Định hướng chỉ đại về đổi mới kiểm tra

CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
Việc đánh giá phải đảm bảo các yêu cầu cơ
bản sau đây:
1. Đảm bảo tính khách quan, chính xác
2. Đảm bảo tính toàn diện
3. Đảm bảo tính hệ thống
4. Đảm bảo tính công khai và tính phát triển
5. Đảm bảo tính công bằng

Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá
•
1) Phải có sự hướng dẫn, chỉ đạo chặt
chẽ của các cấp QLGD
•
2) Phải có sự hỗ trợ của đồng nghiệp,
nhất là GV cùng bộ môn
•
3) Cần lấy ý kiến xây dựng của HS để
hoàn thiện PPDH và KT-ĐG
•
4) Đổi mới KT-ĐG phải đồng bộ với các
khâu liên quan và nâng cao các điều kiện
bảo đảm chất lượng dạy học

Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá
•
5) Phát huy vai trò thúc đẩy của đổi mới
KT-ĐG đối với đổi mới PPDH
•
6) Phải đưa nội dung chỉ đạo đổi mới KT-

ĐG vào trọng tâm cuộc vận động "Mỗi
thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo" và phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.

Trách nhiệm tổ chức thực hiện
Trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Cụ thể hóa chủ trương chỉ đạo của Bộ GDĐT về
đổi mới PPDH, đổi mới KT-ĐG
- Lập kế hoạch chỉ đạo đổi mới PPDH, đổi mới KT-
ĐG dài hạn và năm học
- Tăng cường khai thác CNTT trong công tác chỉ
đạo và thông tin về đổi mới PPDH, KT-ĐG
- Chỉ đạo phong trào đổi mới PPHT để phát huy
vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo trong học
tập và rèn luyện đạo đức của HS, gắn với chống
bạo lực trong trường học và các hành vi vi phạm
quy định của Điều lệ nhà trường.

Trách nhiệm của nhà trường
•
+ Cụ thể hóa chủ trương của Bộ và Sở GDĐT
về chỉ đạo đổi mới PPDH, đổi mới KT-ĐG
•
+ Tổ chức hợp lý việc lấy ý kiến của GV và HS
về chất lượng giảng dạy, giáo dục của từng GV;
•
+ Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng GV
•

+ Tổ chức diễn đàn về đổi mới PPDH, đổi mới
KT-ĐG của GV, diễn đàn đổi mới PPHT cho HS;
•
+ Kiểm tra các tổ chuyên môn và đánh giá hoạt
động sư phạm của GV

Trách nhiệm của nhà trường
•
+ Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ HS để quản
lý học tập HS ở nhà, bồi dưỡng HS giỏi, giúp đỡ
HS học lực yếu kém
•
+ Khai thác CNTT trong công tác chỉ đạo đổi mới
PPDH, KT-ĐG
•
+ Lập chuyên mục trên Website của trường về
PPDH và KT-ĐG, lập nguồn dữ liệu về câu hỏi
và bài tập, đề kiểm tra, giáo án, kinh nghiệm,
các văn bản hướng dẫn đổi mới PPDH, KT-ĐG,
các video bài giảng minh họa…;
•
+ Thí điểm hình thức dạy học qua mạng LAN
của trường (learning online)

Trách nhiệm của Tổ chuyên môn
•
+ Tổ chức cho GV nghiên cứu nắm vững chuẩn
KT-KN của CT môn học và hoạt động GD mình
phụ trách
•

+ Yêu cầu GV thực hiện đổi mới hình thức KT –
ĐG học sinh. Cần đa dạng hóa các dạng bài tập
đánh giá
•
+ Đề xuất với Ban giám hiệu về đánh giá phân
loại chuyên môn
•
+ Phản ánh, đề xuất với nhà trường về công tác
chuyên môn và công tác bồi dưỡng GV
•
+ Đánh giá đúng đắn và đề xuất khen thưởng
những GV

Trách nhiệm của GV
•
+ Mỗi GV cần xác định thái độ cầu thị, tinh thần
học suốt đời, không chủ quan thỏa mãn
•
+ Phấn đấu thực sự nắm vững nội dung
chương trình, đổi mới PPDH và KT-ĐG
•
+ Thực hiện đổi mới PPDH của GV phải đi đôi
với hướng dẫn HS lựa chọn PPHT hợp lý, biết
tự học, tự đánh giá
•
+ Tham gia tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ; dự
giờ của đồng nghiệp
"Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo"