giáo án Lịch su 9 cả năm 2009 -2010

Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
PHẦN : LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY
CHƯƠNG I: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH
THẾ GIỚI THỨ HAI
BÀI 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA
NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỶ XX
Tuần 1: ngµy so¹n……
Tiết 1. LIÊN XÔ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học, HS cần
1. Kiến thức
- Nắm được những nét chính về công cuộc khô phục kinh tế của Liên Xô sau chiến
tranh thế giới thứ hai từ năm 1945 đến năm 1950, qua đó thấy được những tổn thất nặng
nề của Liên Xô trong chiến tranh và tinh thần lao động sáng tạo, quên mình của nhân dân
Liên Xô nhằm khôi phục đất nước.
- Nắm được những thành tựu to lớn và những hạn chế thiếu sót, sai lầm trong công
cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 1970 của thế kỷ
XX.
Trọng tâm: Thành tựu công cuôc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô.
2. Tư tưởng, thái độ, tình cảm
- Giáo dục lòng tự hào về những thành tựu xây dựng CNXH ở Liên Xô thấy được
tính ưu việt của CNXH và vai trò lãnh đạo to lớn của Đảng Cộng sản và nhà nước Xô
Viết.
- Biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân Liên Xô với sự nghiệp cách mạng của nhân dân
ta.
II. KỸ NĂNG
- Biết khai thác tư liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm những vấn đề kinh tế ă xã hội
của Liên Xô và các nước Đông Âu.
- Biết so sánh sức mạnh của Liên Xô với các nước tư bản những năm sau chiến
tranh thế giới thứ hai.

1
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Giới thiệu bài mới
Phương án 1:
Sau chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô
3. Kỹ năng
- Biết khai thác tư liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm những vấn đề kinh tế - xã hội
của Liên Xô và các nước Đông Âu.
- Biết so sánh sức mạnh của Liên Xô với các nước tư bản những năm sau chiến
tranh thế giới thứ hai.
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên;
+ Một số tranh ảnh mô tả công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô từ 1945 đến những
năm 70.
+ Bản đồ Liên Xô
+ Đèn chiếu
- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, những mẩu chuyện về công cuộc xây dựng XHCN ở
Liên Xô.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Giới thiệu bài mới
Phương án 1:
Sau Chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô bị thiệt hại to lớn về người và của. Để khôi
phục và phát triển kinh tế, đưa đất nước tiến lên phát triển khẳng định vị thế của mình
đối với các nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng thế giới
Liên Xô phải tiến hành công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH. Để tìm hiểu
hoàn cảnh, nội dung và kết quả công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH diễn ra
như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay.
Phương án 2:
Giáo viên đưa ra một bức tranh mô tả cảnh làng mạc, thành phố các nhà máy xí

nghiệp bị tàn phá sau chiến tranh và một bức tranh mô tả về những thành phố, nhà máy
điện hay là hình ảnh về tàu vũ trụ của Liên Xô trong những năm 60 – 70 và nêu câu hỏi
nguyên nhân của sự thay đổi to lớn trên là do đâu? Có thể gọi một học sinh trả lời câu

2
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
hỏi sau đó giáo viên dẫn dắt vào bài mới: Nguyên nhân của sự thay đổi đó là do những
thành tựu trong công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô. Để hiểu rõ hoàn cảnh, nội dung
và kết quả công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng CNXH diễn ra như thế nào? Đó
chính là nội dung của bài học hôm nay.
2. Dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Cá nhân/ Cả lớp
Trước hết, GV dùng đèn chiếu các số liệu
về sự thiệt hại của Liên Xô trong SGK lên
bảng. Sau đó GV nêu câu hỏi: “Em có
nhận xét gì về sự thiệt hại của Liên Xô
trong Chiến tranh thế giới thứ hai?”
HS dựa vào các số liệu về sự thiệt hại của
Liên Xô trong Chiến tranh thế giới thứ hai
để trả lời câu hỏi. GV nhận xét, bổ sung
nội dung HS trả lời và nhấn mạnh: Đây là
sự thiệt hại rất to lớn về người và của của
nhân dân Liên Xô, đất nước gặp muôn vàn
khó khăn tưởng chừng như không vượt
qua nổi.
GV có thể so sánh những thiệt hại to lớn
của Liên Xô với các nước Đồng minh khác
để thấy rõ hơn sự thiệt hại của Liên Xô là
vô cùng to lớn còn các nước Đồng minh là

không đáng kể.
GV nhấn mạnh cho HS thấy nhiệm vụ to
lớn của nhân dân Liên Xô là khôi phục
kinh tế.
Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm
Trước hết, GV phân tích sự quyết tâm của
Đảng và Nhà nước Liên Xô trong việc đề
1. Công cuộc khôi phục kinh tế sau
Chiến tranh thế giới thứ hai (1945 –
1950)
- Liên Xô chịu tổn thất nặng nề trong
Chiến tranh thế giới thứ hai.
- Đảng và Nhà nước Liên Xô đề ra kế
hoạch khôi phục kinh tế
* Kết quả:
- Công nghiệp: Năm 1950, sản xuất
công nghiệp tăng 73% so với trước
chiến tranh, hơn 6000 xí nghiệp được
phục hồi.

3
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
ra và thực hiện kế hoạch khôi phục kinh tế.
Quyết tâm này được sự ủng hộ của nhân
dân nên đã hoàn thành kế hoạch 5 năm
trước thời hạn chỉ tỏng 4 năm 3 tháng.
Tiếp theo, GV cho HS thảo luận nhóm về
những thành tựu khôi phục kinh tế qua các
số liệu trong SGK và nêu câu hỏi: “Em có
nhận xét gì về tốc độ tăng trưởng kinh tế

của Liên Xô trong thời kỳ khôi phục kinh
tế nguyên nhân của sự phát triển đó?”
HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu
hỏi theo nội dung:
- Tốc độ khôi phục kinh tế trong thời kỳ
này tăng lên nhanh chóng.
- Có được kết quả này là do: Sự thống nhất
về tư tưởng, chính trị của xã hội Liên Xô,
tinh thần tự lập, tự cường, tinh thần chịu
đựng gian khổ, lao động cần cù, quên mình
của nhân dân Liên Xô.
Hoạt động 1: Nhóm
Trước hết, GV giải thích rõ khái niệm
“Thế nào là xây dựng cơ sở vật chất - kỹ
thuật của CNXH”: Đó là nền sản xuất đại
cơ khí với công nghiệp hiện đại, nông
nghiệp hiện đại, khoa học - kỹ thuật tiên
tiến. Đồng thời GV nói rõ đây là việc tiếp
tục xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật của
CNXH mà các em đã được học đến năm
1939.
GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm: “Liên Xô
xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật trong
- Nông nghiệp: Bước đầu khôi phục,
một số ngành phát triển.
- Khoa học - kỹ thuật: Chế tạo thành
công bom nguyên tử (1949), phá vỡ thế
độc quyền của Mỹ.
2. Liên Xô tiếp tục xây dựng cơ sở vật
chất - kỹ thuật của CNXH (từ năm

1950 đến đầu những năm 70 của thế
kỷ XX)
- Các nước tư bản phương Tây luôn có
âm mưu và hành động bao vây, chống
phá, Liên Xô cả kinh tế, chính trị và
quân sự.
- Liên Xô phải chi phí lớn cho quốc
phòng, an ninh để bảo vệ thành quả của
công cuộc xây dựng CNXH.

4
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
hoàn cảnh nào?”
HS dựa vào nội dung SGK và vốn kiến
thức của mình.
GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung
HS trả lời.
GV hỏi: “Hoàn cảnh đó có ảnh hưởng gì
đến công cuộc xây dựng CNXH ở Liên
Xô?”
Gợi ý: Ảnh hưởng trực tiếp đến việc xây
dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật, làm giảm
tốc độ của công cuộc xây dựng CNXH ở
Liên Xô.
Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân
Cho HS đọc các số liệu trong SGK về
thành tựu của Liên Xô trong việc thực hiện
kế hoạch 5 năm và 7 năm nhằm xây dựng
cơ sở vạt chất - kỹ thuật của CNXH. Sau
đó GV làm rõ những nội dung chính về

thành tựu của Liên Xô đạt được tính đến
nửa đầu những năm 70 của thế kỷ XX để
HS nắm được.
GV: Có thể giới thiệu một số tranh ảnh về
những thành tựu trong công cuộc xây dựng
CNXH ở Liên Xô, giới thiệu hình 1 SGK
“Vệ tinh nhân tạo đầu tiên (nặng 83,6 kg)
của loài người do Liên Xô phóng lên vũ
trụ”.
GV yêu cầu HS lấy một ví dụ về sự giúp
đỡ của Liên Xô đối với các nước trên thế
giới trong đó có Việt Nam.
GV nêu câu hỏi: “Hãy cho biết ý nghĩa của
- Về kinh tế: Liên Xô là cường quốc
công nghiệp đứng hàng thứ hai thế giới
(sau Mỹ), một số ngành vượt Mỹ.
- Về khoa học – kĩ thuật: Các ngành KH
– KT đều phát triển, đặc biệt là khoa
học vũ trụ.
- Về quốc phòng: Đạt được thế cân bằng
chiến lược về quân sự nói chung và sức
mạnh hạt nhân nói riêng so với Mỹ và
phương Tây.
- Về đối ngoại: Thực hiện chính sách
đối ngoại hoà bình và tích cực ủng hộ
phong trào cách mạng thế giới.

5
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
những thành tựu mà Liên Xô đã đạt

được?”
Gợi ý:
Uy tín chính trị và địa vị quốc tế của Liên
Xô được đề cao.
Liên Xô trở thành chỗ dựa cho hoà bình
thế giới.
4. Sơ kết bài học
- Những thành tựu của nhân dân Liên Xô trong việc khôi phục kinh tế và công cuộc
tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật của CNXH là rất to lớn không thể phủ nhận
được.
- Nhờ những thành tựu đó mà Liên Xô trở thành trụ cột của các nước XHCN, là
thành trì của hoà bình, là chỗ dựa của phong trào cách mạnh thế giới.
Làm bài tập sau;
1. Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng.
- Iu ri Gagarin là người
A. Đầu tiên bay vào vũ trụ
B. Thử thành công vệ tinh nhân tạo.
C. Bay vào vũ trụ đầu tiên.
D. Đặt chân lên mặt trăng đầu tiên.
- Vị trí công nghiệp của Liên Xô trong hai thập niên 50, 60 của thế kỷ XX là:
A. Đức đầu thế giới.
B. Đứng thứ hai thế giới
C. Đứng thứ ba thế giới
D. Đứng thứ tư thế giới.
2. Hãy điền tiếp thời gian về những thành tựu trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa
xã hội của Liên Xô.
Thành tựu trong công cuộc xây dựng
chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô
Thời gian
1. Chế tạo thành công bom nguyên tử

6
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
2. Phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành vũ trọ
Gagarin đầu tiên bay vào vũ tru
3. Phóng thành công vệ tinh nhân tạo của
trái đất.
5. Dặn dò, ra bài tập
- HS học bài cũ, đọc trước bài mới.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài.
Tiết 2 ngµy so¹n……
CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học, HS cần:
1. Kiến thức
- Nắm được những nét chính về việc thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân ở Đông
âu và công cuộc xây dựng CNXH ở các nước Đông Âu (từ 1950 đến nửa đầu những năm
70 của thế kỷ XX).
- Nắm được những nét cơ bản về hệ thống các nước xã hội chủ nghĩa, thông qua đó
hiểu được những mối quan hệ, ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với
phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng.
Trọng tâm: Những thành tựu của công cuộc xây dựng CHXH ở các nước Đông
Âu.
2. Tư tưởng, tình cảm, thái độ
- Khẳng định những đóng góp to lớn của các nước Đông Âu trong việc xây dựng hệ
thống XHCN thế giới, biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân các nước Đông Âu đối với sự
nghiệp cách mạng nước ta.
- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS.
3. Kỹ năng
- Biết sử dụng bản đồ thế giới để xác định vị trí của từng nước Đông Âu.

- Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa ra nhận xét của mình.

7
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh về các nước Đông Âu (từ năm 1944 đến những năm 70)
- Tư liệu về các nước Đông Âu
- Bản đồ các nước Đông Âu, bản đồ thế giới
- Đèn chiếu
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1: Nêu những thành tựu cơ bản về phát triển kinh tế - khoa học kĩ thuật của
Liên Xô từ năm 1950 đến những năm 70 của thế kỷ XX.
Câu hỏi 2: Hãy cho biết sự giúp đỡ của Liên Xô đối với Việt Nam?
2. Giới thiệu bài mới.
Chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc đã sản sinh ra một nước xã hội chủ nghĩa duy
nhất đó ở Liên Xô, thế thì sau Chiến tranh thế giới thứ 2 kết thúc đã có những nước
XHCN nào ra đời? Quá trình xây dựng XHCN ở các nước này diễn ra và đạt được kết
quả ra sao? Để có câu trả lời chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung của bài học hôm
nay.
3. Dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm
Trước hết, GV nêu câu hỏi: “ Các
nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu
ra đời trong hoành cảnh nào ?”
HS dựa vào nội dung SGK và kiến
thức đã học trả lời câu hỏi, GV nhận
xét bổ sung nội dung trên trong đó
chú ý đến vai trò của nhân dân, lực

lượng vũ trang và Hồng quân Liên
Xô.
HS dựa vào nội dung SGK và kiến
thức đã học trả lời câu hỏi, GV nhận
xét bổ sung nội dung trên trong đó
1. Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân
ở Đông Âu.
- Hồng quân Liên Xô truy kích tiêu diệt quân
đội phát xít. Nhân dân và các lực lượng vũ
trang nổi dậy giành chính quyền và thành lập
chính quyền dân chủ nhân dân.

8
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
chú ý đến vai trò của nhân dân , lực
lượng vũ trang và của Hồng Quân
Liên Xô.
Tiếp đó, GV cho HS đọc SGK đoạn
về sự ra đời của các Nhà nước dân
chủ nhân dân ở Đông Âu. Hoặc yêu
cầu học sinh lên bảng điền vào bảng
thống kê theo yêu cầu sau: Số thứ
tự, tên nước, ngày, tháng, năm thành
lập.
Đồng thời cần phân tích hoàn cảnh
ra đời của Nhà nước dân chủ Đức.
Sau đó GV tóm lược những nội
dung cần ghi nhớ.
Hoạt động 2: Nhóm/ Cá nhân.
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

với câu hỏi: “Để hoàn thành những
nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân
dân các nước Đông Âu cần tiến
hành những công việc gì?”
Trước khi HS trả lời GV có thể gợi
ý: Những việc cần làm trên các mặt
sau: về mặt chính quyền? cải cách
ruộng đất? công nghiệp…
HS dựa vào nội dung SGK để thảo
luận nhóm và trình bày kết quả của
mình.
GV nhận xét, bổ sung ý kiến trả lời
của học sinh.
Gv nhấn mạnh cho HS biết việc
hoàn thành nhiệm vụ trên là trong
- Hàng loạt các nước dân chủ nhân dân ở
Đông Âu ra đời:
Cộng hoà Ba Lan (7-1944)
Cộng hoà Ru-Ma-ni(8-1944),…
- Những công việc mà các nước Đông Âu tiến
hành:
+ Xây dựng chính quyền dân chủ nhân dân.
+ Cải cách ruộng đất, quốc hữu hoá các xí
nghiệp lớn của tư bản.
+ Ban hành các quyền tự do dân chủ.

9
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
hoàn cảnh cuộc đấu tranh giai cấp
quyết liệt, đã đập tan mọi mưu đồ

của các thế lực đế quốc phản động.
Hoạt động 1: Cả lớp/Cá nhân
GV nhấn mạnh sự nỗ lực của các
Nhà nước và nhân dân Đông Âu
cũng như sự giúp đỡ của Liên Xô
trong công cuộc xây dựng CNXH ở
nước này.
GV yêu cầu HS lập bảng thống kê
những thành tựu của các nước Đông
Âu theo yêu cầu sau: Tên nước,
những thành tựu chủ yếu sau đó yêu
cầu HS trình bày kết quả của mình.
Gv gọi HS khác nhận xét bạn trình
bày. Cuối cùng Gv bổ sung hoàn
thiện nội dung HS trả lời.
Hoạt động 2: Nhóm
HS thảo luận nhóm với câu hỏi:
“Các nước Đông Âu xây dựng
CNXH trong điều kiện nào?”.
GV có thể gợi ý: Những thuận lợi và
khó khăn về kinh tế, chính trị…?
HS dựa vào nội dung SGK và vốn
kiến thức của mình thảo luận và
trình bày ý kiến của mình. GV nhận
xét bổ sung và hoàn thiện nội dung
HS trả lời.
2. Các nước Đông Âu xây dựng CNXH (từ
năm 1950 đến nửa đầu những năm 70 của
thế kỷ XX)
- Đến đầu những năm 70 của thế kỷ XX các

nước Đông Âu đều trở thành nước công –
nông nghiệp phát triển, có nền văn hóa giáo
dục phát triển.
+ An-Ba- Ni đã điện khí hoá cả nước, giáo dục
phát triển cao nhất châu Âu bấy giờ.
+ Ba Lan: sản lượng công – nông nghiệp đều
tăng gấp đôi…
+ Bun-ga-ri, sản xuất công nghiệp 1975 tăng
55 lần so với 1939….
- Các nước Đông Âu xây dựng CNXH trong
điều kiện khó khăn, phức tạp: cơ sở vật chất
lạc hâu, các nước đế quốc bao vây kinh tế,
chống phá về chính trị.
3. Sự hình thành hệ thống các nước XHCN.

10
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
Hoạt động 1:Cá nhân/ nhóm.
Trước hết GV nhấn mạnh sau Chiến
tranh thế giới thứ hai, CNXH trở
thành hệ thống thế giới, tiếp đó GV
nêu câu hỏi: “Tại sao hệ thống
XHCN lại ra đời?”
Gợi ý: Các nước XHCN có điểm
chung: Đều có Đảng cộng sản và
công nhân lãnh đạo, lấy CN Mác –
Lênin làm nền tảng, cùng với mục
tiêu xây dựng CNXH. Có cần giúp
đỡ, hợp tác với nhau không?
HS dựa vào nội dung SGK để trả lời

câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung và
hoàn thiện câu trả lời.
Hoạt động 2: Cả nhóm/Cá nhân
Trước hết, GV nêu câu hỏi: “về
quan hệ kinh tế, văn hoá, khoa học –
kĩ thuật các nước XHCN có những
hoạt động gì?”
HS dựa vào nội dung SGK trả lời
câu hỏi về sự ra đời của khối SEV,
vai trò của khối SEV và vai trò của
Liên Xô trong khối SEV. Tiếp sau:
GV hướng dẫn HS trình bày sự ra
đời và vai trò của khối Vác-xa-va.
GV nhấn mạnh thêm những hoạt
động và sự giải thể của khối SEV và
- Sau chiến tranh thế giới thứ hai hệ thống
XHCN ra đời.
- Về quan hệ kinh tế: ngày 8-1-1949 Hội đồng
tương trợ kinh tế gọi tắt SEV ra đời gồm các
nước Liên Xô, An-ba-ni, Bun-ga-ri…
- Về quan hệ chính trị và quân sự: Ngày 14-5-
1955 tổ chức Hiệp ước Vác-xa-va thành lập.

11
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
Hiệp ước Vác-xa-va. Đồng thời GV
lấy ví dụ về mối quan hệ hợp tác
giữa các nước trong đó có sự giúp
đỡ Việt Nam
4. Sơ kết bài học

- Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu và tiếp đó là công cuộc xây
dựng CNXH ở các nước này đã làm CNXH ngày càng mở rộng, đóng góp to lớn vào
phong trào cách mạng thế giới.
- Các tổ chức của hệ thông XHCN ra đời: Khối SEV và khối Vác-xa-va đã có vai
trò to lớn trong việc củng cố và phát triển hệ thống XHCN.
- Làm bài tập sau:
Hãy điền thời gian sao cho đúng với sự kiện sau:
Sự kiện Thời gian
1. Thành lập liên minh phòng thủ Vác
2. Thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (khối SEV)
3. Các nước Đông Âu bước vào giai đoạn xâydựng CNXH
4. Nhà nước cộng hoà dân chủ Đức ra đời
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời
Hoàn cảnh các nước dân chủ nhân dân Đông Âu xây dựng CNXH là:
A. Cơ sở vật chất - kỹ thuật rất lạc hậu.
B. Các nước đế quốc bao vây kinh tế, chống phá về chính trị, cô lập về ngoại giao.
C. Được sự giúp đỡ của Liên Xô.
D. Cả ba ý kiến trên
5. Dặn dò, bài tập về nhà.
- Học bài cũ, đọc trước bài mới.
- Vẽ và điền vào lược đồ châu Âu các nước XHCN Đông Âu.
TiÕt 3: ngµy so¹n……
Bài 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70
ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỶ XX

12
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học, HS cần:
1. Kiến thức

- Nắm được những nét chính về sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên Xô bang Xô
viết (từ nửa sau những năm 70 đến 1991) và của các nước XHCN ở Đông Âu.
- Hiểu được nguyên nhân sự khủng hoảng và sụp đổ của Liên bang Xô viết và của
các nước XHCN ở Đông ÂU.
Trọng tâm: Sự khủng hoảng và sự tan rã của liên bang Xô viết và của các nước
XHCN ở Đông Âu.
2. Về tư tưởng, tình cảm, thái độ
- Cần nhận thức đúng sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN ở Đông Âu là sự
sụp đổ của mô hình không phù hợp chứ không phải sự sụp đổ của lý tưởng XHCN.
- Phê phán chủ nghĩa cơ hội M.Gooc - ba - chốp và một số lãnh đạo cao nhất của
Đảng Cộng Sản và nhà nước Liên Xô cùng các nước XHCN Đông Âu từ giữa những
năm 70 đến đầu những năm 90 của thế kỷ XX.
3. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng nhận biết sự biến đổi của lịch sử từ tiến bộ sang phản bảo thủ, từ
chân chính sang phản bội quyền lợi của giai cấp công nhân và nhân dân lao động của các
cá nhân giữ trọng trách lịch sử.
- Biết cách khai thác các tư liệu lịch sử để nắm chắc sự biến đổi của lịch sử.
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh về sự tan rã của Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu.
- Tranh ảnh về một số nhà lãnh đạo Liên Xô và các nước Đông Âu.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1: Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân các nước
Đông Âu cần phải tiến hành những công việc gì?
Câu hỏi 2: Nêu những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở các
nước Đông Âu.
2. Giới thiệu bài mới

13
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010

Chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu đã đạt được những thành tựu nhất
định về mọi mặt. Tuy nhiên, nó cũng bộc lộc những hạn chế, sai lầm và thiếu sót. Cùng
với sự chống phá của các thế lực đế quốc bên ngoài, CNXH đã từng tồn tại và phát triển
hơn 70 năm đã khủng hoảng và tan rã. Để tìm hiểu nguyên nhân của sự tan rã đó như thế
nào? Quá trình khủng hoảng tan rã ra sau? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm
nay để lý giải những vấn đề trên.
3. Dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Nhóm
Trước hết, GV cho HS thảo luận nhóm với
câu hỏi: "Tình hình Liên Xô giữa những
năm 70 đến 1985 có điểm gì nổi cộm?"
Gợi ý: Tình hình kinh tế? chính trị xã hội?
Khủng hoảng dầu mỏ thế giới năm 1973 đã
tác động đến nhiều mặt của Liên Xô, nhất
là kinh tế.
HS dựa vào nội dung SGK và vốn kiến
thức đã có để thảo luận và trình bày kết
quả.
GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức
Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân
GV nêu câu hỏi: "Hãy cho biết mục đích và
nội dung của công cuộc cải tổ?"
HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu
hỏi. GV nhận xét bổ sung hoàn thiện nội
dung học sinh trả lời.
GV cần so sánh giữa lời nói và việc làm
của M.Goóc - cha - chốp, giữa lý thuyết và
thực tiễn của công cuộc cải tổ để thấy rõ
thực chất công cuộc cải tổ để thấy rõ thực

chất công cuộc cải tổ của M.Gooc - ba -
- Kinh tế Liên Xô lâm vào khủng
hoảng: Công nghiệp trì trệ, hàng tiêu
dùng khan hiếm, nông nghiệp sa sút.
- Chính trị xã hội dần dần mất ổn định,
đời sống nhân dân khó khăn, mất niềm
tin vào Đảng và Nhà nước.
- Mục đích cải tổ: Sửa chữa những
thiếu sót, sai lầm trước kia, đưa đất
nước ra khỏi khủng hoảng.
- Về nội dung cải tổ:
+ Về chính trị: thiết lập chế độ tổng
thống, đa nguyên, đa đảng, xoá bỏ
Đảng cộng sản.
+ Về kinh tế: thực hiện nền kinh tế thị
trường theo định hướng tư bản chủ
nghĩa.

14
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
chốp là từ bỏ và phá vỡ CNXH, xa rời chủ
nghĩa Mác - Lênin, phủ định Đảng Cộng
sản, vì vậy công cuộc cải tổ của M.Gooc-
ba-chốp càng làm cho kinh tế lún sâu vào
khủng hoảng.
GV giới thiệu một số bức tranh, ảnh sưu
tầm về nhân vật M. Gooc -ba - chốp, cuộc
khủng hoảng ở Liên Xô và hình 3, 4 trong
SGK.
Hoạt động 3: Cả lớp

GV cho HS tìm hiểu về diễn biến của Liên
bang Xô Viết trong SGK thông qua việc
yêu cầu học sinh nên những sự kiện về sự
sụp đổ của Liên bang Xô viết.
GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung
kiến thức. Đồng thời nhấn mạnh cuộc đảo
chính 21 - 8 - 1991 thất bại đưa đến việc
Đảng Cộng sản Liên Xô phải ngừng hoạt
động và tan rã, đất nước lâm vào tình trạng
không có người lãnh đạo.
Hoạt động 1: Nhóm/ Cá nhân
Trước hết, GV tổ chức HS thảo luận nhóm:
"Tình hình các nước Đông Âu cuối những
năm 70 đầu những năm 80?"
HS dựa vào SGK và vốn kiến thức đã học ở
trước thảo luận và trình bày kết quả. HS
khác nhận xét, bổ sung bạn trả lời. GV kết
luận vấn đề trên.
Hoạt động 2: Cả lớp
GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: "hãy
cho biết diễn biến sự sụp đổ chế độ XHCN
- Ngày 21 - 8 -1991 đảo chính thất bại,
Đảng Cộng sản bị đình chỉ hoạt động.
Liên bang Xô viết tan rã.
- Ngày 25 - 12 - 1991 lá cờ búa liềm
trên nóc điện Krem - li bị hạ - chấm dứt
chế độ XHCN ở Liên Xô.
2. Cuộc khủng hoảng và tan rã của
chế độ XHCN ở các nước Đông Âu.
- Kinh tế khủng hoảng gay gắt.

- Chính trị mất ổn định. Các nhà lãnh
đạo đất nước quan liêu, bảo thủ, tham
những, nhân dân bất bình.
- Sự sụp đổ của các nước XHCN Đông
Âu là rất nhanh chóng.
- Nguyên nhân sụp đổ:
+ Kinh tế lâm vào khủng hoảng sâu
sắc.

15
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
ở các nước Đông Âu?"
HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi. GV nhận
xét bổ sung, kết luận. Hoặc GV lập bảng
thống kê về sự sụp đổ của các nước XHCN
Đông Âu theo yêu cầu sau: Tên nước;
ngày, tháng, năm; quá trình sụp đổ.
Hoạt động 3: Nhóm/ Cá nhân
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với câu
hỏi: "nguyên nhân sự sụp đổ của cac nước
XHCN Đông Âu?"
HS dựa vào nội dung kiến thức đã học thảo
luận và trình bày kết quả thảo luận GV
nhận xét, bổ sung, kết luận.
+ Rập khuôn mô hình ở Liên Xô, chủ
quan duy ý chí, chậm sửa đổi.
+ Sự chống phá của các thế hệ trong và
ngoài nước.
+ Nhân dân bất bình với các nhà lãnh
đạo đòi hỏi phải thay đổi.

4. Sơ kết bài học
- Do những nguyên nhân khách quan và chủ quan sự sụp đổ của Liên Xô và các
nước Đông Âu là không tránh khỏi.
- Cuộc cải tổ của M. Goóc - ba - chốp với hậu quả là sự tan rã của chế độ XHCN ở
Liên Xô.
- Học sinh làm bài tập
1. Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng.
- Hậu quả của công cuộc cải tổ ở Liên Xô là
A. Kinh tế phát triển thoát khỏi khủng hoảng, trì trệ.
B. Càng làm cho kinh tế xã hội lâm vào khủng hoảng, trì trệ.
C. Các nước cộng hoà đòi li khai
D. Goóc - ba - chốp phải từ chức.
Nguyên nhân Liên Xô và các nước Đông Âu sụp đổ là:
A. Xây dựng mô hình về CNXH chưa đúng đắn phù hợp.
B. Chậm sửa chữa, chậm thay đổi trước những biến động của thế giới.

16
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
C. Sự chống phá của các thế lực đế quốc.
D. Cả ba ý trên.
2. Hãy nối thời gian với sự kiện cho đúng
Sự kiện Thời gian
1. Đảo chính lật đổ Tổng thống Goóc - ba - chốp 21 - 12 - 1991
2. Cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG) thành lập 25 - 12 - 1991
3. Tổng thống Goóc - ba - chốp từ chức, chế độ xã
hội chủ nghãi ở Liên Xô sụp đổ.
19 - 8 - 1991
5. Dặn dò, bài tập về nhà
- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới
- Trả lời câu hỏi cuối SGK.

CHƯƠNG II : CÁC NƯỚC Á, PHI, Mü - LA TINH TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY
Tiết 4: ngµy so¹n……
BÀI 3: QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN
TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học, HS cần:
1. Kiến thức
- Nắm đựơc quá trình tan rã của hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc ở châu Á,
Phi, Mỹ - Latinh.
- Nắm được quá trình phát triển của phong trào giải phóng dân tộc ở châu Á, Phi,
Mỹ - Latinh: những diễn biến chủ yếu, những thắng lợi to lớn trong công cuộc xây dựng
đất nước ở những nước này.
2. Tư tưởng
- Thấy rõ được cuộc đấu tranh anh dũng và gian khổ của nhân dân các nước Á, Phi,
Mỹ - Latinh vì sự nghiệp giải phóng và độc lập dân tộc.
- Tăng cường tình đoàn kết hữu nghị với các dân tộc Á, Phi, Mỹ - Latinh trong cuộc
đấu tranh chống kẻ thù chung là chủ nghĩa đế quốc thực dân.

17
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
3. Kỹ năng
- Giúp HS rèn luyện phương pháp tư duy: khái quát, tổng hợp cũng như phân tích
sự kiện; kỹ năng sử dụng bản đồ về kinh tế, chính trị ở các châu và thế giới.
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh về các nước Á, Phi, Mỹ - Latinh từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến
nay.
- Bản đồ treo tường: châu Á, Phi, Mỹ - Latinh
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Cuộc khủng hoảng và sụp đổ ở các nước Đông Âu diễn ra như thế nào?

2. Giới thiệu bài mới
Sau Chiến tranh thế giới thứ hai tình hình chính trị ở châu Âu có nhiều sự biến đổi
với sự ra đời của hàng hoạt các nước xã hội chủ nghãi ở Đông Âu. Còn ở châu Á, Phi,
Mỹ - Latinh có gì biến đổi không? Phong trào giải phóng dân tộc diễn ra như thế nào?
Hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc tan rã ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm
nay để trả lời cho những nội dung trên.
3. Dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Cả lớp
Trước hết, giáo viên gợi cho HS nhớ
lại những tác động của Chiến tranh
thế giới thứ hai tác động đến phong
trào giải phóng dân tộc ở các nước ở
Châu Á, Phi, Mỹ - Latinh.
Sau đó GV sử dụng bản đồ để giới
thiệu phong trào giải phóng dân tộc
nhằm đập tan hệ thống thuộc địa của
chủ nghĩa đế quốc, nhấn mạnh nơi
khởi đầu là Đông Nam Á, trong đó
tiêu biểu là VN, In-đô-nê-xi-a, Lào.
GV tiếp tục sử dụng bản đồ giới
1. Giai đoạn từ 1945 đến giữa những năm
60 của thế kỷ XX
- Đông Nam Á: ba nước lần lượt tuyên bố độc
lập: In-đô-nê-xi-a (17 - 8 - 1945), VN (2 - 9 -
1945), Lào (12 - 10 - 1945)
- Các nước Nam Á và Bắc Phi nhiều nước
giành độc lập: Ấn Độ ( 1946 - 1950), Ai Cập

18

Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
thiệu phong trào đấu tranh lan rộng
sang Nam Á, Bắc Phi và Mỹ -
Lating và nhấn mạnh vào năm 1960
là "năm châu Phi" và cuộc cách
mạng Cu Ba thắng lợi.
GV gọi HS lên bảng điền ngày
tháng và tên nước giành được độc
lập vào lược đồ ở châu Á, Phi, Mỹ -
Latinh.
Hoạt động 2: Cả lớp
Cuối cùng, GV nhấn mạnh đến tới
giữa những năm 60 hệ thống thuộc
địa của chủ nghĩa đế quốc về cơ bản
đã bị sụp đổ. Lúc này hệ thống
thuộc địa của CNĐQ chỉ còn tồn tại
dưới hai hình thức.
+ các nước thuộc địa của Bồ Đào
Nha
+ Chế độ phân biệt chủng tộc
(Apacthai) phần lớn ở miền Nam
châu Phi.
Hoạt động 1: Cả lớp
GV sử dụng bản đồ giới thiệu phong
trào đấu tranh giành độc lập của
nhân dân: An-gô-la, Mô-dăm-bích
và Ghi-nê Bít-xao. GV gọi HS lên
bảng điền ngày tháng giành độc lập
của ba nước trên vào bản đồ. Cuối
cùng GV nhấn mạnh: Sự tan rã của

các thuộc địa ở Bồ Đào Nha là một
thắng lợi quan trọng của phong trào
(1952)… Năm 1960 17 nước châu Phi tuyên
bố độc lập.
- Mỹ - Latinh: 1 - 1 - 1959 cách mạng Cu - Ba
giành thắng lợi.
- Cuối những năm 60 thế kỷ XX hệ thống
thuộc địa của CNĐQ về cơ bản sụp đổ.
II. Giai đoạn từ giữa những năm 60 đến
giữa những năm 70 của thế kỷ XX
- Ba nước tiến hành đấu tranh vũ trang và
giành độc lập, là Ghi-nê Bít-xao ( 9-1974),
Mô- dăm - bích ( 6-1975), An-gô-la (11-
1975).
III. Giai đoạn từ giữa những năm 70 đến
giữa những năm 90 của thế kỷ

19
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
giải phóng dân tộc ở châu Phi
Hoạt động 1: Cả lớp/ Cá nhân
Trước hết GV giải thích khái niệm
"thế nào là chủ nghĩa A-pác-thai?"
(Tiếng Anh A-pác-thai có nghĩa là
sự tách biệt daâ tộc) là một chính
sách phân biệt chủng tộc cực đoan
và tàn bạo của Đảng quốc dân, chính
đảng của thiểu số da trắng cầm
quyền ở Nam phi thực hiện từ 1948,
chủ trương tước đoạt mọi quyền lợi

cơ bản về chính trị, kinh tế xã hội
của người da đen ở đây và các dân
tộc châu Á đến định cư, đặc biệt là
người Ấn Độ. Nhà cầm quyền Nam
Phi ban bố trên 70 đạo luật phân biệt
đối xử và tước bỏ quyền làm người
của dân da đen và da màu, quyền
bóc lột của người da trắng đối với
người da đen đã được ghi vào hiến
pháp. Các nước tiến bộ trên thế giới
đã lên án gay gắt chế độ A-pác-thai.
Nhiều văn kiện của Liên hợp quốc
coi A-pác-thai là một tội ác chống
nhân loại.
Sau đó, GV chỉ trên bản đồ ba nước
Nam Phi, Dim-ba-bu-ê và Na-mi-bi-
a vẫn tồn tại chế độ A-pác-thai.
GV nêu câu hỏi yêu cầu HS thảo
luận nhóm: Cuộc đấu tranh của nhân
dân châu Phi chống chế độ A - pác -

20
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
thai diễn ra như thế nào?
HS dựa vào nội dung SGK thảo
luậnv và trình bày kết quả của mình.
GV nhận xét, bổ sung và kết luận.
GV nêu câu hỏi: Sau khichế độ A -
pác - thai bị xoá bỏ ở Nam Phi, hệ
thống thuộc địa của CNQĐQ đã bị sụp

đổ hoàn toàn - nhiệm vụ của các nước
ở châu Á - Phi, Mỹ - Latinh là gì?
HS dựa vào SGK tìm nội dung trả
lời: Lịch sử các dân tộc Á, Phi, Mỹ -
Latinh đã chuyển sang chương mới
với nhiệm vụ là chủng cố nền độc
lập, xây dựng và phát triển đất nước
nhằm khắc phục tình trạng nghèo
nàn, lạc hậu.
- Người da đen đã giành được thắng lợi thông
qua cuộc bầu cử và thành lập chính quyền:
Dim-ba-bu-ê (1980), Nam - mi - bi - a (1990)
- Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử là: xoá bỏ chế
độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi.
4. Sơ kết bài học
- GV cần làm rõ ba giai đoạn của phong trào giải phóng dân tộc với nội dung quan
trọng nhất của mỗi giai đoạn.
- Nhấn mạnh: Từ những năm 90 của thế kỷ XX, các dân tộc Á, Phi, Mỹ - Latinh đã
đập tan được hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc, thành lập hàng loạt các nhà nước
độc lập trẻ tuổi. Đó là thắng lợi có ý nghĩa lịch sử làm thay đổi bộ mặt của các nước Á,
Phi, Mỹ - Latinh.
5. Dặng dò, ra bài tập về nhà
- Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài mới
- Trả lời các câu hỏi trong SGK.
BÀI 4: CÁC NƯỚC CHÂU Á
TuÇn 4
ngµy so¹n……

21
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học, HS cần:
1. Kiến thức
- Nắm một cách khái quát tình hình các nước châu Á sau Chiến tranh thế giới thế
giới thứ hai.
- Nắm được sự ra đời của nhà nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa
- Hiểu được sự phát triển của nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa từ sau Chiến
tranh thế giới thứ hai đến nay.
2. Tư tưởng
Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản, đoàn kết với các nước trong khu vực, cùng xây
dựng xã hội giàu đẹp, công bằng, văn minh.
3. Kỹ năng
- Rèn luyện cho HS kỹ năng tổng hợp, phân tích, so sánh sự kiện lịch sử
- Kỹ năng sử dụng bản đồ
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bản đồ châu Á và Trung Quốc
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Nêu các giai đoạn phát triển của phong trào giải phóng dân tộc và một số
sự kiện tiêu biểu của mỗi giai đoạn.
2. Giới thiệu bài mới
Châu Á với diện tích rộng lớn và đông dân nhất thể giới. từ sau Chiến tranh thế giới
thứ hai đến nay tình hình các nước châu Á có điểm mới gì nổi bật? Cuộc đấu tranh cách
mạng ở Trung Quốc dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản diễn ra như thế nào? Công
cuộc xây dựng XHCN ở Trung Quốc diễn ra ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài
mới hôm nay để trả lời các câu hỏi trên.
3. Dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Cả lớp
Trước hết, GV giới thiệu những nét chung

về tình hình các nước châu Á trước Chiến
I. Tình hình chung

22
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
tranh thế giới thế giới thứ hai đều chịu sự
bóc lột nô dịch của các nước đế quốc thực
dân.
Sau đó, GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết cuộc
đấu tranh giành độc lập của các nước châu
Á diễn ra như thế nào?
HS dựa vào SGK và vốn kiến thức đã học
tìm hiểu và trình bày kết quả học tập của
mình. Tiếp đó, GV dùng bản đồ châu Á
giới thiệu về cuộc đấu tranh giải phóng dân
tộc từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến
cuối những năm 50 với phần lớn các nước
đều giành được độc lập như; Trung Quốc,
Ấn Độ, In-đo-nê-xi-a…
Đồng thời GV nhấn mạnh sau đó gần suốt
nửa thế kỷ XX tình hình châu Á không ổn
định với những cuộc chiến tranh xâm lược
của CNĐQ, xung dột khu vực, tranh chấp
biên giới, phong trào li khai, khủng bố (Ấn
Độ và Pa-ki-xtan, Xri-lan-ca)
Hoạt động 2: Nhóm/ Cá nhân
GV tổ cức cho HS thảo luận nhóm: "Sau
khi giành được độc lập, các nước châu Á đã
phát triển kinh tế như thế nào? kết quả?
HS dựa vào nội dung SGK thảo luận, sau

đó trình bày kết quả của mình. GV nhận xét
bổ sung và kết luận.
Đồng thời GV nhấn mạnh: nhiều nước đã
đạt được sự tăng trưởng kinh tế nhanh
chóng, nhiều người dự đoán rằng thế kỷ
XXI là 'thế kỷ của châu Á". Trong đó Ấn
- Sau Chiến tranh thế giới thứ hai hầu
hết các nước châu Á đã giành được độc
lập.
- Các nước đều ra sức phát triển kinh tế
và đã đạt được nhiều thành tựu quan
trọng, có nước trở thành cường quốc
công nghiệp (Nhật Bản), nhiều nước

23
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
Độ là một ví dụ: từ một nước nhập khẩu
lương thực, nhờ cuộc cách mạng xanh
trong nông nghiệp, Ấn Độ đã tự túc được
lương thực cho dân số hơn 1 tỷ người.
Những thập niên gần đây, công nghệ thông
tin và viễn thông phát triên mạnh. Ấn Độ
đang vươn lên hàng các cường quốc về
công nghệ phần mềm, công nghệ hạt nhân
và công nghệ vũ trụ.
Hoạt động 1; Cả lớp
GV cho HS đọc SGK, sau đó yêu cầu HS
tóm tắt sự ra đời của nước Cộng Hoà Nhân
dân Trung Hoa, GV nhận xét bổp sung và
kết luận nội dung HS trả lời.

GV giới thiệu cho HS chân dung Chủ tịch
Mao Trạch Đông tuyeê bố thành lập nước
CHND Trung Hoa.
HS dựa vào nội dung SGK và vốn kiến
thức của mình để trả lời câu hỏi: Nước
Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa ra đời có ý
nghĩa như thế nào?
Gợi ý:
+ ý nghĩa đối với cách mạng Trung Quốc?
+ Ý nghĩa đối với quốc tế?
GV nhận xét bổ sung, hoàn thiện nội dung,
HS trả lời.
Hoạt động 1: Cả lớp/ Cá nhaâ
GV nêu câu hỏi: Sau khi thành lập, Trung
Quốc tiến hành những nhiệm vụ gì?
HS dựa vào nội dung SGK trả lời theo
hướng: sau khi nước cộng hoà Nhân dân
trở thành con rồng châu Á (Hàn Quốc,
Xin - ga - po…)
II. Trung Quốc
1. Sự ra đời của nước Cộng hoà Nhân
dân Trung Hoa
- 1/10/1949 nước Cộng hoà Nhân dân
Trung Hoa ra đời.
- Đây là thắng lợi có ý nghĩa lịch sử;
kết thúc 100 năm nô dịch của đế quốc
và phong kiến, bước vào kỷ nguyên
độc lập tự do.
- CNXH được nối liền từ châu Âu sang
châu Á.

2. Mười năm đầu xây dựng chế độ
mới (1949 - 1959)
- Từ 1949 - 1952 Trung Quốc hoàn
thành thắng lợi khôi phục kinh tế.
- Từ 1953-1957 thực hiện thắng lợi kế
hoạch 5 năm lần thứ nhất với những
thành tựu đáng kể.

24
Giáo án Lịch sử lớp 9 cả năm 2009- 2010
Trung Hoa được thành lập, nhiệm vụ to lớn
nhất là đưa Trung Quốc thoát khỏi nghèo
nàn và lạc hậu, tiến hành công nghiệp hoá,
phát triển kinh tế và xã hội.
GV giới thiệu cho HS biết lược đồ hình 6
SGK nước CHND Trung Hoa sau ngày
thành lập.
GV ra câu hỏi: Nêu tóm tắt công cuộc khôi
phục và phát triển kinh tế thực hiện kế
hoạch 5 năm đầu tiên (1953 - 1957) của
Trung Quốc với những số liệu tiêu biểu:
Trong 5 năm, 246 công trình đã được xây
dựng và đưa vào sản xuất, sản lượng công
nghiệp tăng 140%, sản lượng nông nghiệp
tăng 25% so với năm 1952.
Hoạt động 1: Nhóm/ Cá nhân
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
"Trong cuối những năm 50 và 60 của thế
kỷ XX Trung Quốc có sự kiện nào tiêu
biểu? Hậu quả của nó?"

HS dựa vào nội dung SGK thảo luận và
trình bày kết quả của mình. GV nhận xét bổ
sung và nhấn mạnh: Từ 1959 Trung Quốc
đề ra đường lối "Ba ngọn cờ hồng" với ý đồ
nhanh chóng xây dựng thành công CNXH
với phương châm là "nhiều, nhanh, tốt, rẻ"
một trong ba ngọn cờ hồng là phong trào
"Đại nhảy vọt" phát động toàn dân làm
gang thép.
Hậu quả là nền kinh tế đất nước bị hỗn
loạn, sản xuất giảm sút, đời sống nhân dân
3. Hai mươi năm biến động (1959 -
1978)
- Trong những năm 1959-1978 Trung
Quốc đầy những biến động : "Ba ngọn
cờ hồng" trong kinh tế và "Đại cách
mạng văn hoá vô sản" trong chính trị.
4. Công cuộc cải cách - mở cửa (từ
1978 đến nay)

25