GD bảo vệ môi trường qua môn KH

Gi¸o dôc BVMT qua
m«n khoa häc

Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
Hoạt động 1
Bạn đã biết đợc mục tiêu GDBVMT trong trờng tiểu
học. Can cứ vào mục tiêu, nội dung, chơng trinh
môn Khoa học cấp tiểu học, bạn hãy thực hiện
nhiệm vụ sau:
1. Xác định mục tiêu GDBVMT qua môn Khoa học
2. Nêu hinh thức, phơng pháp GDBVMT trong môn
Khoa học
Bạn hãy độc lập suy nghĩ, sau đó trao đổi trong nhóm .

Gi¸o dôc BVMT qua m«n khoa häc
Ph¶n håi H 1Đ :
1. Mục tiêu:
Giáo dục BVMT qua môn Khoa học nhằm:
- Cung cấp cho HS những hiểu biết về MT sống
gắn bó với các em, MT sống của con người.
- Hình thành các khái niệm ban đầu về MT, MT tự
nhiên, MT nhân tạo, sự ô nhiễm MT, bảo vệ
MT.
- Biết một số tài nguyên thiên nhiên, năng lượng,
quan hệ khai thác, sử dụng. Biết mối quan hệ
giữa các loài trên chuỗi thức ăn tự nhiên

Gi¸o dôc BVMT qua
m«n khoa häc

- Biết những tác động của con người làm biến đổi
môi trường, sự cần thiết phải khai thác, BVMT
để phát triển bền vững.
- Hình thành cho HS những kĩ năng ứng xử, thái
độ tôn trọng và BVMT một cách thiết thực, rèn
luyện những kĩ năng nhận biết những vấn đề về
MT.
- Tham gia một số các hoạt động BVMT phù hợp
với lứa tuổi, thuyết phục người thân, bạn bè có ý
thức/hành vi BVMT

Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
2. Hinh thức và phơng pháp tích hợp GDBVMT
trong môn Khoa học
2.1. Nguyên tắc tích hợp(TH):
-
TH nhng không làm thay đổi mục tiêu và đặc trng
môn học.
-
TH phải chọn lọc, tránh sa đà, khiên cỡng, tùy tiện.
-
Phát huy tính tích cực nhận thức và kinh nghiệm của
HS, tận dụng tối đa mọi khả nang để HS tiếp xúc với
MT

Giáo dục BVMT qua
môn khoa học
2.2. Phơng Pháp
Dạy học tích hợp giáo dục GDBVMT qua

môn Khoa học cần theo hớng:
- Phát huy tính tích cực, chủ động của học
sinh qua các phơng pháp dạy học phù hợp
nh trò chơi, thao luận nhóm, điều tra, đóng
vai, trực quan, động não,
- Chú trọng tổ chức dạy học trong môi trờng
tự nhiên và gắn với thực tiễn cuộc sống.

Giáo dục BVMT qua môn khoa học
3. Mức độ tích hợp GDBVMT qua Mụn Khoa hc:
- Toàn phần
đối với các bài có mục tiêu, nội dung hoàn toàn về
GDBVMT thi bài đó có khả nang tích hợp ở mức độ
toàn phần.
- Bộ phận
Các bài có khả nang tích hợp ở mức độ bộ phận khi một
bộ phận của bài có mục tiêu, nội dung phù hợp với
giáo dục BVMT. GV cần giúp HS biết, hiểu và cảm
nhận đợc nội dung GDBVMT qua nội dung của phần
bài học đó mà không làm ảnh hởng tới mục tiêu của
bài.

Giáo dục BVMT qua môn khoa học

Mức độ liên hệ
đối với các bài KH không trực tiếp nói về
GDBVMT nhng nội dung có thể liên hệ BVMT, khi
đó, GV có thể gợi mở vấn đề liên quan đến BVMT .
Tuy nhiên, GV cũng cần xác định rõ : đây là yêu cầu
tích hợp theo hớng liên hệ và mở rộng, do vậy phải

thật tự nhiên, hài hoà và có mức độ; tránh khuynh h
ớng liên hệ lan man, sa đà hoặc gợng ép, khiên c
ỡng, không phù hợp với đặc trng môn học.

Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp
GDBVMT qua môn Khoa học
Họat động 2
Bạn hãy rà soát, nghiên cứu nội
dung, chơng trinh, SGK
môn KH các lớp 4, 5 từ đó:
1. Xác định các bài có thể tích
hợp/lồng ghép
GDBVMT(các mức độ toàn
phần, bộ phận, liên hệ).
2. Xác định nội dung
GDBVMT trong mỗi bài
theo mẫu.

Chủ đề
về MT
Nội
dung
GDMT
Chơng
bài
Mức
độ

Nội dung, địa chỉ, mức độ - L4
Chủ đề

về MT
Nội dung
GDMT
Chơng bài Mức độ
Con ng
ời và
MT
- Mối quan hệ giua
con ngời với MT:
nhu cầu về không
khí, thức an, nớc
uống,
- Chủ đề:Con ngời
và sức khỏe. Bài:
1,2,4,5,10,14,16.
- Chủ đề: Vật chất
và nang lợng,B:
36,38,42,43,44
Liên
hệ/bộ
phận
MT và
TNTT
- Một số đặc điểm
chính của mt và
TNTT
Chủ đề:Vật chất và
nang lợng.
B:20,21,22,23,30,31
,53,54.

Chủ đề: thực vât &
động vật
Liên
hệ/bộ
phận

Nội dung, địa chỉ, mức độ - L4
Sự ô
nhiễm
MT
ô nhiễm không
khí, nguồn nớc
- Chủ đề: Vật chất
và nang lợng.
Các bài:25,26,39,
43,44.
bộ phận
Biện
pháp
BVMT
Bảo vệ, cách thức
làm nớc sạch, tiết
kiệm nớc, bảo vệ
bầu không khí
- Chủ đề: Vật chất
và nang lợng.
Các bài: 27, 28, 29,
40
bộ phận-
toàn phần

Nội dung, địa chỉ, mức độ L5
Chủ đề
về MT
Nội dung
GDMT
Chơng bài Mức độ
Con ngời
và MT
- Mối quan hệ giua
con ngời với MT:
nhu cầu về không khí,
thức an, nớc uống,
Chủ đề:Con ngời
và sức khỏe. Bài:
8, 12,13,14,15,16
Liên
hệ/bộ
phận
MT và
TNTT
- Một số đặc điểm
chính của mt và
TNTT
Chủ đề: Vật chất
và nanglợng.
B:22,23,24,26-30;
40,42-46, 49
Liên
hệ/bộ

phận

Nội dung, địa chỉ, mức độ L5
Sự ô nhiễm
MT
ô nhiễm không
khí, nguồn nớc
Chủ đề:MT và
TNTN.B: 65-67
bộ phận
Biện pháp
BVMT
Bảo vệ, cách thức
làm nớc sạch,
tiết kiệm nớc,
bảo vệ bầu không
khí
Chủ đề:MT và
TNTN.Bài: 68,69
Toàn
phàn

THực hành soạn giáo án
để dạy tốt các bài KH có tích hợp nội dung GDBVMT,
khi soạn giáo án cần lu ý một số điểm sau:
1. Xác định Mục tiêu
để xác định đợc mục tiêu của một bài KH cần trả lời
đợc các câu hỏi sau:
- Bài học cung cấp đợc nhung kiến thức gi về MT và
BVMT ?

- Bài học góp phần rèn luyện kĩ nang, hành vi BVMT cho
học sinh nh thế nào?
- Bài học giáo dục tinh cảm , hành vi BVMT cho học sinh
nh thế nào?

THực hành soạn giáo án
Hoạt động
Mỗi nhóm soạn giáo án một bài về tích hợp
GDBVMT qua môn Khoa học .
Cử đại diện trinh bày phơng án của nhóm.
Chúc các bạn thành công !