Giáo án Giáo dục công dân 8 cả năm_CKTKN_Bộ 11

TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
TIẾT :1
NGÀY DẠY :17/8/2011
BÀI 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
1. MỤC TIÊU :
1.1/ Ki ến thức :
- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải .
-Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải .
-Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải .
-Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải .
1.2/. Kỹ năng :Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải .
1.3/ Thái độ :
- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải .
-Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải , làm trái đạo lí của dân tộc .
2. TRỌNG TÂM:
- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải .
-Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải .
-Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải .
-Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải .
3. CHUẨN BỊ :
3.1/.GV : Phiếu học tập, những mẫu chuyện có nội dung liên quan đến bài.
3.2/.HS : Đọc trước bài ở nhà .
4. TIẾN TRÌNH :
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện :Nắm sỉ số học sinh .
4.2. K iểm tra miệng : kiểm tra sách vỡ của học sinh .
4.3 . Bài mới :
Giới thiệu bài :Sống trung thực dám bảo vệ những đđiều đúng đắn ,không chấp nhận và không làm
những đđiều sai trái đó là những nội dung cốt lõi của tôn trọng lẽ phải .Vậy tôn trọng lẽ phải là gì ?
Nó có ý nghĩa như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giảiđđáp những thắc mắc đó.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu đặt vấn đề ( Kĩ năng

trình bày suy nghĩ )
GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề SGK .
Thảo luận 2 phút :
Nhóm 1: Em có nhận xét gì về việc làm của quan
tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện
trên ?

Nhóm 2: Trong các cuộc tranh luận ,có bạn đđưa
ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản
đối.Nếu thấý ý kiến đó đúng thì em sẽ xử lí như thế
nào ?
Nhóm 3: Nếu thấy bạn mình quay cóp trong giờ
kiểm tra thì em sẽ làm gì ?
I.ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Hành đđộng của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bích ,chứng tỏ ông là một người dũng cảm ,trung
thực ,dám đấu tranh đến cùng đểđbao vệ chân lí,lẽ
phải,không chấp nhận những điều sai trái .

-Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em ủng hộ bạn và
bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các
bạn hiểu những việc làm của em là đúng và hợp
lí .
- Em phải thể hiện thái độ thờ ơ không đồng tình
của em với hành vi đó.Phân tích cho các bạn thấy
tác hại của của việc làm sai trái đó và khuyên bạn
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 1
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8

HS : Các nhóm cử đại diện lên trình bày .
HS : Nhóm khác bổ sung .
GV Nhận xét : Đó là cách ứng xử phù hợp đđòi
hỏi mỗi người không chỉ có nhận thức mà còn phải
có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn
trọng sự thật ,bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành
vi sai trái
HOẠT ĐỘNG 2.Tìm hiểu bài học :
? Theo em lẽ phải là gì ?
Lưu ý : Tôn trọng lẽ phải thể hiện ở nhiều khía
cạnh khác nhau ;Thái độ ,cử chỉ,lời nói ,hành động
của con người .
?Tôn trọng lẽ phải là gì ?
Gv : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ những hành vi
biểu hiện tôn trọng lẽ phải – không tôn trọng lẽ
phải.( Phân tích so sánh )
VD :- Vi phạm luật giao thông .
Vi phạm nội quy trường học .
“ Gió chiều nào che chiều ấy ”
Liên hệ : Kể các phẩm chất đã học liên quan đến
tôn trọng lẽ phải (GDCD ).
? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?
Tóm lại :Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều
khía cạnh khác nhau .Là phẩm chất cần thiết của
mỗi người ,góp phần làm cho XH trở nên lành
mạnh ,tốt đẹp hơn . Mỗi học sinh cần phải học tập
và rèn luyện mình đđể có những hành vi và cách
ứng xử phù hợp .
GV : Đọc cho học sinh nghe truỵện “Vụ án trái
đất quay” .

Trò chơi 2 phút :Tìm ca dao tục ngữ danh ngôn
nói về tôn trọng lẽ phải .
Hs: Điều gì không rõ thì không nên thừa nhận .
(Descartes.)
GV: Nhận xét đánh giá tuyên dương .
?Theo em chúng ta có thể làm gì ngay từ bây giờ?
HS: Mỗi học sinh cần học tập gương của những
người biết tôn trọng lẽ phải để có cách ứng xử tốt .
lần sau không làm như vậy nữa .
II. NỘI DUNG BÀI HỌC :
1. Lẽ phải:là những điều được đcoi la đđúng
đắn ,phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã
hội .

- Tôn trọng lẽphải: là công nhận và ủng hộ,tuân
theo và bảo vệnhững đđiềuđ đúng đđắn ,biết điều
chỉnh hành vi suy nghĩ của mình theo hướng tích
cực không chấp nhận và không làm những điều
sai trái.

2. Ý nghĩa :Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có
cách ứng xử phù hợp ,làm lành mạnh các mối
quan hệ xã hội ,góp phần thúc đẩy xã hội ổn định
và phát triển .

4.4.C âu hỏi bài tập củng cố :
?Làm bài tập 1 SGK trang 3 và giải thích ?( Phương pháp xử lí tình huống .)
HS : Lựa chọn ý kiến (c )
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 2

TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
Vì lắng nghe ý kiến của bạn , tự phân tích đđánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo.
? Làm bài tập 2 SGK?
HS: Lựa chọn cách ứng xử (c ). Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn ,giúp đđỡ bạn lần sau bạn
không mắc khuyeát đđiểm đđó nữa .
?Làm bài tập 3 SGK .
HS: Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải là :
a.Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống ,làm việc và học tập .
c. Phê phán những việc làm sai trái .
e. Lắng nghe ý kiến của mọi người ,nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra lẽ phải.
4.5.Hướng dẫn học sinh tự học :
* Đối với bài học ở tiết học này : :- Học bài ,làm bài tập 4,5,6 sgk .
* Đối với bài học ở tiết học tiết tiếp theo :
-Xem chuẩn bị bài 2 :Liêm khiết .
-Đọc kỉ phần đặt vấn đề gạch chân các ý chính của câu truyện kể .
5. RÚT KINH NGHIỆM :
-Nội dung:
…………………………………………………………………………………………………………….
-Phương pháp :
……………………………………………………………………………………………………….
-Phương tiện, ĐDDH:
………………………………………………………………………………………………


TIẾT 2
NGÀY DẠY:24/8/2011
Bi 2:
LIÊM KHIẾT
1.MỤC TIÊU :
1.1/Kiến thức :

-Hiểu thế nào là liêm khiết.
-Nêu một số biểu hiện của liêm khiết .
-Nêu được ý nghĩa của liêm khiết .
1.2/ Kĩ năng:
-Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam , làm giàu bất chính .
-Biết sống liêm khiết không tham lam .
1.3/ Thái độ:Kính trọng những người sống liêm khiết , phê phán những hành vi tham ô, tham
nhũng
2.TRỌNG TÂM:
-Hiểu thế nào là liêm khiết.
-Nêu một số biểu hiện của liêm khiết .
-Nêu được ý nghĩa của liêm khiết .
3.CHUẨN BỊ :
3.1/GV: Chuyện đọc .Tục ngữ ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết .Tích hợp HCM.
3.2/HS: Giấy, bút dạ.
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 3
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
4.TIẾN TRÌNH:
4.1 .Ổn định tổ chức và kiểm diện :
4.2 .Kiểm tra miệng :
Câu hỏi 1: Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? Cho 1 ví dụ về tôn trọng lẽ phải ? (10
đ)
- Lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội.
(3đ)
- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều
chỉnh suy nghĩ hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm những việc
sai trái. (5đ)
Ví dụ: Biết lắng nghe ý kiến của người khác nếu đúng chứ không bảo thủ giữ khư khư ý kiến
của mình. (2đ)

Câu hỏi 2: Theo em hành vi nào sau đây thể hiện sư tôn trọng lẽ phải ?(10 đ)
a) Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập.
b) Chỉ làm những việc mà mình thích.
c) Phê phán những việc làm sai trái.
d) Tránh tham gia vào những việc không liên quan đến mình.
đ) Gió chiều nào che chiều ấy, cố gắng không làm mất lòng ai.
e) Lắng nghe ý kiến của mọi người, nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra lẽ phải.
g) Bực tức và phê phán gay gắt những người không có cùng quan điểm với mình.
Đáp án: a, c, e
4.3 .Bài mới : GV giới thiệu bài mới qua các tình huống.
Tình huống 1: Em Hà học sinh ở trường THCS Suối Ngô đã nhặt được 1 sợi dây truyền vàng
tại sân bóng và đã nộp cho thầy Tổng phụ trách nhờ trả lại cho người mất.
Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạm
pháp luật.
Tình huống 3: Giám đốc Hải quan Tỉnh x nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên giới.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG1: Tìm hiểu đặt vấn đề.
GV :Mời HS đọc 3 tình huống trong SGK/6-7.
Thảo luận 3 phút .
Nhóm 1: Hành vi thể hiện việc làm của bà Ma-ri-
quy-ri ? Những hành vi đó thể hiện đức tính gì ?
Nhóm 2: Hãy nêu hành động của Dương Chấn ?
Những hành động đó thể hiện đức tính gì ?
Nhóm 3: Hành động của Bác Hồ được đánh giá
như thế nào ? Những hành động đó thể hiện đức
tính gì?
Liên hệ :Cả cuộc đời Bác Hồ sống trong sạch
,Không hám danh ,hám lợi ,không toan tính riêng
tưcho bản thân ,khước từ những ưu đãi dành cho
Chủ tịch nước để chăm lo cho nhân dân ,đất

I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Bà Mariquyri cùng chồng bà Pie-quy-ri đã đóng
góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học
và kinh tế .
- Không giữ bản quyền phát minh mà vui lòng sống
túng thiếu, sẵn sàng gởi quy trình chiết tách Ra-đi
cho ai cần tới.
- Bà gởi biếu tài sản lớn 1 gam Ra-đi cho Viện
nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung thư.
- Bà không nhận món quà của Tổng thống Mỹ và
của bạn bè mà giành nó cho việc nghiên cứu khoa
học.
- Bà không vụ lợi tham lam, sống có trách nhiệm
với gia đình và xã hội. không đòi hỏi điều kiện vật
chất nào.
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 4
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
nước ( Tích hợp HCM )
Nhóm 4: Em có nhận xét gì về cách cư xử của
Mariquiri,Dương Chấn,Bác Hồ qua chuyện
trên .?
HS: Đại diện nhóm lên trình bày.
GV nhận xét chốt ý.
? Theo em, việc học tập những tấm gương sáng
về liêm khiết ngày nay có còn phù hợp nữa
không ? Hãy nêu một vài hành vi trái với liêm
khiết ?
HS:-Việc học tập gương sáng về liêm khiết giúp
cho cuộc sống tốt đẹp nên rất cần thiết.

-Hối lộ, lạm dụng, chức quyền, tham nhũng, trốn
thuế.
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung bài học.
? Em hiểu thế nào là người có đạo đức trong
sáng? ( Phương pháp động não )
HS:Sống trong sạch luôn giữ gìn tôn trọng của
công và của công dân ,không xâm phạm tài sản
địa vị …
? Liêm khiết là gì ?
Liên hệ:Khổng Tử nói :”Người mà không liêm
không bằng súc vật “,Mạnh Tử nói”Ai cũng tham
lợi thì nước sẽ nguy .”
?Tìm biểu hiện liêm khiết và trái với liêm khiết
trong cuộc sống ?
? Ý nghĩa của đức tính liêm khiết trong cuộc
sống ?
? Tác dụng của đức tính liêm khiết đối với bản
thân em và mọi người ?
HS: Trình bày ý kiến của mình.
GV: Nhận xét, chốt ý cho HS ghi bài.
Tình huống :Trong giờ kiểm tra đã có một số
học sinh quay cóp đem phao vào lớp để làm
bài.Em hãy phân tích hiện tượng đó ?Hiện tượng
đó có liên quan gì đến rèn luyện tính liêm khiết
không ?(Câu hỏi dành cho hoc sinh giỏi )
HS: Cần trung thực trong kiểm tra thi cử không
quay cóp.Muốn vậy phải ôn tập để làm bài theo
đúng khả năng của mình …
-Vương mật được tiến cử đem vàng đến lễ Dương

Chấn nhưng ông không nhận.
- Đức tính của ông thanh cao, vô tư và không hám
lợi.
-Cụ Hồ sống như người VN bình thường.
- Khước từ nhà cửa, quân phục ngôi sao sáng chối.
- Cụ là người VN trong sạch liêm khiết.
=>Đều thể hiện liêm khiết .
-Vì nói lên lối sống thanh cao không vụ lợi ,hám
danh,làm việc vô tư có trách nhiệm mà không đòi
hỏi bất cứ điều kiện vật chất nào .
II- NỘI DUNG BÀI HỌC :
1- Khái niệm:
Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con
người thể hiện lối sống hám danh, hám lợi, không
nhỏ nhen ích kỷ.
2- Ý nghĩa :
Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh
thản, nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi
người, góp phần làm xã hội trong sạch và tốt đẹp
hơn.
3- Tác dụng :
- Biết phân biệt hành vi liêm khiết và không
liêm khiết.
- Đồng tình ủng hộ, qúy trọng người liêm
khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết.
- Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm
khiết.
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 5
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8

* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS giải bài
tập.
GV cho HS làm bài tập 1 SGK .Theo em những
hành vi nào sau đây thể hiện tính liêm khiết:
a) Luôn mong muốn làm giàu bằng tài năng của
mình.
b) Làm bất cứ việc gì để đạt mục đích.
c) Luôn kiên trì phấn đấu vươn lên để đạt kết quả
cao.
d) Sẵn sàng dùng tiền bạc, quà cáp biếu xén để
đạt mục đích.
e) Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp khó
khăn.
đ) Việc gì có lợi cho mình thì làm.
f) Suy nghĩ, cân nhắc, tính toán khi quyết định
làm việc gì.

III- BÀI TẬP :
.Bài tập 1 SGK trang 1.
Đáp án:Hành vi liêm khiết : a, c , e, f .
4.4 Câu hỏi bài tập củng cố:
? Em tán thành hay không tán thành những việc làm sau đây?
- Bạn Bình đến xin cô giáo nâng điểm toán.
- Ông giám đốc Lân luôn nhận quà cáp.
- Vì nghèo nên cán bộ kiểm lâm chặt cây lấy gỗ để bán.
- Nhân vi khách sạn nhặt được ví của khách không trả lại.
HS :phát biểu.
GV nhận xét, đánh giá kết quả.
? Thế nào là liêm khiết ?
? Sống liêm khiết có tác dụng như thế nào đối với bản thân ?

4.5 H ư ớng dẫn học sinh tự học :
* Đối với bài học ở tiết học này : Làm bài tập còn lại trong SGK .
* Đối với bài học ở tiết học tiết tiếp theo :
-Sưu tầm tục ngữ, ca dao danh ngôn nói về liêm khiết.
- Chuẩn bị bài “Tôn trọng người khác”.
-Đọc kỉ phần đặt vấn đề gạch chân các ý chính của câu truyện kể .
5. RÚT KINH NGHIỆM :
-Nội dung:
…………………………………………………………………………………………………………….
-Phương pháp :
……………………………………………………………………………………………………….
-Phương tiện, ĐDDH:
………………………………………………………………………………………………




GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 6
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
TIẾT 3:
NGÀY DẠY: 31/.8./2011
Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC .
1.MỤC TIÊU :
1.1/Kiến thức:
-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác.
-Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác .
-Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác .
1.2/Kĩ năng :
-Biết phân biệt những hành vi tôn trọngvới hành vi thiếu tôn trọng người khác.

-Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hằng ngày .
1.3/Thái độ: -Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác.
- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác .
2.TRỌNG TÂM:
-Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác.
-Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác .
-Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác .
3.CHUẨN BỊ :
3.1/GV: Chuyện kể , Tích hợp GDMT
3.2/HS: Đọc trước bài, giấy thảo luận.
4.TIẾN TRÌNH :
4.1 . Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm tra sỉ số , vỡ ghi chép ,SGK .
4.2. Kiểm tra miệng :
? Em hãy kể một câu chuyện về tính liêm khiết ? (10 đ)
HS:Yêu cầu : Sự diễn ra hàng ngày trong gia đình, nhà trường và ngoài xã hội.
?. Đọc một câu ca dao, tục ngữ nói về tính liêm khiết ?Giải thích ? ( 10đ)
HS: Cây ngay không sợ chết đứng .(5đ)
-Cần kiệm liêm chính chí công vô tư. (5d)
? Thế nào là sống liêm khiết và không liêm khiết ? ( 10đ)
HS: -Sống liêm khiết :Sống thanh cao ,có trách nhiệm không nhỏ nhen ích kỉ .(5đ)
-Sống không liêm khiết :Vì vụ lợi cho cá nhân ,gian lận (5 đ)
4.3 .Bài mới:
GV giới thiệu bài mới bằng 1 câu chuyện:
“Sau 20 năm lưu lạc (do ngày còn bé vì nghèo mẹ đã bán 2 anh em cho 2 gia đình làm con
nuôi), người em đã tìm được người anh trai của mình. Người em lớn lên trong một gia đình tư sản
(chủ một hãng thuốc lớn của Thành Phố). Người anh là một nông dân nghèo khổ phải nuôi 5 con và
1 mẹ già. Tìm được mẹ và anh, người em không thể tin anh mình ngày hai bữa cháo loãng, con cái
gầy gò đói rách. Chia tay anh trở về Thành Phố, người em cho anh một khoản tiền nhưng người anh
không nhận và nói rằng : “20 năm anh đi tìm em là để gặp em chứ không vì số tiền này của em.
Người em ôm chầm lấy anh mà khóc Từ trong sâu thẳm trái tim người em càng thương và kính

trọng anh hai của mình.
GV: Các em có suy nghĩ gì về việc làm của người anh trai qua câu chuyện cảm động trên.
HS: Trình bày ý kiến cá nhân.
GV: Để làm rõ đức tính của người anh chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay.
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 7
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
* HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu vấn đề.
GV mời 3 HS đọc 3 tình huống trong SGK/9.
Thảo luận 2 phút.
Nhóm 1: Em có nhận xét gì về cách cư xử, thái
độ và việc làm của Mai ?
Nhóm 2: Em có nhận xét gì về cách cư xử của
một số bạn đối với Hải ? Hải có suy nghĩ như thế
nào ?
Nhóm 3: Em có nhận xét gì về hành vi của Quân
và Hùng ? Hành vi của Quân và Hùng thể hiện
đức tính gì ?
Nhóm 4: Theo em trong những hành vi đó hành
vi nào cần phê phán ,hành vi nào đáng cho chúng
ta học tập ?
HS :Đại diện nhóm lên trình bày.
GV :nhận xét, chốt ý.
?Qua 3 câu chuyện trên chúng ta có thể rút ra
được vấn đề gì? ( Kĩ năng trình bày 1 phút )
HS:Chúng ta luôn phải biết lắng nghe ý kiến của
người khác ,kính trọng người trên ,nhường nhịn
trẻ nhỏ ,không công kích chê bai người khác khi

họ khác mình về hình thức hoặc sở thích là biểu
hiện hành vi của người biết cư xử có văn hóa .
? Theo em ,điều kiện cơ sở để xác lập và củng cố
mối quan hệ tốt đẹp lành mạnh giữa mọi người
với nhau là gì ?(Câu hỏi dành cho học sinh
giỏi).
HS: Đó là sự tôn trọng lẫn nhau .Vì vậy tôn trọng
người khác là cách cư xử cần thiết đối với tất cả
mọi người .ở mọi nơi và mọi lúc.
GV kết luận : Chúng ta phải luôn luôn biết lắng
nghe ý kiến người khác, kính trọng người trên,
biết nhường nhịn, không chê bai chế giễu người
I- ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Mai là một HS giỏi nhưng không kiêu căng,
coi thường người khác.
-Luôn lễ phép chan hòa, cởi mở, giúp đỡ nhiệt
tình vô tư gương mẫu chấp hành nội quy.
-Mai được mọi người tôn trọng quý mến .
-Hải bị các bạn trong lớp trêu chọc Hải vì Hải
màu da đen . Nhưng Hải không cho đó là xấu
mà còn tự hào vì được hưởng màu da của cha.
-Hải biết tôn trọng cha mình .
-Quân và Hùng đọc chuyện ,cười rút rích trong
giờ học văn lúc thầy giáo giảng bài
-Việc làm đó Quân và Hùng thiếu tôn trọng
người khác.
-Hành vi của Mai và của Hải đáng để chúng ta
học tập .Vì hành vi của Mai .của Hải thể hiện
họ là người có văn hóa ,biết tôn trọng người
khác .Vì thế được mọi người quí mến và học

tập.
-Hành vi Quân và Hùng cần phê phán vì cư xử
thiếu tế nhị ,không tôn trọng thầy giáo đáng phê
phán .
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 8
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
khác. Khi họ khác mình về sở thích, văn hóa phải
biết cư xử đúng mực, biết đấu tranh, phê phán
những việc làm sai trái.
HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu bài học.
? Qua phần thảo luận trên, thế nào là tôn trọng
người khác ?
? Hãy nêu những biểu hiện của hành vi tôn trọng
ngườc khác ? (trong gia đình, nhà trường và ở
nơi công cộng).
- Gia đình:Vâng lời bố mẹ, ông bà, anh chị.
- Trong nhà trường: vâng lời lễ phép với thầy
cô, giúp đỡ bạn bè.
- Nơi công cộng: Nhường chỗ cho người già trên
xe buýt, không hút thuốc lá nơi bệnh viện, không
đùa giỡn, cười đùa ở nơi hội họp hoặc tang lễ.
? Tìm hành vi ,việc làm biểu hiện tôn trọng người
khác?
HS: Các hành vi việc làm bảo vệ môi trường
:Không xả rác, không hút thuốc lá ,không mở ti
vi bật nhạc quá to ,trong giờ nghỉ trưa,tối?( Giáo
dục môi trường .)
HS: -Tôn trọng người khác :
- Vâng lời bố mẹ, giúp đỡ bạn lúc hoạn

nạn,nhường chỗ cho cụ già .
-Biết lắng nghe,lịch sự với người khác.
-Không xâm phạm tài sản thư từ ,nhật kí sự riêng
tư của người khác khác (coi trọng cuộc sống của
mình và mọi người , là thể hiện sự tôn trọng
người khác .)
? Theo em biết tôn trọng người khác là phải như
thế nào ?(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )
HS: Biết đấu tranh cho lẽ phải ,bảo vệ danh dự
nhân phẩm cho người khác ,biết cách phê bình
cho bạn hiểu .
? Vì sao chúng ta phải tôn trọng người khác ?Ý
nghĩa của việc tôn trọng người khác trong cuộc
sống hằng ngày ?
? Phân biệt hành vi thiếu tôn trọng người khác ?(
Kĩ năng so sánh )
HS:Thiếu tôn trọng người khác :
-Xấu hổ vì bố đạp xích lô,chê bai bạn nghèo
không chơi ,đùa nghịch trong giờ học ….
-Vu cáo vu khống ,xô đẩy,làm mất trật tự nơi
II- NỘI DUNG BÀI HỌC :
1. Tôn trọng người khác :Là sự đánh giá đúng
mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người
khác, thể hiện lối sống có văn hóa của mọi
người.
2. Ý nghĩa :
- Người biết tôn trọng người khác sẽ được
người khác ton trọng lại .
- Mọi người tôn trọng nhau sẽ góp phần làm
cho quan hệ xã hội trong sáng lành mạnh và tốt

đẹp .
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 9
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
công cộng .
-Tự tiện sử dụng sách vở đồ dùng của người khác
? Chúng ta phải rèn luyện đức tính tôn trọng
người khác như thế nào ?
GV cho HS liên hệ bản thân.
GV kết luận : Là HS ngay từ khi còn ngồi trên
ghế nhà trường các em cần phải rèn luyện đức
tính tôn trọng người khác. Nêu gương tốt, phê
phán cái xấu, biết điều chỉnh hành vi của mình để
góp phần cho gia đình, nhà trường xã hội tốt đẹp
hơn.
Lưu ý : Tôn trọng người khác không có nghĩa là
đồng tình ủng hộ lắng nghe mà không có phê
phán đấu tranh khi họ có việc làm ,hay ý kiến sai.
-Trong phê bình đấu tranh không nên miệt thị coi
khinh xúc phạm đến danh dự thô tục mà phải
phân tích để họ thấy cái sai .
HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập.
HS :Đọc bài tập SGK/10? giải thích ý kiến đúng
sai ? Vì sao ?
? Làm bài tập 2 SGK trang 10?
3. Cách rèn luyện :
- Tôn trọng người khác mọi lúc mọi nơi.
- Thể hiện cử chỉ hành động và lời nói tôn trọng
người khác.
III- Bài tập:

-Bài tập 1 SGK trang 10 :
Đáp án : Hành vi tôn trọng người khác :((a),
(g),(i).
-Bài tập 2 SGK trang 10 :
Đáp án : Tán thành ý kiến (b),(c).
4.4 Câu hỏi,bài tập củng cố :
Tình huống 1: Trong cuộc sống, có người biết tôn trọng người khác và không biết tôn
trọng người khác. Nhưng việc An không tôn trọng chú Hoàng vì chú Hoàng lừơi lao động, lại
ăn chơi nghiện hút thì đúng hay sai ?
Đáp án : Việc làm của An là đúng.
Sưu tầm ca dao tục ngữ:
-“Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”.
-Cười người chớ vội cười lâu
Cười người hôm trước hôm sau người cười.
4.5 .Hướng dẫn học sinh tự học :
* Đối với bài học ở tiết học này :
-Ghi chép học bài đầy đủ.SGK trang 9
-Học bài, làm bài tập còn lại 3,4 trong SGK trang 10 .
* Đối với bài học ở tiết học tiết tiếp theo :
-Chuẩn bị : Đọc trước bài “Giữ chữ tín”
-Đọc kĩ kĩ phần đặt vấn đề và trả lời câu hỏi .
-Nghiên cứu trước phần bài học .
5. RÚT KINH NGHIỆM :
-Nội dung:
…………………………………………………………………………………………………………….
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 10
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8

-Phương pháp :
……………………………………………………………………………………………………….
-Phương tiện, ĐDDH:
………………………………………………………………………………………………
TIẾT :4
NGÀY DAY:7/9/2011
BÀI 4:
GIỮ CHỮ TÍN
1.MỤC TIÊU :
1.1/Kiến thức:
-Hiểu thế nào là giữ chữ tín .
-Nêu được biểu hiện của giữ chữ tín .
-Hiểu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín.
1.2/Kỹ năng:
-Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín.
-Biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày .
1.3/ Thái độ: Có ý thức giữ chữ tín.
2. TRỌNG TÂM:
-Hiểu thế nào là giữ chữ tín .
-Nêu được biểu hiện của giữ chữ tín .
-Hiểu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín.
3.CHUẨN BỊ:
3.1/GV: chuyện kể.Ca dao tục ngữ
3.2/HS: Đọc trước bài.
4. TIẾN TRÌNH :
4.1 . Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm tra sỉ số , vỡ ghi chép, bài tập về nhà ,SGK.
4.2 . Kiểm tra miệng :
?Làm bài tập 3 SGK/10 :10 đ.
-Ở trường :
+đối với thầy cô:Lễ phép ,kính trọng , nghe lời

+Đối với bạn bè:Chan hòa ,đoàn kết,thông cảm chia sẽ và giúp đỡ lẫn nhau .
-Ở nhà :Đối với ông bà ,anh chị em :Kính trọng ,vâng lời…nhường nhịn yêu thương ,quý mến …
-Ở nơi công cộng :Tôn trọng nội qui, không để người khắc nhắc nhở hay phê bình …
?Làm bài tập 4 SGK/10 :10 đ.
-“Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”.
-Cười người chớ vội cười lâu
Cười người hôm trước hôm sau người cười…
?Thế nào là tôn trọng người khác ? Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác ? cho ví dụ ? (10đ)
HS: Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của
người khác; thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người.
- Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình. Mọi người
tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để quan hệ xã hội trở nên lành mạnh, trong sạch và tốt đẹp hơn.
4.3 .Bài mới:
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 11
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
Giới thiệu bài : Bằng chuyện “cậu bé nói dối”.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC
*HOẠT ĐỘNG1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vấn đề.
HS: Đọc phần đặt vấn đề SGK trang11
Thảo luận 2 phút .
Nhóm 1: Nước Lỗ có hành vi như thế nào khi dâng
cái đỉnh cho nước tề ?
?Nhạc Chính Tử có thái độ như thế nào trước việc làm
của vua nước Lỗ ?Vì sao Nhạc Chính Tử làm như
vậy ?
Nhóm 2: Em bé ở Pác pó đã nhờ Bác Hồ điều gì? Bác
đã thể hiện lời hứa đó như thế nào ? Vì sao Bác làm
như vậy ?

GV: Bác luôn giữ lời hứa với mọi người và coi trọng
lòng tin của mọi người với mình . (Tích hợp HCM)
Nhóm 3: Người sản xuất, kinh doanh hàng hóa phải
làm tốt việc gì đối với người tiêu dùng ?
? Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ? vì sao
không được làm trái với quy định ký kết ?
Nhóm 4: Biểu hiện nào của việc làm được mọi người
tin cậy, tín nhiệm ? Trái ngược với những việc làm ấy
là gì ?
HS : Cử đại diện nhóm lên trình bày.
GV :Nhận xét,đánh giá bổ sung, kết luận.
* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung bài học.
Trò chơi: chia làm 3 nhóm :Tìm những biểu hiện
hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín trong cuộc
sống hàng ngày. ( Kĩ năng so sánh )
Giữ chữ tín K
o
giữ CT
Gia đình
Nhà trường
Xã hội
- Gia đình : Chăm học, chăm làm, đi đến nơi về đến
I.ĐẶT VẤN ĐỀ :
-Nước Lỗ phải cống nạp 1 cái đỉnh quý
cho nước Tề .Nước Lỗ cho làm 1 cái đỉnh
giả và đưa cho Nhạc Chính Tử mang đi.
-Nhạc Chính Tử không đồng ý đưa cái đỉnh
giả đi mà yêu cầu vua nước Lỗ đưa đỉnh thật
NhẠc Chính Tử mới chịu đi.

- Bởi nếu đưa đỉnh giả thì sẽ làm mất
lòng tin của vua nước Tề đối với ông .
- Em bé nhờ Bác Hồ muacho 1 cái vòng
bạc sau 2 năm trở về Bác vẫn nhớ lời hứa
của mình với em bé .Bác Hồ đã giữ lời hứa
mua cho em bé một cái vòng bạc bởi vì Bác
là người trọng chữ tín.
- Đảm bảo chất lượng hàng hóa, giá thành
mẫu mã, thời gian, thái độ.
- Ký kết hợp đồng phải thực hiện phải thực
hiện đầy đủ các yêu cầu đã ký kết. Nếu
không sẽ mất lòng tin với khách hàng ,sản
phẩm làm ra không tiêu thụ được .
- Đảm bảo chất lượng hàng hóa, giá thành
mẫu mã, thời gian, thái độ. Vì nếu không sẽ
làm mất lòng tin đối với khách hàng.
- Ký kết hợp đồng phải thực hiện phải thực
hiện đầy đủ các yêu cầu đã ký kết. Nếu
không sẽ ảnh hưởng đến yếu tố kinh tế, thời
gian, uy tín đặc biệt là lòng tin giữa 2 bên.
II.NỘI DUNG BÀI HỌC :
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 12
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
chốn, trung thực, không giấu giếm bố mẹ về kết quả
học tập.
- Nhà trường : Thực hiện đúng nội qui của trường,
biết nhận lỗi và sửa lỗi, nộp bài đúng quy định.
- Xã hội : Sản xuất hàng hóa có chất lượng, thực hiện
đúng ký kết hợp đồng, giữ lời hứa với mọi người.

GV ghi các biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín
ra phiếu cho HS chọn gắn vào ô đúng.
GV : Nhận xét, kết luận.
? Thế nào là giữ chữ tín ?
? Nêu biểu hiện của giữ chữ tín ?(kĩ năng tư duy )
HS: -Giữ lời hứa,đã nói là làm, tôn trọng những
điềucam kết ,có trách nhiệm,về lời nói ,hành vi ,việc
làm …
?Có ý kiến cho rằng “Giữ chữ tín là giữ lời hứa” đúng
hay sai ? vì sao ? (Câu hỏi dành cho học sinh giỏi)
HS:- Giữ chữ tín là giữ lời hứa. Bởi vì giữ lời hứa là
biểu hiện quan trọng của giữ chữ tín. Ngoài ra, giữ
chữ tín còn biểu hiện khác nữa như: kết quả công việc,
chất lượng sản phẩm, sự tin cậy
? Ý nghĩa của việc giữ chữ tín ?
Phương pháp động não :Có những lời hứa không
thực hiện được nhưng không có nghĩa là người đó
không giữ chữ tín với người được hứa .Em có đồng ý
không ?Vì sao ?
HS:Đồng ý, vì có những lời hứa không thực hiện được
do hoàn cảnh khách quan mang lại .ví dụ: Bệnh ,họp
đột xuất…( kĩ năng giải quyết vấn đề.)
? Muốn giữ lòng tin của mọi người chúng ta phải làm
gì ? ( Kĩ năng ra quyết định )
HS: -Có ý thức giữ gìn lời hứa .
-Muốn giữ được lòng tin của mọi người chúng ta phải
làm tốt công việc được giao, giữ lời hứa, đúng hẹn, lời
nói đi đôi với việc làm, không nói gian, làm dối.
Giải thích câu ca dao :
“Nói chín thì nên làm mười

Nói mười làm chín kẻ cười người chê”
GV: Nhận xét rút ra bài học về rèn luyện chữ tín.
* HOẠT ĐỘNG 3:Hướng dẫn luyện tập.
GV cho HS đọc to bài tập 1 SKG/12 .
Trong những tình huống sau, theo em tình huống nào
thể hiện hành vi giữ chữ tín (hoặc không giữ chữ tín)
và giải thích vì sao ?
1. Giữ chữ tín :Là coi trọng lòng tin của
mọi người với mình, biết trọng lời hứa.
2 .Ýnghĩa :
-Giữ chữ tín là tự trọng bản thân và tôn
trọng người khác .
-Người giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy,
tín nhiệm của người khác đối với mình.

3. Cách rèn luyện:
- Làm tốt nghĩa vụ của mình.
- Hoàn thành nhiệm vụ.
- Giữ lời hứa.
- Đúng hẹn.
- Giữ được lòng tin.
III.BÀI TẬP:
Bài tập 1 SKG/12 .
a Minh làm vậy là sai vì Minh không
giúp được Quang tiến bộ mà còn làm Quang
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 13
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
a) Minh hứa với bố mẹ Quang và cô giáo sẽ giúp
Quang học tập tiến bộ, vì thế MInh đã làm bài tập và

đưa cho Quang chép.
b) Bố Trung hứa đến sinh nhật Trung sẽ đưa Trung đi
chơi công viên, nhưng vì phải đi công tác đột xuất nên
bố không thực hiện lời hứa.
c) Nam cho rằng nếu có khuyết điểm thì cần phải thật
thà nhận lỗi và cứ hứa sửa chữa, còn làm đến đâu là
chuyện khác.
d) Lan mượn Tranh cuốn sách và hứa 2 hôm sau sẽ
trả, nhưng vì chưa đọc xong nên Lan cho rằng cứ giữ
lại, khi nào đọc xong thì trả Trang cũng được.
e) Phương bị ốm không đi học, Nga hứa với bố mẹ
Phương sẽ sang nhà lấy giấy xin phép để nộp nhưng
mãi vui bạn Nga đã quên mất.
HS :Trả lời từng câu một .
GV bổ sung, nhận xét và cho điểm.
lười biếng và ỷ lại.
b. - Bố trung không phải là người không
biết giữ lời hứa mà vì có việc đột xuất (hoàn
cảnh khách quan).
c. - Ý kiến của Nam là sai, vì đã nhận lỗi
và hứa sửa lỗi thì phải thực hiện và quyết
tâm làm được mới tiến bộ.
d. - Ý kiến của Nam là sai, vì đã nhận
lỗi và hứa sửa lỗi thì phải thực hiện và quyết
tâm làm được mới tiến bộ.
e. - Nga làm như vậy là sai. Vì Nga
không giữ lời hứa với bố mẹ Phương.
4.4. Câu hỏi,bài tập củng cố:
GV tổ chức cho HS chơi trò sắm vai theo các tình huống sau:
Tình huống 1: Chuyện xảy ra ở nhà bạn Hằng : Mai đến rủ Hằng đi sinh nhật nhưng Hằng không

đi vờ hứa đi đón em vào giờ đó.
Tình huống 2: Chuyện xảy ra vào giờ kiểm tra miệng:
Cô giáo hỏi lớp ai không làm bài tập, ai không mang vở bài tập, cả lớp không ai giơ tay. Đến lúc cô
gọi lên bảng thì mới biết Hằng không làm bài tập, Mai quên vở ghi.
Tình huống 3: Tại cửa hàng bán quần áo, 1 khách hàng dặn và đưa trước một số tiền để mua một
bộ quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy. Nhưng có người trả cao hơn nên chị bán hàng đã bán
món hàng đó.
HS nhận xét cách xử sự và bình chọn nhóm hay nhất.
GV nhận xét và kết luận toàn bài: Chữ tín là giữ lòng tin của mọi người, làm cho mọi người tin
tưởng ở đức độ, lời nói, việc làm của mình. Tín phải được thể hiện trong cuộc sống cá nhân, gia
đình, xã hội. Chúng ta phải biết lên án những kẻ không trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái
đạo lý. HS chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín để luôn là một công dân tốt.
4.5.Hướng dẫn học sinh tự học:
* Đối với bài học ở tiết học này :
-Ghi chép học bài đầy đủ.SGK trang 12
- Về nhà làm bài tập 2, 3, 4 SGK trang 13
* Đối với bài học ở tiết học tiết tiếp theo :
-Đọc trước bài “Pháp luật và kỷ luật”
-Đọc kĩ kĩ phần đặt vấn đề và trả lời câu hỏi .
-Nghiên cứu trước phần bài học .
5. RÚT KINH NGHIỆM :
-Nội dung:
…………………………………………………………………………………………………………….
-Phương pháp :
……………………………………………………………………………………………………….
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 14
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
-Phương tiện, ĐDDH
TIẾT :5:

NGÀY DẠY: 14/9/2011
Bài 5:
PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT
1.MỤC TIÊU:
1.1/Kiến thức:
-Hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật
-Hiểu mối quan hệ của pháp luật, kỷ luật.
-Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỷ luật.
1.2/Kỹ năng: -Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật, kỷ luật ở mọi lúc mọi nơi .
-Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật,kỉ
luật .
1.3/Thái độ: -Tôn trọng pháp luật và kỉ luật .
-Đồng tình ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật ,phê phán những hành vi
vi phạm pháp luật và kỉ luật .
2.TRỌNG TÂM : -Hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật
-Hiểu mối quan hệ của pháp luật, kỷ luật.
-Nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỷ luật.
3.CHUẨN BỊ:
3.1/GV: Gương người tốt việc tốt .Nội quy nhà trường .
3.2/ HS: Đọc trước bài, sắm vai tình huống bài tập 3.
4.TIẾN TRÌNH:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : kiểm tra sỉ số ,kiểm tra bài tập về nhà .
4.2. Kiểm tra miệng:
Bài tập 3 SKG/12 . ( 10 đ) Học sinh muốn giữ chữ tín cần :Phân biệt những biểu hiện của
hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín .Rèn luyện theo gương của người biết giữ chữ tín .Thật
thà tôn trọng người khác ,tôn trọng phẩm giá và danh dự của bản thân: thực hiện tốt nội quy của
nhà trường, đi học đúng giờ, không giấu ba mẹ bài kiểm tra đạt điểm kém .
Bài tập 4 SKG/12 . ( 10 đ)
“Người sao một hẹn mà nên
Tôi sao chín hẹn mà quên cả mười”.

“Nói chín thì nên làm mười
Nói mười làm chín kẻ cười người chê”…
? Giữ chữ tín là gì ? Nêu ý nghĩa của việc giữ chữ tín ?Hãy nêu một vài biểu hiện giữ chữ tín
và không giữ chữ tín ? (10 đ)
HS:-Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết
tin tưởng nhau.
-Giữ chữ tín sẽ được mọi người tin cậy, tín nhiệm, giúp mọi người đoàn kết và hợp tác với
nhau.
- Giữ chữ tín : đi học đúng giờ, thực hiện đúng nội quy, nộp bài đúng quy định
- Không giữ chữ tín : làm qua loa, đại khái, gian dối, hứa mà không thực hiện.
4.3 . Bài mới:
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 15
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
Giới thiệu bài: GV đưa ra vấn đề : “Vào đầu năm học mới nhà trường phổ biến nội quy
của trường, yêu cầu HS toàn trường học và thực hiện”.
? Những vấn đề trên nhằm giáo dục HS chúng ta vấn đề gì ?
? Và luật bảo vệ môi trường cả 2 vấn đề đó có gì khác nhau ?
Để hiểu rõ thêm về mục đích yêu cầu, ý nghĩa của vấn đề trên chúng ta sẽ tìm hiểu bài học
hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
* HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS khai thác
nội dung vấn đề.
HS:Đọc nội dung phần đặt vấn đề trang 14 .
? Vụ án trên xảy ra vào thời gian nào ?Theo em
Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có hành vi vi
phạm pháp luật như thế nào ?
? Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ
Xuân Trường và đồng bọn gây ra hậu quả gì ?
Chúng đã bị trừng phạt như thế nào ?

? Để chống tội phạm, các chiến sĩ công an phải
có phẩm chất gì ?
? Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án trên ?
HS:-Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật .
-Tránh xa tệ nạn ma túy.
-Giúp đở các cơ quan có trách nhiệm phát
hiện hành vi vi phạm pháp luật .
-Có lối sống lành mạnh .
GV nhận xét, cho điểm các câu trả lời của HS.
* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu
nội dung bài học.
Phương pháp thảo luận nhóm :GV chia lớp
thành 4 nhóm và phát phiếu thảo luận.
Nhóm 1: Thế nào là pháp luật ? Phân biệt pháp
luật và kỷ luật ?
Pháp luật Kỷ luật
- Là quy tắc xử lý
chung.
- Có tính bắt buộc
- Do Nhà Nước
ban hành.
- Nhà Nước đảm
- Quy định, quy ước.
- Mọi người phải tuân
theo.
- Tập thể cộng đồng đề
ra.
- Đảm bảo mọi người
hành động thống nhất
I- ĐẶT VẤN ĐỀ:

-Tháng 5/1997 ,Vũ Xuân Trường và đồng bọn tổ
chức đường dây buôn bán , vận chuyển ma túy
xuyên Thái Lan – Lào - Việt Nam
- Lợi dụng phương tiện cán bộ công an.
- Mua chuộc, dụ dỗ cán bộ Nhà Nước.
-Tốn tiền của, gia đình tan nát, huỷ hoại nhân
cách con người, cán bộ thoái hóa, biến chất.
-Kết quả : 22 bị cáo bị bắt và xử phạt : 8 án tử
hình, 6 án chung thân, 2 án 20 năm tù giam, số
còn lại từ 1 đến 9 năm tù giam
- Dũng cảm mưu trí,vô tư trong sạch, tôn trọng
pháp luật, có tính kỷ luật.
-Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật. Tránh xa
tệ nạn ma túy. Giúp đỡ, hỗ trợ các cơ quan có
trách nhiệm phát hiện hành vi vi phạm pháp luật.
Có nếp sống lành mạnh.
II- NỘI DUNG BÀI HỌC :
1.Pháp luật :Là quy tắc xử sự chung, có tính bắt
buộc do Nhà Nước ban hành, được Nhà Nước
bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục,
thuyết phục, cưỡng chế.
2.Kỷ luật:Là những quy định quy ước của một
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 16
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
bảo thực hiện bằng
biện pháp giáo
dục, thuyết phục,
cưỡng chế.
chặt chẽ.

? Mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật ?( Câu
hỏi dành cho học sinh giỏi )
HS: Kỉ luật của tập thể phải phù hợp với pháp
luật ,của nhà nước ,không được trái với pháp
luật .
Nhóm 2: Ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật?
Nhóm 3: Người HS cần có tính kỷ luật và tôn
trọng pháp luật không ? tại sao ?
HS: Rất cần tôn trọng pháp luật và kỷ luật vì :
Mỗi cá nhân HS biết thực hiện tốt kỷ luật thì nội
quy nhà trường sẽ được thực hiện tốt - HS biết
tôn trọng pháp luật sẽ góp phần cho xã hội ổn
định và bình yên .
Nhóm 4: HS chúng ta cần phải làm gì để thực
hiện pháp luật, kỷ luật tốt ?
HS:Cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng
những quy định của nhà trường, cộng đồng và
Nhà Nước,làm việc có kế hoạch tự giác điều
chỉnh hành vi tránh tác động tiêu cực bên ngoài
HS: Đại diện nhóm lên trình bày.
Nhấn mạnh : Người thực hiện tốt pháp luật ,kỉ
luật là người có đạo đức ,biết tự trọng và biết
tôn trọng lợi ích của người khác .
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài tập 2 SGK trang 15 :Bản nội quy nhà
trường có thể xem là pháp luật được không ?Vì
sao ?
GV : Nhận xét, bổ sung.
cộng đồng (tập thể) về những hành vi cần tuân
theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống

nhất, chặt chẽ của mọi người.
3 . Ý nghĩa :- Xác định được trách nhiệm cá nhân
- Bảo vệ được quyền lợi của mọi người.
- Tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát
triển.
4.Học sinh :
-Mỗi cá nhân học sinh biết thực hiện tốt
những qui định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc
mọi nơi
-Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung
quanh thực hiện những quy định của pháp luật và
kỉ luật .
III- BÀI TẬP:
-Không ,vì kỉ luật được thực hiện trong một
phậm vi hẹp do trường đề ra.
4.4 .Câu hỏi ,bài tập củng cố:
? Tính kỷ luật của HS được biểu hiện như thế nào ?
HS: Trong học tập vượt khó,kiên trì,học đúng giờ,tự lập kế hoạch bồi dưỡng để đạt mục
tiêu không đợi ai nhắc nhở ,sa ngã ,cám dỗ…
? Biện pháp rèn luyện tính kỷ luật đối với HS như thế nào ?
4.5. Hướng dẫn hs tự học:
* Đối với bài học ở tiết học này :
-Ghi chép học bài đầy đủ.SGK trang 14,15
-Bài tập về nhà 1, 3, 4 SGK trang 15
-Chú ý ở bài tập 4:Chủ yếu do nguyên nhân nào? Biện pháp đảm bảo ATGT
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 17
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
* Đối với bài học ở tiết học tiết tiếp theo :
-Đọc trước bài “Pháp luật và kỷ luật”

-Đọc kĩ kĩ phần đặt vấn đề và trả lời câu hỏi .
-Nghiên cứu trước phần bài học .
5. RÚT KINH NGHIỆM :
-Nội dung:
…………………………………………………………………………………………………………….
-Phương pháp :
……………………………………………………………………………………………………….
-Phương tiện, ĐDDH …………………………………………………………………………………
TIẾT: 6
NGÀY DẠY: .22/9/2011
BÀI 6
XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH .
1.MUC TIÊU :
1.1/Kiến thức:
-Hiểu thế nào là tình bạn .
-Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh.
-Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh.
1.2/Kỹ năng: Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp ,trong trường,và ở
cộng đồng .
1.3/Thái độ:
-Tôn trọng và muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh .
-Quí trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh .
2.TRỌNG TÂM:
-Hiểu thế nào là tình bạn .
-Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh.
-Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh.
3. CHUẨN BỊ:
3.1/GV: Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tình bạn.
3.2/ HS: Đọc trước bài.
4. TIẾN TRÌNH :

4.1. Ổn định chức và kiểm diện : kiểm tra sỉ số , vỡ ghi chép , bài tập .
4.2. Kiểm tra miệng :
? Thế nào là pháp luật ? Ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật ?(10 đ)
HS: -Pháp luật là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà Nước ban hành, được Nhà Nước
bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế (5đ)
- Những quy định của pháp luật và kỷ luật giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung về rèn
luyện và thống nhất trong hoạt động. Ngoài việc xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của mọi
người, pháp luật và kỷ luật còn góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội
phát triển theo định hướng chung.(5đ)
? Thế nào là kỷ luật ? Là HS phải làm gì để thực hiện pháp luật và kỷ luật tốt ?(10 đ)
HS: -Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng (một tập thể) về những hành vi cần tuân
theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người.(7đ)
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 18
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
- HS cần thường xuyên tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trương, cộng đồng và
Nhà Nước (3đ).
4.3. Bài mới:
Giới thiệu bài : GV cho HS giải thích câu : “Ở nhà nhờ cha mẹ, ra đường nhờ bạn bè”.
HS :Giải thích .
GV nhận xét, bổ sung.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG1: Hướng dẫn HS thảo luận
HS :Đọc truyện trong SGK /16
? Em biết gì về cuộc đời và sự nghiệp của Mac và
Anghen ?
HS:-C .Mác sinh 1818 ở Tiri Đức ,thông minh đỗ
Đạt cao,sống tham gia hoạt động cách mạng.
-Ănghen sinh 1820 ở Béc men Đức trong gia đình
chủ xưởng ông hiểu rõ bản chất bóc lột của giai

cấp tư sản nên sớm tham gia tìm hiểu phong trào
công nhân .
Nhóm 1: Nêu những việc làm mà Ăngghen đã
làm cho Mác ?
Nhóm 2: Em có nhận xét gì về tình bạn của Mác
và Ăngghen ?
Nhóm 3: Tình bạn giữa Mác và Ăngghen dựa trên
cơ sở nào ? Có điểm nào giống nhau ?
Nhóm 4: Hãy nêu những đặc điểm của tình bạn
trong sáng lành mạnh ?
Nhóm 5: Có ý kiến cho rằng:
a) Không có tình bạn trong sáng lành mạnh giữa 2
người khác giới ?
b) Tình bạn trong sáng lành mạnh trong sáng chỉ
có từ 1 phía ?
? Em đồng ý với ý kiến nào ? Tại sao ?
Nhóm 6: Tình bạn trong sách có ý nghĩa như thế
nào trong cuộc sống ?
I.ĐẶT VẤN ĐỀ :
Các Mác và Phi đrích Ăngghen .
-Luôn giúp đỡ Mác trong lúc khókhăn nhất. Đi
làm kinh doanh lấy tiền giúp đỡ Mác .
-Tình bạn giữa 2 người có sự thông cảm sâu
sắc với nhau. Đó là tình ban vĩ đại và cảm động
nhất .
-Đồng cảm sâu sắc - có chung xu hướng hoạt
động - có chung lý tưởng .
-Cùng nhận thức rõ ban chất của chế độ tư bản
và bóc lột thấy nổi khổ của giai cấp công nhân
và nhân dân lao động .

-Cùng đứng về giai cấp công nhân và đấu tranh
chống lại XHtB xây dựng một xã hội tiến bộ
bình đẳng .
-Phù hợp với nhau về quan niệm; bình đẳng và
tôn trọng lẫn nhau; chân thành, tin cậy và có
trách nhiệm đối với nhau, thông cảm, đồng cảm
sâu sắc với nhaư .
- Giúp con người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu
cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống
tốt hơn .
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 19
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
HS: Đại diện nhóm lên trình bày.
HS:Các nhóm khác nhận xét bổ sung .
Kết luận :- Chính nhờ sự giúp đỡ về vật chất và
tinh thần của Angghen, Mác đã yên tâm hoàn
thành bộ tư bản nổi tiếng của mình.
-Lê Nin đã ca ngợi tình bạn giữa Mác
và Ăngghen “Những quan hệ cá nhân giữa 02
người có vượt qua xa mọi truyện cổ tích cảm
động nhất nói về tình bạn của người xưa”.
-Tình bạn cao cả đó còn được giữ trên
nền tảng là sự gặp gỡ trong tình cảm lớn đó là :
yêu tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu
hy sinh. Nó là sự gắn bó chặt chẽ về lợi ích chính trị
cùng thế giới quan và một ý thức đạo đức.
HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu bài học :
Phương pháp động não :Em có quan niệm gì về
tình bạn ?

HS:Tự nguyện ,cảm thông , bình đẳng …
? Thế nào là tình bạn ?
GV :Giáo dục HS tránh nhầm lẫn, ngộ nhận tình
bạn - tình yêu.
? Trong cuộc sống chúng ta không thể sống nếu
thiếu tình bạn ?
? Tình bạn có trong các mối liên hệ nào ?
HS: Bạn bè, bạn học ,bạn đồng nghiệp , bạn hàng…
? Yếu tố nào duy trì được tình bạn lâu dài ? ( Kĩ
thuật biểu đạt .)
HS:a.Hợp nhau, b.Vật Chất , c.lí tưởng .(x)
Liên hệ : Hãy kể câu chuyện về tình bạn ?
Mở rộng : Những điều cần tránh trong tình bạn :
Trục lợi, kết bạn làm điều xấu , kết bè kéo cánh …
Kết luận : Trong cuộc sống chúng ta không thể
sống đơn phương độc mã nên cần phải có bạn “Bán
anh em xa không bằng mua láng giềng gần”
II.NỘI DUNG BÀI HỌC :
1. Tình bạn: là tình cảm gắn bó giữa 2 hoặc
nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình,sở
thích hoặc có chung xu hướng hành động ,có
cùng lí tưởng sống .
2. Biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành
mạnh.
- Phù hợp nhau về quan niệm sống ,bình
đẳng và tôn trọng nhau ,chân thành tin cậy ,có
trách nhiệm ,thông cảm,đồng cảm sâu sắc với
nhau ,giúp đỡ lẫn nhau lúc khó khăn .
- Những thái độ việc làm không phù hợp với
tình bạn trong sáng lành mạnh : Lợi dụng bạn

bè, bao che khuyết điểm dung túng làm điều
xấu a duc ,ăn chơi
3. Ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành
mạnh.
Tình bạn trong sáng, lành mạnh giúp con
người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu con người và
cuộc sống hơn ,biết tự hoàn thiện bản thân để
sống tốt hơn xứng đáng với bạn bè hơn .
III-LUYỆN TẬP :
Bài tập a SGK : Tán thành với ý kiến: (c),
(d),(đ),(g).và giải thích .
-Bài tập b SGK :
-(1)(2):Khuyên ngăn bạn .
-(3)Hỏi thăm an ủi ,động viên .
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 20
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS rèn luyện ứng
xử trong quan hệ bạn bè.
? Bài tập a SGK trang 17.
? Bài tập b SGK trang 17 .
? Giải thích câu : “Học thầy không tày học bạn”
và câu nói nổi tiếng của nhà văn Nga “Hãy cho
tôi biết bạn của anh là ai, tôi sẽ cho anh biết
anh là người thế nào”.
HS : Suy nghĩ, phát biểu.
GV nhận xét kết luận toàn bài:
Trong cuộc sống ai cũng cần có bạn đó là nhu
cầu không thể thiếu của mỗi người. Nhưng phải
biết “chọn bạn mà chơi” và biết tôn trọng, giữ gìn

và xây dựng tình bạn ngày càng tốt đẹp hơn. Là
HS các em cần nhận rõ điều này và giữ cho tình
bạn thuở học trò được đẹp đẽ và lâu bền.
-(4)Chúc mừng bạn .
-(5)Hiểu ý tốt của bạn không giận và cố gắng
sửa chữa khuyết điểm.
-(6)Coi là chuyện bình thường là quyền của bạn
và không khó chịu, giận bạn về chuyện đó.
4.4 .Câu hỏi bài tập củng cố:
GV tổ chức cho HS sắm vai các tình huống sau:
Tình huống 1: Bạn em bị rủ rê vào việc làm vi phạm pháp luật.
Tình huống 2: Bạn có chuyện vui, buồn, hay gặp khó khăn.
Tình huống 3: Đối xử thân mật, giúp đỡ một bạn không che giấu khuyết điểm.
GV: Nhận xét cách ứng xử tình huống của mỗi nhóm.
Trò chơi :Đóng vai một phóng viên báo Mực Tím phỏng vấn các bạn về tình bạn .
4.5. Hướng dẫn học sinh tự học :
* Đối với bài học ở tiết học này :
-Ghi chép học bài đầy đủ.SGK trang 16 .
-Bài tập về nhà 3, 4 SGK trang 16
-Sưu tầm tục ngữ, cao dao, danh ngôn nói về tình bạn.
- Tấm gương về tình bạn trong sáng. Em làm gì để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh )
* Đối với bài học ở tiết học tiết tiếp theo :
-Chuẩn bị bài mới tiếp theo :Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội .
-Đọc và tìm hiểu về hoạt động chính trị và hoạt động xã hội.
-Sưu tầm gương người tốt việc tốt .
-Kế hoạch của bản thân .
-Đọc kĩ kĩ phần đặt vấn đề và trả lời câu hỏi .
-Nghiên cứu trước phần bài học .
5. RÚT KINH NGHIỆM :
Nộidung:…………………………………………………………………………………………………………

-Phươngpháp …………………………………………………………………………………………………….
-Phương tiện, ĐDDH …………………………………………………………………………………
TIẾT :7
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 21
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
NGÀY DẠY: 29/9/2011
Bài 7
TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG
CHÍNH TRỊ -XÃ HỘI .
1. MỤC TIÊU:
1.1/Kiến thức: -Hiểu thế nào là hoạt động chính trị - xã hội.
-Hiểu ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội .
1.2/Kỹ năng: -Tham gia các hoạt động chính trị - xã hội do lớp, trường,địa phương tổ chức.
-Biết tuyên truyền ,vận động bạn bè tham gia .
1.3/Thái độ: Tự giác tích cực có trách nhiệm trong việc tham gia các hoạt động chính trị -xã hội do lớp
,trường ,xã hội tổ chức .
2.TRỌNG TÂM :
-Hiểu thế nào là hoạt động chính trị - xã hội.
-Hiểu ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội .
3.CHUẨN BỊ:
3.1/ GV: Sự kiện, gương tốt ở địa phương ,tranh :Hoạt động chính trị xã hội .
3.2/ HS: Đọc trước bài.
4.TIẾN TRÌNH :
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : kiểm tra sỉ số ,vỡ ghi chép , sgk của học sinh .
4.2 Kiểm tra miệng :
? Thế nào là tình bạn ?Tình bạn trong sáng lành mạnh có những đặc điểm gì ?(10 đ)
HS:-Tình bạn:là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở
thích hoặc có xu hướng hoạt động, có cùng lý tưởng sống. (5đ)
- Đặc điểm : phù hợp với nhau về quan điểm sống bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau, chân thành,

tin cậy và có trách nhiệm đối với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau. (5đ)
? Em đồng ý với hành vi nào sau đây ?
a. Bạn bè cùng giúp nhau tiến bộ.
b. Đã là bạn bè thân thiết thì cần bảo vệ cho nhau.
c. Có bạn bè tốt sẽ khắc phục được khó khăn.
d.Dành nhiều thời gian vui chơi, hội hè với bạn bè là điều cần thiết của tình bạn chân chính.
HS :trả lời.
4.3 /Bài mới:
Giới thiệu bai : GV đặt câu hỏi cho HS.
? Mỗi khi đồng bào ta bị lũ lụt, nhà trường hay kêu gọi các em ủng hộ để giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt.
Vậy những hoạt động đó là hoạt động gì ?
HS: Hoạt động chính trị - xã hội.
Để hiểu rõ hơn về các hình thức tham gia, ý nghĩa của các hoạt động trên chúng ta cùng
nghiên cứu bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề :
GV: Cho 2 HS đọc nội dung.
Thảo luận trong 2 phút :
Nhóm 1: Có quan niệm cho rằng: Để lập nghiệp chỉ cần
I- ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Không đồng ý với quan điểm trên. Vì
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 22
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
học văn hóa chính trị - xa hội (SGK/18). Em có đồng
ý với ý kiến đó không ? Tại sao ?
Nhóm 2: Có quan niệm cho rằng: “Học văn hóa tốt …
của đất nước” (SGK/18). Em có đồng ý với ý kiến đó
không ? Tại sao ?
Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động chính trị- xã hội mà

em thường tham gia. Vì sao gọi những hoạt động đó là
hoạt động chính trị - xã hội?
Nhóm 4 : Học sinh tham gia các hoạt động chính trị - xã
hội có lợi ích gì cho cá nhân và xã hội ?
HS:Thảo luận, đại diện nhóm trình bày.
GV :Nhận xét bổ sung.
HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung
bài học.
Giải thích : Chính trị, xã hội .
? Em hiểu hoạt động chính trị xã hội là những gì.?
? Nêu ví dụ ?
Quan sát tranh :Hoạt động chính trị xã hội .
Liên hệ:Hãy nêu những hoạt động chính trị –xã hội ở
địa phương mà em biết? ( Giáo dục kĩ năng )
HS: Làm công tác phổ cập,Thanh niên tình nguyện, bảo
vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ,CBGVCNV
ra sức học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Hồ
Chí Minh.
? Kể các việc làm bảo vệ môi trường? (Giáo dục môi
trường )
HS: Tổ chức trồng cây gây rừng ,sân trường , thu gom
nếu chỉ lo học văn hóa, tiếp thu KH-KT,
rèn luyện kỹ năng lao động thì sẽ phát
triển không toàn diện. Chỉ biết chăm lo lợi
ích cá nhân không biết quan tâm đến lợi
ích tập thể không có trách nhiệm với cộng
đồng.
- Đồng ý với quan điểm trên. Vì học văn
hóa tốt, biết tích cực lao động, tham gia
công tác chính trị - xã hội sẽ trở thành

người phát triển toàn diện có tình cảm,
biết yêu thương con người, có trách nhiệm
đối với tập thể, cộng đồng. .
- Tham gia sản xuất của cải vật chất
+ Tham gia du lịch
+ Hoạt động thể dục thể thao.
+ Giữ gìn vệ sinh môi trường.
+ Giữ gìn trật tự trị an.
+ Tham gia hoạt động từ thiện.
+ Tham gia hoạt động đoàn đội…
- Học tập văn hóa; hoạt động Đoàn – Đội,
-Hiến máu nhân đạo, tham gia chống tệ
nạn XH.
- Học sinh cần tham gia các hoạt động
chính trị - xã hội để hình thành, phát triển
thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn
luyện năng lực ứng xử, năng lực tổ chức,
quản lý, hợp tác.
II.NỘI DUNG BÀI HỌC :
1.Hoạt động chính trị - xã hội :
Là những hoạt động có nội dung liên
quan đến việc xây dựng và bảo vệ Nhà
Nước, chế độ chính trị - xã hội là những
hoạt động trong các tổ chức chính trị đoàn
thể quần chúng và hoạt động nhân đạo,
bảo vệ môi trường sống của con người.
Ví dụ: Tuyên truyền vận động bầu
cử,Quốc hội, HĐND các cấp, Tuyên
truyền hoạt động dân số KHHGĐ, hoạt
động đền ơn đáp nghĩa …

GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 23
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8
giấy vụn, tổng vê sinh ở nơi ở …Các hoạt động bảo vệ
môi trường và tài nguyên là hoạt động chính trị -xã
hội .
Lưu ý :Có nhiều hoạt động xã hội nhưng có người còn
lợi dụng làm ảnh hưởng đến tình hình chính trị ở :Lợi
dụng tôn giáo để làm trái chính sách pháp luật của nhà
nước .
GV mở rộng, khắc sâu kiến thức cho HS về các nội
dung .
1. Hoạt động xây dựng và bảo vệ Nhà Nước.
2.Hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể.
3.Hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường tự nhiên, XH.
?Việc tham gia hoạt động bảo vệ môi trường theo em có
ý nghĩa gì ?( Giáo dục môi trường )
? Hoạt động chính trị xã hội có lợi gì cho bản thân.
? Để thực hiện tốt các kế hoạch chúng ta cần có yêu cầu
gì ?(Câu hỏi dành cho học sinh giỏi )
HS: Tự giác chủ động tham gia tích cực do Đoàn đội ở
trường tổ chức ,phải có kế hoạch làm việc không gây
ảnh hưởng đến kế hoạch học tập ,lao động , chống ngại
khó ngại khổ.
? Khi tham gia hoạt động do trường tổ chức em thường
xuất phát từ lí do nào ?
HS:-Hoàn thành tốt công việc được giao .
-Vì tự giác thực hiện có trách nhiệm .
? Là học sinh có cần tham gia hoạt động chính trị xã hội
không và hoạt động như thế nào.?( Giáo dục thái độ )

GV chốt ý bổ sung :Việc tham gia các hoạt động chính
trị - xã hội trước hết bản thân được phát triển mọi mặt,
được mọi người yêu quý, góp phần xây dựng quan hệ
tốt đẹp hơn.
HOẠT ĐỘNG 3:Hướng dẫn HS luyện tập :
? Bài tập 1 SGK trang 19?
? Làm bài tập 2 SGK /19.
Bài tập 3.
Lấy ý kiến giải quyết bài tập 3.
2.Ý nghĩa : Hoạt động chính trị - xã hội là
điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện
phát triển khả năng về đóng góp trí tuệ,
công sức của mình vào công việc chung
của XH.
III- LUYỆN TẬP:
1 .Bài tập 1 SGK trang 19 ?
Đáp án: Chọn (a),(e),(g),(h),(i),(k),(l)
2. Bài tập 2 SGK /19 .
Đáp án:
- Hoạt động thể hiện tính tích cực :
(a), (e), (g), (I), (k), (l).
- Hoạt động thể hiện tích tiêu cực:
(b), (c), (d), (đ), (h).
- Bài tập 3:
Có nhiều phương án giải quyết nhưng
phương án tốt nhất là cần đi cổ động cho
ngày bầu cử sau đó về tập chung chuẩn bị
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 24
TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ GIÁO ÁN GDCD 8

bài .
4.4 Câu hỏi bài tập củng cố:
? Bài tập 4 SGK/20 .
Trả lời:
- Em giải thích để bạn rõ : 5 năm mới có một lần bầu cử. Bóng đá không xem trận này còn trận khác.
- HS chúng ta cần phải tham gia các hoạt động chính trị - xã hội để thể hiện lòng yêu nước.
- Xong công việc rủ bạn cùng xem bóng đá vào lúc khác.
? Hoạt động chính trị - xã hội là gì ?
? Ý nghĩa của hoạt động chính trị - xã hội ?
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học :
4.5. Hướng dẫn học sinh tự học :
* Đối với bài học ở tiết học này :
-Học bài ghi chép bài đầy đủ.
- Bài tập về nhà : 3, 5 / trang 20
* Đối với bài học ở tiết học tiết tiếp theo :
- Học bài , làm bài tập 4,5 ( hãy tỏ rõ thái độ của em về tình huống trong bài tập 4 và hướng
giải quyết của em, đề xuất một hoạt động CT-XH cho lớp, trường )
- Chuẩn bị bài 8. Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài.
- Xem và đọc trước bài 8 : “Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác”.
5. RÚT KINH NGHIỆM :
Nộidung:…………………………………………………………………………………………………………
-Phươngpháp …………………………………………………………………………………………………….
-Phương tiện, ĐDDH …………………………………………………………………………………

Bài 8 Tiết :8
Tuần : 8 Ngày dạy :29/9/2011
TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức: -Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
-Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.

-Hiểu dược ý nghĩa của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác.
1.2.Kỹ năng: Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa ,kinh nghiệm của các dân tộc khác.
1.3.Thái độ: Tôn trọng và khiêm tốn học các dân tộc khác.
2.TRỌNG TÂM :
- Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
-Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
-Hiểu dược ý nghĩa của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác.
3.CHUẨN BỊ :
3.1.Giáo viên: Chuẩn bị tình huống.
GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ HUYỀN NĂM HỌC : 2011-2012
Trang 25