Chuyên đề phương pháp giảng dạy môn Lịch sử Địa lí lớp 4 5

CHUYÊN ĐỀ
CHUYÊN ĐỀ
CHUYÊN ĐỀ
CHUYÊN ĐỀ
GiẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ
GiẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ


LỚP 4,5
LỚP 4,5

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ GỒM CÓ 5 PHẦN
ĐƯỢC HỆ THỐNG CỤ THỂ NHƯ SAU:
I. Mục tiêu
II. Giới thiệu chương trình môn LS-ĐL ở lớp 4,5:
III. Cấu trúc chương trình SGK môn LS-ĐL lớp 4,5:

IV. Phương pháp dạy học:
V. Lập kế hoạch dạy học theo hướng phát huy tính
tích cực của học sinh:
VI. Phương tiện dạy học:

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
I.Mục tiêu:
1. Cung cấp một số kiến thức cơ bản:
-
Các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử
tiêu biểu.
- Các sự vật hiện tượng và các mối quan hệ
địa lý ở Việt Nam và các quốc gia trên thế
giới.

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
2. Bước đầu hình thành và rèn luyện cho HS các kỹ
năng:
-
Quan sát sự vật, hiện tượng, tư liệu lịch sử, địa lý
từ các nguồn thông tin khác nhau.
-
Nhận biết đúng các sự vật, hiện tượng, sự kiện.
-
Trình bày kết quả nhận thức bằng lời nói, bài viết,
hình vẽ, sơ đồ…
- Vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc
sống.

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
3. Góp phần bồi dưỡng và phát triển ở HS những
thái độ và thói quen:
-
Ham học hỏi, tìm hiểu để biết về lịch sử dân tộc.
-
Yêu thiên nhiên, con người, quê hương đất nước.
- Tôn trọng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và các di
tích lịch sử văn hóa.

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
II. Giới thiệu chương trình môn LS-ĐL lớp
4,5:
a. Lớp 4:
1.Lịch sử:
- Trình bày những sự kiện nhân vật lịch sử, những
thành tựu trong giai đoạn dựng nước, giữ nước
đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Cấu tạo chương trình:
+ Chương trình thực hiện trong 35 tiết

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
2. Địa lý:
- Trình bày các đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên con
người các vùng chính trên đất nước Việt Nam:
-

Cấu tạo chương trình : 35 tiết
b. Lớp 5:
1.Lịch sử:
- Nội dung một số sự kiện, hiện tượng nhân vật lịch
sử tiêu biểu của lịch sử VN từ khi thực dân Pháp
xâm lược nước ta năm 1858 đến nay.
- Cấu tạo chương trình: 35 tiết

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
2.Địa lý:
- Nội dung địa lý Việt Nam: Tự nhiên, dân cư,
kinh tế; địa lý thế giới: Vị trí và một số đặc
điểm đặc trưng của từng châu lục, từng đại
dương; vị trí và một số đặc điểm nổi bật của
khu vực Đông Nam Châu Á và của một số
quốc gia tiêu biểu ở các châu lục.

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
III. Sách giáo khoa LS-ĐL:
1. Phần lịch sử:
- Cấu trúc sách giáo khoa: Bài viết, kênh hình,
tóm tắt nội dung chính của bài học, câu hỏi
cuối bài, các phương tiện giúp đỡ việc học
tập của HS

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
2. Phần địa lý:

- Cấu trúc sách giáo khoa: Kênh chữ, kênh hình,
phần câu hỏi hoặc yêu cầu các hoạt động học tập,
phần tóm tắt trọng tâm của bài được đóng khung.

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
IV. Phương pháp giảng dạy:
1. Phần lịch sử:
a. Các định hướng và giải pháp đổi mới phương
pháp dạy-học lịch sử:
+ Phương pháp tường thuật miêu tả kể chuyện.
+ Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan.
+ Phương pháp đàm thoại.
b. Mô hình bài học lịch sử theo hướng đổi mới
PPDH:

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
+ Định hướng mục tiêu xác định nhiệm vụ học tập.
+ Tổ chức cho học sinh tiếp cận các nguồn sử liệu.
- Giáo viên trình bày sự kiện, sự việc hiện tượng
bằng phương pháp tường thuật, miêu tả, kể
chuyện, kết hợp phương pháp trực quan để học
sinh thấy rõ hình ảnh quá khứ.
- Học sinh làm việc với các sự kiện được trình bày
trong sách giáo khoa.

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
c. Tổ chức cho học sinh tự làm việc, tự giải quyết

các nhiệm vụ học tập mà giáo viên nêu ra.
d. Căn cứ ý kiến học sinh thảo luận, giáo viên kết
luận vấn đề.
2. Phần địa lý:
a. Hình thành biểu tượng địa lý
+ Biểu tượng ký ức
+ Biểu tượng tưởng tượng
b. Hình thành khái niệm địa lý
C. Hướng dẫn HS khai thác kiến thức từ bản đồ ( lược đồ )

Chuyên đề giảng dạy môn
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
d. Hướng dẫn HS khai thác kiến thức từ bảng số
liệu.
đ. Hướng dẫn HS khai thác kiến thức từ biểu đồ.
V. Lập kế hoạch dạy-học theo hướng phát
huy tính tích cực của học sinh.
1. Xác định mục tiêu bài học: kiến thức, kỹ năng, thái
độ.
2. Chuẩn bị đồ dùng dạy học.
3. Xác định một số phương pháp.
4. Thiết kế các hoạt động dạy-học

Chuyên đề giảng dạy
môn LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ LỚP 4, 5
VI. Phương tiện dạy-học:
-
Bản đồ hành chính.
-
Lược đồ của địa phương

-
Đèn chiếu
-
Hình ảnh, băng hình.
-
Mô hình.
-
Biểu bảng
-
Phiếu học tập…