ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ BÀI 13 ĐẾN BÀI 15 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 2
GIÁO ÁN TỪ BÀI 13 ĐẾN BÀI 15
THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015
LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối
với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc
Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng
quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc
học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho
sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ
và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu
biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả
năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học
sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo mô hình VINEN
và Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học.
- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,

động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.
Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và
có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.
Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú
hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức,
thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc
nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc
đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo
đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng
dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng
rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp.
Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ
huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 2
GIÁO ÁN TỪ BÀI 13 ĐẾN BÀI 15
THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
Chân trọng cảm ơn!
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 2
GIÁO ÁN TỪ BÀI 13 ĐẾN BÀI 15
THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.
BÀI 13: LÀM DÂY XÚC XÍCH (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
- Mô tả được hình dạng của dây xúc xích.
- Biết cách làm và làm được dây xúc xích
- Ứng dụng được kĩ thuật làm dây xúc xích để làm đồ

chơi ở nhà
- Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
- Hướng dẫn tổ chức
HĐGD thủ công lớp
2 trong VNEN
- SGV môn Nghệ
thuật lớp 2 – Phần
TC
- HD thực hiện chuẩn
KT, KN Thủ công2
- Mẫu dây xúc xích.
Số dây xúc xích bằng
số nhóm HS trong
lớp.
- Giấy thủ công
- Tranh quy trình làm
dây xúc xích
- 6 tờ giấy cho 6 nhóm
- Hồ dán; kéo
- Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Dây xúc xích làm bằng giấy có dạng như thế nào? Màu
sắc như thế nào?
2. Dây xúc xích trong thực tế được làm bằng gì? Hình dạng
như thế nào? Có tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
- Giấy nháp, giấy thủ
công 4-6 tờ có màu

khác nhau;
- Bút màu; hồ dán, kéo
- Vở thực hành Thủ
công 2 (nếu có)
- Thẻ có 2 mặt: xanh
và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi
khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu
làm dây xúc xích và phán đoán cách làm dây xúc xích
a) GV sử dụng hình mẫu làm dây xúc xích đã chuẩn bị để
giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu làm dây xúc xích.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm
trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi trong
phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả
thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Dây xúc xích gồm
nhiều nan giấy được dán thành hình vòng tròn và móc vào
nhau. Trong thực tế dây xúc xích được lằm bằng nhựa, kim
loại, được dùng để khóa cửa, khóa cổng, khóa xe, xích chó
mèo. Dây xúc xích trong bài để làm đồ chơi, trang trí góc học
tập
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối
chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử

a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu làm thuyền phẳng đáy có
mui của HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài,
xem hướng dẫn làm dây xúc xích hoặc GV treo tranh quy trình
làm dây xúc xích.
c) HS quan sát các bước, thao tác làm dây xúc xích. Từng
cặp HS trao đổi với nhau về cách làm dây xúc xích.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn làm dây xúc
xích trong tranh quy trình để thực hiện các thao tác làm dây
xúc xích theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác làm dây xúc xích trước lớp
theo cách hiểu, khả năng của bản thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước làm dây xúc xích
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác
làm dây xúc xích, nêu cách làm của từng bước. Sau đó nêu
thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu,
thao tác khó tự mình không làm được. Những HS khác quan
sát cách làm của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả làm thuyền
của HS thực hiện trên bảng. Chú ý động viên, khuyến khích
những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các thao
tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến
thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 13 – SGV
Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng giấy thủ công để thực
hiện các thao tác làm dây xúc xích theo 2 bước:
• Bước 1: Cắt thành các nan giấy (hình1)
• Bước 2: Dán nan giấy thành dây xúc xích (hình 2-5)
6. Áp dụng trực tiếp

HS lấy giấy nháp làm thử dây xúc xích
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài
thực hành
- Làm được dây xúc xích
- Các vòng tương đối đều, màu sắc đẹp
Mỗi em trong nhóm phải làm được ít nhất 1 dây xúc xích
khoảng 20 vòng móc vào nhau
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về
những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử dụng Vở thực hành Thủ
công 2 hoặc tranh quy trình làm dây xúc xích để làm cho đúng.
GV đến các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ
để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS sinh có thể làm theo cách khác miễn sao làm
được dây xúc xích bằng giấy.
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản
phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của
bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn. HS
khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách làm dây xúc xích, cùng làm dây
xúc xích để chơi và trang trí góc học tập, phòng học
2. Làm dây xúc xích tặng bạn.
BÀI 14: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (2 TIẾT)

MỤC TIÊU
- Mô tả được hình dạng của đồng hồ đeo tay .
- Biết cách làm và làm được đồng hồ đeo tay
- Ứng dụng được kĩ thuật làm đồng hồ đeo tay để làm đồ
chơi
- Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
- Hướng dẫn tổ chức
HĐGD thủ công lớp
2 trong VNEN
- SGV môn Nghệ
thuật lớp 2 – Phần
TC
- HD thực hiện chuẩn
KT, KN Thủ công2
- Mẫu đồng hồ đeo tay
. Số đồng hồ đeo tay
bằng số nhóm HS
trong lớp.
- Giấy thủ công
- Tranh quy trình làm
đồng hồ đeo tay
- 6 tờ giấy cho 6 nhóm
- Hồ dán; kéo
- Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Đồng hồ đeo tay làm bằng giấy có dạng như thế nào?
2. Đồng hồ đeo tay trong thực tế được làm bằng gì ? Có tác
dụng gì?

2. Học sinh chuẩn bị
- Giấy nháp, giấy thủ
công 4-6 tờ có màu
khác nhau;
- Bút màu; hồ dán, kéo
- Vở thực hành Thủ
công 2 (nếu có)
- Thẻ có 2 mặt: xanh
và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi
khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu
làm đồng hồ đeo tay và phán đoán cách làm đồng hồ đeo
tay
a) GV sử dụng hình mẫu làm đồng hồ đeo tay đã chuẩn
bị để giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu làm đồng hồ đeo tay .
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm
trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi trong
phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả
thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Đồng hồ đeo tay khi
đeo vào tay có dạng vòng tròn. Trong thực tế đồng hồ đeo tay
được lằm bằng nhựa, kim loại, dùng để biết giờ. Đồng hồ đeo
tay trong bài để làm đồ chơi
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối

chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu làm đồng hồ đeo tay của
HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài 14,
xem hướng dẫn làm đồng hồ đeo tay hoặc GV treo tranh quy
trình làm đồng hồ đeo tay .
c) HS quan sát các bước, thao tác làm đồng hồ đeo tay .
Từng cặp HS trao đổi với nhau về cách làm đồng hồ đeo tay .
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn làm đồng hồ
đeo tay trong tranh quy trình để thực hiện các thao tác làm
đồng hồ đeo tay theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác làm đồng hồ đeo tay trước lớp
theo cách hiểu, khả năng của bản thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước làm đồng hồ đeo tay
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác
làm đồng hồ đeo tay, nêu cách làm của từng bước. Sau đó nêu
thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu,
thao tác khó tự mình không làm được. Những HS khác quan
sát cách làm của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả làm đồng
hồ đeo tay của HS thực hiện trên bảng. Chú ý động viên,
khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện
đúng các thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến
thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 14 – SGV
Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng giấy thủ công để thực
hiện các thao tác làm đồng hồ đeo tay theo 4 bước:
• Bước 1: Cắt thành các nan giấy :

 1 nan: 24 ô x 3 ô để làm mặt đồng hồ
 1 nan: 35 ô x 3 ô để làm dây đồng hồ
 1 nan: 8 ô x 1ô để làm đai cài dây đồng hồ
• Bước 2: Làm mặt đồng hồ (hình1-3)
• Bước 3: Gài dây đeo đồng hồ H4-5
• Bước 4: Vẽ số và kim lên mặt đồng hồ H6-7
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp làm thử đồng hồ đeo tay
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài
thực hành
- Làm được đồng hồ đeo tay
- Các đường cắt và gấp thẳng, khá đều
Mỗi em trong nhóm phải làm được ít nhất 1 đồng hồ đeo
tay.
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về
những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử dụng Vở thực hành Thủ
công 2 hoặc tranh quy trình làm đồng hồ đeo tay để làm cho
đúng. GV đến các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì
giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS có thể làm theo cách khác miễn sao làm được
đồng hồ đeo tay bằng giấy.
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản
phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của
bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn. HS

khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách làm đồng hồ đeo tay , cùng làm
đồng hồ đeo tay để làm đồ chơi.
2. Làm đồng hồ đeo tay tặng bạn.
BÀI 15: LÀM VÒNG ĐEO TAY (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
- Mô tả được hình dạng của vòng đeo tay .
- Biết cách làm và làm được vòng đeo tay
- Ứng dụng được kĩ thuật làm vòng đeo tay để làm đồ
chơi
- Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
- Hướng dẫn tổ chức
HĐGD thủ công lớp
2 trong VNEN
- SGV môn Nghệ
thuật lớp 2 – Phần
TC
- HD thực hiện chuẩn
KT, KN Thủ công2
- Mẫu vòng đeo tay .
Số vòng đeo tay
bằng số nhóm HS
trong lớp.
- Giấy thủ công
- Tranh quy trình làm
vòng đeo tay

- 6 tờ giấy cho 6 nhóm
- Hồ dán; kéo
- Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Vòng đeo tay làm bằng giấy có dạng như thế nào?
2. Vòng đeo tay trong thực tế được làm bằng gì ? Có tác
dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
- Giấy nháp, giấy thủ
công;
- Bút màu; hồ dán, kéo
- Vở thực hành Thủ
công 2 (nếu có)
- Thẻ có 2 mặt: xanh
và đỏ
/>TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi
khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu
làm vòng đeo tay và phán đoán cách làm vòng đeo tay
a) GV sử dụng hình mẫu làm vòng đeo tay đã chuẩn bị
để giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu làm vòng đeo tay .
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu
nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi
trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả
thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1

a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Vòng đeo tay khi đeo
vào tay có dạng vòng tròn. Trong thực tế vòng đeo tay được
lằm bằng nhựa, kim loại, dùng để làm trang sức . Vòng đeo
tay trong bài để làm đồ chơi.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối
chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
/> />a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu làm vòng đeo tay của
HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài 15,
xem hướng dẫn làm vòng đeo tay hoặc GV treo tranh quy
trình làm vòng đeo tay .
c) HS quan sát các bước, thao tác làm vòng đeo tay .
Từng cặp HS trao đổi với nhau về cách làm vòng đeo tay .
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn làm vòng
đeo tay trong tranh quy trình để thực hiện các thao tác làm
vòng đeo tay theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác làm vòng đeo tay trước lớp
theo cách hiểu, khả năng của bản thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước làm vòng đeo tay
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác
làm vòng đeo tay, nêu cách làm của từng bước. Sau đó nêu
thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa
hiểu, thao tác khó tự mình không làm được. Những HS khác
quan sát cách làm của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả làm vòng
đeo tay của HS thực hiện trên bảng. Chú ý động viên, khuyến
khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng
các thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến

thức
/> />GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 15 –
SGV Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng giấy thủ công để
thực hiện các thao tác làm vòng đeo tay theo 4 bước:
• Bước 1: Cắt các nan giấy: Lấy 2 tờ giấy thủ công
khác màu cắt thành các nan rộng 1 ô
• Bước 2: Dán nối các nan giấy. Dán nối các nan giấy
cùng màu thành 1 nan giấy dài 50 đến 60 ô, rộng 1 ô
(làm 2 nan như vậy)
• Bước 3: Gấp các nan giấy H1-4
• Bước 4: Hoàn chỉnh vòn đeo tay. Dán 2 đầu sợi dây
vừa gấp, được vòng đeo tay bằng giấy H5
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp làm thử vòng đeo tay
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài
thực hành
- Làm được vòng đeo tay
- Các đường cắt và gấp thẳng, khá đều
Mỗi em trong nhóm phải làm được ít nhất 1 vòng đeo
tay.
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau
về những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử dụng Vở thực hành
Thủ công 2 hoặc tranh quy trình làm vòng đeo tay để làm
cho đúng. GV đến các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó
khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
/> />3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản

phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt
của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn.
HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách làm vòng đeo tay , cùng làm
vòng đeo tay để làm đồ chơi, đeo tay.
2. Làm vòng đeo tay tặng bạn.
/>