Kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3

Phòng giáo dục đào tạo an dơng
Trờng tiểu học Lê Thiện

Đề tài

kinh nghiệm đổi mới phơng pháp giảng dạy 1
tiết âm nhạc lớp 3
Giáo viên : Đoàn Thị Huyến
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị : Trờng tiểu học Lê Thiện
An Dơng, tháng 2 năm 2011.

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc.

Bản cam kết
I. Tác giả
Họ và tên: Đoàn Thị Huyến
Ngày, tháng, năm sinh: 18-8-1975.
Đơn vị: Trờng tiểu học Lê Thiện.
Điện thoại............................Di động: 0982925486.
E- mail........................................................
II. Sáng kiến kinh nghiệm
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
Đổi mới phơng pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3.
III. Cam kết
Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi. Nếu có xảy
ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sáng kiến kinh nghiệm, tôi
hoàn toàn chịu trách nhiệm trớc lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo sở giáo dục và đào tạo về tính
trung thực của bản cam kết này.
Hải Phòng, ngày 26 tháng 2 năm 2011.

Ngời cam kết
Đoàn Thị Huyến.
Danh sách các sáng kiến kinh nghiệm đã viết
STT Tên SKKN Thuộc thểloại Năm viết Xloại
1 Phơng pháp dạy TĐN lớp 4,5 Âm nhạc 2007-2008 B
2 Vài ý giúp học sinh nắm tiểu
học nắm chắc cách gõ đệm khi
hát
Âm nhạc 2008-2009 B
3 Dạy hát đi đôi với hình thành
tiết tấu cho học sinh lớp 1,2,3
Âm nhạc 2009-2010 B
4 Đổi mới phơng pháp giảng dạy
âm nhạc lớp 3.
Âm nhạc 20010-2011
I. Đặt vấn đề
Âm nhạc ngày nay đã trở thành một trong những môn học chính thức của chơng
trình đào tạo phổ thông bắt đầu từ các lớp tiểu học . Âm nhạc còn là một nhu cầu trong
đời sống tinh thần của trẻ em, trẻ em tham gia ca hát là đợc hoạt động để nhận thức thế
gới xung quanh và bản thân mình. Những hình tợng âm thanh của bài hát , bản nhạc tác
động vào cảm xúc cảu các em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tởng tợng và có tác
dụng giáo dục tình cảm, đạo đức..... rất tốt.
Qua các bài học các em đợc nghe hát, nghe nhạc đợc tập hát, đợc biết một số kiến
thức phổ thông về âm nhạc... Tất cả những điều đó tạo nên một trình độ văn hoá âm
nhạc tối thiểu để góp phần cùng với những môn học khác giáo dục nhân cách làm cho
nội dung học tập ở trờng phổ thông có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hoà các hoạt
động học tập của trẻ.
Hiện nay, đội ngũ giáo viên đã và đang có những cố gắng đổi mới phơng pháp
dạy học để đảm bảo nâng cao chất lợng 1 giờ lên lớp nhng vẫn không làm các em quá
sức. Các em vừa đợc lĩnh hội tri thức đồng thời vẫn đợc hoạt động vui chơi .

Để làm đợc nh vậy, ngời giáo viên cần phải say mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có
những kiến thức âm nhạc cần thiết và phơng pháp giáo dục âm nhạc ở tiểu học nói
chung và ở lớp 3 nói riêng.
ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ yếu là dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục
âm nhạc. Trong năm học các em đợc học bài Quốc ca và 10 bài hát ngắn gọn ( 2 bài
dân ca và 1 bài nớc ngoài) các bài hát thiếu nhi âm vực nói chung không quá quãng 9.
Các em đợc tiếp tục tập các kỹ năng ca hát đã học. Tập hát ngân giọng: bớc đầu,
các em đợc tập hát diễn cảm theo tốc độ và sắc thái tình cảm của bài. Tập đánh nhịp
2/4. Trong năm học này các em tiếp tục tập bài hát kết hợp với vận động phụ hoạ, múa
đơn giản hoặc trò chơi âm nhạc.
Bên cạnh đó các em còn đợc nghe và nhận biết một vài nhạc cụ dân tộc phổ
biến( đàn bầu, đàn nguyệt, đàn thập lục), nghe 2 truyện kể về âm nhạc.
So với chơng trình âm nhạc lớp 1,2, đến lớp 3 các em không chỉ học hát là chủ
yếu mà còn đợc học thêm một số kí hiệu ghi nhạc. Các em đợc làm quen với các kí hiệu
nh: tên các nốt nhạc, hình nốt nhạc, vị trí các nốt nhạc trên khuông, khuông nhạc, khoá
son. Do đó, các em có thể nhận biết đợc nốt nhạc trên khuông ( cha yêu cầu các em tập
đọc nhạc).
Thông qua việc tập hát và các hoạt động kết hợp với gắn với âm nhạc, năng lực
cảm thụ âm nhạc, giáo dục cho các em tình cảm trong sáng, lành mạnh, phát triển trí
tuệ, làm cho đời sống tinh thần của các em phong phú giúp các em phát triển toàn diện
hơn.
II. Nội dung
Chính vì những đặc điểm trên, ngay từ đầu năm học tôi đã nghiên cứu để tìm ra
phơng pháp dạy sao cho phù hợp với nội dung từng tiết dạy đồng thời tạo ra sự hứng thú
học tập của học sinh. Các em đợc học những tiết học nhẹ nhàng, thoải mái và hiệu quả.
Để cụ thể tôi xin trình bày một giờ âm nhạc của học sinh lớp 3
Tiết 9
Ôn tập 3 bài hát: Bài ca đi học
Đếm sao
Gà gáy

A. Mục tiêu
Để dạy tiết học này đợc hiệu quả và gây đợc sự chú ý học tập cho học sinh, trớc hết
tôi xác định mục tiêu của bài:
Bài hát Bài ca đi học là một bài hành khúc tơi vui, rộn ràng do nhạc sĩ Phan Trần Bảng
sáng tác. Bài hát mô tả cảnh buổi sáng học sinh đến trờng trong niềm vuui cùng bạn bè.
Bài hát Đếm sao là một sáng tác của nhạc sĩ Văn Chung. Đây là bài hát đợc viết ở
nhịp 3/4 với tính chất trong sáng, nhịp nhàng . Bài hát đợc bắt nguồn từ câu đồng dao
của trẻ em gắn liền với trò chơi Đếm sao. Bài hát mô tả cảnh các bạn nhỏ cùng nhau
thi đếm sao vào những đêm hè ở nông thôn.
Bài hát Gà gáy là một bài dân ca của đồng bào Cống ở tỉnh Lai Châu, vùng Tây Bắc
nớc ta. Bài hát ghi lại tiếng gà gáy gọi mặt trời và gọi dân bản đi làm nơng vào buổi
sáng ở miền núi.
ở các tiết học trớc các em đợc làm quen với giai điệu lời ca của 3 bài hát. Ngoài ra
các em còn đợc hớng dẫn để hát kết hợp với gõ đệm theo phách ( theo nhịp, tiết tấu lời
ca) và làm động tác phụ hoạ. ậ tiết học này, các em sẽ đợc tập luyện cho thành thạo
hơn. Để từ đó các em có thể biểu diễn trớc đông ngời và tham gia các trò chơi âm nhạc
vui thích.
Tóm lại, các nội dung tiết học này bổ sung, hỗ trợ cho nhau làm cho các em đợc
luyện tập bài hát dới nhiều hình thức, nhiều khía cạnh, làm cho tiết học sinh động, nhẹ
nhàng và hiệu quả.
B. Sự chuẩn bị của giáo viên
Sự chuẩn bị của giáo viên là một bớc rất quan trọng góp phần đáng kể tạo nên sự
thành công của một tiết học. ở bài này tôi chuẩn bị nh sau:
1. Ôn tập bài hát: Bài ca đi học
Để giúp học sinh gợi nhớ bài hát, tôi dùng tranh vẽ minh hoạ cảnh các em học sinh
đang đi tới trờng. Tôi dùng máy chiếu tranh vẽ, lời ca bài hát lên màn hình rộng giúp
học sinh quan sát tranh và dễ ghi nhớ lời bài hát hơn.
Ngoài ra tôi còn chuẩn bị 1 đôi phách ( 100% học sinh có phách riêng của mình)
Đàn Oóc gan điện tử là một nhạc cụ cần thiết, nó đợc sử dụng trong suốt cả tiết học.