Giáo án Đạo đức 4 cả năm_CKTKN_Bộ 12

ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 1
HỌC KỲ I
  
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I.Mục tiêu:
Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
-Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người u mến
-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.
-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
-HSKK:
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết: 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
GV kiểm tra các phần chuẩn bò của
HS.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Trung thực trong học
tập.
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Xử lý tình huống
-GV tóm tắt mấy cách giải quyết
chính.
a/.Mượn tranh của bạn để đưa cô
xem.
b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ

quên ở nhà.
c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu
tầm và nộp sau.
GV hỏi:
* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách
giải quyết nào?
-GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia
lớp thành nhóm thảo luận.

-HS chuẩn bò.
-HS nghe.
-HS xem tranh trong SGK.
-HS đọc nội dung tình huống: Long
mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài
học. Long có những cách giải quyết
như thế nào?
-HS liệt kê các cách giải quyết của
bạn Long.
-HS giơ tay chọn các cách.
-HS thảo luận nhóm.
+Tại sao chọn cách giải quyết đó?

1
Bài 1
ĐẠO ĐỨC 4
-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa
với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù
hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong
học tập.
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài

tập 1- SGK trang 4)
-GV nêu yêu cầu bài tập.
+Việc làm nào thể hiện tính trung
thực trong học tập:
a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.
b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm.
c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép.
d/.Không chép bài của bạn trong giờ
kiểm tra.
e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với
bố mẹ.
g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung
thực trong học tập.
-GV kết luận:
+Việc b, d, g là trung thực trong học
tập.
+Việc a, c, e là thiếu trung thực trong
học tập
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài
tập 2- SGK trang 4)
-GV nêu từng ý trong bài tập.
a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt
mình.
b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả
dối.
c/. Trung thực trong học tập là thể hiện
lòng tự trọng.
-GV kết luận:
+Ý b, c là đúng.
+Ý a là sai.

4.Củng cố - Dặn dò:
-Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4
-Các nhóm chuẩn bò tiểu phẩm. Bài
tập 5- SGK trang 4.
-3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3.
-HS phát biểu trình bày ý kiến, chất
vấn lẫn nhau.
+Việc b, d, g là trung thực trong học
tập.
+Việc a, c, e là thiếu trung thực
trong học tập
-HS lắng nghe.
-HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán
thành, phân vân, không tán thành.
-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn
của mình và giải thích lí do sự lựa
chọn.
-Cả lớp trao đổi, bổ sung.
+Ý b, c là đúng.
+Ý a là sai.
-HS sưu tầm các mẫu chuyện, tấm
gương về trung thực trong học tập.

2
ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 2
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I-Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
-Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ , được mọi người yêu

mến.
-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.
-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
-HSKK: Thảo luận cùng bạn
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài
tập 3- SGK trang 4)
-GV chia lớp thành 3 nhóm:
Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không
làm được bài kiểm tra?
Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bò
điểm kém mà cô giáo ghi nhằm là
điểm giỏi?
Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ
kiểm tra bạn bên cạnh không làm
được bài và cầu cứu em?
-GV kết luận về cách ứng xử đúng
trong mỗi tình huống:
a/. Cố gắng học để gỡ điểm lại.
b/. Báo cho cô biết để sữa chữa điểm
lại cho đúng.
c/. Có thể giúp bạn nhưng cho bạn biết
là làm vậy là không trung thực trong
học tập.
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
(Bài tập 4- SGK trang 4)

-GV yêu cầu một vài HS sưu tầm
được mẫu chuyện, tấm gương và trung
thực trong học tập lên trình bày.
-Các nhóm thảo luận.
-Đại diện nhóm trình bày.
-Cả lớp góp ý trao đổi.
a/. Cố gắng học để gỡ điểm lại.
b/. Báo cho cô biết để sữa chữa điểm
lại cho đúng.
c/. Có thể giúp bạn nhưng cho bạn biết
là làm vậy là không trung thực trong
học tập.
-HS kể trước lớp.
-Cả lớp cho ý kiến, những suy nghó về
mẫu chuyện vừa nghe.
-Đại diện HS trình bày ý kiến ,suy

Thảo
luận
cùng
bạn

3
ĐẠO ĐỨC 4
-GV kết luận:
Xung quanh chúng ta có nhiều tấm
gương về trung thực trong học tập.
Chúng ta cần học tập các bạn đó.
*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm
(Bài tập 5- SGK trang 4)

-GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày tiểu
phẩm đã được chuẩn bò .

- Sau khi HS xem tiểu phẩm GV cho
cả lớp thảo luận chung:
+Em có suy nghó về tiểu phẩm vừa
xem?
+Nếu em ở vào tình huống đó, em
có hành động như vậy không? Vì sao?
-GV nhận xét, kết luận:
Mọi việc làm không trung thực đều là
tính xấu, có khi còn có hại cho bản
thân mình, và không được mọi người
yêu mến, các em cần tránh.
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS nêu lại ghi nhớ chung.
-Thực hiện trung thực trong học tập
và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài
tiết sau.
nghó của mình trước lớp .
-Nhóm HS lên đóng vai “Chuyện bạn
Mai” gồm: Mai, mẹ Mai, cô giáo.
Nội dung: Mai ham chơi, trốn học, bò
mẹ bắt gặp mách cô giáo, cô giáo
phân tích việc làm thiếu trung thực
của Mai, em hối hận, xin lỗi cô và mẹ.
-HS cả lớp thảo luận và đại diện trả
lời .
HS nghe và thực hành.

-2 HS nêu.
-HS cả lớp thực hiện.
Thảo
luận
cùng
bạn

4
ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 3
VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I.Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập .
-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.
- Yêu mến , noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.
-HSKK: tham gia thảo luận cùng bạn .
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết: 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nêu phần ghi nhớ của bài “Trung thực
trong học tập”.
+Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung

thực trong học tập.
-GV nhận xét, ghi điểm.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Vượt khó trong học tập”
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh
nghèo vượt khó.
-GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy
ra những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào
những hoàn cảnh khó khăn. Chúng ta có thể
làm gì để vượt lên số phận?
Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó”
trong SGK kể về trường hợp bạn Thảo.
Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp
những khó khăn gì và đã vượt qua như thế
nào?
-GV kể chuyện.
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2-
SGK trang 6)
-GV chia lớp thành 2 nhóm.
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
-HS khác nhận xét, bổ sung.

-HS nhắc lại.
-HS lắng nghe.
-Cả lớp nghe.1-2 HS tóm tắt lại
câu chuyện.

5
Bài 2

ĐẠO ĐỨC 4
Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong
học tập và trong cuộc sống hằng ngày?
Nhóm 2 : Trong hoàn cảnh khó khăn như
vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?
-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng.
-GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều
khó khăn trong học tập và trong cuộc sống,
song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua,
vượt lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh
thần vượt khó của bạn.
*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi
(Câu 3- SGK trang 6)
-GV nêu yêu cầu câu 3:
+Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo,
em sẽ làm gì?
-GV ghi tóm tắt lên bảng
-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất.
*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1-
SGK trang 7).
-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1
bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới
đây? Vì sao?
a/. Tự suy nghó, cố gắng làm bằng được.
b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm.
c/. Chép luôn bài của bạn.
d/. Nhờ người khác làm bài hộ.
đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.
e/. Bỏ không làm.
-GV kết luận: Cách a, b, d là những cách

giải quyết tích cực.
-GV hỏi:
Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút
ra được điều gì?
4.Củng cố - Dặn dò:
-Chuẩn bò bài tập 2- 3 trong SGK trang 7.
-Thực hiện các hoạt động:
+Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề
ra để vượt khó khăn trong học tập.
+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp
khó khăn trong học tập.
-Các nhóm thảo luận. Đại diện
các nhóm trình bày ý kiến.
-Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ
sung.
Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó
khăn trong học tập và trong
cuộc sống, song Thảo đã biết
cách khắc phục, vượt qua, vượt
lên học giỏi. Chúng ta cần học
tập tinh thần vượt khó của bạn.
-HS thảo luận theo nhóm đôi.
-Đại diện từng nhóm trình bày
cách giải quyết.
-HS cả lớp trao đổi, đánh giá
cách giải quyết.
-HS làm bài tập 1
-HS nêu cách sẽ chọn và giải
quyết lí do.
-HS phát biểu: Cách a, b, d là

những cách giải quyết tích cực.
-1- 2 HS câu ghi nhớ trong
SGK/6
-Cả lớp chuẩn bò.
-HS cả lớp thực hành.
Thảo
luận
cùng bạn
Thảo
luận
theo
nhóm
đôi

6
ĐẠO ĐỨC 4
Tiết 4
VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tt)
I.Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập .
-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.
- Yêu mến , noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.
HSKK: tham gia thảo luận cùng bạn .
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập

2- SGK trang 7)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo
luận nhóm:
+Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài
tập 4- SGK .
-GV giảng giải những ý kiến mà HS
thắc mắc.
-GV kết luận: Trước khó khăn của bạn
Nam, bạn có thể phải nghỉ học , chúng ta
cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách
khác nhau .Vì vậy mỗi bản thân chúng ta
cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó
khăn trong học tập , đồng thời giúp đỡ
các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn .
*Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài
tập 3- SGK /7)
-GV giải thích yêu cầu bài tập.
-GV cho HS trình bày trước lớp.
-GV kết luận và khen thưởng những HS
đã biết vượt qua khó khăn học tập.
*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập
4- SGK / 7)
-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:
+Nêu một số khó khăn mà em có thể
gặp phải trong học tập và những biện
pháp để khắc phục những khó khăn đó
-Các nhóm thảo luận (4 nhóm)
-HS đọc.
+HS nêu cách giải quyết.
-Một số HS trình bày những khó

khăn và biện pháp khắc phục.
Trước khó khăn của bạn Nam,
bạn có thể phải nghỉ học , chúng
ta cần phải giúp đỡ bạn bằng
nhiều cách khác nhau
-HS lắng nghe.
-HS thảo luận.
-HS trình bày .
-HS lắng nghe.
-HS nêu 1 số khó khăn và những
biện pháp khắc phục.
Thảo luận
cùng bạn
Thảo luận
nhóm đôi

7
ĐẠO ĐỨC 4
theo mẫu- GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn
như SGK.
-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng.
-GV kết luận, khuyến khích HS thực
hiện những biện pháp khắc phục những
khó khăn đã đề ra để học tốt.
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6
-Thực hiện những biện pháp đã đề ra để
vượt khó khăn trong học tập; động viên,
giúp đỡ các bạn gặp khó khăn trong học
tập.

-Cả lớp trao đổi , nhận xét.
-HS cả lớp thực hành.

8
ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 5
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I.Mục tiêu:
- Biết được trẻ emcần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ
em.
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người
khác.
-HSKK: tham gia thảo luận cùng bạn .
II.Đồ dùng dạy học:
- SGK Đạo đức lớp 4
- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động.
- Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng.
- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết: 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HSKK
1.Ổn đònh lớp:
2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó
trong học tập”.
+Giải quyết tình huống bài tập 4.
(SGK/7)
“Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bò tai nạn

nằm điều trò ở bệnh viện. Chúng ta làm
gì để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu
em là bạn của Nam, em sẽ làm gì? Vì
sao?”
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến.
b.Nội dung:
*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”
-GV nêu cách chơi: GV chia HS thành
4- 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ
vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi nhóm ngồi
thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người
trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức
tranh quan sát, vừa nêu nhận xát của
mình về đồ vật, bức tranh đó.

-Một số HS thực hiện yêu cầu.
-HS nhận xét .
-HS nhắc lại.
-HS thảo luận :
+Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức
tranh có giống nhau không?
Thảo
luận
cùng
bạn

9
Bài 3
ĐẠO ĐỨC 4

-GV kết luận:
Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét
khác nhau về cùng một sự vật.
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1,
2- SGK/9)
-GV chia HS thành 4 nhóm và giao
nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về
một tình huống ở câu 1.


-GV nêu yêu cầu câu 2:
+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được
bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan
đến bản thân em, đến lớp em?
-GV kết luận:
+Trong mọi tình huống, em nên nói rõ
để mọi người xung quanh hiểu về khả
năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của
em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả
mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến
của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi
và đưa ra những quyết đònh không phù
hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói
riêng và của trẻ em nói chung.
+Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý
kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình.
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi
(Bài tập 1- SGK/9)
-GV nêu cầu bài tập 1:
Nhận xét về những hành vi, Việc làm

của từng bạn trong mỗi trường hợp sau:
+Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì vậy
bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn
nghệ của lớp.
+Để chuẩn bò cho mỗi buổi liên hoan
lớp, các bạn phân công Hồng mang khăn
-HS thảo luận nhóm.
-Đại diện từng nhóm trình bày.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Nhóm 1 : Em sẽ làm gì nếu em được
phân công làm 1 việc không phù hợp
với khả năng?
 Nhóm 2 : Em sẽ làm gì khi bò cô
giáo hiểu lầm và phê bình?
Nhóm 3 : Em sẽ làm gì khi em
muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi
chơi?
Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn
được tham gia vào một hoạt động nào
đó của lớp, của trường?
-Cả lớp thảo luận.
-Đại điện lớp trình bày ý kiến .
HS
thảo
luận
nhóm.

10
ĐẠO ĐỨC 4
trải bàn, Hồng rất lo lắng vì nhà mình

không có khăn nhưng lại ngại không
dám nói.
+Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc
cặp mới và nói sẽ không đi học nếu
không có cặp mới.
-GV kết luận: Việc làm của bạn Dung
là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong
muốn, nguyện vọng của mình. Còn việc
làm của bạn Hồng và Khánh là không
đúng.
*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2-
SGK/10)
-GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái
độ thông qua các tấm bìa màu:
+Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành.
+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối.
+Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân,
lưỡng lự.
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài
tập 2 (SGK/10)
-GV yêu cầu HS giải thích lí do.
-GV kết luận:
Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến đ là
sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong
muốn của các em nhiều khi lại không có
lợi cho sự phát triển của chính các em
hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực
tế của gia đình, của đất nước.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Thực hiện yêu cầu bài tập 4.

+Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc
cùng các bạn trong nhóm xây dựng một
tiểu phẩm về quyền được tham gia ý
kiến của trẻ em.
-Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi
tối trong gia đình bạn Hoa”
-HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý
đúng.
-HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy
ước.
-Vài HS giải thích.
-HS cả lớp thực hiện.

11
ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 6
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I.Mục tiêu:
- Biết được trẻ emcần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ
em.
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người
khác.
-HSKK: tham gia thảo luận cùng bạn .
II.Đồ dùng dạy học:
- SGK Đạo đức lớp 4
- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động.
- Mỗi HS chuẩn bò 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng.
- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết: 2

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HSKK
*Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia
đình bạn Hoa”
Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa.
(Các nhân vật :Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa).
Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):
-Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày
càng khó khăn. Ôâng với tôi đều đã già yếu, năm
nay thằng Tuấn lại thi đậu đại học, tôi thấy lo lắm.
Hay là cho con Hoa nghỉ học ở nhà giúp tôi làm
bánh rán?
Bố Hoa (xua tay):
-Không được đâu, việc học của chúng nó là quan
trọng. Dù sao cũng phải cố gắng cho chúng đi học,
dù trai hay gái bà ạ!
Mẹ Hoa:
-Nhưng cứ thế này thì làm sao đủ tiền chi tiêu
-HS xem tiểu phẩm do một
số bạn trong lớp đóng.
Tham
gia
cùng
bạn.

12
ĐẠO ĐỨC 4
hàng tháng. Lương hưu của ông liệu có đủ cho cả
nhà ăn không?
Bố Hoa đấu dòu:

-Đấy là ý của tôi, còn bà muốn cho nó nghỉ học ở
nhà thì bà cũng phải hỏi xem ý kiến nó như thế nào
chứ!
Mẹ Hoa gắt:
-Việc gì phải hỏi. Mình là bố mẹ nó, mình có
quyền quyết đònh, nó phải nghe theo chứ!
Bố Hoa lắc đầu:
-Không được đâu, bố mẹ cũng cần phải lắng nghe,
tôn trọng ý kiến của con chứ!
Mẹ Hoa:
-Thôi được, tôi sẽ hỏi ý kiến nó.
Mẹ Hoa quay vào phía nhà trong gọi:
-Hoa ơi, ra mẹ bảo.
Hoa (Từ trong nhà chạy ra)
-Mẹ bảo con gì ạ?
Mẹ Hoa
-Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với con.
Hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn. Anh con
lại sắp đi học xa, rất tốn kém. Mẹ muốn con nghỉ
học ở nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, con nghó
sao?
Hoa phụng phòu:
-Mẹ ơi, con muốn được đi học cơ, bỏ học ở nhà
buồn lắm! Các bạn con quanh đây chúng nó đều đi
học cả mà mẹ.
Mẹ Hoa thở dài:
-Thế thì đào đâu ra gạo ăn để đi học.
Hoa suy nghó một lát rồi nói:
-Nếu nhà ta khó khăn thì con đi học một buổi, còn
một buổi con phụ mẹ làm bánh, được không mẹ?

Mẹ Hoa băn khoăn:
-Nhưng như thế mẹ sợ con vất vả quá!
Hoa cười:
-Không sao đâu, con làm được mà mẹ.
Bố Hoa:
-Ý kiến con nó đúng đấy! Tôi tán thành. Bà cũng
nên đồng ý như thế đi.
Mẹ Hoa:
-Thôi được, tôi đồng ý.
Hoa cười sung sướng:
-HS thảo luận:
+Em có nhận xét gì về ý
kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của Hoa?
+Hoa đã có ý kiến giúp đỡ
gia đình như thế nào? Ý
kiến của bạn Hoa có phù
hợp không?
+Nếu là bạn Hoa, em sẽ
giải quyết như thế nào?
-HS thảo luận và đại diện
trả lời.

13
ĐẠO ĐỨC 4
-Con cảm ơn bố mẹ, con hứa sẽ học chăm hơn.
GV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề,
những khó hkăn riêng. Là con cái, các em nên cùng
bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về
những vấn đề có liên quan đến các em. Ý kiến các

em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng. Đồng
thời các con cũng cần phải bày tỏ ý kiến một cách
rõ ràng, lễ độ.
*Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên”.
Cách chơi :GV cho một số HS xung phong đóng
vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo
các câu hỏi trong bài tập 3- SGK/10.
+Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em.
+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em.
+Những hoạt động em muốn được tham gia,
những công việc em muốn được nhận làm.
+Đòa điểm em muốn được đi tham quan, du lòch.
+Dự đònh của em trong hè này hoặc các câu hỏi
sau:
+Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa
thích.
+Người mà bạn yêu quý nhất là ai?
+Sở thích của bạn hiện nay là gì?
+Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
-GV kết luận:
Mỗi người đều có quyền có những suy nghó riêng
mà có quyền bày tỏ ý kiến của mình.
*Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
-GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài
tập 4- SGK/10)
-GV kết luận chung:
+Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến
về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
+Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. Tuy nhiên
không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được

thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều
kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi
cho sự phát triển của trẻ em.
+Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý
kiến của người khác.
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết
ở tổ, của lớp, của trường.
-Một số HS xung phong
đóng vai các phóng viên và
phỏng vấn các bạn.
-HS trình bày.
-HS lắng nghe.
-HS thảo luận nhóm.

14
ĐẠO ĐỨC 4
-Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chò về những
vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình
em.
-Về chuẩn bò bài tiết sau.
-HS cả lớp thực hiện
TIẾT 7

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
I.Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
-Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
-Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng , điện nước ,… trong cuộc sống hằng ngày.
-HS KK: Thảo luận cùng bạn

II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4
-Đồ dùng để chơi đóng vai
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết: 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày
tỏ ý kiến”
+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không
được bày tỏ ý kiến về những việc có
liên quan đến bản thân em?
-GV ghi điểm.
3.Bài mới:
@ Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của”
@ Nội dung:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các
thông tin trang 11- SGK)
-GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu
các nhóm đọc và thảo luận các thông
tin trong SGK/11
+Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan
-4 HS thực hiện yêu cầu.
-HS khác nhận xét.
-Các nhóm thảo luận.
-Đại diện từng nhóm trình bày.
Thảo

luân
cùng
bạn

15
Bài 4
ĐẠO ĐỨC 4
có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ
tắt điện”.
+Người Đức có thói quen bao giờ
cũng ăn hết, không để thừa thức ăn.
+Người Nhật có thói quen chi tiêu rất
tiết kiệm trong sinh hoạt hằng ngày.
Qua xem tranh và đọc các thông tin
trên, theo em cần phải tiết kiệm những
gì?
Em hãy nêu nội dung cần phải tiết
kiệm của công.
-GV kết luận:
Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu
hiện của con người văn minh, xã hội
văn minh.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ
(Bài tập 1- SGK/12)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài
tập 1.
Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ
thái độ về các ý kiến dưới đây (Tán
thành, phân vân hoặc không tán thanh
… )

 Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn
xỉn.
Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn.
 Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền
của một cách hợp lí, có hiệu quả.
Tiết kiệm tiền của vừa ích nước, vừa
lợi nhà.
-GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa
chọn của mình.
-GV kết luận:
+Các ý kiến c, d là đúng.
+Các ý kiến a, b là sai.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài
tập 3- SGK/12)

-Gv kết luận: Chúng ta cũng có thể có
thể cho lại bạn nghèo hộp cũ, còn mình
dùng hộp mới. Để tiết kiệm tiền thì các
em nên chọn cách thứ tư là phù hợp
-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các
phiếu màu theo quy ước .
+Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành.
+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối.
+Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân,
lưỡng lự.
-1 em đọc bài tập 1.
-Cả lớp trao đổi, thảo luận, báo cáo cách
giải quyết phù hợp của nhóm mình
-HS tự liên hệ.( 5 em nêu cách tiết kiệm
của mình)

-HS cả lớp chuẩn bò.

16
ĐẠO ĐỨC 4
nhất.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Sưu tầm các truyện, tấm gương về
tiết kiệm tiền của (Bài tập 6- SGK/13)
-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của
bản thân (Bài tập 7 –SGK/13)
-Chuẩn bò bài tiết sau.
TIẾT 8

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
I.Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
-Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
-Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng , điện nước ,… trong cuộc sống hằng ngày.
-HS KK: Thảo luận cùng bạn
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4
-Đồ dùng để chơi đóng vai
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết: 2
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.
(Bài tập 4- SGK/13)
-GV nêu yêu cầu bài tập 4:
Những việc làm nào trong các việc

dưới đây là tiết kiệm tiền của?
Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập.
 Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi.
Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn
ghế, tường lớp học.
Xé sách vở.
Làm mất sách vở, đồ dùng học tập.
 Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa
bãi.
 Không xin tiền ăn quà vặt
 Ăn hết suất cơm của mình.
 Quên khóa vòi nước.
-HS làm bài tập 4.
-Cả lớp trao đổi và nhận xét.
-HS nhận xét, bổ sung.

17
Bài 4
ĐẠO ĐỨC 4
 Tắt điện khi ra khỏi phòng.
-GV mời 1 số HS chữa bài tập và giải
thích.
-GV kết luận:
+Các việc làm a, b, g, h, k là tiết
kiệm tiền của.
+Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí
tiền của.
-GV nhận xét, khen thưởng HS đã
biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở
những HS khác thực hiện tiết kiệm

tiền của trong sinh hoạt hằng ngày.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và
xử lí các tình huống (Bài tập 5-
SGK/13)
-GV chia 6 nhóm, giao nhiệm vụ cho
hai nhóm thảo luận và xử lí 1 tình
huống trong bài tập 5.
Nhóm 1,2 : Bằng rủ Tuấn xé sách
vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải
thích thế nào?
Nhóm 3,4: Em của Tâm đòi mẹ
mua cho đồ chơi mới trong khi đã có
quá nhiều đồ chơi. Tâm sẽ nói gì với
em?
Nhóm 5,6 : Cường nhìn thấy bạn
Hà lấy vở mới ra dùng trong khi vở
đang dùng vẫn còn nhiều giấy trắng.
Cường sẽ nói gì với Hà?
-GV kết luận về cách ứng xử phù hợp
trong mỗi tình huống.
-GV kết luận chung:
Tiền bạc, của cải là mồ hôi, công
sức của bao người lao động. Vì vậy,
chúng ta cần phải tiết kiệm, không
được sử dụng tiền của lãng phí.
-GV cho HS đọc ghi nhớ.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Thực hành tiết kiệm tiền của, sách
vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, …
trong cuộc sống hằng ngày.

-Chuẩn bò bài tiết sau: “Tiết kiệm
thời giờ”
-Các nhóm thảo luận và nêu cách xử lí
của nhóm mình.
-3 nhóm lên trình bày .
- Cả lớp nhận xét bổ sung
+Cách ứng xử như vậy đã phù hợp
chưa? Có cách ứng xử nào khác
không? Vì sao?
+Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như
vậy?
- 3 HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12
-HS cả lớp thực hiện.
Thảo
luậân
cùng bạn
.

18
ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 9
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
I.Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về tiết kkiệm thời giờ.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ .
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lý.
- HSKK: Thảo luận cùng bạn.
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các câu truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ.

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
1.Ổn đònh: Cho HS hát.
2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm
tiền của”.
-Yêu cầu Hs liên hệ thực tế “Nêu những
việc cần làm để tiết kiệm cho gia đình.”
-GV ghi điểm.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ”
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –
trong SGK/14-15
-GV kể chuyện kết hợp với việc đóng
vai minh họa của một số HS.
-GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi
-Cả lớp hát.
-3 HS thực hiện.
-HS nhận xét, bổ sung.
-5 em
-HS lắng nghe và xem bạn đóng vai.
-HS thảo luận.
-Đại diện lớp trả lời.
Thảo
luận

19
Bài 5
ĐẠO ĐỨC 4
trong SGK/15.
+Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời
giờ như thế nào?
+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a
trong cuộc thi trượt tuyết?
+Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra
điều gì?
-GV kết luận:
Mỗi phút điều đáng quý. Chúng ta phải
tiết kiệm thời giờ.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xử lí tình
huống. Thảo luận nhóm (Bài tập 2-
SGK/16)
-GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho
mỗi nhóm thảo luận về một tình huống.
Nhóm 1, 2 : Điều gì sẽ xảy ra nếu HS
đến phòng thi bò muộn.

Nhóm 3, 4 : Nếu hành khách đến
muộn giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy
ra?
Nhóm 5, 6 : Điều gì sẽ xảy ra nếu
người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp
cứu chậm?
-GV kết luận:
+HS đến phòng thi muộn có thể không
được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết

quả bài thi.
+Hành khách đến muộn có thể bò nhỡ
tàu, nhỡ máy bay.
+Người bệnh được đưa đến bệnh viện
cấp cứu chậm có thể bò nguy hiểm đến
tính mạng.
*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-
SGK)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài
tập 3
Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao
đổi và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau
(Tán thành, phân vân hoặc không tán
thành) :
a. Thời giờ là quý nhất.
b. Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất
-Các nhóm nhận xét bổ sung.
-Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải
thích.
+HS đến phòng thi muộn có thể
không được vào thi hoặc ảnh hưởng
xấu đến kết quả bài thi.
+Hành khách đến muộn có thể bò nhỡ
tàu, nhỡ máy bay.
+Người bệnh được đưa đến bệnh viện
cấp cứu chậm có thể bò nguy hiểm đến
tính mạng
-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các
phiếu màu theo quy ước :
+Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành.

+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản
đối.
+Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân
vân, lưỡng lự.
cùng
bạn

20
ĐẠO ĐỨC 4
tiền mua nên không cần tiết kiệm.
c. Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,
không làm việc gì khác.
d. Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm
nhiều việc trong cùng 1 lúc.
-GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa
chọn của mình.
-GV kết luận:
+Ý kiến a là đúng.
+Các ý kiến b, c, d là sai
-GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của
bản thân.
-Lập thời gian biểu hằng ngày của bản
thân (Bài tập 4- SGK/16)
+Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa?
Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc
cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời
giờ.
-4 HS đọc, cả lớp đọc thầm để thuộc bài

tại chỗ
-HS cả lớp thực hiện.

21
ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 10
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
I.Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về tiết kkiệm thời giờ.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ .
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lý.
- HSKK: Thảo luận cùng bạn.
II.Đồ dùng dạy học:
-SGK Đạo đức 4.
-Các câu truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ.
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng.
III.Hoạt động trên lớp:
Tiết 2
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HSKK
*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (bài tập 1
–SGK)
-GV nêu yêu cầu bài tập 1:
Em tán thành hay không tán thành việc
làm của từng bạn nhỏ trong mỗi tình huống
sau? Vì sao?
a. Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe
thầy giáo, cô giáo giảng bài. Có điều gì
chưa rõ, em liền hỏi ngay thầy cô và bạn
bè.
b. Sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng cố

nằm trên giường. Mẹ giục mãi, Nam mới
chòu dậy đánh răng, rửa mặt.
c. Lâm có thời gian biểu quy đònh rõ giờ
-Cả lớp làm việc cá nhân .
-HS trình bày , trao đổi trước lớp.

22
Bài 5
ĐẠO ĐỨC 4
học, giờ chơi, giờ làm việc nhà … và bạn
luôn thực hiện đúng.
d. Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi
trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài.
đ. Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc
truyện hoặc xem ti vi.
e. Chiều nào Quang cũng đi đá bóng. Tối
về bạn lại xem ti vi, đến khuya mới lấy
sách vở ra học bài.
-GV kết luận:
+Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời
giờ.
+Các việc làm b, đ, e không phải là tiết
kiệm thời giờ
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi
(Bài tập 6- SGK/16)
-GV nêu yêu cầu bài tập 6.
+Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi
với các bạn trong nhóm về thời gian biểu
của mình.
-GV gọi một vài HS trình bày trước lớp.

-GV nhận xét, khen ngợi những HS đã
biết sử dụng, tiết kiệm thời giờ và nhắc
nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời giờ.
4.Củng cố - Dặn dò:
-Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh
hoạt hàng ngày.
-Chuẩn bò bài cho tiết sau.
-HS thảo luận theo nhóm đôi về
việc bản thân đã sử dụng thời giờ
của bản thân và dự kiến thời gian
biểu trong thời gian tới.
-HS trình bày .
-Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét.
HS cả lớp thực hiện.
Thảo
luận
cùng
bạn


23
ĐẠO ĐỨC 4
TIẾT 11
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I
I. MỤC TIÊU:
Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức đã học.
Biết vận dụng các hành vi vào cuộc sống thực tế.
HSKK: /
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hệ thống câu hỏi ôn tập.

Một số tình huống cho học sinh thực hành xử lí tình huống.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS HSKK
1. Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ.
+ Tại sao ta phải biết q trọng thời
giờ?
+ Hãy nêu câu tục ngữ nói về việc tiết
kiệm thời giờ?
- GV nhận xét
3. Bài mới

Giới thiệu bài:. Hôm nay cô và các
em cùng đi vào bài “Kó năng thực
hành giữa học kì I”
- Gv ghi tựa bài.


Hướng dẫn
 Ôn tập những kiến thức đã học.
+ Hãy nêu các bài đạo đức đã học.
- Hát
- Bài “Tiết kiệm thời giờ” (Tiết 2)
+ Vì thời giờ …………có hiệu quả.
+ Thời giờ là vàng ngọc. Thời giờ thấm
thoát……… không chờ đợi ai.
- HS nhắc lại tựa bài
+ Đó là trung thực trong học tập, vượt
khó trong học tập, biết bày tỏ ý kiến,
tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời giờ.

24
Tuần 11
ĐẠO ĐỨC 4
+ Tại sao ta phải trung thực trong học
tập?
+ Nêu một số hành vi biểu hiện tính
trung thực trong học tập?
+ Khi gặp khó khăn trong học tập ta
phải làm gì?
+ Vượt khó trong học tập giứp ta điều
gì?
+ Trong đời sống hàng ngày và trong
học tập, trẻ em có được quyền gì?
+ Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ như
thế nào?
+ Tại sao ta phải quý trọng tiền của?
+ Nêu câu tục ngữ nói về việc tiết
kiệm tiền của?
+ Tại sao ta phải quý trọng thời giờ?
+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?
3. Củng cố – Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vừa ôn
tập.
- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bò trước
bài “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”.
- GV nhận xét giờ học.
+ Trung thực trong học tập là thể hiện
lòng tự trọng.
+ Không nói dối, không quay cóp,

không chép bài của bạn, không nhắc
bài cho bạn trong giờ kiểm tra.
+ Phải tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự
giúp đỡ của người khác nhưng không
dựa dẫm vào người khác.
+ Giúp ta tự tin hơn trong học tập và
được mọi người yêu quý.
+Mỗi trẻ em có quyền mong muốn, có
ý kiến riêng về những việc có liên quan
đến trẻ em.
+ Cần có thái độ rõ ràng, lễ độ và tôn
trọng ý kiến của người khác.
+ Vì tiền bạc, của cải là mồ hôi, công
sức của bao người lao động.
+ đây một hạt cơm rơi.
Ngoài kia bao giọt mồ hôi xuống đồng.
+ Vì thời giờ là thứ quý nhất, khi nó trôi
đi thì không bao giờ trở lại.
+ Giúp ta tiết kiệm được công sức, tiền
của dùng vào việc khác khi cần hơn.

25