trinh bay mau so lieu_ 10 nc

Giỏo sinh: Lờ ỡnh Nhõn Giỏo viờn hng dn:Bựi Vn Sn

Ngy son:27/2/2011 Ngy dy:
Bi: Trỡnh by mt mu s liu
S tit:1
Tit: 1
I) Mc tiờu: Qua bi hc , hc sinh cn:
1) Kin thc:
- Hiu cỏc khỏi nim : Tn s , tn sut ca mi giỏ tr trong dóy s liu thng kờ , bng
phõn b tn s v tn sut , bng phõn b tn s v tn sut ghộp lp.
2) K nng:
- Xỏc nh c tn s , tn sut ca mi giỏ tr trong dóy s liu thng kờ.
- Lp c bng phõn b tn s - tn sut ghộp lp khi ó cho cỏc lp cn phõn ra.
3) V t duy thỏi :
+Bit nhn xột v ỏnh giỏ bi lm ca bn cng nh t ỏnh giỏ kt qu hc tp ca bn thõn
+Ch ng phỏt hin, chim lnh tri thc mi, bit ng dng trong thc t.Cú tinh thn hp tỏc
trong hc tp
+Giỳp cỏc em rốn luyn k nng cn thn, chớnh xỏc, t m, nghiờm tỳc, sỏng to, t duy hp lý
v cú logic, hng hỏi phỏt biu xõy dng bi
II. Chun b ca GV v HS:
1)Chun b ca GV:
Phn mu , giỏo ỏn , bng ph , SGK ,thc
2)Chun b ca HS: Ngoi dựng hc tp nh SGK ; bỳt vit cũn cú :
+Kin thc c : Hoùc sinh ủaừ hoùc s liu thng kờ , tn s ụỷ lụựp 7
+Chun b bi mi trc khi n lp
III.PHNG PHP DY HC:
Vn dng linh hot cỏc PPDH nhm giỳp HS ch ng tớch cc trong phỏt hin chim lnh tri
thc nh: trỡnh din , thuyt trỡnh,ging gii,gi m vn ,nờu vn .Trong ú phng phỏp
chớnh c s dng l gi m phỏt hin vn .
IV) Tin trỡnh bi hc :
1.n nh lp :

2. Bi mi:
Phn I: ễn tp
Hot ng thnh phn 1: Bng phõn b tn s
Hot ng ca Giỏo viờn v Hc
sinh
Ghi Bng-trỡnh chiu
GV : Trong VD1 n v iu tra l gỡ ? Du hiu
iu tra l gỡ ?
Cỏc s liu thng kờ l gỡ ?
HS : Mi mt tnh l mt n v iu tra . Du
hiu iu tra l
nng sut lỳa hố thu nm 1988 mi tnh. Cỏc s
liu trong bng 1 gi l cỏc s liu thng kờ
GV :Cỏc s liu thng kờ hay cũn gi l cỏc giỏ
tr ca du hiu.
GV : Trong bng 1 giỏ tr 25 xut hin my ln ?
HS : 4 ln
GV : Tn s l gỡ ?
HS : L s ln xut hin ca mt giỏ tr
GV : Trong bng 1 cú bao nhiờu giỏ tr khỏc
I. Bng phõn b tn s-tn sut
VD1: Treo bng ph
Khi iu tra Nng sut lỳa hố thu nm 1988
ca 30 tnh , ngi ta thu thp c cỏc s liu
ghi trong bng di õy
Nng sut lỳa hố thu (t\ha) nm 1998 ca 30
tnh
30 30 25 25 35 45 40 40 35 45
25 45 30 30 30 40 30 25 45 45
35 35 30 40 40 40 35 35 35 35

-Du hiu iu tra l ni dung iu tra
1
1
Giáo sinh: Lê Đình Nhân Giáo viên hướng dẫn:Bùi Văn Sơn
nhau ? là những giá trị nào ?
HS : có 5 giá trị là : 25 ,30, 35 , 40 , 45
GV : Điền vào khung trống ở bảng 1
GV : Xác định tần số của mỗi giá trị đó ?
HS : Lần lượt là : 4 , 7 , 8 , 6 , 5
-Số liệu thống kê là những con số khi điều tra thu
được
- Các số liệu thống kê hay còn gọi là các giá trị
của dấu hiệu
1.Tần số
Gọi x
i
là một trong những giá trị khác nhau trong
bảng số liệu thống kê
Tần số của giá trị x
i
là số lần xuất hiện của giá trị
x
i
Hoạt động thành phần 2: Tần suất
Hoạt động của Giáo viên và Học
sinh
Ghi Bảng-trình chiếu
GV : Xác định tần suất của mỗi giá trị khác nhau
trong bảng 1 ?

HS : Lần lượt là 13,3 (%) , 23,3 (%) , 26,7 (%) ,
20 (%) , 16,7 (%)
GV : Nhìn vào cột tần suất ta thấy được giá trị x
i

chiếm bao nhiêu phần trăm của tổng đơn vị điều tra
GV : Bảng 2 gọi là bảng phân bố tần số và tần suất
Nếu bỏ cột tần số ta được bảng phân bố tần suất.
Nếu bỏ cột tần suất ta được bảng phân bố tần số
2.Tần suất
Định nghĩa : số
f
i
=
n
n
i
=
n
n
i
.100(%)
gọi là tần suất của giá trị x
i
trong đó
x
i
là một trong những giá trị khác nhau trong bảng
số liệu thống kê
n

i
là tần số của giá trị x
i
n là tập hợp các đơn vị điều tra

Năng suất lúa ( tạ \ha) Tần số Tần suất(%)
25
30
35
40
45
4
7
8
6
5
13,3 (%) 23,3
(%) 26,7 (%)
20 (%)
16,7 (%)
Cộng 30 100(%)
Bảng phân bố tần số và tần suất
2
2
Giáo sinh: Lê Đình Nhân Giáo viên hướng dẫn:Bùi Văn Sơn
Hoạt động thành phần 3: Bảng phân bố tần suất và tần số ghép lớp
Hoạt động của Giáo viên và Học
sinh
Ghi Bảng-trình chiếu
GV : Từ bảng số liệu thống kê ta có thể phân

thành các lớp để thuận lợi cho việc phân tích , xử
lý số liệu. Các lớp ghép là do mình quy định sao
cho phù hợp
GV : Treo bảng phụ
GV : Có bao nhiêu số liệu thuộc vào lớp 1 ?
HS : Có 6
GV : Tính tần suất của lớp 1 ?
HS : f
1
=
%7,16
36
6
=
GV : Tính tần số , tần suất các lớp còn lại ?
GV : ghi vào bảng phụ
GV : Từ bảng 4 ta thấy số HS có chiều cao từ 150
-156cm chiếm 16,7% tổng số HS nên số quần áo
cần may thuộc cỡ tương ứng với lớp đó chiếm
16,7% số lượng quần áo cần may.Nếu lớp học
trên đại diện được cho toàn trường thì có thể áp
dụng kết quả đó để may quần áo cho học sinh
toàn trường.
II. Bảng phân bố tần suất và tần số ghép lớp
Cho bảng số liệu sau :
158 167 163 168 162 154 161 164 164
150 159 158 158 165 166 163 151 173
164 156 163 163 170 159 164 172 160
152 165 155 160 169 161 160 161 152
Chiều cao của 36 học sinh ( đơn vị : cm)

Ta phân lớp số liệu trên như sau :
Lớp 1 gồm những số đo chiều cao từ 150cm đến
dưới 156 cm , kí hiệu là [150 ;156) ;
Lớp 2 gồm những số đo chiều cao từ 156 cm đến
dưới 162 cm , kí hiệu là [156 ;162) ;
Lớp 3 gồm những số đo chiều cao từ 162 cm đến
dưới 168 cm , kí hiệu là [162 ; 168) ;
Lớp 4 gồm những số đo chiều cao từ 168 cm
đến 174 cm , kí hiệu là [168 ;174] ;
Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp
Lớp số đo chiều
cao(cm)
Tần số Tần suất(%)
[150 ;156)
[156 ;162)
[162 ; 168)
[168 ;174]
6
12
13
5
16,7
33,3
36,1
13,9
Cộng 36 100(%)
Hoạt động thành phần 4: Củng cố
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Ghi Bảng-trình chiếu
3
3

Giáo sinh: Lê Đình Nhân Giáo viên hướng dẫn:Bùi Văn Sơn
GV : Treo bảng phụ
GV : Gọi HS lên bảng trình bày sửa chữa bổ sung
nếu cần
Ví dụ :
Cho bảng số liệu thống kê sau :
Tiền lãi ( nghìn đồng ) của mỗi ngày trong 30
ngày được khảo sát ở một quầy bán báo
Cho bảng số liệu sau :
81 74 31 58 67 63 30 73
51 52 93 85 47 57 85 64
37 65 63 82 77 46 53
44 92 53 77 42 57 55
Hãy lập bảng phân bố tần suất ghép lớp với các
lớp như sau :
[29,5 ;40,5),[40,5 ;51,5) ,[51,5 ;62,5),[62,5 ;73,5),
[73,5 ;84,5),[84,5 ;95,5)
Bảng phân bố tần suất ghép lớp
Lớp tiền lãi
( nghìn đồng )
Tần suất(%)
[29,5 ;40,5)
[40,5 ;51,5)
[51,5 ;62,5)
[62,5 ;73,5)
[73,5 ;84,5)
[84,5 ;95,5)
10
17
23

20
17
13
Cộng 100(%)
4
4
Giáo sinh: Lê Đình Nhân Giáo viên hướng dẫn:Bùi Văn Sơn
4 .Cũng cố hướng dẫn về nhà
Làm bài 1 , 2 ,3 , 4 SGK ĐS 10 / trang 114,115
5
5