Phuong phap day hoc nguoi lon.ppt

Häc viªn XMC vµ
Häc viªn XMC vµ
Ph ¬ng ph¸p d¹y häc ng
Ph ¬ng ph¸p d¹y häc ng
êi lín
êi lín



Nội dung
I. HV XMC là ai? có đặc điểm gì?
II. HVNL có thuận lợi, khó khăn gì
trong học tập?
III. NL học tốt nhất khi nào?
IV. Nguyên tắc dạy học NL
V. PP h ớng dẫn NL học

I. HV XMC lµ ai? cã ®Æc ®iÓm g×?
•
PN,
•
D©n téc
•
NghÌo
•
§«ng con
•
Ýt tham gia H§ XH

•
Ýt giao tiÕp
•
M c c mặ ả
•
T tiự
•
An ph nậ
•
§a d¹ng vÒ ®é tuæi, vÒ vèn sèng, vÒ ®éng c¬ nhu cÇu HT…
Tuy nhiªn chñ yÕu lµ ng êi lín

Ng ời lớn # TE ???
-
Độc lập
-
Lao động kiếm sống chủ yếu
-
Hầu hết đ có gia đình và con cái
-
Tự chịu tr/nhiệm về bản thân & ng ời khác


HTNL # HTTE ???
HTTE

Chủ yếu

Bắt buộc

Học là chủ yếu

Học cho t ơng lai

Học để có bằng cấp, học
lên

Dễ tiếp thu cái mới

Dễ áp đặt (Thụ động)


HTNL

Thứ yếu

Tự nguyện

Vừa học, vừa làm

Học cho ngày hôm nay

Học thiết thực, vận dụng
ngay)

Khó tiếp thu cái mới, bảo
thủ, tự tôn, luôn đối chiếu,
so sánh với kinh nghiệm,
hiểu biết đ có

Y nghĩa và tính chất của HTNL

HT NL - thứ yếu

HT NL - tự nguyện.

HT NL có MĐ rõ ràng: thiết thực,
vận dụng đ ợc ngay.

HTNL không thụ động. NL luôn so
sánh đối chiếu những điều đ ợc
học với k/nghiệm, hiểu biết đ có.

II. Ng êi lín
II. Ng êi lín
cã thuËn lîi, khã
cã thuËn lîi, khã
kh¨n g× trong HT?
kh¨n g× trong HT?



Thuận lợi?

Có lòng tự trọng, tính tự lập cao

Tích cực, chủ động, tự giác

Y thức đ ợc mục đích, ND HT
(Học để làm gì? Học cáI gì?)

Có vốn kinh nghiệm sống và
sản xuất phong phú

Khó khăn?

Dễ tự ái

Tự ti, an phận

Bảo thủ

ít thời gian học

Mệt mỏi

T t ởng phân tán

Khả năng nhận thức của NL?

Tốc độ phản ứng chậm

Khả năng nghe, nhìn, vận động hạn chế (Mắt
kém, tai nghễnh ngãng, chân tay cứng )

Trí nhớ giảm sút, nhất là trí nhớ máy móc

Không quen t duy trừu t ợng, t duy bằng kháI niệm

Thiên về t duy trực quan-hành động-cụ thể

Một số l u ý
khi h ớng dẫn NL học

NL không tự ái

NL đỡ mặc cảm, tự ti

Khắc phục tính bảo thủ

NL đỡ mệt mỏi, t t ởng đỡ phân tán

Khắc phục khó khăn do tuổi tác

Khắc phục khó khăn do tuổi tác?
-
Tăng c ờng ánh sáng
-
Chữ viết to, rõ ràng
-
Nói to, chậm, rõ ràng
-
Dùng từ, câu đơn giản
-
Trực quan - Cụ thể
-
Thực hành
-

Ôn, luyện tập th ờng xuyên
-
Thời gian, tốc độ chậm hơn
-


Tóm lại

NL có nhiều khó khăn hơn TE
- Khó khăn khách quan, có thật
- Khó khăn do ng ời học tự tạo ra hoặc
- GV có những nhận định, đánh giá sai lầm về
khả năng HT của NL

Tuy nhiên, thực tế và kết quả NC cho thấy NL
hoàn toàn vẫn có khả năng học tốt, nếu:
- PPDH phù hợp với cách học, phù hợp với tốc độ
nhận thức của NL
-
GV biết phát huy thế mạnh của NL
-
GV biết giúp NL khắc phục dần những khó khăn,
hạn chế đến mức không còn là những trở ngại
đáng kể

III. Ng êi lín
III. Ng êi lín


häc tèt nhÊt khi

häc tèt nhÊt khi
nµo?
nµo?

NL học tốt nhất khi nào?

Bị xúc phạm?

Học thụ động?

Bị nhồi nhét, áp đặt?

Học vẹt, học chay?

Bị chê bai?

Không hiểu bài?

Qua ng ời thực, việc thực?

Qua bạn bè?

NL häc tèt nhÊt khi nµo?
•
ND?
•
PPDH, HT?
•
Kh«ng khÝ HT?
•

GV?
•
Thêi gian?
•
§Þa ®iÓm?
•
Qui m« líp häc?
•
…

NL học tốt nhất khi nào?

ND học thiết thực

PPDH hấp dẫn

Hình thức học: đa dạng, nhẹ nhàng, thoái mái

Thời gian học phù hợp

Địa điểm (gần, thuận tiện, kín đáo )

GV gần gũi, thông cảm

Không có sự chỉ trích, phê phán, chê bai

KKHT: Vui vẻ, nhẹ nhàng, thoải mái

NL häc tèt nhÊt khi nµo?
•

§ îc t«n träng
•
§ îc ho¹t ®éng
•
§ îc tham gia, trao ®æi, chia sÎ k/nghiÖm
•
§ îc khen, ® îc ®éng viªn
•
DÔ hiÓu, dÔ tiÕp thu
•
KK HT vui vÎ, nhÑ nhµng, tho¶i m¸i

NL học tốt nhất khi

Đ ợc trực quan

Đ ợc thực hành

Đ ợc ôn, luyện tập th ờng xuyên

Đ ợc tự phát hiện v/đề, tự giải quyết v/đề, tự rút ra
kết luận
- Trăm nghe không bằng mắt thấy. Trăm thấy
- Tôi nghe tôi quên, Tôi nhìn tôi hiểu, Tôi làm tôi nhớ
20% những điều đ ợc nghe
40% những điều nghe và thấy
80% những điều họ đ ợc thực hành,
tự phát hiện, khám phá ra.

NL học tốt nhất khi

KT mới gắn với KT, h/biết đ
có của NH

NH tự nhận thấy đ ợc cái ch a
đúng, ch a đầy đủ, ch a chính
xác trong nhận thức tr ớc đây
của mình

Tóm lại, NL sẽ học hiệu quả khi

đ ợc tôn trọng

đ ợc động viên, khen

đ ợc tham gia, hoạt động

đ ợc trao đổi, chia sẻ, học tập lẫn nhau

đ ợc trực quan

đ ợc làm/thực hành

đ ợc tự phát hiện, tự khám phá

tự thấy đ ợc cái sai, cái ch a đầy đủ, chính xác trong
suy nghĩ và k/nghiệm tr ớc đây của mình

Kiến thức mới gắn với KT cũ

Dễ hiểu, dễ tiếp thu

đ ợc củng cố th ờng xuyên

đ ợc học trong KKHT thoải mái, tin t ởng và tôn trọng
lẫn nhau

IV. Nguyªn t¾c
IV. Nguyªn t¾c


h íng dÉn ng êi lín häc
h íng dÉn ng êi lín häc

Nguyªn t¾c h íng dÉn NL häc
1. T«n träng
2. Tham gia
3. ThiÕt thùc
4. Phï hîp
5. Thùc hµnh
6. Trùc quan, cô thÓ
7. Vui vÎ, nhÑ nhµng, tho¶i m¸i

Nguyên tắc h ớng dẫn NL học
1. Tôn trọng
2. Thiết thực, Phù hợp
3. Hoạt động
4. Tham gia
5. Thực hành
6. Trực quan, cụ thể

7. Vui vẻ, nhẹ nhàng,
thoải mái

V. Ph ¬ng ph¸p h
V. Ph ¬ng ph¸p h
íng dÉn NL häc
íng dÉn NL häc