Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn cơ sở để tổ chức thi đua thực hiện kế hoạch năm học và phong trào quần chúng trong trường Tiểu học Quang Trung

Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

LỜI DẪN
Trong một cơ quan đơn vị có rất nhiều tổ chức đoàn thể. Các tổ chức đoàn
thể có được vững mạnh hay khơng cịn phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Nhưng điều
tiên quyết đầu tiên là tập hợp được sức mạnh đoàn kết của cả tập thể. Bác Hồ
kính u của chúng ta đã từng nói :
“ Đồn kết Đồn kết đại đồn kết
Thành cơng Thành cơng đại thành công”
Thật đúng vậy với sự đồng tâm nhất trí nhất định sẽ vượt qua được mọi
thách thức. Với sự lãnh đạo năng động biết kết hợp hài hòa giữa các tổ chức và
biết phát huy thế mạnh của các tổ chức thì trước hết người Hiệu trưởng và Chủ
tịch Cơng đồn thực sự là cầu nối để cho các hoạt động trong nhà trường được
xuyên suốt. Với đề tài “ Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở để tổ chức
thi đua thực hiện kế hoạch năm học và phong trào quần chúng trong trường Tiểu
học Quang Trung” này. Tơi thiết nghĩ nó rất bổ ích có thể là một tài liệu tham
khảo cho các bạn đọc. Với hy vọng là sự phối kết hợp để xây dựng một tập thể
sư phạm vững mạnh . Chắc chắn rằng cũng cịn có nhiều thiếu sót rất mong nhận
được sự góp ý chân thành của đồng nghiệp để đề tài được đầy đủ và phong phú
hơn.

Người thực hiện: Leâ Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
1


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
- Đảng ta đã xác định đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Nghị

quyết TW2 khóa VIII đã nêu rõ: “ Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là
nhân tố phát triển kinh tế xã hội, là cơ sở để thực hiện cơng nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước”. Vì thế công tác thi đua là một trong những động lực thúc đẩy để
thực hiện tốt các phong trào nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở
nhà trường cùng với các hoạt động khác là công việc không thể thiếu nhằm
quyết định đến từng nội dung công việc đạt hiệu quả càng cao hơn.
- Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng phát biểu trong Hội nghị thi đua
yêu nước trong toàn quốc là: “ Thi đua là yêu nước
Yêu nước thì phải thi đua”
Vậy hoạt động thi đua trong nhà trường là góp phần thể hiện tư tưởng, ý
chí phấn đấu của tập thể và của cá nhân cũng như khắc phục dần những tư tưởng
tiêu cực, chậm tiến đồng thời còn là điều kiện lý tưởng để phát huy tài năng hoạt
động sư phạm của giáo viên.
- Vai trị của Cơng đồn trong cơng tác thi đua là hết sức quan trọng vì
ngồi việc là người đại diện chăm lo quyền lợi hợp pháp, chính đáng cho cán bộ
giáo viên trong nhà trường. Còn là tiếng nói tập thể để tuyên truyền vận động và
giáo dục cán bộ nhân viên ( CBNV) đoàn viên tham gia quản lý và thực hiện tốt
kế hoạch thi đua của nhà trường trong năm học.
- Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung về mọi mặt của nhà trường
với trách nhiệm hết sức nặng nề, nên yêu cầu của cơng việc là địi hỏi phải hết
sức linh động, sáng tạo trong mọi tình huống và nếu yếu kém về năng lực, trình
độ, chun mơn, sức khỏe thì rất khó thành công trong công việc đưa ra, cụ thể
hơn nữa là trong thi đua.
- Bản thân người Hiệu trưởng phải biết xây dựng bầu khơng khí lành mạnh
trong hội đồng sư phạm đồng thời phải biết kết nối các bộ phận, các lực lượng
trong và ngoài nhà trường để đem lại hiệu quả thi đua và các phong trào quần
chúng ngày càng có chất lượng cao hơn.
Qua thực tiễn của q trình cơng tác và đã được học qua lớp học bồi dưỡng
cán bộ quản lý giáo dục tiểu học, tôi nhận thấy rõ được vấn đề trong công tác
phối hợp. Đặc biệt là những hạn chế nhất định cần phải đầu tư để tìm ra giải

pháp hợp lí nhất để khắc phục những tồn tại trong công tác thi đua và phong trào
quần chúng của nhà trường. Xuất phát từ yêu cầu trên và căn cứ yêu cầu thực tế
hiện nay của nhà trường nên tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Hiệu trưởng phối hợp
với Cơng đồn cơ sở để tổ chức thi đua thực hiện kế hoạch năm học và phong
trào quần chúng trong trường Tiểu học Quang Trung”
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
2


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở trong cơng tác thi đua và phong
trào quần chúng là rất quan trọng. Tuy nhiên, muốn đạt được hiệu quả thì
cần rất nhiều yếu tố để vận dụng vào những trường hợp cụ thể. Vì vậy, tơi
chọn đề tài trên là để nhằm tìm ra biện pháp phối hợp phù hợp nhất, để phát
hiện và phân tích cụ thể hơn những thực trạng đã, đang và sẽ xảy ra trong
Trường Tiểu học Quang Trung.
3. Ý NGHĨA :
Tổ chức Cơng đồn có vai trị quan trọng trong nhà trường , tạo nên sức
mạnh tổng hợp giúp Hiệu trưởng hồn thành tốt nhiệm vụ chính trị trong
nhà trường. Cơng đồn trường học là tổ chức chính trị quần chúng là trung
tâm của khối đồn kết nhất trí , tập hợp lực lượng của toàn cơ quan tham
gia quản lý mọi hoạt động trong nhà trường phát huy tinh thần tập thể tự
chủ sáng tạo trong công tác chun mơn để hồn thành vượt mức các chỉ
tiêu nhiệm vụ mà Hội nghị CBCCđã ký kết giữa nhà trường và Cơng đồn .

Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
3

Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

B. PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC TIỄN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ.
1) Cơ sở lí luận thực tiễn.
- Phối hợp là cùng hành động hoặc cùng hỗ trợ lẫn nhau để hồn thành tốt
mục đích đề ra.
- Cơng đồn là tổ chức quần chúng của người lao động, của đội ngũ cán bộ
công nhân viên chức, là người đại diện luôn chăm lo bảo vệ hợp pháp những
quyền lợi chính đáng của người lao động nói chung người cán bộ cơng chức nói
riêng, là người đại diện cho những tâm tư nguyện vọng của anh chị em .
- Hiệu trưởng và Cơng đồn có mối quan hệ qua lại cùng một mục đích là
xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết thống nhất như vậy trước hết người hiệu
trưởng phải thực hiện quan hệ bình đẳng , dân chủ, tơn trọng tính độc lập phối
hợp với Cơng đồn là thể hiện vai trị của Cơng đồn trong cơ quan tạo nên thế
mạnh của Cơng đồn và phát huy được tính chất của một tổ chức chính trị có ý
nghĩa trong trường học.
- Kế hoạch nói chung là những điều vạch ra một cách có hệ thống về những
công việc dự định làm trong một thời gian nhất định, với mục tiêu, cách thức,
trình tự, thời hạn tiến hành.
Vậy Hiệu trưởng và Cơng đồn cùng hỗ trợ lẫn nhau trong thực hiện công
tác thi đua và phong trào quần chúng trong năm học là một điều tất yếu.
a). Chức năng của Cơng đồn.
- Cơng đồn là một bộ phận của tổ chức chính trị xã hội, của giai cấp công
nhân và của người lao động cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức
xã hội chăm lo và bảo vệ quyền lợi của cán bộ công nhân viên chức và người lao
động khác tham gia quản lý Nhà nước. Còn hiện tại Cơng đồn ở nhà trường là
đại diện cho người lao động (CB - GV- CNV) tham gia quản lý trường học.
Cơng đồn cịn quan tâm đến tất cả các vấn đề trong cuộc sống như: Đời sống

vật chất và tinh thần cũng như tư tưởng, ý chí nguyện vọng … Cơng đồn tham
gia giáo dục người lao động để họ giác ngộ về đường lối chủ trương của Đảng,
chính sách, pháp luật của nhà nước.
- Cơng đồn tham gia kiểm tra, giám sát các hoạt động của nhà trường trên
cở sở mang tính giáo dục thuyết phục là chính.
- Cơng đồn bảo vệ lợi ích của đơn vị, của CB, GV, CNV trên cơ sở của
luật và Điều lệ Công đồn qui định. Bên cạnh đó Cơng đồn ln chăm lo về
nhân cách, trình độ nhận thức, trình độ văn hóa, chun mơn và phẩm chất của
người đồn viên. Đặc biệt là lợi ích của người lao động có ý nghĩa rất quan trọng
nó giúp cho Cơng đồn kiên trì với chức năng và định hướng việc lựa chọn nội
dung và phương pháp hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường,
từng địa phương.
Người thực hiện: Leâ Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
4


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

b). Nhiệm vụ và quyền hạn của Công đồn.
- Đại diện CB – GV – CNV kí kết hợp đồng tập thể với Hiệu trưởng cùng
với Hiệu trưởng đảm bảo việc làm, cải thiện điều kiện làm việc, nâng cao đời
sống và phúc lợi cho giáo viên.
- Tuyên truyền vận động giáo dục và tổ chức đoàn viên, cán bộ, giáo viên,
công nhân viên tham gia quản lý nhà trường và thi đua thực hiện có kết quả kế
hoạch giáo dục dạy học.
- Bảo vệ lợi ích hợp pháp, chính đáng, chăm lo đời sống vật chất và tinh
thần của cán bộ , giáo viên, công nhân viên.
- Kiểm tra giám sát việc thi hành các chế độ chính sách, pháp luật, phát
hiện đấu tranh, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực, tham nhũng gây thiệt hại của
công, vi phạm hợp đồng tập thể.

- Tuyên truyền, giáo dục, tổ chức vận động CB, GV, CNV thực hiện nghĩa
vụ và quyền dân chủ của mình, động viên tích cực chủ động, sáng tạo của đoàn
viên trong lao động sư phạm, trong cơng tác, kiện tồn tổ chức và xây dựng
Cơng đồn cơ sở vững mạnh.
c). Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng.
Điều 18, mục 3 Điều lệ trường Tiểu học có qui định:
a) Xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học.
b) Tổ chức bộ máy của trường, thành lập và cử tổ trưởng các tổ chuyên
môn, tổ hành chính - quản trị, thành lập và cử chủ tịch các hội đồng nhà trường.
c) Phân công quản lý, kiểm tra công tác của giáo viên, nhân viên, đề nghị
với Trưởng phòng giáo dục và đào tạo quyết định tuyển dụng, thuyên chuyển, đề
bạt giáo viên, nhân viên nhà trường, khen thưởng thi hành kỷ luật đối với giáo
viên, nhân viên theo quy định của Nhà nước.
d) Quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường.
đ) Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường.
e) Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức,
nhận học sinh vào học, giới thiệu cho học sinh chuyển trường, quyết định khen
thưởng kỷ luật học sinh, xét duyệt đánh giá, xếp loại học sinh, danh sách học
sinh lên lớp, ở lại lớp, danh sách học sinh được dự thi tốt nghiệp tiểu học.
g) Được dự các lớp bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý
trường học, được hưởng các quyền lợi của Hiệu trưởng theo qui định.
d). Hiệu trưởng tổ chức phối hợp với Cơng đồn thi đua thực hiện kế
hoạch năm học:
- Căn cứ theo chương trình kế hoạch công tác của nhà trường: Hiệu trưởng
cùng với Công đoàn tổ chức quản lý các phong trào thi đua. Sau khi bàn bạc và
thống nhất với tổ chức Công đoàn, Hiệu trưởng quyết định mục tiêu, nội dung
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
5

Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

về chế độ khen thưởng và phối hợp với Cơng đồn sơ, tổng kết các phong trào.
Cơng đồn có trách nhiệm, động viên quần chúng hăng hái thi đua thực hiện các
mục tiêu, định mức thực hiện biện pháp đã đề ra.
- Tổ chức Hội nghị cán bộ cơng chức, kí kết hợp đồng tập thể tạo ra tiền đề
và điều kiện cho phong trào thi đua “Hai tốt” cải tiến công tác giáo dục dạy học,
cải tiến công tác quản lý. Ngược lại, thông qua phong trào thi đua Cơng đồn
thực sự tác động vào mục tiêu, kế hoạch nhà trường, tham gia quản lý, xây dựng
đội ngũ, thực hiện vai trò trường học quản lý, trường học dân chủ hóa của mình.
đ). Hiệu trưởng phối hợp với Cơng đồn thực hiện phong trào quần
chúng trong nhà trường:
- Căn cứ vào chương trình kế hoạch cơng tác của nhà trường: Hiệu trưởng
cùng với Cơng đồn xây dựng các phong trào quần chúng trong nhà trường như:
Phong trào văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, kế hoạch hóa
gia đình, gia đình nhà giáo văn hóa. Phong trào Giỏi việc trưòng, đảm việc nhà.
Phong trào viết SKKN, làm đồ dùng dạy học…
- Mỗi phong trào Hiệu trưởng cùng Cơng đồn xây dựng kế hoạch xác định
nội dung và biện pháp thực hiện. Do đó từng phong trào có sơ tổng kết từng giai
đoạn và cả năm thực hiện. Thơng qua phong trào, Cơng đồn và Hiệu trưởng
phải thường xuyên quan tâm theo dõi, động viên uốn nắn sửa chữa kịp thời
những mảng, những công việc chưa thật sự mang lại hiệu quả. Các phong trào
này được xây dựng trên cơ sở thông qua các buổi họp chuyên đề có thảo luận
đóng góp ý kiến nhằm hịan chỉnh kế hoạch thực hiện.
2. Cơ sở pháp lý:
Điều 15 khoản 1 Điều lệ Cơng đồn có qui định: Thủ trưởng cơ quan đơn
vị tổ chức tạo điều kiện thuận lợi để người lao động làm nhiệm vụ khi họ được
bầu vào Ban chấp hành Cơng đồn hoặc được Cơng đồn giao nhiệm vụ.
Điều 22 khoản 1 Điều lệ Trường Tiểu học đã viết: “ Hội đồng thi đua khen
thưởng do Hiệu trưởng thành lập vào mỗi đầu năm học và làm chủ tịch. Các

thành viên của Hội đồng gồm: Phó hiệu trưởng, Bí thư chi bộ Đảng, chủ tịch
Cơng đồn giáo dục…”.
Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi
đua…”
Điều 2 Quy chế dân chủ cơ quan có đoạn viết: “ Thực hiện chế độ thủ
trưởng và phát huy vai trò của tổ chức đoàn thể quần chúng”.
Như vậy dựa vào những cơ sở pháp lý trên ta thấy rõ các chức năng quyền
hạn của Thủ trưởng cơ quan đơn vị để từ đó cùng với Chủ tịch cơng đồn hoạch
định kế hoạch cho phù hợp với điều kiện của đơn vị mình.

Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
6


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

II. THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG
TRUNG
Trường TH Quang Trung đóng trên địa bàn xã Quảng Tiến huyện CưMgar
tỉnh ĐăkLăk. Xã Quảng Tiến là một địa bàn dân cư tập trung, cách trung tâm
huyện 1 km về hướng nam về cơ cấu kinh tế nông nghiệp chiếm 80%; tiểu thủ
công nghiệp và dịch vụ 20%, hầu hết nhân dân lao động sản xuất cây công
nghiệp như cà phê, hồ tiêu. Đời sống nhân dân khá ổn định, cuộc sống vật chất
tinh thần được nâng lên kết cấu hạ tầng phát triển, thuận lợi cho sự phát triển về
văn hoá xã hội. PHHS quan tâm tới con em tạo điều kiện cho con em đến trường
đầy đủ. Trường được thành lập từ năm 1991 trên cơ sở là tách từ trường PTCS
Quảng Phú. Số lượng lớp học đến nay là 18 lớp có 561 học sinh trong đó nữ là
285 em dân tộc có 4 em . Bình quân 31 em / lớp.
Điều kiện cơ sở vật chất: Trường có diện tích là 3887,5m2. Tổng số phịng
là 22 trong đó có 16 phịng học đủ cho 11 lớp học 2 buổi và 7 lớp học 1 buổi. Có

có 10 phịng học có bàn ghế đúng qui cách, cịn lại 6 phịng bàn ghế cũ và chắp
vá có 4 chỗ ngồi. Trang thiết bị phục vụ dạy học đảm bảo đáp ứng theo yêu cầu.
Tuy nhiên theo nhu cầu hiện nay trường chưa đạt được chuẩn quốc gia do diện
tích chưa đảm bảo theo tiêu chí trường chuẩn đó là một khó khăn thách thức cho
nhà trường.
Đội ngũ cán bộ - giáo viên – công nhân viên trong nhà trường:
Tổng số CB ,GV , CNV: 32 người trong đó nữ là 29 người . Dân tộc là 01
người. Trong đó:
+ Hiệu trưởng: 01
+ Phó hiệu trưởng: 01
+ Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 26
+ Nhân viên: 04
- Tuổi đời bình quân : 39 tuổi
- Tuổi nghề bình quân : 16 năm
- Trình độ chun mơn - nghiệp vụ:
+ Trung học sư phạm: 1
+ Cao đẳng sư phạm: 12
+ Đại học TH: 15
+ Trung cấp chuyên ngành: 3
- Trình độ văn hóa
+ THPT: 28
+ THCS: 4
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
7


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

Nhìn chung lực lượng CB- GV- CNV nhà trường cịn trẻ, khỏe và nhiệt
tình trong cơng tác, có trách nhiệm với cơng việc. Trình độ trên chuẩn cao đạt tỷ

lệ trên 93%.
Tổ chức Cơng đồn trong Nhà trường:
- Tổng số đoàn viên: 31/32 CB , GV , CNV
- Tồn trường có 06 tổ Cơng đồn.
- Ban chấp hành Cơng đồn: 03 người
+ 01 Chủ tịch Cơng đồn
+ 01 phó chủ tịch phụ trách nữ cơng
+ 01 Uỷ viên phụ trách phong trào kiêm thủ quĩ
+ UBKT : 03 người
+ Ban thanh tra nhân dân: 03 người
Riêng đồng chí Chủ tịch Cơng đồn có rất nhiều kinh nghiệm trong cơng
tác Cơng đồn và được bầu giữ chức Chủ tịch cả 3 nhiệm kỳ ( 2005-2007; 20072009; 2009-1011). Còn các đồng chí trong Ban chấp hành rất năng nổ trong
cơng việc. Giữ vững sinh hoạt, hội họp định kỳ đều đặn.
Hồ sơ sổ sách trong suốt nhiệm kỳ được thể hiện đầy đủ và cơng tác lưu trữ
mang tính hệ thống cao. Đặc biệt là hồ sơ theo dõi công tác thi đua được trình
bày mạch lạc dễ hiểu, rất thuận lợi trong đánh giá hiệu quả hoạt động.
*Các bộ phận khác trong nhà trường:
- Chi bộ Đảng: 13 đ/c
+ Bí thư Chi bộ: 01 đ/c
+ Phó bí thư : 01 đ/c
+ Chi ủy viên: 01 đ/c
Hằng tháng căn cứ vào nghị quyết của Đảng ủy. Chi bộ cụ thể hóa nghị
quyết vận dụng vào thực tế của chi bộ đề ra kế hoạch thực hiện. Chi bộ Đảng
lãnh đạo BGH, HĐSP, các đoàn thể . Sau khi triển khai kế hoạch thực hiện các
tổ chức, bộ phận cụ thể hóa nghị quyết vào cơng tác, kế hoạch thực hiện của
từng bộ phận đồng thời đề ra chương trình hành động cụ thể sát thực.
- Đoàn thanh niên Cộng sản HCM:
+ Bí thư Đồn: 01 đ/c
+ Tổng số đồn viên: 05 đ/c
Kế hoạch hoạt động căn cứ theo chương trình chỉ đạo của đoàn cấp trên và

của lãnh đạo nhà trường, nhiều năm liền được đánh giá là khá tốt.

Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
8


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động rất tích cực, tham gia
đầy đủ các phong trào do Hội đồng đội cấp trên phát động. Hằng năm đoàn kiểm
tra về đánh giá đều đạt liên đội mạnh.
Hội cha mẹ học sinh: Hoạt động rất tích cực đặc biệt là chăm lo và hỗ trợ
cơ sở vật chất cho nhà trường. Hiện nay sân trường đã được bê tơng hố , ngồi
ra cịn có hệ thống cây xanh bóng mát, các chậu cây cảnh tạo cho mơi trường
cảnh quan sư phạm ngày càng đẹp hơn. Ban đại diện hội CMHS luôn sẳn sàng
phối kết hợp với nhà trường trong công tác hỗ trợ giúp học sinh nghèo, vận động
học sinh đến trường đều đặn, khơng có học sinh bỏ học, hỗ trợ về các phong trào
các cuộc thi do ngành tổ chức ngồi ra cịn tham gia công tác của trường và địa
phương phát động…
III. CÁC BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP
CỦA HIỆU TRƯỞNG VỚI CƠNG ĐỒN CƠ SỞ VỀ CƠNG TÁC THI
ĐUA VÀ PHONG TRÀO QUẦN CHÚNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
QUANG TRUNG.
1. Các biện pháp thực hiện:
1.1) Biện pháp phối hợp Xây dựng kế hoạch.
Qua đặc điểm tình hình của nhà trường nêu trên, qua sự chỉ đạo trực tiếp
của Phòng Giáo dục và Đào tạo Cư’Mgar và diễn biến thực tế. Trong q trình
phối hợp của Hiệu trưởng với Chủ tịch Cơng đoàn được thể hiện với việc cụ thể
cơ bản như sau:
Đầu tháng 8 của các năm học . Hiệu trưởng chuẩn bị kế hoạch năm học

thật chi tiết. Sau đó gởi dự thảo kế hoạch đến từng giáo viên nhà trường đóng
góp ý kiến. Tiếp theo mời Ban chấp hành Cơng đồn với Ban giám hiệu cùng
thảo luận thống nhất cơ bản chỉ tiêu và biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học.
Song song hai bên đã bàn bạc thống nhất chuẩn bị đưa ra các nội dung như: ý
nghĩa, nội dung, yêu cầu của công tác thi đua và các phong trào quần chúng
trong năm học này. Trên cơ sở đầy đủ các văn bản để tiến hành Hội nghị công
nhân viên chức cấp trường. Đặc biệt là nội dung, chỉ tiêu thi đua các phong trào
của nhà trường đã được bàn bạc, thảo luận để đi đến thống nhất các biện pháp
thực hiện có khả thi. Trong đó đã cụ thể hóa trách nhiệm của mỗi bên về thực
hiện các nội dung như sau:
+ Danh hiệu thi đua cả năm học được đăng ký: 8 chiến sĩ thi đua (trong đó
2 CBQL, 1 TPT, 5 giáo viên ). 31 lao động tiên tiến, 5 tổ lao động xuất sắc,
Trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc.
+ Danh hiệu thi đua ngắn hạn: Được cụ thể hóa ra nội dung của từng đợt thi
đua nhằm chào mừng các ngày lễ lớn trong năm: 20/10; 20/11; 22/12; 3/2; 10/3/;
26/3 ; 30/4 ; 1/5 ; 19/5.
Các phong trào trong nhà trường: Xuyên suốt trong năm học là phong trào
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Hội diễn văn nghệ chào
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
9


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Phong trào xanh, sạch, đẹp trường lớp
vào dịp Tết nguyên đán. Phong trào thể thao mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3. Các
hội thi Tìm nhà thơng thái của các khối từ 1 đến 5. Hội thi Vệ sinh môi trường…
Các danh hiệu thi đua và phong trào quần chúng nêu trên đã được Ban chấp
hành Cơng đồn và Hiệu trưởng xác định đúng đắn trách nhiệm của mỗi bên và
cùng mục đích là đạt hiệu quả cao nhất. Quy trình được thực hiện như sau:

Ban chấp hành Cơng đồn tổ chức lấy ý kiến từng tổ Cơng đồn, và tổ chức
chun mơn sau đó tập hợp lại và lên lịch làm việc với Hiệu trưởng để bàn bạc
về nội dung , biện pháp, thời gian hoạt động để đi đến thống nhất chung theo kế
hoạch đề ra.
Hiệu trưởng và Chủ tịch Cơng đồn xác định rõ điều kiện thuận lợi và khó
khăn trong q trình thực hiện có thể xảy ra hoặc sẽ xảy ra và sau đó đưa ra giải
pháp thống nhất để khắc phục từng trường hợp một.
Hai bên tiến hành phân công trách nhiệm:
+ Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung và trưởng ban thi đua, thực
hiện các phong trào chung của nhà trường.
+ Cơng đồn chịu trách nhiệm giáo dục, vận động tất cả các cán bộ, công
nhân viên nhà trường tham gia đầy đủ.
1.2) Biện pháp phối hợp thực hiện Hội nghị cán bộ công chức đầu
năm.
Đây là cơ sở pháp nhân để thực hiện có hiệu quả các cơng việc đưa ra, nên
sau khi thống nhất của tập thể hội nghị, kết quả hội nghị mang lại như sau:
100 % CB , GV , CNV đăng kí đầy đủ các danh hiệu thi đua như đã trao
đổi trên.
100 % CB,GV , CNV đồng ý tham gia thực hiện các phong trào.
Hai bên thống nhất lề lối làm việc và về trách nhiệm của mỗi bên. Cũng
như đồng quan điểm về điều kiện cần thiết để thực hiện.
Tiến hành kí kết hợp đồng tập thể và Chủ trì hội nghị giải quyết những
vướng mắc trong quá trình thực hiện hội nghị, giao trách nhiệm cho Ban Thư ký
hội nghị trực tiếp ghi chép. Ban thanh tra nhân dân có trách nhiệm theo dõi,
giám sát cụ thể từng sự việc và báo cáo kịp thời.
Nhìn chung là Hội nghị cơng chức đầu năm hồn tồn thắng lợi. Bởi hai
bên có sự phối hợp nhịp nhàng và chặt chẽ, tinh thần làm việc luôn cởi mở đồng
thời mục đích thực hiện ln được qn triệt rất sâu sắc. Cộng thêm là kế hoạch
thực hiện giám sát với thực tế và mang tính khả thi cao, cũng như uy tín của cả
hai bên dược tập thể tơn trọng, tin tưởng và tín nhiệm.

Người thực hiện: Lê Thị Haûo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
10


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

1.3) Biện pháp phối hợp tổ chức thi đua và phong trào quần chúng
theo kế hoạch năm học.
a). Về thi đua.
Căn cứ theo chuẩn kế hoạch năm học đã đề ra: Hiệu trưởng phối hợp với
Cơng đồn thành lập Ban thi đua của nhà trường.
+ Hiệu trưởng: Trưởng Ban - quản lý và chỉ đạo chung.
+ Chủ tịch Cơng đồn : Phó ban – giám sát theo dõi, đôn đốc thực hiện.
+ Các tổ khối trưởng: Thành viên - quản lý và thực hiện cùng với các tổ
chức viên.
+ Thanh tra nhân dân: Thành viên – giám sát chung kịp thời báo cáo.
Trong mỗi đợt thi đua chào mừng các ngày lễ lớn và các phong trào hoạt
động chuyên môn xuyên suốt cả năm học Hiệu trưởng phối hợp cùng với Cơng
đồn xây dựng chuẩn thi đua sát yêu cầu chất lượng công tác cụ thể như sau:
- Chất lượng giờ dạy.
- Hoàn thành hồ sơ sổ sách theo yêu cầu chung đặt ra.
- Ngày giờ công phải gương mẫu, đảm bảo theo qui chế.
- Chất lượng học sinh phải tăng về khá giỏi, giảm về yếu kém.
- Có tư tưởng chính trị, cơng tác phối hợp với các tổ chức trong nhà trường,
chương trình hành động trong việc xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh.
- Nề nếp tác phong trong công tác phải gương mẫu và chuẩn mực, mô
phạm.
- Mỗi phong trào, mỗi đợt thi đua đều đưa thêm chủ điểm của tháng vào nội
dung hoạt động.

Ví dụ: Chào mừng ngày 20/11, tiết dạy tốt, học sinh làm nhiều việc tốt, kĩ
cương, trách nhiệm của thầy giáo…
- Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 Công đoàn phát động phong trào
Thể thao trong nữ cán bộ cơng chức . Cơng đồn đã tổ chức chọn đội bóng
chuyền nữ để tập luyện qua đó mời các đội bạn trong địa bàn giao lưu tạo được
khơng khí vui tươi phấn khởi…
- Thực hiện cụ thể việc làm để phục vụ cho phong trào xanh, sạch, đẹp của
trường. học sinh cần có ý thức hơn trong việc giữ gìn trường lớp không xả rác
bừa bãi, không vẽ viết lên tường, lên bàn ghế…
- Mượn, làm, và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả.
Cuối mỗi đợt thi đua tổ chức bình xét ở các tổ khối chun mơn và tổ Cơng
đồn. Sau đó được tập hợp các biên bản về khối trung tâm nhà trường được gọi
là Ban thi đua bao gồm:
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
11


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

( Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Kế tóan, Tổng phụ
trách đội, Bí thư chi đồn, 5 khối trưỏng , tổ Cơng đồn và Ban thanh tra nhân
dân). Khi đã được thống nhất trong Hội đồng thi đua sẽ đưa kết quả ra Hội đồng
Sư phạm nhà trường nếu được thống nhất thì Hiệu trưởng và Cơng đồn sẽ
quyết định khen thưởng và ghi nhận kết quả cho từng loại đạt được. Sau phần sơ
kết kết qủa thi đua của từng đợt, Hiệu trưởng và Chủ tịch Cơng đồn mời những
giáo viên chưa đạt phân tích lí do nguyên nhân, hướng dẫn cụ thể những biện
pháp cần phảỉ phấn đấu thực hiện trong kỳ thi đua tiếp theo. Bên cạnh đó u
cầu từng đồng chí chưa đạt phải nhận và thấy rõ những thiếu sót thuộc trách
nhiệm của mình và u cầu họ có cam kết trước Hiệu trưởng và Chủ tịch Cơng
đồn là sẽ khắc phục triệt để những tồn tại của bản thân. Song song đó là phân

cơng các thành viên trong Ban thi đua mỗi người kèm theo một người, đồng thời
có biện pháp giúp đỡ khi bản thân họ chưa thực hiện hoàn thành nhiệm vụ được
giao.
Yếu tố vật chất khen thưởng là hết sức khó khăn của trường với nguồn kinh
phí quá hạn hẹp, rút kinh nghiệm ở những năm trước khen thưởng về tinh thần
là chủ yếu nên hiệu quả không cao. Xác định nhu cầu khen thưởng vật chất là rất
cần thiết trong thi đua, là động lực thúc đẩy chất lượng hoạt động của nhà
trường. Song song với việc ban hành thang điểm, kế hoạch thi đua, Hiệu trưởng
cùng Cơng đồn xây dựng kế hoạch tạo quỹ khen thưỏng: Trước tiên là phải tiết
kiệm trong chi tiêu việc nào cần thiết chi mới chi và chi vào mục đích thiết thực
có hiệu quả .Xác định kinh phí khen thưởng cho từng đợt và cả năm dự tính mức
tối đa là khoảng 3.000.000 đồng. Sau đó Hiệu trưởng và Cơng đồn kết hợp với
Ban đại diện CMHS xem xét kinh phí hỗ trợ. Thật sự qua phong trào thi đua
của nhà trường hiệu quả mang lại rất cao trong việc thể hiện được trách nhiệm
của từng cá nhân, luôn xuất hiện gương người tốt việc tốt và giảm dần những
tiêu cực yếu kém trong đội ngũ sư phạm của nhà trường.
Tương tự như trên công tác thi đua trong học sinh cũng hoạt động sôi nổi
không kém. Mỗi chủ đề, mỗi nội dung hoạt động được cụ thể hóa thành nội
dung thi đua với mục đích tác dụng là địn bẩy thúc đẩy tốt cơng tác chun
mơn để nâng cao kết quả học tập. Sau mỗi đợt đều có sơ, tổng kết khen thưởng
kịp thời.Thật sự đã trở thành một tập thể “ Người người thi đua trong nhà
trường”.
b). Về phối hợp thực hiện các phong trào quần chúng.
Song song với công tác thi đua phong trào quần chúng trong nhà trường
được Hiệu trưởng và Cơng đồn phối hợp thực hiện chặt chẽ.
Sau khi xác định trách nhiệm và quyền hạn của mỗi bên, tiến hành xây
dựng kế hoạch thực hiện từng phong trào trên tinh thần tập trung dân chủ, cơng
khai bàn bạc với mục đích chung là mang lại hiệu quả cao cho từng phong trào.
Chẳng hạn như phong trào thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
trong nhà trường. Xác định đối tượng đăng kí, chủ đề hội thi, hình thức tổ chức,

Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
12


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

nội dung tổ chức, điều kiện phục vụ, sân khấu, dàn nhạc, âm thanh, giám khảo,
thời gian tổ chức, cơ cấu giải thưởng, tác dụng mang lại sau hội thi.
Các cơng việc trên được cụ thể hóa thành chương trình hành động thật chi
tiết, tiến hành giáo trách nhiệm cho mỗi bên, Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về cơ
sở vật chất, quan hệ giao tiếp mời đối tác tham gia và chịu trách nhiệm về
chuyên môn cũng như hình thức nội dung tổ chức. Chủ tịch cơng đồn động
viên trong công tác tập luyện các tiết mục, trang phục… Hai bên có trách nhiệm
thực hiện cơng việc được phân công và giám sát với nhau, kịp thời đôn đốc nhắc
nhở hoặc góp ý những thiếu sót cịn mắc phải. Sau mỗi phong trào tổ chức hai
bên ngồi lại với nhau phân tích những việc làm được và chưa làm được, cùng
nhận thấy những ưu khuyết điểm thuộc trách nhiệm mỗi bên và thống nhất thành
báo cáo sơ, tổng kết chung cho phong trào được thông qua trước Hội đồng sư
phạm và những người có liên quan để cùng rút kinh nghiệm cho các phong trào
sau.
Tương tự như thế các phong trào quần chúng khác như phong trào Xanh,
sạch, đẹp trong nhà trường, xây dựng quỹ khuyến học, quỹ hội phụ huynh học
sinh, phong trào thực hiện Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực…
đều được bàn bạc, thảo luận, góp ý kiến tập thể và phân cơng trách nhiệm rạch
rịi mỗi bên, có sơ, tổng kết rút ra bài học kinh nghiệm và phương hướng thực
hiện cho phong trào sau. Những việc làm này được thực hiện triệt để theo nội
dung, phương pháp và thời gian nhất định, khơng qua loa, đại khái. Từ đó hiệu
quả mang lại rât đáng khích lệ và phát huy được tinh thần đồn kết, sáng tạo
trong cơng tác phối hợp.
c). Về thực hiện chế độ hội họp và xây dựng quy chế phối hợp.

Công tác hội họp trong phối hợp định kỳ vào ngày thứ bảy tuần đầu hàng
tháng với nội dung là đánh giá công tác phối hợp các công việc của tháng qua và
phương hướng phối hợp các cơng việc cịn lại của tháng tới, lồng vào đó là triển
khai các văn bản của cấp trên cũng như nội dung thực hiện của hai bên, về công
tác thi đua và phong trào quần chúng công việc hai bên đồng chủ động chuẩn bị
với tinh thần và trách nhiệm cao. Có nghĩa là trước khi họp hai bên thơng báo
cho nhau về nội dung cần làm việc, khi đã thống nhất thì tiến hành họp, nên nội
dung, chất lượng buổi họp luôn sôi nổi và hào hứng trên cơ sở thảo luận theo
yêu cầu công việc đã đưa ra.
Quy chế phối hợp giữa Hiệu trưởng và Cơng đồn được xây dựng ngay từ
đầu năm trên nguyên tắc tập trung dân chủ. Trong đó, quy định rõ về trách
nhiệm, quyền hạn, tính chất, chức năng của mỗi bên. Đặc biệt là chế độ làm việc
của Ban giám hiệu và Ban chấp hành Cơng đồn được quy định rất rõ trên cơ sở
pháp lý và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Quy chế này đựơc tham
khảo trong Hội đồng sư phạm sau đó triển khai rộng rãi cho tất cả các thành viên
trong nhà trường nắm rõ các nội dung. Cuối mỗi tháng trong báo cáo sơ kết hoạt
động tháng của Hiệu trưởng và Cơng đồn có dành một phần đánh giá kết quả
thực hiện quy chế. Nếu có thiếu sót phân tích rõ trách nhiệm thuộc bên nào, thì
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
13


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

bên đó phải đưa ra hướng khắc phục. Cuối năm đánh giá chung về thực hiện quy
chế phối hợp.
2. Giải pháp thực hiện:
- Thường xuyên tuyên truyền giáo dục cán bộ cơng chức thực hiện đúng
chính sách chủ trương của Đảng , pháp luật của nhà nước.
- Đưa tổ chức quần chúng vào hoạt động chuyên môn. Tổ chức tốt phong

trào thi đua kích thích CBCC hăng say nhiệt tình phấn đấu thực hiện tốt nhiệm
vụ chính trị.
-Tạo được bầu khơng khí vui tươi phấn khởi trong tập thể Hội đồng sư
phạm , nắm rõ, hiểu rõ tâm tư nguyện vọng chung của anh ,chị em từ đó động
viên khích lệ kịp thời. Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho CBCC tạo mọi
điều kiện để đảm bảo công tác chăm lo sức khỏe CSVC cho anh chị em tạo nên
cuộc sống mới làm việc phấn khởi đồn kết nhất trí để hồn thành tốt mọi nhiệm
vụ được giao.
- Mạnh dạn tổ chức đi tham quan những mơ hình tốt để áp dụng cho
trường mình.
- Đầu tư và sử dụng triệt để các thiết bị khoa học kỹ thuật để đáp ứng cho
nhu cầu thông tin và hiệu quả cơng việc.
- Tự xây dựng quỹ tự có của nhà trường trên cơ sở độc lập không lệ thuộc
thì mới chủ động được trong cơng tác thi đua và thực hiện các phong trào.
- Tất cả các phong trào thực hiện và lề lối làm việc trên cơ sở văn bản và có
pháp nhân hẳn hoi.
- Xây dựng nhiều chuyên đề trong năm học về công tác thi đua và phong
trào quần chúng, học tập các đơn vị có nhiều thành tích trong hoạt động Cơng
đồn để bổ sung vào tư liệu quý hoạt động của nhà trường.
- Công tác thi đua và phong trào quần chúng trong trường phải được tuyên
truyền rộng rãi đến các bậc phụ huynh, ngồi xã hội nằm trên địa bàn trường
đóng.
- Đội ngũ giáo viên phải được hoàn thiện về năng lực chuyên môn.
Ưu điểm: Đạt được tất cả các công việc được giao trong năm học, được
anh chị em trong đơn vị đồng tình ủng hộ nên việc thực hiện quy chế đạt khá tốt.
Rất ít những trường hợp vi phạm, nếu có thì cũng giải quyết khắc phục kịp thời.
Tồn tại: Vì cơ chế hoạt động của Cơng đồn là kiêm nhiệm nên trong phối
hợp thực hiện quy chế có đơi lúc cịn lắng đọng, thiếu tính lỉên tục, trong kiểm
điểm cịn hơi nể nang vì cơng việc nên có một đơi lần chưa mạnh dạn thẳng thắn
với nhau.

Nhìn chung trong chế độ hội họp và xây dựng quy chế được thực hiện khá
hiệu quả, ln mang tính thường xun và kịp thời, những trường hợp thiếu sót
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
14


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

được hai bên tiến hành rút kinh nghiệm và khắc phục ở những tháng tiếp theo
sau. Khơng có trường hợp vi phạm lớn xảy ra.
IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
Với sự quyết tâm của tập thể Hội đồng sư phạm thực hiện thắng lợi nhiệm
vụ là hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học. Thành tích của cơng đồn nhà
trường: 06 năm liền là Cơng đồn cơ sở trường học vững mạnh ( Từ năm học
2003-2004 đến nay). Danh hiệu cá nhân đạt Giỏi việc trường đảm việc nhà cơng
đồn viên xuất sắc là 5 đ/c. Đối với tập thể nhà trường từ năm học 2001-2002
đến năm học 2007-2008 đều đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến. Năm học
2008-2009 được UBND Tỉnh tặng Bằng khen Tập thể lao động xuất sắc, 6 đ/c
đạt danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở. 31/32 đ/c đạt lao động tiên tiến cấp trường. Chi
bộ Đảng liên tục từ năm 2002 đến nay đều đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh.
Năm 2009 được Huyện uỷ Cư Mgar khen tặng tập thể tiêu biểu xuất sắc 3 năm
liên tục, 13/13 đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ, 1 đ/c hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ. Tổ chức Đoàn Thanh niên được Xã Đoàn ghi nhận là Chi
đồn vững mạnh. Đội TNTP Hồ Chí Minh là Liên đội vững mạnh.

Người thực hiện: Lê Thị Haûo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
15


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

C. PHẦN KẾT LUẬN
1. Bài học kinh nghiệm.
- Hiệu trưởng và Cơng đồn cơ sở đều xác định được trách nhiệm cơng
việc, cũng như ln có giải pháp sáng tạo và đồn kết trong phối hợp.
- Bầu khơng khí trong nhà trường ln lành mạnh, trong sáng.
- Người Hiệu trưởng được đào tạo tồn diện qua cơng tác quản lý, Chủ tịch
Cơng đồn có trình độ năng lực nhất định. Hai bên có cùng một mục đích lí
tưởng thì hiệu quả cơng việc sẽ cao.
- Biết tập hợp và vận động được đồn thể CB,GV , CNV tích cực tham gia
các hoạt động của nhà trường trên tinh thần tự nguyện tự giác vì mục đích
chung.
- Kế hoạch thực hiện và biện pháp phối hợp phải mang tính thực tiễn cao
và phải luôn được kiểm tra, giám sát chặt chẽ từng chi tiết công việc.
- Nội dung thi đua và các phong trào quần chúng phải phù hợp với yêu cầu
thực tế của chủ trương chung và phù hợp với yêu cầu chung của Hội đồng sư
phạm và của địa phương.
- Xây dựng tốt được quỹ khen thưởng thì sẽ góp phần động viên cổ vũ cá
nhân thực hiện tốt các phong trào thi đua.
- Biết vận dụng và khai thác tốt các nguồn nội lực và ngoại lực để phục vụ
cho các phong trào của trường.
- Tính nghiêm túc và dám chịu trách nhiệm của mỗi bên trong làm việc thì
chắc chắn sẽ khắc phục những thiếu sót kịp thời.
2) Đề xuất - kiến nghị
Đối với Cơng đoàn Ngành:
- Cần mở lớp bồi dưỡng dài hạn cho cán bộ Cơng đồn cơ sở để đảm
đương nhiệm vụ trong tình hình mới.
Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ thanh tra cho cán bộ thanh
tra của nhà trường để được học tập nắm rõ các qui định để tiến hành công việc
được thuận lợi.

- Các phong trào quần chúng phải được ngành cấp trên chủ động phát động
thì tính chất tun truyền sẽ được sâu rộng hơn.
Đối với cơng đồn cơ sở :
- Thường xun phối kết hợp với các tổ chức trong nhà trường thì hiệu quả
của phong trào thi đua sẽ cao hơn.
- Cần có qui định cụ thể các loại phong trào thi đua ngắn hạn để có sự
đánh giá kết quả thực hiện trên quy mơ rộng hơn.
Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
16


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

Phát huy những nhân tố tích cực, những gương người tốt để nhân rộng điển
hình
Đối với cơng đồn viên :
Phải thực sự coi tổ chức cơng đồn là một tổ ấm . Cần chia sẽ những bài
học hay , những khó khăn trong cuộc sống đời thường để tổ chức cơng đồn hỗ
trợ tư vấn.
Ln coi hoạt động phong trào là một nhiệm vụ hố trợ cho hoạt động
chun mơn từ đó xác định tham gia với tinh thần tự nguyện , tự giác khơng gị
ép , hăng say thì mới đạt hiệu quả cao.
3) Lời Kết :
Để thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị mà Đảng và nhân dân tin tưởng giao
phó . Trước hết mỗi một CB- Đồn viên cơng đồn cần nhận thức rõ và nêu cao
tinh thần trách nhiệm trước nhiệm vụ lớn lao đó là đào tạo một thế hệ tương lai
cho xã hội, cho đất nước , định hướng tốt các kế hoạch , nhiệm vụ cấp trên giao .
Xây dựng các tiêu chí thi đua sát hợp với tình hình thực tế của đơn vị . Hơn ai
hết là Hiệu trưởng cùng với tổ chức Cơng đồn cần phải sát sao động viên
những gương tốt, kịp thời giúp đỡ những đoàn viên cịn có những điều kiện khó

khăn trong cuộc sống đời thường và thiếu sót trong nhiệm vụ được giao, tạo cơ
hội cho họ thực hiện tốt hơn nhiệm vụ của mình. Có như vậy thì các hoạt động
phong trào mới thực sự gắn bó trong cơng việc chung để tạo ra một sự hài hồ
trong cơng tác dạy và học, tạo được sự đoàn kết thống nhất trong nội bộ đơn vị
để cùng tiến tới đích là hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học.
Mặc dù đã nghiên cứu và qua thực tiễn của đơn vị. Bản thân đã đầu tư
nghiên cứu để viết đề tài: “ Hiệu trưởng phối hợp cùng tổ chức cơng đồn cơ sở
để thực hiện công tác thi đua và phong trào quần chúng”.
Với thời gian nghiên cứu đề tài có hạn. Nội dung đề tài chưa được đầy đủ,
tỉ mỉ và khoa học. Do đó đề tài khơng tránh khỏi những lý luận chưa lý giải hợp
lý sát với thực tiễn với từng đơn vị, từng địa bàn.
Cảm ơn BGH, BCH Cơng đồn đã tạo mọi điều kiện giúp tơi hồn thành đề
tài. Rất mong sự quan tâm của lãnh đạo cấp trên các anh chị em đồng nghiệp
góp ý để SK được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn.

Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
17


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

MỤC LỤC
Lời dẫn_____________________________________________Trang 1
A. PHẦN MỞ ĐẦU___________________________________Trang 2
1.Lý do chọn đề tài ___________________________________Trang 2
2. Mục đích nghiên cứu________________________________Trang 3
3. Ý nghĩa___________________________________________Trang 3
B. PHẦN NỘI DUNG__________________________________Trang 4
I. Cơ sở lý luận thực tiễn và cơ sở pháp lý _________________Trang 4
1) Cơ sở lý luận thực tiễn ______________________________Trang 4

2) Cơ sở pháp lý______________________________________Trang 6
II. Thực trạng tình hình Trường Tiểu học Quang Trung ______Trang 7
III. Biện pháp, giải pháp …_____________________________Trang 9
1) Biện pháp_________________________________________Trang 9
2) Giải pháp_________________________________________Trang 14
IV. Kết quả__________________________________________Trang 15
C. PHẦN KẾT LUẬN_________________________________Trang 16
1) Bài học kinh nghiệm________________________________Trang 16
2) Đề xuất kiến nghị___________________________________Trang 16
3) Lời kết___________________________________________Trang 17
MỤC LỤC__________________________________________Trang 18
DANH MỤC THAM KHẢO ___________________________Trang 19

Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
18


Sáng kiến kinh nghiệm: “ Hiệu Trưởng phối hợp với Cơng đồn cơ sở tổ chức thi đua và phong trào quần chúng”

DANH MỤC THAM KHẢO
- Điều lệ Trường Tiểu học
- Điều lệ cơng đồn cơ sở
- Qui chế dân chủ của cơ quan trường học.
- Kế hoạch năm học và các phong trào thi đua của nhà trường.

Người thực hiện: Lê Thị Hảo HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG TRUNG
19