Xử lý tình huống giáo viên vi phạm tệ nạn xã hội đánh bạc ở trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình huyện Bắc Sơn tỉnh Lạng Sơn

I . ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong xu thế đổi mới toàn diện và cơ bản của ngành Giáo dục và Đào tạo,
công tác bồi dưỡng và nâng cao năng lực, đạo đức cho đội ngũ cán bộ quản lý và
giáo viên trong các nhà trường là hết sức quan trọng.
Trong những năm qua ngành Giáo dục và Đào tạo đang triển khai thực hiện
đồng bộ các cuộc vận động lớn đó là : cuộc vận động “Hai không” với bốn nội
dung “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói
không với vi phạm đạo đức nhà giáo và với tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên
lớp”; cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc
vận động “ Mỗi thầy, giáo cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”
cùng với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Kết quả của các cuộc vận động trong những năm qua chúng ta đã xây dựng
được đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục ngày càng đông đảo phần lớn có
phẩm chất đạo đức và ý chí chính trị tốt, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng
ngày càng được nâng cao, đã khơi dậy và phát huy được niền tự hào và tự trọng
nghề nghiệp, đội ngũ các thầy cô giáo đã đáp ứng quan trọng yêu cầu nâng cao dân
trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào thắng lợi của sự nghiệp cách
mạng của đất nước.
Tuy nhiên trước sự phát triển của nền kinh tế thị trường, sự cám dỗ của đời
sống vật chất, những tệ nạn xã hội, một bộ phận nhỏ các nhà giáo đã thiếu gương
mẫu trong đạo đức, lối sống nhân cách, chưa là tấm gương đạo đức tốt cho học sinh
còn mắc vào các tệ nạn xã hội cờ bạc số đề…
Tình hình trên đòi hỏi phải xử lý nghiêm khắc những giáo viên vi phạm tư
cách đạo đức nhà giáo làm hoen ố danh dự của đội ngũ các thế hệ nhà giáo chân
chính, đồng thời phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục một cách toàn diện, đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang
1
tính chiến lược lâu dài nhằm thực hiện thành công chiến lược phát triển giáo dục
của đất nước đã được Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XXI đề ra .
Trước báo động thực trạng về vi phạm đạo đức nhà giáo của một bộ phận
nhỏ giáo viên , do đó tôi quan tâm và chọn đề tài “Xử lý tình huống giáo viên vi

phạm tệ nạn xã hội đánh bạc ở trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình huyện Bắc
Sơn tỉnh Lạng Sơn” làm đề tài tiểu luận cuối khoá lớp bồi dưỡng kiến thức Quản
lý nhà nước chương trình chuyên viên khoá 39 tại huyện Bắc Sơn.
II . GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ
1 . Mô tả tình huống :
Trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình là một trường thuộc xã vùng III của
huyện Bắc Sơn, nhà trường có 3 cấp học với tổng số 19 lớp học trong đó cấp học
mầm non có 05 lớp; cấp học tiểu học có 08 lớp và cấp học trung học cơ sở có 06
lớp, tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên của trường có 42 người trong đó Ban lãnh
đạo nhà trường có 03 người; giáo viên có 37 người; nhân viên có 02 người, đội ngũ
giáo viên của nhà trường phần lớn là giáo viên từ các địa bàn khác đến công tác tại
trường do vậy công tác quản lý giám sát giáo viên tại đại bàn nơi cư trú cũng có
phần nào còn hạn chế.
Vào hồi 21 giờ ngày 01 tháng 12 năm 2010 tổ công tác Công an cụm Nhất
Hoà đã phối hợp với Công an xã Minh Quang đã bắt quả tang 10 đối tượng đang
đánh bạc bằng hình thức sóc đĩa ăn tiền tại thôn Liên Hương xã Minh Quang, đặc
biệt trong số 10 đối tượng tham gia đánh bạc trên có 01 đối tượng tên là Hoàng
Công Hùng sinh năm 1963 cư trú tại thôn Liên Hương xã Minh Quang là giáo viên
của trường phổ thông cơ sở xã Hoà Bình huyện Bắc Sơn. Tang vật thu được tại hiện
trường gồm có 01 bát sứ; 01 đĩa sứ; 04 quân bài bằng giấy cắt tròn, 07 điện thoại di
động và 07 chiếc xe máy cùng 2.950.000 đồng, toàn bộ số đối tượng và tang vật của
vụ đánh bạc trên đã được đưa về bàn giao cho Công an huyện Bắc Sơn thụ lý và giải
quyết sư lý theo pháp luật.
2
Trước tình hình một số giáo viên còn đang đướng trên bục giảng lại vi phạm
đạo đức nhà giáo cần thiết phải có những biện pháp sử lý nghiêm khắc để lấy lại
lòng tin của phụ huynh và học sinh để người thầy giáo luôn là tấm gương cho học
sinh noi theo.
2 . Phân tích nguyên nhân và hậu quả của tình huống :
2.1 Nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân khách quan.

Nguyên nhân chủ quan :
Do bản thân giáo viên đã không ý thức được hậu quả của việc mình đang làm
sẽ làm ảnh hưởng đến thanh danh của người thầy giáo, là vi phạm pháp luật, ảnh
hưởng đến việc giáo dục học sinh nhất là trong điều kiện ngành giáo dục đang thực
hiện các cuộc vận động “Hai không với 4 nội dung”, cuộc vận động “Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy gáo cô giáo
là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”.
Do cá nhân chưa có ý thức tu dưỡng rèn luyện tốt về phẩm chất đạo đức
người cán bộ công chức nói chung và người thầy giáo nói riêng.
Chưa chấp hành thực hiện các quy định của Luật giáo dục, Luật cán bộ công
chức, Điều lệ trường trung học, các Quy định về đạo đức nhà giáo, quy chế của các
cấp các ngành, của chính phủ đã quy định .
Nguyên nhân khách quan :
Công tác tuyên truyền giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức cho cán bộ giáo
viên trong nhà trường chưa được chú trọng thường xuyên và đạt được hiệu quả cao.
Việc quản lý, giám sát theo dõi nắm bắt tình hình diễn biến tư tưởng đối với cán bộ
giáo viên trong nhà trường chưa được sát sao chặt chẽ dẫn đến những biểu hiện lệch
lạc vi phạm của giáo viên chưa nắm bắt kịp thời ngăn chặn.
Công tác kiểm tra nắm bắt tình hình của công an khu vực đôi khi còn buông
lỏng thiếu sâu sát , chưa kịp thời chủ động phối hợp với các cấp chính quyền đoàn
3
thể địa phương vận động tuyên truyền nhân dân thực hiện trật tự an toàn xã hội
chống các tệ nạn trong cộng đồng khu dân cư.
Công tác sử lý các tệ nạn xã hội của các cơ quan chức năng có nơi, có lúc
chưa kiên quyêt, triệt để có tính răn đe cao do đó một số đối tượng vẫn ngang nhiên
thực hiện và bất chấp dư luận xã hội lên án.
Do sự tác động mạnh mẽ của cơ chế thị trường thời mở cửa, đã làm cho các
tiêu cực của xã hội có cơ hội len lỏi ăn sâu vào làm băng hoại đạo đức nghề nghiệp
của một số cán bộ viên chức, dễ bị ngục ngã trước sự cám dỗ của vật chất và đồng
tiền.

2.2 Hậu quả của tình huống :
Hậu quả về xã hội :
Ngành Giáo dục và Đào tạo đang thực hiện cuộc vận động “Hai không”, cuộc
vận động “Mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, vậy
mà một giáo viên đang đứng trên bục giảng giáo dục các thế hệ học sinh lại vi phạm
pháp luật đã làm ảnh hưởng lớn uy tín của người thầy trong ngành giáo dục, làm
giảm lòng tin của nhân dân đối với sự nghiệp giáo dục của đất nước vì vẫn còn có
những cá nhân làm hoen ố danh dự của người thầy vốn từ xa xưa ông cha ta rất quý
trọng và tôn vinh. Làm mất uy tín trong đồng ghiệp, học sinh và nhân dân, khó khăn
trong công tác phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc phối kết hợp giáo dục
học sinh đẩy lùi các tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, phổ biến tuyên truyền giáo
dục pháp luật trong học sinh và cộng đồng xã hội. hình ảnh người thầy giáo không
còn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo trong mắt của các em học sinh trong
trương
Hậu quả về lĩnh vực an ninh trật tự xã hội
Làm ảnh hưởng đến tình hình an ninh chính trị trật tự an toàn xã hội, nếu
chúng ta không sử lý kịp thời và kiên quyết dễ làm cho các thế địch thù địch lợi
dụng để tuyên truyền chống phá chính quyền, làm giảm uy tín của người cán bộ
4
trong trong nhân dân, chia rẽ khối đại đoàn kết trong cộng đồng nhân dân và các cơ
quan nhà nước , thực hiện âm mưu diễn biến hoà bình của các thế lực thù địch. Làm
mất an ninh chính trị trật tự an toàn xã hội, làm vẩn đục môi trường giáo dục lành,
ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục toàn diện học sinh.
Dễ làm náy sinh các tiêu cực xã hội khác như trộm cắp, giết người cướp của,
hạnh phúc gia đình bị đổ vỡ vợ chồng con cái ly tán, bản thân thì bị phạt tù.
Hậu quả về kinh tế :
Bản thân sẽ bị thiệt thòi về thu nhập hàng tháng do bị kỷ luật buộc thôi việc hoặc hạ
ngạch, hạ bậc lương, lùi thời hạn nâng bậc lương… bị phạt hành chính.
3 . Xác định mục tiêu xử lý tình huống :
Trước tình hình giáo viên vi phạm tệ nạn đánh bạc như vậy xá định mục tiêu

xử lý tình huống như sau :
Đối với cơ quan quản lý nhà nước :
Nhằm lập lại kỷ cương trong nhà trường và xã hội, đề ra những phương án xử
lý vừa mang tính giáo dục, thuyết phục vừa mang tính răn đe mạnh mẽ, giúp giáo
viên hiểu rõ và chấp hành tốt các chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của
nhà nước, các nội quy, quy định của các cấp các ngành.
Tăng cường hơn nữa công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật và
công tác giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức lối sống cho cán bộ giáo viên trong nhà
trường.
Đối với chính quyền địa phương :
Tăng cường hơn nữa trách nhiệm vai trò lãnh đạo đối với cấp uỷ, chính quyền
địa phương trong công tác kiểm tra, giám sát, quản lý trên địa bàn mình quản lý phụ
trách.
Tiếp tục tuyên truyền vận đông quần chúng tích cực tham gia đấu tranh tố
giác và đẩy lùi các tệ nạn trên địa bàn gắn liền với phong trào toàn dân đoàn kết xây
dựng đời sống ở khu dân cư.
5
4 . Xây dựng phương án sử lý tình huống:
Qua sự việc vi phạm pháp luật của giáo viên trong nhà trường, để giúp nhà
trường sử lý giáo viên vi phạm tôi xin đề xuất xây dựng 3 phương án xử lý như sau ;
Phương án 1 :
Thành lập hội đồng kỷ luật nhà trường họp xét đề nghị lên các cấp có thẩm
quyền kỷ luật buộc thôi việc không cho tiếp tục đứng trong hàng ngũ giáo viên để
làm gương cho người khác.
Ưu điểm của phương án này là có một hình thức kỷ luật nghiêm khắc làm
gương cho người khác lấy đó lam bài học và có tác dụng răn đe cao, giữ được uy tín
cho ngành giáo dục.
Nhược điểm : Không cho giáo viên vi phạm một cơ hội để giáo dục, sửa
chữa những sai lầm mắc phải, chưa gắn được vai trò trách nhiệm của nhà trường
trong việc giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức cho giáo viên.

Do đó phương án này không khả thi.
Phương án 2 :
Đề nghị Phòng Giáo dục và UBND huyện xử lý kỷ luật ngay giáo viên vi
phạm tệ nạn xã hội vi phạm đạo đức nhà giáo, hạ ngạch bố trí cho làm việc khác,
luân chuyển sang đơn vị khác không thuộc ngành giáo dục.
Ưu điểm : Phương án này có thể giải quyết được đồng thời việc sử lý kỷ luật
giáo viên vi phạm đạo đức nghề nghiệp, loại bỏ được những người không còn đủ tư
cách đứng trên bục giảng giáo dục học sinh, giữ được danh dự uy tín cho ngành
Giáo dục.đánh giá hực hiện tốt được cuộc vận động “Hai không”.
Nhược điểm : Gây khó khăn áp lực cho các cấp lãnh đạo
Chưa phát huy được vai trò của lãnh đạo cở.
Do đó phương án này không khả thi.
Phương án 3 :
6
Lãnh đạo đơn vị, cán bộ thanh tra tìm hiểu, nắm bắt thông tin từ các cơ quan
điều tra làm rõ vấn đề, căn cứ vào bản án của toà án, yêu cầu cá nhân giáo viên vi
phạm viết bản tường trình, kiểm điểm làm rõ và hoàn thành đầy đủ hồ sơ theo yêu
cầu của nhà trường và Phòng Giáo dục và Đào tạo.
Nghiên cứu kỹ các văn bản liên quan đến việc sử lý cán bộ, công chức, viên
chức vi phạm tệ nạn xã hội đánh bạc.
Làm tốt công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức về sử lý cán bộ công chức
viên chức vi phạm pháp luận cho các thành viên tổ chức đoàn thể trong nhà trường
cùng nắm bắt và thực hiện.
Tổ chức thành lập hội đồng xét kỷ luật đề nghị cấp trên sử lý kỷ luật với hình
thức kỷ luật là hạ bậc lương, vấn tiếp tục bố trí cho giảng dạy đứng lớp với một số
môn thích hợp, thời gian thử thách kỷ luật là 12 tháng.
Ưu điểm : Đây là phương án có nhiều điểm tích cực là vẫn nghiêm khắc sử lý
sai phạm răn đe người khác, nhưng lại mang tính giáo dục cao, tạo cơ hội tốt cho
giáo viên vi phạm khuyết điểm có cơ hội sửa chữa lỗi lầm, phát huy được tính tích
cực trong đội ngũ cán bộ công chức, viên chức tại đơn vị. Bản thân cá nhân giáo

viên mặc dù mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật đã có hình thức kỷ luật nhưng có
nhân thân tốt, có thời gian dài cống hiến trong ngành giáo dục đã được tặng kỷ niệm
chương vì sự nghiệp Giáo dục và đã có sự ăn năn hối hận và nhận ra sự sai phạm
của mình , có ý thức phấn đấu tu dưỡng rèn luyện vươn lên để sửa chữa lỗi lầm.
Do đó đây là phương án khả thi tốt nhất vậy tôi chọn phương án này làm
phương án sử lý tình huống giáo viên vi phạm tệ nạn đánh bạc tại trường Phổ thông
cơ sở xã Hoà Bình huyện Bắc Sơn tỉnh Lạng Sơn.
5 . Tổ chức thực hiện phương án :
Lập kế hoạch thực hiện phương án :
Bước 1: Đề nghị cá nhân vi phạm viết bản tường trình kiểm điểm việc vi
phạm.
7
Bước 2 : Thu thập đầy đủ toàn bộ hồ sơ, các Quyết định của cơ quan tố tụng
điều tra, khởi tố vụ án, Bản án sơ thẩm của Toà án, Quyết định tạm đình chỉ công
tác của Phòng Giáo dục và Đào tạo, các hồ sơ có liên quan.
Bước 3 : Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật của nhà trường gồm 5 thành
viên gồm có hiệu trưởng là chủ tịch Hội đồng kỷ luật, các thành viên là đại diện Ban
Chi uỷ, Ban chấp hành Công đoàn, Tổ chuyên môn.
Bước 4 : Họp Hội đồng kỷ luật nhà trường họp xét đề nghị hình thức kỷ luật
với Hội đồng kỷ luật phòng Giáo dục và Đào tạo.
Bước 5 : Căn cứ vào quyết định kỷ luật của UBND huyện Bắc Sơn thực hiện
thi hành quyết định kỷ luật đối với giáo viên vi phạm, phối hợp với giữa nhà trường
với chính quyền địa phương thực hiện theo dõi, giám sát và tuyên truyền giáo dục
giáo viên vi phạm có ý thức cải tạo giáo dục tốt
Kết quả giải quyết :
Ngày 02 tháng 12 năm 2010 sau khi nhận được thông báo của Công an huyện
Bắc Sơn về việc Giáo viên Hoàng Công Hùng tham gia tổ chức đánh bạc và bị bắt
hồi 21 giờ ngày 01 tháng 12 năm 2010 tại thôn Liên Hương xã Minh Quang và bị
tạm giam 04 ngày để phục vụ công tác điều tra vụ án. Nhà trường đã họp Ban lãnh
đạo để triển khai nội dung công việc làm rõ sự việc đề ra phương hướng giải quyết.

Đến ngày 06 háng 12 năm 2010 sau khi hết thời gian tạm giam của Công An
huyện Bắc Sơn nhà trường đã triệu tập giáo viên Hoàng Công Hùng yêu cầu viết
bản tường trình sự việc , tạm ngừng phân công giảng dạy 03 ngày để làm rõ sự việc.
Căn cứ điều 248 của Bộ luật hình sự năm 1999 của nước Cộng hoà xã hội chủ
nghĩa Việt Nam, điều 34; điều 100 và điều 104 của bộ luật tố tụng hình sự nước
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Công an huyện Bắc Sơn đã ra Quyết định số
01/QĐ-CSĐT ngày 7 tháng 12 năm 2010 Quyết định khởi tố vụ án hình sự về tội
đánh bạc.
8
Căn cứ điều 34 và điều126 Bộ luật tố tụng hình sự Công an huyện Bắc Sơn đã
ra Quyết định số 11/CQCSĐT ngày 07 tháng 12 năm 2010 quyết định khởi tố bị can
đối với Hoàng Công Hùng về tội đánh bạc.
Ngày 7 tháng 12 năm 2010 Viện kiểm sát nhân dân huyện Bắc Sơn đã ra
Quyết định số 73/KSĐT ngày 7/12/2010 Quyết định phê chuẩn Quyết định khởi tố
bị cáo Hoàng Công Hùng về tội đánh bạc theo điều 248 của Bộ luật hình sự năm
1999 của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam.
Điều 248 Bộ luật hình sự 1999 quy định tội đánh bạc như sau : “Người nào
đánh bạc dưới bất kỳ hình thức nào được thua bằng tiền hay hiện vật có giá trị lớn
hoặc đã bị sử phạt hành chính về hành vi quy định tậi điều này và điều 249 của bộ
luật này(tội tổ chức đánh bạc)hoặc đã bị kết án về một trong các tội này, chưa được
xoá án tích mà còn vi phạm, thì bị phạt tiền từ năm triệu đồng đến năm mươi triệu
đồng, cải tạo không giam giữ đến ba năm hoặc phạt tù từ ba tháng đến ba năm;
phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ hai năm đến bảy
năm: có tính chất chuyên nghiệp, tiền hoặc hiện vật dùng đánh bạc có giá trị rất lớn
hoặc đặc biệt lớn, tái phạm nguy hiểm; người phạm tội còn có thể bị phạt tiền từ ba
triệu đồng đến ba mươi triệu đồng”
Điều 60 Bộ luật hình sự. về chế định án treo thì : “khi xử phạt tù khôg quá ba
năm, căn cứ vào nhân thân của người phạm tội và các tình tiết giảm nhẹ, nếu xét
thấy không cần thiết bắt chấp hành hình phạt tù, thì toà án cho hưởng án treo và ấn
định thời gian thử thách từ một năm đến năm năm.

Trong thời gian thử thách toà án giao người được hưởng án treo cho cơ quan tổ chức
nơi người đó làm việc hoặc cơ quan địa phương nơi người đó thường trú để giám sát
và giáo dục. Gia đình người bị kết án có trách nhiệm phối hợp với cơ quan tổ chức
chính quyền địa phương trong việc giám sát giáo dục người đó”
Ngày 25 tháng 2 năm 2011 phòng Giáo dục và đào tạo huyện Bắc Sơn ra
quyết định số 51/QĐ-PGDĐT ngày 25 tháng 2 năm 2011 về việc tạm đình chỉ công
9
tác đối với ông Hoàng Công Hùng kể từ ngày 25/2/2011 chờ xét sử của toà án và
quyết định kỷ luật của UBND huyện Bắc Sơn.
Căn cứ vào hồ sơ vụ án ngày 02 tháng 3 năm 2011 Toà án nhân dân huyện
Bắc Sơn đã mở phiên toà sơ thẩm xét sử vụ án đánh bạc trái phép đối với bị cáo
Hoàng Công Hùng giáo viên trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình.
Tại phiên toà sơ thẩm bị cáo Hoàng Công Hùng đã tỏ ra khai báo thành khẩn,
ăn năn hối cải, bản thân bị cáo phạm tội lần đầu có nhân thân tốt, có một thời gian
dài 21 năm cống hiến cho ngành Giáo dục và có nhiều đóng góp cho sự phát triển
giáo dục của huyện nhà, đã có nhiều học sinh giỏi cấp huyện, đã được nhà nước xét
tặng Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”.
Với sự ăn năn hối cải, và các tình tiết giảm nhẹ đối với bị cáo Hoàng Công
Hùng. Toà án nhân dân huyện Bắc Sơn đã căn cứ áp dụng khoản 1,3 điều 248, điểm
h,p,m khoản 1 điều 46, khoản 1,2 điều 60 Bộ luật hình sự nước Cộng hoà xã hội chủ
nghĩa Việt Nam đã tuyên phạt bị cáo Hoàng Công Hùng tại Bản án sơ thẩm số
03/2011/HSST ngày 02 tháng 3 năm 2011 với hình phạt là : phạt 06 tháng tù cho
hưởng án treo, kể từ ngày 02/3/2011 thời gian thử thách là 12 tháng, giao cho cơ
quan nơi làm việc và chính quyền địa phương nơi cư trú để giám sát và giáo dục,
đồng thời với hình phạt bổ xung là phạt 3.000.000đồng.
Ngày 05 tháng 4 năm 2011 Toà án nhân dân huyện Bắc Sơn ra Quyết định số
26/QĐ- CA ngày 05/4/2011 Quyết định thi hành án phạt tù cho hưởng án treo đối
với bị cáo Hoàng Công Hùng.
Sau khi có quyết định thi hành án sơ thẩm đối với giáo viên Hoàng Công
Hùng của Toà án nhân dân huyện Bắc Sơn trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình đã

tiến hành sử lý kỷ luật đối với goáp viên Hoàng Công Hùng :
Căn cứ vào Điều 2, Điều 8 và Điều 11 của Nghị định số 35/2005/NĐ-CP,
ngày 17/3/2005 Nghị định của chính phủ về việc sử lý kỷ luật cán bộ công chức.
10
Căn cứ vào thông tư số 03/2006/TT-BNV ngày 8 tháng 2 năm 2006 của Bộ
nội vụ, Thông tư hướng dẫn thi hành một số điều của Nghị định số 35/2005/NĐ-CP
ngày 17/3/2005 của Chính phủ về việc sử lý kỷ luật cán bộ , công chức.
Trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình đã ra Quyết định số 23/QĐ-PTCS ngày
08/4/2011 Quyết định thành lập Hội đồng xét đề nghị kỷ luật đối với giáo viên
Hoàng Công Hùng.
Ngày 15/ tháng 4 năm 2011 Hội đồng kỷ luật trường Phổ thông cơ sở xã Hoà
Bình đã họp xét đề nghị kỷ luật đối với giáo viên Hoàng Công Hùng.
Căn cứ vào các quy định tại Nghị định số 35/2005/NĐ-CP, ngày 17/3/2005
Nghị định của chính phủ về việc sử lý kỷ luật cán bộ công chức.
Hội đồng kỷ luật đã bỏ phiếu đề nghị hình thức kỷ luật đối với cá nhân giáo
viên Hoàng Công Hùng như sau ;
Cảnh cáo : 0/5 phiếu
Hạ bậc lương : 4/5 phiếu
Hạ ngạch : 1/5 phiếu
Cách chức : 0/0 phiếu
Buộc thôi việc : 0/0 phiếu
Qua kết quả kiểm phiếu và căn cứ các văn bản hướng dẫn thi hành kỷ luật
Hội đồng kỷ luật trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình đề nghị hình thức kỷ luật đối
với giáo viên Hoàng Công Hùng với hình thức kỷ luật là Hạ bậc lương. Đề nghị cấp
trên xem xét
Căn cứ vào hồ sơ kỷ luật cá nhân của giáo viên Hoàng công Hùng và kết quả
báo cáo đề nghị hình thức kỷ luât của trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình. Trưởng
phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bắc Sơn ra Quyết định thành lập Hội đồng kỷ
luật số110/QĐ-PGDĐT ngày 21 tháng 4 năm 2011 về việc thành lập Hội đồng kỷ
luật của ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Bắc Sơn xét kỷ luật công chức, viên

chức.
11
Ngày 2 tháng 5 năm 2011 Hội đồng kỷ luật ngành Giáo dục và Đào tạo huyện
Bắc Sơn đã họp xét kỷ luật giáo viên Hoàng Công Hùng kết quả bỏ phiếu đề nghị
hình thức kỷ luật đối với giáo viên Hoàng Công Hùng của hội đồng kỷ luật như
sau :
Cảnh cáo : 0/5 phiếu
Hạ bậc lương : 5/5 phiếu
Hạ ngạch : 0/5 phiếu
Cách chức : 0/0 phiếu
Buộc thôi việc : 0/0 phiếu
Căn cứ biên bản họp Hội đồng kỷ luật của ngành Giáo dục và Đào tạo huyện
Bắc Sơn đã có tờ trình số 29/TTr-PGDĐT ngày 20 tháng 5 năm 2011 gửi UBND
huyện Bắc Sơn kiến nghị hình thức kỷ luật đối với giáo viên Hoàng Công Hùng với
hình thức kỷ luật là Hạ bậc lương.
Ngày 31 tháng 5 năm 2011 UBND huyện Bắc Sơn có Quyết định số 900/QĐ-
UBND ngày 31 thánh 5 năm 2011 của UBND huyện Bắc Sơn về việc kỷ luật viên
chức trong ngành Giáo dục Hoàng Công Hùng với hình thức kỷ luật là Hạ bậc
lương từ bậc 7 hệ số 3,96 xuống bậc 6 hệ số 3, 65, với thời gian thử thách theo
Quyết định của toà án là 12 tháng kể từ ngày 31 tháng 5 năm 2011.
Hướng giải quyết sau khi có Quyết định kỷ luật:
Căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị trường, ý thức nhận ra lỗi lầm , ăn
năn hối cải của giáo viên Hoàng Công Hùng sau khi có Quyết định kỷ luật nhà
trường vẫn tiếp tục bố trí cho giáo viên Hoàng Công Hùng tiếp tục được công tác
giảng dạy hai môn Toán, Vật lý tại trường. Đồng thời nhà trường cùng các đoàn thể
trong trường tiếp tục động viên giúp đỡ, thực hiện công tác tác giám sát, giáo dục
chính trị tư tưởng đạo đức lối sông, tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, phối
kết hợp với chính quyền địa phương nơi cư trú kiểm tra giám sát giáo dục giúp đỡ
đẻ giáo viên vi phạm có sự phấn đấu tu dưỡng tốt trong quá trình cải tạo.
12

Qua cách sử lý như trên đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức và nhân dân rất
đồng tình và nhất trí quan điểm, tin tưởng vào đường lối của Đảng, chính sách pháp
luật của nhà nước. Từ đó lấy được lòng tin đối với nhân nhân, thấm nhuần tư tưởng
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
III . KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ :
1 . Kết luận :
Trong bối cảnh đất nước đang vững bước đi lên trong quá trình hội nhập quốc tế ,
ngành Giáo dục và Đào tạo nước ta đang thực hiện hiện nghị quyết Đại hội Đảng
toàn quốc lần thứ XXI nhằm đổi mới toàn diện nền giáo dục nước nhà do đó đòi
hỏi rất cần phải có một đội ngũ các nhà giáo cán bộ quả lý giáo dục các cấp không
những giỏi về chuyên môn nghiệp vụ mà bên cạnh đó phải có một đội ngũ các thầy
giáo cô giáo có một phẩm chất đạo đức cách mạng, luôn luôn là tấm gương sáng cho
các thế hệ học sinh noi theo, chính vì vậy với đề tà“Xử lý tình huống giáo viên vi
phạm tệ nạn xã hội đánh bạc ở trường Phổ thông cơ sở xã Hoà Bình huyện Bắc
Sơn tỉnh Lạng Sơn” càng có ý nghĩa thiết thực với thực trạng hiện nay toàn ngành
giáo dục nước nhà đang thực hiện sâu rộng cộc vận động “Hai không”, cuộc vận
động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “
Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo” cùng với
phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Qua đây cũng rút ra được bài học cho bản thân và các thế hệ cán bộ công chức là
luôn luôn phải rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, tự học hỏi để không ngừng
nâng cao năng lực chuyên mon nghiệp vụ , các chính sách của Đảng, pháp luật của
nhà nước.
Qua đó rút ra bài học về công tác quản lý cán bộ, cần tăng cường sự lãnh đạo
của Đảng đối với công tác quản lý hành chính nhà nước. tuyên truyền phổ biến sâu
rộng mọi chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước cho
đông đảo quần chúng nhân dân và cán bộ công chức, viên chức hiểu rõ và thực hiện.
13
2 . Kiến nghị :
Đối với các đơn vị trường học :

Là cơ quan trực tiếp quản lý cán bộ giáo viên trong nhà trường cân làm tốt
công tác giáo dục tư tưởng chính trị đạo đức cho cán bộ giáo viên trong đơn vị.
Thường xuyên tham mưu các cấp các ngành thực hiện tổ chức các buổi tuyên
truyền phổ biến giáo dục pháp luật cho cán bộ giáo viên trong đơn vị.
Giám sát chặt chẽ, theo dõi sát sao diễn biến tình hình tư tưởng chính trị và
các hoạt động của cán bộ công chức trong nhà trường để từ đó kịp thời nắm bắt
được các biểu hiện sai trái vi phạm pháp luật để có hình thức giáo dục kịp thời.
Đối với các cơ quan ban ngành và chính quyền địa phương .
Tiếp tục phát động và thực hiện tốt cuộc vận động “Toàn dân tham bảo vệ an
ninh tổ quốc và trật tự an toàn xã hội”.
Thực hiện rà soát và mở các đợt cao điểm đấu tranh trấn áp, phòng chống tội
phạm và các tệ nạn xã hội trong cộng đồng dân cư.
Xử lý nghiêm minh các tụ điểm và đối tượng vi phạm pháp luật trong công
tác phòng chống tệ nạn xã hội.
Phối kết hợp làm tốt công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật trong
nhân dân.
Người viết
Phạm Bá Thịnh
14