Rèn luyện kỹ năng mở bài , kết bài .

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (840.46 KB, 15 trang )

24/10/2004
Introduction to Power
Point 2000
1
CHA Ò
MƯ NG̀12A7
MỤC TIÊU
MỤC TIÊU

* Về kiến thức:
* Về kiến thức:
- Hiểu sâu hơn về chức năng, vai trò của
- Hiểu sâu hơn về chức năng, vai trò của
mở bài , kết bài.
mở bài , kết bài.
* Về kĩ năng :
* Về kĩ năng :
- Vận dụng linh hoạt , sáng tạo các kiểu
- Vận dụng linh hoạt , sáng tạo các kiểu
mở bài và kết bài .
mở bài và kết bài .

-
Chức năng: Thông báo chính xác, ngắn gọn vấn đề nghị luận.
- Vai trò : hướng người đọc ( người nghe) vào nội dung

bàn luận , gợi hứng thú , tạo sự hấp dẫn.
I, VIẾT PHẦN MỞ BÀI
I, VIẾT PHẦN MỞ BÀI
1. Phân tích ngữ liệu
1. Phân tích ngữ liệu
Yêu cầu  Ngắn gọn, đầy đủ , độc đáo , tự nhiên.

2.Cách mở bài:
2.Cách mở bài:
+ Mở bài trực tiếp ( đi thẳng vào vấn đề )
+ Mở bài gián tiếp ( dẫn dắt để đi vào vấn đề )
VD: Bình luận và làm sáng tỏ ý kiến của Phạm Văn Đồng
VD: Bình luận và làm sáng tỏ ý kiến của Phạm Văn Đồng
: “ Nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống, thoát li đời sống ,
: “ Nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống, thoát li đời sống ,
nghệ thuật nhất định khô héo”.
nghệ thuật nhất định khô héo”.
-

Mở bài trực tiếp:
Mở bài trực tiếp:

Trong một lần trò chuyện với văn nghệ sĩ , Phạm Văn Đồng
Trong một lần trò chuyện với văn nghệ sĩ , Phạm Văn Đồng
nói: “ Nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống, thoát li đời sống ,
nói: “ Nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống, thoát li đời sống ,
nghệ thuật nhất định khô héo”. Ý kiến đã khẳng định mối quan

nghệ thuật nhất định khô héo”. Ý kiến đã khẳng định mối quan
hệ chặt chẽ giữa nghệ thuật và hiện thực cuộc sống như một
hệ chặt chẽ giữa nghệ thuật và hiện thực cuộc sống như một
quy luật tất yếu . Văn học là một loại hình nghệ thuật, vì thế
quy luật tất yếu . Văn học là một loại hình nghệ thuật, vì thế
nó không nằm ngoài quy luật ấy.
nó không nằm ngoài quy luật ấy.
-
-
Mở bài gián tiếp
Mở bài gián tiếp
:
:
Thần thoại Hi Lạp còn để lại một câu chuyện đầy cảm
Thần thoại Hi Lạp còn để lại một câu chuyện đầy cảm
động về Ăng - tê và nữ thần Đất Mẹ Gai - a, thần Ăng- tê
động về Ăng - tê và nữ thần Đất Mẹ Gai - a, thần Ăng- tê
không bao giờ bị quật ngã nếu chàng luôn bám chặt vào Đất
không bao giờ bị quật ngã nếu chàng luôn bám chặt vào Đất
Mẹ. Mối quan hệ giữa nghệ thuật và đời sống phải chăng
Mẹ. Mối quan hệ giữa nghệ thuật và đời sống phải chăng
cũng giống như Ăng- tê và Đất Mẹ, như Phạm Văn Đồng
cũng giống như Ăng- tê và Đất Mẹ, như Phạm Văn Đồng
nói: “ Nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống, thoát li đời sống ,
nói: “ Nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống, thoát li đời sống ,
nghệ thuật nhất định khô héo”. Lịch sử văn học - nghệ thuật
nghệ thuật nhất định khô héo”. Lịch sử văn học - nghệ thuật
đã chứng minh rất rõ điều đó.
đã chứng minh rất rõ điều đó.
*

*
Khi mở bài cần tránh:
Khi mở bài cần tránh:
- Dẫn những ý không liên quan đến vấn đề
- Dẫn những ý không liên quan đến vấn đề
trọng tâm.
trọng tâm.
- Dẫn dắt vòng vo, lan man , xa vấn đề
- Dẫn dắt vòng vo, lan man , xa vấn đề
trọng tâm.
trọng tâm.
- Có những ý lấn sang phần thân bài
- Có những ý lấn sang phần thân bài
II, VIẾT PHẦN KẾT BÀI
II, VIẾT PHẦN KẾT BÀI
Yêu cầu  Ngắn gọn, độc đáo , tự nhiên, linh hoạt.

1. Phân tích ngữ liệu :
1. Phân tích ngữ liệu :
2.Cách kết bài:
2.Cách kết bài:
+ Tóm tắt và nhận xét về nội dung đã trình bày
trong các phần trước .
+ Khái quát nội dung và kêu gọi hành động.
+ Khái quát nội dung và mở đặt ra câu hỏi nhằm
gợi suy nghĩ, tình cảm ở người đọc.
+ Khái quát nội dung và mở rộng, nâng cao
vấn đề đã được bàn bạc ở các phần trên.

- Chức năng:
- Chức năng:

+ Thông báo về sự kết thúc, tóm lại những nội dung.
+ Thông báo về sự kết thúc, tóm lại những nội dung.

+ Nêu đánh giá khái quát
+ Nêu đánh giá khái quát

- Vai trò:
- Vai trò:

+ Khơi gợi những liên tưởng, đề xuất hướng nghiên cứu
+ Khơi gợi những liên tưởng, đề xuất hướng nghiên cứu

+ Tạo điểm nhấn cho toàn bài, tạo cảm xúc, dư âm
+ Tạo điểm nhấn cho toàn bài, tạo cảm xúc, dư âm
Bài tập 1.
Bài tập 1.
Bài tập 2.
Bài tập 2.
III. LUYỆN TẬP
III. LUYỆN TẬP
a. Phân tích bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu.

a. Phân tích bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu.
b. Phân tích hình tượng sóng trong bài thơ
“Sóng” của Xuân Quỳnh. Anh (chị) cảm nhận gì về
vẻ đep tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu qua
hình tượng này ?
Ví dụ : Phân tích bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu.
- Mở bài trực tiếp : “Thơ Chính Hữu thì không nhiều
nhưng lại có những bài đặc sắc , cảm xúc dồn nén, ngôn
ngữ và hình ảnh có chọn lọc, hàm súc. Trong những bài
đó không thể không nói đến bài thơ “Đồng chí”. Bài thơ
như một điểm sáng trong tập “Đầu súng trăng treo”- tập
thơ viết về đề tài người lính của ông .”
- Mở bài gián tiếp : “Có những tác phẩm đọc xong, gấp
sách lại là ta quên ngay, cho đến lúc xem lại ta mới chợt
nhớ là mình đã đọc rồi. Nhưng cũng có những tác phẩm
mà khi gấp sách lại ,ta còn cảm thấy mãi dư âm , nhớ mãi
hình ảnh. Và “Đồng chí” của Chính Hữu là một tác phẩm
như thế.”
Mở bài:
Nói đến thơ trước hết là nói đến cảm xúc và sự chân
thành. Không có cảm xúc, thơ sẽ không thể có sức lay động
hồn người, không có sự chân thành thì thơ cũng chìm vào
quên lãng. Một chút chân thành, một chút lãng mạn, một
chút âm vang mà Chính Hữu đã gieo vào lòng người những
cảm xúc khó quên. Bài thơ " Đồng chí" với nhịp điệu trầm
lắng mà như ấm áp, tươi vui; với ngôn ngữ bình dị dường
như đã trở thành những vần thơ của niềm tin yêu, sự hy
vọng, lòng cảm thông sâu sắc của một nhà thơ Cách mạng
Phải chăng, chất lính đã thấm dần vào chất thơ, sự mộc
mạc đã hòa dần vào cái thi vị của thơ ca tạo nên những vần

thơ nhẹ nhàng và đầy cảm xúc ?
Kết luận:
Quả thật, môĩ bài thơ là một xúc cảm thiêng liêng, là
một tình yêu rộng lớn, trong cái lớn lao nhất của đời
người. Gặp nhau trên cùng một con đường Cách mạng,
tình đồng chí như được thắt chặt hơn bằng một sợi dây
yêu thương vô hình.Bài thơ " Đồng chí" với ngôn ngữ
chân thực, hình ảnh lãng mạn, nụ cười ngạo nghễ của các
chiến sĩ đã lay động biết bao trái tim con người. Tình
đồng chí ấy có lẽ sẽ sống mãi với quê hương, với Tổ
quốc, với thế hệ hôm nay, ngày mai hay mãi mãi về
sau

Chúng ta từng ngưỡng mộ vẻ đẹp lãng mạn của những
Chúng ta từng ngưỡng mộ vẻ đẹp lãng mạn của những
người thanh niên trí thức Hà thành mặc áo lính; còn ở đây
người thanh niên trí thức Hà thành mặc áo lính; còn ở đây
chúng ta lại xúc động trước vẻ đẹp hồn nhiên và chất phác
chúng ta lại xúc động trước vẻ đẹp hồn nhiên và chất phác
của những con người nông dân mặc áo lính trong thơ Chính
của những con người nông dân mặc áo lính trong thơ Chính
Hữu.
Hữu.
Với “ Đồng chí”,
Với “ Đồng chí”,
nhà thơ Chính Hữu đã góp thêm một
nhà thơ Chính Hữu đã góp thêm một
tiếng nói mới mẻ, hấp dẫn vào việc khắc họa hình ảnh
tiếng nói mới mẻ, hấp dẫn vào việc khắc họa hình ảnh

những con người hăng hái nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc
những con người hăng hái nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc
lên đường chinh chiến.
lên đường chinh chiến.
Bài thơ sẽ còn là
Bài thơ sẽ còn là
nỗi thương niềm
nỗi thương niềm
nhớ, sự xúc động của nhiều thế hệ bạn đọc
nhớ, sự xúc động của nhiều thế hệ bạn đọc
.
.

“Sóng” được in trong tập “Hoa dọc chiến hào”, xuất bản năm
1968 là bài thơ tình đặc sắc của nữ thi sĩ Xuân Quỳnh. Tác
phẩm là lời tự bạch với những cung bậc tâm trạng, suy tư và
niềm khao khát hạnh phúc của người phụ nữ khi yêu. Rạo rực
đến xôn xao, khát khao đến khắc khoải, có một hình tượng
sóng như thế được thể hiện bởi những vần thơ in đậm vẻ đẹp
nữ tính, bởi một tâm hồn trắc ẩn, hồn hậu, chân thực và luôn da
diết trong khát vọng về một hạnh phúc đời thường.
Đọc xong bài thơ “Sóng” ta càng ngưỡng mộ hơn những
người phụ nữ Việt Nam, những con người luôn thủy chung,
luôn sống hết mình vì một tình yêu chân chính và luôn băn
khoăn, trăn trở tìm đến những giá trị đích thực của tình yêu .
Với sự khám phá những khát vọng yêu của trái tim một phụ nữ
mãnh liệt mà chân thành, giàu khao khát nhưng cũng rất tự
nhiên, ta như cùng cảm nhận được nhịp đập trái tim hồn hậu,
giàu yêu thương, giàu khát vọng của Xuân Quỳnh.

Qua bài thơ “Sóng” , ta có thể cảm nhận được vẻ đẹp
tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu. Người phụ nữ ấy
mạnh bạo, chủ động bày tỏ những khát khao yêu đương
mãnh liệt và những rung động rạo rực trong lòng mình.
Người phụ nữ ấy thủy chung, hồn hậu, chân thành. Nếu
“sông không hiểu nổi mình” thì sóng dứt khoát từ bỏ nơi
chật hẹp đó để “tìm ra tận bể”, đến cái cao rộng, bao la
Đó là những nét mới mẻ “ hiện đại” trong tình yêu.
Tâm hồn người phụ nữ đó khao khát, không yên lặng.
“Vì tình yêu muôn thuở - có bao giờ đứng yên” (Thuyền và
Biển). Nhưng đó cũng là một tâm hồn thật trong sáng, thủy
chung vô hạn. Quan niệm tình yêu như vậy rất gần gũi với
sự cảm nhận của con người Việt Nam.
XIN
CHA Ò
!

Rèn luyện kỹ năng mở bài , kết bài .

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về