Giáo án Giáo dục công dân 9 trọn bộ_CKTKN_Bộ 4 (hay)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (509.06 KB, 75 trang )
!"##$%&
'()*+, ,, /
. . )0+1213 ,- .
*+3)4(+))5(+673)7)
4389)5:$
, , 9+)6 ,. ,-
;<=>2?)@72A+1BC3
)1)C
/ / C+)62?DEF<G3 ,, ,.
;<=>2?)@72A+1BC3
)1)CH33I
J J KL25)M7NO) ,/ ,,
;<=>39BD)B7)2?)@72A
PQ3)<R
S S
O))T<)UT7++BC3V+34
3)RW
,J ,/
;<=>2?)@72AF7PV+67+1
BC
X X Y:3++Z:)33[ ,S ,J
;<=>2?)@72AF7PV+67+1
BCH33I
\ \
]R3)^72?:)3)<=3<=>3)_
3_3P`:+67BC3V+
,X ,S #3G:
a a
]R3)^72?:)3)<=3<=>3)_
3_3P`:+67BC3V+H33I
,\ ,X ][(372R3
#3G: ,a ,\
b:)c(:):F<G32?3+))5(
:):F0+67+1BC
][(372R3 , ,a
b:)c(:):F<G32?3+))5(
:):F0+67+1BCH33I
'PVd83c /- ,
;<=>3)7(7e<LF0)?W+d
e<LF0fg)V+67+1BC
., ., 'PVd83cH33I /. /-
;<=>3)7(7e<LF0)?W+d
e<LF0fg)V+67+1BCH33I
./ ./
%?(25++Q'8<h3d+)h3FYd
)5<e<L
/, /. )@72ANL253ie<_+
.J .J
cD)Q7%03j8_+67
3)7)4
// /,
_+QPcPk+2?3<C3)l):
F<G3
.S .S
)9+)?)dcD)Q7++2hP>
+67PU7:)m
/J // #3G:*+DO
.X .X #3G:*+DO /S /J
)9+)?)dcD)Q7++2hP>+67
PU7:)m
.\ .\
)9+)?)cD)Q7++VB<
Pg)*+
/X /S ][(37)*+DO
.a .a ][(37)*+DO
/\
.
241- ib'$1BC
:
C
I.Mơc tiªu :
1.KiÕn thøc:
Gióp HS hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t, nh÷ng biĨu hiƯn cđa chÝ c«ng v« t.V× sao ph¶i chÝ
c«ng v« t?
2.KÜ n¨ng:
Gióp HS ph©n biƯt ®ỵc c¸c hµnh vi thĨ hiƯn sù chÝ c«ng v« t hc kh«ng chÝ c«ng v« t trong
cc sèng h»ng ngµy,®ång thêi biÕt kiĨm tra hµnh vi cđa m×nh vµ rÌn lun ®Ĩ trë thµnh ngêi cã
phÈm chÊt chÝ c«ng v« t.
3.Th¸i ®é:
H×nh thµnh ë HS th¸i ®é q träng vµ đng hé nh÷ng hµnh vi thĨ hiƯn chÝ c«ng v« t
BiÕt phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh tù ti, t lỵi, thiÕu c«ng b»ng trong gi¶i qut c«ng
viƯc.
!"#$% &'() *'
]@'3O(DR(2?fnF03)13d]3O)N?=8<=)@d]3B<=:)4:)d]7
e<=R3PU)dD@'Le<=R32hP>
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn: + SGK, SGV GDCD 9, gi¸o ¸n.
+ Mét sè mÈu chun, c©u nãi cđa danh nh©n, tơc ng÷, ca dao nãi vỊ phÈm chÊt chÝ c«ng v«
t.
- Häc Sinh: SGK, ®å dïng häc tËpo8<3p((V38_+C<3A+Td+7B7d+C<+)<=5Q2>)0
+1213.
V. *3, d¹y häc:
1.K?+qHrPU)3i+)k+FW:I :
2.Giíi thiƯu bµi:
GV giíi thiƯu tỉng qu¸t vỊ ch¬ng tr×nh m«n GDCD líp 9.
Chun tiÕp giíi thiƯu bµi míi.
3.D¹y- häc bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV-HS Néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1: Ph©n tÝch trun ®äc gióp HS
hiĨu thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t.
-Yªu cÇu 1 HS ®äc trun ë SGK
-HS lµm viƯc c¸ nh©n víi 3 c©u hái ë SGK
Ho¹t ®éng 2: Th¶o ln c¶ líp
H:Nªu nh÷ng suy nghÜ cđa em vỊ c¸ch dïng
ngêi, gi¶i qut c«ng viƯc cđa T« HiÕn
Thµnh
HS: Dựa vào nội dung sgk trình bày
GV: Kết hộ GD kó năng trình bày suy nghó
và ra quyết đònh cho HS.
H:T« HiÕn Thµnh lµ ngêi nh thÕ nµo?
H:Em hiĨu nh thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t?
Hs: Dựa vào nội dung vừa tìm hiểu trả lời
I. Néi dung bµi häc:
1/ ChÝ c«ng v« t : ThĨ hiƯn sù c«ng b»ng,
kh«ng thiªn vÞ, gi¶i qut c«ng viƯc theo lÝ
lÏ, xt ph¸t tõ lỵi Ých chung, ®Ỉt lỵi chung
lªn trªn lỵi Ých c¸ nh©n.
242- ib'$1BC
H:Nh÷ng biĨu hiƯn tr¸i chÝ c«ng v« t? (tù ti,
t lỵi, Ých kØ, c¸ nh©n). Từ đó GD kó năng
phê phán cho HS
Ho¹t ®éng 3: Th¶o ln nhãm:T×m hiĨu ý
nghÜa cđa chÝ c«ng v« t
H:ChÝ c«ng v« t cã ý nghÜa nh thÕ nµo?
Hs: Nêu các ý nghóa và lấy ví dụ minh họa
H: Để trở thành người có chí công vô tư ta
phải làm gì?
Hs: Nêu các cách rèn luyện
-T×m 1 sè tÊm g¬ng thĨ hiƯn chÝ c«ng v« t
-T×m hiĨu t¸c dơng cđa phÈm chÊt nµy
Ho¹t ®éng 4: Lun tËp, cđng cè kiÕn thøc
-Yªu cÇu HS lµm viÕc c¸ nh©n ®èi víi bµi
tËp 1-2 t¹i líp.
- Ph©n 3 nhãm, thi t×m ca dao, tơc ng÷ vỊ
phÈm chÊt chÝ c«ng v« t
2/ ý nghÜa:
- §em l¹i lỵi Ých cho tËp thĨ, gãp phÇn lµm
cho ®Êt níc giµu m¹nh, x· héi c«ng b»ng,
d©n chđ, v¨n minh
- §ỵc mäi ngêi yªu mÕn, tin cËy
3/ Ph ¬ng ph¸p rÌn lun:
+đng hé ngêi chÝ c«ng v« t.
+Phª ph¸n nh÷ng hµnh ®éng vơ lỵi, c¸
nh©n, thiÕu c«ng b»ng.
II. Bµi tËp:
-Bµi tËp 1:Chän c¸c biĨu hiƯn d-e
-Bµi tËp 2: Chän d-®
4/. Đánh giá:
Em có nhận xét gì khi tham gia các phần chơi trên. Nêu suy nghó của em qua bài
học.
5/. sBM:
- Häc bµi t×m hiĨu kh¸i niƯm chÝ c«ng v« t, nªu ®ỵc biĨu hiƯn vµ c¸ch rÌn lun
- Hoµn thµnh c¸c bµi tËp ë SGK
- Liªn hƯ thùc tÕ cc sèng
4:
456
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc: HS hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ tù chđ, ý nghÜa cđa tÝnh tù chđ trong cc sèng c¸ nh©n vµ
x· héi, hiĨu sù cÇn thiÕt ph¶i rÌn lun vµ c¸ch rÌn lun ®Ĩ trë thµnh ngêi cã tÝnh tù chđ.
2.KÜ n¨ng:
- NhËn biÕt nh÷ng biĨu hiƯn cđa tÝnh tù chđ.
- §¸nh gi¸ b¶n th©n vµ ngêi kh¸c vỊ tÝnh tù chđ.
- RÌn lun tÝnh tù chđ trong quan hƯ víi mäi ngêi vµ trong c«ng viƯc cơ thĨ cđa b¶n th©n.
3.Th¸i ®é: HS cã th¸i ®é thÝch sèng tù chđ vµ t«n träng nh÷ng ngêi biÕt sèng tù chđ.
!"#$% &'() *'
243- ib'$1BC
]@'7e<=R3PU)
]@'D4PU)
]@'3)[)589393
]@'D[(83+L(ft+
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn:
+ SGK, SGV, gi¸o ¸n, t×nh hng
+ Nh÷ng vÝ dơ, nh÷ng tÊm g¬ng trong thùc tÕ vỊ tÝnh tù chđ .
- Häc sinh: SGK, ®å dïng häc tËp, 8<3p((V38_+C<+)<=5Q2>30)39+)6.
V.*3, (01,2 :
1.KiĨm tra bµi cò:
- Em hiĨu nh thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t? BiĨu hiƯn cđa phÈm chÊt chÝ c«ng v« t?
- GV kiĨm tra viƯc lµm bµi tËp cđa HS ë nhµ.
2.Giíi thiƯu bµi: Nªu ý nghÜa, sù cÇn thiÕt cđa tÝnh tù chđ- ®Ĩ hiĨu nh thÕ nµo lµ tÝnh tù chđ. Ph-
¬ng ph¸p rÌn lun => Chun tiÕp bµi míi.
3.Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu chun
HS ®äc chun ë SGK
Ph©n líp thµnh 3 nhãm, th¶o ln c¸c
c©u hái a, b, c ë SGK.
-Th¶o ln c¶ líp.
H: Theo em tÝnh tù chđ ®ỵc thĨ hiƯn
nh thÕ nµo?
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu néi dung bµi
häc
H: TÝnh tù chđ biĨu hiƯn nh thÕ nµo?
H:tÝnh tù chđ cã ý nghÜa nh thÕ nµo?
- Các câu hỏi HS dựa vào Sgk trả lời
- Qua phần trả lời của HS, GV giáo
dục cho học sinh một số kó năng cần
GD trong bài học
Ho¹t ®éng 3: Th¶o ln, t×m hiĨu
ph¬ng ph¸p rÌn lun
H:Th¶o ln nhãm:
Lµm thÕ nµo ®Ĩ trë thµnh ngêi cã tÝnh
tù chđ?
§¹i diƯn nhãm tr¶ lêi.
- Cho HS lấy VD, từ đó GV giáo dục
một số kó năng sống qua bài học cho
học sinh
-GV chèt c¸c ý chÝnh.
I. Néi dung bµi häc:
1/ Khái niệm: Tù chđ lµ lµm chđ b¶n th©n mình
trong mọi hoàn cảnh.
2/ Biểu hiện:
Ngêi tù chđ lµ ngêi lµm chđ suy nghÜ, t×nh c¶m,
hµnh vi cđa m×nh trong mäi hoµn c¶nh, t×nh hng.
3/ý nghÜa:
Gióp con ngêi biÕt sèng, c xư mét c¸ch ®óng mùc,
cã ®¹o ®øc, cã v¨n ho¸.
4/Ph¬ng ph¸p rÌn lun:
+Suy nghÜ tríc khi hµnh ®éng.
+Sau mçi viƯc lµm cÇn xem l¹i th¸i ®é , lêi nãi,
hµnh ®éng cđa m×nh lµ ®óng hay sai.
II. Bµi tËp:
244- ib'$1BC
Ho¹t ®éng 4: Lun tËp - củng cố
HS lµm viƯc c¸ nh©n, N?3G:.
b3iDR3N?
-Bµi tËp 1: a- b- ®- e
-Bµi tËp 2: HS kĨ mét c©u chun trong thùc tÕ.
4/ Đánh giá:
Em thấy mình đã tự chủ chưa? Em cần làm gì để trở thành người tự chủ?
SsBM
- HiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tù chđ. Nªu biĨu hiƯn.
- Lµm bµi tËp 4.
- Soạn bài 3: Đọc truyện và trả lời các câu hỏi phần gợi ý.
7:
7896:;<=>
I.Mơc tiªu:
Qua bµi häc, HS cÇn ®¹t ®ỵc c¸c mơc tiªu sau:
1.KiÕn thøc:
- HiĨu ®ỵc d©n chđ, kØ lt lµ g×? Nh÷ng biĨu hiƯn cđa d©n chđ, kØ lt trong ®êi sèng x· héi,
trong nhµ trêng
- HiĨu ý nghÜa cđa viƯc tù gi¸c thùc hiƯn nh÷ng yªu cÇu ph¸t huy d©n chđ vµ kØ lt lµ c¬ héi,
®iỊu kiƯn ®Ĩ mçi ngêi ph¸t triĨn nh©n c¸ch vµ gãp phÇn x©y dùng mét x· héi c«ng b»ng, d©n
chđ vµ v¨n minh
2.KÜ n¨ng:
- Thùc hiƯn tèt d©n chđ, kØ lt nh biÕt biĨu ®¹t qun, nghÜa vơ ®óng lóc, ®óng chç, biÕt gãp ý
víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi xung quanh
3.Th¸i ®é:
- Cã ý thøc rÌn lun tÝnh kØ lt, ph¸t huy d©n chđ trong ho¹t ®éng häc tËp x· héi
- đng hé nh÷ng ngêi thùc hiƯn tèt d©n chđ vµ kØ lt
!"#$% &'() *'
]@'3B<=:)4:)dD@'3O)N?=8<=)@+67(O)
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):PQ27o
:)m:):4<2?Le<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn: + SGK, SGV, gi¸o ¸n Tranh ¶nh minh ho¹.
245- ib'$1BC
+ Tranh ¶nh vi ph¹m d©n chđ kØ lt.
- Häc sinh: SGK, §å dïng häc tËp.
V.*3,(01,2
1.KiĨm tra bµi cò:
- TÝnh tù chđ biĨu hiƯn nh thÕ nµo trong cc sèng?
- Nªu mét sè t×nh hng ®ßi hái tÝnh tù chđ mµ em cã thĨ gỈp trong cc sèng h»ng ngµy?
,W3)5<N?(W
b4<89+h3)R3+6730)BC+)62?DEF<G33+125+2?P8_uvK?(W
3.K?(W
Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1: Khai th¸c, t×m hiĨu
trun
-Yªu cÇu HS ®äc trun ë SGK
H:H·y nªu nh÷ng chi tiÕt thĨ hiƯn viƯc
ph¸t huy d©n chđ vµ thiÕu d©n chđ
trong 2 trun trªn?
H:Qua 2 chun trªn, em hiĨu nh thÕ
nµo lµ d©n chđ? ThÕ nµo lµ kØ lt?
Cho ví dụ?
Hs: Dựa vào Sgk trả lời, lấy ví dụ
minh họa. Từ đó GV giáo dục cho HS
một số kó năng có trong bài
Ho¹t ®éng 2: Ph©n tÝch t¸c dơng,
hiĨu ý nghÜa
H:T¸c dơng cđa ph¸t huy tÝnh d©n chđ,
thùc hiƯn kØ lt ë líp 9A
H:TÝnh d©n chđ cã t¸c dơng g×?
D©n chđ- kØ lt cã quan hƯ víi nhau
nh thÕ nµo?
-LÊy vÝ dơ thĨ hiƯn thiÕu d©n chđ vµ kØ
lt trong sinh ho¹t §oµn- §éi?
Ho¹t ®éng 3: Lun tËp
-Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1+2 ë SGK
Nêu những biểu hiện thiếu dân chủ
và kỉ luật trong học sinh. Từ những
biểu hiện đó xây dựng thàn một tiểu
phẩm có nội dung phê phán ý thức
của các học sinh đó
Gv: Cho HS thảo luận trả lời và xây
dựng tiểu phẩm.
I. Néi dung bµi häc
1/ D©n chđ: Lµ mäi ngêi ®ỵc lµm chđ c«ng viƯc cđa
tËp thĨ vµ x· héi; mäi ngêi ph¶i ®ỵc biÕt, ®ỵc cïng
bµn, cïng tham gia vµo c«ng viƯc chung
2/ KØ lt: Là tu©n theo nh÷ng qui ®Þnh chung cđa
céng ®ång hc cđa 1 tỉ chøc x· héi
3/ý nghÜa:
- T¹o ra sù thèng nhÊt cao vỊ nhËn thøc, ý chÝ vµ hµnh
®éng cđa mäi ngêi
II. Bµi tËp
-Bµi tËp 1
-Bµi tËp 2
4/ Đánh giá:
Theo em tình hình thực hiện dân chủ và kỉ luật trong lớp, trường ta hiện nay như thế nào?
5/.sBM
-Yªu cÇu mçi häc sinh: su tÇm 1 c©u chun hc t×m 1 vÝ dơ, 1 t×nh hng thĨ hiƯn viƯc thùc
hiƯn tèt tÝnh d©n chđ vµ kØ lt trong cc sèng.Nªu t¸c dơng
-Su tÇm ca dao, tơc ng÷ phï hỵp chđ ®Ị
246- ib'$1BC
- Soạn bài 4, trả lời câu hỏi phần gợi ý…
?:
?KwxbyzK
I. Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc: HiĨu ®ỵc gi¸ trÞ cđa hoµ b×nh vµ hËu qu¶ tai h¹i cđa chiÕn tranh. HiĨu sù cÇn thiÕt
ph¶i b¶o vƯ hoµ b×nh, chèng chiÕn tranh.
2.KÜ n¨ng: TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng v× hoµ b×nh, chèng chiÕn tranh.
3.Th¸i ®é: Cã th¸i ®é yªu hoµ b×nh, ghÐt chiÕn tranh.
!"#$% &'() *'
]@'73R:dkfnd]f+PU)3Ud]3B<=:)4:)d]3O(DR(2?fnF0
3)13
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn: + SGK, SGV, gi¸o ¸n 2? tranh ¶nh minh )*7.
+ Sè bµi h¸t vỊ hoµ b×nh; 2 bøc tranh SGK 13-14.
- Häc sinh: SGK, §å dïng häc tËp.
V.TiÕn tr×nh (01,2 :
1.KiĨm tra bµi cò:
a/.Em hiĨu thÕ nµo lµ d©n chđ? ThÕ nµo lµ kØ lt?
Thùc hiƯn tèt d©n chđ vµ kØ lt cã ý nghÜa nh thÕ nµo?
b/.Yªu cÇu 1 HS lµm bµi tËp 1 ë SGK.
2. W3)5<N?(W
Hoµ b×nh lµ vÊn ®Ị cÊp thiÕt cđa toµn nh©n lo¹i hiƯn nay. B¶o vƯ nỊn hoµ b×nh lµ tr¸ch
nhiƯm cđa toµn céng ®ång TG. Nh vËy hoµ b×nh lµ g×? B¶o vƯ hoµ b×nh lµ g×? VÊn ®Ị chiÕn
tranh vµ hËu qu¶ cđa nã ra sao? §Ĩ b¶o vƯ hµo b×nh chóng ta ph¶i lµm g×? §ã lµ nh÷ng vÊn ®Ì
chóng ta sÏ ®Ì cËp ®Õn trong bµi nµy.
3 Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu th«ng tin
-1 HS ®äc th«ng tin ë SGK
-Chia líp thµnh 3 nhãm vµ yªu cÇu:
Nhãm 1: Nªu hËu qu¶ cđa chiÕn tranh.
Nhãm 2: V× sao ph¶i b¶o vƯ hoµ b×nh?
Nhãm 3: Chóng ta cÇn ph¶i lµm g× ®Ĩ
b¶o vƯ hoµ b×nh, ng¨n chỈn chiÕn tranh?
247- ib'$1BC
-Sau khi c¸c nhãm th¶o ln, mçi nhãm
cư ®¹i diƯn tr×nh bµy.
-Líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- GV kết hợp giáo dục cho học sinh
một số kó năng sống trong bài học
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu néi dung bµi
häc
H: Em hiĨu thÕ nµo lµ hoµ b×nh và bảo
vệ hòa bình?
- Cho ví dụ liên hệ?
- GV: Liên hệ và giáo dục kó năng cho
học sinh
H: Vì sao phải bảo vệ hòa bình?
- HS: Tìm kiếm thông tin để trả lời?
- viên cho học sinh liên hệ tình
hình thế giới hiện nay
+ HS: Trình bày sự hiểu biết của bản
thân qua thông tin thời sự
+ GV: Nhấn mạnh một số nét nổi bật
của thế giới như tình trạng khủng bố,
xung đột, nội chiến
H: Nêu trách nhiệm của công dân -
Häc sinh?
-Liªn hƯ thùc tÕ
Ho¹t ®éng 3:
Th¶o ln c¶ líp- Liªn hƯ thùc tÕ
H: Trong cc sèng hµng ngµy, lßng yªu
hoµ b×nh ®ỵc thĨ hiƯn nh thÕ nµo?
-LÊy vÝ dơ trong thùc tÕ.
Ho¹t ®éng 4: Lun tËp cđng cè kiÕn
thøc
-Híng dÉn HS lµm bµi tËp
-Yªu cÇu lµm bµi tËp a- b.
-Em biÕt 1 bµi h¸t hc 1 bµi th¬ nµo cã
chđ ®Ị vỊ hoµ b×nh?
I. Néi dung bµi häc:
1.Kh¸i niƯm:
- Hoµ b×nh là: T×nh tr¹ng kh«ng cã chiÕn tranh,
xung ®ét.vũ trang giữa các dân tộc hay quốc gia
trên thế giới
- Bảo vệ hòa bình là: Giữ gìn cuộc sống bình yên;
Dùng thương lượng đàm phán để giải quyết mọi
mâu thuẫn
2. Vì sao phải bảo vệ hòa bình?
- Vì chiến tranh vẫn đang tồn taaij, âm ỉ ở nhiều
khu vực và quốc gia trên thế giới.
3.Tr¸ch nhiƯm cđa cd
- B¶o vƯ hoµ b×nh
- Ng¨n chỈn chiÕn tranh
4.Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh:
- Kh«ng g©y gỉ ®¸nh nhau.
- X©y dùng mèi quan hƯ b¹n bÌ th©n thiƯn trong líp,
trong trêng.
- Sèng chan hoµ víi mäi ngêi.
II. Bµi tËp:
-Bµi tËp a: C¸c hµnh vi chän lµ:
a- b- d- e- h- i
-Bµi tËp b: a- c
J{)
)ll(2hP>)M7NO))57=343)RW)3)R?|
S{sBM
- X©y dùng kÕ ho¹ch thùc hÞªn 1 ho¹t ®éng vỊ b¶o vƯ hoµ b×nh.
- Su tÇm tranh ¶nh vỊ t×nh h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc chn bÞ cho tiÕt häc sau.
- Soạn bài 5, trả lời các câu hỏi có trong phần gợi ý
- Xây dựng 1 kòch bản liên quan đến nội dung bài học
248- ib'$1BC
@:
@ }~•}z€•‚ƒ&
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc: HS hiĨu ®ỵc:
-ThÕ nµo lµ t×nh h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc?
-T×nh h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc trªn thÕ giíi mang l¹i lỵi Ých g×?
-ThĨ hiƯn t×nh h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc b»ng c¸c th¸i ®é, hµnh vi nh thÕ nµo?
2.KÜ n¨ng: BiÕt biĨu hiƯn t×nh ®oµn kÕt, h÷u nghÞ víi thiÕu nhi vµ nh©n d©n c¸c níc kh¸c trong
cc sèng hµng ngµy.
3.Th¸i ®é: đng hé chÝnh s¸ch hoµ b×nh, h÷u nghÞ cđa §¶ng vµ nhµ níc ta.
!"#$% &'() *'
]@'73R:dkfnd]f+PU)3Ud]3B<=:)4:)d]3O(DR(2?fnF0
3)13
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn: SGK, SGV, gi¸o ¸n.
Bµi b¸o, c©u chun vỊ t×nh ®oµn kÕt h÷u nghÞ VN vµ c¸c níc trªn TG.
- Häc sinh: SGK, ®å dïng häc tËp; 8<3p((V38_ bµi b¸o, c©u chun vỊ t×nh ®oµn kÕt h÷u
nghÞ VN vµ c¸c níc trªn TG.
V.TiÕn tr×nh (01,2 :
1.KiĨm tra bµi cò: KiĨm tra 15 phót:
C©u hái:
a. KĨ mét sè viƯc lµm nh»m ng¨n chỈn chiÕn tranh vµ b¶o vƯ hoµ b×nh.
b. Lßng yªu hoµ b×nh cđa HS ®ỵc thĨ hiƯn nh thÕ nµo?
Yªu cÇu tr¶ lêi:
C©u 1: KĨ ®ỵc mét sè viƯc lµm cơ thĨ nh:
- MÝt tinh biĨu t×nh ph¶n ®èi chiÕn tranh
- X©y dùng t×nh h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n téc trªn thÕ giíi
- đng hé nh©n d©n c¸c vïng cã chiÕn tranh
- Gi¶i qut c¸c m©u thn gi÷a c¸c d©n téc b»ng th¬ng lỵng hoµ b×nh
- T«n träng nỊn v¨n ho¸ cđa c¸c d©n téc, qc gia kh¸c
C©u 2: Nªu ®ỵc mét sè ý nh sau:
- Kh«ng g©y gỉ ®¸nh nhau
- X©y dùng mèi quan hƯ b¹n bÌ th©n thiƯn trong líp, trong trêng
- Sèng chan hoµ víi mäi ngêi
- BiÕt l¾ng nghe ngêi kh¸c
2.W3)5<N?(W
H: Em biÕt bµi h¸t nµo nãi vỊ t×nh h÷u nghÞ VN víi c¸c níc trªn TG? ThĨ hiƯn bµi
h¸t ®ã? ( )„)cTr¸i ®Êt nµy lµ cđa chóng em) => N?(W
3.Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu th«ng tin
-Yªu cÇu 1 HS ®äc phÇn th«ng tin và trả lời
nội dung thông tin qua phần gợi ý
Ho¹t ®éng 2: Tìm hiểu nội dung bài học
H:ThÕ nµo lµ t×nh h÷u nghÞ? Cho ví dụ?
- HS: Trả lời
- GV: dục học sinh cần có những kó
năng cần thiết khi giao tiếp
H: Tại sao chúng ta cần quan hệ hữu nghò
I. Néi dung bµi häc:
1. Kh¸i niƯm: Lµ quan hƯ b¹n bÌ th©n thiƯn
gi÷a níc nµy víi níc kh¸c.
2.ý nghÜa:
-T¹o ®iỊu kiƯn, c¬ héi ®Ĩ c¸c níc, c¸c d©n
téc cïng hỵp t¸c, ph¸t triĨn vỊ nhiỊu mỈt.
249- ib'$1BC
với các nước trên thế giới?
- HS: Dựa vào SGK và hiểu biết bản thân để
trả lời
H:Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ chÝnh s¸ch ®èi ngo¹i
cđa §¶ng vµ Nhµ níc ta vỊ mèi quan hƯ cđa
nh©n d©n ta víi c¸c níc trªn thÕ giíi?
H:ý nghÜa cđa quan hƯ h÷u nghÞ gi÷a c¸c d©n
téc?
Ho¹t ®éng 3: Th¶o ln: T×m hiĨu vỊ trách
nhiệm của công dân - học sinh
- HS : Trả lời theo sự hiểu biết của bản thân
- GV : Kết luận , mở rộng và giáo dục kó
năng sống cho học sinh
Ho¹t ®éng 4:
HS tr×nh bµy, giíi thiƯu c¸c t liƯu su tÇm
-Tr×nh bµy theo nhãm
-Líp nhËn xÐt
Ho¹t ®éng 5: Lun tËp
-Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1, 2 SGK ( HS làm
việc nhóm).
- Các nhóm trình bày kết quả, giáo viên
nhận xét
- Nêu khái niệm và ý nghóa của tình hữu
nghò giữa các dân tộc trên thế giới?
- Chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà
nước ta là gì?
-T¹o sù hiĨu biÕt lÉn nhau, tr¸nh g©y m©u
thn, c¨ng th¼ng.
3.ChÝnh s¸ch cđa §¶ng vµ Nhµ níc ta
-Thùc hiƯn chÝnh s¸ch hoµ b×nh, h÷u nghÞ
víi c¸c d©n téc, c¸c qc gia trªn thÕ giíi.
4/ Trách nhiệm của công dân ( Học sinh
tự liên hệ)
II. Bµi tËp:
bµi tËp 1, 2 SGK
LF+++C<)…
4/ Đánh giá:
Theo em tình hữu nghò giữa các dân tộc trên thế giới hiện nay được thể hiện như thế
nào?
5/ sBM
-Su tÇm c¸c tranh ¶nh, b¨ng h×nh, t liƯu nãi vỊ sù hỵp t¸c gi÷a níc nµy víi níc kh¸c trªn mäi
lÜnh vùc.
- Học kó nội dung bài học
- Soạn bài 5, trả lời đầy đủ các câu hỏi phần gợi ý. Chuẩn bò một tiểu phẩm liên quan đến
nội dung của bài.
A:
A†€‡€ˆ
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc: HiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ hỵp t¸c, c¸c nguyªn t¾c hỵp t¸c, sù cÇn thiÕt ph¶i hỵp t¸c
- §êng lèi cđa §¶ng vµ nhµ níc ta trong vÊn ®Ị hỵp t¸c víi c¸c níc kh¸c. Tr¸ch nhiƯm cđa häc
sinh trong viƯc rÌn lun tinh thÇn hỵp t¸c trong häc tËp, lao ®éng, ho¹t ®éng x· héi
2.KÜ n¨ng:
BiÕt hỵp t¸c víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi trong c¸c ho¹t ®éng chung
2410- ib'$1
BC
3.Th¸i ®é: Tuyªn tru=>, vËn ®éng mäi ngêi đng hé chđ tr¬ng, chÝnh s¸ch cđa §¶ng vµ nhµ níc
vỊ hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn
!"#$% &'() *'
]f+PU)3Ud]3B<=:)4:)d]3O(DR(2?fnF03)13d])Y:3+
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn: SGK, SGV GDCD líp 9, gi¸o ¸n
Tranh ¶nh, bµi b¸o, c©u chun F4e<7
- Häc sinh: SGK, ®å dïng häc tËp.
V.TiÕn tr×nh (01,2 :
1.KiĨm tra bµi cò:
-§Ĩ biĨu thÞ t×nh h÷u nghÞ, häc sinh cÇn ph¶i lµm g×?
-Lµm bµi tËp: Em ®ång ý víi hµnh vi nµo sau ®©y?
+Ch¨m chØ häc tèt m«n ngo¹i ng÷
+Gióp ®ì kh¸ch níc ngoµi sang du lÞch ë ViƯt Nam
+TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng giao lu víi häc sinh níc ngoµi
+Tham gia thi vÏ tranh vỊ hoµ b×nh
+Chia sỴ n¹n nh©n chÊt ®éc mµu da cam
+ThiÕu lÞch sù, kh«ng khiªm tèn víi kh¸ch níc ngoµi.
2.W3)5<N?(W
Nh©n lo¹i hiƯn nay ®ang ®øng tríc nh÷ng vÊn ®Ị nãng báng cã liªn quan ®Õn cc sèng
cđa mçi d©n téc còng nh toµn nh©n lo¹: §ã lµ b¶o vƯ goµ b×nh, chèng chiÕn tranh hËt nh©n,
khđng ho¶ng tµi nguyªn, m«i trêng, d©n sè, kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh, bƯnh tËt hiĨm nghÌo, c¸ch
m¹ng khoa häc c«ng nghƯ. ViƯc gi¶i qut c¸c vÊn ®Ị trªn lµ tr¸ch nhiƯm cđa c¶ loµi ngêi,
kh«ng riªng 1 qc gia nµo.®Ĩ hoµn thµnh sø mƯnh nµy, cÇn cã sù hỵp t¸c gi÷a c¸c d©n téc, c¸c
qc gia trªn toµn thÕ giíi.
3.Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung bµi häc
Ho¹t ®éng 1: Ph©n tÝch th«ng tin
- GV: Gợi HS đọc nội dung thông tin
- GV: Cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hái gỵi ý ë phÇn
th«ng tin.
H: NhËn xÐt?
-GV: Cho HS Khai th¸c kªnh h×nh SGK -> GV
trình chiếu một số hìh ảnh về sự hợp tác
Ho¹t ®éng 2: Trao ®ỉi vỊ thµnh qu¶ cđa sù
hỵp t¸c
H: Nªu mét sè thµnh qu¶ cđa sù hỵp t¸c gi÷a
níc ta vµ c¸c níc kh¸c.
- Hs:CÇu MÜ Thn, nhµ m¸y thủ ®iƯn Hoµ
B×nh, cÇu Th¨ng Long
- GV: Chiếu một số hình ảnh
H: Quan hƯ hỵp t¸c víi c¸c níc kh¸c gióp
chóng ta nh÷ng g×?
- HS: Vèn tr×nh ®é qu¶n lÝ, khoa häc, c«ng
nghƯ
- GV: GD HS một số kó năng hợp tác
Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu néi dung bµi häc
H: Em hiĨu thÕ nµo lµ hỵp t¸c?
I. Nội dung bµi häc:
1/ Hỵp t¸c: chung søc lµm viƯc, gióp ®ì, hç trỵ
nhau v× lỵi Ých chung
2411- ib'$1
BC
- HS: Cho ví dụ
H: Hỵp t¸c dùa trªn nguyªn t¾c nµo?
- HS: Cho ví dụ
H: Hỵp t¸c cã ý nghÜa g×?
H: Chđ tr¬ng cđa nhµ níc trong ®èi ngo¹i?
Ho¹t ®éng 4: Th¶o ln: T×m hiĨu vỊ trách
nhiệm của công dân - học sinh
H: HS rÌn lun tinh thÇn hỵp t¸c b»ng c¸ch
nµo?
- HS: Trình bày các ý kiến cá nhân
- GV: GDHS một số kó năng hợp tác để tìm
hiểu, học hỏi các giái trò văn hóa,
KHKT phê phán tư tưởng hợp tác để lợi
dụng vấn đề hợp tác làm bài kiểm tra của
học sinh
Ho¹t ®éng 5: Lun tËp
- HS lµm bµi tËp 2;3 ë SGK
- GV: Gọi hs sửa bài, nhận xét, đánh giá
Củng cố:
- Nêu khái niệm và ý nghóa của tình hữu
nghò giữa các dân tộc trên thế giới?
- Chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà
nước ta là gì?
2/ Nguyªn t¾c: b×nh ®¼ng, ®«i bªn cïng cã lỵi,
kh«ng h¹i ®Õn lỵi Ých cđa ngêi kh¸c
3/ý nghÜa( sgk)
4/ Chđ tr¬ng cđa §¶ng vµ nhµ níc ta: coi
träng, t¨ng cêng hỵp t¸c víi c¸c níc, các khu
vực trên thế giới. Gi÷ v÷ng nguyªn t¾c; bÝnh
®¼ng cïng cã lỵi
5/Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh( sgk)
II. Bµi tËp
1. Bµi tËp 2(23): + Bµi tËp 3
- Em hỵp t¸c víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi trong
c«ng viƯc chung.
- T×m hiĨu vµ g.thiƯu vỊ tÊm g¬ng hỵp t¸c tèt.
4/ Đánh giá:
Theo em tình hữu nghò giữa các dân tộc trên thế giới hiện nay được thể hiện như thế
nào?
5/ sBM
- #n tập lại nội dung các bài đã học.
- Xây dựng một tiểu phẩm thể hiện sự hợp tác trong lao động của học sinh
= > Tiết sau ôn tập.
B:
B]ƒ‰zbŠ€~‹~‹Œ•Žz•
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
-HS hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc, biÕt ®ỵc mét sè trun thèng tiªu biĨu
cđa d©n téc ViƯt Nam.
-ý nghÜa cđa trun thèng d©n téc vµ sù cÇn thiÕt ph¶i kÕ thõa, ph¸t huy trun thèng d©n téc.
-Tr¸ch nhiƯm cđa c«ng d©n- HS trong viƯc kÕ thõa vµ ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc.
2.KÜ n¨ng:
-Ph©n biƯt trun thèng tèt ®Đp víi phong tơc tËp qu¸n, thãi quen l¹c hËu.
-TÝch cùc ho¹t ®éng, tham gia c¸c ho¹t ®éng trun thèng, b¶o vƯ trun thèng cđa d©n téc.
3.Th¸i ®é: Cã th¸i ®é t«n träng, b¶o vƯ, gi÷ g×n trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc- cã nh÷ng viƯc
lµm cơ thĨ ®Ĩ gi÷ g×n, ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc.
!"#$% &'() *'
]@'f+PU)3Ud]3O)N?=8<=)@d]Ps3(A+34<d]3)<3)G:2?fnF0
3)13
2412- ib'$1
BC
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn: SGK, SGV GDCD líp 9, gi¸o ¸n
Tranh ¶nh, c©u chun F4e<7
- Häc sinh: SGK, ®å dïng häc tËp.
V.TiÕn tr×nh (01,2 :
1.KiĨm tra bµi cò:
-Trong qu¸ tr×nh hỵp t¸c cÇn tu©n thđ nh÷ng nguyªn t¾c nµo?
-KĨ mét sè tỉ chøc cđa Liªn hỵp qc ®ang ho¹t ®éng ë ViƯt Nam.
2.W3)5<N?(W
Quốc gia nào, dân tộc nào cũng đều có những truyền thống đáng để tự hào. Dân tộc
Việt Nam tự hào có rất nhiều truyền thống quý báu được cha ông ta đúc rút và truyền lại từ
xưa đến nay. Những truyền thống quý báu đó là gì? Chúng ta phải làm gì trước những
truyền thống đó?
3.Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu ®Ỉt vÊn ®Ị
Chia líp thµnh 3 nhãm vµ yªu cÇu HS ®äc
phÇn §Ỉt vÊn ®Ị ë SGK.
Th¶o ln theo nhãm
Nhãm 1:
-Lßng yªu níc cđa d©n téc ta thĨ hiƯn nh
thÕ nµo qua lêi cđa B¸c?
Nhãm 2: Chu V¨n An lµ ngêi nh thÕ nµo?
NhËn xÐt cđa em vỊ c¸ch c xư cđa HS cò
víi thÇy gi¸o Chu V¨n An?
Nhãm 3: Qua 2 c©u chun trªn nhắc nhở
chúng ta điều gì ?
Ho¹t ®éng 2: 3C,DE(,2
H: §äc th«ng tin 1.
H: Trun thèng yªu níc cđa nh©n d©n ta
thĨ hiƯn nh thÕnµo qua lêi nãi cđa B¸c:
( Th¶o ln - > Tr×nh bµy).
GV kÕt ln:
H: §äc th«ng tin 2.
H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¸ch c xư cđa häc
trß cơ Chu V¨n An ®èi víi thÇy gi¸o cò?
H: C¸ch c xư ®ã thĨ hiƯn trun thãng g×
cđa d©n téc?
H: H·y kĨ nh÷ng trun thãng tèt ®Đp cđa
d©n téc ViƯt Nam mµ em biÕt?
H: Trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc lµ g×?
H: D©n téc VN cã nh÷ng trun thèng tèt
®Đp nµo?
H:Trao ®ỉi th¶o ln bµi tËp 1SGK 25.
1 Nhãm 3 hµnh vi.
Tr×nh bµy råi tr¶ lêi c©u hái:
H: ThÕ nµo lµ kÕ thõa vµ ph¸t huy trun
thèng tèt ®Đp cđa d©n téc?
H: H·y tr×nh bµy mét lµn ®iƯu d©n ca.
H: Em cã c¶m nhËn g× khi nghe lµn ®iƯu
d©n ca ®ã? ( T.yªu quª h¬ng; tù hµo.)
Ho¹t ®éng 3: Lun tËp:
I. Néi dung bµi häc( 1).
1. Trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc lµ nh÷ng gi¸
trÞ tinh thÇn ®ỵc h×nh thµnh trong qu¸ tr×nh lÞch sư
l©u dµi cđa d©n téc, ®ỵc trun tõ thÕ hƯ nµy sang
thÕ hƯ kh¸c.
VÝ dơ: lèi sèng, c¸ch øng xư tèt ®Đp.
2. D©n téc ViƯt Nam cã nhiỊu trun thèng tèt ®Đp
®Êng tù hµo:
Yªu n¬c, bÊt kht, ®oµn kÕt, hiÕu häc, cÇn cï lao
®«ng.
Trun thèng vỊ v¨n ho¸( tËp qu¸n ®Đp, trang phơc
d©n téc)
Trun thèng nghƯ tht ( lµn ®iƯu d©n ca)
2413- ib'$1
BC
GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số
truyền thống về văn hóa văn nghệ và
hướng dẫn xây dựng tiểu phẩm về truyền
thống Tôn sư trọng đạo và thiếu tôn sư
trọng đọa trong học sinh hiện nay
II. Bµi tËp.
1. Bµi 1.
C¸c hµnh vi ®óng:
a, b, e, h, i, l
=> §ã lµ nh÷ng th¸i ®é viƯc lµm thĨ hiƯn .
=> §ã lµ nh÷ng th¸i ®é viƯc lµm thĨ hiƯn sù tÝch
cùc t×m hiĨu tuyªn truyªn vµ thøc hiƯn theo c¸c
chn mùc gi¸ trÞ trun thèng.
4/ Đánh giá:
Theo em truyền thống tôn sư trọng đạo của học sinh trường THCS b••3 hiện nay
được thể hiện như thế nào?
5/ sBM:
- Tìm hiểu tiếp nội dung bài học và phần bài tập
Tìm thêm các truyền thống về văn hóa, văn nghệ, tư tưởng, lối sống của ông cha ta
- Xây dựng một tiểu phẩm thể hiện sự kế thừa và phát huy một số truyền thống văn hóa,
văn nghệ của dân tộc.
- > Tiết sau học tiếp
F:
F]ƒ‰zbŠ€~‹~‹Œ•Žz•H33I
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
-HS hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc, biÕt ®ỵc mét sè trun thèng tiªu biĨu
cđa d©n téc ViƯt Nam.
-ý nghÜa cđa trun thèng d©n téc vµ sù cÇn thiÕt ph¶i kÕ thõa, ph¸t huy trun thèng d©n téc.
-Tr¸ch nhiƯm cđa c«ng d©n- HS trong viƯc kÕ thõa vµ ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc.
2.KÜ n¨ng:
-Ph©n biƯt trun thèng tèt ®Đp víi phong tơc tËp qu¸n, thãi quen l¹c hËu.
-TÝch cùc ho¹t ®éng, tham gia c¸c ho¹t ®éng trun thèng, b¶o vƯ trun thèng cđa d©n téc.
3.Th¸i ®é: Cã th¸i ®é t«n träng, b¶o vƯ, gi÷ g×n trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc- cã nh÷ng viƯc
lµm cơ thĨ ®Ĩ gi÷ g×n, ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc.
!"#$% &'() *'
]@'f+PU)3Ud]3O)N?=8<=)@d]Ps3(A+34<d]3)<3)G:2?fnF0
3)13
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)cd:)m:):PQ27
IV. Chn bÞ:
- Gi¸o viªn: SGK, SGV GDCD líp 9, gi¸o ¸n
Tranh ¶nh, c©u chun F4e<7
- Häc sinh: SGK, ®å dïng häc tËp.
2414- ib'$1
BC
V.TiÕn tr×nh (01,2 :
1.KiĨm tra bµi cò:
K[ tên một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc b537(mà em biết?
2.W3)5<N?(W
GV: Khái quát nội dung tiết học trước
3.Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV - HS Néi dung kiÕn thøc cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu néi dung bµi
häc
H: Em hiĨu thÕ nµo lµ trun thèng tèt
®Đp?
Ho¹t ®éng 2: Th¶o ln c¶ líp
H: H·y kĨ 1 sè trun thèng tèt ®Đp
cđa d©n téc ViƯt Nam mµ em biÕt?
- GV chèt l¹i 1 sè trun thèng qua
b¶ng phơ
Ho¹t ®éng 3: Häc sinh lµm viƯc c¸
nh©n
H: Chóng ta cÇn ph¶i lµm g× ®Ĩ kÕ thõa
vµ ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp cđa
d©n téc?
-LÊy 1 sè vÝ dơ (Lªn ¸n)
Ho¹t ®éng 4: Cho HS xây dựng tiểu
phẩm “KÕ thõa vµ ph¸t huy nghề
truyền thống ”
- HS: Thảo luận, phân vai, trình bày-
> Rút ra bài học
Ho¹t ®éng 5: Lun tËp
-Yªu cÇu HS lµm bµi tËp1, 2, 5
- GV: Nhận xét bài, tỉng kÕt bµi häc
Củng cố:
Học siinh cần có trách nhiệm như
thế nào trong việc kế thừa và phát
huy truyền thống tốt đẹp của dân
tộc?
I. Néi dung bµi häc:
1.Trun thèng tè ®Đp cđa d©n téc lµ nh÷ng gi¸ trÞ
tinh thÇn h×nh thµnh trong qu¸ tr×nh lÞch sư l©u dµi cđa
d©n téc, ®ỵc trun tõ thÕ hƯ nµy sang thÕ hƯ kh¸c
2.Mét sè trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc ViƯt Nam.
-Yªu níc
-§oµn kÕt
-HiÕu häc
-T«n s träng ®¹o
-CÇn cï lao ®éng
3.Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh
-B¶o vƯ, kÕ thõa, ph¸t huy trun thèng trun thèng
tèt ®Đp cđa d©n téc gãp phÇn gi÷ g×n b¶n s¾c d©n téc
-Tù hµo trun thèng d©n téc, phª ph¸n, ng¨n chỈn t t-
ëng, viƯc lµm ph¸ ho¹i ®Õn trun thèng d©n téc
II.G tËp:
1. Bµi 1 (T1)
2. Bµi 2 ( VỊ nhµ)
3. Bµi 5(26)
( Lµm ra phiÕu HT).
4/ Đánh giá:
Em đã làm gì trước những hành vi làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc,
ví dụ như: có người bôi nhọ truyền thống yêu nước ?
5/ sBM :
- Học kó nội dung bài học
- Soạn bài 8. tìm các biểu hiện thể hiện sự năng động sáng tạo trong học tập và trong lao
động
2415- ib'$1
BC
2416- ib'$1
BC
H:
H#‘
I.Môc tiªu:
.]R3)k+ t:)81Fc.8_DR3)k++mNLj++N?.d,d/JdSdXd\dP[F?(N?D[(37
,]@'KR33O(7VB<+)0)d+mNL+67N?o•(PY+:)pF03)<=R3P[F4)5PR
NL3)CdLe<=R33_3++3O))<_3+<V+8_
/)PV839+)*+N?dF?(N?)4(3t+
& . !"#$% &'() *'
]@'3B<=:)4:)dD@'88)dD@'3O(DR(2?fnF03)13
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)LF<G)Q(d3B<=d3O)N?=N?
,IJ
&'KKL:)A)3Q(3•3VB<+)0)3^N?
2 ,’l(N?j)?
*3,(01,2
.{][(37N?+q)1e<7
,{W3)5<2W3)5<39+3R:
/{K?13G:
Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt
'0#E)Q(
)7FW:7F?(S)Q("“)Q(3O()[<2?1FcF0
3)<=R3+67.N?
,LCK?.)0+1213
)R?F?+)0+1213|
K[<)5+67+)0+1213|
”)@7|
,LC49+)6
)R?F?39+)6|K[<N5|”)@7|
,LC7 : )R?F?BC+)62?D@F<G3|
”)@7|+)•F<=5|
,LC?)R?F?3O))<)UT7++BC3V+34
3)RW|”)@7|+))5(+67+1BC|
,LC@K?XY:3++Z:)33[
Y:3+F?O|<=43•+|
”)@7|
)63m+67L2?)?W+2>)Y:3+|
+))5(+67)8|
,LCAK?\]R3)^72?:)3)<=3<=>3)_3_3P`:
+67BC3V+
)R?F?]R3)^72?:)3)<=3<=>3)_3_3P`:+67
BC3V+|
M<N,1
K?.)0+1213
K?,9+)6
K?/C+)62?D@F<G3
K?JKL25)M7NO)
K?SO))<)UT7++BC
3V+343)RW
K?XY:3++Z:)33[
K?\]R3)^72?:)3)<=3<=>
3)_3_3P`:+67BC3V+
2417- ib'$1
BC
C3V+37+Q)T3<=>3)_
”)@7|
+))5(+67+1BC|
2D[(37N–++)Ps3Nh3+k+C<)…?3
N?+))Q(3LFQ)T+C<)…C+7d(j
VP[)8+Z8<=)@R<)Q(3LFD)1PY+
3)O++)Q(D)++Qe<=>3LF
<=4Bm)Q(•(2TDR3)k+)h32?)c3
PV30+)+9+)h3
#Fc++e<=3•3D)3)7(773)1P_2W
PNVdPflPc:dPfl(=
)<=[—
'0#E4G:3)[
%?(3h3+L++N?3G:38D3)<V+++N?
JdXdadd
_2W++N?B˜d3)<V+Bc3•+)5(839F?(
+N?3G:D)Qd3O))<_2)WB™dY—+)
)8
73)4(.2?N?3G:3O))<_38+)N?3G:
P[)839Le<=R32)Gfš3
iDR3
MG/+
)t—++N?3G:3O))<_
K?3G:Bc)[<NR3
J{)
S{sBM
2)Gfš32>e<3O)13G:+67)8)•+Fc.8_=4<+p<D)F?(N?
2418- ib'$1
BC
O:
O]ˆ"zJS›
I.Mơc tiªu:
1.KiÕn thøc:
-HƯ thèng, kh¾c s©u c¸c chn mùc ®¹o ®øc c¬ b¶n ë c¸c néi dung ®· häc
-VËn dơng, liªn hƯ vµo cc sèng thùc tiƠn hµng ngµy
- Ph¸t hiƯn nh÷ng phÇn HS cha n¾m v÷ng ®Ĩ cã híng bỉ sung, điều chỉnh phương pháp giảng
dạy cho phù hợp
2.KÜ n¨ng:
- RÌn kÜ n¨ng lµm bµi tr¾c nghiƯm, tù ln, liªn hƯ thùc tÕ…
3.Th¸i ®é:
- Nghiªm tóc, kh¸ch quan.
II. Hình th P .DC*Q
]R3)Y:+L3•+)5(2?39F<G2W3EF5/{\
III. Ma tr /#R.DC*Q:
œ%Œ]ˆ"z.ƒ
!b•ž"#
>.HR3d<p3)lI
STUVWXY>
,Z#R G D /()
[
< < <
\ ,Z C</-,SP
C<J-,SP
-S
G"'K],^Q3, C<
..P
C<.-,SP .,S
3,,_,J_Q &
(`E *,a
C<
S.P
C<,-,SP
C<,
,P
/,S
%+& b+,&*D C<
X.P
C<
/,P
/
,cQ K +,& ,1
*1R,#d+
C<
J,P
,
[ 4 7 4 4 O
2419- ib'$1
BC
œ%Œ]ˆ"z.ƒ
!b•ž"#
>.HR3d<p3)lI
*2?34
%W:
[( %:)4+6724
YefWH/PI
)*+C<PtN–++)D)7)3M2?+)T+Pp<+C<
gC,h1 ,',,K'Q#`1D,]i^1,^Q3,H-,SPI
7 Z2qF9+P[Le<=R3++(C<3)<Ÿ+)C
N K•3(*:)L:)A+3Z—(<_+67(O)
+ 7F<2W3)7)d3)R<4e<_+3R
43,,_,J_Q & (`E ]QCK & (`E *,aijO4@#k
7 ;<7)57)l(2W++W+
N ;<7)5NcN•2W++W+FR
+;<7)5NcN•3)C3)52W++W+
7,K'Q#`1.,l+,"i\ ,ZmjO4@#k
7C)•++Ÿ3)G3W+D)F?((*25+
N%<1)l3)l—DR+67(*dD)1+Qe<7P[(4
+C)•+D F¡D)P)D)+
?,K'($a#`1,D,]\\ ,ZjO4@#k
7”DR7+q+)F?Pt
N˜LFMD)s:D)QD)'
+KO)3E)8<=fš38925+3W+D)P77—DR
@Sn() & c ,'o#D,' ,p, `*"iqKRr,Q ZQsQ,],%+& -,_
,J_Q & (`E -s Qj#k
H(C<3)<ŸdP><D5d+)R37)d:)33[I
¢;<7)5)T<)U3c+m)V2?H7IP[++W++Z)Y:
3+HNI2>)><(s3o3c89)[<NR3F™)7<d3)
C=H+I d +' 3)„ B™ PR <=
+m
A UR,_c,'t )Cc+,b,%+K' ,u*($a#`1#DiC*vK3Q'
+," L\,%+& s j#k
H;<_+7o3?+p<o)Y:3+oLe<=R3I
¢ N_ +L) 3)R W P7 Pk 3W+ )T 2h P> Nk+ ft+ +Q 30) H7I
(?D)1(V3HNI
BC3V+4F£?+Q3)[H+I3)O
BIe<_+3RF?(V32hP>e<73*2?3h3=R<¤
5<=>H\P[(I
. M7NO)F?O|H.PI
, %?)*+8)d+)t373)[)53O)P?DR3d)T<)U2WNcN•2?W+?
N–)T)?)PV+A3)[?|H,PI
/ Y:3+F?O|57=3)RWP7+p+Q89)Y:3+e<_+3R3)T2hP>O|
H,PI
J ¥()[<3)R?F?3<=>3)_3_3P`:+67BC3V+|
C3V+b537(+Q)T3<=>3)_3_3P`:?|H,PI
HGhi chúPhần tự luận học sinh làm ở mặt sau)
2420- ib'$1
BC
UwxwUy
YefWH/PI
C< . , / J
: + + N +
"“+C<Pt-,SP
C<S7oP><D5No:)33[+o(C<3)<ŸB+)R37)H(“3^Pt
-,SPI
C<X7o3?+p<Noe<_+7+oLe<=R3Bo)Y:3+H(“3^Pt-,SPI
5<=>H\PI
` E(
UDC
M7NO)])1+Q+)R37)df<PV32q37
;<7)5313*dNO)P„d)Y:3+d)T<)U
-S
-S
4
7 KcN•?DR3d)Y:3+d3)C3)5dt:P¡
N W+?%U+)89d313*d3)C3)5dt:P¡
.
.
7
7 )<8k+d)“3Ydt:)7<3)9+)5+125+2OFY0+)+)<
N "13dBC8_dPQ)•dN5)3G3
.
.
?
7 3U3)3)pPY+)O)3)?)3e<3O)FU+)8nd3<=>3^3)R)5
?=e<73)R)5D)+
N ‹4<W+d)R<)*+dP?DR3d)C)@7d3183*Pc
.
.
2421- ib'$1
BC
œ%Œ]ˆ"z.ƒ
!b•ž"#
>,HR3d<p3)lI
*2?34
%W:
[( %:)4+6724
YefWH/PI
)*+C<PtN–++)D)7)3M2?+)T+Pp<+C<
,_,,K'($a#`1,2 , *&,jO4@#k
7KR3F•)lD)+
N)CN53P_fnT7++BC3V+
+Le<=R3Nh3P¦N–L3)0+)d3)<=R3:)A+d3)mFY
,3,,_,J_Q & (`E ]QCK & (`E *,aijO4@#k
7 ;<7)57)l(2W++W+
N ;<7)5NcN•2W++W+FR
+ ;<7)5NcN•3)C3)52W++W+
7z.'($a#`1i#{jO4@#k
7 Y:3+F?F1Dš?=+)_FcD)+
N )*+3G:d8))c3d)*+8)+)7+p+Q89)Y:3+d2O)Y:3+8§F?((h3P
30)PV+FG:39+)6
+ Y:3+F?+Z+)<8k+F?(25+dt:P¡d)“3YF™)7<2O(V3(A+P0+)3_3
P`:
?G| W},/iD,]\,%+& _Q
7b537($7Nb537($7]¨
+b537($#f3C=F7Bb537($)G3
@Sn() & c ,'o#D,' ,p, `*"iqKRr,Q ZQsQ,],%+& -,_
,J_Q & s QH.PI
H><D5d(C<3)<Ÿd+)R37)d:)33[I
¢;<7)5)T<)U3c+m)V2?H7IP[++W++Z)Y:
3+HNIb>(*(s3o3c89)[<NR3F™)7<d3)
C= H+I d +' 3)„ B™ PR <= +m HBI
A,2 ,_K| ZQ & [ ,P s ~#RK' ,'#{j#k
©xoz¥zdªzxd~¥ª
7 5:)V++W+17(€
N ;< )P¦F4)5:e<_+
+ i+)k+Fm3)9+2?1)5:F4)Y:e<_+
B i+)k+=3R3)RW
5<=>H\PI
B )t37+pF?(OP[NL25)M7NO)|H.PI
l %?)*+8)+)t37+p3)[)53O)P?DR3)T<)U2WNcN•2?
W+?N–)T25+F?(+A3)[?|H,PI
« *+8)+)t37+p3)7(7)T25+F?(+A3)[?P[3)9+)589)Y:
3+e<_+3R32hP>NL25(13|H,PI
¥()[<3)R?F?3<=>3)_3_3P`:+67BC3V+|
2422- ib'$1
BC
C3V+b537(+Q)T3<=>3)_3_3P`:?|H,PI
HGhi chúPhần tự luận học sinh làm ở mặt sau)
œ%Œ]ˆ"z.ƒ
!b•ž"#
>,HR3d<p3)lI
X STUVWXY>
,Z#R G D /()
[
< < <
G"'K],^Q3,
C<.-,SP
C<
..P
.,S
3,,_,J_Q &
(`E *,a
C<
,,P
C<,-,SP
C<S.P
/,S
%+& b+,&*D C<
X.P
C</-,SP
C<J-,SP
C</
,P
/S
,cQ K +,& ,1
*1R,#d+
C<
J,P
,
[ ? 4 4 O
G UwxwUy4
YefWH/PI
C< . , / J
: N + + +
"“+C<Pt-,SP
C<S7oP><D5No:)33[+o(C<3)<ŸB+)R37)H(“3^Pt-,SPI
C<X7oz¥zNo~¥ª+oªzxBo©xH(“3^Pt-,SPI
5<=>H\PI
` E(
UDC
7’C=B9(_e<7)5313*dNO)P„d3)C3)5
N)R3FG:(_e<7)5)Y:3+)T<)UT7++BC3V+
-S
-S
4
7 KcN•)T25+F?(3)[)5?DR3d)Y:3+dt:Pj
N W+?)T25+F?(3)[)5FU+)89d313*d3)C3)5
.
.
7
7 )7(7(ll3d+iPVd2§37)d3O()[<2>(13
N )9+)5++)?)PV+63)[2>NL25(13
.
.
?
7 3U3)3)pPY+)O)3)?)3e<3O):)33[+67FU+)8no
PY+3<=>3^3)R)5?=873)R)5D)+
N ‹4<W+d)R<)*+dP?DR3d)C)@7d3183*Pc
.
.
2423- ib'$1
BC
:
ơd-x
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS hiểu nh thế nào là năng động sáng tạo và vì sao cần phải năng động sáng tạo.
2.Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính
năng động sáng tạo.
3.Thái độ: Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo ở bất cứ điều
kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống.
!"#$% &'() *'
]@'3B<=83c
]@'3B<=:)4:)
]@'3O(DR(2?fnF03)13
]@'Ps3(A+34<
III. & +,$!+,&+-.,/(01,2
)m:):D0+)3)0+)3B<=o:)m:):3)LF<G)Q(o:)m:):4<2?L
e<=R32hP>o:)m:):3i+)k+3M+)mo:)m:):P_3)c
IV. Chuẩn bị:
- Giáo viên: SGK, SGV GDCD lớp 9, giáo án
Tranh ảnh, câu chuyện F4e<7
- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập.
V.Tiến trình (01,2 :
1.Kiểm tra bài cũ:
b)<NU(V38_)O)L)3)[)5VB<(V38_3<=>3)_)o4<W+d)R<
)*+d3183*PcdNR3md3<=>3)_2>2')5
;<783)O)d4<VB<++3<=>3)_=4<W+3mW2W++)O)L)
2.W3)5<N?(W
bO)+)R<(V38_)O)L)3)[)58983c+67+e<7++3)Pc
;<7832?3LF+C<)bO87+Q893)7=PiPQ|vbBhB32?N?)*+
3.K?(W
Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
*)8P*+3<=5
-Chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu:
+Nhóm 1:
H: Tìm những chi tiết trong truyện thể hiện
tính năng động sáng tạo của Êđixơn và Lê
Thái Hoàng?
+Nhóm 2:
H: Những việc làm đó đã đem lại thành quả gì
cho Êđixơn và Lê Thái Hoàng?
+Nhóm 3:
H: Năng động sáng tạo có ý nghĩa nh thế nào
trong cuộc sống ngày nay?
+)Q(FpFY33O)N?=+C<3LF
bO)+)R<P:+67++)Q(2?
W3)5<)T3+)0)2>Pf2?%4
)?
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế
- Làm việc theo nhóm học tập.
Yêu cầu:
Thảo luận - Liên hệ thực tế
-Năng động sáng tạo biểu hiện ở các góc độ
2424- ib'$1
BC
-Nhóm 1: Tìm những biểu hiện của tính năng
động sáng tạo trong học tập.
-Nhóm 2:Tìm ví dụ trong lao động.
-Nhóm 3: Tìm ví dụ trong sinh hoạt hàng
ngày.
-Các nhóm cử đại diện trình bày.
-Lớp bổ sung, nhận xét.
-GV tổng kết.
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học
H : Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề và thực tiễn
cuộc sống em hiểu nh thế nào là năng động
sáng tạo?
-HS phát biểu
-GV tổng kết, bổ sung
GV hớng dẫn HS tìm hiểu phần nội dung bài
học ở SGK.
Z
4<(V38_N[<)5+6730)'PV
83c3)*+3G:dF7PV2?8))c3
)??=
;<7+C<3<=52>BBff2?%4)
?dl()*+3G:PY+O|
khác nhau trong cuộc sống, thể hiện ở mọi
nơi, mọi lúc.
I. Nội dung bài học:
1. Khái niệm:
Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ,
dám làm.
Sáng tao: Say mê nghiên cứu, tìm tồi để tạo ra
giá trị mới về V/C, T/T
2. Biểu hiện:
3. ý nghĩa tác dụng:
- Vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh.
- Rút ngắn thời gian để đạt mục đích
=> Tạo nên kì tích vẻ vang, mang nièm vinh
dự cho bản thân và gia đình.
3. Cách rèn luyện:
Năng động sâng tạo là kết quả của quá trình
rèn luyện của mỗi ngời;
Mỗi ngời h/s cần tìm ra cách học tốt bảo mình
và vận dụng điều dẫ biết vào CS
II.K?3G:
J)
Ơ(3)h=NL3)C(O)Pg+Q30)'PV$83c+)7|
SsBM
*+Fc3<=5Pf2?%4)?
cVB<N?)*+
)<NU:)pN?3G:
KFW::)C+1+)<NU(V33[<:)(3)[)530)'PV$83c
4:
4ơd-xH33I
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS hiểu nh thế nào là năng động sáng tạo và vì sao cần phải năng động sáng tạo.
2.Kĩ năng: HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính
năng động sáng tạo.
3.Thái độ: Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo ở bất cứ điều
kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống.
!"#$% &'() *'
2425- ib'$1
BC
