Đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 20142015 cấp THPT tỉnh Ninh Thuận

Họ tên TS: Số BD: Chữ ký GT 1:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC: 2014-2015
Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: TIN HỌC Cấp THPT
Thời gian làm bài: 180 Phút
(Không kể thời gian phát đề)
TỔNG QUAN ĐỀ THI
(Đề thi có 02 trang/20 điểm)
STT Tên bài Tên file chương trình
1 TẦN SỐ tanso.*
2 THAM QUAN thamquan.*
3 SỐ LỚN NHẤT solonnhat.*
Dấu * được thay thế bởi PAS hoặc CPP của ngôn ngữ lập trình được sử dụng
tương ứng là Pascal, Free Pascal hoặc C++.
Bài 1:
TẦN SỐ
Cho một văn bản không quá N dòng (N<200), mỗi dòng chứa không quá 80 ký tự. Ta
gọi tần số của một ký tự trong văn bản là số lần xuất hiện của nó trong văn bản.
Yêu cầu: Tìm tần số lớn nhất trong số các tần số của các chữ cái (không phân biệt chữ hoa hay chữ
thường) trong văn bản đã cho.
Dữ liệu vào: Vào từ file văn bản tanso.inp
- Dòng đầu tiên chứa N là số lượng dòng trong văn bản.
- N dòng tiếp theo mỗi dòng chứa một dòng văn bản đã cho.
Kết quả: Ghi ra file văn bản tanso.out tần số lớn nhất tìm được.
Ví Dụ:
tanso.inp tanso.out
3

So Giao Duc Dao Tao
Eurohhhhhhhkkkkkkkwwww
Wwwwwwwwww
14
1
Bài 2:
CHI PHÍ
Trong đợt tổ chức đi tham quan các danh lam thắng cảnh ở Ninh Thuận, Ban tổ chức hội
khỏe phù đổng tổ chức cho n đoàn (đánh số từ 1 đến n) mỗi đoàn đi tham quan một địa điểm
khác nhau. Đoàn thứ i đi thăm địa điểm cách khách sạn Con Gà Vàng d
i
km (i=1,2,3…n). Hội
thao có m xe đánh số từ 1 đến m (m>=n) để phục vụ việc đưa các đoàn đi tham quan. Xe thứ j
có mức tiêu thụ xăng là v
j
đơn vị thể tích/km.
Yêu cầu: Hãy chọn n xe phục vụ các đoàn đi tham quan, mỗi xe chỉ phục vụ một
đoàn sao cho tổng chi phí xăng dầu là ít nhất.
Dữ liệu vào: file văn bản thamquan.inp.
-
Dòng đầu tiên chứa 2 số nguyên dương n,m (n<=m<=200);
-
Dòng thứ hai chứa các số nguyên dương d
1
,d
2
,…d
n
;
-

Dòng thứ 3 chứa các số nguyên dương v
1
,v
2
, v
n.
-
Các số trên cùng một dòng được ghi cách nhau một khoảng trống.
Kết quả: Ghi ra file văn bản thamquan.out
- Dòng đầu tiên chứa tổng lượng xăng dầu cần dùng đưa các đoàn đi thăm
quan (không tín lượt về);
- Dòng thứ i trong số n dòng tiếp theo ghi chỉ số xe phục vụ các đoàn
(i=1,2,3, n)
Ví dụ:
thamquan.in thamquan.out
3 4
7 5 9
17 13 15 10
256
2
3
4
Bài 3:
SỐ LỚN NHẤT
Cho 2 số nguyên X=x
1
x
2
….x
m

và Y=y
1
y
2
……y
n
(1≤m,n≤100).
Yêu cầu: Tìm số Z=z
1
z
2
… z
k
(Z nhận được từ X và Y bằng cách xóa đi một số chữ
số) lớn nhất.
Ví dụ: X=12345; Y=435012
2
Thì Z=45 (nhận được từ X bằng cách xóa đi x
1
x
2
x
3
; nhận được từ Y bằng cách xóa đi
y
2
y
4
y
5

y
6
).
Dữ liệu: Vào từ file văn bản so.inp
- Dòng thứ nhất là X.
- Dòng thứ hai là Y.
Kết quả: Ghi ra file văn bản so.out
- Nếu không có cách xóa thì ghi -1.
- Nếu có cách xóa thì ghi số Z ngay ở dòng đầu tiên.
so.in so.out
12345
435078
45
Hết
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015
Khóa ngày: 09 /11 / 2014
Môn thi: LỊCH SỬ Cấp: THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ
Họ tên TS: ………………………… Số BD: ……… Chữ ký GT 1: ……………
(Đề thi có 01 trang/20 điểm)
A. LỊCH SỬ VIỆT NAM
Câu 1: Lập bảng so sánh thái độ của triều đình nhà Nguyễn và thái độ của nhân dân trong
cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược theo mẫu sau:
Nội dung so sánh

Thái độ của triều đình
nhà Nguyễn
Thái độ của nhân dân
Chủ trương
Việc chuẩn bị
Biện pháp đấu tranh
Kết quả
3
Câu 2: Trong những năm 20 của thế kỷ XX, Nguyễn Ái Quốc đã xác định và truyền bá vào
Việt Nam lí luận cách mạng gì? Lí luận đó được trình bày trong những tài liệu nào? Ý nghĩa
của nó đối với sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam?
Câu 3: Qua diễn biến của phong trào cách mạng 1930 - 1931, em có nhận xét gì về qui mô,
lực lượng tham gia và hình thức đấu tranh của phong trào này?
Câu 4: Hãy nêu những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong tiến trình cách mạng Việt Nam từ năm
1930 đến năm 1945. Trong các sự kiện lịch sử trên, em tâm đắc nhất sự kiện lịch sử nào? Vì
sao? Trình bày chi tiết sự kiện lịch sử đó.
B. LỊCH SỬ THẾ GIỚI
Câu 1: Nêu những nguyên nhân chung dẫn tới sự phát triển kinh tế Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu
sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Trong những nguyên nhân chung đó, nguyên nhân nào
quan trọng nhất? Vì sao?
Câu 2: Trình bày hoàn cảnh ra đời và nguyên tắc hoạt động của Hiệp hội các quốc gia Đông
Nam Á (ASEAN). Trong thời gian vừa qua, tổ chức ASEAN đã làm gì để bảo vệ chủ quyền
biển, đảo của các nước thành viên?
………… HẾT………….
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề chính thức)
(Đề thi gồm 10 trang/ 20 điểm)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015

Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: TIẾNG ANH - Cấp THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
SECTION I: LISTENING
HƯỚNG DẪN PHẦN THI NGHE HIỂU
• Bài nghe gồm 3 phần, mỗi phần được nghe 2 lần, mỗi lần cách nhau 15 giây, mở đầu
và kết thúc mỗi phần nghe có tín hiệu.
• Mọi hướng dẫn cho thí sinh (bằng tiếng Anh) đã có trong bài nghe.
Part 1: You will hear people talking in eight different situations. Choose the best answer
(A, B or C) and write your answers in the corresponding numbered boxes.
1. You hear the beginning of a lecture in a university. What is the lecture going to be about?
A. the history of a place B. social problems C. a person's life and work
2. You hear part of a radio programme about an island. Why are there so few trees on the
island now?
4
A. because of urban development
B. because of the expansion of agriculture
C. because of the action of the sea
3. You hear a teenage boy talking on the radio about his family's efforts to earn money.
What will the money be used for?
A. computer games B. new clothes C. an expensive car
4. You hear an announcement at a railway station. What should you do if you want to go to
London?
A. await further instructions
B. travel from a different platform
C. get on the next train to arrive
5. You hear a man talking about newspapers. What does he say about the newspaper he
reads?
A. It is an essential part of life.

B. It is an important source of information.
C. It is useful for passing the time.
6. You hear a conversation on the radio. What is the programme about?
A. solving traffic problems in cities
B. studying nature and wildlife
C. finding part of an ancient town
7. You hear two people talking about a music festival they have been to. What do they agree
about?
A. the quality of the performances
B. the fairness of the prices
C. the standard of the accommodation
8. You hear a travel writer speaking on a radio programme. What aspect of his travels is he
talking about?
A. what he does to keep healthy
B. how he reduces the risk of accidents
C. illnesses from which he has suffered
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
5
Part 2: For question 1-6, complete the form below. Write NO MORE THAN TWO
WORDS AND / OR A NUMBER for each answer.
Moving Company Service Report
Phone
numbe
r:
(1)

USA
Adress
:

509
(2)

1137 (3)
in Seatle
Packin
g day:
(4)

Date: 11
th
March
Clean-
up by:
5:00p.m.
Day: (5)

About
the
Price:
Rather expensive
Storag
e time:
(6)

For question 7-10:
Where does the speaker decide to put items in?
Write the correct letter, A, B or C, next to questions 7-10.
A. in emergency pack
B. in personal package

C. in storage with the future
Items:
7. cutlery and dishes
8. kettle
9. alarm clock
10. CD player
6
Part 3: You will hear an interview with a man called Stan Leach who is talking about
adventure sports. Choose the best answer (A, B or C) and write your answers in the
corresponding numbered boxes.
1. Stan says that the best thing about walking is that you can
A. get fit by doing it. B. please yourself how you do it. C. do it on your own.
2. Stan's opinion on scrambling is that
A. people doing it may need to be accompanied. B. it is unsuitable for
beginners.
C. it is more exciting than walking.
3. What did Stan discover when he went climbing?
A. It was not enjoyable. B. It was harder than he expected. C. It can be very frightening.
4. What does Stan say about mountain biking?
A. Britain is not the best place for it. B. It is more expensive in Britain than
elsewhere.
C. It is best where there are lots of downhill slopes.
5. Stan's advice on scuba diving is that
A. most of the courses for it are good. B. it is easier than it seems.
C. you should think carefully before trying it.
6. What is Stan's view of skydiving?
A. It is surprisingly popular. B. It is best when done in teams.
C. Only certain types of people like it.
7. What does Stan say about canoeing?
A. You can do it in conditions that suit you. B. It is best at certain times of the year.

C. There are few places in Britain to do it.
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
SECTION II: USE OF ENGLISH
Part 1: Choose the correct answer (A, B, C or D) to each of the following questions and
write your answers in the corresponding numbered boxes.
1. Paul wasn’t keen on ______ of the jobs she was offered.
A. neither B. both C. none D. either
2. Brian has been working ______ since he was promoted.
7
A. as harder B. Just as hardly C. much harder D. more hardly
3. I wish you wouldn’t show off and ______ your success so much!
A. boast about B. full of C. bored by D. congratulate on
4. Tom’s employment ______ would be better if he had a clean driving licence.
A. opportunities B. prospects C. odds D. likelihood
5. We stopped watching the game before the end, but I thought we ______.
A. had won B. have won C. will have won D. have been winning
6. Remember to wear a helmet ______ your head is protected.
A. to B. that C. in order that D. so as
7. I was passing their house, so I ______ Claire and Michael.
A. came up with B. got on with C. ran into D. dropped in
on
8. He didn’t want to ______ of seeing New York, so he agreed to go on the trip.
A. pass up the chance B. pass with chance C. catch the chance D. miss up the chance
9. Everyone was ______ to bits that Joe was so successful in the competition.
A. blissful B. thrilled C. exultant D. insatiable
10. The new manager made a useful ______ the discussion of the meeting last week.
A. comment to B. statement for C. contribution to D. contribution for
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.
Part 2: Write the correct FORM of each bracketed word in the numbered space provided
in each column on the right. (0) has been done as an example.
Marie Curie (1867-1934)
Marie Sklodowska was born on 7th November 1867. From early (0.
CHILD) _____, she was fascinated by science and showed great (1.
ENTHUSE) ______ for it, as well as (2. ORDINARY) ______ talent.
However, it was her marriage to Pierre Curie in 1895 that marked the
start of a partnership that was to achieve results of world (3. SIGNIFY)
______ in particular the discovery of the radioactive metals polonium
and radium in 1898. By this time Marie Curie, though quiet and
unassuming, was held in great esteem by scientists throughout the world.
0. childhood
1. __________
2. __________
3. __________
8
In 1903 she became the first woman to receive the Nobel Prize for
Physics. Although the premature death of her husband in 1906 was a
bitter blow to her, it so marked a (4. DRAMA) ______ turning point in
her career. From this time on, she was to put all her energy into
completing alone the work they had originally (5. TAKE)
______together.
4. __________
5. __________
Part 3: Read the text below and think of the word which best fits each gap. Use only ONE
word in each gap. Write your answers in the corresponding boxes provided below the
passage.
Dealing with waste plastic
Every year people throw away millions of tonnes of plastic bottles, boxes and wrapping.

These create huge mountains of waste that are extremely hard to get (1)______of. Now a
new recycling process promises to reduce this problem by turning old plastic into new.
Scientists have taken (2)______long time to develop their ideas because waste plastic has
always been a bigger problem (3)______substances like waste paper. You can bury plastic,
but it takes many years to break down. If you burn it, it just becomes another form of
pollution. A (4)______products, for example bottles, can be re-used, but it is expensive or
difficult to do this (5)______a lot of plastic products.
Now a group of companies has developed a new method (6)______recycling that could
save almost any plastic waste. Nearly every type of waste plastic can be used: it does
(7)______have to be sorted. In addition, labels and ink may be left (8)______the products.
Everything is simply mixed together (9)______heated to more than 400 degrees centigrade
(10)______that it melts. It is then cooled, producing a waxy substance that can be used to
make new plastic products, including computer hardware.
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
SECTION III: READING
Part 1: Read the passage and choose the answer (A, B, C or D) which you think fits best
according to the text. Write your answers in the numbered boxes.
Language Acquisition
9
Regardless of culture or language, children around the world tend to go through the
same stages when first developing their ability to speak. Initially, children practice
communication through "conversations" with those close to them, usually a parent, sibling,
or caregiver. In the course of daily activities and routines, children first express themselves
through two modes of communication: gestures and sounds. As a child continues to
develop, the motions and sounds he or she uses become more complex until finally the child
is able to express intended messages through speech and gestures.
The first sounds and gestures a child makes are used in reference to his or her
immediate surroundings. This stage of communication can typically be observed between

six and eighteen months of age. Starting with basic gestures, most often pointing, children
indicate their intentions or show that they recognize familiar objects. These gestures are
later accompanied by sounds, approximations of simple words that the child hears often in
routine household interactions. Refined through copious repetition, some of these sounds
eventually become recognizable as words. For example, when the family dog enters the
room, a child might point and say "doddie," trying to replicate the sounds of "dog" or
"doggie," that other family members so often say. Interestingly, at this point, the child
does not yet realize that "dog" refers to a type of animal rather than just the family
pet. As the child grows older and uses the word more frequently, the more general
application of the word becomes clear, and the child will begin to demonstrate appropriate
usage of the word.
From eighteen to twenty-four months of age, children continue to refine and add to
their store of sounds and words. The words used at this stage are mainly nouns, such as the
names of people around them, or verbs that refer to their ability to interact in the
environment, such as "give," "take," and "go." Their speech is very concrete and focused on
phenomena that make a strong sensory impression, as one might expect from children still
in what Piaget called the sensorimotor stage of cognitive development. During this stage,
children continue to add content and meaning to their speech, particularly by moving from
one-word utterances like "doggie," to multi-word strings such as, "doggie go." As the
complexity of a child's speech increases, the number of gestures that accompany the speech
also increases. In fact, researchers have noted that the lengths of a child's verbal and gestural
expressions are similar.
10
By two-and-a-half years of age, children can speak in sentences made up of several
words. Furthermore, as children's verbal skills mature, so too do their gestures. These
gestures are often used to support their verbal communication, to indicate recognition of an
object, or to illustrate an object's function. For example, children at this stage of
communicative development may mime actions, such as panting or barking, to show their
recognition of "dog." Children's interactions with their conversation partners also change
during this period. At this stage, children more often look at the person being spoken to

rather than at the object of their gestures.
 A) From the age of thirty months, there is an explosion in a child's ability to form
sentences. In mere months, the child goes from limited short sentences of only a few words
to adult-like complexity in the structure of their speech, such as responding to a question
like, "Did you see the dog?" with the sentence, "Yes, I did see doggie."  B) In fact, the
child's language develops so rapidly at this stage that it is difficult for researchers to
describe the exact pattern of acquisition.  C) It is during this final stage that children
acquire the majority of the grammar they need to communicate effectively in their first
language. Interestingly, children seem able to systematically use grammar in their speech, as
though they somehow realize the inherent rules behind different linguistic elements.  D)
To recap, children all over the world go through the same basic stages of language
acquisition, going from mere sounds at about six months to complete sentences by the age
of three. This process is all the more interesting because it happens naturally, irrespective
of any formal education.
1. The word those in the passage refers to _______.
A. conversations B. people C. children D. words
2. Which of the following best expresses the essential information in the highlighted
sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or
leave out essential information.
A. The child thinks that "dog" is the name of her family pet.
B. The child thinks that "dog" is the word for all pets.
C. The child thinks that all family pets are dogs.
D. The child thinks that all dogs are her family pet.
3. According to paragraph 2, the first words a child speaks are determined by all of the
following EXCEPT _______.
11
A. how simple the word is B. how frequently the word is heard
C. how old the child is D. how often a child practices sounds
4. According to paragraph 3, what stage of cognitive development are children still at
between eighteen and twenty-four months of age?

A. The refinement stage B. The sensorimotor stage
C. The gestural stage D. The environmental stage
5. The word ‘utterances’ in the passage is closest in meaning to
A. extremes B. choices C. demands D. expressions
6. The author mentions "doggie" and "doggie go" in the passage in order to _______.
A. define verbal and gestural expressions
B. illustrate phenomena that make a strong sensory impression
C. provide examples of single-word and multi-word utterances
D. explain nouns and verbs
7. Which of the following can be inferred from paragraph 4 about a child's earlier
interactions with her conversation partners?
A. The child often does not look at her partners.
B. Her partners often object to her use of gestures.
C. The child cannot tell the difference between people and objects.
D. The child uses gestures more effectively than she uses words.
8. According the passage, which of the following is true about the gestures a child makes?
A. They have their own form of grammar.
B. They are less important for communication than spoken words.
C. They become increasingly complex, just as speech does.
D. They develop more slowly than spoken communication.
9. Look at the four squares [] that indicate where the following sentence could be added to
the passage: ‘The final stage of language development is a rapid one’.
Where would the sentence best fit? Choose the square [] where the sentence should be
added to the passage.
A. 1
st
square B. 2
nd
square C. 3
rd

square D. 4
th
square
10. The phrase ‘irrespective of any formal education’ in the passage is closest in meaning
to _____.
A. showing the value of formal education B. demonstrating that formal education is not
12
necessary
C. in conjunction with formal education D. no matter how much formal education
one has
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Part 2: Read the text and choose the correct heading for sections 1—7 from the list of
headings below.
There are more extra headings which you do not need to use. Write your answers in the
numbered boxes.
A. Common objections B. Who's planning
what
C. This type sells best in the shops
D. The figures say it all E. Early trials F. They can't get in without these
G. How does it work? H. Fighting fraud I. Systems to avoid
J. Accepting the inevitable
Paragraph 0: ____F______
Students who want to enter the University of Montreal's Athletic Complex need more than
just a conventional ID card — their identities must be authenticated by an electronic hand
scanner. In some California housing estates, a key alone is insufficient to get someone in the
door; his or her voiceprint must also be verified. And soon, customers at some Japanese
banks will have to present their faces for scanning before they can enter the building and
withdraw their money.

Paragraph 1: __________
All of these are applications of biometrics, a little-known but fast-growing technology that
involves the use of physical or biological characteristics to identify individuals. In use for
more than a decade at some high-security government institutions in the United States and
Canada, biometrics are now rapidly popping up in the everyday world. Already, more than
10,000 facilities, from prisons to day-care centres, monitor people's fingerprints or other
physical parts to ensure that they are who they claim to be. Some 60 biometric companies
around the world pulled in at least $22 million last year and that grand total is expected to
mushroom to at least $50 million by 1999.
Paragraph 2: __________
13
Biometric security systems operate by storing a digitised record of some unique human
feature. When an authorised user wishes to enter or use the facility, the system scans the
person's corresponding characteristics and attempts to match them against those on record.
Systems using fingerprints, hands, voices, irises, retinas and faces are already on the market.
Others using typing patterns and even body odours are in various stages of development.
Paragraph 3: __________
Fingerprint scanners are currently the most widely deployed type of biometric application,
thanks to their growing use over the last 20 years by law-enforcement agencies. Sixteen
American states now use biometric fingerprint verification systems to check that people
claiming welfare payments are genuine. In June, politicians in Toronto voted to do the
same, with a pilot project beginning next year.
Paragraph 4: __________
To date, the most widely used commercial biometric system is the handkey, a type of hand
scanner which reads the unique shape, size and irregularities of people's hands. Originally
developed for nuclear power plants, the handkey received its big break when it was used to
control access to the Olympic Village in Atlanta by more than 65,000 athletes, trainers and
support staff. Now there are scores of other applications.
Paragraph 5: __________
Around the world, the market is growing rapidly. Malaysia, for example, is preparing to

equip all of its airports with biometric face scanners to match passengers with luggage. And
Japan's largest maker of cash dispensers is developing new machines that incorporate iris
scanners. The first commercial biometric, a hand reader used by an American firm to
monitor employee attendance, was introduced in 1974. But only in the past few years has
the technology improved enough for the prices to drop sufficiently to make them
commercially viable. `When we started four years ago, I had to explain to everyone what a
biometric is,' says one marketing expert. 'Now, there's much more awareness out there.'
Paragraph 6: __________
Not surprisingly, biometrics raise thorny questions about privacy and the potential for
abuse. Some worry that governments and industry will be tempted to use the technology to
monitor individual behaviour. `If someone used your fingerprints to match your health-
insurance records with a credit-card record showing you regularly bought lots of cigarettes
and fatty foods,' says one policy analyst, 'you would see your insurance payments go
14
through the roof.' In Toronto, critics of the welfare fingerprint plan complained that it would
stigmatise recipients by forcing them to submit to a procedure widely identified with
criminals.
Paragraph 7: __________
Nonetheless, support for biometrics is growing in Toronto as it is in many other
communities. In an increasingly crowded and complicated world, biometrics may well be a
technology whose time has come.
Your answers:
0. F 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Part 3: Choose ONE suitable word from the box below to complete in each blank. There
are two words that you do not need to use. Write your answers in the numbered boxes.
turned, expected, keen, ancient, advisable, inevitable, sight, changed, agree, other
Markets
In practically any country in the world you are sure to find a market somewhere. Markets
have been with us since (1) ______ times, and arose wherever people needed to exchange
the goods they produced. For example, a farmer might have exchanged a cow for tools. But

just as times have (2) ______, so have market practices. So, whereas in early times the main
activity associated with markets would have been ‘bartering’ - in (3) ______ words
exchanging goods - today most stall-holders wouldn't be too (4) ______ on accepting
potatoes as payment, for instance, instead of cash.
In contrast, what might be a common (5) ______ in a modern market in some countries is a
certain amount of ‘haggling’, where customer and seller eventually (6) ______ on a price,
after what can sometimes be quite a heated debate. However, behaviour which is
(7)______in a market in one country may not be acceptable in another. Even within one
country, there may be some markets where you could haggle quite easily and others where it
would be (8) ______ not to try!
Your answers:
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
SECTION IV: WRITING
15
Part 1: For questions 1-5, complete the second sentence so that it has a similar meaning
to the first sentence, using the word given. DO NOT change the word given. You must use
between two and six words, including the word given.
1. Lucy succeeded in passing her driving test, even though she had flu. (MANAGE)
Despite
…………………………………………………………………………………………………
……………… ….her driving test.
2. Nick’s cooking soon impressed his friends. (REPUTATION)
 Among his friends, Nick soon gained ……………….
………………………………………………………… good cook.
3. Do you think Tom is likely to win the competition? (CHANCE)
Do you think Tom is in
………………………………………………………………………………………… the
competition?
4. The pool closes in ten minutes, so there isn’t enough time to go swimming now.

(WORTH)
 It
…………………………………………………………………………………………….now
as the pool closes in ten minutes.
5. We will send your new passport tomorrow, provided your paperwork is in order.
(LONG)
 Your new passport
will……………………………………………………………………….… your paperwork
is in order.
Part 2: The graph and the table below give information about water use worldwide and
water consumption in two different countries. Summarize the information by selecting and
reporting the main features, and make comparison where relevant. Write at least 120
words.
16
.
Water consumption in Brazil and Congo in 2000
Country Population
Irrigated
land
Water consumption per
person
Brazil 176 million 26.500 km
2
359 m
3
Democratic Republic of
Congo
5.2 million 100 km
2
8 m

3













Part 3: Write about the following topic (about 250 words):
Some people believe that teachers should be responsible for teaching students
the difference between right and wrong. Others say that teachers should only teach
academic subjects.
Discuss both viewpoints and give your own opinion.
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own
knowledge or experience. (Do not include your personal information).
17

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HSG THCS, THPT CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015
Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: Địa lý; Cấp: THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ:
18
(Đề thi có 01 trang/20 điểm)

Bài I :
1. Gió Mậu dịch và gió Tây ôn đới khác nhau như thế nào? Giải thích tại sao cùng xuất
phát từ cao áp chí tuyến nhưng gió Mậu dịch và gió Tây ôn đới lại có tính chất khác nhau?
2. Trình bày tác động của địa hình đến nhiệt độ tại một nơi trên Trái Đất.
3. Trình bày hoạt động của gió Tây (gió Lào) ở nước ta. Ở Việt Nam vùng nào chịu ảnh
hưởng mạnh nhất của gió Tây?
Bài II:
1. Liệt kê các tài nguyên biển - đảo nước ta để phát triển tổng hợp kinh tế biển.
2. Trình bày ý nghĩa của việc phát triển kinh tế các huyện đảo.
3. Tại sao ở nước ta hiện nay cần phải khai thác tổng hợp, phát triển kinh tế biển? Cho
biết những vấn đề quan trọng cần đặt ra trong khai thác tổng hợp, phát triển kinh tế biển?
Bài III:
1. Nêu những nguyên nhân ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư. Nhận xét sự phân bố dân
cư nước ta.
2. Trình bày đặc điểm nguồn lao động và tình hình sử dụng lao động ở nước ta hiện nay.
3. Trình bày ý nghĩa tích cực của quá trình đô thị hóa.
Bài IV:
1. Chứng minh ngành thủy sản của nước ta có vai trò quan trọng và phát triển nhanh.
2. Phân tích điều kiện tự nhiên để khai thác thủy sản nước ta. Vì sao cần ưu tiên khai thác
thủy sản xa bờ?
3. Tại sao chiến lược phát triển nông thôn ở nước ta thường coi trọng ngành chăn
nuôi?
Bài V: Tại trang 22, các ngành công nghiệp trọng điểm
1) Điền giá trị vào bảng cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp hàng tiêu dùng nước ta giai
đoạn 2000-2007 như sau: (cột tỉ lệ được làm tròn đến 1 chữ số thập phân)
Năm
Ngành
2000 2007
Giá trị
(nghìn tỉ đồng)

Tỉ lệ
(%)
Giá trị
(nghìn tỉ đồng)
Tỉ lệ
(%)
Dệt, may
Da, giày
Giấy, in, văn phòng phẩm
2) Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện sự thay đổi quy mô, cơ cấu giá trị sản xuất công
nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng mrớc ta năm 2000 và năm 2007.
19
3) Qua biểu đồ và bảng số liệu, hãy rút ra nhận xét cần thiết.
HẾT
Ghi chú: Học sinh được sử dụng Atlat địa lý Việt Nam trong quá trình làm bài.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015
Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: VẬT LÝ Cấp: THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ:
(Đề thi có 02 trang/20 điểm)
Bài 1:
Có n mol khí lý tưởng thực hiện chu trình biến đổi như
hình vẽ 1. Quá trình từ 1 đến 2 là quá trình đẳng áp khối khí
thực hiện công A và nhiệt độ tăng lên gấp bốn lần. Hai quá

trình từ 2 đến 3 và từ 3 đến 1 có áp suất p tuyến tính với thể
tích V, nhiệt độ hai trạng thái 1 và 3 bằng nhau. Hai trạng thái
2 và 3 nằm trên đường thẳng đi qua gốc tọa độ. Xác định
nhiệt độ của các trạng thái 1 và công mà khối khí thực hiện
trong cả chu trình
Hình 1
Bài 2:

Cho hệ cơ như hình vẽ 2: thanh
OA nhẹ có chiều dài ℓ, đầu O có thể
quay dễ dàng quanh O, đầu A có
gắn quả cầu nhỏ khối lượng m. Một
lò xo nhẹ có độ cứng k một đầu cố
định một đầu gắn vào trung điểm H
của thanh OA, khi thanh OA thẳng
đứng lò xo không biến dạng. Đưa
thanh OA lệch khỏi vị trí cân bằng
một góc nhỏ rồi thả nhẹ. Bỏ qua
Hình 2
20
mọi ma sát.
1. Chứng minh hệ dao động điều
hòa, tính chu kỳ của hệ.
2. Đến vị trí cân bằng quả cầu A va chạm đàn hồi xuyên
tâm với quả cầu B của con lắc đơn đang đứng yên như hình
vẽ 3. Biết quả cầu B cùng khối lượng với quả cầu A, chiều dài
con lắc đơn có cùng chiều dài với thanh OA. Hãy mô tả
chuyển động và xác định chu kì dao động của hệ .
Hình 3
Bài 3:

Cho hai thấu kính O
1
, O
2
đặt cùng trục chính cách nhau một khoảng ℓ = 30cm. Một
vật AB đặt vuông góc với trục chính ở trước O
1
và cách O
1
một khoảng 15cm thì thu được
ảnh A
2
B
2
trên màn cách O
2
12cm. Giữ vật cố định, hoán đổi vị trí hai thấu kính thì phải
dịch màn 2cm lại gần O
1
thì mới thu được ảnh
' '
2 2
A B
. Xác định tiêu cự f
1
, f
2
của hai thấu
kính và độ phóng đại ảnh ứng với hai vị trí trên.
Bài 4:

Cho đoạn mạch như hình vẽ 4 gồm : Cuộn
dây thuần cảm có độ tự cảm L, nối tiếp với điện trở
thuần R và tụ điện có điện dung C thay đổi được.
Đặt vào hai đầu A,B một điện áp xoay chiều
2 cos100u U t
π
=
.

Hình 4
1. Điều chỉnh C để U
NB
cực đại, khi này điện áp tức thời của đoạn mạch AB và AN lần
lượt là
75 6
AB
u =
V và
25 6
AN
u =
V và U
MN
= 75V. Tìm U
AB
.
21
2. Cho R = 100Ω,
3
2

L H
π
=
. Tìm C để U
MB
cực đại, tính giá trị cực đại này.
Bài 5:
Một thanh kim loại MN có khối lượng m, có thể
trượt không ma sát trên hai thanh ray bằng kim loại đặt
song song, nghiêng góc α so với phương ngang và cách
nhau một khoảng b. Hai thanh ray được nối với nhau bằng
tụ điện có điện dung C. Hệ thống được đặt trong từ trường
đều
B
ur
có phương thẳng đứng hướng xuống như hình vẽ 5.
Lúc đầu thanh MN được giữ cách tụ C một khoảng ℓ. Bỏ
qua điện trở các thanh. Hỏi sau bao lâu thanh MN trượt
hết khoảng ℓ và tính vận tốc của thanh lúc này.
Hình 5
Bài 6:
Cho các dụng cụ thí nghiệm sau: Hai ống mao quản có đường kính chưa biết d
1
, d
2
(d
1
<d
2
),

cân, bình chia độ, thước, hai chậu thủy tinh đựng hai chất lỏng A, B (trong đó chất lỏng A đã
biết hệ số căng mặt ngoài, cả hai chất lỏng đều làm dính ướt thủy tinh).
Yêu cầu: trình bày cơ sở lý thuyết và cách tiến hành đo để xác định hệ số căng mặt ngoài
của chất lỏng B.
Hết
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015
Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: HÓA HỌC Cấp: THPT
Thời gian làm bài:180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ:
(Đề thi có 02 trang/20 điểm)
Bài 1:
Biết năng lượng ion hóa thứ nhất (I
1
) của Li là 5,390 eV.
Quá trình: Li → Li
2+
+ 2e có E = 81,009 eV.
a) Tính năng lượng ion hóa I
2
.
22
b) Tính năng lượng kèm theo quá trình: Li → Li
3+

+ 3e.
Bài 2:
Amoni hiđrosunfua là một chất không bền, dễ phân huỷ thành NH
3
(k) và H
2
S (k). Cho
biết:
Hợp chất H
o
(kJ/mol) S
o
(J/K.mol)
NH
4
HS (r)
− 156,9
113,4
NH
3
(k)
− 45.9
192,6
H
2
S (k)
− 20,4
205,6
a) Hãy tính
o

298
G∆
của phản ứng trên. Biết: 0
o
C = 273,15K.
b) Hãy tính hằng số cân bằng K
P
ở 25
o
C và 35
o
C. Giả thiết ∆H
o
và ∆S
o
không phụ thuộc
nhiệt độ.
c) Giả sử cho 1,00 mol NH
4
HS (r) vào một bình trống 25,00 lít. Hãy tính số mol NH
4
HS
trong bình chứa khi phản ứng phân huỷ đạt cân bằng tại 25
o
C. Bỏ qua thể tích của NH
4
HS.
Bài 3:
Dùng phương pháp nhiễu xạ tia X để khảo sát cấu trúc tinh thể NH
4

Cl người ta nhận
thấy:
- Phân tử NH
4
Cl kết tinh dưới dạng lập phương có cạnh a = 3,88Å, d = 1,5 g/cm
3
ở 20
o
C.
- Phân tử NH
4
Cl kết tinh dưới dạng lập phương có cạnh a = 6,53Å, d = 1,3 g/cm
3
ở
250
o
C.
a) Xác định kiểu tinh thể lập phương hình thành của NH
4
Cl ở 20
o
C và 250
o
C. Biết N
A
=
6,02.10
23
.
b) Khoảng cách N – Cl theo Å cho từng kiểu tinh thể.

Bài 4:
Để xác định hàm lượng oxi tan trong nước người ta lấy 100,00 ml nước rồi cho ngay
MnSO
4
(dư) và NaOH vào nước. Sau khi lắc kĩ (không cho tiếp xúc với không khí)
Mn(OH)
2
bị oxi oxi hóa thành MnO(OH)
2
. Thêm axit dư, khi ấy MnO(OH)
2
bị Mn
2+
khử
thành Mn
3+
. Cho KI (dư) vào hỗn hợp, Mn
3+
oxi hóa I
-
thành
3
I
−
. Chuẩn độ
3
I
−
hết 10,50 ml
Na

2
S
2
O
3
9,800.10
-3
M.
a) Viết các phương trình hóa học của các phản ứng đã xảy ra trong thí nghiệm.
b) Tính hàm lượng (mmol/l) của oxi tan trong nước.
Bài 5: Một mẫu sắt cân nặng 30 gam khi tác dụng với 4 lít dung dịch HCl 0,5M (axit lấy
dư) tạo ra khí A và dung dịch B. Đốt cháy hoàn toàn khí A và cho sản phẩm cháy đi qua
bình đựng H
2
SO
4
đặc thì khối lượng của bình tăng 9 gam.
23
a) Tính thành phần phần trăm khối lượng sắt nguyên chất có trong mẫu trên.
b) Chia dung dịch B thành 2 phần bằng nhau.
- Phần 1: thêm vừa đủ V lít dung dịch KMnO
4
0,5M + H
2
SO
4
, đun nóng thu được khí C.
- Dẫn khí C vào phần 2 thu được muối D.
Tính V và khối lượng muối D.
Bài 6:

Cho dòng điện 0,5A đi qua dung dịch muối của một axit hữu cơ. Kết quả sau quá trình
điện phân trên catot tạo ra 3,865 gam một kim loại R và trên anot có khí etan và khí
cacbonic thoát ra. Biết rằng 5,175 gam R tác dụng dung dịch Cu(NO
3
)
2
dư thu được 1,60
gam Cu.
a) Xác định công thức của muối.
b) Viết các phương trình hóa học của các phản ứng xảy ra trên các điện cực khi điện
phân.
c) Tính thời gian điện phân theo giờ.
Bài 7:
Cho 3 hiđrocacbon: C
2
H
6
, C
2
H
4
, C
2
H
2
và các số liệu sau:
- Góc liên kết: 120
o
; 180
o

; 109,5
o
.
- Độ dài liên kết C-C: 1,33Å; 1,54Å; 1,20Å.
- Độ âm điện của nguyên tử cacbon: 2,50; 2,69; 2,75.
a) Hãy điền các giá trị phù hợp với từng hiđrocacbon theo bảng sau:
Hiđrocacbon
Kiểu
lai hoá
Góc
hoá trị
Độ âm điện của
nguyên tử cacbon
Độ dài liên kết
C-C (Å)
CH
3
-CH
3
CH
2
= CH
2
CH≡CH
b) Từ các hiđrocacbon trên và các chất vô cơ cần thiết, viết phương trình hóa học của
các phản ứng điều chế CH
3
-CH
2
-CH

2
-COOH.
Bài 8:
Axit hữu cơ A no mạch không nhánh, phân tử có chứa đồng thời nhóm chức -COOH và
–OH (số nhóm –COOH bằng số nhóm –OH). A có công thức đơn giản nhất là C
2
H
3
O
3
.
a) Xác định công thức cấu tạo của A.
b) Từ A bằng các quá trình chuyển hóa thích hợp thu được axit maleic và axit fumaric.
- Xác định công thức của axit maleic và axit fumaric.
24
- Thực nghiệm cho thấy axit maleic có tính axit mạnh hơn, có nhiệt độ nóng chảy
thấp hơn axit fumaric. Hãy giải thích.
Bài 9:
So sánh (có giải thích) tính bazơ của các chất sau:
p- metylanilin, p- nitroanilin, p- cloanilin và anilin.
Bài 10:
D-gulozơ là đồng phân cấu hình ở C
3
và C
4
của D-glucozơ.
a) Viết công thức cấu tạo, công thức chiếu Fisơ của D-gulozơ (chỉ rõ cấu hình của các
nguyên tử cacbon bất đối).
b) Viết phương trình hóa học (dạng cấu tạo) khi cho D-gulozơ lần lượt tác dụng nước
brom, dung dịch AgNO

3
/NH
3
, H
2
(xúc tác Ni, t
o
), axit HIO
4
.
c) Đisaccarit X (C
12
H
22
O
11
) không tham gia phản ứng tráng bạc, không bị thủy phân bởi
enzim mantaza nhưng bị thủy phân bởi enzim emulsin. Cho X phản ứng với CH
3
I rồi thủy
phân thì chỉ thu được 2,3,4,6-tetra-O-metyl-D-gulozơ.
Viết công thức lập thể của X (dạng vòng phẳng). Biết rằng enzim mantaza xúc tác
cho sự thủy phân chỉ liên kết α-glicozit, còn enzim emulsin xúc tác cho sự thủy phân chỉ
liên kết β-glicozit.
HẾT
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015

Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: Sinh học Cấp: THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ:
(Đề thi có 02 trang/20 điểm)
Bài 1: Cho các tế bào thực vật vào trong dung dịch chứa chất X có pH thấp. Sau từng
khoảng thời gian người ta tiến hành đo pH của dung dịch và đo lượng chất X được tế bào
hấp thu và nhận thấy theo thời gian pH của dung dịch tăng dần lên, còn lượng chất X đi
vào tế bào theo thời gian cũng gia tăng.
a. Hãy đưa ra giả thuyết giải thích cơ chế vận chuyển chất X vào trong tế bào.
25