Giáo án Kể chuyện lớp 4 HK2_CKTKN_FULL

Kể chuyện
BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I.MỤC TIÊU:
-Dựa theo lời kể của Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang minh hoạ (BT1), kể lại
được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2).
-Biết trao đổi với bạn về ý nghóa của câu chuyện.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
- 5 băng giấy để HS viết lời minh họa cho 5 tranh.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện
 Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghóa từ
- Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh
cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo);
nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau (cuộc đối
thoại giữa bác đánh cá & gã hung thần); hào
hứng ở đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn). Kể
phân biệt lời các nhân vật: lời gã hung thần
(hung dữ, độc ác); lời bác đánh cá (bình tónh,
thông minh).
 Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của
bài tập
 Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho
mỗi tranh bằng 1, 2 câu
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1

- GV dán bảng 5 tranh minh họa phóng to,
nhắc nhở HS chú ý tìm cho mỗi tranh 1 lời
thuyết minh ngắn gọn.
- GV phát 5 băng giấy cho 5 HS, yêu cầu
mỗi em viết lời thuyết minh cho 1 tranh
- GV yêu cầu HS lên bảng để gắn lời thuyết
minh dưới mỗi tranh.
- GV gắn lời thuyết minh đúng thay thế lời
thuyết minh chưa đúng.
Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới cả ngày, cuối cùng được
mẻ lưới trong có một chiếc bình to.
Tranh 2: Bác mừng lắm vì cái bình đem ra chợ bán cũng
được khối tiền.
Tranh 3: Từ trong bình một làn khói đen tuôn ra, rồi
- HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm
nhiệm vụ của bài KC.
- HS nghe & giải nghóa một số từ khó
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
 Bài tập 1
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS xem 5 tranh minh hoạ
- Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết
minh cho mỗi tranh
- 5 HS viết lời thuyết minh vào băng
giấy
- 5 HS gắn 5 lời thuyết minh dưới mỗi
tranh
- Cả lớp phát biểu ý kiến
- 1 HS đọc lại 5 lời thuyết minh 5 tranh
(dựa vào đó HS kể lại toàn truyện)

hiện thành một con quỷ.
Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực hiện lời
nguyền của nó.
Tranh 5: Bác đánh cá lừa con quỷ chui vào bình, nhanh
tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu
 Bài tập 2,3 : Kể từng đoạn & toàn
bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể
xong trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể
chuyện nhập vai giỏi nhất.
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét
chính xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã
đọc
 Bài tập 2,3
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm.
Kể xong, trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp
nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều nói

ý nghóa câu chuyện hoặc đối thoại cùng cô
& các bạn về nội dung, ý nghóa câu
chuyện: Bác đánh cá thông minh, kòp trấn
tónh, thoát khỏi nỗi sợ hãi nên đã kòp nghó
ra mưu kế lừa con quỷ, cứu bản thân mình
thoát chết.
- Cả lớp nhận xét.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
nhập vai giỏi nhất
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I.MỤC TIÊU:
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã
đọc nói về một người có tài.
-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
II.CHUẨN BỊ:
- Một số truyện viết về những người có tài: truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết,
truyện danh nhân, truyện thiếu nhi; có thể tìm các truyện này trong sách báo cho
thiếu nhi, sách Truyện đọc 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- GV lưu ý HS:
+ Chọn đúng một câu chuyện em đã đọc
hoặc đã nghe về một người có tài năng ở
các lónh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí
tuệ, sức khỏe)

+ Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ
trong sách là những nhân vật các em đã biết
qua các bài học trong SGK. Nếu không tìm
thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có
thể chọn kể về một trong những nhân vật
ấy. Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao
bằng những bạn chòu đọc, chòu nghe (nghe
qua ông bà, cha mẹ hoặc ai đó kể lại) nên
tự tìm được câu chuyện ngoài SGK.
b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghóa câu chuyện
c/ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước
lớp kể chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả
lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình. Nói rõ câu
chuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân
vật, em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở
đâu.
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về
nội dung, ý nghóa câu chuyện
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy

nghó của mình về tính cách nhân vật & ý
nghóa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn về
nội dung câu chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể chuyện được chứng
kiến, tham gia
……………………………………………………………………
Đạo đức
KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 2)
(xem bài đã sọn ở tiết 1 – tuần 19)
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU:
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói
về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt.
-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý
nghóa câu chuyện.
*GD KNS: giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết đònh, tư duy sáng tạo.
II.CHUẨN BỊ:
-Giấy khổ to viết tắt gợi ý 3 (dàn ý cho 2 cách kể)
-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã
được đọc hay được nghe về một người có tài.
- GV nhận xét & chấm điểm
2/ Bài mới:
a/ Khám phá:
- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô sẽ tạo
điều kiện cho các em được kể chuyện về một
người có tài mà chính các em đã biết trong
cuộc sống. Đây là yêu cầu kể chuyện khó
hơn, đòi hỏi các em phải chòu nghe, chòu nhìn
mới biết về những người xung quanh để kể về
họ.
- Cô đã yêu cầu các em đọc trước nội dung
bài kể chuyện, suy nghó về câu chuyện mình
sẽ kể. Các em đã chuẩn bò để học tốt giờ kể
chuyện hôm nay như thế nào?
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà
như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu
nhanh những truyện mà các em mang đến lớp.
b/ Kết nối:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu
của đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng
trong đề bài, giúp HS xác đònh đúng yêu cầu
của đề: Kể lại một câu chuyện về một người
có khả năng hoặc có sức mạnh đặc biệt mà em
biết.
- GV dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi

- HS kể
- HS nhận xét
- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các
em mang đến lớp
- HS đọc đề bài & gợi ý 1
- HS cùng GV phân tích đề bài
- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện &
ý 3.
- Sau khi đã chọn phương án, GV yêu cầu
HS lập nhanh dàn ý cho bài kể. Đồng thời GV
khen ngợi những HS đã chuẩn bò tốt dàn ý cho
bài kể chuyện trước khi đến lớp.
- GV nhắc HS: Kể câu chuyện em đã chứng
kiến, em phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ
nhất (tôi, em). Còn nếu kể câu chuyện em
trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật
trong câu chuyện ấy.
c/ Thực hành:
Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng
dẫn, góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp
nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
d/ Vận dụng:
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Con vòt xấu xí.
hướng xây dựng cốt truyện của mình.
- HS đọc gợi ý, suy nghó, lựa chọn kể
chuyện theo 1 trong 2 phương án đã nêu.
- Sau khi chọn phương án, HS lập nhanh
dàn ý cho bài kể chuyện.
- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe
- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước
lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghóa
câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi
cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả
lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân
vật, chi tiết, ý nghóa câu chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Kể chuyện
CON VỊT XẤU XÍ
(Tích hợp: GD BVMT)
I.MỤC TIÊU:
-Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước
đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.
-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết
thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác.
*GD BVMT: Giáo dục HS biết yêu thương mọi người, yêu q các loài vật quanh ta,

không vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài .
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ (SGK)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia
Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện
Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghóa từ
- Giọng kể thong thả, chậm rãi; nhấn giọng
những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình
dáng của thiên nga, tâm trạng của nó: xấu xí,
nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành
chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài
ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung
sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ,
bòn ròn, đẹp nhất, rất xấu hổ & ân hận.
Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của
bài tập
Bài tập 1: Sắp xếp lại các tranh minh họa
của truyện theo trình tự đúng
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1
- GV treo 4 tranh minh họa truyện lên bảng
theo thứ tự sai (như SGK), yêu cầu HS sắp
xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện

Tranh 1: (tranh 2 – SGK): Vợ chồng thiên nga
gửi con lại cho vòt mẹ trông giiúp.
Tranh 2: (tranh 1 – SGK): Vòt mẹ dẫn đàn con
ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông thật
-HS lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe.
- HS nghe & giải nghóa một số từ khó
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thảo luận nhóm đôi, nói lại cách sắp
xếp của mình kết hợp trình bày nội dung
tranh
- HS phát biểu ý kiến
- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự tranh
theo trình tự đúng.
cô đơn, lẻ loi.
Tranh 3: (tranh 3 – SGK): Vợ chồng thiên nga
xin lại thiên nga con & cảm ơn vòt mẹ cùng
đàn vòt con.
Tranh 4: (tranh 4 – SGK): Thiên nga con theo
bố mẹ bay đi. Đàn vòt ngước nhìn theo, bàn
tán, ngạc nhiên.
Bài tập 2,3,4 : Kể từng đoạn & toàn bộ câu
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3,4
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể
xong trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể
chuyện hấp dẫn nhất, hiểu nhất điều nhà văn
An-đéc-xen muốn nói với các em.

Củng cố - Dặn dò:
*GD BVMT: Giáo dục HS biết yêu
thương mọi người, yêu q các loài vật quanh
ta, không vội đánh giá một con vật chỉ dựa
vào hình thức bên ngoài .
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét
chính xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã
đọc
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm. Kể
xong, trả lời câu hỏi về lời khuyên của câu
chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp nối
nhau thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều trả
lời câu hỏi: Nhà văn An-đéc-xen muốn
khuyên các em điều gì?
+ HS trong lớp có thể đặt thêm những câu
hỏi khác cho bạn.
- Cả lớp nhận xét.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hấp dẫn nhất, hiểu nhất điều nhà văn An-
đéc-xen muốn nói với các em.
………………………………………………………………….

Đạo đức
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2)
(xem bài đã soạn ở tiết 1 – tuần 21)
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I.MỤC TIÊU:
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc
ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác.
-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
II.CHUẨN BỊ:
- Một số truyện thuộc đề tài của bài KC: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh
nhân, truyện cười. Có thể tìm các truyện này ở các sách báo dành cho thiếu nhi, ở
sách Truyện đọc lớp 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Con vòt xấu xí
Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài
giúp HS xác đònh đúng yêu cầu, tránh kể
chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện em đã
được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản
ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu,
cái thiện với cái ác.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa
các truyện: Nàng Bạch Tuyết & bảy chú lùn,
Cây tre trăm đốt trong SGK.
- GV nhắc HS:

+ Trong các truyện được nêu làm ví dụ, truyện
Con vòt xấu xí, Cây khế, Gà Trống & Cáo có
trong SGK. Nếu không tìm thấy được câu
chuyện ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã
đọc. Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao
bằng những bạn tự tìm được câu chuyện ngoài
SGK.
b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghóa
câu chuyện
* Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý
bài kể chuyện (đã dán trên bảng)
* Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước lớp
kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình, nhân vật trong
truyện.
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi
về nội dung, ý nghóa câu chuyện.
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy
nghó của mình về tính cách nhân vật & ý
nghóa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS

tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp
nhớ khi nhận xét, bình chọn
Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể chuyện được chứng kiến,
tham gia
về nội dung câu chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
(Tích hợp: GD BVMT)
I.MỤC TIÊU:
-Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ
gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.
-Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa
câu chuyện.
*GD KNS: Giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết đònh, tư duy sáng tạo.
*GD BVMT: Giáo dục HS biết tham gia làm sạch, đẹp môi trường .
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp.
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em
đã được đọc hay được nghe ca ngợi cái đẹp
hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp
với cái xấu, cái thiện với cái ác.
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
a/ Khám phá:
- Thế giới xung quanh ta rất đẹp nhưng
đang bò ô nhiễm. Để làm cho môi trường
luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức
cùng người lớn. Tiết KC hôm nay giành cho
mỗi em được kể một câu chuyện về hoạt
động mà em (hoặc người xung quanh) đã
tham gia để làm sạch đẹp môi trường.
- GV kiểm tra HS đã chuẩn bò ở nhà như
thế nào.
b/ Kết nối:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu
của đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng
trong đề bài, giúp HS xác đònh đúng yêu
cầu của đề:
Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì đế
góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường
học) xanh, sạch, đẹp. Hãy kể lại câu chuyện
đó.
- HS kể
- HS nhận xét
-HS lắng nghe.

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà
các em mang đến lớp
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- GV lưu ý HS:
+ Ngoài những việc làm đã nêu trong gợi ý
1, có thể kể về buổi em làm trực nhật, em
tham gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ
dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em
giúp đỡ các cô chú công nhân khi các cô
chú làm cống thoát nước bẩn của thành phố
……
+ Cần kể về những việc chính em (hoặc
người xung quanh) đã làm, thể hiện ý thức
làm đẹp môi trường. Trong trường hợp em
HS có ấn tượng hơn với một câu chuyện em
không tham gia mà chỉ là người được chứng
kiến, GV vẫn chấp nhận HS kể chuyện theo
hướng đó.
c/ Thực hành:
Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV mở bảng phụ viết tắt dàn ý bài KC,
nhắc HS chú ý kể chuyện có mở đầu, diễn
biến, kết thúc.
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng
dẫn, góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả
lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất.
d/ Vận dụng:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những
HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận
xét chính xác.
- Giáo dục HS biết tham gia làm sạch, đẹp
môi trường .
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Những chú bé không chết
(Xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới
tranh).
- HS kể chuyện người thực, việc thực.
a) Kể chuyện trong nhóm
- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe
- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp
- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện
trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý
nghóa câu chuyện của mình trước lớp hoặc
trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn
hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các
bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghóa câu
chuyện.

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
Tuần: 25
Môn: Kể chuyện
BÀI: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV & tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối
hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Nắm được nội dung câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (Ca ngợi
tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến só nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống
kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc). Biết đặt tên khác cho truyện.
2.Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời
kể của bạn.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh hoạ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
1 phút
5 phút
2 phút
 Khởi động:
 Bài cũ:
- Yêu cầu 1 – 2 HS kể lại việc em đã
làm để góp phần giữ xóm làng (đường
phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.

- GV nhận xét, chấm điểm.
 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
- Truyện Những chú bé không chết kể về
các chiến só du kích nhỏ tuổi tham gia
cuộc chiến tranh vệ quốc chống bọn xâm
lược phát xít Đức. Vì sao những chú bé
trong câu chuyện này được gọi là những
chú bé không chết, nghe câu chuyện này,
các em sẽ biết.
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa,
- HS kể
- HS nhận xét
- HS quan sát tranh minh họa, đọc
Tranh
minh
8 phút
15 phút
3 phút
đọc thầm nhiệm vụ của bài KC trong SGK
trước khi nghe kể.
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện
 Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghóa từ
- Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các
nhân vật (lời tên só quan lúc đầu hống
hách, sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng
loạn; các câu trả lời của chú bé du kích:
dõng dạc, kiêu hãnh). Cần làm nổi bật chi
tiết về chiếc áo sơ mi xanh có hàng cúc

trắng. Đây là chi tiết có ý nghóa sâu xa,
gợi sự bất tử của các chú bé dũng cảm,
cũng là chi tiết khiến tên só quan phát xít
bò ám ảnh đến hoảng loạn.
 Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi về
ý nghóa câu chuyện
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong bài
KC
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể
xong trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Gợi ý trả lời các câu hỏi trong yêu cầu
3
+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các
chú bé?
+ Tại sao truyện có tên là “Những chú bé
không chết”?
+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này.
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân
kể chuyện nhập vai giỏi nhất.
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những
thầm nhiệm vụ của bài KC.
- HS nghe & giải nghóa một số từ
khó
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh
minh hoạ
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thực hành kể chuyện trong

nhóm. Kể xong, trao đổi về ý nghóa
câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3
em) tiếp nối nhau thi kể toàn bộ
câu chuyện.
+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu
chuyện.
+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong
đều trả lời câu hỏi 3:
Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng
cảm, sự hi sinh cao cả của các
chiến só nhỏ tuổi trong cuộc chiến
đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ
Tổ quốc.
HS phát biểu tự do
Dự kiến: Những thiếu niên dũng
cảm./ Những thiếu niên bất tử./ ……
- Cả lớp nhận xét.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể
chuyện nhập vai giỏi nhất
hoạ
HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận
xét chính xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể lại chuyện đã nghe,
đã đọc (Đọc trước yêu cầu & gợi ý của bài
tập kể chuyện trong SGK, tuần 2 để chuẩn
bò một câu chuyện em sẽ kể trước lớp.

Đọc kó để nhớ thuộc câu chuyện. Mang
đến lớp truyện các em tìm được).
Các ghi nhận, lưu ý:

Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
-Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.
-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghóa
của câu chuyện (đoạn truyện).
II.CHUẨN BỊ:
- Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con người.
- Bảng lớp viết sẵn đề bài KC.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Khởi động:
 Bài cũ: Những chú bé không chết
- Yêu cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện ,
TLCH: Vì sao truyện có tên là “Những chú bé
không chết”?
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
- Ngoài những chuyện đã đọc trong SGK, các
em còn được đọc, được nghe nhiều chuyện ca
ngợi những con người có lòng quả cảm. Tiết
học hôm nay các em sẽ được kể những chuyện
đó.
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà
như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu
nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
 Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài
giúp HS xác đònh đúng yêu cầu, tránh kể
chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện nói về
lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được
đọc.
- GV nhắc HS:
+ Những chuyện được nêu làm ví dụ trong gợi ý
1 là những chuyện trong SGK. Nếu không tìm
thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có thể
chọn kể một trong những câu chuyện ấy. Khi đó,
- HS kể & nêu ý nghóa câu chuyện
- HS nhận xét
- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các
em mang đến lớp
 Bước 1
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình.
em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn
chòu đọc, chòu nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ
hoặc ai đó kể lại) nên tự tìm được câu chuyện
ngoài SGK.
 Bước 2: HS thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý

bài kể chuyện
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước lớp
kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham
gia thi kể & tên truyện của các em (không viết
sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận
xét, bình chọn
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính
xác, biết đặt câu hỏi thú vò. Nhắc nhở, hướng
dẫn những HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục
luyện tập để cô kiểm tra lại ở tiết sau.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Kể chuyện được chứng kiến,
tham gia.
 Bước 2
a) Kể chuyện trong nhóm
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về
nội dung, ý nghóa câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy
nghó của mình về tính cách nhân vật & ý
nghóa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn về

nội dung câu chuyện, điều các em hiểu ra
nhờ câu chuyện. Có thể đối thoại thêm cùng
các bạn về nhân vật, chi tiết trong truyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
















Ngày: Tuần: 27
Môn: Kể chuyện
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia. Biết
sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên.

2.Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp viết đề bài.
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
THỜI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH
GIAN
1 phút
5 phút
2 phút
8 phút
15 phút
3 phút
 Khởi động:
 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các
em đã được đọc hay được nghe về một
người có tài.
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
- Trong tiết KC tuần trước, các em đã kể
những câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về
lòng dũng cảm. Tiết học hôm nay giúp các
em được kể về lòng dũng cảm của những

con người có thực đang sống xung quanh
em.
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở
nhà như thế nào) GV mời một số HS giới
thiệu nhanh những truyện mà các em
mang đến lớp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng
trong đề bài, giúp HS xác đònh đúng yêu
cầu của đề: Kể một câu chuyện về lòng
dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc
tham gia.

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng
dẫn, góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá
bài kể chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể & tên truyện của các em
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả
lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
 Củng cố - Dặn dò:
- HS kể
- HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh những
truyện mà các em mang đến lớp
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc các
gợi ý 1, 2, 3, 4.
- Cả lớp theo dõi trong SGK
- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể
chuyện & hướng xây dựng cốt
truyện của mình.
a) Kể chuyện trong nhóm
- Từng cặp HS kể chuyện cho
nhau nghe
- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu
chuyện
b) Kể chuyện trước lớp
- Vài HS tiếp nối nhau thi kể
chuyện trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói
ý nghóa câu chuyện của mình trước
lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu
hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu
hỏi của cô giáo, của các bạn về
nhân vật, chi tiết, ý nghóa câu
chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể
chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện
nhất
Bảng
viết đề

bài
Bảng
phụ
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những
HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận
xét chính xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Đôi cánh của ngựa trắng.
Các ghi nhận, lưu ý:








Kể chuyện
ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn và kể nối
tiếp toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng rõ ràng, đủ ý (BT1).
-Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa của câu chuyện (BT2).
- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết của mình qua du lòch và bảo vệ các loài
động vật hoang dã.
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

 Khởi động:
 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
- Hôm nay, các em sẽ được nghe kể câu
chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng, sẽ thấy đúng
là đi một ngày đàng, học một sàng khôn.
- Trước khi nghe KC, các em hãy quan sát
tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài KC
trong SGK.
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện
 Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghóa từ
- Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng ở đoạn đầu,
nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp của
- HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm
nhiệm vụ của bài KC.
- HS nghe & giải nghóa một số từ khó
Ngựa Trắng, sự chiều chuộng của Ngựa Mẹ với
con, sức mạnh của Đại Bàng Núi; giọng kể
nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn Sói Xám đònh vồ
Ngựa Trắng; hào hứng ở đoạn cuối – Ngựa
Trắng đã biết phóng như bay.
 Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
Hoạt động 3: HS kể chuyện & trao đổi về ý
nghóa câu chuyện
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1, 2
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể xong
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể

chuyện hay nhất, hiểu ý nghóa câu chuyện nhất
 Củng cố - Dặn dò:
- Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về
chuyến đi của Ngựa Trắng?(GV bổ sung thêm:
Đi cho biết đó biết đây – Ở nhà với mẹ biết
ngày nào khôn.)
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính
xác
- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết
của mình qua du lòch và bảo vệ các loài động
vật hoang dã.
- Chuẩn bò bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc
- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm. Kể
xong, trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
+ 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp nối
nhau thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều nói ý
nghóa câu chuyện hoặc đối thoại cùng cô &
các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện:
- Cả lớp nhận xét.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hiểu ý nghóa câu chuyện nhất
- Đi một ngày đàng, học một sàng khôn
- Nhiều HS nhắc lại câu tục ngữ.
Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC
(Tích hợp: GD BVMT)
I.MỤC TIÊU:
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã
đọc nói về du lich hay thám hiểm.
-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về nội dung,
ý nghóa của câu chuyện (đoạn truyện).
*GD BVMT: Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu biết của mình về thiên nhiên,
môi trường sống của các nước trên thế giới qua du lòch.
II.CHUẨN BỊ:
Một số truyện viết về du lòch hay thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện danh nhân,
truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Khởi động:
 Bài cũ: Đôi cánh của Ngựa Trắng
- Yêu cầu 1 HS kể 1, 2 đoạn của câu chuyện ,
nêu ý nghóa câu chuyện.
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
- Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện ca
ngợi về du lòch, thám hiểm. Tiết học hôm nay
sẽ tạo điều kiện cho các em được kể lại những
câu chuyện đó. Để kể được, các em đã phải tìm
đọc truyện ở nhà hoặc nhớ lại câu chuyện mình
đã được nghe. Cô đã dặn mỗi bạn chuẩn bò
trước một câu chuyện.
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà
như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu

nhanh những truyện mà các em mang đến lớp
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
 Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài
giúp HS xác đònh đúng yêu cầu, tránh kể
chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện em đã
được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó
kể lại), được đọc (tự em tìm đọc được) về du lòch
hay thám hiểm.
- GV nhắc HS:
+ Theo gợi ý, có 3 truyện vốn đã có trong SGK
Tiếng Việt. Các em có thể kể những câu chuyện
- HS kể & nêu ý nghóa câu chuyện
- HS nhận xét
- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các
em mang đến lớp
 Bước 1
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài để xác đònh
đúng yêu cầu của đề, tránh kể chuyện lạc
đề.
này. Bạn nào kể chuyện ngoài SGK sẽ được
cộng thêm điểm.
- GV lưu ý HS:
+ Cần kể tự nhiên, với giọng kể (không phải
giọng đọc truyện), nhìn vào các bạn là những
người đang nghe mình.
+ Với những truyện khá dài, các em có thể chỉ
kể 1 – 2 đoạn.

 Bước 2: HS thực hành kể chuyện,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý
bài kể chuyện (đã dán trên bảng)
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước lớp
kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham
gia thi kể lên bông hoa & tên truyện của các
em (không viết sẵn, không chọn trước) để cả
lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính
xác, biết đặt câu hỏi thú vò. Nhắc nhở, hướng
dẫn những HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục
luyện tập để cô kiểm tra lại ở tiết sau.
- Giáo dục HS có ý thức mở rộng tầm hiểu
biết của mình về thiên nhiên, môi trường sống
của các nước trên thế giới qua du lòch.
- Chuẩn bò bài: Kể chuyện được chứng kiến,
tham gia
- Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu
chuyện mình sẽ kể. Nói rõ: Em chọn kể
chuyện gì? Em đã nghe chuyện đó từ ai, đã
đọc truyện đó ở đâu?
 Bước 2

a) Kể chuyện trong nhóm
- 1 HS đọc to.
- HS kể chuyện theo cặp
- Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về
nội dung, ý nghóa câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp
- HS xung phong thi kể trước lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghó
của mình về nội dung & ý nghóa câu chuyện
hoặc đối thoại với bạn về nội dung câu
chuyện.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hiểu câu chuyện nhất
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU:
-Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lòch hay
cắm trại, đi chơi xa, …
-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý
nghóa câu chuyện.
*GD KNS: Giao tiếp: trình bày suy nghó, ý tưởng; tự nhận thức, đánh giá; ra quyết đònh;
làm chủ bản thân.
II.CHUẨN BỊ:
- Bảng lớp viết đề bài, gợi ý 2.
- Ảnh về các cuộc du lòch, cắm trại, tham quan.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã
được đọc hay được nghe về du lòch hay thám

hiểm.
- GV nhận xét & chấm điểm
 Bài mới:
a) Khám phá:
- Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học .
- Kiểm tra việc chuẩn bò của HS ; xem
những tấm ảnh về du lòch , cắm trại HS mang
đến lớp .
b) Kết nối:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
- GV nêu MĐ, YC của giờ học.
- GV kiểm tra việc chuẩn bò cho tiết học; xem
những tấm ảnh về du lòch, cắm trại mà HS
mang đến lớp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của
đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong
đề bài, giúp HS xác đònh đúng yêu cầu của đề:
Kể chuyện về một cuộc du lòch hoặc cắm trại
mà em được tham gia.
- GV nhắc HS:
+ Em hãy nhớ lại để kể về một chuyến du lòch
(hoặc cắm trại) cùng bố mẹ, cùng các bạn trong
lớp hoặc với người nào đó. Nếu các em chưa
từng đi du lòch hay cắm trại, các em có thể kể
về một cuộc đi thăm ông bà, cô bác …… hoặc
một buổi đi chơi xa, đi chơi đâu đó.
- HS kể
- HS nhận xét
- HS giới thiệu nhanh những tấm ảnh mà

các em mang theo.
- HS đọc đề bài
- HS cùng GV phân tích đề bài
+ Kể một câu chuyện có đầu có cuối. Chú ý
nêu những phát hiện mới mẻ qua những lần đi
du lòch hoặc cắm trại.
c/ Thực hành:
Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện
a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn,
góp ý.
b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể
chuyện
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham
gia thi kể & tên truyện của các em (không viết
sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận
xét, bình chọn
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất, hấp dẫn nhất.
d/ Vận dụng:
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS
kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính
xác
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện
cho người thân.
- Chuẩn bò bài: Khát vọng sống
- HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện
mình chọn kể.
a) Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe
- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp
- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước
lớp
- Mỗi HS kể chuyện xong, cùng các bạn
trong lớp trao đổi về ấn tượng của cuộc du
lòch, cắm trại.
- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, hấp dẫn nhất.