Tấp huấn GD nếp sống thanh lịch - văn minh cho học sinh

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG ANH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG ANH


GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH - VĂN MINH
CHO HỌC SINH HÀ NỘI
DÀNH CHO CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
Đông Anh, tháng 3 năm 2011


I. S CN THIT PHI XY DNG B TI LIU
I. S CN THIT PHI XY DNG B TI LIU

Xây dựng nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh Hà
Nội là mối quan tâm của toàn xã hội.

Thực trạng: việc giáo dục các hành vi giao tiếp ứng xử,
truyền thống thanh lịch văn minh của ng ời Hà Nội cần đ ợc
h ớng tới học sinh, trong đó cấp THCS có vị trí quan trọng.

Thực hiện Kế hoạch số 08 của Thành ủy, Kế hoạch số 55
của UBND Thành phố và Đề án của Sở về xây dựng ch ơng
trình Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho HS Hà
Nội.


II. Mục đích xây dựng bộ tài liệu
II. Mục đích xây dựng bộ tài liệu

Cung cấp những hiểu biết cơ bản về nếp sống, các
hành vi giao tiếp, ứng xử thanh lịch văn minh của
ng ời Hà Nội.

H ớng dẫn xây dựng các hành vi giao tiếp ứng xử
thanh lịch văn minh theo h ớng kế thừa và phát huy
truyền thống phù hợp với thực tế đời sống hiện đại.

Tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức về vai
trò, trách nhiệm của học sinh, xây dựng ng ời Hà Nội
thanh lịch văn minh.


III. Nguyên tắc xây dựng bộ tài liệu
III. Nguyên tắc xây dựng bộ tài liệu

Là Bộ tài liệu chuyên đề, phù hợp với ch ơng trình,
nội dung dạy và học trong tr ờng THCS.

Các kiến thức, nội dung chủ yếu h ớng về xây dựng,
nh h ng hành vi giao tiếp, ứng xử, gắn với các
hoạt động giao tiếp hàng ngày, thái độ ứng xử với
bản thân, gia đình, nhà tr ờng, xã hội và môi tr ờng.

Là một phần thống nhất với tổng thể bộ tài liệu của
3 cấp học theo nguyên tắc đồng tâm và tịnh tiến.


CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
DÙNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
* Lớp 1: Nói, nghe – Ăn- Mặc - Cử chỉ - Vui chơi.
Em hỏi và trả lời
Lời chào
Bữa ăn trong gia đình
Bữa ăn bán trú
Trang phục tới trường
Trang phục ở nhà
Cách đi, đứng của em
Vui chơi ở trường
* lớp 2: Nói, nghe – Ăn- Mặc - Cử chỉ
Ý kiến của em
Tôn trọng người nghe
Bữa ăn cùng khách, sinh nhật bạn
Bữa ăn trên đường du lịch
Trang phục khi ra đường
Trang phục thể thao
Cách nằm, ngồi của em
* Lớp 3: Nói, nghe – Ăn- Mặc - Cử chỉ - Vui chơi.
Em biết lắng nghe
Nói lời hay
Em luôn sạch sẽ
Ngôi nhà thân yêu
Góc học tập của em
Ngôi trường của em
Cử chỉ đẹp
Vui chơi lành mạnh
* Lớp 4:Giao tiếp

Chia sẻ với ông bà, cha mẹ
Trò chuyện với anh chị em
Đến nhà người quen
Thân thiện vớihàng xóm
Nói chuyện với thầy cô giáo
Trò chuyện với bạn bè
Giao tiếp với người lạ.
* Lớp 5: Ứng xử
Kính trọng người lớn tuổi
Thân thiện với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ
Thương người như thể thương thân
Tôn trọng người lao động
Thăm khu di tích
Em yêu thiên nhiên
Tham gia giao thông
Đi mua đồ dùng


CHNG TRèNH GIO DC NP SNG THANH LCH, VN MINH
CHNG TRèNH GIO DC NP SNG THANH LCH, VN MINH
DNG CHO HC SINH THCS
DNG CHO HC SINH THCS

Lớp 6:
Bài 1: Thanh lịch, văn minh nét đẹp của ng ời Hà Nội .
Bài 1: Thanh lịch, văn minh nét đẹp của ng ời Hà Nội .
Bài 2: Cách ăn uống của ng ời Hà Nội.
Bài 2: Cách ăn uống của ng ời Hà Nội.
Bài 3: Trang phục của ng ời Hà Nội .
Bài 3: Trang phục của ng ời Hà Nội .

Bài 4: Nơi ở của ng ời Hà Nội .
Bài 4: Nơi ở của ng ời Hà Nội .


CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH THCS
DÙNG CHO HỌC SINH THCS

Líp 7
Bµi 1:
Ti ng nói c a ng i Hà N i.ế ủ ườ ộ
Bµi 2:
Giao
tiÕp, øng xö trong gia ®×nh.
Bµi 3: Giao tiÕp, øng xö trong nhµ tr êng .


CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH THCS
DÙNG CHO HỌC SINH THCS

Líp 8:
Bµi 1: T¸c phong cña ng êi Hµ N i.ộ
Bµi 1: T¸c phong cña ng êi Hµ N i.ộ
Bµi 2: Giao tiÕp, øng xö ngoµi x· héi.
Bµi 2: Giao tiÕp, øng xö ngoµi x· héi.
Bµi 3:
Bµi 3:

ø
ø
ng xö víi m«i tr êng tù nhiªn .
ng xö víi m«i tr êng tù nhiªn .
BµI 4:
BµI 4:
ø
ø
ng xö khi tham gia giao th«ng .
ng xö khi tham gia giao th«ng .
Bài 5:
Bài 5:
ø
ø
ng xö víi c¸c di tÝch, th¾ng c¶nh .
ng xö víi c¸c di tÝch, th¾ng c¶nh .


CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH THCS
DÙNG CHO HỌC SINH THCS

Líp 9:
Dµnh cho c¸c ho t ®éng ngoµi giê lªn lípạ : ngo¹i khãa, giao l u, «n tËp, cñng ư
cè… (cã ph n H íng dÉn riªng ).ầ


CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH

CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỒ THÔNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỒ THÔNG


* L P 10Ớ
* L P 10Ớ
Bài 1: Xây d ng n p s ng thanh l ch, văn minh.ự ế ố ị
Bài 1: Xây d ng n p s ng thanh l ch, văn minh.ự ế ố ị
Bài 2: Phong cách thanh l ch, văn minh c a ng i Hà N i.ị ủ ườ ộ
Bài 2: Phong cách thanh l ch, văn minh c a ng i Hà N i.ị ủ ườ ộ
Bài 3: Ng i Hà N i giao ti p thanh l ch, văn minh.ườ ộ ế ị
Bài 3: Ng i Hà N i giao ti p thanh l ch, văn minh.ườ ộ ế ị
•
L P 11Ớ
L P 11Ớ
Bài 1: Ng i Hà N i ng x thanh l ch, văn minh n i công ườ ộ ứ ử ị ơ
Bài 1: Ng i Hà N i ng x thanh l ch, văn minh n i công ườ ộ ứ ử ị ơ
c ng.ộ
c ng.ộ
Bài 2: Ng i Hà N i thân thi n v i thiên nhiên môi tr ng.ườ ộ ệ ớ ườ
Bài 2: Ng i Hà N i thân thi n v i thiên nhiên môi tr ng.ườ ộ ệ ớ ườ
Bài 3: Ng i Hà N i thanh l ch, văn minh trong giao l u và ườ ộ ị ư
Bài 3: Ng i Hà N i thanh l ch, văn minh trong giao l u và ườ ộ ị ư
h i nh p qu c t .ộ ậ ố ế
h i nh p qu c t .ộ ậ ố ế


IV. bố cục chung
IV. bố cục chung

của các bài
của các bài
Bài 1 (l 6):
Thanh lịch, văn minh - nét đẹp của ng ời Hà Nội
I. Ng ời Hà Nội thanh lịch, văn minh.
1. Thế nào là ng ời thanh lịch, văn minh?
1. Thế nào là ng ời thanh lịch, văn minh?


2. Thanh lịch, văn minh - nét đẹp của ng ời Hà Nội
2. Thanh lịch, văn minh - nét đẹp của ng ời Hà Nội
.
.


Giới thiệu những nét đẹp trong phong cách thanh lịch văn minh của ng ời Hà
Giới thiệu những nét đẹp trong phong cách thanh lịch văn minh của ng ời Hà
Nội t ơng ứng với từng chủ đề (cung cấp kiến thức).
Nội t ơng ứng với từng chủ đề (cung cấp kiến thức).
II. Xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh của học sinh Hà Nội.
II. Xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh của học sinh Hà Nội.
1. Chúng ta tự hào là ng ời Hà Nội.
1. Chúng ta tự hào là ng ời Hà Nội.
2. Học sinh Thủ đô kế thừa và phát huy truyền thống thanh lịch, văn minh của ng ời
2. Học sinh Thủ đô kế thừa và phát huy truyền thống thanh lịch, văn minh của ng ời
Hà Nội.
Hà Nội.
H ớng dẫn cụ thể về thái độ, hành vi phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh
giao tiếp của học sinh THCS (xây dựng hành vi).

Bi đọc tham khảo: minh họa, bổ sung nội dung của chủ đề .



Đối với lớp 9
Đối với lớp 9
Về phân phối thời l ợng, có thể phân phối nh sau:

Hoạt động ngoại khóa (3 tiết)

Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức (3 tiết)
Về các hình thức hoạt động, có thể thực hiện một số hình thức nh :

Tổ chức hoạt động ngoại khóa (tham quan các di tích lịch
sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh, tham quan Bảo tàng Hà
Nội, các địa chỉ văn hóa của địa ph ơng ) kết hợp với các
hoạt động tập thể nh : thi tìm hiểu về nét đẹp thanh lịch
văn minh của ng ời Hà Nội; thi HS TLVM, tìm hiểu giá trị lịch
sử, văn hóa của di tích, thắng cảnh; cùng nhau chăm sóc,
bảo vệ di tích, thắng cảnh vv


Đối với lớp 9
Đối với lớp 9

Tổ chức giao l u, tìm hiểu với chủ đề nếp sống thanh lịch văn
minh của học sinh Hà Nội, xây dựng tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm
gắn với các tình huống giao tiếp ứng xử cụ thể

Thực hiện tiết ôn tập với các hình thức trò chơi học tập, giao bài
tập cho nhóm, triển khai các hoạt động dạy học theo tinh thần đổi
mới ph ơng pháp.

Tổ chức cho học sinh s u tầm, sáng tác, vẽ, chụp ảnh, thuyết
trình về chủ đề Nếp sống thanh lịch văn minh của học sinh Hà
Nội.

Mời các nhà khoa học, nhà văn hóa, nghệ sỹ, nghệ nhân nói
chuyện, giới thiệu về nếp sống thanh lịch - văn minh, h ớng dẫn các
kỹ năng giao tiếp, ứng xử


V. định h ớng sử dụng
V. định h ớng sử dụng

Tài liệu có thể đ ợc dùng cho giáo viên, học sinh, cha mẹ học
sinh để sử dụng trong quá trình thực hiện chuyên đề.

Đối với giáo viên, sẽ có thêm Tài liệu h ớng dẫn giảng dạy.

Trong quá trình sử dụng, cần tập trung vào phần II của mỗi bài,
nhằm hình thành, củng cố các kỹ năng cần thiết.

Tùy điều kiện cụ thể, giáo viên có thể bổ sung một số nội dung
phù hợp với điều kiện địa ph ơng và đối t ợng HS.

Tài liệu phù hợp với việc vận dụng đổi mới ph ơng pháp dạy học.

(

Ti liu
-
khụng phi l sỏch giỏo khoa !
)


PHƯƠNG
PHƯƠNG


PHÁP
PHÁP

Phương pháp thuyết trình

Phương pháp giải quyết vấn đề (xử lí tình huống)

Phương pháp đàm thoại

Phương pháp thảo luận nhóm

Phương pháp đóng vai

Phương pháp nêu vấn đề

Phương pháp trò chơi
(Vận dụng, phối hợp các phương pháp của các môn học
khác cho phù hợp, khuyến khích sử dụng các phương tiện
hiện đại để bài giảng thêm sinh động ).

Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
:
:
1. Phương pháp thảo luận nhóm:
+ HS được chuẩn bị trước ở nhà
+ HS thảo luận nhóm tại lớp

Nhận thức được những hành vi đúng, sai

đề xuất phương án giải quyết tình
huống và cách thực hiện hành vi sao cho đúng và phù hợp với từng hoàn cảnh
cụ thể.
Vấn đề thảo luận phải phù hợp với nhận thức, mục đích yêu cầu của bài học.
Tránh : vô tình khai thác tìm hiểu gia đình HS một cách thiếu tế nhị
VD: bài 2 lớp 7 “ Giao tiếp ứng xử trong gia ®×nh”
Câu hỏi thảo luận : “ Trong gia đình em hay xảy ra những mâu thuẫn
nào ?
VD “Giao tiếp, ứng xử ngoài xã hội”
Câu hỏi: Các bạn lớp em có hay nói tục chửi bậy không ?
+ Đưa ra một bài tập trắc nghiệm thật nhanh để học sinh có thể dựa vào trải
nghiệm của bản thân tự đánh giá hành vi của mình

Giáo viên kết luận, cùng
HS định hướng hành vi sao cho chuẩn xác.


Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy

:
:
2. Phương pháp sắm vai:
Đóng tiểu phẩm nhỏ để các nhóm phân biệt được hành vi đúng –
sai.
Giao bài tập thực hiện hành vi: Ví du; Tự thiết kế một món
quà thật ý nghĩa và những lời chúc mừng chân thành nhất
dành cho … nhân dịp…

Ghi lại cảm xúc của mình lúc ấy và
cảm xúc của người nhận

HS sẽ nhận thức được ý nghĩa của
những hành vi đẹp.
Bµi 5 lớp 8 : øng xö víi di tÝch danh th¾ng
Thông qua thảo luận nhóm, bài tập , sắm vai… về một hoặc
một vài tình huống thường gặp khi đến tham quan ở các di
tích, thắng cảnh như: vấn đề giữ vệ sinh môi trường, trang
phục, lời nói… của các bạn học sinh hay của những người
xung quanh, giúp HS tự rút ra, tự định hướng được những
hành vi đúng đắn cho bản thân


Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
:
:
- Khi giao cho HS sắm vai cần lưu ý đến khả năng, hoàn cảnh
tâm lí của các em để chọn lựa cho phù hợp.
-

Quán triệt tinh thần học – chơi với việc chế giễu, đùa cợt
không đúng sau khi thực hiện sắm vai.
-
Trong một số tình huống trên lớp GV có thể vào vai một
nhân vật nào đó để đặt ra vấn đề, yêu cầu HS giải quyết
3. Tích hợp với một số môn học khác:
-
Môn GDCD, Công nghệ, Lịch sử - phần lịch sử địa phương,
Ngữ văn, địa lí…để sử dụng tài liệu, tư liệu, đồ dùng trực
quan…phục vụ tiết học.
VD bài 3 lớp 8 – giới thiệu môi trường tự nhiên Hà Nội –
lược đồ tự nhiên Hà Nội , tranh ảnh của môn GDCD


Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
:
:
4. Hướng dẫn HS thực hiện hành vi ( là yêu cầu quan trọng, không dễ . GV
cần vận dụng sáng tạo phù hợp với khả năng) .
-
VD: HD HS đi – đi đàng hoàng, đi lưng thẳng, mắt nhìn thẳng – đi
duyên dáng….
-
VD Cười duyên…
GV có thể làm mẫu – hướng dẫn HS để HS làm mẫu trước lớp hoặc
thông qua phim ảnh.
5. Tùy từng điều kiện cụ thể ( địa phương: xã, trường, lớp ) để bổ sung nội
dung và rèn kĩ năng cho HS.
VD: Ứng xử với di tích danh thắng…

VD: thói quen chào hỏi của HS với thầy cô giáo và khách đến trường, thói
quen thưa gửi khi trả lời câu hỏi, thói quen giữ vệ sinh nơi công cộng,
quan hệ bạn bè.
* Chuyên đề không đơn thuần là giáo dục đạo đức đối với HS – giáo dục
nếp sống văn minh thanh lịch cho HS Hà Nội !


Lưu ý về một dạng TN :
Lưu ý về một dạng TN :
làm bài
làm bài
TN
TN
sau đây để biết mình là người
sau đây để biết mình là người
ntn
ntn
trong mối quan hệ bạn bè
trong mối quan hệ bạn bè




1. Một bạn gái từng khá thân gần đây tự nhiên
thay đổi. Bạn cảm thấy hai người không còn
gì để chia sẻ và thất vọng về cô ấy. Bạn sẽ:
a. Bỏ đi. Chẳng có ý nghĩa gì khi phí phạm
thời gian cho một người không chia sẻ với
bạn
b. Nói cho cô ấy biết bạn đã và sẽ quý trọng

tình bạn của hai người thế nào, hy vọng cô
ấy hiểu ra.
c. Tránh xa cô ấy một thời gian xem sao
2. Bạn có lo lắng rằng cuối cùng chẳng có ai
là bạn bè của mình?
a. Thường xuyên và điều đó làm bạn sợ hãi
b. Chẳng bao giờ, bạn chẳng cần ai hết
c. Thỉnh thoảng nhưng bạn biết điều đó sẽ
không xảy ra
3. Mất đi một người bạn thân cảm giác sẽ
giống như:
a. Mất đi một thứ gì đó
b. Mất một người thân trong gia đình
c. Mất đi một phần chính mình
4. Khi bạn bè nổi giận, bạn lo lắng nhất là:
a. Người ấy sẽ không chơi với bạn nữa
b. Một trong hai đứa hoặc cả hai sẽ nói gì đó
mà về sau phải ân hận
c. Người ấy sẽ làm bạn đau lòng
5. Khi bạn giận một người bạn, nghĩa là:
a. Bạn cảm thấy bị xúc phạm
b. Bạn có lý do chính đáng để nổi giận
c. Người đó chỉ trích hay ngăn không cho
bạn làm gì đó bạn muốn

6. Khi gặp khó khăn, bạn có chia sẻ với bạn bè?
a. Luôn luôn như thế. Tôi kể mọi thứ cho bạn
nghe
b. Không đúng lắm, bạn không thích người khác
biết nhiều về bạn

c. Đa số, bạn cũng có giữ vài điều riêng tư

7. Nếu ai đó muốn kết thân với bạn, bạn sẽ:
a. Thận trọng chút. Bạn cần có thời gian để tin
tưởng họ
b. Tìm hiểu một thời gian trước khi xem họ là bạn
c. Nhiệt liệt hoan nghênh
8. Sau một trận cãi nhau kịch liệt với người bạn
thân nhất, bạn có cảm giác là :
a. Từ giờ xem như không còn quen biết
b. Để mình bình tĩnh lại một lúc rồi trò chuyện lại
sau với người ấy
c. Cố làm lành càng nhanh càng tốt
9. Cãi nhau với người khác khiến bạn cảm thấy:
a. Cô độc
b. Giận dữ
c. Mạnh mẽ
10. Nếu bạn cảm thấy một người bạn không muốn
chơi cùng bạn nữa, phản ứng của bạn là:
a. Nói cho họ biết tình bạn nên được trân trọng
thế nào và lần sau lơ luôn, xem như không quen
biết
b. Đối xử đặc biệt tốt với người ấy để họ lại thích
bạn như trước
c. Tránh xa người ấy một thời gian để họ tự suy
nghĩ


Lưu ý về một dạng TN :
Lưu ý về một dạng TN :

làm bài
làm bài
TN
TN
sau đây để biết mình là người
sau đây để biết mình là người
ntn
ntn
trong mối
trong mối
quan hệ bạn bè
quan hệ bạn bè
Quy định cách tính điểm
* 0- 35 điểm: Chỉ cần mình ta
Bạn không thích ai đó mong đợi bất cứ điều gì ở mình. Phải dựa vào người
khác cũng làm bạn căng thẳng, vì thế bạn thích tự mình làm mọi việc hơn.
* 40 - 55 điểm: Cô gái độc lập
Bạn dễ dàng kết bạn và chẳng e ngại có mối quan hệ bền chặt với những
người mình quan tâm. Nhưng bạn đủ nhạy bén để nhận ra khi nào ai đó đang
lợi dụng mình và đủ mạnh mẽ để bỏ đi, chấm dứt mối liên hệ đó. Trong những
lúc khó khăn, bạn có xu hướng lại gần hơn với những người bạn thân thiết.
* Trên 55 điểm:
Bạn thường làm người khác ngạc nhiên trước sự quan tâm chu đáo mà bạn
dành cho bạn bè mình.Chỉ có điều ít người nhận ra bạn cũng mong được đối xử
lại như vậy. Bạn không cần phải quên bản thân mình quá nhiều chỉ để giữ chân
bạn bè. Hãy là chính bạn và để họ nhận ra rằng bạn mạnh mẽ, đáng yêu và nhiệt
tình thế nào.

( nên chỉ sử dụng khi thấy phù hợp với mục tiêu cần hướng tới . Dạng
trắc nghiệm này phải do các chuyên gia tâm lí soạn. Tốt nhất là không

tự sáng tạo nếu thấy không đủ khả năng .)






TI LIU THAM KHO
TI LIU THAM KHO


1.Khỏm phỏ m thc ngn nm Thng Long (TS V Th Long)
2.Th ụ ngn nm tui-ni hi t v lan ta tinh hoa vn húa Vit Nam (Nguyn
Vinh Phỳc)
3.Vn húa gia ỡnh ngi H Ni (Giang Quõn)
4.H Ni vn húa v phong tc (Lý Khc Cung)
5.Nột vn húa thanh lch ca ngi H Ni (Hong o Thỳy
6.m thc dõn gian H Ni (Nguyn Th By)
7.H Ni nhng sc mu vn húa (nhiu tỏc gi)
8.Thng Long H Ni nghỡn nm truyn thng v thanh lch (Giang Quõn)
9.H Ni xa v nay nhiu tỏc gi.
10.B sỏch Hỏi - Đáp 1000 năm Thăng Long - Hà Nội gồm 4 tập do nhà văn Tô
Hoài và nhà nghiên cứu Nguyễn Vinh Phúc đứng chủ biên
11.Ng ời HN thanh lịch văn minh do y ban mt trn t quc Vit Nam phỏt hnh

12.Kể chuyện ngàn x a Thăng Long - Hà Nội giáo s sử học Lê Văn Lan biên sọan

13. Đông Anh với nghìn năm Th ng Long - Hà Nội - PGS, TS Bùi Xuân Đính,
thạc sỹ Nguyễn Khả Hùng, thạc sỹ Nguyễn Văn Quang chủ biên.
14. Tìm trong truyền thống và di sản tập II tiến sỹ L u Minh Trị chủ tịch Hội

Di Sản văn hóa Thăng Long Hà Nội chủ biên .

Password : thcs2010


Xin tr©n träng c¶m ¬n !
Xin tr©n träng c¶m ¬n !