Trần Văn Thời, ngày 20 tháng 03 năm 2011
Nội dung tập huấn:
!"
Biên soạn đề kiểm tra.
#$%
&
'()*+, /,0&
+ .. . 1 * .2 .. 34 / #4& .2
.. ,/ 5& 6. , 0 (789: ;<*
3;
=>.+7++4<*#*27+0*?4@
+7+A)*&AB
+7+A93>
+7+A>C
+7+AD9A.
+7+AD7E
&
+F0G3H&I
J/%.KLMN
+ F 0G O : / P >.&
%Q9M=R78D
S#.+Q%4T(/U9
>N9'VM
*4 5 6 W4 /
'VMCN
'VM.+P78
?*Q<)*9?*
>7++%Q:34,
+83*
'VM 9 , ? *8 -
8 “Mỗi thầy cô là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
9 . 9 * “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích
cực”
X Y80C>;&
X ZSD>#$G>
X X2..$G>
X [>$G>
#$
\<0
" Y80C%*&()*+, /,0D
LU]
Z =>&
X Y;A&T^/&
a. Mục đích của kiểm tra, đánh giá
_$%@96W4)*`,
_$@'M.?Q&B(.Q,0
7. Ý nghĩa của kiểm tra, đánh giá:
a
Đối với học sinh:
V
=($@
V
=3;@
V
=^b@
a
Đối với giáo viên:
M6.cD2CAB&93>$8*9
c($/,0d7>..34,&3;
.R:.
[. Yêu cầu của kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
V++7+8-4&A&A93>83*9
Q`'M
V++7+(:.d0G/<0GG
/,0
VS'M92+&CA1&0$QG9.A&.R
:.9+&*>;9C
e 83*&@
V=($@,0f[%.8@-7(&D*&-
3;
V=8`+@ghQ*4>.W%&?i.j
1b8&0
V=kb@kbG9&-3;0]3;7+P&Q:P&
)*0&-Bl+&7+P&kb00&.?A&
:.&&-3;($&kb* &B]QT&(7
9`794%Q0]
m 2..&@
V`$GQ*-
V`$c>)*
n YD+%.83*4-3;DLU]
Cấp độ tư duy Mô tả
Nhận biết
,0:o7+%pd>27+//
9F<*I->:4<*#*
?4Q97-%.%/-$&,0<&<*Q&
Q80G>&>:
Thí dụ: Học sinh nhớ được ngày, tháng của một sự kiện lịch sử,
tên một nhân vật lịch sử cụ thể.
Câu hỏi thường với các từ: nêu, liệt kê, trình bày, kể tên,…
Thông hiểu
,0*:>27+9F0]3;
?*q:I#A3;,0r:,f<
Q.
s7--$94&,0FA:80G
>&>:Q0]&Fc:3t7(80G>&u
9+Q1:?*qFQ<)*
Thí dụ: Học sinh có thể giải thích được sự kiện lịch sử diễn ra như
thế nào.
Câu hỏi thường với các từ: giải thích, phân biệt, tại sao, vì sao,
hãy lý giải, vì sao nói,…
Vận dụng ở cấp độ thấp
,0:)*%.8*2*#9F0]3;
>//`*C2G
D99C`*CrI.<Q.
s%.7--$94&,0F0]3;:(
$+)*4(Z`*C;
Thí dụ: Áp dụng một sự kiện lịch sử này để lý giải một sự kiện
khác.
Vận dụng ở cấp độ cao
,0F+b0]3;>27++
)*4(8%ID)*u*8v:
,I+>?4&F+)*4(7E
kb9($r:34f$82
2 S%942G`*CG(
,00J:I.9D1Q.,
s7-94,0.+B:d9CZ
9C)*>)*Qd6j.7*T(
?97+>:T(FZ0G>&>:9
?-Q0]9F
Thí dụ: Tìm hiểu một sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, học
sinh phải phân biệt, phân tích được các sự kiện, hiện tượng,
nhân vật lịch sử khác nhau, v.v/ Hoặc học sinh đánh giá được
một sự kiện, nhân vật lịch sử.
Câu hỏi cấp độ vận dụng thường với các từ: So sánh, phân tích, bình luận, nhận
xét, vận dụng, đánh giá v v…
"" 'k*-7<0
Z K*4`7<0
\8 Xác định mục đích của đề kiểm tra:
Z =($
X =kb
[ =`+&8&f
\ Xác định hình thức đề kiểm tra:
VGQ*-
Vc>
VGQ*-wc>
\7 Thiết lập ma trận đề kiểm tra:
'xMY!gyz'"{Yg!
oNRQLb
|
'Kp
</
o83*&
2&}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Chủ đề 1
Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
Chuẩn KT,
KN cần kiểm
tra
Số câu
Số điểm
Chuẩn KT,
KN cần kiểm
tra
Số câu
Số điểm
Chuẩn KT, KN
cần kiểm tra
Số câu
Số điểm
Chuẩn KT, KN
cần kiểm tra
Số câu
Số điểm
Số câu
… điểm=…%
Chủ đề 2
Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
S*W'&
'#
Số câu
Số điểm
S*W'&
'#
Số câu
Số điểm
S*W'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W'&'
#
Số câu
Số điểm
Số câu
… điểm=…%
}}}}}}
}}}}}}
Chủ đề n
Số câu
Số điểm Tỉ lệ %
S*W'&
'#
Số câu
Số điểm
S*W'&
'#
Số câu
Số điểm
S*W'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W'&'
#
Số câu
Số điểm
UC?*
}~}•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
'xMY!gyz'"{Yg!
oNRQ(:.L9'Kp
</
o83*&
2&}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
'K L 'K L 'K L 'K L
Chủ đề 1
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
Số câu
… điểm=…
%
Chủ đề …
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
UC?*
}~}
•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
Các bước xây dựng ma trận đề kiểm tra (9 bước)
\Z L><</o83*&2}p#
</
-
7(
D
*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>N?/S85v
0*94XV€VZ€em(949
)*C(oZ€VZXVZ€enp
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
X S*8(9)*CC
.odbZ€enVZ€m[p
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
[ S*8(9)*CC
G3?.(6oZ€m[VZ€mep
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC•
Bước 1. Liệt kê các chủ đề (nội dung,
chương…) cần kiểm tra
\X =(*W#CO%.83*4
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/
*4t„K*C>
9Q +
VLT+0G#
(.+
C%
$8
0+
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f
^9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
Bước 2. Viết các chuẩn cần đánh
Bước 2. Viết các chuẩn cần đánh
giá đối với mỗi cấp độ tư duy
giá đối với mỗi cấp độ tư duy
\[ K.?.C†Q>•O/
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/
*4t„K*C>
9Q +
VLT+0G#
(.+
C%
$8
0+
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f
^9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
Bước 3. QĐ phân phối tỷ lệ %
Bước 3. QĐ phân phối tỷ lệ %
tổng điểm cho mỗi chủ đề
tổng điểm cho mỗi chủ đề
30%
70%
\e K*4(0C/79
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/
*4t„K*C>
9Q +
VLT+0G#
(.+
C%
$8
0+
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f
^9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
Bước 4. Quyết định tổng
Bước 4. Quyết định tổng
số điểm của bài kiểm tra
số điểm của bài kiểm tra
10 điểm
\m A0CO/2$•
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/
*4t„K*C>
9Q +
VLT+0G#
(.+
C%
$8
0+
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f
^9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
Bước 5. Tính số điểm cho mỗi
Bước 5. Tính số điểm cho mỗi
chủ đề tương ứng với %
chủ đề tương ứng với %
30% x
10 điểm
\n A0C&0C?*qO*W2$
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/
*4t„K*C>
9Q +
VLT+0G#
(.+
C%
$8
0+
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f
^9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
UC
UC?*
}~•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
Bước 6. Tính số điểm, số câu
Bước 6. Tính số điểm, số câu
hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng
hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng
33,33% x 3=1,0 điểm
33,33% x 3=1,0 điểm
33,33% x 3=1,0 điểm
\‡ A0C90C?*qO8
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/*4t
„K*C>9Q
+
VLT+0G#
(.+C
%
$80+
UC?*
UCQ>•
UC?*Z
UCZ
UC?*Z
UCZ
UC?*Z
UCZ
UC?*
UC
UC?*3
3~[‚•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f^
9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*Z
UCX
UC?*Z
UC[
UC?*Z
UCX
UC?*
UC
UC?*3
7~‡‚•
0C?*
0C
Q>•
UC?*2
UC[
•
UC?*2
UCe
•
UC?*2
UC[
•
UC?*
UC
Bước 7. Tính tổng số điểm
Bước 7. Tính tổng số điểm
và số câu hỏi cho mỗi cột
và số câu hỏi cho mỗi cột
\ˆ AQ>•0C.?.CO8
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/*4t
„K*C>9Q
+
VLT+0G#
(.+C
%
$80+
UC?*
UCQ>•
UC?*Z
UC1
UC?*Z
UC1
UC?*Z
UC1
UC?*
UC
UC?*[
[~[‚•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f^
9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*Z
UC2
UC?*Z
UC3
UC?*Z
UC2
UC?*
UC
UC?*[
‡~‡‚•
0C?*
0C
Q>•
UC?*X
UC3
•
UC?*X
UC4
•
UC?*X
UC3
•
UC?*n
UC10
3,0/10= 30%
3,0/10= 30%
4,0/10=40%
4,0/10=40%
3,0/10=30%
3,0/10=30%
\€ Q-9F0](*%4#(
</
o83*&2}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
Z =>
dbZ€[‚V
Z€[€
V`794ƒ8
9Q +
S80+=>@
1&&
83*9T^
Q0]
VM+A5/*4t
„K*C>9Q
+
VLT+0G#
(.+C
%
$80+
UC?*
UCQ>•
UC?*Z
UCZ
UC?*Z
UCZ
UC?*Z
UCZ
UC?*
UC
UC?*[
[~[‚•
X S*8-8(
S
bZ€em
V`794/
2/8
*2+
mVZ€eZ
VM+A…&0
S/2/8
*2+
mVZ€eZo6T>I%
3?8Q<9#*9
5/Qr;*4t„
K*Cp
V
V?A12f^
9Q>f^
bZ€em
V?A
+rc
:12
9)*4(?
f^
(9
VL<>
*8f
^f
.2
UC?*
UCQ>•
UC?*Z
UCX
UC?*Z
UC[
UC?*Z
UCX
UC?*
UC
UC?*[
‡~‡‚•
0C?*
0C
Q>•
UC?*X
UC[
•
UC?*X
UCe
•
UC?*X
UC[
•
UC?*n
UCZ‚
\e \<0?*qu-
S4<*#*C?*qF*QG,
7 S4<*#*C?*qGQ*-
\m ‰?43G3H%o.p9
SA
c>)*
7 (:.`$GQ*-9c>)*
GQ*-
\n ‰uBlQ>7<0
ŠS‹
Z&‰?43G-`$c>)*wGQ*-
X&\<0u-
CHIA NHÓM
FZ@xY&'\`?4\c&PN2&L?1
oem.6L0]€&`""p
FX@'\`?4&N2&'&#:
oem.6L0]n&`""p
ŠS‹‰Œ•NŠM'xMY!gyz'"{Yg!
oNRQ(:.L9'Kp
</
o83*&
2&}p
-7( D*
=-3;
S8
S%.8%. S%.8
'K L 'K L 'K L 'K L
Chủ đề 1
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
Số câu
… điểm=…
%
Chủ đề …
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
S*W
'&'
#
Số câu
Số điểm
UC?*
}~}
•
0C?*
0C
Q>•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC
•
UC?*
UC