Tiet 89-90 Buoi hoc cuoi cung

TiÕt 89 - 90
Gi¸o viªn : NguyÔn ThÞ HuyÒn Nga
Tr êng : THCS Vâ ThÞ S¸u – TP Hßa B×nh

Buổi học cuối cùng
Tiết 89 - 90
I- Giới thiệu chung :
1,Tỏc gi:
Em hãy giới thiệu đôi nét về
tác giả An-phông-xơ Đôđê ?
.
( An-phông-xơ Đôđê)
( An-phông-xơ Đôđê)
-A. ô đê (1840-1897) Là nhà vn
Pháp nổi tiếng.
- Chuyên viết truyện ngắn.
- Tác phẩm ra đời trong cuộc
chiến tranh Pháp-Phổ nm
1870-1871
2, Tác phẩm :
Buổi học cuối cùng lấy bối
cảnh từ một biến cố lịch sử:
Sau cuộc chiến tranh Pháp-
Phổ ( Đức ) năm 1870-1871, n
ớc Pháp thua trận, hai vùng
An-dát và Lo-ren giáp biên
giới với Phổ bị nhập vào n ớc
Phổ. Cho nên các tr ờng ở hai
vùng này bị buộc học bằng
tiếng Đức. Truyện viết về

Buổi học cuối cùng bằng tiếng
Pháp ở một tr ờng làng vùng
An-dát.
Em hãy giới thiệu đôi nét về
hoàn cảnh ra đời của văn
bản Buổi học cuối cùng ?
An - dat
Lo - ren

I- Giới thiệu chung :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
* Đọc và tìm hiểu chú thích :
A
B
1. Cáo thị
A Ng ời bạn quen biết
từ lâu ( cố : cũ ; tri : biết
)
2. Rơ-đanh-
gốt
B Thông cáo của
chính quyền dán nơi
công cộng.
3. Cố tri
C- Thủ đô n ớc Phổ
thời đó và n ớc Đức
ngày nay.
4. Béc-lin

D Một kiểu áo lễ
phục cài chéo
* Nối ý ở phần
A với B sao
cho đúng .

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
* Bố cục :
Truyện có thể chia 3 đoạn , em hãy phân đoạn t ơng ứng
với nội dung cho sẵn :
A. Tr ớc buổi học :
B. Diễn biến buổi học
cuối cùng.
C. Kết thúc buổi học cuối
cùng.
Đoạn 1: Từ đầu đến thầy Ha-men
Đoạn 2: Tiếp đến Tôi sẽ nhớ mãi buổi
học cuối cùng.
Đoạn 3: Phần còn lại

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
* Bố cục : Gồm 3 phần
Em hiểu nh thế nào về nhan đề Buổi học cuối cùng ?
A.Buổi học cuối cùng của một học kì.

B.Buổi học cuối cùng của một năm học.
C. Buổi học cuối cùng của môn tiếng Pháp.
D. Buổi học cuối cùng của cậu bé Phrăng tr ớc khi chuyển
đến ngôi tr ờng mới.

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
* Bố cục : Gồm 3 phần
Truyện đ ợc kể theo ngôi kể nào ?
A.Ngôi thứ nhất
B. Ngôi thứ ba
Ai là nhân vật chính trong truyện ?
A.Cậu bé Phrăng
B. Thầy Ha-men
C. Cả A và B đúng

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
* Tỡm hiểu chi tiết :1/Nhân vật Prng
1/Nhân vật Prng
Tr ớc buổi học
cuối cùng
Trong buổi học
cuối cùng
Kết thúc buổi học
cuối cùng

Thảo luận
Suy nghĩ, tâm trạng của Phrăng tr ớc,
trong và sau Buổi học cuối cùng ?

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Prng
Tr ớc buổi học
cuối cùng
Trong buổi học
cuối cùng
Kết thúc buổi học
cuối cùng
- Định trốn học
đi chơi nh ng
đấu tranh bản
thân, c ỡng lại đ
ợc lại đến tr ờng
- > Chú bé l ời
học, nhút nhát
nh ng khá trung
thực
-
Ng ợng nghịu, xấu hổ khi vào muộn
- Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo
và quang cảnh lớp học
- Choáng váng khi biết đây là buổi
học cuối cùng - Nguyền rủa kẻ thù.
-Xấu hổ, nuối tiếc vì
không thuộc bài

- > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ,
tự trách mình. Hiểu đ ợc ý nghĩa thiêng
liêng của việc học tiếng mẹ đẻ. Từ
chán học - > thích học, tự nguyện học
nh ng tất cả đã muộn
- Xúc động
Ôi ! Tôi sẽ nhớ
mãi buổi học
này - Cảm
Thấy thầy thật
lớn lao
- > ý thức đ ợc
nỗi đau mất n
ớc, không đ ợc
nói tiếng nói của
dân tộc
Phrăng là chú bé hồn nhiên, chân thật, kính yêu thầy và có lòng
yêu n ớc
Qua tìm hiểu, em nhận thấy Phrăng là ng ời nh thế nào ?

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Prng :
ý nào sâu đây không đúng với suy
nghĩ, tâm trạng của Phrăng ?

A Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài
nên muốn trốn học.
B - Xấu hổ và ân hận và thấm
thía tr ớc lỗi lầm của mình, muốn sửa
chữa nh ng đã muộn. C
Th ơng và kính yêu thầy.
D Vui vẻ khi từ nay
không phải học tiếng Pháp nữa.
Câu hỏi trắc nghiệm
Em có suy nghĩ nh thế nào từ câu
chuyện của Phrăng ?
A Tuổi còn nhỏ ch a vội học, hãy
vui chơi cho thoải mái sau này học
vẫn kịp chán.
B Vui chơi thoải mái nh ng không
sao nhãng việc học hành để sau này
phải ân hận, nuối tiếc.
C Học tập không chỉ lấy kiến thức
cho mình để sau này có một t ơng lai
t ơi sáng mà còn là trách nhiệm của
ng ời học sinh đối với gia đình, đối
với đất n ớc. D
Cả B và C đúng.
Qua nhân vật Phrăng, tác giả
muốn thể hiện một khía cạnh
của chủ đề t t ởng : - Nỗi
đau mất n ớc, mất tự do, không
đ ợc nói tiếng dân tộc là nỗi đau
buồn, uất ức, tủi nhục khó gì
sánh đ ợc. T t ởng ấy càng trở

nên gần gũi, thấm thía vì nó đ
ợc thể hiện qua diễn biến tâm
trạng, thái độ, nhận thức của
một chú bé một cậu học trò
ngây thơ nh Phrăng.

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Prng :
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
Nhân vật thầy giáo Ha-men
trong buổi học cuối cùng đ ợc
miêu tả nh thế nào :
- Về trang phục.
- Thái độ với học sinh.
- Những lời nói về việc học tiếng
Pháp.
- Hành động, cử chỉ lúc buổi học
kết thúc.
Thảo luận nhóm
Thời gian : 10 phút

Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
Trang phục Thái độ đối với
học sinh
Lời nói về việc học

tiếng Pháp
Hành động, cử
chỉ lúc kết thúc
buổi học
-
Mặc áo Rơ-
đanh-gốt
màu xanh,
diềm lá sen
-
Đội mũ tròn
bằng lụa đen
thêu
- Lời lẽ dịu
dàng, chỉ nhắc
nhở chứ
không trách
phạt
- Nhiệt tình
giảng dạy
- Ng ời tái nhợt,
nghẹn ngào
không nói hết
câu.
- Cầm phấn viết
thật to : N ớc
Pháp muôn
năm
- > Yêu th ơng
học sinh, tận

tâm với nghề
- Đau đớn, xót
xa tột độ - >
Yêu n ớc thiết
tha
-> Trang
phục đẹp và
trang trọng
-
Đó là ngôn ngữ
hay nhất thế giới,
trong sáng nhất,
vững vàng nhất
Muốn
mọi ng ời phải giữ
lấy .
- > Yêu quý,
trân trọng tiếng
mẹ đẻ
Qua tìm hiểu, em nhận thấy thầy Ha-men là ng ời nh thế nào ?
Thầy Ha-men là ng ời thầy yêu th ơng học sinh, tận tâm với nghề
và đặc biệt là ng ời có lòng yêu n ớc thiết tha.

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
1/Nhân vật Prng :
2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :
Trao đổi

Em hiểu và suy nghĩ nh thế nào về lời nói của thầy Ha-
men : Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn
giữ vững đ ợc tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm đ ợc chìa
khoá chốn lao tù
Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định sức mạnh
to lớn của tiếng nói dân tộc. Tiếng nói không chỉ là tài sản vô
cùng quý báu của dân tộc mà còn là ph ơng tiện, là vũ khí đấu
tranh với kẻ thù. Vì vậy, yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc là
thể hiện lòng yêu n ớc của mỗi ng ời, mỗi dân tộc !

I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
III - tổng kết :
1, Nội dung : Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp
ở vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng và hình ảnh đầy cảm động
của Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu n ớc trong một biểu hiện
cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân lí : Khi một
dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ còn giữ vững tiếng nói
của mình thì chẳng khác gì nắm đ ợc chìa khoá chốn lao tù
2, Nghệ thuật : Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo
Ha-men và chú bé Phrăng qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói
và tâm trạng của họ.
Trình bày nội dung, nghệ thuật của truyện
Buổi học cuối cùng ?

A
Cả A và B đúng
C

B
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
III - tổng kết :
IV Luyện tập :
1, Cảnh cụ già Hô-de không những đến dự lớp học, mang theo
sách học mà còn run giọng đọc theo lũ trò nhỏ nói lên điều gì ?
Không khí đặc biệt, khác th ờng, cảm động của
Buổi học cuối cùng.
Thể hiện lòng yêu tiếng Pháp, yêu n ớc Pháp
đến xót xa, nghẹn ngào của ng ời dân pháp.

C
Giặc Mỹ
A
B
Tiết 89 - 90
Buổi học cuối cùng
I- Giới thiệu chung :
II- Đọc tìm hiểu văn bản :
III - tổng kết :
IV Luyện tập :
Giặc ph ơng Bắc ( Trung Quốc )
Giặc Pháp.
2, Trong lịch sử, kẻ thù nào của dân tộc ta có âm m u đồng hoá
dân ta: Bắt dân ta học và nói tiếng của chúng song đều thất bại ?

Câu 1: Tên khác của truyện ngắn : Buổi học cuối cùng
1
Câu 2: Buổi học cuối cùng diễn ra ở vùng nào ?
2
3
Câu 4: Kẻ thù của n ớc Pháp lúc bấy giờ là n ớc nào?
4
Câu3 : Tên Thủ đô của n ớc Pháp ?
Câu 5: Dòng chữ thầy Ha-men viết cuối buổi học là gì ?
5
Câu 6: Cụ già nào trong làng cũng đến dự Buổi học cuối cùng ?

6
Thỏp ẫp-phen : Biu tng ca nc Phỏp
Chuyện của một em bé ng ời An-dát
An-dát
Pa-ri
N ớc Phổ
N ớc Pháp muôn nămCụ Hô-de

Mét sè h×nh ¶nh vÒ n íc ph¸p

Khải hoàn môn của nước Pháp.

Mét sè h×nh ¶nh vÒ n íc ph¸p

Mét sè h×nh ¶nh vÒ n íc ph¸p

Mét sè h×nh ¶nh vÒ n íc ph¸p

Mét sè h×nh ¶nh vÒ n íc ph¸p

Mét sè h×nh ¶nh vÒ n íc ph¸p


h ớng dẫn học sinh học bài
- Nắm vững nội dung, nghệ thuật của truyện
-
Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về Tiếng
Việt của chúng ta.
-
Chuẩn bị bài : Nhân hoá