SKKN Một số giải pháp nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục của lớp chủ nhiệm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
"MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HAI MẶT GIÁO DỤC
CỦA LỚP CHỦ NHIỆM"
II. NỘI DUNG
1. Nêu thực trạng tình hình của tập thể cá nhân trước khi lập thành tích, có sáng
kiến, giải pháp, đề tài nghiên cứu:
Học sinh khối 9 nói chung và lớp 9a1 nói riêng có rất nhiều biến đổi về thể chất lẫn
tâm sinh lí đã phần nào ảnh hưởng đến việc học tập cũng như việc rèn luyện đạo đức
của học sinh. Đầu năm học 2013-2014 đa số học sinh lớp 9A1 còn ham chơi, năng lực
học tập chưa đồng đều, lớp có một vài học sinh chưa ngoan như không học bài, không
ghi bài đầy đủ, thường vi phạm nội quy nhà trường, phát biểu linh tinh,…Bên cạnh đó
tinh thần đoàn kết chưa cao nên phong trào của lớp chưa đạt hiệu quả. Học sinh nói
chung và lớp 9a1 nói riêng, các em làm việc thường mang tính chất đối phó, không tự
giác, thiếu tự tin, chưa mạnh dạn, thích đua đòi và chưa có lí tưởng sống. Đây là điều
mà phụ huynh, người làm công tác giáo dục và toàn xã hội phải quan tâm. Từ thực
trạng của lớp tôi mạnh dạn thực hiện một số giải pháp để giáo dục các em góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục và bước đầu đạt được những kết quả đáng kể.
2. Tên sáng kiến và lĩnh vực áp dụng:
Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục của lớp chủ
nhiệm.
Lĩnh vực áp dụng: Công tác chủ nhiệm bậc THCS và THPT.
3. Mô tả nội dung, bản chất của sáng kiến:
Chúng ta cần giúp học sinh nhận ra hành vi sai trái của mình bằng tình yêu
thương của người thầy - người thân đứng phía sau cha mẹ của các em và từ chính
những người bạn của các em. Lấy ưu điểm cảm hóa khuyết điểm, giúp các em tự đề ra
biện pháp, thời gian khắc phục những sai trái của bản thân bằng chính sự quyết tâm
của các em. Khi thấy được vai trò của đạo đức thì các em thấy được giá trị của bản
thân mình, đây là cơ sở để nâng cao ý thức học tập từ đó các em sẽ có niềm tin vào bản
thân và có mục tiêu, lí tưởng sống để phấn đấu, góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

4. Khả năng và phạm vi áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến này áp dụng cho giáo viên chủ nhiệm cấp THCS, THPT vì đây là đối
tượng có tâm sinh lí thay đổi phức tạp, thích thể hiện mình, thích tìm tòi, khám phá…
và có khả năng truy cập thông tin trên internet nhanh nhất nên việc định hướng của
người lớn hết sức quan trọng giúp các em đi đúng hướng trong thời buổi kinh tế thực
dụng.
5. Nêu những lợi ích và hiệu quả mang lại khi nhân rộng sáng kiến:
Khi thực hiện sáng kiến sẽ giúp học sinh tự tin, năng động, mạnh dạng bày tỏ
tâm tư, suy nghĩ và nguyện vọng của chính mình.
Học sinh tự nhận ra hướng đi phù hợp trong tương lai, từ đó có ý thức rèn luyện
học tập tốt hơn, phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của chính bản thân mình,
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong thời kì đổi mới hiện nay.
Trên đây là những sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật mới (gọi chung là
sáng kiến) các đề án, dự án của bản thân tôi trong năm 2014
Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét, công nhận đề tài sáng kiến
cấp cơ sở.
Mỹ Hội, ngày 5 tháng 4 năm
2014
Thủ trưởng đơn vị Người báo cáo
Trần Thị Đỗ Uyên

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Mỹ Hội, ngày 5 tháng 4 năm 2014
BÁO CÁO TÓM TẮT
NỘI DUNG SÁNG KIẾN, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ
NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ
THI ĐUA CƠ SỞ NĂM 2014
Kính gửi: Hội đồng Thi đua - Khen thưởng huyện Cao Lãnh
Họ và tên: Trần Thị Đỗ Uyên.

Chức vụ: Giáo viên.
Đơn vị công tác: Trường THCS Mỹ Hội.
Những sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật mới (gọi chung là sáng kiến)
các đề án, dự án góp phần hoàn thành nhiệm vụ kế hoạch của đơn vị năm 2014:
STT Nội dung sáng kiến Hiệu quả của sáng kiến
Một số giải pháp nâng cao
chất lượng hai mặt giáo dục lớp
9a1.

Khi thực hiện các giải pháp tôi
nhận thấy lớp chủ nhiệm của
mình có sự tiến bộ rõ rệt. Đồng
- Quan sát cách giao tiếp cũng
như hành vi ứng xử của học sinh.
- Thống kê kết quả học tập và
rèn luyện của lớp tháng 9 + 10.
Từ thực trạng đó bản thân đưa
ra những giải pháp cụ thể nhằm
nâng cao chất lượng học lực,
hạnh kiểm, phong trào của lớp
chủ nhiệm.
1. Góp ý qua hộp thư thân
thiện của lớp, thông qua hộp thư
này học sinh có thể chia sẻ, bày
tỏ những suy nghĩ, những thắc
mắc về các vấn đề mà các em
quan tâm, mạnh dạng góp ý cho
bạn bè, thầy cô… mà không e
ngại hay sợ bị bạn đánh hoặc bị
cô la rầy.

Giáo viên chủ nhiệm
sẽ( GVCN) là người mở thùng
thư trong giờ sinh hoạt lớp và
cùng với học sinh trao đổi nội
dung thư, sau đó giáo viên chốt
lại vấn đề. Đối với những nội
dung tế nhị, liên quan đến nhà
trường, nhân viên, giáo viên bộ
thời giúp bản thân nắm bắt được
tình hình của lớp cũng như đặc
điểm cá nhân từng học sinh đề ra
biện pháp giáo dục phù hợp. Qua
đó đạt được những kết quả sau:
- Học sinh tự tin, mạnh dạn nhận
khuyết điểm và đề ra biện pháp
khắc phục. Tự đánh giá năng lực,
phát huy ưu điểm của bản thân
mang lại nhiều lợi ích cho tập
thể.
- Tinh thần đoàn kết cao hơn,
thân thiện với thầy cô, bạn bè
yêu thương giúp đỡ lẫn nhau
trong học tập và các phong trào
do nhà trường đề ra.
- Số tiết học tốt tăng lên, số học
sinh không thuộc bài, chưa
ngoan giảm rõ rệt, điểm số các
môn học nâng lên.
- Học sinh ý thức được hành vi
của mình, cư xử hòa nhã, lịch sự,

hình thành niềm tin và lí tưởng
sống. Phấn đấu theo đuổi những
ước mơ, những hoài bảo bằng
năng lực thực của bản thân.
- Học sinh tập trung vào việc
học, xây dựng tình bạn trong
môn… thì GVCN phải tìm hiểu
rõ sau đó trao đổi với các em
tránh để học sinh hiểu nhằm là
GVCN bao che cho đồng nghiệp
vì điều này thì hết sức tai hại.
2. Phần thưởng cho điểm 10
và số lần phát biểu nhiều nhất
trong tuần.
Trong học tập học sinh đạt điểm
10, tích cực phát biểu xây dựng
bài thì sẽ nhận được món quà
tinh thần từ tiền quỹ của lớp
được thống nhất từ trước. Món
quà có thể là cây viết bít, quyển
tập, cái măng non…
3. Kể chuyện Bác Hồ: GVCN
phân công học sinh trong lớp
thay phiên kể chuyện về Bác từ
mẫu chuyện kể các em rút ra
được bài học gì từ đức tính quý
báo của Bác.
4. Xét hạnh kiểm trước lớp:
GVCN hướng dẫn học sinh tự
xếp loại hạnh kiểm của mình và

của bạn thông qua kết quả rèn
luyện hàng tháng, học kì.
5. Thay đổi không khí sinh hoạt
lớp:
- Tổ chức trò chơi: do lớp
sáng, lành mạnh.
- Đa số các em có tinh thần phấn
đấu để đạt được những danh
hiệu cao nhất như: học sinh giỏi
cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh.
- Học sinh có kĩ năng giao tiếp,
ứng xử và vận dụng có hiệu quả
trong thực tế.
* Kết quả cụ thể như sau:
1. Về phong trào:
- Có 1 học sinh đạt giải văn hay
chữ tốt do huyện tổ chức.
- Có 1 học sinh đạt giải HSG
máy tính Casio.
- Tham gia hội thi sáng tạo Kĩ
thuật đạt 1 giải khuyến khích cấp
tỉnh.
- Có 5 hs đạt học sinh khéo tay
kĩ thuật - mỹ thuật do huyện tổ
chức.
- Có 1 hs đạt giải trong hội thi
sáng tác thơ truyện do huyện tổ
chức.
- Có 1 hs đạt giải III và 1 hs đạt
giải khuyến khích trong hội thi

tôi được trang bị máy chiếu nên
trò chơi đuổi hình bắt chữ, giải ô
chữ thường xuyên được sử dụng,
lúc này tiếng cười lại vang lên
xua tan không khí nặng nề, chán
ngắt. Trò chơi này do học sinh tự
thiết kế hoặc sưu tầm và kiêm
luôn việc điều hành.
- Đặt vấn đề mà lứa tuổi
các em thường quan tâm để các
em cùng nhau, chia sẻ, giải quyết
như: Tình yêu tuổi học trò; sức
khỏe giới tính; tình yêu, tình bạn;
phương pháp học tập; ứng xử
văn hóa…
- Nêu gương: Nêu những
gương học tốt ngay trong lớp học
của các em. Giúp học sinh được
nêu gương tích cực rèn luyện
hơn nhưng đồng thời làm cho
các học sinh khác phải có suy
nghĩ tích cực phấn đấu như bạn
mình tránh tình trạng ghen ghét,
đố kị nhau gây mất đoàn kết lớp.
- Hát nhạc truyền thống:
khơi dậy tình yêu quê hương, đất
nước, con người Việt Nam trong
lòng học sinh. GVCN cùng tập
vẽ tranh Mừng Đảng - Mừng
xuân giáp ngọ 2014.

- Đạt giải nhì trong hội thi làm
lồng đèn do Đoàn, Đội tổ chức
nhân dịp Tết trung thu
(15/8/2013 âm lịch).
- Tham gia trò chơi ngày khai
giảng năm học mới đạt 2 giải
khuyết khích.
- Đạt giải khuyến khích trong hội
thi làm báo tường chào mừng
ngày Nhà giáo Việt Nam
20/11/2013.
- Tham gia Hội khỏe Phù đổng
cấp trường đạt 2 giải khuyến
khích.
- Được biểu dương toàn trường
về các hoạt động như: tham gia
mua báo đội, thả cá vào hòn non
bộ, tặng sách cho học sinh vùng
gặp lũ ở Lào cai…
2. Kết quả học tập:
+ Có 8 hs đạt HSG cấp huyện
các môn văn hóa.
+ Có 6 hs đạt HSG THTN cấp
hát với các em trong giờ sinh
hoạt lớp lúc này không khí lớp
học càng vui hơn, phần nào giúp
các em cũng như chính bản thân
mình xua tan những mệt mỏi,
căng thẳng của ngày cuối tuần.
huyện( 1 giải I,1 giải II, 1 giải III

và 3 giải khuyến khích)
* Kết quả học lực học kì I
HS Giỏi: 11 đạt 28,95%
HS tiến tiến: 24 đạt 63,16%
HS TB: 3 đạt 7,89%
Hạnh kiểm: Loại tốt: 100%
* Hạnh kiểm: 100% xếp loại
tốt
3.Về các khoản thu:
- Học phí: 100%
- BHYT: 100%
- BHTN: 100%
* Kết quả học lực tháng 1+ 2
Giỏi: 17 đạt 44,74%
Khá: 20 đạt 52,63%
TB: 1 đạt 2,63%
* Hạnh kiểm tháng 1+2
Tốt: 37 đạt 97,4%
TB: 1 đạt 2,6%
Trên đây là những sáng kiến, cải tiến, giải pháp mới, kỹ thuật mới (gọi chung là
sáng kiến) các đề án, dự án của bản thân tôi trong năm 2014.
Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt và công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở.
XÁC NHẬN NGƯỜI BÁO CÁO
Trần Thị Đỗ Uyên