Tải bản đầy đủ (.doc) (55 trang)

Giáo án Đạo đức lớp 2 cả năm_CKTKN và BVMT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (233.89 KB, 55 trang )

ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
TUẦN 1
HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I. Mục tiêu :
- HS nêu được một số biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập,
sinh hoạt đúng giờ.
- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực
hiện đúng thời gian biểu.
- HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng
giờ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ mẫu thời gian biểu.
-Tranh vẽ HĐ 2- tiết 1.
III. Các hoạt động dạy - học: :
1.Ôån đònh lớp : Hát
2.Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt dộng học
a. Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu :HS có ý kiến riêng và
biết bày tỏ ý kến trước các hành
động.
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 4 nhóm và nêu
2 tình huống như trong tranh vẽ:
+ Tình huống 1 và 2
- GV KL: Giờ học Toán mà Lan và
Tùng làm việc khác ,không chú ý
nghe giảng sẽ không hiểu được bài
ảnh hưởng đến kết quả học tập.
- Vừa ăn vừa xem truyện có hại
cho sức khoẻ. Dương nên ngừng


xem truyện và cùng ăn với cả nhà.
-Làm 2 việc cùng một lúc không
phải là học tập , sinh hoạt đúng
- Mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về
việc làm trong 1 tình huống:
việc làm nào đúng, việc làm
nào sai? Tại sao?
- HS thảo luận nhóm
-Đại diện các nhóm trình bày.
-trao đổi tranh luận giữa các
nhóm
HS đọc cá nhân , đồng thanh
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
giờ.
b. Hoạt động 2 : Xử lý tình
huống
Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách
ứng xử phù hợp trong tình huống
cụ thể.
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- GV nêu 2 tình huống:
- GV KL :Mỗi tình huống có thể có
nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên
chọn cách ứng xử phù hợp nhất.
c. Hoạt động 3: Giờ nào việc ấy
Mục tiêu:Giúp HS biết công việc
cụ thể cần làm và thời gian thực
hiện để học tập và sinh hoạt đúng
giờ.

Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo
luận:
- GVKL: Cần sắp xếp thời gian hợp
lý để có đủ thời gian học tập, vui
chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.
4. Củng cố dặn dò:
GV nhận xét giờ học.
GD HS.
Dặn dò về nhà.
- Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng
xử phù hợp và chuẩn bò đóng
vai.
- HS thảo luận nhóm và chuẩn
bò đóng vai.
- Từng nhóm lên đóng vai.
- Trao đổi tranh luận giữa các
nhóm.
+ Nhóm 1: Buổi sáng em làm
những việc gì?
+Nhóm 2: Buổ trưa em làm
những việc gì?
+ Nhóm 3: Buổi chiều …?
+ Nhóm 4: Buổi tối …?
-Đại diện các nhóm trình bày
- Trao đổi tranh luận giữa các
nhóm
- HS đọc: Giờ nào việc nấy.
- Cùng cha mẹ xây dựng thờ
gian biểu và thực hiện theo thời

gian biểu.
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
TUẦN 2
HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
(Tiết 2)
I. Mục tiêu:
-HS nêu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt
đúng giờ.
- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và
thực hiện đúng thời gian biểu.
- HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng
giờ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu 3 màu.
III. Các hoạt động dạy- học:
1. Ổn đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- 3 HS lên trả lời câu hỏi: Các em cần làm gì cho việc học tập
được tiến bộ?
- GVNX, tuyên dương.
3. Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt dộng học
a. Hoạt động 1 : Thảo luận lớp
* Mục tiêu: Tạo cơ hội để HS
bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về
lợi ích của việc học tập, sinh hoạt
đúng giờ.
* Cách tiến hành:
- GV phát bìa cho HS và quy đònh :
đỏ tán thành ; xanh là không tán

thành ; trắng là lưỡng lự .
- GV lần lượt đọc từng ý kiến :
+ Trẻ em không cần học tập, sinh
hoạt đúng giờ.
+ Học tập đúng giờ giúp em mau
tiến bộ.
+ Cùng một lúc em có thể vừa học
vừa chơi.
+ Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức
- HS nghe, suy nghó.
-Sau mỗi ý kiến HS chọn và
giơ 1 trong 3 màu để biểu thò
thái độ của mình.
- Một số HS giải thích lý do.
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
khoẻ.
- GVKL : ý 2, 4 đúng ; ý 1, 3 sai.
b. Hoạt động 2: Hành động cần
làm
* Mục tiêu : Giúp HS tự nhận biết
về lợi ích của việc học tập và sinh
hoạt đúng giờ, cách thức để thực
hiện học tập và sinh hoạt đúng giờ.
* Cách tiến hành :
- GV chia HS thành 4 nhóm :
GV kết luận :Việc học tập, sinh hoạt
đúng giờ giúp chúng ta học tập đạt
kết quả hơn. Vì vậy, học tập và sinh
hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết.
c. Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

* Mục tiêu : Giúp học sinh sắp
xếp lại thời gian biểu cho hợp lý và
tự theo dõi việc thực hiện thời gian
biểu.
* Cách tiến hành :
- GV chia HS thành nhóm đôi và
giao nhiệm vụ :
+ Thời gian biểu đã hợp lí chưa ?
+ Thực hiện như thế nào ?
-GV KL : Cần học tập, sinh hoạt
đúng giờ để đảm bào sức khoẻ, học
hành tiến bộ
4. Củng cố – dặn dò :
- Dặn học sinh tự lập thời gian biểu
và thực hiện công việc theo thời
gian biểu.
- Giáo dục tư tường đạo đức cho HS
- GV nhận xét tiết học .
+ Nhóm 1 : Ghi lợi ích của học
tập đúng giờ
+ Nhóm 2 : : Ghi lợi ích khi
sinh hoạt đúng giờ.
+ Nhóm 3 và nhóm 4: Ghi
những việc cần làm để sinh
hoạt đúng giờ.
-Từng nhóm trình bày trước
lớp. Cả lớp cùng xem xét, đánh
giá, bổ sung.
- Hai bạn trao đổi với nhau về
thời gian biểu của mình.

-Các nhóm HS làm việc.
- Một số HS trình bày trước
lớp.
- Hs thực hiện đúng theo thời
gian biểu của mình
TUẦN 3
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
I. Mục tiêu:
- HS biết khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được
mọi người yêu quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực .
- Biết vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi.
- HS biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi .
- HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi .
II. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu thảo luận nhóm ,tranh minh hoạ .
III. Các hoạt động dạy- học:
1.Ổn đònh lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ:
- HS (3 em) nêu lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
-HS đọc thời gian biểu của mình .
- GV nhận xét , tuyên dương .
3. Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt dộng học
a. Hoạt động 1 : Phân tích truyện
“Cái bình hoa”.
* Mục tiêu : Giúp HS xác đònh ý
nghóa của hành vi nhận lỗi và sửa
lỗi, lựa chọn hành vi nhận lỗi và
sửa lỗi .

* Cách tiến hành :
- GV chia nhóm HS :
- GV kể chuyện : Cái bình hoa.
+ Nếu Vô- va không nhận lỗi thì
điều gì xảy ra?
+Các em thử nghó xem Vô – va đã
nghó và làm gì sau đó ?
-GV kể nốt đoạn cuối câu chuyện .
-GV phát câu hỏi phiếu thảo luận
cho các nhóm.
- Các nhóm theo dõi câu chuyện
và xây dựng phần kết câu
chuyện .
- Hs trả lời
- Vô – va day dứt và nhờ mẹ
mua một cái bình cho cô
- HS thảo luận và phán đoán
phần kết .
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm thảo luận và trả lời
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- GVKL : Trong cuộc sống, ai cũng
có khi mắc lỗi nhất là với các em
ở lứa tuổi nhỏ. Nhưng điều quan
trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi.
Biết nhận lỗi và sửa lỗi. Thì sẽ
mau tiến bộ và được mọi người yêu
quý .
b. Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến, thái
độ của mình

* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý
kiến, thái độ của mình .
* Cách tiến hành : Nếu tán thành
thì ghi dấu +, Nếu không tán thành
thì ghi dấu - .( BT2 – VBT ). Khi HS
nêu nhậ xét GV có thể giảng thêm
bằng các tình huống .
-GV nêu tình huống
+TH 1 : Lan chẳng may làm gảy
bút của Mai. Lan đã xin lỗi bạn và
xin mẹ mua chiếc bút khác để trả
cho bạn Mai.
+ TH 2 :Do mải chạy Tuấn xô ngã
1 bạn HS lớp 1. Cậy mình lớn hơn,
Tuấn mặc kệ em và tiếp tục chơi
với bạn
- GVKL : Biết nhận lỗi và sửa lỗi
sẽ giúp các em mau tiến bộ và
được mọi người quý mến .
4, Củng cố, dặn dò :
- HS nêu lại bài học
- GV nhận xét tiết học .
GD HS.
câu hỏi.
+ Việc làm của bạn Lan là đúng
vì bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
gây ra .
+Việc làm của Tuấn là sai. Vì
mặc dù em đó bé hơn nhưng
Tuấn vẫn là người có lỗi . Tuấn

nên đỡ em vậy và xin lỗi em
- HS bày tỏ ý kiến và giải thích
lý do.
TUẦN 4
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2)
I. Mục tiêu :
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- HS biết khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được
mọi người yêu quý. Như thế mới là người dũng cảm, trung thực .
- Biết vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi.
- HS biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi .
- HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi .
II. Đồ dùng dạy học :
- Dụng cụ phục vụ trò chơi đòng vai
III. Các hoạt động dạy - học: :
Hoạt động dạy Hoạt dộng học
Hoạt động 1: Đóng vai theo
tình huống
* Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn
và thực hành hành vi nhận và sửa
lỗi.
* Cách tiến hành:
- GV chia HS thành 3 nhóm và
giao việc
+ Tình huống 1 : Lan đang trách
Tuấn:
“ Sao bạn hẹn rủ mình cùng đi
học mà lại đi một mình”
- Em sẽ làm gì nếu là Tuấn ?
+ Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa

bãi, chưa được dọn dẹp, ba mẹ
đang hỏi Châu: “Con đã dọn nhà
cho mẹ chưa”.
- Em sẽ làm gì nếu em là bạn
Châu ?
+ Tình huống 3: Tuyết mếu máo
cầm quyển sách “Bắt đền Trường
đấy, làm rách tớ rồi”.
- Em sẽ làm gì nếu là Trường?
- GV nhận xét từ tình huống sau
đó kết luận: Khi có lỗi, biết nhận
lỗi là dũng cảm, đáng khen.
* Hoạt động 2: Thảo luận
* Mục tiêu: Giúp HS hiểu việc
bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi
- Mỗi nhóm chuẩn bò đóng vai
một tình huống
- Từng nhóm lên trình bày qua
tiểu phẩm.
- Cả lớp nhận xét.
- HS thảo luận nhóm theo hai
tình huống trong vở bài tập.
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
để người khác hiểu đúng mình là
việc làm cần thiết, là quyền của
từng cá nhân.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm HS và phát phiếu
giao việc.
- GV nhận xét, kết luận.

* Hoạt động 3 : Tự liên hệ.
* Mục tiêu: Giúp HS đánh giá, lựa
chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ
kinh nghiệm bản thân.
- GV mời một số em lên kể –
HS trình bày những trường hợp
mắc lỗi và sửa lỗi.
- GV cùng HS phân tích tìm ra
cách giải quyết đúng.
- GV kết luận chung : Ai cũng
có khi mắc lỗi. Điều quan trọng là
phải biết nhận lỗi. Như vậy em sẽ
mau tiến bộ và được mọi người
yêu q.
4 / Củng cố – dặn dò :
- HS thực hiện hành vi đạo
đức : ở nhà, ở trường.
- GV nhận xét giờ học.
-GD HS.
-Dặn do về nhà.
- Đai diện nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- HS kể các trường hợp GV yêu
cầu.
TUẦN 5
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. Mục đích yêu cầu:
Giúp HS:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế
nào.

- Nêu lợi ích của việc sống gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi .
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- GDMT: Giáo dục cho HS biết sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho
khuôn viên nhà thêm gọn và sạch đẹp môi trường.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Bộ tranh thảo luận nhóm, giáo án.
- HS: VBT, viết
III. Các hoạt động dạy - học::
1. Ổn đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt dộng học
Hoạt động 1 : Hoạt cảnh : Đồ
dùng để ở đâu ?
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy
lợi ích của việc sống gọn gàng,
ngăn nắp .
* Kòch bản : SGK trang 28
- GV chia nhóm và giao kòch bản
để các nhóm chuẩn bò .
+ Qua hoạt cảnh trên em rút ra
điều gì?
- GVKL :Tính bừa bãi của bạn
Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm
bạn mất nhiều thời gian tìm kiếm
sách vở đồ dùng khi cần đến. Do
đó các em nên rèn
luyện thói quen gọn gàng, ngăn
nắp trong sinh hoạt .

Hoạt động 2 : Thảo luận nhận xét
nội dung tranh :
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
cho các nhóm thảo luận theo câu
hỏi:
+Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
+Bạn làm như thế nhằm mục đích
gì ?
- GVKL :Nơi học tập và sinh hoạt
phải gọn gàng, ngăn nắp .
Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu:Giúp HS biết đề nghò,
- Một số HS trình bày hoạt
cảnh .
- HS thảo luận sau khi xem hoạt
cảnh
+ Vì sao bạn Dương lại không
tìm thấy cặp và sách vở ?
- HS làm việc theo nhóm
Tranh 1 :Gọn gàng , ngăn nắp
Tranh 2 :Chưa gọn gàng, ngăn
nắp
Tranh 3 :Gọn gàng, ngăn nắp
Tranh 4 :Chưa gọn gàng, ngăn
nắp
- Đại diện từng nhóm trình bày .
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
biết bày tỏ ý kiến của mình với
người khác.
* Cách tiến hành :

- GV nêu tình huống :Bố mẹ xếp
cho Nga một góc học tập riêng
nhưng mọi người trong gia đình
thường để đồ dùng lên bàn học của
Nga .
- Theo em cần làm gì để giữ cho
góc học tập luôn gọn gàng, ngăn
nắp .
- GVKL : Nga nên bày tỏ ý kiến,
yêu cầu mọi người trong gia đình
để đồ dùng đúng nơi quy đònh.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học .
- GD HS.
- Dặn dò về nhà.
- HS thảo luận
- Một số em lên trình bày ý kiến
.Các HS khác bổ sung .
TUẦN 6
GỌN GÀNG NGĂN NẮP
(Tiết 2)
I. Mục đích yêu cầu:
Giúp HS:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế
nào.
- Nêu lợi ích của việc sống gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi .
- Tự giác thực hiêïn giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ chơi, chỗ học.
- GDMT: Giáo dục cho HS biết sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho
khuôn viên nhà thêm gọn và sạch đẹp môi trường.

II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Giáo án, bộ tranh thảo luận nhóm .
- HS: Vở, viết,
III. Các hoạt động dạy - học: :
1. Ổn đònh lớp: Hát
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời: Góc học tập và nơi em sinh sống có cần phải
gọn gàng sạch sẽ không? Vì sao?
- GV nhận xét khen ngợi.
3. Dạy bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt dộng học
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình
huống
* Mục tiêu: Giúp HS biết cách
ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa
gọn gàng, ngăn nắp.
* Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và nêu tình huống:
+ Em vừa ăn cơm xong chưa kòp dọn
mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ …
+ Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em
quét nhà trong khi em muốn xem
phim hoạt hình. Em sẽ …
+ Bạn được phân công xếp gọn chiếu
sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn
không làm. Em sẽ …
- GVKL :Em nên cùng mọi người giữ
gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.

Hoạt động 2 : Tự liên hệ.
* Mục tiêu: GV kiểm tra việc thực
hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ
học, chỗ chơi.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức
độ a, b, c
- GV đếm số HS theo mỗi mức độ .
- GV khen ngợi các HS ở nhóm a,
nhắc nhở HS ở nhóm khác .
- GV đánh giá tình hình giữ gọn gàng,
ngăn nắp của HS ở nhà và ở trường .
4. Củng cố – dặn dò:
- HS đọc phần kết luận nhiều em
- Dặn dò: HS thực hành sống gọn
gàng, ngăn nắp ở nhà, chỗ học tập.
- GV nhận xét giờ học.
- HS có nhiệm vụ tìm cách ứng xử
trong một tình huống và thể hiện
qua trò chơi đóng vai.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm đóng vai 3 tình
huống.
- Các nhóm khá nhận xét.
- HS nghe từng tình huống rồi giơ
tay.
a/ Thường xuyên tự xếp dọn chỗ
học, chỗ chơi.
b/ Chỉ làm khi được nhắc nhở.
c/ Thường nhờ người khác làm hộ.

TUẦN 7
CHĂM LÀM VIỆC NHÀ
(tiết 1)
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
I. Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp
với khả năng và sức lực của mình để giúp đỡ ông bà, cha mẹ.
2. Thái độ, tình cảm:
-Đồng tình ủng hộ các bạn chăm làm việc nhà.
- Không đồng tình với các bạn không chăm chỉ làm việc nhà.
3. Hành vi:
Tự giác, tích cực tham gia làm việc nhà giúp ông bà, cha mẹ.
GDMT: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như
quét dọn nhà cửa. sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc cây trồng, vật
nuôi, trong gia đình là góp phần làm sạch đẹp môi trường.
II Chuẩn bò:
- Nội dung bài thơ “ Khi mẹ vắng nhà” của Trần Đăng Khoa.
III Các hoạt động dạy - học: :
1. Ổn đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt động học
a. Hoạt động 1: Phân tích bài thơ “
Khi mẹ vắng nhà”
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- Phát phiếu thảo luận và giao cho
HS thảo luận theo câu hỏi:
+Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng
nhà?

+Thông qua những việc đã làm,
bạn nhỏ muốn bày tỏ tình cảm gì
với mẹ?
+ Theo các em, bạn nhỏ sẽ nghó gì
khi các công việc mà bạn đã làm?
- GV kết luận : Bạn nhỏ làm các
việc nhà vì bạn nhỏ thương mẹ,
muốn chia sẻ nỗi vất vã với mẹ.
Việc làm của bạn đem lại niềm vui
-1 HS đọc lại
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm phát biểu ý
kiến
- Khi mẹ vắng nhà bạn nhỏ đã
luộc khoai, cùng chò giã gạo,
thổi cơ, quét sân và quét cổng.
-Muốn thể hiện tình yêu thương
của bạn nhỏ đối với mẹ.
-Mẹ sẽ cảm thấy vui mừng phấn
khởi và khen bạn
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
và sự hài lòng cho mẹ. Chăm làm
việc nhà là một đức tính tốt mà
chúng ta nên học tập
b Hoạt động 2 : Trò chơi: “ Đoán
xem tôi đang làm gì ?”
- GV chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 em
- GV phổ biến cách chơi
- GV tổ chức cho HS chơi thử
- GV cử ra BGK giám sát hai đội

chơi.
GV kết luận :Chúng ta nên làm
những công việc nhà phù hợp với
khả năng của bản thân.
c Hoạt động 3: Tự liên hệ bản
thân.
- Gọi HS kể lại những công việc
nhà em đã tham gia
- GV tổng kết ý kiến của HS
- GV kết luận : Ở nhà các em nên
giúp đỡ ông, bà, cha mẹ làm các
công việc phù hợp với khả năng
của bản thân mình
4 Củng cố – dặn dò:
- GD học sinh biết áp dụng bài học
vào cuộc sống.
- Xem bài và chuẩn bò bài sau.
- GV nhận xét tiết học:
- HS thực hiện theo yêu cầu của
GV
+ Lượt 1 :Đội 1 hành động , đội
2 đoán
+ Lượt 2 : đội 2 hành động, đội
1 đoán
( HS thực hiện khoảng 6 lượt ).
Đội thắng là đội ghi được nhiều
điển nhất.
- Cả lớp nghe và bổ xung ý kiến

TUẦN 8

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ
(tiết 2)
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
I. Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp
với khả năng và sức lực của mình là thể hiện tình thương yêu của em
đối với ông bà, cha mẹ.
2. Thái độ, tình cảm
-Đồng tình ủng hộ các bạn chăm làm việc nhà.
- Không đồng tình với các bạn không chăm chỉ làm việc nhà.
3. Hành vi:
-Tự giác, tích cực tham gia làm việc nhà giúp ông bà, cha mẹ.
GDMT: Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như
quét dọn nhà cửa. sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc cây trồng, vật
nuôi, trong gia đình là góp phần làm sạch đẹp môi trường.
II Chuẩn bò:
- Nội dung bài thơ “ Khi mẹ vắng nhà” của Trần Đăng Khoa.
III Các hoạt động dạy - học: :
1. Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới :
Hoạt động dạy Hoạt động học
a/. Hoạt động 1: Xử lý tình huống
-Các nhóm thảo luận sau đó đóng
vai , xử lí tình huống ghi trong
phiếu .
+ TH1 : Lan đang phải giúp mẹ
trông em thì bạn đến rủ đi chơi.
Lan sẽ làm gì ?

+ TH2 :Mẹ đi làm muộn chưa về.
Bé Lan sắp đi học mà chưa ai nấu
cơm. Nam phải làm gì bây giờ ?
+ TH3 :Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa
đi rửa bát. Nhưng trên ti vi đang
chiếu phim hay. Bạn hãy giúp Hoa
đi.
+ TH 4 : Các bạn đã hẹn trước với
Sơn sang chơi nhà vào sáng nay.
- Các nhóm thảo luận chuẩn bò
đóng vai để xử lí tình huống .
- Đại diện nhóm phát biểu ý
kiến
- Lan không nên đi chơi mà ở
nhà trông em giúp mẹ, hẹn các
bạn dòp khác đi chơi cũng được.
- Nam có thể giúp mẹ đặt nồi
cơm, nhặt rau giúp mẹ để khi
mẹ về mẹ nhanh chóng nấu
xong cơm kòp cho bé Lan đi học.
- Bạn Hoa nên rửa bát xong đã
rồi mới vào xem phim.
- Sơn có thể gọi điện đến bạn
xin lỗi và hẹn dòp khác. Vì bà
rất cần có Nam chăm sóc và
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
Nhưng hôm nay bố mẹ đi vắng cả,
bà Sơn đang ốm,Sơn được mẹ giao
cho chăm sóc bà. Sơn phải làm gì
bây giờ ?

-Tổng kết lại ý kiến của các nhóm.
- Kết luận : Khi được giáo bất cứ
công việc nhà nào, em cần phải
hoàn thành công việc đó rrồi mới
làm những công việc khác .
b/ Hoạt động 2: Điều này đúng hay
sai.
- GV phổ biến cách thực hiện với :
+ Măït cười : đúng
+ Mặt khóc : không đúng
- GV sẽ nêu lần lượt từng ý kiến ,
HS sẽ giơ hình vẽ theo yêu cầu
GV kết luận :Chúng ta nên làm
những công việc nhà phù hợp với
khả năng của bản thân.
c/. Hoạt động 3: Thảo luân cả lớp
- GV nêu câu hỏi để HS tự đánh
giá sự tham gia làm việc nhà của
mình
+Ở nhà em đã tham gia làm những
công việc gì, kết quả của những
công việ đó ra sao ?
+Những công việc đó do bố mẹ
phân công hay em tự giác làm?
+ Trước những công việc em đã
làm, bố mẹ tỏ thái độ như thế
nào ?
+ Em có mong muốn tham gia vào
làm những công vệc nhà nào ? vì
sao?

yên tónh nghỉ ngơi.
- Các nhóm khác nhận xét bổ
sung.
- Cả lớp thực hiện.
a.Làm việc nhà là trách nhiệm
của người lớn trong gia đình
b. Trẻ em không phải làm việc
nhà .
c. Cần làm tốt việc nhà khí có
mặt cũng như khi vắng mặt
người lớn.
d.Tự giác làm việc nhà phù hợp
với khả năng là yêu thương cha
mẹ.
e.Trẻ em có bôûn phận làm
những việc nhà phù hợp với khả
năng của mình.
- HS suy nghó và trao đổi với
bạn ngồi bên cạnh
- Đ diện một số HS trình bày
trước lớp
- HS tự nêu
- Bố mẹ rất vui lòng, bố mẹ
khen em.
- HS tự nêu
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- GV kết luận : Hãy tìm những việc
nhà phù hợp với khả năng và bày
tỏ nguyện vọng muốn được tham
gia sức của mình đối với cha mẹ.

4 Củng cố – dặn dò:
- GD học sinh biết áp dụng bài học
vào cuộc sống.
- Xem bài và chuẩn bò bài sau.
- GV nhận xét tiết học.
TUẦN 9
CHĂM CHỈ HỌC TẬP
( tiết 1)
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
1. Kiến thức
- Nêu được những biểu hiện của chăm chỉ học tập.
- Biết được những lợi ích của việc chăm chỉ học tập
2. Thái độ, tình cảm:
- Tự giác học tập.
- Đồng tình , noi gương các bạn chăm chỉ học tập.
3.Hành vi:
Thực hiệân các hành vi thể hiện chăm chỉ học tập hàng ngày như :
chuẩn bò đầy đủ bài tập về nhà, học thuộc bài trước khi đến lớp …
II. Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to, bút viết bảng
III. Các hoạt động dạy - học: :
1. Ổn đònh lớp :
2.Bài mới :
Hoạt động dạy Hoạt động học
a. Hoạt động 1: Đóng vai, xử lý
tình huống
- GV nêu các tình huống và giao
cho HS xử lý tình huống qua trò
chơi sắm vai

Tình huống:
-úH thảo luận và đóng vai theo
tình huống và nêu ra cách giải
quyết.
- đại diện một vài nhóm lên
trình bày :
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
Sáng ngày nghỉ, Dung đang làm bài
tập , bố mẹ giao cho thì các bạn
đến rủ đi chơi. Dung phải làm gì
bây giờ ?
- Các nhóm khác nhận xét và cho
ý kiến về cách giải quyết của rtừng
nhóm và lựa chon cách giải quyết
phù hợp nhất.
Kết luận:
Khi đang học, đang làm bài tập,
các em cần cố gắng hoàn thành
công việc, không nên bỏ dở, như
thế mới là chăm chỉ học tập .
b. Hoạt động 2: Các biểu hiện của
chăm chỉ học tập:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và
ghi lại các biểu hiện của chăm chỉ
học tập theo sự hiểu biết của bản
thân.
- GV tổng hợp nhận xét các ý kiến
và đưa ra kết luận.
c. Hoạt động 3 :Ích lợi của chăm
chỉ học tập

- Các nhóm thảo luận và đưa ra
cách xử lý các tình huống một
cách hợp lý .
+ TH1: Đã đến giờ học bài mà
chương trình ti vi lại đang chiếu
phim hay. Mẹ giục Lan đi học
nhưng Lan còn chần chừ. Bạn Lan
+Dung từ chối các bạn và tiếp
tục làm nột bài tập mẹ giao.
+ Dung xin phép mẹ để bài tập
đến chiều và cho đi chơi với các
bạn.
+ Dung không cần xin phép mẹ
mà bỏ ngay bài tập ấy ở lại,
chạy đi chơi với các bạn.
- Các nhóm thảo luận và ghi lại.
- Đại diện các nhóm lên đọc lại
kết quả thảo luận.
+ Tự giác học tập, không cần
nhắc nhở .
+Luôn hoàn thành các bài tập
được giao .
+ Luôn học thuộc bài trước khi
đến lớp .
+ Đi học đều và đúng giờ.
- HS các nhóm trao đổi , nhận
xét, bổ sung các ý kiến.
- Các nhóm thảo luận đưa ra
cách xử lý.
- Lan nên tắt chương trình ti vi

để đi học bài. Bởi vì Lan không
học bài, mai đến lớp sẽ bò cô
giáo phê bình và cho điểm kém.
- Bạn Nam làm như thế chưa
đúng. Học tập chăm chỉ không
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
nên làm vì bây giờ ?
+ TH2: Hôm nay Nam bò sốt cao
nhưng Nam vẫn nằng nặc đòi mẹ
đưa đi học vì sợ không chép được
bài. Bạn Nam làm như thế có đúng
không.
+TH3 : Trống trường đã điểm
nhưng vì hôm nay chưa thuộc bài
nên Tuấn cố tình đến lớp muộn.
Em có đồng ý với việc làm của
Tuấn không? Vì sao?
+ TH4 : Mấy hôm nay trời đỗ mưa
to nhưng Sơn vẫn cố gắng đến lớp
đều đặn. Em có đồng tình với Sơn
không ? Vì sao ?
- GV kết luận:
Chăm chỉ học tập sẽ đem lại nhiều
ích lợi cho em như: giúp cho việc
học tập đạt nhiều kết quả tốt hơn;
em được thầy cô bạn bè yêu mếm;
thực hiện tôt quyền học tập của
mình.
4. Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét tiết học.

- GD HS.
- Đặn dò về nhà.
phải lúc nào cũng phải đến lớp .
Để đảm bảo kết quả học tập
Nam có thể nhờ các bạn chép
bài hộ.
- Không đồng tình với việc làm
của Tuấn. Vì Tuấn như thế là
chưa chăm học. Làm như thế
Tuấn sẽ muộn học.
- Đồng tình với Sơn . Vì có đi
học đều, bạn mới luôn tiếp thu
bài tốt, mới hiểu bài và làm
được bài .
- Đại diêïn các nhóm trình bày ý
kiến
TUẦN 10
CHĂM CHỈ HỌC TẬP
(Tiết 2)
I-Mục tiêu:
Giúp HS:
1.Kiến thức:
- Nêu được những biểu hiện của chăm chỉ học tập.
- Biết được những lợi ích của việc chăm chỉ học tập
2. Thái độ, tình cảm:
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- Tự giác học tập. Đồng tình, noi gương các bạn chăm chỉ học tập
3. Hành vi:
- Thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đầy đủ.
II-Đồ dùng dạy học:

-Các phiếu thảo luận nhóm ở hoạt động 2 (tiết 2).
-Đồ dùng trò chơi sắm vai.
III- Các hoạt động dạy học:
1 Ổn đònh lớp:
2. Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Đóng vai
* Mục tiêu: Giúp HS có kó năng
ứng xử trong các tình huống của
cuộc sống
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận để sắm
vai theo tình huống:
- GV NX và ủng hộ ý kiến: Hà nên
đi học.
- GVKL: HS cần phải đi học đều và
đúng giờ.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ
quan đến các chuẩn mực
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận
- Bỏ câu b phần “khi chuẩn bò
kiểm tra”
- GV nêu KL:
Hoạt động 3 : Phân tích tiểu phẩm
* Mục tiêu:Giúp HS đánh giá
hành vi chăm chỉ học tập và giải
thích.
* Cách tiến hành:

- HS theo dõi tình huống GV
nêu.
- Từng nhóm HS thảo luận cách
ứng xử, phân vai cho nhau.
- Một số nhóm HS diễn vai theo
cách ứng xử của mình.
- Lớp nhận xét, góp ý.
- Từng nhóm thảo luận.
- HS trình bày kết qủa thảo luận
- HS biểu diễn.
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- GV mời lớp xem tiểu phẩm.
- GV hướng dẫn HS phân tích tiểu
phẩm.
- GV nêu KL.
* Kết luận chung: Chăm chỉ học
tập là bổn phận của người học
sinh, đồng thời cũng là để giúp cho
các em thực hiện tốt hơn, đầy đủ
hơn quyền được học tập của mình.
3. Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn dò học sinh về nhà xem
lai bài.

-Một số HS diễn tiểu phẩm.

TUẦN 11
ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH
KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I Mục tiêu:
- Ôn lại những kó năng cơ bản qua những nội dung đã học.
- HS thực hành các kó năng, nhận xét đánh giá hành vi của bản
thân và những người xung quanh theo chuẩn mực đạo đức đã học.
- HS thể hiện thái độ yêu thương tôn trọng con người yêu cái đẹp
không đồng tình với những hành vi ứng xử không phù hợp với những
chuẩn mực đạo đức đã học.
- Biết nhận xét, tự điều chỉnh hành vi củ bản thân.
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Ôn tập- thực hành:
- Yêu cầu HS nêu tên các bài đạo
đức đã học.
- Thế nào là học tập và sinh hoạt
đúng giờ?
- Học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Biết nhận lỗi và sửa lỗi.
- Gọn gàng, ngăn nắp.
- Chăm làm việc nhà.
- Chăm chỉ học tập.
- Xếp công việc theo thời gian
biểu giờ nào việc nấy.
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lời
gì?
- Nên làm gì để thực hiện tốt việc
sinh hoạt và học tập đúng giờ?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS tự liên hệ bản thân.
- Nêu ích lợi của việc sống gọn

gàng ngăn nắp?
- Vì sao phải biết nhận lỗi và sửa
lỗi?
- Chăm làm việc nhà thể hiện điều
gì?
- Hãy kể những việc em đã làm để
giúp đỡ ông bà, cha mẹ.
- Thế nào là chăm chỉ học tập?
- Ích lợi của việc chăm chỉ học tập.
- Nêu những biểu hiện của việc
chăm chỉ học tập?
- GV nhận xét tuyên dương.
2/ Trò chơi “ Nếu thì”
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Dặn dò HS thực hành những
hành vi ứng xử phù hợp với các
chuẩn mực đạo đức.
- Có lợi cho sức khỏe và học tập
mau tiến bộ.
- Lập thời gian biểu trong ngày
và trong tuần, làm việc theo thời
gian biểu.
- Giúp nha cửa sạch, đẹp, gọn
gàng, không mất thời gian tìm
kiếm.
- Tình thương yêu của em đối
với ông bà, cha mẹ.
- Quét nhà, rửa chén, chơi với
em.

- Tự giác hoàn thành bài, không
bỏ dở, tích cực học tập.
- Giúp HS mau tiến bộ, được
mọi người yêu mến.
- Cố gắng hoàn thành bài tập
được giao, tích cực tham gia học
tập cùng các bạn trong tổ,
lớp.Tự giác học tập không cần
nhắc nhở. Tự sửa chữa sai sót
trong bài của mình.
- HS thảo luận
- Từng cặp chơi trò chơi.
TUẦN 12
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
QUAN TÂM, GIÚP ĐỢ BẠN
(Tiết 1)
I- Mục tiêu:
Giúp HS:
- Bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, luôn vui vẻ, thân ái
với các bạn.
- Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ
bạn bè trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng ngày.
- Quan tâm , giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả
năng.
- Quyền không bò đối xử phân biệt của trẻ em.
- Có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.
- Có thái độ :
+ Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh.
+ Đồng tình với những biểu hiện quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
II- Đồ dùng dạy học:

- Bài hát: Tìm bạn thân- Nhạc và lời của Việt Anh
- Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc dùng cho hoạt động 2.
- Câu chuyện: Trong giờ ra chơi.
III- Các hoạt động dạy- học:
1. Khởi động:
2. Kiểm tra bài cũ:
- 4 HS trả lời : Thế nào là chăm chỉ học tập?
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt động học
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động 1: Cả lớp hát bài:
Tìm bạn thân. Kể chuyện: Trong
giờ ra chơi của Xuân Hương
* Mục tiêu: Giúp HS hiểu được
biểu hiện cụ thể của việc quan
tâm, giúp đỡ bạn.
* Cách tiến hành:
- GV kể chuyện: Trong giờ ra chơi:

* HS thảo luận theo các câu hỏi:
+ Các bạn lớp 2A đã làm gì khi
bạn Cường bò ngã?
+ Em có đồng tình với việc làm
của các bạn lớp 2A không? Tại
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- GV nêu kết luận.
c. Hoạt động 2: Làm việc nào là
đúng.
* Mục tiêu: Giúp HS biết được

một số biểu hiện của việc quan
tâm, giúp đỡ bạn bè.
* Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS.

GV nêu kết luận
d. Hoạt động 3: Vì sao cần quan
tâm giúp đỡ bạn?
* Mục tiêu: Giúp HS biết được lí
do vì sao cần quan tâm, giúp đỡ
bạn.?
* Cách tiến hành:
- GV phát phiếu học tập
- GV mời HS bày tỏ ý kiến và nêu
lí do tại sao?
- GV nêu kết luận.
4. Củng cố- dặn dò:
- Những việc làm như thế nào là
quan tâm giúp đỡ bạn bè?
- GD HS.
- Dặn dò về nhà.
- Nhận xét tiết học.
sao?
* Đại diện các nhóm trình bày.
- HS làm việc theo nhóm: Quan
sát tranh và chỉ ra được những
hành vi nào là quan tâm, giúp đỡ
bạn? Tại sao?
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS làm việc tên phiếu học tập.

TUẦN 13
QUAN TÂM, GIÚP ĐỢ BẠN (Tiết 2)
I- Mục tiêu:
Giúp HS:
- Bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, luôn vui vẻ, thân ái
với các bạn.
- Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ
bạn bè trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng ngày.
- Quan tâm , giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả
năng.
ĐẠO ĐỨC LỚP 2 CƠ SỞ HÁNG CHÁNG LỪ
- Quyền không bò đối xử phân biệt của trẻ em.
- Có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày.
- Có thái độ :
+ Yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh.
+ Đồng tình với những biểu hiện quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
II- Đồ dùng dạy học:
- Bài hát: Tìm bạn thân- Nhạc và lời của Việt Anh
- Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc dùng cho hoạt động 2.
- Câu chuyện: Trong giờ ra chơi.
III- Các hoạt động dạy- học:
1. Ổn đònh lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt động học
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động 1: Đoán xem điều gì
sẽ xảy ra?
* Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng
xử trong một tình huống cụ thể có

liên quan đến việc quan tâm giúp
s9ỡ bạn bè:
* Cách tiến hành:
- GV treo tranh và nêu nội dung:
Cảnh trong giờ kiểm tra toán. Bạn
hà không làm được bài đang đề
nghò với bạn Nam ngồi bên cạnh: “
Nam ơi cho tớ chép bài với!".
- GV chốt lại 3 cách ứng xử:
+ Nam không cho Hà xem bài.
+ Nam khuyên Hà tự làm bài.
+ Nam cho Hà xem bài.
- GVKL: Quan tâm giúp đỡ bạn
phải đúng lúc, đúng chỗ và không
- HS quan sát tranh:
- HS đoán cách ứng xử của bạn
Nam.
- HS thảo luận nhóm về 3 cách
ứng xử trên.
+ Em có ý kiến gì về việc làm
của bạn Nam?
+ Nếu là Nam, em sẽ làm gì để
giúp bạn?

×