản Việt Nam.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 18 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
- Các tư liệu, tranh ảnh, câu đố, câu hỏi… có liên quan đến sự đổi mới và phát triển đất nước do
Đảng lãnh đạo.
- Thực tiễn đời sống văn hoá, chính trị, xã hội của đất nước mà học sinh được trải nghiệm được
nhận thức.
V. Tiến hành hoạt động:
1. Khám phá:
DCT nêu câu hỏi: Bạn hãy trình bày những hiểu biết của mình về sự đổi mới của đất nước về
kinh tế, văn hóa, chính trị xã hội từ 1986 đến nay.
HS dựa vào tư liệu mà mình đã sưu tầm được suy nghĩ, trả lời.
Quản ca bắt nhịp bài hát: “Hành khúc măng non Việt Nam” - Nhạc và lời: Xuân Huấn.
2. Kết nối:
HĐ 1: Thảo luận
Người điều khiển chương trình lần lượt đưa ra các câu hỏi. Yêu cầu cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý
kiến trao đổi, thảo luận:
1.Sự đổi mới và phát triển đất nước do Đảng lãnh đạo bắt đầu từ năm nào?
2. Bạn hãy kể những nét chính về sự đổi mới kinh tế của nước ta hiện nay
3. Bạn hãy kể tên những thành phần kinh tế của nước ta hiện nay?
4. Bạn có thể nói cảm nhận của mình về sự đổi mới đất nước về mặt đời sống văn hóa hiện nay?
5. Hãy bày tỏ ý kiến và quan điểm của bạn đối với những biểu hiện tiêu cực trong xã hội hiện nay
cần phải đấu tranh loại bỏ
6. Bạn có quyền được biết những thông tin về sự đổi mới và phát triển của đất nước không? Tại
sao?
7. Bạn có quyền được bày tỏ ý kiến và quan điểm của bạn về những hiện tượng tiêu cực, sai trái
hiện nay không? Tại sao?
( câu 6,7 vận dụng điều 12,13 công ước liên hiệp quốc về quyền trẻ em)
- Các thành viên trong lớp trao đổi thảo luận và có thể nêu thắc mắc để cả lớp cùng trao đổi.

- Người điều khiển chương trình chốt lại kết quả trao đổi thảo luận.
HĐ 2: Văn Nghệ
Người điều khiển văn nghệ (Thùy) giới thiệu lần lượt các tiết mục văn nghệ đã phân công chuẩn
bị.
HS có thể hát, đọc thơ, kể chuyện.
3. Thực hành:
GV yêu cầu HS thực hành bằng cách viết bài luận: Em có suy nghĩ gì về sự đổi mới và phát triển
của đất nước?
HS trình bày bài viết của mình.
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học.
- GV nhận xét tinh thần thái độ tham gia hoạt động của học sinh.
- Tuyên dương những cá nhân học sinh có công sưu tầm được các tư liệu quý giá.
b. Giao việc cho hoạt động sau: Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận vấn đề: Trồng cây lưu niệm ở
nhà trường.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 19 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Phân công chuẩn bị và trang trí cho hoạt động
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Khánh Nhi Bản chương trình
2 Trang trí Tổ 3 Phấn màu
3 Văn nghệ Kim Thùy Bài hát
4 Chuẩn bị câu hỏi BCS lớp Giấy bút
VI Tư Liệu :
Vài nét về Việt Nam
Đồng bằng sông Cửu Long là một trong những khu vực đông dân cư nhất và có sản lượng các sản
phẩm lớn nhất cả nước
Việt Nam nằm ở khu vực Đông Nam Á với tổng diện tích 329.314 km
2

và đường biển dài khoảng
3.200 km. Theo số liệu tổng điều tra dân số năm 2009, dân số Việt Nam là 85,85 triệu người,
trong đó nữ giới chiếm tỷ lệ 50,6%. Tỷ lệ tăng dân số trung bình trong các năm 1999-2009 là
1,2% năm, thấp hơn so với con số 1,7% của giai đoạn 10 năm trước đó. Dân số thành thị hiện
chiếm khoảng 29,6% tổng dân số, và trong các năm 1999-2009 tỉ lệ tăng dân số thành thị trung
bình là 3,4%/năm, chủ yếu là do hiện tượng di cư (Tổng Cục Thống kê 2010, Liên hợp quốc
2010).
Việt Nam có 64 tỉnh và thành phố. Thủ đô Hà Nội nằm ở phía Bắc đất nước với dân số khoảng
6,45 triệu người, còn Thành phố Hồ Chí Minh ở miền Nam là trung tâm đô thị lớn nhất cả nước
với dân số ước tính 7,16 triệu người. Có tất cả 54 dân tộc anh em cùng sống trên đất nước Việt
Nam (Tổng Cục Thống kê 2010).
Tỷ lệ tăng trưởng GDP trong năm 2009 ước đạt 5,3% - một trong những mức tăng trưởng cao
nhất thế giới, nhưng vẫn thấp hơn những năm trước đó do tác động của khủng hoảng kinh tế toàn
cầu.
Để có thêm thông tin chi tiết về các mặt kinh tế, xã hội và môi trường, vui lòng truy cập trang dữ
liệu của LHQ và Phần Thông tin và Số liệu về Việt Nam của Ngân hàng Thế giới
Những thành công trong tăng trưởng kinh tế và xóa đói giảm nghèo
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 20 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Trong một vài thập niên vừa qua, Việt Nam đã trải qua một thời kỳ phát triển kinh tế - xã hội
nhanh chóng. Sau khi thống nhất năm 1975, Việt Nam đã chuyển sang tập trung tái thiết và phát
triển đất nước.Tuy nhiên, do sự tàn phá khốc liệt của nhiều năm chiến tranh, do những yếu kém
về chính sách và môi trường quốc tế có nhiều khó khăn, nền kinh tế Việt Nam đã trải qua một
thời kỳ khủng hoảng kéo dài trong những năm 70 và 80. Để vượt qua những khó khăn đó, quá
trình Đổi mới đã được khởi xướng năm 1986 với những nội dung chính sau đây:
• Chuyển từ nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung dựa trên sở hữu nhà nước sang một nền kinh
tế nhiều thành phần dựa trên thị trường;
• Dân chủ hoá đời sống xã hội thông qua việc xây dựng nhà nước pháp quyền của dân, do
dân và vì dân;

• Tăng cường hợp tác quốc tế với các quốc gia khác trên thế giới.
Nhờ thực hiện những cải cách nêu trên, Việt Nam đã đạt được những bước tăng trưởng kinh tế
nhanh chóng. Kể từ năm 1990, GDP của Việt Nam tăng gần gấp 3 lần, tỉ lệ tăng trưởng GDP bình
quân hàng năm ước đạt 7,5% và liên tục tăng lên cho đến khi xảy ra cuộc khủng hoảng kinh tế
thế giới năm 2008. Do tác động của khủng hoảng kinh tế, tỉ lệ tăng trưởng GDP của Việt Nam đã
giảm xuống trong các năm 2008 (6,2%) và 2009 (5,3%), và dự kiến sẽ chưa thể phục hồi trong
năm 2010. Tuy nhiên, tỷ lệ phần trăm dân số sống dưới chuẩn nghèo đã giảm từ con số ước tính
58% năm 1993 xuống dưới 12% năm 2009. Các nguồn lực phát triển trong nước đã tăng lên,
thương mại quốc tế và đầu tư trực tiếp nước ngoài đã tăng trưởng mạnh mẽ trong vòng hai thập
niên vừa qua.
Việt Nam đang sắp hoàn thành việc thực hiện Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội giai đoạn
2001-2010 và đang soạn thảo Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội cho giai đoạn mới 2011-
2020. Các Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội hai giai đoạn trước (1991-2000 và 2001-2010)
đã giúp Việt Nam vươn mình từ một nền kinh tế nghèo chủ yếu dựa vào nông nhiệp chuyển thành
một nền kinh tế giàu hơn, dựa trên thị trường và phát triển nhanh chóng, ngày càng hội nhập sâu
rộng vào cộng đồng khu vực và toàn cầu. Dự tính trong năm 2010 Việt Nam sẽ đạt được địa vị
quốc gia có thu nhập trung bình, và Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội giai đoạn mới hướng
tới thiết lập một nền tảng cho Việt Nam trở thành một nước công nghiệp hoá hiện đại vào năm
2020.
Dựa trên các Mục tiêu Phát triển Thiên nhiên kỷ (viết tắt là MDGs) và định hướng phát triển
riêng của đất nước, Việt Nam đã thiết lập 12 mục tiêu phát triển riêng (được gọi là Mục tiêu phát
triển Việt Nam, viết tắt là VDGs) bao gồm các mục tiêu về xã hội và giảm nghèo. VDGs vừa thể
hiện đầy đủ các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ, đồng thời tính đến những đặc thù phát triển
riêng của Việt Nam. VDGs được lồng ghép vào các chiến lược phát triển kinh tế xã hội quốc gia
và cũng được cụ thể hoá thành các mục tiêu chi tiết.
Chính phủ Việt Nam đã ban hành nhiều văn kiện hướng dẫn việc thực hiện MDGs và VDGs. Các
tài liệu này bao gồm Chiến lược Tăng trưởng và Giảm nghèo toàn diện (được phê chuẩn năm
2002) và Định hướng Chiến lược Phát triển Bền vững (còn được gọi là Chương trình nghị sự Việt
Nam 21, ban hành năm 2004). Một loạt các chương trình kinh tế - xã hội cũng đã được triển khai
trên toàn quốc.

Giáo viên: Phạm Văn Tiến 21 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Những chiến lược và nỗ lực kể trên đã đưa Việt Nam từ chỗ chỉ cách đây một vài thập kỷ còn là
một trong những quốc gia nghèo nhất thế giới đến nay đã trở thành một quốc gia có thu nhập
trung bình và tăng trưởng nhanh chóng. Nhìn chung, những tiến bộ đạt được của Việt Nam trong
vòng hai thập kỷ vừa qua chủ yếu bắt nguồn từ nhửng cải cách kinh tế được duy trì liên tục, sự
hội nhập vào nền kinh tế thế giới và một môi trường kinh tế vĩ mô ổn định.
Đô thị hóa nhanh chóng tạo ra nhiều thách thức cho công tác quản lý các thành thị ở Việt Nam
Những thách thức hiện nay
Tuy nhiên, những thách thức lớn vẫn còn tồn tại, trong đó có những thách thức mới xuất hiện
trong những năm gần đây, như biến đổi khí hậu và bất bình đẳng kinh tế - xã hội ngày một gia
tăng. Tăng trưởng kinh tế đi đôi với sự gia tăng mức độ bất bình đẳng, đặc biệt là khoảng cách
thu nhập giữa nông thôn và thành thị ngày càng lớn. Tỷ lệ đói nghèo còn cao, đặc biệt ở các dân
tộc thiểu số vốn chiếm 14% dân số cả nước và sống chủ yếu tại các vùng cao xa xôi. Khoảng
90% người nghèo sống ở khu vực nông thôn. Nghèo đói vẫn ảnh hưởng đến gần 15% dân số Việt
Nam, trong đó có khoảng 50% người dân tộc thiểu số (LHQ 2009, Tổng Cục Thống kê 2010).
Việt Nam đã đạt được những thành tựu đáng kể trong việc thực hiện các Mục tiêu Phát triển
Thiên niên kỷ, và dự kiến sẽ đạt được hầu hết các mục tiêu trước thời hạn năm 2015. Tuy nhiên,
vẫn còn một số nội dung chưa được thực hiện liên quan đến một số Mục tiêu Phát triển Thiên
niên kỷ đã được đặt ra, bao gồm các mục tiêu về tỉ lệ tử vong bà mẹ và suy dinh dưỡng, nước và
vệ sinh môi trường.
Những tiến bộ đạt được ở cấp độ tổng thể khiến cho người ta khó có thể nhìn thấy những bất bình
đẳng khá lớn giữa các nhóm dân cư và các khu vực, vùng miền khác nhau trong việc đạt được các
chỉ tiêu và chỉ số chính đã đặt ra trong các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ. Ví dụ, tỉ lệ tử vong
trẻ sơ sinh ở một số khu vực như Tây Nguyên và phía Bắc cao hơn nhiều so với mức trung bình
của cả nước. Và như rất nhiều người đã được biết, tỉ lệ tử vong bà mẹ ở một số vùng miền, khu
vực và ở các dân tộc thiểu số cao hơn nhiều so với mức trung bình cả nước, mặc dù tỉ lệ tử vong
bà mẹ của cả nước đã được duy trì ổn định trong thời gian qua.
Mặc dù đã có những tiến bộ liên quan đến sức khoẻ sinh sản và bình đẳng giới nhưng vẫn tồn tại

những khoảng trống đáng kể. Đó là người dân sống ở vùng sâu, vùng xa còn thiếu tiếp cận với
thông tin và các dịch vụ sức khoẻ sinh sản nhạy cảm về giới, và một bộ phận lớn dân cư vẫn thực
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 22 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
hiện các hành vi không an toàn cho sức khỏe. Các thiếu nữ trẻ có nguy cơ cao có thai ngoài ý
muốn, nạo phá thai không an toàn và mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục, bao gồm cả
HIV. Số lượng người nhiễm HIV đang tăng nhanh trên khắp cả nước. Những thay đổi về kinh tế
và xã hội đã góp phần dẫn đến sự gia tăng làn sóng di cư trong nước. Do đa số những người di
cư, đặc biệt là phụ nữ, đang ở trong độ tuổi sinh sản nên họ rất dễ chịu những rủi ro liên quan đến
sức khoẻ sinh sản, bao gồm cả việc bị nhiễm HIV.
Mặc dù tỷ lệ nữ giới tham gia các vị trí quản lý và làm công tác chính trị tăng lên nhưng mức độ
đại diện của phụ nữ còn rất hạn chế tại tất cả các cấp quản lý, đặc biệt là tại cấp tỉnh và cấp cơ sở.
Cần có nhiều nỗ lực hơn nữa trong công tác xây dựng năng lực nhằm thực hiện quản lý nhà nước
tốt hơn; đấu tranh chống tham nhũng; tăng cường vai trò của báo chí; và tạo môi trường thuận lợi
cho sự phát triển kinh doanh. Hiện nay vẫn chưa tạo dựng được đầy đủ các khung pháp lý và thể
chế để tạo điều kiện cho sự tham gia nhiều hơn của người dân và sự phát triển xã hội dân sự,
trách nhiệm giải trình và tính minh bạch tại tất cả các cấp.
Việt Nam là nước chịu nhiều thiên tai bao gồm bão, lụt, hạn hán, lở đất và cháy rừng, trong đó
những người nghèo nhất trong xã hội cũng là những đối tượng dễ bị tổn thương nhất. Hơn 1 triệu
người cần có sự hỗ trợ khẩn cấp hàng năm. Theo dự báo dựa trên các mô hình thay đổi khí hậu,
Việt Nam sẽ là một trong những nước chịu ảnh hưởng nặng nề nhất trên thế giới.
Cuối cùng, còn rất nhiều điều cần phải làm trong việc thực hiện các luật môi trường, các chiến
lược và thỏa ước toàn cầu, đồng thời cần cải thiện năng lực quản lý môi trường nhằm đảm bảo
rằng tăng trưởng kinh tế nhanh chóng sẽ không dẫn đến sự xuống cấp môi trường, những rủi ro
lớn hơn đối với sức khoẻ hay sự suy giảm nhanh chóng của hệ thống đa dạng sinh học và các
nguồn tài nguyên khác
Chiến lược phát triển của Việt Nam
Để vượt qua những thách thức này và những vấn đề liên quan khác, chiến lược phát triển của Việt
Nam đã được đề ra trong các Chiến lược Phát triển Kinh tế xã hội 10 năm do Chính phủ và Đảng

Cộng sản phê duyệt, cùng với các kế hoạch 5 năm và kế hoạch phát triển ngành được xây dựng
trên cơ sở các chiến lược đó. Các chiến lược và kế hoạch cho giai đoạn tiếp theo hiện đang trong
quá trình hoàn thiện, và đã được xây dựng dựa trên kết quả của các hội nghị trưng cầu ý kiến cấp
quốc gia thông qua các tổ chức Đảng, các tổ chức đoàn thể như Hội Liên hiệp Phụ nữ, Đoàn
thanh niên, Hội Nông dân và Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, LHQ cùng các đối tác quốc tế và trong
nước khác. Các Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ và các cam kết quốc tế khác đã tạo chuẩn mực
nhất quán để đánh giá những tiến bộ mà Việt Nam có thể đạt được.
Đối với Chiến lược Phát triển Kinh tế - Xã hội giai đoạn tới, LHQ đã vận động Chính phủ tạo sự
cân bằng giữa các mục tiêu và chỉ tiêu kinh tế với các vấn đề ưu tiên trong phát triển xã hội và
phát triển con người. Trong giai đoạn 5-10 năm tới, LHQ nhận thấy cần phải củng cố những
thành tựu đã đạt được cho đến nay, để có thể đảm bảo sự phục hồi bền vững, tăng trưởng sâu
rộng cho tất cả mọi người, và hòa nhập xã hội mạnh mẽ hơn.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 23 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
Để có thêm thông tin về hợp tác giữa LHQ với Chính phủ Việt Nam và các đối tác khác trong
việc giải quyết các vấn đề này, xem thêm thông tin về LHQ tại Việt Nam
 
Chủ điểm tháng 1 - 2
MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN
Ngày soạn:
Tuần 21: “TRỒNG CÂY LƯU NIỆM Ở TRƯỜNG”
I. Mục tiêu : HS có
1. Kiến thức:
- Giúp HS hiểu ý nghĩa của việc trồng cây lưu niệm của học sinh cuối cấp ở trường.
- Khắc sâu tình cảm lưu luyến và tự hào về trường trong lòng mỗi học sinh.
2. Kĩ năng: Biết cách rèn luyện kỹ năng sống. Kỹ năng lựa chọn loại cây thích hợp trồng trong
trường học.
3.Thái độ: Rèn luyện tình yêu thiên nhiên và ý thức trồng cây, bảo vệ màu xanh cho trái đất.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.

-Kĩ năng xác định/ tìm kiếm các lựa chọn về cây lưu niệm.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về cây lưu niệm cho nhà trường
- Kĩ năng hợp tác giữa các cá nhân, giữa các nhóm trong hoạt động trồng cây lưu niệm.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sứ dụng.
Động não, thảo luận, hoàn thành một nhiệm vụ.
IV. Tài liệu và phương tiện hoạt động
- 1 cây non - Dụng cụ trồng cây: cuốc, xẻng… - Que rào
- Bàn bạc cùng cán bộ lớp về việc chọn cây gì để trồng và vị trí trồng cây thích hợp
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khám phá
- Trồng cây lưu niệm cho trường có ý nghĩa như thế nào? Em sẻ lựa chọn loại cây nào để trồng
cho phù hợp.
2. . Kết nối:
- HĐ 1: Nêu ý nghĩa của việc trồng cây lưu niệm - Văn nghệ
DCT: Kể một câu chuyện về kỉ niệm của HS khi quay trở về trường cũ
HS thảo luận ý nghĩa của việc trồng cây lưu niệm đối với HS cuối cấp.
HS trình bày suy nghĩ của mình trước tập thể.
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 24 Trường THC Điền
Lộc
Giáo an hoạt động ngoài giờ lên lớp 9/1 Năm học 2014 - 2015
- Quản ca bắt nhịp bài hát tập thể: “Kỷ nguyên xanh” của nhạc sĩ: Ngô Khải.
- HĐ 2: Trồng cây- Phát biểu cảm tưởng
- Đưa cây ra vị trí cần trồng.
- Giới thiệu các bạn tham gia trồng cây: Hải, Hậu, Y Tuấn, Kiều Trinh, Trang,Loan
-Bạn Loan phát biểu cảm tưởng của mình khi tham gia công việc trồng cây lưu niệm.
- Cô giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến.
3. Thực hành
-Đội trồng cây thực hiện việc trồng cây, tưới nước cho cây non
4. Vận dụng .
a. Nhận xét giờ học.

- GV nhận xét tinh thần thái độ tham gia hoạt động của học sinh.
- Tuyên dương những cá nhân học sinh tham gia nhiệt tình và đạt hiệu quả.
b. Giao việc cho hoạt động sau:
Chuẩn bị câu hỏi, bài hát để giao lưu với Đảng viên tiêu biểu ở địa phương.
Phân công chuẩn bị cho hoạt động
TT Nội dung công việc Người thực hiện Phương tiện Ghi chú
1 Dẫn chương trình Khánh Nhi Bản chương trình
2
Dụng cụ trồng cây Tổ trực
Cuốc, thuổng, bình phun
nước, cây non…
3 Văn nghệ Kim Thùy Bài hát
4 Phát biểu cảm tưởng Loan Bài viết
VI Tư Liệu :
Giáo viên: Phạm Văn Tiến 25 Trường THC Điền
Lộc