Giáo án Giáo dục công dân 6 HK1_CKTKN_Bộ 2

HỌC KỲ I
Ngày soạn: 21/8/2013 Ngày giảng: 22/8/2013
Tiết1 - Bài 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Hiểu được thân thể, sức khỏe là tài sản quí nhất của mỗi con
người, cần phải tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển4 tốt
- Hiểu được ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.
- Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân.
2. Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
của bản thân và người khác.
- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm
sóc, rèn luyện thân thể.
- Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể bản thân và thực
hiện theo kế hoạch đó.
3. Thái độ: Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV: : - Tranh ảnh .
- Tục ngữ, ca dao về chăm sóc sức khoẻ.
2. Chuẩn bị của HS: : - SGK, vở ghi.
- Chuẩn bị bài mới theo câu hỏi, theo câu hỏi trong SGK
III. TIẾN TRÌNH BÀI DAY:
1. Kiểm tra bài cũ (1’): Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở và bài mới của HS.
* Đặt vần đề vào bài mới (1’):
Ông cha ta thường nói: “ Có sức khoẻ là có tất cả. Sức khoẻ quí hơn vàng”.
Nếu được ước muốn đầu tiên của con người đó là sức khoẻ. Vậy để hiểu được ý
nghĩa của sức khoẻ và tự chăm sóc sức khoẻ. Tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm
hiểu tiết 1 - bài 1: “Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể”.
2. Dạy nội dung bài mới (37’):
Hoạt động của GV và HS Ghi bảng
GV
HS

?
HS
?
HS
?
Yêu cầu HS đọc truyện trong SGK. Theo
hình thức phân vai.
Thảo luận nhóm:
N1+2: Điều kì diệu nào đã đến với Minh
trong mùa hè vừa qua?
Minh được đi tập bơi và biết bơi.
+ Chân tay rắn chắc.
+ Dáng đi nhanh nhẹn.
+ Như cao hẳn lên.
N3+4: Vì sao Minh lại có điều kì diệu ấy?
Vì tập bơi (được thầy giáo hướng dẫn cách
luyện tập thể thao).
N5+6: Theo em để có được sức khoẻ tốt,
làm cho cơ thể khoẻ mạnh em sẽ làm gì?
1. Tìm hiểu truyện (12'):
“ Mùa hè kì diệu”
1
HS
?
HS
GV
?
HS
?
?

?
HS
HS
?
HS
?
HS
?
HS
GV
?
HS
GV
Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể
Em hãy nêu cách tự chăm sóc rèn luyện
thân thể cho mình?
* Chăm sóc thân thể:
+ Vệ sinh cá nhân.
+ Ăn uống điều độ.
+ Không hút thuốc lá
- Tự rèn luyện thân thể: Tập thể dục, thể
thao hàng ngày (chạy, nhảy, bơi, đá bóng,
đánh cầu lông)
Sức khoẻ đối với chúng ta có đáng quí
không? Vì sao?
Trả lời và đọc bài học.
* Liên hệ: Trong lớp ta các em đã biết
chăm sóc, rèn luyện thân thể chưa? Vì sao?
Vậy để có sức khoẻ tốt, không bị ốm chúng
ta cần phải làm gì?

Khi cảm thấy trong người không được khoẻ
em sẽ làm gì?
Nói với bố mẹ, người lớn kịp thời chữa
trị.
* Thảo luận: (6 nhóm) P.H.T
N1+2: Sức khoẻ đối với học tập?
Giúp người minh mẫn, học tập tốt, đạt kết
quả cao trong học tập
N3+4: Sức khoẻ đối với lao động?
Lao động khoẻ mạnh đạt được năng suất
N5+6: Sức khoẻ đối với các hoạt động?
Đạt kết quả cao.
* Liên hệ, tích hợp Bảo vệ môi trường:
Bên cạnh việc tự chăm sóc sức khoẻ thì bảo
vệ mơi trường cũng là một vấn đề ảnh
hưởng rất lớn đối với sức khoẻ.
Làm thế nào để bảo vệ môi trường luôn
trong sạch?
Không vứt rác, khạc nhổ bừa bãi.
Quét dọn thường xuyên gia đình, truờng
học, khu dân cư.
Nhấn mạnh: Môi trường trong sạch ảnh
2. Nội dung bài học (18'):
a) Thân thể, sức khoẻ là vốn
quí nhất đối với mỗi con
người, không gì có thể thay
thế được. Mỗi người phải
biết giữ gìn, tự chăm sóc, rèn
luyện để có thân thể, sức
khỏe tốt:

- Vệ sinh cá nhân, ăn uống
điều độ, thường xuyên tập
thể dục thể thao để có sức
khoẻ ngày càng tốt hơn.
- Cần tích cực phòng bệnh,
khi mắc bệnh phải tích cực
chữa cho khỏi bệnh.
2
?
HS
GV
HS
?
?
hưởng tốt đến sức khoẻ của con người vì
vậy chúng ta cần giữ gin vệ sinh cá nhân,
làm trong sạch môi trường sống ở nhà, ở
trường,
Vậy sức khoẻ có ý nghĩa như thế nào đối với
chúng ta. Thấy bạn mình chưa biết chăm
sóc, rèn luyện thân thể em sẽ làm gì?
Giúp bạn bằng cách nói nhỏ với bạn (vệ
sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo, móng chân,
móng tay
Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là trách
nhiệm, là bổn phận của mỗi HS
- Đọc lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
- Trình bày tóm tắt nội dung bài học (kĩ
năng trình bày 1 phút)
*Bài a: bảng phụ

- HS đọc bài tập trong SGK - làm bài tập -
H/S n.xét -> GV bổ sung.
*Bài b: Kể việc làm chứng tỏ em biết tự
chăm sóc sức khoẻ bản thân?
*Bài c: Nêu tác hại của việc nghiện thuốc
lá, rượu, bia đến sức khoẻ của con người?
b) Ý nghĩa:
- Việc tự chăm sóc, rèn
luyện thân thể giúp chúng ta
có một cơ thể khỏe mạnh,
cân đối, có sức chịu đựng
dẻo dai, thích nghi được với
sự biển đổi của môi trường
để làm việc và học tập có
hiệu quả.
- Giúp chúng ta sống lạc
quan, yêu đời.
3. Bài tập (7'):
* Bài a: (tr - 4)
- câu 4 sai.
* Bài b: (tr - 4)
- Dậy đúng giờ, tập thể dục
buổi sáng đếu đặn tắm gội,
ăn mặc sạch sẽ
* Bài c: (tr – 4)
- Viêm phổi, dạ dày, bệnh
gan
- Giảm tuổi thọ, giảm trí nhớ

3. Củng cố, luyện tập (5’):

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết những hoạt động cụ thể ở địa
phương em về rèn luyện sức khoẻ?
* GV Liên hệ, tích hợp thuế: Để làm bể bơi cho Minh hàng ngày đến bơi,
cũng như các công trình thể thao, văn hóa công cộng Nhà nước cần có nguồn kinh
phí (thuế): Thuế tạo nguồn tài chính để Nhà nước chi cho các mục đích chung.
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc nội dung bài học trong SGK và vở ghi.
- Làm bài tập d trang 4.
- Chuẩn bị bài “Siêng năng, kiên trì”. Trả lời phần gợi ý trong SGK.

3
Ngày soạn: 28/8/2013 Ngày giảng: 29/8/2013
Tiết 2 - Bài 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được thế nào là siêng năng, kiên trì.
2. Kĩ năng: - Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về
siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động.
- Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động
sống hàng ngày.
3. Thái độ: Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với
những biểu hiện của sự lười biếng, hay nản lòng.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV:
- Phiếu học tập; Bài tập trắc nghiệm.
- Truyện kể về các tấm guơng danh nhân siêng năng, kiên trì.
2. Chuẩn bị của HS:
- SGK + vở ghi.
- Các tấm guơng về siêng năng, kiên trì.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DAY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 2 em.

*Hỏi: Em hãy trình bày kế hoạch luyện tập thể dục - thể thao của bản thân em?
* Đáp: HS trả lời kế hoạch đã chuẩn bị nhà -> GV nhận xét, bổ sung.
* Đặt vần đề vào bài mới (1’): Bảng phụ
"Tân và Toàn là 2 anh em trai, bố đi bộ đội xa. Mọi việc trong gia đình đều
do 2 anh em tự xoay sở. Hai anh em rất ngoan, giúp mẹ mọi việc trong nhà: Rửa
bát, quét nhà, giặt giũ, cơm nuớc.Hai anh em rất cần cù, chịu khó học tập, năm nào
cũng đạt học sinh giỏi"
? Câu chuyện trên nói lên đức tính gì của hai anh em?
(Là đức tính siêng năng, kiên trì). Vậy để hiểu được thế nào là siêng năng, kiên trì,
chúng ta cùng đi tìm hiểu bài
2. Dạy nội dung bài mới (34’):

Hoạt động của GV và HS Ghi bảng
GV
HS
?
HS
Yêu cầu HS đọc truyện trong SGK.
Bác Hồ của chúng ta biết mấy thứ tiếng?
Trả lời
Bác Hồ đã tự học tiếng nuớc ngoài như thế
nào? (khi đang làm phụ bếp, ở Luân đôn,
tuổi đã cao).
- Làm phụ bếp:
+ Tự học thêm 2 giờ.
+ Nhờ thủy thủ giảng bài.
+ Viết vào tay vừa làm vừa học.
- Ở Luân đôn:
+ Tự học ở vuờn hoa.
+ Đến nhà giáo sư học.

1. Truyện đọc (12’):
“Bác Hồ tự học ngoại
ngữ”
4
GV
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
GV
?
HS
?
HS
?
HS
- Tuổi cao: Tra từ điển; Nhờ nguời nuớc
ngoài
=> Vừa học, vừa kiếm sống, vừa tìm hiểu
cuộc sống các nuớc, tìm hiểu đuờng lối cách
mạng
Cần cù, chịu khó, tự giác làm việc đều đặn
Vậy em hiểu thế nào là siêng năng?
Trả lời

Em hãy nêu một tấm gương thể hiện đức
tính siêng năng?
VD: Hải tự học bài, làm bài tập đầy đủ truớc
khi đến lớp, không cần ai nhắc nhở.
Tuấn tham gia lao động đều đặn, cố gắng đạt
kết quả tốt
Trong quá trình tự học Bác Hồ đã gặp
những khó khăn gì?
Không đuợc học theo truờng, lớp tự học.
Truớc những khó khăn, Bác Hồ đã vuợt qua
như thế nào?
- Tranh thủ vừa làm vừa học.
- Không nản lòng, vuợt qua mọi khó khăn,
tìm mọi cách để học.
- Quyết tâm học đến cùng.
Vậy em hiểu thế nào là đức tính kiên trì?
Trả lời bài học
Bác Hồ học tiếng nuớc ngoài từ khi còn trẻ
cho đến khi già vẫn học gặp đầy khó khăn
gian khổhọc duợc nhiều thứ tiếng nhu vậy là
nhờ sự siêng năng kiên trì.
Em hãy kể một tấm guơng thể hiện tính kiên
trì trong học tập hay lao động ở truờng, lớp,
xóm
VD: Đầu năm học, chữ bạn Hà rất xấu. Sau
một thời gian luyện viết, bạn đã viết đuợc
chữ rất đẹp
* Thảo luận: (4 nhóm)
N1+2: Tìm những biểu hiện đức tính siêng
năng, kiên trì?

Chăm chỉ, cần cù, chịu khó, miệt mài
N3+4 Những hành vi trái với siêng năng,
kiên trì?
- Trái với siêng năng: Lời nhác, không muốn
làm việc, hay lần lữa, trốn tránh công việc, ỷ
lại vào người khác hoặc đùn đẩy việc cho
người khác.
- Trái với kiên trì: hay nản lòng, chóng chán,
2. Nội dung bài học (17’):
*) Siêng năng: Là đức tính
cần có của con người, thể
hiện sự cần cù, tự giác, miệt
mài, làm việc một cách
thường xuyên, đều đặn,
không tiếc công sức.

*) Kiên trì: Là sự quyết tâm
làm đến cùng, không bỏ dở
giữa chừng dù gặp khó
khăn, gian khổ hoặc trở
ngại.
5
?
HS
làm được đến đâu hay đến đó, không quyết
tâm và thường không đạt được mục đích gì
cả.
Nguời có tính siêng năng, kiên trì trong
công việc sẽ đạt kết quả như thế nào?
Đạt đuợc kết quả cao trong mọi việc.

* Bài a (tr- 6): Bảng phụ
- HS làm bài, GV nhận xét, bổ sung
3. Bài tập (5’):
Bài a (Tr-6):
- Đáp án đúng: 1, 2.

3. Củng cố, luyện tập (5’):
Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
4. Huớng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc bài; Làm bài tập: d SGK – Tr6
- Chuẩn bị tiếp nội dung phần còn lại.

Ngày soạn: 10/9/2013 Ngày giảng: 12/9/2013
Tiết 3 - Bài 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (TIẾP)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.
2. Kĩ năng: - Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về
siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động.
- Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động
sống hàng ngày.
3. Thái độ: Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với
những biểu hiện của sự lười biếng, hay nản lòng.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV: Các tấm guơng siêng năng, kiên trì, danh nhân, ca dao, tục
ngữ
2. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 1em
* Hỏi: Thế nào là đức tính siêng năng, kiên trì? Lấy ví dụ?
* Đáp án – biểu điểm:

+(5đ) Siêng năng: Là đức tính cần có của con người, thể hiện sự cần cù, tự giác,
miệt mài, làm việc một cách thường xuyên, đều đặn, không tiếc công sức.
+(5đ) Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến cùng, không bỏ dở giữa chừng dù gặp
khó khăn, gian khổ hoặc trở ngại.
* Đặt vần đề vào bài mới (1’):
Tiết truớc các em đã hiểu được thế nào là siêng năng, kiên trì. Vậy siêng
năng, kiên trì có ý nghĩa như thế nào đối với chúng ta cô cùng các em cùng tìm
hiểu tiêp bài “Siêng năng, kiên trì”.
2. Dạy nội dung bài mới (33'):

6
Hoạt động của GV và HS Ghi bảng
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
* Thảo luận nhóm:
N1+2: Tìm những biểu hiện của đức tính
siêng năng, kiên trì trong học tập?
- Đi học chuyên cần.
- Chăm chỉ làm bài tập.

- Có kế hoạch học tập
N3+4: Tìm những biểu hiện của đức tính
siêng năng, kiên trì trong lao động?
- Chăm làm việc nhà.
- Không bỏ dở công việc.
- Không ngại khó.
- Miệt mài với công việc.
- Tìm tòi sáng tạo. Hoàn thành tốt công việc
N5+6: Tìm những biểu hiện của đức tính
siêng năng, kiên trì trong các hoạt động
khác?
- Năng luyện tập thẻ dục thể thao.
- Đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội.
- Bảo vệ môi trường.
- Đến vùng sâu, vùng xa xoá đói giảm nghèo.
Siêng năng, kiên trì giúp gì cho chúng ta khi
thực hiện các công việc?
Lấy ví dụ về sự thành đạt của HS giỏi ở
trường, nhà khoa học trẻ
Em hãy tìm những biểu hiện trái với siêng
năng, kiên trì?
Tự lấy VD:
- Nói nhiều, làm ít.
- Lời biếng, ỉ lại.
- Cẩu thả, hời hợt.
- Đùn đẩy, trốn tránh
Cần có thái độ như thế nào đối với nguời có
những biểu hiện đó?
Phê phán.
Là HS cần rèn luyện đức tính siêng năng,

kiên trì như thế nào?
2. Nội dung bài học (Tiếp)
(20’):
* Ý nghĩa: Siêng năng, kiên
trì giúp con người thành
công trong công việc, trong
cuộc sống: Con người muốn
tồn tại phải siêng năng, kiên
trì lao động để tạo ra của cải
vật chất, xây dựng cuộc
sống; nếu không không đạt
được mục đích gì và trở
thành kẻ ăn bám gia đình và
xã hội, cuộc sống sẽ trở nên
vô nghĩa.
7
HS
GV
?
?
?
GV
Chăm chỉ học tập, lao động, trong mọi việc
Yêu cầu HS lên bảng làm
*Bài tập trắc nghiệm: bảng phụ - HS đọc
yêu cầu bài tập.
Đánh dấu x vào những việc làm thể hiện tính
siêng năng, kiên trì.
*Bài b:
Kể việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì

của em?
*Bài c:
Kể 1 tấm gương kiên trì, vượt khó trong học
tập mà em biết?
*Bài d:
Tìm một số câu ca dao, tục ngữ về siêng
năng, kiên trì?
* Sắm vai:
- HS lên sắm vai.
- HS tự xây dựng lời thoại
Tình huống: "Hoa rủ Hồng đi chơi không
học bài"
Yêu cầu HS nhận xét
Nhận xét, tuyên dương HS sắm vai tốt
3. Bài tập (13’):
* Bài tập trắc nghiệm
x- Học bài, làm bài xong
mới đi ngủ.
x- Sáng nào cũng dậy sớm
ôn bài.
- Tú chỉ làm những bài tập
dễ.
- Nam chỉ học bài khi bố
mẹ nhắc nhở.
* Bài b (tr-6):
- Học sinh tự kể.
* Bài c (tr-6):
- Học sinh tự kể.
* Bài d (tr-6):
- Năng nhặt chặt bị.

- Cần cù bù thông minh.
- Tay làm hàm nhai.
- Siêng làm thì có, siêng học
thì hay.
- Luyện mới thành tài, miệt
mài tất giỏi.
- Miệng nói tay làm

3. Củng cố, luyện tập (5’):
- Yêu cầu HS lên bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện tính siêng năng, kiên trì
của mình
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc nội dung bài học 3 trong SGK.
- Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao về siêng năng, kiên trì.
- Lập bảng đánh giá quá trình rèn luyện đức tính siêng năng, kiên trì.
- Chuẩn bị xem trước bài 3: Tiết kiệm (trang 7)
8
Ngày soạn: 17/9/2013 Ngày giảng: 19/9/2013
Tiết 4 - Bài 3: TIẾT KIỆM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là tiết kiệm
- Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm
2. Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của,
thời gian của bản thân và người khác
- Biết đưa ra cách xử lý phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền
bạc, thời gian, công sức trong các tình huống.
- Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian một cách hợp lí,
tiết kiệm.
3. Thái độ: Ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích sống xa hoa, lãng phí.
II. CHUẨN BỊCỦA GV VÀ HS:

1. Chuẩn bị của GV: Những mẩu chuyện về tấm gương tiết kiệm, những vụ
việc làm thất thoát tài sản của Nhà nước.
2. Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới; Sưu tầm câu
ca dao, tục ngữ về tiết kiệm.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): Cả lớp: Nhận xét phiếu tự đánh giá Quá trình rèn
luyện đức tính siêng năng của HS; cho điểm một số em.
* Đặt vấn đề vào bài mới (1'): Một người biết chăm chỉ làm việc để có thu nhập
cao. Nhưng nếu không biêt tiết kiệm thì cuộc sống vẫn bị nghèo khổ. Vậy, để có
cuộc sống ấm no, hạnh phúc chúng ta phải làm như thế nào? tìm hiểu bài học hôm
nay các em sẽ được giải đáp.
2. Dạy nội dung bài mới (35'):
Hoạt động của GV và HS Ghi bảng
HS
?
HS
?
HS
?
HS
GV
?
Đọc truyện trong SGK theo hình thức phân
vai.
Khi mẹ muốn thưởng tiền cho Thảo, Thảo
đã nói như thế nào với mẹ?
- Thảo nói:
+ Gạo nhà mình hết rồi.
+ Mẹ để tiền đó mà mua gạo.
Qua lời nói đó em có nhận xét gì về cách cư

xử và cách dùng tiền của Thảo?
Biết chi tiêu hợp lý, đúng mức.
Cách chi tiêu của Thảo thể hiện đức tính
gì?
Đức tính: Tiết kiệm.
Nếu sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật
chất là biết quý trọng sức lao động của mình
và xã hội
Vậy em hiểu như thế nào là tiết kiệm?
1. Truyện đọc (10’):
“Thảo và Hà”
2. Bài học (19’):
* Tiết kiệm: là biết sử dụng
hợp lý, đúng mức của cải, vật
9
?
HS

GV
?
HS
?
HS
?
HS
GV
?
HS
GV
Nêu những việc làm thể hiện sự tiết kiệm

của em cho gia đình, nhà trường và xã hội?
- Giữ gìn dồ dùng học tập cẩn thận;
- Giữ gìn bàn ghế, bảng, lớp học;
- Tắt quạt, điện khi không ở trong lớp;
- Có ý thức bảo vệ khi đi tham quan công
viên, bảo tàng
Nhấn mạnh: Số tiền mẹ định thưởng cho
Thảo đó là tiền công đan giỏ của Thảo
nhưng Thảo không đòi hỏi để mua gạo việc
làm hợp lý.
Thảo biết sử dụng tiền hợp lý, đúng mực,
còn Hà thì sao? Em hãy phân tích diễn biến
hành vi của Hà trước khi đến nhà Thảo?
HS thảo luận theo nhóm, các nhóm báo cáo
kết quả.
+ Mẹ thưởng tiền cho con.
+ Cầm tiền chạy ngay sang nhà Thảo.
-> Hà vui mừng không suy nghĩ gì khi cầm
tiền và tiêu tiền của mẹ.
Sau khi nghe lời nói của Thảo với mẹ, Hà
có suy nghĩ gì?
Không vòi tiền mẹ nữa, phải tiết kiệm.
Em có nhận xét gì về cách chi tiêu của
Thảo và Hà?
- Thảo chi tiêu hợp lí, đúng mức.
- Hà nhận ra bài học quí báu từ Thảo là phải
tiết kiệm.
* Liên hệ, lồng ghép và giáo dục HS học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh:

Kể chuyện Bác Hồ sinh hoạt, ăn uống. Và
nhấn mạnh:
- Bác Hồ luôn sử dụng hợp lí, đúng mức của
cải vật chất.
- Sự tiết kiệm trong tiêu dùng của Bác thể
hiện sự quý trọng kết quả lao động của xã
hội.
Tiết kiệm có phải là keo kiệt, bủn xỉn
không? Vì sao?
Trả lời
Nhấn mạnh:
- Nếu sử dụng tiền bạc, của cải một cách
hạn chế quá đáng, dưới mức cần thiết => Hà
tiện, keo kiệt.
chất, thời gian, sức lực của
mình và của người khác.
10
GV
?
HS
?
HS
GV
?
HS
GV
?
HS
- Nếu tiêu phí tiền bạc, của cải, sức lực, thời
gian quá mức cần thiết => Xa hoa, lãng phí.

- Tiết kiệm không phải là keo kiệt, bủn xỉn.
- Keo kiệt là hạn chế chi tiêu một cách quá
mức dễ làm hỏng việc.
Kể chuyện “ Đến chết vẫn hà tiện”.
Theo em chỉ tiết kiệm vật chất đã đủ chưa?
Vì sao?
Tiết kiệm vật chất không chưa đủ mà phải
tiết kiệm cả thời gian và công sức: Phải biết
sắp xếp thời gian, công sức làm việc sẽ có
hiệu quả cao hơn.
*Thảo luận:
*1."Có một ông giám đốc nọ chi tiêu hợp
lí, đúng mức. Trong công việc cơ quan chi
tiêu thoải mái. Ông cho rằng chỉ cần tiết
kiệm trong gia đình là đủ"
Em có đồng ý với cách chi tiêu đó không?
Vì sao?
- Không đồng ý với cách chi tiêu của ông
giám đốc.
- Vì: Ông chỉ biết tiết kiệm cho gia đình
mình mà không biết tiết kiệm cho xã hội,
cho cơ quan
*2. "Mẹ cho Tâm tiền đi mua sách, còn
thừa Tâm trả lại cho mẹ"
Em có nhận xét như thế nào về bạn Tâm?
- Tâm biết tiết kiệm cho gia đình biết quý
trọng kết quả lao động của bố mẹ.
* Tích hợp bảo vệ môi trường và tiết kiệm
tài nguyên thiên nhiên:
Các hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ

môi trường như thế nào?
Hạn chế sử dụng đồ dùng làm bằng các chất
khó phân huỷ (đồ dùng bằng nilon, đồ nhựa,
* Ý nghĩa:
- Về đạo đức: Là một phẩm
chất tốt đẹp, thể hiện sự quý
trọng kết quả lao động của
mình và của xã hội, quý
trọng mồ hôi, công sức, trí
tuệ con người.
Nếu sống hoang phí dễ dẫn
con người đến chỗ hư hỏng,
sa ngã.
- Về kinh tế: Tiết kiệm giúp
ta tích lũy vốn để phát triển
kinh tế gia đình, đất nước.
- Về văn hóa: Tiết kiệm thể
hiện lối sống có văn hóa.
11
GV

?
HS
GV
?

HS
?
HS
GV

?
HS
trong sản xuất: tận dụng và tái chế đồ dùng
bằng vật liệu cũ, thừa hỏng, khai thác hợp
lý tiết kiệm các nguồn tài nguyên (ví dụ:
như: rừng, động, thực vật, khoáng sản).
- Tiết kiệm của cải vật chất và tài nguyên
thiên nhiên là góp phần giữ gìn cải thiện
môi trường.
- Làm giảm lượng rác thải ra môi trường,
tránh suy kiệt tài nguyên mất cân bằng sinh
thái.
Em đã tiết kiệm như thế nào? Vào khi nào?
- Cần thực hành tiết kiệm ở mọi nơi, mọi
lúc: (ví dụ như: giữ gìn đồ dùng được lâu
bền, tiết kiệm nước sạch ).
Tiết kiệm rất cần vì đem lại cuộc sống ấm
no, hạnh phúc cho bản thân, gia đình và xã
hội.
Lớp chúng ta các bạn đã biết tiết kiệm cho
gia đình, lớp, trường chưa? Nêu việc làm
cụ thể?
Đã biết tiết kiệm: Biết giữ gìn sách vở bàn
ghế, điện, nước
Nếu có bạn chưa tiết kiệm em sẽ làm gì?
Nhắc nhở các bạn cùng tiết kiệm.
* Liên hệ tích hợp thuế:
Khi sử dụng các tài sản công cộng, mỗi
chúng ta phải có trách nhiệm tiết kiệm, vì
lãng phí tiền của ngân sách Nhà nước là

lãng phí tiển của chúng ta. (Thuế là một
phần thu nhập của nhân dân đóng cho Nhà
nước)
Em hãy lấy ví dụ các câu thành ngữ nói về
tiết kiệm?
Trình bày qua tìm hiểu bài ở nhà
HS đọc và làm bài tập.
GV nhận xét, bổ sung
3. Bài tập (6’):
* Bài 1:
- Đáp án: 1, 3, 4.
* Bài 2:
- Ăn chơi, đua đòi, phá hoại
của công; Dẫn đến nghiện
ngập, tù tội.

3. Củng cố, luyện tập (3’):
Khoanh tròn vào câu ca dao tục ngữ nói về sự lãng phí:
1. "Giầu đâu những kẻ ngủ trưa
Sang đâu những kẻ ngủ trưa tối ngày"
12
2. "Áo cũ để vận trong nhà
Áo mới để vận ra đi ngoài đường"
Đáp án đúng: câu 1
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc nội dung bài học trong SGK và trong vở ghi; Làm bài tập c.
- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tiết kiệm; Chuẩn bị bài 4.

Ngày soạn: 24/9/2013 Ngày giảng: 26/9/2013
Tiết 5 - Bài 4: LỄ ĐỘ

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là lễ độ.
- Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử lễ độ với mọi người.
2. Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi của mình, của người khác về lễ độ
trong giao tiếp, ứng xử.
- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trong các tình
huống giao tiếp.
- Biết cư xử lễ độ với mọi người xung quanh
3. Thái độ: Đồng tình ủng hộ các hành vi cư xử lễ độ với mọi người; không
đồng tình vời những hành vi thiếu lễ độ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV: Chuyện kể, tục ngữ, ca dao, bài tập trắc nghiệm.
2. Chuẩn bị của HS: Học bài và làm bài tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 1 em.
* Hỏi: Em hãy cho biết thế nào là tiết kiệm? Kể một việc làm thể hiện sự tiết kiệm
của em cho gia đình? (lớp, nhà trường).
* Đáp án - Biểu điểm:
+ (5d) Tiết kiệm là sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải, vật chất, thời gian,
sức lực của mình và của người khác…
+ (5d) Kể được một việc làm thể hiện sự tiết kiệm.
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Trong cuộc sống hàng ngày có nhiều mối quan hệ, trong các mối quan hệ đó
đều có những phép tắc qui định cách ứng xử giao tiếp với nhau. Qui tắc đạo đức đó
gọi là lễ độ. Vậy để hiểu được thế nào là lễ độ? Lễ độ được biểu hiện như thế nào?
và có ý nghĩa ra sao? Tiết học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu bài…
2. Dạy nội dung bài mới:
Hoat động của GV và HS Ghi bảng
GV
?

HS
Yêu cầu HS đọc truyện trong SGK (phân
vai) và nhận xét.
Em hãy kể những việc làm của Thuỷ khi
khách đến nhà?
- Chào mời khách;
- Giới thiệu khách với bà;
- Kéo ghế mời khách ngồi;
1. Truyện đọc (11’):
“Em Thuỷ”
13
?
HS
GV
?
HS
?
HS
HS
?
HS
?
HS
?
HS
GV
?
HS
- Pha trà mời khách;
- Xin phép và nói chuyện…;

- Giới thiệu bố mẹ; Vui vẻ kể chuyện học,
hoạt động Đội…;
- Tiễn khách và hẹn gặp lại.
Em có nhận xét gì về cách cư xử đó của bạn
Thuỷ?
Biết tôn trọng bà và khách.
Thuỷ nhanh nhẹn khéo léo, lịch sự khi tiếp
khách, làm vui lòng khách, để lại ấn tượng
tốt đẹp là HS ngoan,
Vậy em hiểu thế nào là lễ độ?
Trả lời bài học.
Lấy ví dụ thể hiện sự lễ độ của em đối với
mọi người?
VD: - Chào hỏi khi gặp người quen.
- Xưng hô đúng mực với mọi người.
- Chào hỏi bố mẹ khi đi học…
*Thảo luận:
N1+2: Tìm những biểu hiện thể hiện sự lễ
độ của em đối với cha mẹ ,anh, chị, em, cô,
chú ?
- Với cha mẹ: Tôn kính, biết ơn, vâng lời.
- Với anh chị em: Quý trọng, đoàn kết
- Với cô, dì, chú, bác: Quý trọng gần gũi.
- Với người già, lớn tuổi: Kính trọng, lễ
phép
N3+4: Tìm những hành vi trái với lễ độ?
Nói năng cộc lốc, thái độ nghêng ngang …
Qua phần thảo luận trên, em hãy cho biết lễ
độ được biểu hiện như thế nào?
Biểu hiện qua lời nói, cử chỉ, dáng điệu, nét

mặt Cụ thể như: biết chào hỏi, thưa gửi,
biết cám ơn, xin lỗi, biết nhường bước, biết
giữ thái độ đúng mức, khiêm tốn ở nơi công
cộng
* Tình huống: (Bảng phụ)
"Hà luôn lễ phép, vâng lời cha mẹ, thầy, cô
và anh, em trong gia đình. Nhưng bên ngoài
xã hội Hà nói năng cục cằn, thô lỗ"
Em có đồng ý với cách cư xử đó của Hà
không? Vì sao?
Không đồng ý với cách xử lý đó của Hà. Vì
2. Nội dung bài học (17’):
* Khái niệm: Là cách cư xử
đúng mực của mỗi người
trong khi giao tiếp với người
khác.
14
?
HS
?
HS
?
HS
HS
?
?
?
Hà chưa lễ độ ở mọi nơi, mọi lúc; Chưa có
đạo đức, văn hoá.
Nếu cứ như vậy Hà có được mọi người yêu

quí không?
Hà không được mọi ng yêu quý
Sống có lễ độ mang lại ý nghĩa gì cho
chúng ta?
Trả lời bài học.
Là HS có cần rèn luyện tính lễ độ không?
Em sẽ rèn luyện như thế nào?
Học hỏi các quy tắc, cách ứng sử có văn
hoá. Tránh hành vi vô lễ…
*Bài a: bảng phụ
GV gọi HS lên bảng làm bài tập -> HS nhận
xét -> GV bổ xung.
*Bài b:
1 em đọc bài tập
Vì sao chú bảo vệ lại gọi Thanh lại hỏi như
vậy?
Em có nhận xét gì về cách cư xử của
Thanh?
Nếu em là Thanh em sẽ nói như thế nào…?
* Ý nghĩa:
- Lễ độ thể hiện sự tôn trọng,
sự quan tâm với mọi người.
- Lễ độ là biểu hiện của
người có văn hoá, có đạo
đức, có lòng tự trọng, do đó
được mọi người quý mến.
- Làm cho quan hệ giữa mọi
người trở nêm tốt đẹp, xã hội
văn minh, tiến bộ.
3. Bài tập (6’):

* Bài a (tr-11)
- Đáp án đúng: 1, 3, 5, 6.
- Thiếu lễ độ: 2, 4, 7, 8.
* Bài b (tr-11)
- Vì Thanh không chào,
không hỏi, không xin phép
khi vào cơ quan.
- Cư xử chưa đúng mực…
- Chào chú bảo vệ xin phép
gặp mẹ… cảm ơn.

3. Củng cố, luyện tập (4’):
GV đưa ra một số câu ca dao, tục ngữ và cho HS chọn câu ca dao, tục ngữ về
tính lễ độ:
1. Cá không ăn muối cá ươn
Con cãi cha mẹ trăm đường con hư
2 . Một lòng thờ mẹ kính cha
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con
3. Chổi cùn cắp nách khăng khăng
Hễ ai nói đến thì văng ngàn vàng
(Đáp án: 1, 2 Đúng)
Và chốt lại nội dung bài học.
4. Hướng dẫn HS học ở nhà (1’):
- Học thuộc nội dung bài học SGK + vở ghi.
- Làm bài tập c, sưu tầm câu ca dao, tục ngữ.
- Chuẩn bị bài 5 (trang 12)
15
Ngày soạn: 01/10/2013 Ngày giảng: 03/10/2013
Tiết 6 - Bài 5: TÔN TRỌNG KỶ LUẬT
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật.
- Nêu được ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật.
- Biết được: Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên
của gia đình, tập thể, xã hội.
2. Kĩ năng: - Tự đánh giá được ý thức tôn trọng kỉ luật của bản thân và bạn bè
- Biết chấp hành tốt nền nếp trong gia đình, nội quy của nhà trường
và những qui định chung của đời sống cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh chị em
cùng thực hiện.
3. Thái độ: Tôn trọng kỉ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỉ
luật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV: Chuyện kể, tục ngữ, ca dao, bài tập trắc nghiệm.
2. Chuẩn bị của HS: SGK+ vở ghi, chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 1 em.
* Hỏi: Thế nào là lễ độ? Lấy ví dụ biểu hiện sự lễ độ của em đối với ông bà, cha
mẹ.
Những ý nào sau đây thể hiện câu trả lời đúng (khoanh tròn)
A- Đi xin phép về chảo hỏi;
B- Nói leo trong giờ học;
C- Nghỉ học một ngày không xin phép;
D- Gặp thầy giáo cũ đứng nghiêm chào.
* Đáp án - Biểu điểm:
- (5đ): Là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác.
- (2đ): VD: Trước khi đi học và đi học về Hà luôn chào bố mẹ.
- (3đ): Đán án đúng: A, D
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Nhà trường đã yêu cầu các lớp trang trí theo quy định. Trong đó có "Nội quy
học sinh". Nội quy đó mong các em không vi phạm để cùng nhau học tập, rèn
luyện tốt. Đó chính là kỉ luật. Tiết học hôm nay các em cùng tìm hiểu bài 5.

2. Dạy nội dung bài mới:
Hoat động của GV và HS Ghi bảng
GV
?
HS
?
Yêu cầu HS đọc truyện
Em thấy Bác Hồ đã tôn trọng những quy định
chung như thế nào?
- Cởi dép đi vào nhà;
- Đi theo sự hướng dẫn của vị sư;
- Đến từng gian thờ thắp hương;
- Gặp đèn đỏ Bác bảo chú lái xe dừng lại…
Trên đường đi công tác Bác đã nói như thế
nào với chú lái xe?
1. Truyện đọc (12’):
“ Giữ luật lệ chung”



16
HS
?
HS
?
HS
?
HS
GV
HS

?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
Bác nói “phải gương mẫu tôn trọng luật lệ
giao thông”.
Qua những việc làm lời nói trên của Bác, em
thấy Bác Hồ là người như thế nào?
Bác tự giác chấp hành đúng quy định chung
của tập thể, của xã hội.
Việc thực hiện đúng những quy định chung đó
thể hiện đức tính gì của Bác Hồ?
Tôn trọng kỉ luật.
Vậy em hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật?
Trả lời bài học.
* Liên hệ, lồng ghép và giáo dục HS học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh:
Dù ở cương vị là chủ tich nước, nhưng Bác
Hồ vẫn luôn tôn trọng nội quy, quy định
chung.
Thảo luận: (Phiếu học tập)
N1+2: Tìm những biểu hiện tôn trọng kỉ luật
trong gia đình?
Ngủ dạy đúng giờ. Đồ đạc nhăn nắp, đúng quy
định. Đi học về nhà đúng giờ. Thực hiện đúng

giờ tự học
N3+4: Tìm những biểu hiện tôn trọng kỉ luật
trong nhà trường?
Đi học đúng giờ; trật tự nghe giảng; học bài
và làm bài tập đầy đủ; chú ý nghe giảng;
không làm việc riêng
N5+6: Tìm những biểu hiện tôn trọng ngoài
xã hội?
Giữ gìn trật tự chung như nơi hội họp, trên tàu
xe; đảm bảo nội quy tham quan; không vứt rác
bừa bãi; thực hiện nếp sống văn minh
Ngoài nhà trường, cơ quan, doanh nghiệp ra
những nơi khác có kỉ luật không? Lấy ví dụ.
Bất cứ ở đâu cũng có những quy định yêu cầu
mọi người phải tôn trọng và thực hiện. VD:
+ Rạp chiếu bóng: không được hút thuốc;
+ Công viên: cấm bẻ cây, hái hoa;
+ Nhà bảo tàng: không được sờ vào các hiện
2. Nội dung bài học (17'):
* Khái niệm:
Tôn trọng kỉ luật là biết tự
giác chấp hành những quy
định chung của tập thể, của
các tổ chức xã hội ở mọi
nơi, mọi lúc; chấp hành sự
phân công của tập thể như
lớp học, cơ quan, doanh
nghiệp
17
?

HS
?
HS
?
HS
GV
?
HS

?
HS
?
HS
vật.
Những hành vi thiếu tự giác trong việc thực
hiện kỉ luật?
Tham gia sinh hoạt đội một cách bắt buộc.
Quay cóp trong giờ kiểm tra…
Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa như thế nào
đối với chúng ta?
Góc học tập gọn gàng, sạch sẽ; trong lớp:
Chú ý nghe giảng, học và làm bài tập đầy đủ
và vậy kết quả cao
Xã hội càng phát triển đòi hỏi con người càng
phải có ý thức kỉ luật, tôn trọng kỉ luật có tác
dụng gì?
Bảo vệ lợi ích của cộng đồng, lợi ích của bản
thân.
* Mở rộng, Liên hệ tích hợp thuế:
Mọi công dân có nghĩa vụ đóng thuế cho Nhà

nước. Vì vậy, khi công dân chấp hành tốt
chính sách pháp luật thuế cũng là sự tôn trọng
kỉ luật.
Em hãy phân biệt sự khác nhau giữa tôn trọng
kỉ luật và tôn trọng pháp luật?
Tôn trọng kỉ luật Tôn trọng pháp luật
- Quy định, nội quy.
- Do gia đình, tập thể, xã
hội đề ra.
- Nhắc nhở phê bình
- Quy tắc xử sự chung
- Nhà nước đặt ra.
- Bắt buộc phải thực hiện
- Xử phạt theo quy định.
Em hãy cho biết khẩu hiệu nào yêu cầu chúng
ta nghiêm chỉnh thực hiện pháp luật?
“Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp
luật”
Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của ai?
Ở đâu cũng có kỉ luật, dù ở cương vị nào, lửa
tuổi nào hay ở đâu cũng có kỉ luật
* Ý nghĩa:
- Đối với bản thân: Tôn
trọng và tự giác tuân theo
kỉ luật, con người sẽ cảm
thấy thanh thản, vui vẻ,
sáng tạo trong học tập, lao
động.
- Đối với gia đình và xã
hội: Nhờ tôn trọng kỉ luật

thì gia đình, nhà trường và
xã hội sẽ có nề nếp, kỉ
cương; mới có thể duy trì
và phát triển.
* Tôn trọng kỉ luật là
trách nhiệm của mỗi
thành viên trong gia đình,
tập thể và xã hội
18
?
?
* Bài a:
Những hành vi nào thể hiện tính kỉ luật?
* Bài b:
Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?
3. Bài tập (6'):
* Bài a (tr-13):
Thể hiện tính kỉ luật: 2, 6,
7.
* Bài b (tr-13):
- Không đồng ý với ý kiến
đó. Vì kỉ luật là điều kiện
đảm boả cho mội người tự
do và được phát triển.
3. Luyên tập, củng cố (3’):
- HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết hậu quả của những việc làm sau:
+ Đi học không đúng giờ.
+ Nghỉ học không xin phép
- GV chốt lại nội dung bài học.
4. Hướng dẫn HS học ở nhà (1’):

- Học thuộc nội dung bài học trong SGK + vở ghi.
- Làm bài tập c SGK.
- Chuẩn bị bài 6.

Ngày soạn: 09/10/2013 Ngày giảng: 10/10/2013
Tiết 7 - Bài 6: BIẾT ƠN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là biết ơn?
- Nêu được ý nghĩa của lòng biết ơn.
2. Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo
của bản thân và bạn bè xung quanh.
- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp để thể hiện sự biết ơn trong
các tình huống cụ thể.
- Biết thể hiện sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, các anh
hùng, liệt sĩ, của bản thân bằng những việc làm cụ thể.
3. Thái độ: - Quý trọng những người đã quan tâm, giúp đỡ mình
- Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV: Tìm câu ca dao, tục ngữ về lòng biết ơn; bảng phụ.
2. Chuẩn bị của HS: SGK+ vở ghi; Chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 1 em.
* Hỏi: Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Nêu những việc làm thể hiện sự tôn trọng kỉ
luật của em ở trường, lớp, nơi công công?
* Đáp án– biêủ điểm:
- (6đ): Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập
thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc; chấp hành sự phân công của tập thể
như lớp học, cơ quan, doanh nghiệp
19
- (4đ): VD: Đi học đúng giờ; trật tự nghe giảng; học bài và làm bài tập đầy đủ; chú

ý nghe giảng; không làm việc riêng ; Giữ gìn trật tự chung như nơi hội họp, trren
tàu xe; đảm bảo nội quy tham quan; không vứt rác bừa bãi; thực hiện nếp sống văn
minh
* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):
GV đưa ra bảng phụ: Em hãy cho biết chủ đề của những ngày kỷ niệm sau
và cho biết ý nghĩa mục đích của kỉ niệm đó?
- Ngày 10- 3 âm lịch -> Ngày giỗ tổ Hùng Vương: Vua Hùng có công dựng nước.
- Ngày 27-7 -> Ngày thương binh liệt sĩ: Nhớ ơn công lao những người đã
hy sinh cho độc lập dân tộc.
- Ngày 8-3 -> Ngày quốc tế phụ nữ
- Ngày 20-11 -> Ngày Nhà giáo Việt Nam
Tất cả những việc làm đó của chúng ta đều thể hiện lòng biết ơn. Vậy để
hiểu thế nào là lòng biết ơn chúng ta cùng tìm hỉêu bài hôm nay.
2. Dạy nội dung bài mới (32'):
Hoạt động của GV và HS Ghi bảng
GV
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
?
HS
Yêu cầu HS đọc truyện SGK.
* Thảo luận nhóm
- N1+2: Thầy giáo Phan đã giúp đỡ chị
Hồng như thế nào?

- Giúp chị Hồng rèn viết…
- Khuyên “nét chữ và nết người”.
-N3+4: Chị Hồng đã có những việc làm và ý
định gì để tỏ lòng biết ơn thấy?
- Ân hận vì làm trái ý thầy.
- Quyết tâm rèn viết bằng tay phải.
- Luôn nhớ kỉ niệm, lời dạy của thầy.
- Hơn 20 năm vẫn nhớ thầy…
-N5+6: Vì sao chị Hồng k quên thầy giáo cũ
cho dù cách xa đã hơn 20 năm?
Vì chị Hồng biết ơn sự chăm sóc, dạy dỗ
của thầy.
Qua những việc làm và suy nghĩ của chị
Hồng nói lên đức tính gì?
Lòng biết ơn
Vậy em hiểu thế nào là biết ơn?
Trả lời bài học
1. Truyện đọc (10’):
“Thư của một học sinh
cũ”
2. Nội dung bài học (16'):
a) Khái niệm:
- Biết ơn là sự bày tỏ thái độ
trân trọng, tình cảm và
những việc làm đền ơn, đáp
nghĩa đối với những người
đã giúp đỡ mình, với những
người có công đối với dân
20
GV

?
HS
?
HS
GV
?
HS
GV
?
* Liên hệ, lồng ghép và giáo dục HS học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh:
- Bác Hồ đã xót xa trước các thương binh,
kính cẩn trước vong linh liệt sĩ.
- Bác luôn gương mẫu thực hiện và vận
động nhân dân biết ơn, giúp đỡ thương binh,
bệnh binh, gia đình thương binh liệt sĩ.
- Tháng 6/1947, Bác còn đề nghị chính phủ
chọn một ngày trong năm là "Ngày thương
binh". Chính phủ đã lấy ngày 27/7 hằng
năm là "Ngày thương binh liệt sĩ"
Em hãy kể việc làm của mình thể hiện lòng
biết ơn đối với cha mẹ, thầy cô…?
Cố gắng học tập thật giỏi để cha mẹ vui
lòng. Chú ý nghe giảng, nghe lời thầy cô
giáo dạy.
* Thảo luận (Cả lớp):
Chúng ta cần biết ơn những ai? Vì sao phải
biết ơn những người đó?
Biết ơn Vì sao

- Tổ tiên, ông bà,
cha mẹ.
- Những người giúp
đỡ ta.
- Anh hùng liệt sĩ.
- Đảng, Bác Hồ.
- Các dân tộc trên
thế giới
- Sinh thành, nuôi dưỡng
ta nên người.
- Mang lại vật chất, tinh
thần .
- Có công bảo vệ Tổ
quốc.
- Đem lại độc lập, tự do.
- Đem lại những điều tốt
lành.
* Đưa ra Tình huống: Tân và Hà là đôi bạn
thân, Hà học kém, Tân tận tình giúp đỡ kèm
cặp, Hà học khá hẳn lên. Nay Hà không thân
với Tân nữa mà có vẻ muốn xa lánh Tân.
Em có nhận xét gì cách xử sự của Hà?
Hà không biết ơn người đã giúp đỡ mình
tiến bộ, Hà phụ lòng người giúp đỡ mình.
Chúng ta cần phải biết ơn những ai đã đem
lại thành quả cho mình.
Tìm những biểu hiện trái với lòng biết ơn?
tộc, đất nước
- Lòng biết ơn thể hiện ở
thái độ, tình cảm, lời nói, cử

chỉ đến hành động đền ơn
đáp nghĩa, quan tâm, giúp
đỡ, làm những điều tốt đẹp
cho người mà mình biết ơn.
VD: Thăm hỏi thầy cô giáo
cũ, hiếu thảo với ông bà cha
mẹ, giúp đỡ gia đình thương
binh, liệt sĩ
21
HS
?
?
HS
?
?
HS
GV
GV
?
?
GV
vô ơn, bạc bẽo, vô lễ…
Biết ơn có ý nghĩa như thế nào trong cuộc
sống?
Để có lòng biết ơn chúng ta cần rèn luyện
như thế nào?
Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời giúp đỡ cha
mẹ. Tôn trọng người già, người có công với
đất nước. Phê phán sự vô ơn, bạc bẽo, bạc
nghĩa, bạc tình

Nêu ý hiểu của em về câu tực ngữ:
“Ăn quả nhớ kể trồng cây.
Uống nước nhớ nguồn.”
Được hưởng thành quả tốt đẹp phải biết ơn
những người đã đem lại cho mình.
Nhấn mạnh: Lòng biết ơn tạo nên lối sống
nhân hậu, thuỷ chung của dân tộc tạo nên
sức mạnh cho các thế hệ nối tiếp nhau, chiến
đấu và chiến thắng kẻ thù… là cho con
người sống có nhân nghĩa, có trước có sau.
Yêu cầu HS làm bài tập a, b
*Bài a: Bảng phụ
- HS đọc yêu cầu bài tập - làm bài
Hành vi nào thể hiện sự biết ơn?
*Bài b:
Kể việc làm thể hiện lòng biết ơn của em
hoặc của bạn em?
Gọi 3-4 HS kể tại lớp
b) Ý nghĩa: Lòng biết ơn tạo
nên mối quan hệ tốt đẹp giữa
người với người.

3. Bài tâp (6'):
* Bài a:tr - 15
- Thể hiện sự biết ơn: 1, 3, 4.
* Bài b:tr-15
- Hàng năm đến ngày 27- 7
em cùng các bạn đến nghĩa
trang thắp hương, nhổ cỏ,
dọn dẹp…

3. Củng cố, luyện tập (4’):
- HS trả lời câu hỏi: Thế nào là biết ơn? Biết ơn có ý nghĩa như thế nào? Tìm
những câu ca dao tục ngữ nói về lòng biết ơn?
- GV chốt lại nội dung bài học.
4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):
- Học thuộc nội dung bài học.
- Làm bài tập c, sưu tầm ca dao, tục ngữ.
- Chuẩn bị bài 7; Vẽ tranh về cảnh đẹp của thiên nhiên, đất nước


22
Ngày soạn: 15/10/2013 Ngày giảng: 17/10/2013
Tiết 8 - Bài 7: YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là yêu thiên nhiên và sống hoà hợp với thiên
nhiên.
- Hiểu được vì sao phải yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên.
- Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên.
2. Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác đối
với thiên nhiên.
- Biết cách sống hoà hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với
thiên nhiên.
- Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền,
vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên.
3. Thái độ: - Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên.
- Biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV: Luật bảo vệ môi trường; kế hoạch phủ xanh đồi trọc;
tranh về thiên nhiên.
2. Chuẩn bị của HS: Nghiên cứu trước bài mới.

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ (5’): 1 em.
* Hỏi: Thế nào là biết ơn? Câu tục ngữ nào sau đây nói về lòng biết ơn?
A- Ăn quả nhớ kẻ trồng cây;
B- Đói cho sạch rach cho thơm;
C- Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng;
D- Có công mài sắt có ngày nên kim.
* Đáp án – biểu điểm:
(8d) Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng tình cảm và những việc làm đền
ơn, đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, những người có công với dân
tộc, với đất nước.
(2d) đáp án đúng: A, C
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Thiên nhiên bao gồm những gì, thiên nhiên có ý nghĩa như thế nào đối với
cuộc sống của con người và sự phát triển kinh tế của đất nước, để hiểu được những
vấn đề trên, tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài “Yêu thiên nhiên sống
hoà nhập với thiên nhiên".
2. Dạy nội dung bài mới (33'):

Hoạt động của GV và HS Ghi bảng
GV
?
HS
Yêu cầu HS đọc truyện.
*Thảo luận nhóm
-N1+2: Tìm những chi tiết nói lên cảnh
đẹp của địa phương, đất nước?
- Đồng ruộng xanh ngát một màu xanh
1. Truyện đọc (10’):
“Một ngày chủ nhật bổ ích”

23
?
HS
GV
?
HS
?
HS
?
HS
GV
?
HS
?
- Những tia nắng vàng rực rỡ. Xanh mướt
khoai, ngô, chè, sắn… Núi… mờ trong
sương. Mây trắng như khói đang vờn
quanh
-N3+4: Trước những cảnh đẹp đó em có
suy nghĩ và cảm xúc gì?
Cảnh đẹp đầy sức sống, tự hào càng yêu
đất nước mình hơn
Thiên nhiên được miêu tả như một bức
tranh vẽ đầy sức sống có màu xanh của
đồng ruộng…
-N5+6: Những thứ như: núi, đồi, đất, mặt
trời, mây… do đâu mà có?
Do thiên nhiên tạo ra để phục vụ đời sống
con người.
Vậy thiên nhiên bao gồm những gì?

Thiên nhiên còn những thứ khác nữa như
hồ, biển, cỏ, hoa, thuỷ hải sản
Thiên nhiên mang lại cho con người
những thứ gì?
- Không khí: Để thở.
- Cây: Điều hoà không khí.
- Nước: cung cấp nước uống, sinh hoạt.
- Đất: Trồng trọt, cày cấy…
Nhấn mạnh: Thiên nhiên với sự phát triển
kinh tế của đất nước.
Thiên nhiên cung cấp những gì cho ngư
nghiệp, công nghiệp?
Cung cấp nguyên liệu cho nông, lâm ngư
nghiệp, công nghiệp; Như tre, gỗ làm giấy,
làm hàng xuất khẩu có giá trị (Hải sản,
động vật quý hiếm …) =>Thiên nhiên là
nguồn của cải vật chất để nuôi sống con
người, là cơ sở vật chất để phát triển kinh
tế đất nước.
Chúng ta phải đối xử thế nào với thiên
nhiên?
2. Nội dung bài học (15'):
* Thế nào là yêu và sống hòa
hợp với thiên nhiên:
- Thiên nhiên bao gồm: Không
khí, bầu trời, sông suối, rừng
cây, đồi, núi, động thực vật…
- Các biểu hiện đặc trưng của
yêu thiên nhiên, sống hòa hợp
với thiên nhiên: Sống gần gũi,

gắn bó với thiên nhiên; tôn
trọng và bảo vệ thiên nhiên,
không làm những điều có hại
cho thiên nhiên; biết khai thác
từ thiên nhiên những gì có lợi
cho con người và khắc phục,
hạn chế những tác hại do thiên
nhiên gây ra.
24
?
HS
?
HS
GV
?
HS
?
HS
GV
?
GV
HS
Vậy thiên nhiên có vai trò như thế nào đối
với con người?
Không có thiên nhiên con người không tồn
tại.
Những hành vi phá hoại thiên nhiên sẽ gây
ra hậu quả gì?
Hạn hán, lũ lụt, đói ngèo, bệnh tật, giảm
sức khoẻ, thiên nhiên bị cạn kiệt, sinh ra ô

nhiễm môi trường…
Như những trận lũ quét làm mất tài sản
thiệt hại cả tính mạng con người
Để ngăn chặn hậu quả trên chúng ta phải
làm gì để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên?
Tích cực trồng cây gây rừng, bảo vệ rừng,
không vứt rác, không chặt phá rừng bừa
bãi…
Muốn môi trường sạch đẹp con người phải
làm gì? Bản thân em đã biết giữ gìn, bảo
vệ thiên nhiên như thế nào? (Nêu việc làm
cụ thể)
- Trồng cây ở trường, xóm, phát hiện, tố
cáo người phá hoại…
- Không vứt rác… vệ sinh nhà ở, trường
lớp sạch sẽ
* Liên hệ, tích hợp Bảo vệ môi trường:
Không những mỗi người có ý thức bảo vệ
mà còn biết nhắc nhở bạn bè, mọi người
cùng thực hiện bảo vệ môi trường sống,
tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên ngày càng
giàu đẹp hơn bằng các việc làm giữ gìn và
bảo vệ thiên nhiên như vệ sinh đường làng,
trồng cây ; không dùng túi nilon ;
không chặt phá rừng, không làm ô nhiêm
môi trường
* Liên hệ, tích hợp thuế:
Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống
con người. Để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên
ngoài ý thức bảo vệ của con người, Nhà

- Ví dụ: Bảo vệ rừng, ngăn
chặn hành vi phá rừng, trồng
và chăm sóc cây xanh
* Vì sao phải yêu và sống hòa
hợp với thiên nhiên?
- Vai trò của thiên nhiên:
Thiên nhiên cung cấp cho con
người những thứ cần thiết cho
cuộc sống, đáp ứng nhu cầu
tinh thần của con người; thiên
nhiên là môi trường sống của
con người, không có thiên
nhiên con người không thể tồn
tại được.
- Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm
ô nhiễm môi trường, mất cân
bằng sinh thái, gây những hậu
quả nặng nề con người phải
gánh chịu như thiệt hại về tài
sản, tính mạng, ảnh hưởng xấu
đến sức khỏe
* Cách bảo vệ thiên nhiên:
Bảo vệ rừng, ngăn chặn hành
vi phá rừng, trồng và chăm sóc
cây xanh; không đánh bắt hải
sản bằng phương pháp hủy
diệt
25