skkn Hiệu trưởng với công tác thư viện trường học

MỤC LỤC
Nội dung Trang
Phần I: Mở đầu
1. Lý do chọn sáng kiến 1
2. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu 2
3. Mục đích nghiên cứu 2
4. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu 3
Phần II: Nội dung
1. Cơ sở lý luận 3
2. Thực trạng công tác Thư viện của trường 4
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 5
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 13
Phần III: Kết luận, kiến nghị
1. Kết luận 14
2. Kiến nghị, đề xuất 15
Phần IV. Phụ lục 17
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
Hiu trng vi cụng tỏc th vin trng hc
PHN I : M U
1. Lý do chn sáng kiến:
a. Lý do khỏch quan:
Hoạt động chủ yếu của thày và trò trong nhà trờng Tiểu học là công tác
dạy và học nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh đạt yêu cầu cơ bản về chuẩn
kiến thức kỹ năng các môn học qui định trong chơng trình Tiểu học ban hành
theo quyết định 16 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng thời nâng cao nhận thức và
thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ học sinh Tiểu học, đồng thời giáo dục học sinh
thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm xây dựng nhà trờng trở thành
môi trờng thân thiện, học sinh tích cực. Tất cả các hoạt động này đều phải sử
dụng sách báo của Th viện trờng học, sử dụng có hiệu quả các đồ dùng, thiết bị
dạy học đã có trong phòng thiết bị và đồ dùng tự làm. Thông qua việc tìm hiểu
tri thức qua sách báo của Th viện, sử dụng các thiết bị dạy học, ứng dụng công

nghệ thông tin sẽ phát huy đợc tính tích cực, chủ động trong việc giảng dạy của
thày, học tập của trò, đổi mới đợc phơng pháp dạy và cách học theo hớng đổi
mới., mặt khác nâng cao đợc công tác giáo dục t tởng chính trị, giáo dục truyền
thống, giáo dục pháp luật, xây dựng nếp sống văn hoá, phơng pháp làm việc,
sáng tạo.
Xuất phát từ vai trò nhận thức đợc tầm quan trọng đó, nhà trờng nhận thấy
việc xây dựng Th viện trờng học theo tiêu chuẩn, th vin xut sc của Bộ Giáo
dục & Đào tạo, việc mua sắm, bảo quản, khai thác, sử dụng có hiệu qủa các thiết
bị dạy học là một yêu cầu tất yếu khách quan để đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ
mới trong việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh. Nhà trờng
đã tiến hành tuyên truyền phổ biến cho cán bộ, giáo viên, học sinh và phụ huynh
nhận thức đúng các tiêu chuẩn của Th viện xut sc, xây dựng phòng thiết bị dạy
học, lập kế hoạch đầu t xây dựng theo các tiêu chuẩn, thành lập, chỉ đạo cho tổ
Th viện, tổ tiếp nhận bảo quản, theo dõi sử dụng thiết bị dạy học tổ chức hoạt
động, phân công một đồng chí trong ban giám hiệu phụ trách chỉ đạo xây dựng
và sử dụng có hiệu quả sách báo tạp chí của Th viện, đồ dùng thiết bị dạy học có
hiệu quả.
2
b. Lý do chủ quan:
Thư viện trường Tiểu học Tam Sơn đã được công nhận đạt chuẩn theo
quyết định 01/2003 - BGD-ĐT năm 2005 và đạt thư viện Tiên Tiến năm 2010
và đến nay vẫn giữ vững các tiêu chuẩn thư viện Tiên Tiến. Tuy nhiên, nhiều
tiêu chí cần được bổ sung nhằm cập với yêu cầu phát triển hiện nay của nhà
trường đó là diện tích sử dụng cho học sinh đọc sách, số lượng sách tham khảo,
sách pháp luật, sách đạo đức và sách giáo dục kỹ năng sống do số học sinh
tăng và nhu cầu ngày càng cao của giáo viên và học sinh hiện nay cũng như xây
dựng văn hóa đọc cho độc giả bằng các hoạt động đa dạng phong phú thu hút
giáo viên, phụ huynh, học sinh sử dụng sách Thư viện của trường.
Từ những lý do trên, đòi hỏi người cán bộ quản lý mà trực tiếp là hiệu
trưởng phải có kế hoạch xây dựng bổ sung cơ sở vật chất, mua sắm sách và tổ

chức các hoạt động theo hướng xã hội hóa công tác Thư viện trường học.
II. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
* Phạm vi: Áp dụng trong các thư viện trường Tiểu học.
* Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên, học sinh Tiểu học và hội cha mẹ học
sinh của trường.
III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Tìm các giải pháp hữu hiệu huy động các nguồn lực xây dựng Thư viện
ngoài trời và nâng cấp Thư viện trung tâm, củng cố các Thư viện góc lớp.
- Tổ chức đa dạng, phong phú các hoạt động Thư viện nhằm phát huy tối
đa nguồn tài nguyên của thư viện, số lượng sách trong thư viện được bổ sung và
luân chuyển thường xuyên, liên tục phục vụ cho công tác dạy và học, tự học, tự
bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đại trà, bồi dưỡng nâng cao chất lượng học sinh
năng khiếu các môn học, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
- Từ đó giáo dục cho các em ý thức bảo quản, giữ gìn và yêu quí sách vở
cùng với việc xây dưng văn hóa đọc cho giáo viên, phụ huynh và học sinh của
trường
IV. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
3
Sau khi có đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất, số lượng đầu sách và
bản sách theo ké hoạch, việc tổ chức các hoạt động đã tăng thêm về nhu cầu đọc
sách của bạn đọc, ham mê chọn và đọc sách có mục đích, biết cách tra cứu mục
lục nhằm sử dụng triệt để kho sách. Với vốn tài liệu dồi dào, phong phú, thư
viện đã góp phần quyết định chất lượng và nâng cao năng lực giảng dạy của giáo
viên, mở rộng kiến thức và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu sách báo,
đồng thời giáo viên tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và
xây dựng nếp sống văn hóa mới trong nhà trường. Thư viện còn giúp các em xây
dựng phương pháp học tập và phong cách làm việc khoa học; bồi dưỡng hứng
thú, thói quen và phương pháp tự học; biết cách nghiên cứu sách báo, thảo luận,
ghi chép tư liệu, sử dụng hệ thống mục lục để tra tìm và lựa chọn tài liệu, biết sử
dụng kho sách và hào hứng tham gia các cuộc thi do Thư viện phối hợp với

Tổng phụ trách tổ chức thi tìm hiểu sách và kể chuyện sách.
Giáo viên thư viện trường luôn tận tâm, tận tụy với công việc,coi trường
là nhà, làm hết công việc chứ không hết giờ, đồng thời luôn có thái độ hòa nhã,
chân tình, cởi mở, yêu thương, hết lòng phục vụ cho bạn đọc. Tạo bầu không khí
thoải mái thì số lượng bạn đọc đến thư viện ngày một đông hơn
PHẦN II: NỘI DUNG
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
a, Cơ sở lý luận:
Thư viện có vai trò vô cùng quan trọng trong xã hội, là nơi tuyên truyền
chính sách của Đảng và nhà nước, xây dựng thế giới quan khoa học, nếp sống
văn minh.
Thư viện trường học có vị trí vai trò, nhiệm vụ và chức năng vô cùng quan
trọng . Mà hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh trong nhà trường phổ
thông là giảng dạy và học tập. Cả hai hoạt động này đều sử dụng công cụ là sách
báo. Sách báo chỉ có thể được quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực
của nó. Trên cơ sở tổ chức tốt công tác thư viện. Vì vậy tổ chức hoạt động thư
viện nhằm thoả mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một yêu
cầu khách quan không thể thiếu được. Hoạt động của thư viện phải gắn liền với
4
chng trỡnh, ni dung hc tp ca tng loi trng, ng thi gn lin vi ni
dung o to con ngi mi Con ngi ton din theo mc tiờu ca cp hc,
bc hc.Vi chc nng lu tr v luõn chuyn sỏch, bỏo, thụng qua ni dung
sỏch bỏo, th vin gúp phn tớch cc vo vic nõng cao cht lng dy v hc.
Tuyờn truyn ng li chớnh sỏch ca ng v nh nc. Xõy dng th gii
quan khoa hc, np sng vn minh cho giỏo viờn v hc sinh.
b. C s thc tin
Hiờn nay th vin trng cú tng din tớch l 54 m
2,
; tụng sụ sach co trong
th viờn la: 8 750 ban. Trong o: Sach nghiờp vu: 612 ban; sach tham khao:

2.475 ban; sỏch Kim ng: 2244 bn; sach giao khoa dung chung: 2 947 ban.
Ngoai ra th viờn con co cỏc loai bao, tap chi nh: Bỏo Nhõn dõn, Bỏo Giao duc
thi ai, Bỏo Phỳ Th, Bỏo Nhi ng, Tp chớ Giỏo dc t T, Toỏn tui th
vi vụn tai liờu phong phu nh thờ. Lam sao ờ lụi keo, thu hut bn c, t chụ
cha thich ờn chụ thich va co y thc oc sach. iờu o oi hoi cỏn b th viờn
thng xuyờn tham mu cung Ban giam hiờu tim ra nhng giai phap hu hiờu,
lõp kờ hoach hoat ụng cu thờ, ro rang, co kiờm tra anh gia.
2. THC TRANG CễNG TC TH VIN CA TRNG:
Năm học 2013 - 2014 nhà trờng có 13 lớp với 353 học sinh, 22 cán bộ
giáo viên và công nhân viên, cơ sở vật chất đã đảm bảo theo tiêu chuẩn trờng đạt
chuẩn Quốc gia mức độ 1. Th vin trng c cụng nhn th vin Tiờn Tin
t nm 2010. Cán bộ phụ trách Th viện là một nhân viên hợp đồng không đợc
đào tạo chuyên ngành Th viện. Tuy nhiờn c s vt cht cha ỏp ng vi nhu
cu hin ti, do s hc sinh tng, nhu cu s dng sỏch tng lờn theo s phỏt
trin v trng thnh ca nh trng do vy ũi hi phi cú din tớch phũng c
v s u sỏch mi tng lờn trong khi ú trng ch cú 01 phũng c cho hc
sinh v 01 phũng c cho giỏo viờn l phũng giỏo viờn, s u sỏch cũn ớt; cỏc
hot ng th vin cũn n iu khụng thu hỳt c bn c v ph huynh cha
bit s dng sỏch hng n con hc nh.
5
Hình 1. Phòng thư viện trung tâm
3, CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT:
Ngay vào đầu năm học Ban giám hiệu phân công biên chế tổ chức, ra
quyết định thành lập tổ thư viện. Đồng chí Phó Hiệu trưởng trực tiếp phụ trách
công tác thư viện trường học, chịu trách nhiệm theo dõi các mặt hoạt động của
thư viện cũng như đề ra phương hướng và nhiệm vụ cụ thể cho thư viện hoạt
động. Cán bộ thư viện dựa vào kế hoạch của
nhà trường, kết hợp kế hoạch chỉ đạo của
phòng, sở giáo dục và tình hình thực tế của địa
phương, để lập ra kế hoạch hoạt động thư viện theo tuần,tháng, năm, chủ

điểm, chuyên đề .
Hàng tháng hiệu trưởng trực tiếp
duyệt kế hoạch, kịp thời đóng góp ý kiến bổ sung, sửa đổi, tạo điều kiện
cho thư viện hoạt động theo đúng quỹ đạo của mình.
6
PHỤ TRÁCH CHUNG
P.HT Trần Hồng Minh
Kiêm nhiệm thư viện
Nguyễn Thị Hồng Thảo
GVKhối
lớp 1
Nguỵẹt
GV Khối
lớp 2
Thúy
GV Khối
lớp 3
Chình
GV Khối
lớp 4
Phượng
GV Khối
lớp 5
Xuân
GV TH
Thuận
TPT
BCH
Liên Đội
BĐDCM

HS
HS 4,5
Sơ đồ tổ chức mạng lưới thư viện trường học
Đầu tháng 9, thư viện xây dựng kế hoạch và trình hiệu trưởng duyệt. Tỏ
Thư viện tiến hành phát động phong trào sử dụng sách của thư viện đến toàn thể
giáo viên và học sinh trong nhà trường đồng thời nghiên cứu các tiêu chuẩn Thư
Viện Xuất sắc theo quyét định 11185 của Bộ Giáo dục đào tạo để đề xuất tham
mưu với hiệu trưởng có biện pháp tổ chức thực hiện.
Sau khi nhận được kế hoạch đề xuất của tổ Thư viện, Hiệu trưởng giao
cho tổ Thư viện xử lý kỹ thuật, nghiệp vụ và tổ chức hoạt động theo kế hoạch
đồng thời hiệu trưởng trực tiếp tìm biện pháp tạo nguồn tài lực, vật lực cho thư
viện và đề xuất một số hình thức tổ chức hoạt động thư viện giao cho tổ Thư
viện và tổng phụ trách phối hợp tổ chức thực hiện. Sau đây là một số công việc
tôi đã làm rất nhẹ nhàng mà đạt hiệu quả cao:
a, Thu hút các nguồn lực xây dựng Thư viện ngoài trời, nâng cấp Thư
viện trung tâm, củng cố thư viện góc lớp, tăng cường đầu sách cho thư viện:
Để tăng thêm diện tích phòng đọc, theo tư vấn của tổ thư viện, hiệu
trưởng quyét định xây dựng thêm 5 lán thư viện ngoài trời với tổng diện tích là
100 m
2
với tổng chi phí dự toán gần 30 triệu đồng. Để có được nguồn vốn đó,
trước hết chi bộ thảo luận sử dụng nguồn 50% Đảng phí để lại tại chi bộ không
7
dùng chi cho liên hoan tổng kết năm để xây dựng 1 lán, sau đó phát động đến
các đoàn thể, tổ chức cá nhân ủng hộ: chi đoàn cùng BCH xã đoàn ủng hộ 1 lán,
Liên Đội và Tổng phụ trach ủng hộ 1 lán, giáo viên trong trường ủng hộ 1 lán,
hiệu trưởng ủng hộ toàn bộ vật liệu, lá cọ cho lán lợp lá cọ. Sau khi hình thành
hoàn chỉnh 4 lán thư viện ngoài trời, nhà trường tổ chức họp phụ huynh cuối kỳ
1, cho phụ huynh tham quan thư viện trường cùng với việc tuyên truyền vai trò
của thư viện với những thành quả thu được của nhà trường trong năm học và

nhiều năm qua cũng như các hoạt động phong phú của thư viện sau khi có đủ
điều kiện về cơ sở vật chất cùng với dự toán xây dựng lán thư viện ngoài trời
bằng mái tôn với diện tích 50 m
2
. tủ sách lưu đông và ghế đá ngồi đọc sách cho
học sinh. Hội nghị thảo luận đồng ý ủng hộ theo hình thức tự nguyện không bắt
buộc không phân đều cho phụ huynh hay học sinh, không định mức tối thiểu hay
tối đa và giao cho ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức thực hiện.
Để tăng đầu sách cho thư viện theo kế hoạch, ngoài việc nhà trường chi
nguồn ngân sách nhà nước để mua thêm sách hàng năm, hiệu trưởng dã phát
động phong trào quyên góp sách trong cán bộ, giáo viên, học sinh và phụ huynh,
đặt vấn đề vận động với các tổ chức, cơ quan ủng hộ sách như Tư pháp xã ủng
hộ sách Pháp luật, công ty sách ủng hộ sách Thiếu nhi, Viện Dinh dưỡng ủng hộ
sách tham khảo các môn học và sách Đạo đức, các thày cô giáo ủng hộ sách
nghiệp vụ, phụ huynh, học sinh ủng hộ sách cho Thư viện góc lớp của chính lớp
có con mình đang học đã tạo được một phong trào quyên góp sôi nổi, hiệu quả
và tạo được sự chú ý tới các hoạt động của thư viện trường học.
8
b, T chc a dng, phong phỳ cỏc hỡnh thc hot ng th vin:
Trc ht ch o cho t th vin t chc cỏc hot ng theo k hoch ó
xõy dng u nm hc, c th l:
Cấp thẻ bạn đọc cho 270 em hc sinh, tổ chức thông báo sách mới và
giới thiệu sách mới, tổ chức thi kể chuyn theo sách 2 t (Cho giáo viên và học
sinh). Tổ chức đọc to nghe chung cho học sinh lớp 1 mỗi tháng tổ chức điểm
sách 1 lần, tổ chức điểm sách theo các chủ đề: Chào mừng năm học mới, ngày
nhà giáo Việt Nam, ngày Quốc phòng toàn dân, ngày Quốc tế phụ nữ, ngày
thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, k nim chin thng 30/4,
chin thng in biờn ph, mng sinh nht i, Bỏc H kớnh yờu
Th viện đã tổ chức thi tìm hiểu sách 2 lần
* Ln th nht : Bt u t thỏng 11/2013 vi ni dung thi tỡm hiu sỏch ch

9
nh trng, thy cụ giỏo, t thi ó thu hút đợc tất cả các em học sinh tham gia,
th vin ó t chc ra thi cụng khai trờn bng gii thiu sỏch, ra thi hn np
l cui thỏng 11 cho nờn hc sinh hu ht t lp 3,4,5 ca ton trng ó tham
gia thi mt cỏch rt t giỏc v bc u ó t c kt qu tt
* Cuc thi ln th hai t chc vo thỏng 02 nm 2014 vi ch : mng
ng, mng xuõn, cho mng cỏc ngy l ln kt thỳc vo trung tun thỏng 3
nm 2014. .
Trong cỏc t thi tỡm hiu sỏch, hiu trng trc tip ra cho giỏo viờn
v hc sinh thi gii thiu sỏch v giao lu kin thc hai mụn Toỏn v Ting
Vit thụng qua cỏc cun sỏch cú trong th vin m cỏc em ó c di hỡnh thc
" Sõn khu húa".Cuc thi ny ó huy ng tt c giỏo viờn v hc sinh trong
ton trng tham gia.
+ i vi lp 1 v lp 2, th vin t chc cho cỏc em tham gia hai phn
thi, sau mn cho hi t gii thiu v bn thõn, mi em hc sinh tham gia thi
c mt bi th m em yờu thớch, sau ú c mt cõu v vn hoc cỏc ch
m cỏc em ó c hc, lp hai mi i tham gia thi sau phn gii thiu v
trng lp mỡnh i thi tham gia gii thiu mt cun sỏch tham kho Toỏn v
Ting Vit cú trong th vin nh trng.
i vi lp 3,4,5 mi i tham gia thi ngoi hai ni dung thi nh lp hai,
mi i thi t ra 3 mụn Toỏn, 03 mụn Ting Vit m cú trong cun sỏch
nõng cao cỏc em va gii thiu cho i bn gii sau ú cỏc em t chm bi,
ỏnh giỏ kt qu bi lm ca i bn, cỏc em cú th tranh lun trc tip khi cỏc
ỏp ỏn ca i bn cha tha món yờu cu
i vi giỏo viờn, mi thỏng mt vi ni dung: tỡm c mt cun sỏch
b tr v nõng cao mụn Toỏn , mụn Ting Vit cú trong Th vin trng c v
gii thiu cun sỏch ú v hng dn ph huynh cỏch s dng cun sỏch qua
cỏch gii cỏc bi tp i din trong cun sỏch ó c.
Kt hp tuyờn truyn ngy "Sỏch Vit Nam" nm 2014 phỏt ng phong
tro c sỏch v k chuyn tm gng o c Bỏc H qua cỏc cõu chuyn ó

c trong t sỏch o c ca Th vin.
10
Giao cho Tổng phụ trách phối hợp với tổ Thư viện tổ chức đọc và thi Tìm
hiểu pháp luật, đặc biệt là luật giao thông đường bộ cho tất cả học sinh dưới
hình thức thi viết và thi biểu diễn tiểu phẩm thường xuyên cho học sinh trong
các giờ chào cờ và hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Từ những hoạt động của thư viện kể trên đã tạo ra phong trào đọc sách sôi
nổi và trở thành món ăn tinh thần đối với học sinh trong các giờ chơi và trước
giờ vào lớp và đối với phụ huynh trong thời gian chờ đón con lúc hết giờ học.
Đặc biệt, qua các đề thi dành cho giáo viên hàng tháng đã thúc đẩy giáo viên
thường xuyên có ý thức tìm mượn và đọc những cuốn sách mơi và hay phục vụ
luôn cho việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu của lớp mình đông thời tự nâng
cao được khả năng nhận biết kiến thức kỹ năng cơ bản của lớp mình đang dạy
và toàn cấp tiểu học mà tự tin hơn trước đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh.
Sau một thời gian thực hiện, đã có giáo viên trước kia sợ bồi dưỡng học sinh
năng khiếu toán dám đảm nhận bồi dưỡng học sinh để đạt hiệu quả.
Qua việc tổ chức thi lần thứ hai kết hợp viết bài và thi giao lưu trực tiếp
thư viện thấy hiệu quả của việc tổ chức thi cao hơn, có ý nghĩa hơn. Ngoài việc
các em đọc những cuốn sách theo các chuyên đề, các em còn tìm đọc những
cuốn sách nâng cao, giúp các em nâng cao hiểu biết của các môn học, các em
được rèn luyện về cách diễn đạt , trình bày cũng như kỹ năng tự đánh giá bản
thân, tự đánh giá lẫn nhau thông qua tranh luận. Hình thức giao lưu này đã được
tổ chức đúng ngày 26 tháng 3, ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nên đã
được các vị đại biểu cũng như đông đảo phụ huynh học sinh rất hoan nghênh và
đánh giá cao.
11
Ngoài các hoạt động trên hiệu trường cùng tổ Thư viện tìm thêm các câu
dnh ngôn, câu đối có ý nghĩa thu hút bạn đọc như: "Một cuốn sách hay cho ta
một điều tốt, một người bạn tốt cho ta một điều hay"; hoặc :' Bạc vàng dẫu có
trăm vạn lạng, chẳng bằng sách quý một vài pho" và ảnh các nhà Bác học nổi

tiếng trên thế giới đã để lại cho nhân loại những pho sách quý.
12
Ngoài ra các ngày trong tuần học sinh tham gia đọc sách tại Th viện
ngo i tri thờng xuyên thu hút đợc đông đảo học sinh và phụ huynh đọc sách.
Tỷ lệ giáo viên thờng xuyên sử dụng sách của Th viện dạt 100%; Tỷ lệ
học sinh sử dụng sách của Th viện đạt 90%.
* Đánh giá: Th viện trờng tổ chức hoạt động bằng nhiều hình thức, đa
dạng và phong phú, đặc biệt học sinh tham gia đọc sách tại Th viện ngoi tri
với ý thức tự giác , hào hứng và có hiệu quả, ý thức tham gia các cuộc thi của
giáo viên và học sinh với nhiều chủ đề khác nhau đạt hiệu quả cao.
4. HIấU QUA CUA SANG KIấN KINH NGHIấM:
Sỏng kin kinh nghim ó c ỏp dng tai trng Tiu hc Tam Sn vi
ụng o giỏo viờn v hc sinh trong trng v hi cha m hc sinh c cỏc
lc lng xó hi, cỏc on th t chc trong v ngoi nh trng nhit tỡnh ng
h t kt qu cao. Kt qu ỏp dng sỏng kin ó to cho th vin trng t ch
ch cú 01 phũng c vi din tớch 54 m
2
n nay ó cú tng din tớch l 154m
2
;
t ch ch cú 02 t sỏch n nay cú thờm 4 giỏ sỏch ti th vin trung tõm, 01 t
sỏch lu ng v 4 giỏ sỏch phc v Th vin ngoi tri; Th vin trung tõm v
5 lỏn Th vin ngoi tri c trang trớ p, thõn thin, cú ý ngha thu hỳt bn
c. Th vin gúc lp tip tc c cng c, tng u sỏch, tng lng hc sinh
ng h quyờn gúp, mn v c sỏch.
Qua trin khai thc hiờn sỏng kin trờn th viờn nha trng a huy ng
c nhiu cỏ nhõn, t chc tham gia ng h vi giỏ tr t hai mi nghỡn ng
n nm trm nghỡn ng úi vi ca nhõn, tp th t mt triu hai trm nghỡn
ng ( Chi on trng v xó on); Mt triu nm trm nghỡn ng (i vi m
t chc: Chi b, Liờn i, tp th giỏo viờn), Vin dinh dng ng h 355 bn

sỏch tham kho v 30 b thc hỏnh Ting vit lp 1, 60 b thc hnh toỏn lp
2,3, 60 b lp ghộp k thut lp 4,5 vi tng giỏ tr mi sỏu triu nm trm
nghỡn ng, ph huynh v cỏc cỏ nhõn ng h mt lỏn th vin mỏi tụn v 10
gh ỏ vi tng giỏ tr mi sỏu triu nm trm ba mi tỏm nghỡn ng; ng
chớ Ch tch cụng on ng h cho th vin 01 mỏy tớnh tr giỏ ba triu ng.
Giỏo viờn ng h c hng trm cun sỏch tham kho v sỏch nghip v; ph
13
huynh học sinh ủng hộ tăng lượng đáng kể đầu sách cho Thư viện góc lớp. Số
lượt mượn và đọc sách tăng đáng kể. Cụ thể như sau:
- Gi¸o viªn mîn: Sách giáo khoa: 116 cuốn; Sách tham khảo: 393 cuốn; Sách
nghiệp vụ: 207 cuốn.
- HS mîn: STK + TruyÖn: 1117 cuốn; Sách giáo khoa: 78 cuốn
- Số lượt bạn đọc mượn về nhà: 688 lượt. Tổng số bản:1425 bản.
Qua việc thu hút bạn đọc và hướng dẫn sử dụng sách của giáo viên đặc
biệt là sách nâng cao đã có nhiều học sinh tìm mượn, đọc, giải bài tập và làm
quen hầu hết các dạng bài toán, Tiếng Việt cơ bản và nâng cao của cấp Tiểu học
tham gia giao lưu đạt hiệu quả cao, cụ thể là 13 học sinh giỏi huyện và 03 học
sinh giỏi tỉnh năm học này cùng hàng trăm học sinh giỏi cấp trường đều sử dụng
sách của Thư viện trường
PHẦN III: KẾT LUẬN
1. Kết luận
a, Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm:
Việc triển khai áp dụng sáng kiến của tôi đã tạo được sự chú ý và hứng
thú tham gia của nhiều đối tượng, nhiều lực lượng xã hội ủng hộ xây dựng cơ sỏ
vật chất, tăng cường đầu sách và hứng thú với sách tạo ra một văn hóa đọc thực
sự cho giáo viên và học sinh toàn trường
Tạo cho học sinh có thói quen đến thư viện, biết cách tìm sách, chọn sách
theo nhu cầu của mình. Góp phần giúp các em tự nghiên cứu tìm tòi tự học hỏi ở
sách vở, tài liệu tham khảo; đồng thời thấy được giá trị của sách, biết quí trọng,
bảo quản và giữ gìn.

b, Nhận định chung: Sáng kiến của tôi tuy rất nhẹ nhàng nhưng tôi thấy
có sức thuyết phục các lực lượng xã hội, các cá nhân lâu nay lãng quên giá trị
của sách thức tỉnh lại từ ý thức tham gia xây dựng cho đến việc đọc và sử dụng
sách của Thư viện trường nói riêng cũng như các thư viện khác nói chung. Sáng
kiến đã góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện. Giúp cho học sinh
có sự chuyển biến tích cực về nhận thức và gây được sự hứng thú để giáo viên,
học sinh và phụ huynh đến thư viện.
14
Sáng kiến có thể áp dụng được cho thư viện các trường Tiểu học trong
huyện trong việc xây dựng Thư viện theo tiêu chuẩn Thư viện Xuất sắc.
c, Bài học rút ra từ áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Qua việc áp dụng sáng
kiến này, tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau:
- Sáng kiến phải xuất phát từ nhu cầu thực tế cùng với sự tuyên truyền có
khả năng thuyết phục cao của người quản lý và người làm công tác Thư viện.
- Người quản lý phải có được sự tâm huyết với nghề dạy học, với công tác
thư viện cùng với trách nhiệm , uy tín, niềm tin của người đứng đầu đơn vị.
- Vận dụng sáng tạo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về phương pháp
Nêu gương trong các hoạt động của nhà trường nói chung và công tác thư viện
nói riêng.
- Mọi hoạt động đòi hỏi phải đảm bảo nguyên tắc tập chung dân chủ, tôn
trọng quyền tự chủ, tự quyết của mỗi cá nhân, mỗi tổ chức dưới quyền; đảm bảo
quyền được tham gia và được hưởng thụ từ hiệu quả công việc đã làm
- Cán bộ thư viên phải thực sự yêu mến học sinh, hết lòng với công việc
của mình, biết phối hợp cùng tập thể thì mới có quyết tâm thực hiện tốt việc
việc xây dựng Thư viện xuất sắc.
2, Kiến nghị, đề xuất:
Trước hết, để duy trì các hoạt động của Thư viện trong năm học và việc
phát hành sách trong hè, chuẩn bị tài liệu phục vụ năm học mới, nhà trường cần
được biên chế một giáo viên Thư viện chuyên trách trong năm học tới.
Nhà trường cần tiếp tục được sự đầu tư ngân sách của Nhà nước để xây

dựng đủ phòng học (01 phòng/01 lớp) để các phòng chức năng ( kể cả Thư viện)
không phải hoạt động lồng ghép.
Trên đây là một số việc làm nhỏ mang tính thường nhật của người hiệu
trưởng một trường Tiểu học đang cố gắng vươn lên trong những khó khăn thử
thách mà đã có hiệu trong công tác xây dựng Thư viện trường học đạt tiêu chuẩn
Thư viện Xuát sắc. Tôi mong được sự góp ý tư vấn của đồng nghiệp, của hội
đồng khoa học các cấp và sự chia sẻ của những nhà quản lý đã có nhiều kinh
15
nghiệm giúp đỡ tôi tiếp tục thực hiện được tốt trách nhiệm của người quản lý
giáo dục trong thời gian tới.
Tôi xin chân thành cám ơn!
Tam Sơn, ngày 29 tháng 4 năm 2014
Xác nhận của Hội đồng khoa học Người viết sáng kiến
ngành giáo dục huyện Cẩm Khê
Xếp loại:
Chñ tÞch héi ®ång
Trần Minh Thức
.
16
PHỤ LỤC
Một số hình ảnh và hoạt động về thư viện trường Tiểu học Tam Sơn
17
18
19
20