Giáo án Kể chuyện lớp 5 cả năm_CKTKN_Bộ 2

Ngày soạn : Tuần : 1
Ngày dạy : Tiết : 1
LÝ TỰ TRỌNG
I.MỤC TIÊU :
-Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,
dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.
-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh
cho mỗi phần tranh bằng 1, 2 câu. Kể từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Tranh minh họa cho truyện.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
Hát
4’
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Lý Tự Trọng”.
30’
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát
tranh
-Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt
-Giải nghóa một số từ khó
Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành
niên - Quốc tế ca
* Hoạt động 2:
- Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu 1 - 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2
câu thuyết minh
- Học sinh nêu lời thuyết minh cho
6 tranh.
- GV nhận xét treo bảng phụ : lời
thuyết minh cho 6 tranh
- Cả lớp nhận xét
b) Yêu cầu 2 - Học sinh thi kể toàn bộ câu
chuyện dựa vào tranh và lời thuyết
minh của tranh.
- Cả lớp nhận xét
1
- GV lưu ý học sinh: khi thay lời nhân
vật thì vào phần mở bài các em phải
giới thiệu ngay nhân vật em sẽ nhập
vai.
- Học sinh khá giỏi có thể dùng
thay lời nhân vật để kể.
- GV nhận xét.
* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghóa
câu chuyện
- Tổ chức nhóm
- Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý
nghóa rồi nộp lại cho nhóm trưởng.
- Em hãy nêu ý nghóa câu chuyện. - Đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét chốt lại. - Các nhóm khác nhận xét.
Người anh hùng dám quên mình vì
đồng đội, hiên ngang bất khuất trước
kẻ thù. Là thanh niên phải có lý

tưởng.
5. Củng cố
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện
-> lớp nhận xét chọn bạn kể hay
nhất.
1’
6. Tổng kết - dặn dò
- Về nhà tập kể lại chuyện.
- Chuẩn bò: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc: “Về các anh hùng, danh nhân
của đất nước”.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG






2
Ngày soạn : Tuần : 2
Ngày dạy : Tiết : 2
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng danh
nhân của nước ta .

I.MỤC TIÊU :
-Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về
các anh hùng danh nhân của đất nước.
-Hiểu ý nghóa câu chuyện, biết trao đổi với bạn về nội dung, ý nghóa câu
chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
- Hát
4’
2. Bài cũ:
 Giáo viên nhận xét - ghi điểm. - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu
chuyện về anh Lý Tự Trọng.
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
30’
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện
- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài.
- Học sinh phân tích đề.
- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh
hùng danh nhân của nước ta.
- Yêu cầu học sinh giải nghóa. - Danh nhân là người có danh tiếng,
có công trạng với đất nước, tên tuổi
muôn đời ghi nhớ.

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý.
- Lần lượt học sinh nêu tên câu
chuyện em đã chọn.
- Dự kiến: bác só Tôn Thất Tùng,
Lương Thế Vinh.
* Hoạt động 2 : HS kể chuyện.
- Học sinh kể câu chuyện và trao - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà
3
đổi về nội dung câu chuyện. em đã chọn.
- 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu
câu chuyện mà em đã chọn, nêu tên
câu chuyện nhân vật - kể diễn biến
một hai câu.
- Học sinh làm việc theo nhóm.
- Từng học sinh kể câu chuyện của
mình.
- Trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Đại diện nhóm kể câu chuyện.
 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghóa của câu
chuyện.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất.
- Nhắc lại một số câu chuyện.
- Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện
→ Lớp nhận xét để chọn ra bạn kể
hay nhất.
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Tìm thêm truyện về các anh hùng,

danh nhân.
- Chuẩn bò: Kể một việc làm tốt
của một người mà em biết đã góp
phần xây dựng quê hương đất nước.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG






4
Ngày soạn : Tuần : 3
Ngày dạy : Tiết : 3
KỂ CHUYỆN
ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU :
-Học sinh kể một câu chuyện có ý nghóa nói về một việc làm tốt của một
người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước.
-Kể rõ ràng, tự nhiên.
-Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất
nước.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’ 1.Ổn đònh : - Hát
4’
2. Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện
mà em đã được nghe, hoặc đã đọc
về danh nhân.
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia”
Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một
người mà em biết đã góp phần xây
dựng quê hương đất nước.
30’
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm
a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu
cầu bài.
- 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc
thầm.
- Yêu cầu học sinh phân tích đề
- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là
câu chuyện em phải tận mắt chứng
kiến hoặc những việc chính em đã
làm.

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch
dưới từ ngữ quan trọng.
- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK.
- Có thể học sinh kể việc làm chưa - Học sinh có thể trao đổi những
5
tốt của bản thân. Từ đó rút ra suy
nghó của bản thân và bài học thấm
thía cho mình.
việc làm khác.
- Lần lượt học sinh nêu đề tài em
chọn kể.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý
2 (Tìm các câu chuyện ở đâu?) ý 3
(Kể như thế nào?).
- Học sinh đọc thầm ý 3.
* Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện.
- Hoạt động cá nhân, lớp
b) Thực hành kể chuyện trong nhóm. - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn
ý câu chuyện đònh kể (Mở đầu -
Diễn biến - Kết thúc).
- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu
chuyện của mình cho nhóm nghe
và trao đổi ý nghóa câu chuyện.
 Giáo viên theo dõi từng nhóm để
uốn nắn - sửa chữa.
c)Thực hành kể chuyện trước lớp. - Đại diện nhóm kể câu chuyện của
mình.
 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi
* Hoạt động 3: Củng cố
- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay

nhất
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bò: Tiếng vó cầm ở Mó Lai
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG


6


Ngày soạn : Tuần : 4
Ngày dạy : Tiết : 4
TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI
I.MỤC TIÊU :
-Dựa vào lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa trong SGK và
lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh, kể lại được câu chuyện “Tiếng vó cầm ở Mó
Lai”, kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ một cách tự nhiên.
-Hiểu được ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những
người lính Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội
Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Tranh minh họa.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
- Hát
4’
2. Bài cũ:
 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà
em đã được chứng kiến, hoặc đã
tham gia.
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Tiếng vó cầm ở
Mó Lai”
30’
4. Phát triển các hoạt động:
10’
* Hoạt động 1: GV kể chện.
- Giáo viên kể chuyện 1 lần - Học sinh lắng nghe và quan sát
tranh.
- Viết lên bảng tên các nhân vật
trong phim:
+ Mai-cơ: cựu chiến binh
+ Tôm-xơn: chỉ huy đội bay
+ Côn-bơn: xạ thủ súng máy
+ An-drê-ốt-ta: cơ trưởng
+ Hơ-bớt: anh lính da đen
+ Rô-nan: một người lính bền bỉ
sưu tầm tài liệu về vụ thảm sát.
7
- Giáo viên kể lần 2 - Minh họa và

giới thiệu tranh và giải nghóa từ.

12’
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời
thuyết minh cho mỗi hình.
- Cả lớp nhận xét
5’
* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghóa của câu chuyện.
- Câu chuyện giúp em hiểu điều
gì?
- Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý
nghóa của câu chuyện.
- Chọn ý đúng nhất.
3’
* Hoạt động 4: Củng cố
- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát
hay truyện đọc nói về ước vọng hòa
bình.
1’
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà tập kể lại chuyện
- Chuẩn bò: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM

***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG





8

Ngày soạn : Tuần : 5
Ngày dạy : Tiết : 5

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ HỌC
Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hòa bình, chống
chiến tranh.

I.MỤC TIÊU :
-Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được
đọc đúng với chủ điểm hòa bình.
-Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện.
-Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với từng nhân vật.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Sách, truyện ngắn với chủ điểm hòa bình
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
- Hát
4’
2. Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu
chuyện “Tiếng vó cầm ở Mó Lai”
3.Bài mới :
1’
*Giới thiệu bài :
30’
4. Phát triển các hoạt động:
10’
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của giờ học
- Hoạt động lớp, cá nhân
- 1 học sinh đọc đề bài
- Học sinh gạch dưới những từ ngữ
quan trọng ca ngợi hòa bình, chống
chiến tranh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
hiểu đúng yêu cầu đề bài
- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề
bài và phần gợi ý - Truyện tham
khảo: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ,
Những con sếu bằng giấy ,…
- lần lượt học sinh nêu lên câu
chuyện em sẽ kể
- Nhắc các em chú ý kể chuyện
9
theo trình tự:
+ Giới thiệu với các bạn tên câu
chuyện em chọn kể; cho biết em
đã nghe, đọc truyện đó ở đâu, vào
dòp nào.
+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở

đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động
tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm
sinh động, hấp dẫn.
12’
* Hoạt động 2 : Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghóa câu chuyện.
- Hoạt động nhóm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
thực hành kể và trao đổi ý nghóa
câu chuyện
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Từng học sinh kể câu chuyện của
mình.
- Trao đổi về ý nghóa câu chuyện
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi
kể chuyện theo nhóm.
- Đại diện nhóm kể chuyện (Động
tác, điệu bộ, giọng kể)
- Nêu ý nghóa của câu chuyện
- GV nhận xét - Cả lớp nhận xét
5’
* Hoạt động 3: Củng cố
- Bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất.
- Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao?
- Suy nghó của bản thân khi nghe
câu chuyện.
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Chuẩn bò: Kể lại câu chuyện em

đã là thể hiện tình hữu nghò giữa
nhân dân ta và nhân dân các nước.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG


10


Ngày soạn : Tuần : 6
Ngày dạy : Tiết : 6
KỂ CHUYỆN
ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU :
-HS tìm được câu chuyện đã chứng kiến, tham gia đúng với yêu cầu của đề
bài.
-Kể tự nhiên, chân thật.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. Tranh nói về tình hữu
nghò giữa nhân dân ta với nhân dân các nước để gợi ý học sinh kể chuyện.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
- Hát

4’
2. Bài cũ:
- Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc
về chủ điểm hòa bình.
- 2 học sinh kể
 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Nhận xét
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện
chứng kiến hoặc tham gia”.
-HS lắng nghe
33’
4. Phát triển các hoạt động:
10’
* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài
- Hoạt động lớp
- Ghi đề lên bảng - 1 học sinh đọc đề
Gạch dưới những từ quan trọng
trong đề
- Học sinh phân tích đề
+Kể lại một câu chuyện em đã
chứng kiến ,hoặc một việc em đã
làm thể hiện tình hữu nghò giữa
nhân dân ta với nhân dân các
nước”.
+ Nói về một nước mà em được
biết qua truyền hình, phim ảnh ,…
- Đọc gợi ý đề 1 và đề 2 / SGK 57
11
- Tìm câu chuyện của mình.

→ nói tên câu chuyện sẽ kể.
- Lập dàn ý ra nháp → trình bày dàn
ý (2 HS)
10’
* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong nhóm
- Hoạt động nhóm (nhóm 4)
- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập →
kể câu chuyện của mình trong nhóm,
cùng trao đổi về ý nghóa câu chuyện
- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn
9’
* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp.
- Khuyến khích học sinh kể
chuyện kèm tranh (nếu có)
- 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của
mình trước lớp.
- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm
chọn nhóm)
 Giáo viên nhận xét - tuyên
dương
- Lớp nhận xét
- Giáo dục thông qua ý nghóa - Nêu ý nghóa
* Hoạt động 4: Củng cố
- Em thích câu chuyện nào? Vì
sao?
- Học sinh nêu
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Tập kể câu chuyện cho người
thân nghe.

- Chuẩn bò: Cây cỏ nước Nam
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG



12



Ngày soạn : Tuần : 7
Ngày dạy : Tiết : 7
CÂY CỎ NƯỚC NAM

I.MỤC TIÊU :
-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa trong SGK. Học sinh kể
được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên.
-Hiểu được ý nghóa câu chuyện: Câu chuyện là một lời khuyên con người
hãy yêu quý thiên nhiên, chăm chút từng ngọn cỏ, lá cây. Chúng thật quý và hữu
ích nếu chúng ta biết nhìn ra giá trò của nó.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Bộ tranh phóng to trong SGK, một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ
mực.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ

1’
1.Ổn đònh :
- Hát
4’
2. Bài cũ:
- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà
em đã được chứng kiến, hoặc đã
tham gia.
- 2 học sinh kể
 Giáo viên nhận xét
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Cây cỏ nước
Nam”.
-HS lắng nghe
30’
4. Phát triển các hoạt động:
10’
* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện dựa vào bộ tranh.
- Hoạt động lớp
- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi
- Học sinh quan sát tranh ứng với
đoạn truyện.
- Cả lớp lắng nghe
- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh
họa, giới thiệu tranh và giải nghóa
từ.
- Học sinh lắng nghe và quan sát
tranh.
10’

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện dựa
13
vào bộ tranh.
- Hoạt động nhóm
- Giáo viên cho học sinh kể từng
đoạn.
- Nhóm trưởng phân công trao đổi với
các bạn kể từng đoạn của câu
chuyện.
- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện
kể dưới hình thức thi đua.
- Học sinh thi đua kể từng đoạn
- Đại diện nhóm thi đua kể toàn bộ
câu chuyện.
- Câu chuyện giúp các em hiểu
điều gì?
- Thảo luận nhóm
- Ca ngợi danh y Tuệ Tónh đã biết
yêu quý những cây cỏ trên đất nước,
hiểu giá trò của chúng, biết dùng
chúng để chữa bệnh.
- Em hãy nêu tên những loại cây
nào dùng để làm thuốc?
- Dự kiến:
+ ăn cháo hành giải cảm
+ lá tía tô giải cảm
+ nghệ trò đau bao tử
10’
* Hoạt động 3: Củng cố
- Bình chọn nhóm kể chuyện hay

nhất.
- Nhóm thảo luận chọn một số bạn
sắm vai các nhân vật trong chuyện.
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Về nhà tập kể lại chuyện
- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em
chứng kiến hoặc tham gia “quan
hệ giữa con người với thiên
nhiên”.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG


14




Ngày soạn : Tuần : 8
Ngày dạy : Tiết : 8
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con
người với thiên nhiên .

I.MỤC TIÊU :
-Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện.
-Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được
đọc nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên. Biết trao đổi với các bạn
ý nghóa truyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các
em không tìm được).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
- Hát
4’
2. Bài cũ: Cây cỏ nước Nam
- Học sinh kể lại chuyện - 2 học sinh kể tiếp nhau
- Nêu ý nghóa - 1 học sinh
3.Bài mới :
1’
*Giới thiệu bài :
-HS lắng nghe
30’
4. Phát triển các hoạt động:
10’
* Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của đề.
- Hoạt động lớp
- Gạch dưới những chữ quan trọng
trong đề bài (đã viết sẵn trên bảng
phụ).
- Đọc đề bài

Đề: Kể một câu chuyện em đã
được nghe hay được đọc nói về
quan hệ giữa con người với thiên
nhiên.
- Nêu các yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91
15
- Hướng dẫn để học sinh tìm đúng
câu chuyện.
- Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho
mình câu chuyện đúng đề tài, sắp
xếp lại các tình tiết cho đúng với
diễn biến trong truyện.
- Nhận xét chuyện các em chọn có
đúng đề tài không?
- Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói
trước lớp tên câu chuyện sẽ kể.
* Gợi ý:
- Giới thiệu với các bạn tên câu
chuyện (tên nhân vật trong
chuyện) em chọn kể; em đã nghe,
đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào
dòp nào.
- Kể diễn biến câu chuyện
- Nêu cảm nghó của bản thân về
câu chuyện.
* Chú ý kể tự nhiên, có thể kết
hợp động tác, điệu bộ cho câu
chuyện thêm sinh động.
10’
* Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện.

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong
nhóm, trao đổi ý nghóa câu chuyện.
Đại diện nhóm kể chuyện hoặc
chọn câu chuyện hay nhất cho
nhóm sắm vai kể lại trước lớp.
- Học sinh kể chuyện trong nhóm,
trao đổi về ý nghóa của truyện.
- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện
trước lớp.
- Trả lời câu hỏi của các bạn về nội
dung, ý nghóa của câu chuyện sau khi
kể xong.
- Nhận xét, tính điểm về nội dung,
ý nghóa câu chuyện, khả năng hiểu
câu chuyện của người kể.
- Lớp trao đổi, tranh luận
10’ - Lớp bình chọn người kể chuyện
hay nhất trong giờ học.
- Lớp bình chọn
* Hoạt động 3: Củng cố
- Con người cần làm gì để bảo vệ
thiên nhiên?
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện trả lời
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Tập kể chuyện cho người thân
nghe.
- Chuẩn bò: Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia về một lần em
16
được đi thăm cảnh đẹp ở đòa
phương em hoặc ở nơi khác.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG






Ngày soạn : Tuần : 9
Ngày dạy : Tiết : 9
KỂ CHUYỆN
ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương em hoặc
ở nơi khác
I.MỤC TIÊU :
-Nhớ lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương mình hoặc ở nơi khác.
Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
-Lời kể rõ ràng, tự nhiên ; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu
chuyện thêm sinh động.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Tranh, ảnh về một số cảnh đẹp của đòa phương. Bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
17
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
7’
15’
1.Ổn đònh :
2. Bài cũ:
-Kể lại chuyện em đã được nghe,
được đọc nói về mối quan hệ giữa
con người với con người.
-Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Kể chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
kể chuyện.
- Đề bài: Kể chuyện về một
lần em được đi thăm cảnh đẹp ở đòa
phương em hoặc ở nơi khác.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh hiểu đúng yêu cầu đề bài.
 Hoạt động 2 : Thực hành kể
chuyện.
- Giáo viên sẽ xếp các em
theo nhóm.

- Nhóm cảnh biển.
- Đồng quê.
- Cao nguyên (Đà lạt).
- Giáo viên chốt lại bằng dàn ý
sơ lược.
1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào?
Ở đâu?
2/ Diễn biến của chuyến đi.
+ Chuẩn bò lên đường.
+ Cảnh nổi bật ở nơi đến.
+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của
cảnh.
+ Kể hành động của những nhân vật
trong chuyến đi chơi (hào hứng, sinh
-Hát
- 2 bạn.
-1 học sinh đọc đề bài – Phân tích
đề bài.
- …một lần đi thăm cảnh đẹp
ở đòa phương em hoặc ở nơi khác.
- Học sinh lần lượt nêu cảnh
đẹp đó là gì?
- Cảnh đẹp đó ở đòa phương
em hay ở nơi nào?
-Học sinh lần lượt nêu lên cảnh
đẹp mà em đã đến – Hoặc em có
thể giới thiệu qua tranh.
- Học sinh ngồi theo nhóm
từng cảnh đẹp.
Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc
điểm).
- Cả lớp nhận xét (theo nội
dung câu a và b).
- Lần lượt học sinh kể lại
một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở
đòa phương em đã chọn (dựa vào
dàn ý đã gợi ý sau khi nêu đặc
điểm).
- Có thể yêu cầu học sinh kể
từng đoạn.

18
8’
1’
hoạt).
3/ Kết thúc: Suy nghó và cảm xúc của
em.
-Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
Nhận xét, tuyên dương.
 Hoạt động 3: Củng cố.
5.Nhận xét– Dặn dò.
-Yêu cầu học sinh viết vào vở bài kể
chuyện đã nói ở lớp.
- Chuẩn bò: “Ôn tập”.
- Nhận xét tiết học.
-Chia 2 nhóm.
- Nhóm hội ý chọn ra 1 bạn kể
chuyện.
-Lớp nhận xét, bình chọn.

RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG






TIẾT 10
THI GIỮA HỌC KÌ I
19
Ngày soạn : Tuần : 11
Ngày dạy : Tiết : 11
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I.MỤC TIÊU :
-Hiểu ý nghóa câu chuyện: Vẻ đẹp của con nai dưới ánh trăng có sức cảm hóa
mạnh mẽ đối với người đi săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai.
-Chỉ dựa vào tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh học sinh kể lại nội
dung từng đoạn chính yếu của câu chuyện phỏng đoán kết thúc câu chuyện.
-Dựa vào lới kể của giáo viên , tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh kể
lại toàn bộ câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Bộ tranh phóng to trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’

4’
1’
30’
10’
5’
1.Ổn đònh :
2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét.
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Người đi săn và
con nai.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Học sinh kể lại
từng đoạn câu chuyện chỉ dựa vào
tranh và chú thích dưới tranh.
-Đề bài: Kể chuyện theo tranh:
“Người đi săn và con nai”.
- Nêu yêu cầu.
 Hoạt động 2 : Học sinh phỏng
đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp
câu chuyện.
-Nêu yêu cầu.
- Gợi ý phần kết.
-Hát
-Vài học sinh đọc lại bài đã viết vào
vở.
-Học sinh lắng nghe.
Hoạt động lớp, cá nhân.
-Học sinh đọc yêu cầu đề bài.
-Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời

chú thích từng tranh rồi kể lại nội
dung chủ yếu của từng đoạn.
Lớp lắng nghe, bổ sung.
Hoạt động nhóm đôi, lớp.
- Trao đổi nhóm đôi tìm phần kết của
20
10’
5’
1’
 Hoạt động 3: Nghe thầy (cô)
kể lại toàn bộ câu chuyện, học
sinh kể toàn bộ câu chuyện.
- Giáo viên kể lần 1: Giọng
chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự
nhiên.
- Giáo viên kể lần 2: Kết
hợp giới thiệu tranh minh họa và
chú thích dưới tranh.
- Nhận xét + ghi điểm.
→ Chọn học sinh kể chuyện hay.
 Hoạt động 4: Trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
- Vì sao người đi săn không
bắn con nai?
- Câu chuyện muốn nói với
em điều gì?
→ Hãy yêu q thiên nhiên, bảo
vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ
đẹp của thiên nhiên.
5.Nhận xét– Dặn dò.Chuẩn bò: Kể

một câu chuyện đã đọc đã nghe có
nội dung liên quan đến việc bảo
vệ môi trường.
- Nhận xét tiết học.
chuyện.
- Đại diện kể tiếp câu chuyện
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh lắng nghe.
Học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
(2 học sinh ).
- Thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện trả lời.
- Nhận xét, bổ sung.
RÚT KINH NGHIỆM



***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG




21


Ngày soạn : Tuần : 12
Ngày dạy : Tiết : 12
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi

trường .
I.MỤC TIÊU :
-HS kể lại được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có liên quan tới môi
trường.
-Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch. Biết nêu ý kiến trao đổi với các bạn về
nội dung câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
10’
1.Ổn đònh :
2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
(giọng kể – thái độ).
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã
nghe, đã đọc”.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu đề.
Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã
đọc hay đã nghe có liên quan đến việc
bảo vệ môi trường.

• Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch

dưới ý trọng tâm của đề bài.
• Giáo viên quan sát cách làm việc của
từng nhóm.
- Hát
- 2 học sinh lần lượt kể lại
chuyện.
- Lớp nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
-1 học sinh đọc đề bài.
-Học sinh phân tích đề bài, gạch
chân trọng tâm.
-Học sinh đọc gợi ý 1 và 2.
-Học sinh suy nghó chọn nhanh nội
dung câu chuyện.
-Học sinh nêu tên câu chuyện vừa
22
15’
5’
1’
 Hoạt động 2: Học sinh thực
hành kể và trao đổi ý nghóa câu
chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt
cảnh).
• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực
hành kể và trao đổi ý nghóa câu
chuyện.
• Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
 Hoạt động 3: Củng cố.
- Yêu cầu học sinh nêu ý
nghóa giáo dục của câu chuyện.

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ
môi trường).
5.Nhận xét– Dặn dò.
Chuẩn bò: “Đi thăm cảnh đẹp của
quê em”.
- Nhận xét tiết học.
chọn.
-Cả lớp nhận xét.
-Học sinh đọc gợi ý 3 và 4.
-Học sinh lập dàn ý.
Hoạt động nhóm, lớp.
-Học sinh tập kể.
-Học sinh tập kể theo từng nhóm.
-Nhóm có thể hỏi thêm về chi tiết,
diễn biến, hay ý nghóa cần thảo
luận.
-Cả lớp nhận xét.
-Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi
đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ).
-Các nhóm khác nhận xét cách kể
và nội dung câu chuyện.
-Cả lớp chọn câu chuyện có nội
dung hay nhất.
-Nhận xét nêu nội dung, ý nghóa câu
chuyện. Học sinh nêu lên ý nghóa
câu chuyện sau khi kể.
- Cả lớp nhận xét.
Thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm nêu ý nghóa
của câu chuyện.

- Nhận xét, bổ sung.
RÚT KINH NGHIỆM


23


***
Ngày soạn : Tuần : 13
Ngày dạy : Tiết : 13
KỂ CHUYỆN
ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU :
-Hiểu yêu cầu đề. Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề.
-Học sinh kể lại một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ
điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc.
-Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần
phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK.
+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
7’
1.Ổn đònh :
2. Bài cũ:

-Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể câu chuyện
được chứng kiến hoặc tham gia.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện
của mình.
Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em
hoặc của những người xung quanh để
bảo vệ môi trường.
Đề bài 2: Kể về một hành động dũng
cảm bảo vệ môi trường.
• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu
đúng yêu cầu đề bài.
-Hát
-Học sinh kể lại những mẫu
chuyện về bảo vệ môi trường.
-Học sinh lần lượt đọc từng đề bài.
-Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và
gợi ý 2.
-Có thể học sinh kể những câu
chuyện làm phá hoại môi trường.
-Học sinh lần lượt nêu đề bài.
24
7’
10’
6’
1’
-Yêu cầu học sinh xác đònh dạng bài

kể chuyện.
-Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích.
•-Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện
của mình.
 Hoạt động 2 : Hướng dẫn học
sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý.
- Chốt lại dàn ý.
 Hoạt động 3 : Thực hành kể
chuyện.
- Nhận xét, tuyên dương.
 Hoạt động 4 : Củng cố.
- Bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất.
- Nêu ý nghóa câu chuyện.
5.Nhận xét– Dặn dò.
-Chuẩn bò: “Quan sát tranh kể
chuyện”.
-Nhận xét tiết học.
- Học sinh tự chuẩn bò dàn ý.
+ Giới thiệu câu chuyện.
+ Diễn biến chính của câu chuyện.
(tả cảnh nơi diễn ra theo câu
chuyện)
- Kể từng hành động của
nhân vật trong cảnh – em có
những hành động như thế nào
trong việc bảo vệ môi trường.
+ Kết luận:
- Học sinh khá giỏi trình
bày.

- Trình bày dàn ý câu
chuyện của mình.
- Thực hành kể dựa vào dàn
ý.
- Học sinh kể lại mẫu
chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi
– khá – trung bình).
- Đại diện nhóm tham gia thi
kể.
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh chọn.
- Học sinh nêu.
RÚT KINH NGHIỆM



25