Giáo án Kể chuyện lớp 4 trọn bộ_CKTKN

KỂ CHUYỆN
Tiết 1: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I . MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 1. Rèn kó năng nói :
Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có
thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện : Ngoài việc giải
thích sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng
nhân ái, khẳng đònh người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
2. Rèn kỹ năng nghe:
Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Các hoạt động:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Gng kể thong thả, rõ ràng; nhanh
hơn ở đoạn kể về tai hoạ trong đêm
hội; chậm rãi ở đoạn kết. Chú ý nhấn
giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm về
hình dáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự
xuất hiện của con giao long, nỗi
khiếp sợ của mẹ con bà nông dân, nỗi

kinh hoàng của mọi người khio đất
dưới chân rung chuyển, nhà cửa,
người vật đều chìm nghỉm dưới nước…
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghóa một số từ khó chú thích sau
truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh
hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh
trong SGK.
1
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể
truyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài
tập.
-Nhắc nhở hs trước khi kể:
+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không
cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy.
+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội
dung và ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs kể theo nhóm, cặp.
-Cho hs kể thi trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa
câu chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu
hỏi cho bạn trả lời.

3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
2
KỂ CHUYỆN
Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng
tiên ốc đã đọc.
2. Hiểu ý nghóa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghóa câu
chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ nhau.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2.Các hoạt động:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu
cầu đề bài
Tìm hiểu câu chuyện:
-Gv đọc diễn cảm bài thơ.
-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó
1 s đọc toàn bài.
-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần
lựơt trả lời những câu hỏi :

Đoạn 1:
+Bà lão làm nghề gì để sinh sống?
+Bà lão làm gì khi bắt được ốc?
Đoạn 2:
+Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà
có gì lạ?
Đoạn 3:
+Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
+Sau đó bà lão làm gì?
+Câu chuyện kết thúc như thế nào?
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
-Đọc ba đoạn thơ.
-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu
hỏi.
-Mò cua bắt ốc.
-Thương và thả và chum.
-Nhà của sạch, lợn được cho ăn,
vườn được nhặt sạch cỏ, cơm nước
nấu sẵn
-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc.
-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên.
-Bà lão và nàng tiên sống hạnh
phúc bên nhau.
3
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
chuyện
a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện

bằng lời của mình?
-Thế nào là kể bằng lời của mình?
-Viết các câu hỏi lên bảng. Mời 1 hs
kể đoạn 1.
b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo
nhóm và trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu
chuyện.
*Chốt ý nghóa câu chuyện:
Câu chuyện nói về lòng thương yêu
lẫn nhau, giữa bà lão và nàng tiên
Ốc. Bà lão thương Ốc biến thành
nàng tiên giúp đỡ bà. Câu chuyên
cho ta ý nghóa: Con người pải thương
yêu nhau, ai nhân hậu thương yêu
mọi người sẽ có cuộc sống hạnh
phúc.
-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn
xuôi không theo phần thơ.
-Kể chuyện theo cặp.
-Kể nối tiếp và nói ý nghóa câu
chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
4
KỂ CHUYỆN
Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghóa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm
thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện
(mẩu chuyện, đoạn chuyện).
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhân xét đúng lời kể của
bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm) : truyện cổ tích,
ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4
(nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn
đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Các hoạt động:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu
yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc lại đề và gạch dưới
những từ quan trọng của đề.
-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý của bài
-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên

kể các câu chuyện ngoài dựa trên
hiểu biết về biể hiện của lòng nhân
-Đọc và gạch dưới những từ quan
trọng:Kể lại câu chuyện em đã
được nghe, được đọc về lòng nhân
hậu.
-Đọc:
+Nêu một số biểu hiện của lòng
nhân hậu.
+Tìm truyện về lòng nhân hậu ở
đâu?
+Kể chuyện-trao đổi với bạn về ý
nghóa câu chuyện.
5
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
hậu, hs cũng có thể kể các truyện
trong sách. Yêu cầu hs giới thiệu
câu chuyện của mình.
-Dán bảng dàn bài một câu chuyện
và nhắc nhở hs khi kể cần:
+Giới thiệu câu chuyện.
+Kể phải có đầu có đuôi, có diễn
biến ,có kết thúc.
-Với những chuyện dài hs chỉ cần
kể vài đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao
đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Cho đại diện các nhóm lên thi kể.
-Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm
lên kể.
-Tổ chức cho hs bình chọn theo các
tiêu chí GV nêu.
-Giới thiệu về câu chuyện mình sắp
kể.
-Kể chuyện theo cặp.
-Hỏi đáp trong hs.
-Binh chọn hs kể hay, kể truyền
cảm, hấp dẫn…
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
6
KỂ CHUYỆN
Tiết 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa và lời kể của GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời được các câu hỏi về nội
dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét
mặt một cách tự nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (Ca ngợi nhà
thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chòu
khuất phục cường quyền).
2. Rèn kỹ năng nghe:
- Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to tranh nếu có điều kiện).
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 (a, b, c, d).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn
giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo
ngược của nhà vua và nỗi thống khổ
của nhân dân, khí phách của nhà thơ
dũng cảm không chòu khuất phục sự
bạo tàn. Đoạn cuối kể với nhòp
nhanh, giọng hào hùng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghóa một số từ khó chú thích sau
truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh
hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh

trong SGK.
7
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
truyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện
-Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu
hỏi trong SGK.
-Chốt lại các ý đúng.
-Yêu cầu hs kể lại chuyện theo
nhóm và trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
-Chốt ý nghóa câu chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
-Nêu và trả lời các câu hỏi trong
SGK.
-Kể chuyện theo nhóm và thi kể
trước lớp.
-Nêu ý nghóa câu chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
8
KỂ CHUYỆN
Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn

truyện) đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện
(mẩu chuyện, đoạn chuyện).
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của
bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ
tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc
lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài. Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK
(dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A- Bài cũ
B- Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu
yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề và gạch dưới
từ quan trọng.
-Yêu cầu hs đọc các gợi ý.
-Dán bảng dàn ý bài kể chuyện.
-Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện
mình sẽ kể.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
-Đọc yêu cầu và gạch dưới các từ

quan trọng:Kể lại câu chuyện đã
nghe, đã đọc về tính trung thực.
-Đọc các gợi ý:
+Nêu một số biểu hiện của tính
trung thực.
+Tìm truyện về tính trung thực ở
đâu?
+Kể chuyện-Trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
-Giới thiệu câu chuyện sắp kể.
9
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện trong
nhóm, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
-Cho hs thi đua kể chuyện trước
lớp.
-Cho hs đặt câu hỏi và trả lời lẫn
nhau.
-Chốt lại các ý cho hs bình chọn
bạn kể tốt.
-Kể trong nhóm và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
-Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý
nghóa chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe

bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
10
KỂ CHUYỆN
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)
mình đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng.
- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện
(mẩu chuyện, đoạn chuyện). Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng
tự trọng.
2. Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của
bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu
chuẩn đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu
yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch
dưới những từ ngữ sau; xác đònh
yêu cầu của đề.
-Yêu cầu 4 hs đọc gợi ý 1, 2, 3, 4 .
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs
những truyện được nêu làm ví dụ :
và khuyến khích chọn truyện
-Hs đọc và gạch dưới các từ quan
trọng:: Kể một câu chuyện về lòng
tự trọng mà em đã được nghe do
ông bà, cha mẹ hay ai dó kể hoặc
được đọc.
-Hs đọc các gợi ý: thế nào là “tự
trọng” ; tìm những câu chuyện về
lòng tự trọng ; kể lại câu chuyện
trong nhóm , trong lớp ; trao đổi với
bạn bè về ý nghóa câu chuyện
- Hs đọc truyện:Buổi học thể dục,
Sự tích dưa hấu và câu chuyện của
11
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
ngoài sgk; yêu cầu hs nối tiếp
nhau giới thiệu tên câu chuyện
của mình :đó là chuyện một người
quyết tâm vươn lên, không thua
kém bạn bè hay là người sống
bằng lao động của mình, không ăn
bám, dựa dẫm, dối lừa người khác

…
-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý của
bài kể; gv dán lên bảng dàn ý bài
kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá bài
KC.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp :
với những truyện khá dài chỉ kể 1,
2 đoạn.
-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể
xong cùng đối thoại với thầy cô và
bạn về nội dung ý nghóa câu
chuyện; gv và cả lớp nhận xét,
tính điểm về nội dung, ý nghóa
truyện, cách kể, khả năng hiểu
truyện của người kể, bình chọn
câu chuyện hay nhất, người kc hấp
dẫn nhất và người nêu câu hỏi hay
nhất .
mình : Tôi muốn kể với các bạn câu
chuyện “Đồng tiền vàng” đây là
câu chuyện kể về một chú bé bán
diêm tuy nhà nghèo nhưng rất tự
trọng và trung thực, bò tai nạn vẫn
nhở em trai tìm cách trả lại tiền
thừa. Truyện này tôi đọc trong
“Truyện khuyết danh nước Anh”
-Hs đọc thầm gợi ý 3.

-Hs kể chuyện theo cặp và trao đổi
về ý nghóa câu chuyện; chỉ kể 1, 2
đoạn với những truyện khá dài ví
dụ: Ông lão ăn mày.
-Hs thi kể chuyện trước lớp và cùng
nhận xét, tính điểm về nội dung, ý
nghóa truyện, cách kể, khả năng
hiểu truyện của người kể, bình chọn
câu chuyện hay nhất, người kc hấp
dẫn nhất và người nêu câu hỏi hay
nhất
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
12
KỂ CHUYỆN
Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI ÁNH TRĂNG
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện
Lời ước dưới ánh trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu truyện (Những điều
ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người).
2. Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe thầy (cô) kể truyện, nhớ truyện.
- Theo dõi bạn KC. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có).
- Có thể sử dụng băng ghi âm lời kể của một nghệ só hoặc một HS giỏi nhưng

tránh lạm dụng (dẫn đến chủ quan, GV không nhớ câu chuyện).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện “Lời ước
dưới trăng”: giọng chậm rãi, nhẹ
nhàng. Lời cô bé trong truyện tò mò,
hồn nhiên. Lời chò Ngàn hiền hậu,
dòu dàng.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghóa một số từ khó chú thích sau
truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể
truyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của các bài
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh
hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh
trong SGK.
-Kể trong nhóm và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.

13
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
tập .
-Cho hs kể chuyện theo nhóm và
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể
tốt.
-Thi kể trước lớp, đặt câu hỏi cho
bạn kể.
-Bình chọn bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
14
KỂ CHUYỆN
Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói :
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc, nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi
lí.
- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu
chuyện, đoạn chuyện)
2. Rèn kó năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng (phóng to – nếu có) để GV

kiểm tra bài cũ.
- Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách
Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu
yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch
dưới những từ quan trọng.
-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý.
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới
thiệu câu chuyện muốn kể. Gợi ý
các ước mơ về: cuộc sống no đủ,
hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên;
cuộc sống tương lai, hoà bình; …
-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và
nhắc nhở hs kể chuyện phải đủ 3
phần; kể xong cần trao đổi về ý
nghóa, nội dung câu chuyện. Với
-Đọc và gạch dưới những từ quan
trọng: Hãy kể một câu chuyện mà
em được nghe, đọc về những ước mơ
đẹp và những ước mơ viển vông phi

lí.
-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu
câu chuyện mình muốn kể (có thể
là câu chuyện trong SGK hoặc các
câu chuyện ngoài)
-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bò
nội dung câu chuyện.
15
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
chuyện khá dài chỉ cần kể 1, 2
đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và
trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Tổ chức cho hs bình chọn những hs
kể tốt.
-Thực hành kể chuyện. Trao đổi với
nhau về ý nghóa câu chuyện.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân,
xem trước nội dung tiết sau.
16
KỂ CHUYỆN
Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè,
người thân. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với
các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kó năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên.
+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:
• Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.
• Những cố gắng để đạt ước mơ.
• Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được.
+ Dàn ý của bài KC:
Tên câu chuyện
• Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân.
• Diễn biến:
• Kết thúc:
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu
cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài trong SGK
và gạch dưới những từ quan trọng.

*Gợi ý kể chuyện:
a) Giúp hs hiểu các hướng xây
dựng cốt truyện
-Mời hs đọc gợi ý 2.
-Dán tờ phiếu ghi các hướng xây
dựng cốt truyện:
-Đọc và gạch dưới các từ quan
trọng: Kể chuyện về một ước mơ đẹp
của em hoặc của người thân, bạn bè
em.
-Đọc gợi ý 2 và các hướng gợi ý
xây dựng cốt truyện.
17
+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ
đẹp.
+Những cố gắng để đạt ước mơ.
+Những khó khăn đã vượt qua, ước
mơ đã đạt được.
-Yêu cầu hs nói về hướng và đề tài
mình xây dựng chuyện của mình.
b)Đặt tên cho câu chuyện:
-Mời hs đọc gợi ý 3 và thực hiện
theo gợi ý.
-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc
nhở hs mở đầu câu chuyện bằng
ngôi thứ nhất, trong câu chuyện em
là một nhân vật có tham gia vào câu
chuyện ấy.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu

chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp.
Góp ý các nhóm.
-Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện.
-Chọn và viết tên những hs kể lên
bảng, yêu cầu hs nghe và nhận xét
có thể đặt câu hỏi cho bạn trả lời.
-Bình chọn các câu chuyện hay.
-Nói về đề tài và hướng xây dựng
cốt truyện của mình.
-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp
và phát biểu trước lớp.
-Kể theo cặp.
-Lên kể chuyện trả lời các câu hỏi
của bạn.
-Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I
18
KỂ CHUYỆN
Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn
chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký

(bò tàn tật nhưng khao khát học tập, giàu nghò lực, có ý chí vươn lên nên đã
đạt được điều mình mong ước).
2. Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe cô giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện.
- Nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to (nếu có).
III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, chậm rãi. Chú
ý nhấn giọng những từ gợi tả hình
ảnh, hành động, quyết tâm của
Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm
nhũn, buông thõng, bất động, nhoè
ướt, quay ngoắt, co quắp…)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải
nghóa một số từ khó chú thích sau
truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh
minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể
truyện, trao đổi về ý nghóa câu

chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp.
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh
hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh
trong SGK.
-Kể theo cặp.
-Kể thi trước lớp trả lời các câu
19
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Cho hs thi kể chuyện trước lớp.
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt.
hỏi của các nhóm khác.
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
20
KỂ CHUYỆN
Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân
vật, nói về người có nghò lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời
của mình.
- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện (đoạn
truyện).
2. Rèn kó năng nghe: HS nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết về nghò lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4
(nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn
đánh giá bài KC.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu
cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới
các từ quan trọng.
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý.
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu
chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc
hs :
-Đọc và gạch: Hãy kể một câu
chuyện mà em đã được nghe, đọc
về một người có nghò lực.
-Đọc gợi ý:Nhớ lại những truyện
em đã học về người có nghò lực;
tìm trong sách báo những truyện
tương tự; Kể trong nhóm, lớp và

trao đổi với các bạn về ý nghóa câu
chuyện.
-Ở gợi ý 1: hs có thể kể về những
nhân vật đã biết trong SGK hoặc ở
ngoài. Hs lần lượt giới thiệu nhân
21
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi
kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không
đọc).
+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2
đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao
đổi về ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp.
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu
được ý nghóa câu chuyện.
vật mình muốn kể.
-Ở gợi ý 3: hs đọc thầm và chuẩn
bò kể chuyện.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghóa
câu chuyện.
-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu
hỏi cho bạn trả lời.

3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
22
KỂ CHUYỆN
Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện
tinh thần kiên trì vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ,
2. Rèn kó năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng lớp viết Đề bài.
III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu
yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch
dưới những từ quan trọng.
-Yêu cầu 3 hs đọc nối tiếp các gợi
ý.

-Nhắc nhở hs :
+Lập dàn ý trước khi kể.
+Dùng từ xưng hô “tôi”
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể
chuyện, trao đổi về ý nghóa câu
chuyện
-Cho hs kể từng cặp và trao đổi về
ý nghóa câu chuyện.
-Cho hs kể trước lớp.
-Đọc và gạch dưới: Kể một câu
chuyện em được chứng kiến hoặc
trực tiếp tham gia thể hiện tinh
thần kiên trì vượt khó.
-Đọc các gợi ý.
-Chuẩn bò kể.
-Kể theo cặp và trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
-Kể trước lớp và nhận xét bạn kể,
có thể đặt câu hỏi cho bạn và bình
chọn bạn kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
23
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe
bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
24
KỂ CHUYỆN
Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ?
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn kó năng nói:

- Nghe cô giáo (thấy giáo) kế chuyện Búp bê của ai?, nhớ được câu chuyện,
nói đúng lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ truyện; kể lại được câu
chuyện bằng lời của búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện. Biết phát triển thêm phần kết của câu chuyện theo tình huống
giả thiết.
2. Rèn kó năng nghe:
- Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Theo dõi bạn KC, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to) – nếu có điều kiện.
- Sáu băng giấy để 06 HS thi viết lời thuyết minh cho 06 tranh (BT1) +06
băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh.
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ
B – Bài mới
1. Giới thiệu bài :
2. Hướng dẫn hs kể chuyện:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể
phân biệt lời các nhân vật (lời búp
bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung
sướng. Lời Lật đật: oán trách. Lời
Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh. Lời
cô bé: dòu dàng)
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV
giải nghóa một số từ khó chú thích
sau truyện.

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào
tranh minh hoạ phóng to trên
bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh
hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh
trong SGK.
25