ứng dụng công nghệ thông tin và thông tin trong dạy học

ỨNG DỤNG CNTT & TT
TRONG DẠY HỌC
Đông hà ngày 30 tháng 7 năm 2009
ThS. ĐOÀN THỊ ÁI PHƯƠNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
TẬP HUẤN GV CỐT CÁN THPT 2009
NỘI DUNG
NỘI DUNG
1. Ứng dụng CNTT trong đổi mới pp Dạy-Học
- Định hướng chung
- Giới thiệu phần mềm Violet
2. Thư viện trực tuyến
- Đăng ký thành viên
- Đưa bài giảng, tư liệu lên thư viện
- Xây dựng website cá nhân
3. Phần mềm mã nguồn mở (PMMNM)
4. Một số phần mềm tiện ích.
Ứng dụng CNTT & TT trong đổi mới
Ứng dụng CNTT & TT trong đổi mới
phương pháp Dạy-Học
phương pháp Dạy-Học
A. Vai trò của
A. Vai trò của
CNTT trong Dạy-học
CNTT trong Dạy-học
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
I. Một số khái niệm
2. Khái niệm bài giảng điện tử
Là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà

ở đó toàn bộ kế hoạch họat động dạy
học đều được chương trình hóa do giáo
viên điều khiển thông qua môi trường
Multimedia
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
I. Một số khái niệm
2. SGK hay giáo trình điện tử
Là tài liệu giáo khoa, mà trong đó kiến
thức được trình bày dưới nhiều kênh
thông tin: Văn bản, hình ảnh, âm thanh,
video, trang Web
•
Giáo án điện tử
Là bản thiết kế toàn bộ kế hoạch hoạt động của
giáo viên trên giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động đó
được multimedia hoá một cách chi tiết, chặt chẽ
và logic. Giáo án điện tử chính là bản thiết kế
của bài giảng điện tử. (đây là kịch bản của giáo
viên chuẩn bị cho một giờ dạy)
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
II. Quy trình
2. Xác định mục tiêu bài học
3. Lưa chọn những kiến thức cơ bản, xác
định đúng những nội dung trọng tâm
4. Multimedia hóa kiến thức
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
B. Quy trình thiết kế bài giảng điện tử.
4. Xây dựng các thư viện tư liệu

5. Lựa chọn ngôn ngữ hoặc các phần mềm
trình diễn để xây dựng tiến trình dạy học
6. Chạy thử chương trình, sửa chữa và hoàn
thiện
C. Những yêu cầu cơ bản khi thiết kế bài giảng
C. Những yêu cầu cơ bản khi thiết kế bài giảng
1. Đơn giản và rõ ràng
2. Không nên sao chép nguyên văn giáo án vào
slide mà cần trình bày theo hướng tinh giản và
biểu tượng , mô hình hóa.
3. Phải nhất quán trong thiết kế:
- Màu trên mỗi Slide nhất quán.
- Kiểu trình bày nhất quán
- Font chữ, màu nền Nhất quán, có thể dùng
in nghiêng, đậm, gạch chân để nhấn mạnh
C. Những yêu cầu cơ bản khi thiết kế bài giảng
C. Những yêu cầu cơ bản khi thiết kế bài giảng
1. Cần đưa ra ý tưởng chính trong mỗi slide.
2. Chọn kích cỡ chữ phù hợp.
3. Không tạo quá 4 gạch đầu dòng cho một nội
dung văn bản trong một slide, hoặc làm mờ
nội dung đã trình bày.
4. Chọn đồ hoạ phải cẩn thận cho trình diễn
C.
C.
Những yêu cầu cơ bản khi thiết kế bài
Những yêu cầu cơ bản khi thiết kế bài
giảng
giảng
Công nghệ Thông tin chỉ là:

Công nghệ Thông tin chỉ là:
-
Là một phương tiện trình chiếu hỗ trợ cho
việc dạy học
-
Là công cụ để xây dựng bài giảng đa
phương tiện (Multimedia)
-
Tránh lạm dụng CNTT trong việc dạy học
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
1. Thể hiện được mục tiêu bài giảng
–
Kiến thức
–
Kỷ năng
2. Nội dung kiến thức
–
Chính xác
–
Làm nổi bật được kiến thức trọng tâm
3. Rèn luyện được kỷ năng cho học sinh
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
4. Thể hiện được mục tiêu giáo dục tích hợp
–
Đạo đức phẩm chất
–
Giáo dục môi trường
5. Thể hiện được tổ chức học tập cho học sinh

–
Hoạt động cá nhân
–
Hoạt động cặp
–
Hoạt động nhóm….
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
6. Kỹ thuật ứng dụng CNTT
–
Tổ chức kiến thức có hệ thống
–
Thông tin có sự liên kết, dễ dàng di chuyển đến các
slide, menu cần thiết
–
Giao diện nhất quán, cấu trúc đề mục bài giảng rõ
ràng
–
Đa dạng cách truyền tải thông tin
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
D. TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
6. Kỹ thuật ứng dụng CNTT
–
Tổ chức kiến thức trên 1 slide hợp lý
–
Tư liệu phục vụ bài giảng phù hợp, phong phú, vừa
phải, đúng lúc, hiệu quả
–
Định dạng ký tự và hiệu ứng hợp lý, Không lạm
dụng các hiệu ứng, Màu sắc đơn giản

–
Thao tác hợp lý
E. Điều kiện để ứng dụng CNTT trong dạy học
E. Điều kiện để ứng dụng CNTT trong dạy học
•
1. Máy tính
•
2. Máy chiếu Đa năng (Projector) hoặc Tivi
màn hình rộng 29, 34, 53 Inches.
•
3. Phòng học bộ môn
•
4. Phần mềm thiết kế bài giảng
•
5. Trình độ tin học của giáo viên
•
6. Internet và các thiết bị hỗ trợ khác: máy
ảnh, máy quét…
Itel
Itel
®
®
Teach to the Future
Teach to the Future
Chương trình dạy học cho tương lai của Intel
Chương trình dạy học cho tương lai của Intel
“ Tất cả công nghệ trong giáo dục trong
trường học ngày nay sẽ không có giá trị
nếu giáo viên không biết sử dụng chúng
một cách có hiệu quả. Máy tính không kỳ

diệu, chính các giáo viên mới đem lại sự
kỳ diệu”
Thiết kế bài giảng điện tử với
Thiết kế bài giảng điện tử với
phần mềm VIOLET
phần mềm VIOLET
Thư viện trực tuyến
Thư viện trực tuyến
Phần mềm mã nguồn mở
Phần mềm mã nguồn mở
Internet và một số phần
Internet và một số phần
mềm tiện ích
mềm tiện ích
Chúc tất cả thành công
Chúc tất cả thành công
Mạng máy tính là gì
•
Mạng máy tính
là tập hợp các
máy tính và
các thiết bị đầu
cuối liên kết
với nhau nhằm
trao đổi và
chia sẽ thông
tin với nhau.
24
Mạng cục bộ (LAN: Local Area
Network)

•
Đặc điểm:
–
Băng thông lớn, có
khả năng chạy các
ứng dụng trực tuyến
như xem phim, hội
thảo qua mạng
–
Kích thước mạng bị
giới hạn bởi các thiết
bị
–
Chi phí các thiết bị
mạng LAN tương đối
rẻ
–
Quản trị đơn giản
25