Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh

Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
I. Tên đề tài : “ DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI ĐẶC
ĐIỂM LỨA TUỔI CỦA HỌC SINH.”
II. Đặt vấn đề :
Nhân loại đang đứng trước ngưỡng cửa của thế kỷ mới đó sẽ là
thế kỷ của sự bùng nổ kỳ diệu về trí tuệ của con người. điều đó chứng
tỏ trí tuệ đóng vai trò quyết định đối với sự tiến bộ, sự phát triển của
nền văn minh nhân loại đó chính là những thách thức đối với nền giáo
dục. Khi nói tới điều này, chúng ta lại nghỉ đến những chồi non
không ai hết chính là những đứa trẻ đặt nền móng cho tương lai.
Vì thế mà tôi lúc nào cũng băn khoăn suy nghỉ và luôn mong
muốn rằng làm sao để dạy dỗ các cháu có thể vươn cao hơn nữa
những ước mơ, ham thích, sở thích của mình, những năng khiếu vốn
có vào trong các hoạt động ở lớp để các cháu trở thành một người tốt,
người có ích cho xã hội.
Qua một thời gian giảng dạy, tôi nhận thấy rằng đối với trẻ mẫu
giáo tất cả các hoạt động đều rất quan trọng, hoạt động nào cũng đưa
kiến thức và tính giáo dục cao đối với trẻ. Nhưng ở lớp tôi, đa số các
cháu 3 - 4 tuổi muốn đạt những điều đó thì trước hết dạy học phải phù
hợp với lứa tuổi của trẻ. Chính vì vậy, tôi thấy hoạt động này rất quan
trọng đối với trẻ. Vì vậy, bản thân tôi muốn mình góp một phần nào
đó với đề tài: “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi
học sinh” mà tôi đã đúc rút ở trường qua quá trình học tập, nghiên
cứu và giảng dạy.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
1
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
III . Cơ sở lý luận.
Con người muốn tồn tại phải lao động, từ lao động con người hình
thành nên nhân cách phẩm chất. Vậy để tồn tại với sự phát triển xã hội

con người cần phải có tư duy phát triển. Khi xã hội phát triển và tồn
tại được phải gắn liền với sự nghiệp giáo dục liên tục đối với thế hệ
con người. Con người là chủ thể của xã hội vậy việc nghiiên cứu để
phát triển tư duy, sáng tạo của con người đòi hỏi phải được tiến hành
khẩn trương và có tính thời sự. “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai
”. Vì thế vấn đề “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa
tuổi học sinh” qua con đường giảng dạy là vấn đề lâu nay vẫn được
sự quan tâm của các nhà nghiên cứu lẫn những người trực tiếp giảng
dạy.
Việc lựa chọn phương pháp và nội dung dạy học ở mầm non nói
chung, mẫu giáo bé nói riêng rất quan trọng và là một trong những
vấn đề cấp bách nhất hiện nay. Vì vậy đòi hỏi giáo viên phải có sự
đầu tư thỏa đáng về việc nghiên cứu tài liệu để tìm ra phương pháp và
hình thức tổ chức phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Làm sao để thực sự lôi
cuốn trẻ vào các hoạt động có hiệu quả.
IV. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu.
1. Đối tượng nghiên cứu.
- Trẻ mẫu giáo bé tôi chủ nhiệm.
- Trường mầm non Ba Lòng.
- Qua kết quả khảo sát các hoạt động học đầu năm.
2. Phương pháp nghiên cứu.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
2
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
Thông qua quá trình tìm tòi, nghiên cứu các tài liệu, sách báo,
tập san có liên quan tới nội dung nghiên cứu, qua việc học hỏi bạn bè
đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm, qua việc tham gia các lớp tập
huấn về chuyên môn, đặt biệt là qua việc quan sát sư phạm, nghiên
cứu sản phẩm hoạt động và theo dõi, cập nhật thông tin trên phương

tiện thông tin đại chúng để nghiên cứu đề tài này.
V. Nội dung nghiên cứu.
1. Thực trạng vấn đề đặt ra và sự cần thiết để tiến hành thực
hiện đề tài.
a. Thực trạng vấn đề đặt ra.
* Thuận lợi.
- Được nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ, được chính quyền địa
phương hết sức quan tâm.
- Được tham gia tập huấn chuyên môn tại phòng.
- Đã nhiều năm thực hiện chăm sóc giáo dục trẻ.
- Giáo viên đã cùng nhau làm đồ dùng, đồ chơi phù hợp với từng độ
tuổi của trẻ.
* Khó khăn:
- Trường lớp chưa được tập trung.
-Thiếu đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các hoạt động.
- Tài liệu tham khảo, kinh nghiệm học hỏi còn hạn chế.
- Sự nhận thức của phụ huynh còn kém.
- Chính từ đó sự nhận thức của trẻ chưa cao.
- Qua khảo sát chất lượng đầu năm ở các hoạt động chưa cao.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
3
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
Qua khảo sát chất lượng đầu năm của các hoạt động học như sau :
Các tiêu chí đánh giá Số lượng Tỷ lệ (%)
Phát triển thể chất
Chưa có 22 78,6
Thỉnh thoảng 6 21,4
Thường xuyên
Phát triển nhận thức

Chưa có 20 71,4
Thỉnh thoảng 8 28,6
Thường xuyên
Phát triển ngôn ngữ
Chưa có 22 78,6
Thỉnh thoảng 6 21,4
Thường xuyên
Phát triển tình cảm, quan hệ
xã hội
Chưa có 25 89,2
Thỉnh thoảng 3 10,8
Thường xuyên
Phát triển thẩm mỹ
Chưa có 24 85,7
Thỉnh thoảng 4 14,3
Thương xuyên
b.Sự cần thiết để tiến hành thực hiện đề tài.
- Trong điều kiện thực tế ở trường trẻ còn chưa được tự tin thể hiện sự
hiểu biết của mình, ít nói nên ngôn ngữ còn hạn chế.
- Những phương tiện phục vụ cho các hoạt động còn hạn chế.
- Do giáo viên chưa được tham quan, học hỏi ở trường bạn, phương
pháp lên lớp còn cứng nhắc và chưa mạnh dạn, tự tin khi thực hiện giữa
đám đông.
Vì vậy việc tiến hành thực hiện đề tài là điều kiện cần thiết.
2.Tính thuyết phục của đề tài:
Trong tất cả các hoạt động ở trường mầm non, bản thân tôi nhận
thấy hoạt động nào cũng có ích và có sự liên quan với nhau. Muốn các

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
4

Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
hoạt động đó đến với trẻ đạt kết quả cao thì mỗi giáo viên chúng ta
phải hiểu được tâm sinh lí của trẻ, nắm vững kiến thức, kỷ năng thao
tác chính xác, hướng dẫn rõ ràng, sữ dụng câu hỏi gợi mở, mạch lạc
đối với trẻ, khuyến khích trẻ tham gia. Ngoài ra chúng ta phải biết sữ
dụng đồ dùng trực quan , sinh động hấp dẫn, thể hiện ánh mắt, cử chỉ
điệu bộ thông qua những hành vi cuả giáo viên.
3. Các giải pháp thực hiện.
Ngay từ buổi đầu vào nhận lớp và quan sát về tình hình của lớp.
Tôi nhận thấy chất lượng của trẻ còn quá kém làm cho tôi phải trăn
trở, suy nghĩ: Mình phải làm gì và làm như thế nào để góp phần vào
công lao giảng dạy cho các cháu ngày một tốt hơn. Vì trẻ ở lứa tuổi
này “Chơi mà học, học mà chơi”. Từ đó, tôi phải có kế hoạch cụ thể,
đầu tư nhiều về thời gian và phải có sự kết hợp tốt giữa giáo viên và
phụ huynh. Riêng bản thân tôi đã thực hiện các giải pháp sau:
a. Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
Muốn truyền đạt kiến thức cho trẻ, trước hết phải hiểu rõ đặc
điểm tâm sinh lí của trẻ, đặc điểm nhận thức của trẻ để nhằm phát
hiện và lựa chọn những trẻ cá biệt để có phương pháp phục hồi và bồi
dưỡng cho trẻ phù hợp.
Với ý nghĩa quan trọng đó trong quá trình tổ chức bồi dưỡng cho
trẻ, tôi luôn quan tâm, bồi dưỡng đến từng trẻ, nhất là đối với những
trẻ còn nhiều mặt hạn chế về các mặt. Quá trình bồi dưỡng cho trẻ
bằng nhiều hình thức như qua nghe băng của bộ Giáo dục mầm non,

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
5
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
tranh ảnh, qua các buổi sinh hoạt chiều, các buổi tham quan dạo
chơi

b. Theo dõi và bồi dưỡng chuyên đề.
Được sự quan tâm của lãnh đạo cấp trên tôi đã tham gia lớp tập
huấn tại phòng, từ đó nắm vững hơn phương pháp giảng dạy, giúp cho
tôi nâng cao chuyên đề, phát huy được những gì tôi tiếp cận, tôi đã lên
kế hoạch cụ thể gồm 5 bước:
- Bước 1: Tiếp thu lí thuyết, lắng nghe và ghi chép đầy đủ nội
dung.
- Bước 2 : Tiếp thu và học hỏi các tiết dạy mẫu tại phòng.
- Bước 3 : Tiếp thu lí thuyết để nhận xét, rút kinh nghiệm.
- Bước 4 : Thực hiện trên trẻ đầy đủ nội dung cũng như phương
pháp phù hợp với từng đặc điểm của trẻ, của địa phương.
- Bước 5 : Theo dõi và đánh giá kết quả trên trẻ.
c. Chuẩn bị các điều kiện.
- Giáo viên phải nghiên cứu kỹ nội dung, các tài liệu liên quan đến
các lĩnh vực của hoạt động học để nắm vững nội dung, kiến thức,
phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động.
- Dự giờ, rút kinh nghiệm trong đồng chí, đồng nghiệp, tham gia tốt
các buổi hội thảo chuyên đề ở trường, các buổi sinh hoạt chuyên
môn của tổ để tháo gỡ những thắc mắc trong quá trình thực hiện.
- Tạo mọi điều kiện để có đủ đồ dùng, đồ chơi môn học cho mỗi bài
dạy, đồ dùng phải sinh động, hấp dẫn, thu hút được sự chú ý của
trẻ.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
6
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
- Phối hợp với phụ huynh để có sự hổ trợ về mọi mặt, đặc biệt thống
nhất quan điểm giáo dục giữa nhà trường và gia đình trong các hoạt
động học.
d. Gây hứng thú.

Tôi luôn trang trí lớp, đồ dùng đồ chơi đẹp mắt phù hợp với chủ
điểm, tổ chức các trò chơi hấp dẫn, phong cách ngôn ngữ của cô nhẹ
nhàng, dùng các câu hỏi gợi mở, tổ chức tiết học không gò bó Từ đó
lôi cuốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động.
VI. Kết quả nghiên cứu.
Qua quá trình kết hợp các phương pháp trên, với sự chuyên cần
chăm chỉ của cô và cháu, kết quả đạt như sau:
* Đối với trẻ :
Các tiêu chí đánh giá
Số
lượng
Tỷ lệ
(%)
Phát triển thể chất
Chưa có
Thỉnh thoảng 8 28,6
Thương xuyên 20 71,4
Phát triển nhận thức
Chưa có
Thỉnh thoảng 9 32
Thương xuyên 19 68
Phát triển ngôn ngữ
Chưa có
Thỉnh thoảng 8 28,6
Thương xuyên 20 71,4
Phát triển tình cảm, quan hệ xã
hội
Chưa có
Thỉnh thoảng 7 25
Thương xuyên 21 75

Chưa có

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
7
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
Thỉnh thoảng 7 25
Thương xuyên 21 75


* Đối với cô:
Qua một thời gian nghiên cứu và thực hiện day học có hiệu quả
phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, thì tôi thấy mình càng
ngày càng tự tin với nghề nghiệp, từ đó tổ chức hoạt động nhẹ nhàng,
linh hoạt, giúp trẻ nắm bắt kiến thức được tốt hơn Đồ dùng, đồ chơi
đầy đủ, phong phú. Tôi có ý thức tự học, tự rèn, tham khảo tài liệu,
học hỏi bạn bề đồng nghiệp, tạo tình huống phù hợp, lôgíc giữa động
và tỉnh, xử lý tiình huống linh hoạt
VII. Kết luận.
1.Bài học kinh nghiệm.
Trên cơ sở các giải pháp tập trung được áp dụng có hiệu quả bài
học kinh nghiệm được rút ra từ thực tiển là :
- Cần kết hợp giáo viên đồng bộ giữa nhà trường và gia đình đối với
trẻ.
- Tham gia các chuyên đề do Phòng và nhà trường tổ chức , phải tích
cực học hỏi, đọc sách nhằm tiếp cận những kiến thức và nội dung
phương pháp đổi mới về các hoạt động học.
- Nên có kế hoạch hợp lí, đảm bảo nội dung, phương pháp rỏ ràng.
- Tổ chức cho trẻ làm quen các hoạt động học ở mọi lúc, mọi nơi.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn

8
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
- Giáo dục trẻ biết thưởng thức về thế giới xung quanh, có ý thức
trong học tập, phát huy tính tích cực hoạt động của trẻ.
- Tập cho trẻ thói quen mạnh dạn, tự tin ở vị trí điều kiện nào của trẻ
cũng thể hiện hết mình.
- Tập cho trẻ có thói quen nếp sống văn minh, ngăn nắp, gọn gàng
trước và sau khi học.
2. Kết luận chung.
Qua quá trình nghiên cứu và giảng dạy ở trường Mầm non, tôi
nhận thấy rằng trước hết phải yêu nghề, mến trẻ, quan hệ giữa cô với
trẻ như mẹ con, cô giáo như mẹ hiền, cô phải mở rộng lòng yêu
thương, thông cảm, chia sẽ với trẻ. Đồng thời cô phải nắm bắt tâm
sinh lý của trẻ để uốn nắn kịp thời những hành vi của trẻ. Cô tạo
không khí vui vẻ để gây hứng thú cho trẻ đến lớp. Cô luôn sáng tạo ra
đồ dùng, đồ chơi từ nguyên liệu sẵn có. Trang trí lớp học đẹp mắt phù
hợp với chủ đề, chủ điểm. Luôn tuyên truyền với phụ huynh về những
điều cha mẹ cần biết. Soạn bài, nghiên cứu giáo án, nắm chắc nội
dung, yêu cầu của bài dạy trước khi đến lớp. Ngoài những kinh
nghiệm trên, tôi luôn học hỏi, luôn cố gắng tìm tòi để trau dồi phấn
đấu để nâng cao tay nghề của mình tốt hơn để truyền đạt cho các cháu
đúng phương pháp,kiến thức và kết quả của các cháu ở các hoạt động
ngày càng tiến bộ.
VIII. Đề nghị.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
9
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
Với tình hình thực tế khó khăn như hiện nay, để dạy học có hiệu
quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh thì nhà trường cần đầu tư

về đồ dùng, đồ chơi, đồ dùng, đồ chơi phải phong phú, hấp dẫn trẻ.
Cần cho giáo viên có nhiều cơ hội để học hỏi kinh nghiệm qua các tài
liệu, sách báo, bạn bè đồng nghiệp.
Trên đây là những kinh nghiệm của tôi, tuy nhiên không tránh khỏi
thiếu sót, rất mong sự đóng góp của quý cấp lãnh đạo để công việc
giảng dạy của tôi ngày một tiến bộ và đạt hiệu quả học tập của các
cháu cao hơn.
Xin chân thành cảm ơn !
Ba lòng, ngày tháng năm
2010
Người viết:
Phan Thị Nhàn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ 2
(2004 - 2007) quyển 1 của Nhà xuất bản giáo dục.
- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ 2
(2004 - 2007) quyển 2 của Nhà xuất bản Hà Nội.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
10
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ 2
(tài liệu địa phương)
- Tạp chí giáo dục mầm non số 5/ 2006.
- Sách hướng dẫn chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4
tuổi ( Theo nội dung đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục.
Nhà xuất bản Hà Nội năm học 2001- 2002)
- Chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo và hướng dẫn thực hiện
(3- 4 tuổi) Nhà xuất bản giáo dục 2000.
- Sách tâm lý trẻ em Hà Nội năm 1994.

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
11
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”

MỤC LỤC
1.Tên đề tài Trang 1
2. Đặt vấn đề Trang 1
3. Cơ sở lí luận Trang 1
4. Đối tượng, phương pháp nghiên cứu Trang 2
5. Nội dung nghiên cứu Trang 3 - 5
6. Kết quả nghiên cứu Trang 6
7. Kết luận Trang 6
8. Đề nghị Trang 7
9. Tài liệu tham khảo Trang 8

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
12
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
13
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐAKRÔNG
TRƯỜNG MẦM NON BA LÒNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HỢP VỚI LỨA
TUỔI HỌC SINH”

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
14
Đề tài : “Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh”
Giáo viên: Phan Thị Nhàn.
Năm học: 2009 - 2010

Người thực hiện: Phan Thị Nhàn
15