SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM XÂY DỰNG LIÊN ĐỘI VỮNG MẠNH XUẤT SẮC

PHÒNG GD-ĐT LỆ THUỶ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS VĂN THUỶ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
*****************
MỘT VÀI KINH NGHIỆM XÂY DỰNG LIÊN ĐỘI VỮNG MẠNH
XUẤT SẮC
A- ĐẶT VẤN ĐỀ:
Bản chất của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học là việc thiết kế,
tổ chức cho đội viên tham gia các hoạt động mang nhiều màu sắc.Qua đó các em được
nâng cao về mặt nhận thức – rèn luyện và học tập tốt – để trở thành con ngoan, trò giỏi,
đội viên tốt, cháu Bác Hồ kính yêu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
cho nhà trường. Muốn thực hiện được vấn đề đó vai trò của người giáo viên – TPT là
phải lập kế hoạch, tổ chức hợp lý có hiệu quả các hoạt động, xây dựng Liên đội vững
mạnh xuất sắc. Thực tiễn của vấn đề xây dựng Liên đội vững mạnh xuất sắc không phải
là vấn đề mới mẽ đối với người làm công tác TPT. Nhưng qua thực tế 7 năm làm công
tác TPT Đội bản thân tôi nhận thấy: Phần lớn phụ trách chúng ta chưa thực sự coi trọng
và dồn hết tâm huyết trong việc xây dựng Liên đội vững mạnh xuất sắc trong toàn
huyện.
B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I- XÁC ĐỊNH CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA TPT ĐỘI TRONG TRƯỜNG THCS
Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên – TPT ở trường THCS. Bởi vì, TPT Đội
là người chỉ huy trực tiếp, cao nhất của Liên đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường là
một cán bộ quản lý có trách nhiệm giáo dục và tổ chức giáo dục thiếu nhi thông qua các
hoạt động của Đội. Do đó, TPT phải xác định chức năng nhiệm vụ của mình: quản lý,
chỉ đạo toàn diện Liên đội, lập kế hoạch, tham mưu, phối hợp với các tổ chức giáo dục
trong và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động cho các em.
Đặc biệt TPT Đội phải thực sự là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã hội, là
người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã hội
nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục.Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ
của mình, đặc biệt là để xây dựng Liên đội vững mạnh xuất sắc bản thân tôi đã tiến hành
những công việc cụ thể sau:
II- QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN

1. Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Liên đội
Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm của cụ thể của
Liên đội mình. Tôi đã trực tiếp gặp BGH Nhà trường, cán bộ, lãnh đạo xã, hội phụ
huynh để trao đổi kỹ tình hình, mặt mặt, mặt yếu, những thuận lợi khó khăn của xã nhà,
của đơn vị và của Liên đội. Thực tế trường thuộc địa bàn xã đặc biệt khó khăn, điều kiện
kinh tế thấp, nhận thức của một số gia đình về giáo dục về Đội còn kém.
Ví dụ: Khi gặp phụ huynh em Nguyễn Văn Hoàng ở thôn Văn Minh, mẹ em hỏi
rằng: “ Học làm chi cho lắm, rồi cũng về đi củi thôi, Đội với Đoàn mà làm gì”. Rồi mẹ
em Phạm Hữu Phượng ở thôn Đông Xuân lại nói: “ Nó học được thì học, không học
được thì thôi, chứ chúng tôi lo tiền học cho nó đến vất vả lắm rồi. Còn hoạt động Đội -
nó muốn làm gì thì làm”.
Nắm được tình hình đó ngay từ đầu năm học tôi đã về gia đình các em tìm hiểu, trao
đổi, truyên truyền vận động phụ huynh về công tác giáo dục - đặc biệt là công tác Đội để
họ tạo điều kiện cho con em mình hơn trong các hoạt động.
Bên cạnh đó, tôi còn gặp gỡ các em để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng cũng
như mong ước của các em. Xem các em mong muốn gì? Yêu thích gì?
Ví dụ: Tôi gặp em Việt Trinh – HSG lớp 7A em nói: “ Em muốn Liên đội có nhiều
hoạt động bổ ích, sôi nổi, nhiều cuộc thi cho chúng em hoạt động và thể hiện năng lực”.
Em Khánh lớp 8B lại bảo “ Em muốn Liên đội, Nhà trường quan tâm hơn đến những
học sinh có hoàn cảnh khó khăn”… để tạo cho các em có môi trường hoạt động phù hợp
với tâm sinh lý, phù hợp đặc điểm của đơn vị và để cho các phụ huynh thấy rõ hơn hoạt
động đội trong nhà trường có ý nghĩa như thế nào. Tôi tiến hành xây dựng kế hoạch
công tác Đội của năm học.
2. Xây dựng kế hoạch công tác Đội
Bất kỳ ai muốn tiết kiệm thời gian nhưng hoàn thành được các công việc với chất
lượng cao đều phải biết sắp xếp các trình tự công việc, dự kiến những điều có thể xảy ra,
chuẩn bị tốt về phương tiện và điều kiện, đặc biệt TPT vừa làm giáo viên vừa phụ trách
Đội. Do đó mọi việc làm của TPT đều phải có kế hoạch mới có thể hoàn thành được
nhiệm vụ.
Kế hoạch công tác Đội được thưcụ hiện bằng cách: Liệt kê công việc, các hoạt động

phải tiến hành trong từng thời gian, mục tiêu tổng quát của công tác Đội. Sau đó lập kế
hoạch cho từng tuần, tháng, năm và từng công việc sao cho các hoạt động được sắp xếp
hợp lý nhất:
+ Đảm bảo tính khoa học
+ Đảm bảo tính thực tế
+ Đảm bảo tính khả thi
Kế hoạch hoạt động của Liên đội còn phải căn cứ vào:
+ Nhiệm vụ của Nhà trường trong năm học
+ Kế hoạch tổng thể của Nhà trường
+ Nội dung chương trình hoạt động của HĐĐ Huyện
+ Nhu cầu nguyện vọng của Đội viên và khả năng thực tế của Liên đội
+ Đặc điểm tình hình của địa phương
Ví dụ: Kế hoạch tháng 11
Chủ điểm: “ Ngàn hoa điểm tốt kính dâng thầy, cô giáo”
Các công việc trọng tâm Thời gian Người phụ trách
Phát động cuộc thi đua cao điểm trong học
tập, rèn luyện giành nhiều bông hoa điểm 10,
nhiều tuần học tốt, tháng học chất lượng chào
mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
Tuần 1 TPT
Thường xuyên đôn đốc kiểm tra việc học tập
ở nhà của học sinh
Tuần 1
-Tuần 4
TPT - Anh chị PT -
BCH Liên đội, Chi
đội
Tổ chức hội thi văn nghệ, thi báo tường, thi
bồn hoa đẹp chào mừng ngày 20/11
Tuần 3

TPT -BCH Liên đội
Thực hiện tốt công tác vệ sinh, phong quang
trường lớp
Tuần 1
-Tuần 4
BCH Chi đội
Tập bài hát múa theo chủ điểm “ Thầy cô
mến yêu”
Tuần 2
TPT
Duy trì tốt mọi hoạt động của Liên đội, treo
cờ Tổ quốc trước phòng học
Tuần 1
-Tuần 3
BCH Chi đội
Tập huấn Ban chỉ huy Liên đội - Chi đội,
anh chị phụ trách
Tuần 2
TPT
Kiểm tra nề nếp một số chi đội
Tuần 4
TPT + BCH Liên
đội
Sau khi xây dựng đựợc kế hoạch, muốn thực hiện có hiệu quả tôi trực tiếp gặp BGH
nhà trường để tham mưu và xin ý kiến chỉ đạo
3. Tham mưu phối hợp với BGH nhà trường
TPT Đội là một cán bộ nằm trong hệ thống cán bộ quản lý, vì vậy TPT có nhiệm vụ
tham mưu cho Hiệu trưởng về hoạt Đội,về kế hoạch công công tác Đội trong năm học,
đưa kế hoạch đó trở thành một bộ phận kế hoạch trong kế hoạch chung của Nhà trường.
Đề xuất yêu cầu nhà trường đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cần thiết cho công tác Đội.

Ví dụ: Hoạt động 26/3 cần 500.000đ hỗ trỡ
Trong đó 300.000đ cho phần thưởng, 200.000đ cho cắt dán, trang trí, cơ sở vật chất
Sau khi được nhà trường đồng ý, TPT sẽ phối hợp với Hiệu trưởng nhà trường trong
việc chỉ đạo, tổ chức các hoạt động cụ thể cho Liên đội theo kế hoạch đã duyệt.
4.Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn Liên đội
Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn Liên đội là khâu then chốt trong
toàn bộ chuỗi hoạt động của Đội. Vì vậy TPT phải kiên quyết chỉ đạo thực hiện, tránh
tình trạng “ Đầu voi đuôi chuột”. Muốn thực hiện, chỉ đạo tốt trước hết:
+ Tôi vận động, truyên truyền làm cho Đội viên hiểu biết tin tưởng, phấn khởi và tích
cực thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ đã đề ra
+ Tạo được sự đồng tình ủng hộ của tập thể giáo viên nhà trường, của đội ngũ phụ
trách chi đội
Để tổ chức thực hiện tốt tôi đã chú trọng các nhiệm vụ sau:
+ Tổ chức, chỉ đạo và hình thành được mối quan hệ hợp tác giữa TPT Đội, gây được
niềm tin cho các em đối với chương trình kế hoạch đã đề ra
+ Tổ chức tốt các đợt thi đua và làm tốt công tác chỉ đạo điểm và nhân điển hình
Trên cơ sở phát huy mạnh mẽ vai trò tự quản của Đội và từng đội viên.
+Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên, kịp thời uốn nắn, khen thưởng từng tập
thể chi đội và từng đội viên
Ví dụ: Tổ chức Hội thi Nghi thức Đội; sau khi được nhà trường đồng ý, tôi thông qua
trước Hội đồng sư phạm được Hội đồng sư phạm nhất trí. Tôi triển khai kế hoạch lên
bảng ké họch Đội, họp BCH Liên đội triển khai công việc, truyên truyền về từng Chi đội
và tiến hành thực hiện. Sau khi tổ chức xong hội thi, tôi tổng kết đánh giá và khen
thưởng kịp thời cho các Chi đội đạt kết quả cao và các em chỉ huy đạt chỉ huy giỏi
Trong quá trình thực hiện tôi phát hiện ra rằng; muốn làm tốt công tác Đội tôi
không thể ôm một mình mà cần tham mưu phối hợp với các tổ chức Đảng, chính quyền,
các ban ngành, đoàn thể và các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường
5. Phối hợp phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
Với suy nghĩ làm gì để cho toàn trường đều làm công tác Đội, các tổ chức ngoài nhà
trường ( Đoàn, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh…) đều tham gia công tác Đội, tôi đã trăn

trở và biết rằng muốn làm được điều đó mình cần phải:
+ Xây dựng được kế hoạch phối hợp đồng bộ, toàn diện phải thiết kế, xây dựng
được các hoạt động chung với các phương thức linh hoạt, phong phú vừa đáp ứng được
nhiệm vụ của nhà trường, vừa hỗ trỗ tích cực cho công tác giáo dục của địa phương.
Ví dụ: Xây dựng kế hoạch tổ chức Tết trung thu tại xã cho thiếu nhi
+ Tham mưu với BCH xã Đoàn, Chi đoàn trường các hoạt động trong năm, trong
tháng và đặc biệt là các hoạt động nhân các ngày lễ lớn để cùng giúp đỡ,chỉ đạo thực
hiện có kết quả
+ Gặp, vận động phụ huynh các em quan tâm, tạo điều kiện để các em được hoạt
động Đội ngoài giờ lên lớp
+ Giao lưu với Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh của xã nhân các ngày lễ của họ.
Ví dụ: Ngày 8/3, Liên đội cử đội truyên truyền Măng non, đội văn nghệ và BCH
Liên đội đến giao lưu văn nghệ, truyên truyền về hoạt động đội trong Nhà trường với các
cô, các chị phụ nữ.
Với những việc làm đó tôi đã làm cho các tổ chức trong và ngoài nhà trường biết
đến công tác Đội và bắt tay cùng giúp đỡ hoạt động Đội có hiệu quả
6. Kết quả cụ thể:
Qua một năm làm công tác TPT ( Năm 2006 – 2007 ), bản thân tôi đã vận dụng mọi
kinh nghiệm nhỏ để tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho các em, xây dựng
một tập thể Liên đội đạt vững mạnh xuất sắc. Trong tình hình xã hội hiện nay, đặc biệt
môi trường cộng đồng học sinh đang sinh sống có nhiều phức tạp, đồng thời xã hội đang
ngày càng phát triển đòi hỏi một sự vượt trội ở các em. Nhờ sự kết hợp chặt chẽ cúng
như sự phối kết hợp, chỉ đạo của các lực lượng giáo dục. Nhờ sự nổ lực của BCH Liên
đội, sự quan tâm của lãnh đạo Đoàn các cấp, Liên đội trường THCS Văn Thuỷ thực sự
trở thành một trong những Liên đội vững mạnh xuất sắc của Huyện Lệ Thuỷ về mọi mặt
hoạt động.
Liên đội đạt Liên đội vững mạnh xuất sắc trong năm với một giải nhất các nhân,
một giải khuyến khích tập thể về thi vẽ tranh “ Vì cuộc sống bình yên”; hai giải nhất cá
nhân, một giả ba cá nhân, một giải nhì đồng đội nữ, và toàn đoàn xếp thứ 5 trong Hội thi
điền kinh cấp huyện; một giải nhì cấp tỉnh viết bài về “ Quyền trẻ em”; một giải nhất cấp

tỉnh về thi điền kinh.
C- KẾT LUẬN CHUNG
Hiệu quả của phong trào thiếu nhi và công tác Đội trong nhà trường phụ thuộc vào
nhiều yếu tố, nhiều điều kiện khách quan và chủ quan của các chủ thể tham gia vào các
quá trình hoạt động. Hiểu sâu sắc điều đó và vận dụng nó vào thực tiễn để xây dựng
phong trào thi đua của Liên đội không phải là dễ dàng.
Thực chất, vai trò nhà sư phạm nói chung, TPT Đội nói riêng phải thực sự là người
cán bộ mẫu mực, người tổ chức hợp lý, người thay thế Hiệu trưởng quản lý toàn diện tập
thể học sinh, hiểu được những tâm sinh lý, những mong muốn của lứa tuổi, những khó
khăn của gia đình học sinh, những điều kiện của địa phương. Đồng thời, TPT phải thực
sự là cầu nối với các tổ chức trong và ngoài nhà trường, cũng là người xử lý kịp thời các
thông tin với tư cách là nhà sư phạm mẫu mực. Bởi vậy, để xây dựng Liên đội vững
mạnh xuất sắc là vấn đề có ý nghĩa thiết thực. Lựa chọn biện pháp, phương pháp tổ chức
giáo dục để đạt hiệu quả tốt tôi tin là tuỳ thuộc vào năng lực của mỗi giáo viên. Bản thân
tôi tin chắc rằng: Nếu mỗi một TPT thực sự là người chị, người anh thứ hai của các em
thì việc xây dựng tập thể Liên đội vững mạnh xuất sắc là điều không khó và nó sẽ đáp
ứng được nhiệm vụ của công tác Đội trong thời đại mới hiện nay ở nhà trường phổ
thông.

Văn Thuỷ, ngày 20 tháng 5 năm 2007
Người viết
Lương Quỳnh Trang