Giáo án Giáo dục công dân 9 trọn bộ_CKTKN_Bộ 13

Ngày soạn
Ngày soạn :. TUẦN I -BÀI 1 -TIẾT 1
CHÍ CÔNG VÔ TƯ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức: -Hs hiểu được thế nào là chí công vô tư.
-Những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư.
-Y nghĩa của chí công vô tư.
2.Kĩ năng: -Hs phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí
công vô
tư trong cuộc sống hàng ngày.
-Hs biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở
thành người
có phẩm chất chí công vô tư.
3.Thái độ: -Ung hộ ,bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô tư trong
cuộc sống.
-Phê phán những hành vi thể hiện vụ lợi ,tham lam,thiếu công
bằng trong
giải quyết công việc.
*Trọng tâm: -Giúp h/s hiểu khái niệm chí công vô tư, những biểu hiện của
chí công
vô tư ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã
hội
- Người học sinh rèn luyện như thế nào để có chí công vô tư.
II. CHUẨN BỊ +PHƯƠNG PHÁP:
- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9
- Học sinh: đọc trước bài ở nhà.
-Sưu tầm các câu chuyện, tục ngữ ca dao về phẩm chất chí công vô tư.
* Phương pháp: Kết hợp kể chuyện ,thuyết ,trình đàm thoại+giải quyết tình
huống.
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra:-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh + Kết hợp trong giờ

3. Bài mới:G/v đặt câuhỏi,nêu ýnghĩa sự cần thiếtvà tác dụng của chí
công vô tư.
HOẠT ĐÔNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
*HĐ 1 Gv dẫn dắt, nêu vấn đề
- Đây là một trong những đức tính
mà Bác Hồ đã dạy: Cần, kiệm,
liêm chính, chí công vô tư
- Gọi học sinh đọc mẩu
2h/s đọc(sgk-3)
H/S thảo luận
nhóm (5')
- Đó là người có
I.Đặt vấn đề
1.Tìm hiểu 1 tấm gương
về chí công vô tư:
chuyện về Tô Hiến Thành
? Tô Hiến Thành đã có suy
nghĩ ntn trong việc dùng
người và giải quyết công
việc?(G/vn.xét theo SGV)
? Tại sao nếu chọn người làm
việc, T.H.T chon V.T.Tá?
? T.H.T không chọn người đã
hầu hạ mình chu đáo
Đọc“Điều mong muốn
củaBác Hồ’
? Cùng với sự hiểu biết của

em về BH em có suy nghĩ gì
về cuộc đời và sự nghiệp CM
của Bác?
( Gv huy động h/s độc lập
suy nghĩ)
? Theo em những điều đó đã
tác động ntn đến tình cảm của
nhân dân ta đối với Bác
*HD2
? Em hiểu thế nào là chí công
vô tư và tác dụng của nó
trong đ/sống cộng đồng?
? Chí công vô tư đem lại lợi
ích gì cho tập thể
? Người chí công vô tư sẽ
được đón nhận những gì?
? Để rèn luyện phẩm chất chí
công vô tư học sinh cần phải
làm gì?
? Tìm những danh ngôn nói
về chí công vô tư
*HĐ3 :Luyện tập
- Gọi h/s đọc y/ cầu btập, các
hành vi:
Chia2nhóm:
N1 chọn h.vi chí công vô tư
N2: chọn h.vi không chí công
vô tư?
tinh thần trách
nhiệm cao, hết

lòng vì công việc
->Không vì tình
riêng mà quên đi
trách nhiệm đối
với đất nước
H/stự bộc lộ
- Kính yêu ->
sống, làm việc
theo gương Bác
(H/s nêu ND bài
học)
-Sự tin cậy, kính
trọngcủangười
khác
- Ủng hộ, quý
trọng ngườichí
công vô tư
- Phê phán

vụ lợi
cá nhân
- Học tập những
người có đức tính
chí công vô tư
-B.tập1
H/s lênbảng làm
B.T trong bảng
phụ
-BTập 2
-BTập 3

-BTập 4
Tô H.Thành
G/vtóm tắt ý kiến nhận
xét)
-Tấm gương sáng về
chí công vô tư: Chủ tịch
HCM
II.Bài học:
1.Thế nào là chí công vô
tư ?
-Là phẩm chất đạo đức
của con người ,thể hiện ở
sự công bằng , không
hiên vị,
giải quyết công việc
theo lẽ phải,xuất phát từ
lợi ích chung và đặt lợi
ích chung lên trên lợi
ích cá nhân.
2.Ýnghĩa của phẩm
chất chí công vô tư:
-Chí công vô tư đem lại
lợi ích cho tập thể và xã
hội ,góp phần làm cho
đất nước giàu mạnh,xã
hội công bằng ,dân
chủ ,văn minh.
3.Rèn luyện chí công
vô tư như thế nào?
-Ung hộ quí trọng người

có đức tính chí công vô
tư.
-phê phán hành động
không chí công vô tư.
III. Luyện tập:
Bài 1.A(chí côngvô
? Tán thành ý kiến nào? Tại
sao?
Thái độ của em ntn trong các
tình
huống sau?
? Nêu 1 số VD về những việc
làm
thể hiện chí công vô tư
tư)d,đ, e
*B(không chí
côngvôtư)a,b, c
Bài 2 Chọn d, đ
Bài 3:a, Phản đối
b, đồng tình bạn Trung
c, phản đối.
4. Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài
5. HDVN - Học thuộc nội dung bài học Làm các bài tập vào vở.
Sưu tầm những mẩu chuyện ,tấm gương về chí công vô tư.
-Đọc các mẩu chuyện bài 2,trả lời câu hỏi tìm hiểu.Đọc trước bài học.
-Sưu tầm các tấm gương về tính tự chủ.

Ngày soạn :20/8/2012
Ngày dạy:22+25/8/2012 TUẦN 2 -BÀI 2 - TIẾT 2
TỰ CHỦ

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức :- Hs hiểu đựơc thế nào là tính tự chủ. Biểu hiện của tính tự
chủ.
- Ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân,gia đình
và xã hội.
2.Kỹ năng: -Nhận biết được những biểu hiệncủa tính tự chủ.
-Biết tự đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ.
3.Thái độ :-Tôn trọng những người biết sống tự chủ.
-Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ và cuộc sống
hàng ngày. 4.Trọng tâm:-Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của
tự chủ cuộc sống
-Học sinh rèn luyện như thế nào tính tự chủ.
II. CHUẨN BỊ +PHƯƠNG PHÁP:
* Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ,những ví dụ thưc tế về tính tự
chủ.
*Học sinh: -Đọc trước bài ở nhà +Sưu tầm các câu chuyện , các tấm gương
về tính tự chủ.
*Phương pháp:Kết hợp kể chuyện ,thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết
tình huống
III-TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra:Thế nào là chí công vô tư ?Nêu ý nghĩa tác dụng của chí công
vô tư?
Học sinh phải rèn luyện chí công vô tư như thế nào? (-Gọi 1 h/s làm bài tập
4 SGK.)
3. Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: g/v nêu một tấm gương trong thực tế về
tính tự chủ.
HOẠT ĐÔNG CỦA
THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

*HĐ2:Gọi H/S đọc
2 VD SGK( trang
6,7 )
? Bà Tâm đã làm gì
trước nỗi bất hạnh
của gia đình
? Theo em bà Tâm là
người ntn?
?Vì sao N từ 1 HS
ngoan đi đến chỗ
nghiện ngập và trộm
cắp ntn? Tại sao như
vậy?
*HĐ3:Thảo luận
nhómvề cách ứng xử
thể hiện tínhn tự chủ.
(G/V chia 4 nhóm
thảo luận theo h/dẫn
SGV)
*HĐ4:
? Theo em tính tự chủ
biểu hiện ntn?
? Vì sao con người
cần biết tự chủ?
?tính tự chủ có ý
nghiã tác dụng như
thế nào trong cuộc
sống?
( Häc sinh tù béc lé)
Bàkokhóctrướcmặtcon

Nén nỗi đau chăm sóc
con,tích cực giúp đỡ
người HIV?AIDS
khác,vận động mọi
người cùng thực hiện .
-Đua đòi ăn chơi
Thiếu ý chí,sống
buông thả,thiếu tự tin
ko làm chủ bản thân
Đại diện nhóm trả lời
h/s khác bổ xung,G/v
nhận xét.
H/s nêu theo nội dung
bài học
+ suy nghĩ trước khi
hành động.
+ sau mỗi việc làm
xem xét lại thái độ,
hành động lời nói
đúng/ sai => rút kinh
nghiệm.
I-Tìm hiểu bài:
A-Đặt vấn đề:SGK
B-Nhận xét:
Bà Tâm đã làm chủ được
tình cảm hành vi của mình
nên đã vượt qua đau khổ
sống có ích cho con và
người khác
-N là người thiếu tự

chủ,thiếu bản lĩnh.
II. Bài học:
1.Thế nào là tự chủ?
-Tự chủ là làm chủ bản
thân.
Người biết tự chủ là người
làm chủ được suy
nghĩ,tìnhcảm,hành vi của
mình trong mọi hoàn
cảnh,điều kiện của cuộc
sống.
2.Biểu hiện của tính tự
chủ:
-Thái độ bình tĩnh tự tin.Biết
tự điều chỉnh hành vi của
mình,biết tự kiểm tra,đánh giá
bản thân mình.
3.ý nghĩa của tính tự chủ:
-Tự chủ là 1 đức tính quí
giá.
-Có tính tự chủ con người
? L hc sinh, cn rốn
luyn tớnh t ch ntn?
*H5: Luyn tp.
B.Tp1: gi HS c
y/c BT 1
B.tp 2:
Yờucu H/S k+tho
lun.
Y/cu H/S vit ra

phiu hc tp .
Suy ngh k trc khi
núi v hnh ng
-Bit rỳt kinh nghim
v sa cha sai sút.
H/s tho lun tr li
sng ỳng n,c x cú o
c,cú vn hoỏ.
-Tớnh t ch giỳp con ngi
vt qua k/ khn,th thỏch
v cỏm d.
4.Rốn luyn tớnh t ch
ntn?
-Suy ngh k trc khi núi
v hnh ng.
Xem xột thỏi ,li núi,
h/ng,
vic lm ca mỡnh ỳng hay
sai.
-Bit rỳt k/nghimv sa
cha.
III-Luyn tp:
B. 1 :ng ý: a, b, d, e
Bi 2
Bi3-ViclmcaHng
thiu t ch
Bi4:Tin v bit iu chnh
hnh vi
4. Củng cố : Giáo viên khái quát nội dung bài
5. HDVN : -Hoàn chỉnh bài tập ,học thuộc nội dung bài học

- Đọc các mẩu chuyện bài 3 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk
-Su tầm t liệu tranh ảnh the ồhiện thế nào là dân chủ ,không dân
chủ,kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật trong nhà trờng hoặc trong đời
sống xã hội.
************* ************
************************
Ngy son:26/8/2012
Ngy dy :29/8/2012 TUN 3 -BI 3 - TIT 3
DN CH V K LUT
A. MC TIấU BI HC:
1.Kin thc: -Hiu c th no l dõn ch,k lut;nhng biu hin ca dõn
ch ,k lut trong nh trng v trong i sng xó hi.
-Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu,phát huy dân
chủ và kỉ luật
là cơ hội ,điều kiện để mỗi người phát triển nhân cách và góp phần xây
dựng một xã hội công bằng,dân chủ,văn minh.
2.Kĩ năng: -Biết giao tiếp,ứng xử và phát huy được vai trò của công
dân,thực hiện tốt dân chủ ,kỉ luật như biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng
lúc,đúng chỗ,biết góp ý vói bạn bèvà mọi người xung quanh.
-Biết phân tích,đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt
tính dân chủ và kỉ luật.
-Biết tự đánh giá bản thân ,xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.
3.Thái độ:-Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật,phát huy dân chủ trong học
tập,trong hoạt
động xã hội và khi lao động ở nhà,ở trường cũng như trong tập thể và cộng đồng
xã hội
-Ung hộ những việc tốt ,những người thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật.;biết góp
ý,biết phê phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ,kỉ luật như:gia
trưởng,quân phiệt,tự do vô kỉ luật.
*Trọng tâm:- Học sinh cần hiểu được thế nào là dân chủ, kỷ luật ;Những

biểu hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ
và kỉ luật.
B. CHUẨN BỊ -PHƯƠNG PHÁP:
+ GV đọc tài liệu, tranh ảnh ,băng hình tư liệu thể hiện sự vi phạm dân
chủ,vô kỷ luật.
-Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ.
+ HS :- Đọc các mẩu chuyện bài 3 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk
-Sưu tầm tư liệu tranh ảnh thẻ hiện thế nào là dân chủ ,không dân
chủ,kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật trong nhà trường hoặc trong
đời sống xã hội.
*Phương pháp:Kích thích tư duy,thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết tình
huống
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
a.Thế nào là tự chủ?Biểu hiện và ý nghĩa của tính tự chủ ?Thực hiện tốt
tính tự chủ sẽ có ích lợi gì?
b- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ
3. Bµi míi: H§1 G/V thùc hiÖn theo gîi ý SGV.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ2 :GV dẫn dắt vào bài HS đọc tình
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Tổ chức cho HS trao đổi về tình
huống SGK
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện
việc làm phát huy dân chủ và thiếu
dân chủ trong 2 VD trên
GV chia bảng thành 2 cột
GV nh/xét, đ/giá (treo bảng phụ)

? Việc làm của ông giám đốc cho
thấy ông là người ntn?
G nhận xét, bổ sung
? Từ các nh/xét về việc làm của lớp
9A và của ông GĐ em rút ra bài học
gì?
- G/v nhxét và kết luận
HĐ3- G /v tổ chức cho h/s thảo
luận nhóm chia lớp thành 3 nhóm
- G /v giao câu hỏi cho học sinh
hướng dẫn các nhóm thảo luận .
Nhóm 1:1.Em hiểu thế nào là DC?
2.Thế nào là tính kỉ luật?
Nhóm 2: Câu 1: Dân chủ, kỉ luật
thể hiện như thế nào?
Câu 2:T/ dụng của dân chủ và
kluật?
Nhóm 3: Câu 1: Vì sao trong c/sống
chúng ta cần phải có dân chủ, kỉ luật
Câu 2: Chúng ta cần rèn luyện dân
chủ, kỉ luật như thế nào?
- G nhxét, bổ sung
-> G/v hướng dẫn, H/s rút ra bài
học
G/v trình nội dung bài học lên bảng
-H/s ghi vào vở
- G/v nhắc lại nội dung bài học
- G /v kết luận chuyển ý
HĐ4: Luyện tập: G. HS cả lớp
phân tích các hiện tượng trong học

tập và trong cuộc sống, các quan hệ
XH
- G đưa ra các câu hỏi
huống sgk
HS trả lời
và điền ý
kiến cá nhân
vào 2 cột
HS nhận
xét, bổ sung
H cả lớp
tham gia góp
ý kiến
- H trả lời
cá nhân
- H cả lớp
trao đổi
- H trao đổi,
phát biểu
- H cử thư kí
ghi câu hỏi,
nhóm thảo
luận.
- Cử đại diện
nhóm trình
bày.
- Cả lớp góp
ý kiến.
Truyện 1:* Có dân chủ:
- Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ

tiêu cụ thể
-Các biện pháp thực hiện vấn đề chung
-Tự nguyện tham gia các hoạt động tập
thể
- Thành lập “Đội thanh niên cờđỏ”.
Truyện2:* Thiếu dân chủ
- Công nhân không được bàn bạc, góp
ý các yêu cầu của GĐ
- Sức khỏe của cg nhân giảm sút
- CN kiến nghị cải thiện lao động, đời
sống vật chất tinh thần, nhưng không
được chấp nhận.
- GĐ: độc đoán, chuyên quyền, gia
trưởng
II. NỘI DUNG BÀI HỌC
1. Thế nào là Dân chủ, kỉ luật ?
* Dân chủ là:
- Mọi người làm chủ công việc
- Mọi người được viết được cùng tham
gia.
- Mọi người góp ý kiến thực hiện kiểm
tra giám sát
* Kỉ luật là:- Tuân theo quy định của
cộng đồng
- Hành động thống nhất để đạt chất
lượng cao.
2. Tác dụng:
- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận
thức, ý trí và hành động.
- Tạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi

cá nhân
- XD xã hội phát triển về mọi mặt
3. Rèn luyện như thế nào?
- Mọi người cần tự giác chấp hành kỷ
luật
- Các cán bộ lãnh đạo, các tổ chức XH
tạo điều kiện cho mỗi cá nhân phát
- G bổ sung, hướng đến ý đúng
- H trả lời
huyDân chủ, kỉ luật.
- HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy định
của trường.
III. Luyện tập:
Bài 1:Những việc làm thể hiện tính dân
chủ ý : a,b,d
D. Củng cố :
- G/V khái qt nội dung bài học theo câu hỏi SGK,cho H/S thình bày các
bài tập còn lại.
E- HDVN :
- Về nhà học bài cũ, học thuộc nội dung bài học
-Làm các bài tập 2,4 vào vở.
-Đọc tìm hiểu phần đặt vấn đề trả lời các câu hỏi tìm hiểu,xem trước nội
dung bài học và
bài tập sgk bài tiếp theo.
Sưu tầm các tài liệu,tranh ảnh nói về hồ bình ,chiến tranh và hoạt động bảo
vệ hồ bình.
**********************
********************
Ngày soạn:9/9/2012
Ngày dạy:12/9/2012 TUẦN 4- BÀI 4- TIẾT 4

BẢO VỆ HỒ BÌNH
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.KiÕn thøc: -HiĨu ®ỵc gi¸ trÞ hoµ b×nh vµ hËu qu¶ cđa chiÕn tranh,tõ ®ã thÊy
®ỵc tr¸ch
nhiƯm b¶o vƯ hoµ b×nh,chèng chiÕn tranh cđa toµn nh©n lo¹i.
2.Hµnh vi: -TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng v× hoµ b×nh,chèng chiÕn tranh
do líp trêng,®Þa
ph¬ng tỉ chøc.
-BiÕt c xư víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi xung quanh mét c¸ch hoµ nh·,th©n thiƯn.
3.Th¸i ®é: -RÌn lun th¸i ®é yªu hoµ b×nh ghÐt chiÕn tranh.
*Trọng tâm:-Häc sinh cÇn hiĨu ®ỵc gi¸ trÞ cđa hoµ b×nh,hËu qu¶, t¸c h¹i cđa chiÕn
tranh.
- Việc bảo vệ hoµ b×nh chèng chiÕn tranh là trách nhiệm cđa toµn nh©n
lo¹i.
- TÝch cùc tham gia vµo c¸c ho¹t ®éng v× hoµ b×nh chèng chiÕn tranh, vËn
®éng mäi ngêi cïng tham gia
B. Chn bÞ -ph ¬ng ph¸p:
+ GV:- đọc tài liệu, su tầm tranh ảnh ,băng hình ,bài báo,bài hát nói về hoà
bình,chiến tranh và hoạt động bảo vệ hoà bình,chống chiến tranh.
-Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ.
+ HS :- Đọc các mẩu chuyện bài 4 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk.
Su tầm các tài liệu ,tranh ảnh nói về hoà bình ,chiến tranhvàhoạt động bảo vệ hoà
bình
*Ph ơng pháp: Kích thích t duy,thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết tình
huống
C. Tiến trình lên lớp
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: a. Thế nào là dân chủ ,kỷ luật ?Dân chủvà kỷ luật có
quan hệ với nhau nh thế nào ?
b.Thực hiện tốt dân chủ và kỷ luật sẽ có ích lợi gì? Học sinh phải làm gì để

thực hiện tốt dân chuỷ vaứ kyỷ luật trong nhà trờng và xã hội ?
3. Bài mới HĐ1:Giới thiệu bài :G/v lấy1 thông tin thời sự có chủ đề này giới
thiệu vào bài
Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt
HĐ2:- G treo tranh lên bảng
H/s đọc vấn đề sgk và quan sát
tranh
- GVsử dụng 2 bức tranh sgk để thảo luận
Chiah/s =3nhóm cho thảoluận
nhóm - Các nhóm đọcthông tin+xem
tranh
- G đặt câu hỏi?
Nhóm 1:Câu 1: Em có suy nghĩ gì
khi đọc các thông tin và xem ảnh
2. Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì
cho con ngời?
3. Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho
trẻ em
Nhóm 2C1: Vì sao phải ngăn ngừa
chtranh và bảo vệ hoà bình
C 2. Cần phải làm gì để ngăn ngừa
ctranh và bảo vệ hoà bình
Nhóm 3C1: Em có suy nghĩ gì khi
đế quốc Mĩ gây ctranh ở Việt Nam?
C2. Em rút ra bài học gì sau khi thảo
luận các thông tin và ảnh
- G hớng dẫn các nhóm trình bày
H/s đ+q.sát
tranh
- Các nhóm

thảo luận
- H trình
bày
- H nhận xét
I -Tìm hiểu bài
A. Đặt vấn đề
B-Nhận xét:
1- Sự tàn khốc của chiến tranh
- Giá trị của hoà bình
- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và
bảo vệ hoà bình
2- Hậu quả :
- CTTG1 làm 10 triệu ngời chết
- CTTG2 làm 60 triệu ngời chết
3.Từ 1900 -> 2000 chiến tranh làm:- 2
triệu trẻ em chết
- 6 triệu trẻem thơngtíchtànphế
- 20 triệu trẻ em sống bơ vơ
- 3 trăm nghìn trẻ em tuổi thiếu niên
buộc phải đi lính cầm súng giết ngời
II. Nội dung bài học
1. Hoà bình:- Không có chiến tranh
hay xung đột vũ trang .
- Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng
bình đẳng giữa các quốc gia,daõn toọc ,
giữa con ngời với con ngời
- là khát vọng của nhân loại
- G đánh giá, xem xét vaứ kết luận
chuyển ý
- HĐ3: G giúp h/s hiểu đợc hoà bình

là gì và các hoạt động nhằm bảo vệ
hoà bình, học sinh liên hệ bản thân
? Thế nào là hoà bình?
? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình
? Nhân loại nói chung vàd/ tộc ta nói
riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình
- GV và HS đàm thoại theo 3 câu
hỏi, H/s trình bày, nhận xét
- G/v nhận xét, bổ sung
HĐ4:Luện tập
Bài tập 1/16
Bài tập 4/16
- H tham gia tiểu phẩm phân vai và
lời thoại
- H cả lớp nhận xét
-G nhận xét,đánh giá,chữa bài tập.
- H ghi vào
vở
H/s tửù boọc loọ
- H/s làm bài
tập
2.Biểu hiện của lòng yêu hoà bình:
- Giữ gìn cuộc sống bình yên
- Dùng long thơng lợng đàm phán đê
giải quyết mâu thuẫn
- Không để xảy ra chiến tranh xung đột
3. Caựch thửùc hieọn:- Toàn nhân loại
cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà
bình. Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi
nơi mọi lúc giữa mọi ngời

- DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp
bảo vệ hoà bình và công lý trên TG
III. Luyện tập
- H làm bài tập 1,4.
4. Củng cố- G khái quát nội dung bài học
- Cho h/s đọc tài liệu tham khảo SGK
5. HDVN :+Về nhà học bài cũ, làm các bài tập vào vở.tìm đọc các tài liệu báo
chí nói về phong trào đấu tranh bảo vệ hoà bình hiện nay,đặc biệt là việc chống
khủng bố ở các nớc trên Thế giới
+Đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu và nội dung bài 5.
+ Su tầm tham khảo tranh ảnh băng hình,bài báo, câu chuyện về tình đoàn
kết giữa cácd.tộc,thiếu nhi ta và thiếu nhi cùng nhân dân thế giới.
Ngày soạn:18/9/2012
Ngày dạy:19/9/2012 Tuần 5 - Bài 5 -Tiết 5
Tình hữu nghị

giữa các dân tộc trên thế giới
A. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: - HS hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc .
-Y nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc.
-Những biểu hiện ,việc làm cụ thể của tình hữu nghị giữa các
dân tộc.
2.Kĩ năng: -Tham gia tốt các hoạt động vì tình hữu nghị giữa các dân tộc.
-Thể hiện tình đoàn kết ,hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các n-
ớc
khác trong cuộc sống hàng ngày.
3.Thái độ:-Hành vi c xử có văn hoá với bạn bè,khách nớc ngoài đến VN.
-Tuyên truyền chính sách hoà bình ,hữu nghị của Đ ảng và nhà n-
ớc ta.
-Góp phần giữ gìn,bảo vệ hoà tình hữu nghị giữa các nớc.

*Trọng tâm:
- Hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa cácDT,ý nghĩa, biểu hiện cụ thể của tình
hữu nghị.
-Hiểu rõ và ủng hộ chính sách hoà bình,hữu nghị của Đảng và nhà nớc
-T/cực tham gia các h/động vì tình hữu góp phần giữ gìn b/ vệ tình hữu nghị giữa
các nớc.
B. Chuẩn bị -ph ơng pháp:
+ GV đọc tài liệu, su tầm tranh ảnh ,băng hình ,bài báo,câu chuyện nói về
tình đoàn kết hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân dân ta với thiếu nhi và nhân
dân thế giới.
-Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ tham khảo SGV
+ HS :- Đọc tìm hiểu v/đề,quan sát tranh, trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk
Su tầm các tài liệu ,tranh ảnh nói về tình đoàn kết hữu nghị giữa thiếu nhi và
nhân dân ta
với thiếu nhi và nhân dân thế giới.
*Ph ơng pháp: Điều tra thực tiễn+thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết
tình huống.
C. Tiến trình lên lớp :
1. ổ n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: a.Vì sao phải bảo vệ hoà bình ,ngăn ngừa chiến tranh?
Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hoà bình ngăn ngừa chiến tranh?
b. Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em. Các
hình thức của hoạt động đó là gì?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt
HĐ1: Gọi 1h/s đọc thông tin sgk.
G/v chuẩn bị số liệu, tranh ảnh
phóng to treo lên bảng.
- G/v ghi số liệu lên bảng phụ,treo
ảnh lên góc bảng

- Tổ chức cho h/s thảo luận
- G /v đặt câu hỏi
? Quan sát ảnh và đọc các số liệu
- HS theo dõi
bảng số liệu và
ảnh
I. Đặt vấn đề
1. Đến tháng 10 Việt Nam có 47 tổ
chức hữu nghị song phơng và đa ph-
ơng.
- Tháng 3- 2003 có quan hệ ngoại
giao với 167 quốc gia, trao đổi đại
diện ngoại giao với 61 quốc gia.
2. Hội nghị cấp cao A - Âu tổ chức
lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt
em thấy Việt Nam đã thể hiện mqh
hữu nghị hợp tác nhử theỏ naứo?
? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị
giữa nớc ta và các nớc mà em biết
- G gợi ý cho H trao đổi
- G nhận xét, kết luận
- G kết luận chuyển ý
HĐ2- Liên hệ thực tế về tình hữu
nghị
- cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị
của nớc ta với các nớc nói chung và
của thiếu nhi Việt Nam nói riêng
- G tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
3 nhóm: Giao câu hỏi :
Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị

giữa các nớc trên thế giới?
Nhóm 2: ý nghĩa của tình hữu nghị
hợp tác? VD minh hoạ ?
Nhóm 3: C1: Chính sách của Đảng
ta đối với hoà bình hữu nghị ?
C2: Chúng ta phải làm gì để góp
phần xây dựng tình hữu nghị?
- G/v yêu cầu nhóm trởng trình bày
- G/v gợi ý, góp ý kiến, kết luận nội
dung của bài học- H ghi vào vở
- G kết luận chuyển ý
HĐ3- G tổ chức học sinh thảo luận
và làm bài tập trong sgk
- H đọc câu hỏi sgk và H làm bài, trả
lời, nhận xét
- G nhận xét bổ sung
- H sinh phát
biểu ý kiến
- H nhận xét
góp ý
- H giới thiệu
các t liệu đã su
tầm đợc
- H/s các
nhóm thảo
luận
- H cử các
nhóm cử đại
diện trình bày
Nhóm khác

nhận xét
- H nhắc laị
nội dung bài
học
H/s giải b.tập
Nam mở rộng ngoại giao với các nớc,
hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn
hoá
II. Nội dung bài học
1.Khái niệm tình hữu nghị:
-Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên
the giới là quan hệ bạn bè thân thiện
giữa nớc này với nớc khác.
2.ý nghĩa của tình hữu nghị:

-Tạo cơ hội ,điều kiện để các nớc,
các dân tộc trên thế giới cùng hợp
tác, phát triểnvề mọi mặt:-kinh tế,văn
hoá,giáo dục,y tế,khoa học kĩ thuật
-Tạo sự hiểu biết lẫnnhau,tránh gây
mâu thuẫn,căng thẳng dẫn đến nguy
cơ chiến tranh.
3. ý nghĩa Chính sách của Đảng ta về
hoà bình,hữu nghị:

-Chính sách của Đảng ta thẻ hiện sự
đúng đắn,có hiệu quả.
-Chủ động tạo ra các mối quan hệ
quốc tế thuận lợi.
-Đảm bảo thúc đẩy quá trính phát

triển của đất nớc.
-Hoà nhập với các nớc trong quá
trình tiến lên của nhân loại.
4.HS chúng ta phải làm gì?
Mỗi chúng ta phải thể hiện tình
đoàn kết ,hữu nghị với bạn bè và ng-
ời nớc ngoài.
Thái độ,cử chỉ,việc làm và sự tôn
trọng thân thiện trong cuộc sống
hàng ngày
III. Luyện tập(Chữa b.tập1,2)
4. Củng cố:- G khái quát nội dung bài học
Các nhóm trình bày thảo luận các tài liệu đã su tầm đợc.
5. HDVN :- Về nhà học thuộc nội dung bài học ,làm bài tập vào vở.
-Đọc các thông tin và quan sát ảnh,trả lời các câu hỏi gợi ý sgk bài 6.
Su tầm tranh ảnh,băng hình ,bài báo ,câu chuyện về sự hợp tác giữa nớc ta với các
nớc khác
************************** **************************
Ngµy d¹y: 23/9/2012
Ngµy so¹n:26/9/2012
Tn 6 - Bµi 6 -TiÕt 6
Hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn
I.MơC TI£U BµI HäC:
1.KiÕn thøc:-Hs hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ hỵp t¸c,ng/t¾c hỵp t¸c,sù cÇn thiÕt ph¶i hỵp
t¸c.
-§êng lèi cđa §¶ng vµ nhµ níc ta trong vÊn ®Ị hỵp t¸c víi c¸c níc kh¸c.
-Tr¸ch nhiƯm cđa HS trong viƯc rÌn lun tinh thÇn häc tËp cïng ph¸t
triĨn.
2.KÜ n¨ng:
-Cã nhiỊu viƯc lµm cơ thĨ vỊ sù hỵp t¸c trong häc tËp,lao ®éng, ho¹t ®éng

x· héi.
-BiÕt hỵp t¸c víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi trong c¸c ho¹t ®éng chung.
3.Th¸i ®é: -Tuyªn trun vËn ®éng mäi ngêi đng hé chđ tr¬ng,chÝnh s¸ch
cđa
§¶ng vỊ sù hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn.
-B¶n th©n ph¶i thùc hiƯn tèt yªu cÇu cđa sù hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn.
*Träng t©m kiÕn thøc:-Hs hiĨu ®ỵc kh¸i niƯm hỵp t¸c ph¸t triĨn ,ng/t¾c
hỵp t¸c,sù cÇn thiÕt ph¶i hỵp t¸c.
-§êng lèi cđa §¶ng vµ nhµ níc ta trong vÊn ®Ị hỵp t¸c víi c¸c níc kh¸c.
-Tr¸ch nhiƯm cđa HS trong viƯc rÌn lun tinh thÇn hỵp t¸c cïng ph¸t
triĨn.
II.C¸C THIÕT BÞ D¹Y HäC:
* G/V:-SGK và SGV GDCD 9.
-Tranh ảnh,bài báo,câu chuyện…về sự hợp tác nước ta và các nước
khác.
* H/S:- §äc t×m hiĨu v/®Ị,quan s¸t tranh, tr¶ lêi c©u hái gỵi ý t×m hiĨu
sgk
-Su tÇm tranh ¶nh,b¨ng h×nh ,bµi b¸o ,c©u chun vỊ sù hỵp t¸c gi÷a níc
ta víi c¸c níc kh¸c trên thế giới.
*Ph ¬ng ph¸p: §iỊu tra thùc tiƠn+th¶o ln nhãm,®µm tho¹i gi¶i qut t×nh
hng. III.C¸C B¦íC THùC HIƯN:
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc
2.KiĨm tra bµi cò : a?Nªu c¸c ho¹t ®éng vỊ t×nh h÷u nghÞ cđa níc ta mµ em
biÕt?
b.?Hs chúng ta phải làm gì góp fần xây dựng tình hữu
nghị?ví dụ?
3.Bài mớ:Loài ngời ngày nay đang đứng trớc những vấn đề nóng bỏng,có
liên quan đến cuộc sống mỗi dân tộc cũng nh toàn nhân loại:Bảo vệ hoà
bình,chống chiến tranh hạt nhân,khủng bố Tài nguyên môi trờng;dân số và
kế hoạch hoá gia đình;bệnh tật hiểm nghèo<AIDS>;cách mạng khoa học

công nghệ

đó là trách nhiệm của toàn nhân loại,không riêng quốc gia,dân
tộc nào.Đ ể hoàn thành sứ mệnh cần có sự hợp tác các nớc các dân tộc.
Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt
HĐ1: Gọi 1h/s đọc thông tin sgk.
?Qua thông tin về Việt Nam tham
gia các tổ chức quốc tế,em có suy
nghĩ gì?
Gv treo tranh phóng to lên bảng.
?Bức ảnh về trung tớng phi công
Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì?
?Bức ảnh cầu Mĩ thuận là biểu tợng
nói lên điều gì?
? Bức ảnh các bác sĩ Viêt Nam và
Mĩ đang làm gì và có ý nghĩa nh thế
nào?
? Nêu một số thành quả của sự hợp
tác giữa nớc ta và nớc khác?
-Cầu Mĩ Thuận;Nhà máy thuỷ
điện hoà bình;Cấu Thăng
Long;khai thác dầu Vũng
Tàu;khu chế xuất lọc dầu Dung
Quất;bệnh viện Việt Nhật;
G/v nhận xét ,kết luận, chuyển ý:
? Em hiểu thế nào là hợp tác ?Hợp
tác dựa trên nguyên tắc nào?
Gv chốt lại->
Thảo luận nhóm:
1?Quan hệ hợp tác với các nớc sẽ

giúp chúng ta những điều kiện nào
-Vốn Trình độ quản lí-Khoa học
công nghệ >đất nớc ta đi lên xây
dựngCNXH từ một nớc nghèo lạc
hậu,nên cần có cả 3 đ/ kiện trên.
2? Sự hợp tác với các nớc đối với
- HS theo dõi
bảng số liệu
và ảnh
- H s phát
biểu
ý kiến
- H.snhận xét
góp ý
- H giới thiệu
các t liệu đã s-
u tầm đợc
H.s đọc bài
học.
- H/s các
nhóm thảo
luận
- H cử các
nhóm cử đại
diện trình bày
Nhóm khác
nhận xét
I. Đặt vấn đề:
A-Thông tin-tình huống: SGK
B-Nhận xét:

-VN tham gia vào các tổ chức quốc tế
trên các lĩnh vực thơng mại, y tế,lơng
thực nông nghiệp,
giáo dục,khoa học,quĩ nhi đồng.
Đó là sự hợp tác toàn diện thúc đẩy
phát triển đất nớc.
-Trung tớng Phạm Tuân là ngời VN
đầu tiên bay lên vũ trụ với sự giúp đỡ
của nớc Liên Xô cũ
-Cầu Mĩ Thuận là biểu tợng sự hợp tác
giữa VN và Ô xtrâylia về lĩnh vực gtvt.
-Các bác sĩVN và Mĩphẫu thuật nụ c-
ờicho trẻ em VN,thể hiện sự hợp tác
về y tế và nhân đạo.
II
.Nội dung bài học:

1.Thế nào là hợp tác?
*Hơp tác là cùng chung sức làm việc
,giúp đỡ ,hỗ trợ lẫn nhau trong công
việc,lĩnh vực nào đó vì lợi ích chung
*Nguyên tắc hợp tác :
Dựa trên cơ sở tự do bình đẳng .Hai
bên cùng có lợi .Không hại đến lợi
ích ngời khác.
2. ý nghĩa của hợp tác cùng phát triển.:

-Hợp tác quốc tế để cùng nhau giải
quyết những vấn đề bức xúc mang
tính toàn cầu

-Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nớc
VN vµ toµn nh©n lo¹i cã ý nghÜa
nh thÕ nµo?vÝ dơ?
Gv chèt l¹i lÊy vÝ dơ.
Th¶o ln nhãm:
?B¶n th©n em cã thÊy ®ỵc t¸c dơng
cđa hỵp t¸c víi c¸c níc trªn thÕ
giíi?
-HiĨu biÕt cđa b¶n th©n réng
h¬n.TiÕp c©n víi tr×nh ®é KHKT c¸c
níc.NhËn biÕt ®ỵc tiÕn bé,v¨n minh
c¶ toµn nh©n lo¹i.Bỉ sung thªm vỊ
nh©n thøc lÝ ln vµ thùctiƠn.Gi¸n
tiÕp-trùc tiÕp giao lu víi b¹n bÌ.§ êi
sèng vËt chÊt vµ tinh thÇn cđa b¶n
th©n vµ gia ®×nh n©ng cao.
? Chđ tr¬ng cđa §¶ng vµ nhµ níc ta
trong c«ng t¸c ®èi ngo¹i nh thÕ nµo?
G G/v bỉ sung chèt l¹i:
?Tr¸ch nhiƯm cđa b¶n th©n em trong
viƯc rÌn lun tinh thÇn hỵp t¸c?
Gv gỵi ý HS ph©n tÝch. Gv chèt l¹i.
- H nh¾c l
néi dung bµi
häc

Hs trả lời
cá nhân.
nghÌo ph¸t triĨn.
-§Ĩ ®¹t ®ỵc mơc tiªu hoµ b×nh cho

toµn nh©n lo¹i.
3.Chđ tr ¬ng cđa §¶ng vµ nhµ n íc
ta:
-Coi träng t¨ng cêng hỵp t¸c c¸c n-
íc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi .
-Nguyªn t¾c :T«n träng ®éc lËp chđ
qun vµ toµn vĐn l·nh thỉ
-Gi¶i qut m©u thn b»ng ®µm
ph¸n , th¬ng lỵng
4- Tr¸ch nhiƯm cđa h/s : -RÌn lun
tinh thÇn hỵp t¸c víi b¹n bÌ vµ mäi
ngêi xung quanh.
-Lu«n quan t©m ®Õn t×nh h×nh thÕ
giíi vµ vai trß VN.Cã th¸i ®é h÷u
nghÞ,®oµn kÕt víi ngêi níc ngoµi
trong giao tiÕp.
Tham gia c¸c h/ ®éng tronghäc
tËp,l.®éng&®éng tinh thÇn kh¸c.
4-Cđng cè lun tËp : Em ®ång ý víi ý kiÕn nµo sau ®©y:
a.Häc tËp lµ viƯc cđa tõng ngêi,ph¶i tù cè g¾ng.
b.CÇn trao ®ỉi,hỵp t¸c víi b¹n bÌ nh÷ng lóc gỈp khã kh¨n.
c.Kh«ng nªn û l¹i ngêi kh¸c.
d.LÞch sù,v¨n minh víi kh¸c níc ngoµi.
e.Dïng hµng ngo¹i tèt h¬n hµng néi.
f.Tham gia tèt c¸c ho¹t ®éng tõ thiƯn.(-Gv gäi tinh thÇn xung phong nhanh.,-
C¶ líp nhËn xÐt.,-Gv gỵi ý HS gi¶i thÝch sao ®óng ,v× sao sai Gv nhËn xÐt ,kÕt
ln toµn bµi.)
5.H íng dÉn häc bµi ë nhµ: -Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp trong SGK.
-T×m hiĨu c¸c th«ng tin sgk,tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiĨu bµi 7,gi¶i tríc c¸c
bµitËp.

-Su tÇm ca dao,tơc ng÷,c©u chun nãi vỊ trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc
ta.

Ngày soạn:30/9/2012
Ngày dạy:3/10/2012
Tn 7 - Bµi 7 -TiÕt 7
. kÕ thõa vµ ph¸t huy
Trutền thống tốt đẹp của dân tộc
I. Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức : -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số
truyền thống tiêu biểu của VN.
-ý nghĩa của tr/thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa,phát huy tr/ thống dân
tộc.
-Tr/ nhiệm của c/ dân HS đối với việc kế thừa và phát huy tr/thống tốt đẹp của dân
tộc.
2.Kĩ năng:-Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục
tập quán,
thói quen lạc hậu cần xoá bỏ.
-Có kĩ năng phân tích ,đánh giá những quan niệm ,thái độ ,cách ứng xử khác
nhau liên quan đến các giá trị truyền thống.
-Tích cực học tập và tham gia các h/ động truyền thống ,bảo vệ tr/ thống
dân tộc.
3.Thái độ:-Có thái độ tôn trọng bảo vệ,giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân
tộc.
-Phê phán đối với những thái độ& việc làm ko/ tôn trọng xa rời truyền thống
dân tộc.
-Có những việc làm cụ thể để giữ gìn ,phát huy truyền thống tốt đẹp của dân
tộc.
4*Trọng tâm: -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một
số truyền thống tiêu biểu của dân tộcVN.

II. Chuẩn bị +ph ơng pháp:
*G/V: Soạn bài,Tham khảo tài liệu ,SGV GDCD 9. - Tranh ảnh, t liệu
tham khảo .
- Bảng phụ, phiếu học tập.
- Một số bài tập trắc nghiệm.
-Ca dao,tục ngữ,câu chuyện,tình huống,trờng hợp nói về tr/ thống tốt đẹp của
dân tộc.
*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 7
-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc
ta.
*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm hiểu
thực tế.
III.Tiến trình lên lớp:
1. Ô n định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: (1h/s trả lời câu ?.1h/s làm bài tập ở bảng phụ)
a)Thế nào là hợp tác phát triển ,việc này có ý nghĩa ntn? Em hiểu gì về
chính sách hợp tác của Đảng và Nhà nớc ta?
b)Bài tập:Những việc làm nào sau đây thể hiện hợp tác quốctế trong vấn đề bảo
vệ môi trờng:
a.Các hoạt động hởng ứng ngày môi trờng thế giới .
b.Tham gia thi vẽ tranh về bảo vệ môi trờng.
c.Đầu t của các nớc phát triển cho việc bảo vệ rừng ,tài nguyên.
d.Đầu t của các tổ chức nớc ngoài,về vấn đề nớc sạch cho ngời nghèo.
e.Giao lu bạn bè quốc tế ,tham gia trại hè chủ đề môi trờng.
g.Thi hùng biện về môi trờng.
3.Bài mới: HĐ1: *Giới thiệu bài: Gv lấy ví dụ giới thiệu vào bài
Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt
HĐ2:G/v:Hs đọc truyện trongSGK
.Thảo luận nhóm:
? L òng yêu nớc của dân tộc ta đợc biểu

hiện nh thế nào qua lời nói của Bác Hồ?
-Gv nhân xét bổ sung.
? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện
của truyền thống gì ?
-Gv bổ sung chốt lại.
-Câu chuyện 2:
? ?Cụ Chu Văn An là ngời thế nào?
-Gv bổ sung chốt lại.
->Phạm S Mạnh là học trò cũ của cụ Chu
Văn An,giữ chức hành khiển trong
triều,một chức quan to.
Thảo luận nhóm:
? Nhận xét của em về cách c xử của học
trò cũ với thầy giáo Chu Văn An .Cách c
xử đó biểu hiệntr/ thống gì?
-Gv bổ sung:
-Hành vi của h/ trò cũ cụ ChuVănAn:
+Đứng giữa sân vái chào vào nhà.
+Chào to kính cẩn .Không giám ngồi
sập.Xin ngồi kế bên ghế.
+Trả lời cặn kẽ mọi việc.
? Qua hai câu chuyện trên em có suy
nghĩ gì?
-Hs trả lời cá nhân lớp nhận xét.
-Gv bổ sung chốt lại ý chính:
->Dân tộc ta có truyền thống lâu đời với
mấy nghìn năm văn hiến.Chúng ta
cóthể tự hào về bề dày lịch sử của
- 2HS đọc
Đại diện

nhóm trả lời
- H.s nhận
xét góp ý
Đại diện
nhóm trả lời.
- H/s tửùboọcloọ.
H.sinh đọc
truyeọn
H/s các nhóm
thảo luận, cử
đạidiện nhoựm
trình bày
Nhóm khác
nhận xét


I. Đặt vấn đề:
1 .Truyên đọc:
2.Nhận xét:
-Lòng yêu nớc thể hiện :Tinh
thần yêu nớc sôi nổi,nó kết thành
làn sóng mạnh mẽ to lớn .Nó lớt
qua mọi khó khăn.Nó nhấn chìm
lũ bán nớc và cớp nớc
-Thực tiễn nó chứng minh qua
các cuộc kháng chiến vĩ đại của
dân tộc(Bà Trng,bà Triệu,Trần H-
ng Đ ạo,Lê Lợichống Pháp
,chống Mĩ)
Các chiến sĩ ngoài mặt trận,các

công chức hậu phơng ,phụ nữ
cũng tham gia k/c.Các bà mẹ anh
hùng ,công nhân,
nông dân thi đua sản xuất.
-Những tình cảm ,việc làm tuy
khác nhau nhng đều giống nhau ở
lòng yêu nớc nồng nàn và biết
phát huy truyền thống yêu nớc.
-Chu Văn An là nhà giáo nổi
tiếng đời Trần.Cụ có công đào
tạo nhiều nhân tài cho đất n-
ớc.Học trò của cụ nhiều ngời là
những n/vật nổi tiếng.
-Học trò cũ làm chức to vẫn cùng
bạn đến mừng sinh nhật thầy.Họ
c xử đúng mựcvới t cách của ngời
học trò kính cẩn lễ phép , khiêm
truyền thống dântộcTruyền thống
yêu nớc,truyền thống tôn s trọng đạo đ-
ợc đề cập trong 2 câu chuyện giúp
chúng ta hiểu thêm truyền thống của
dân tộc,đó là truyền thống mang ý
nghĩa lịch sử tích cực.
Thảo luận nhóm:
?Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc
mang ý nghĩa tích cực,còn có truyền
thống ,thói quen ,lối sống tiêu cực
không ?Nêu 1 vài ví dụ?
-Gv chia bảng thành 2 cột yêu cầu lên
điền vào Gv nhận xét đa ra đáp án:

Yếu tố tích cực Yếu tố tiêu cực
Tr/ thống yêu nơc. Tập quán lạc hậu
Tr/ thống đạo đc Nếpnghĩ lối sống tuỳ tiện
Tr/ thống đoàn kêt. Coi thờng pháp luật
Truyền thống cần cù
lao động
T tởng địa phơng hẹp hòi
Tôn s trọng đao Tục lệ ma chay ,c
ới xin lễ
hội lãng phí,mê tín dị
đoan .
Phong tục tập quán
lành mạnh
?Em hiểu thế nàolà phong tục,hủ tục?
*Những yếu tố tr/ thống tốt đẹp thể hiện
sự lành mạnh->gọi là phong tục.
*Ngợc lại truyền thống không tốt đẹp
,không trong sáng ->gọi là hủ tục.
H/s các nhóm
thảo luận,cử
đạidiện nhoựm
trình bày
Nhóm khác
nhận xét
tốn tôn
trọng thầy giaó của mình .
-Cách c xủ đó thể hiệntruyền
thống tôn s trọng đạo của dân
tộc.
3.Kết luận:

-Lòng yêu nớc của dân tộc ta là
một truuyền thống quý báu.
Đó là truyền thống yêu nớc còn
giữ mãi đến ngày nay.
-Biết ơn ,kính trọng tầy cô mặc
dù mình là ai,đó là truyền thống
tôn s trọng đạo của dân tộc ta
.Đồng thời tự thấy mình cần phải
rèn luyện những đức tính nh
họctrò cụ Chu VănAn
II. Nội dung bài học.
1. Truyền thống tốt đẹp của dân
tộc là những giá trị tinh thần( t t-
ởng, lối sống, cách ứng xử ) hình
thành trong quá trình lịch sử lâu
dài của dân tộc, đợc truyền từ thế
hệ này sang thế hệ khác.
4.Củng cố:?Kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc đợc kế thừa và phát
huy?
-Giải thích phong tục thờ cúng tổ tiên,áo dài VN ,hát những làn điệu dân
ca,giao
lu văn hoá với các nớc,giao lu thể thao,giao lu du lịch,tổ chức fetival Huế.
5.H ớng dẫn về nhà :-Học thuộc nội dung bài học.
-Tìm những câu ca dao tục ngữ nói về truyền thống của dân tộc.
-Su tầm những truyền thống tốt đẹp của địa phơng.?Trách nhiệm của chúng
ta phải làm gì để góp phần phát huy và kế thừa tuyền thống dân tộc.

************<><><><><><><><><><><>*************
Ngaứy soaùn:8/10/2012
Ngaứy daùy :10/10/2012

Tuần 8 - Bài 7 - Tiết 8
kế thừa và phát huy
Trutền thống tốt đẹp của dân tộc (Bài tiếp)
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức : -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số
truyền thống tiêu biểu của VN.
-ý nghĩa của tr/thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa,phát huy tr/ thống dân
tộc.
-Tr/ nhiệm của c/ dân HS đối với việc kế thừa và phát huy tr/thống tốt đẹp của
dân tộc.
2.Kĩ năng:-Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục
tập quán,
thói quen lạc hậu cần xoá bỏ.
-Có kĩ năng phân tích ,đánh giá những quan niệm ,thái độ ,cách ứng xử khác
nhau liên quan đến các giá trị truyền thống.
-Tích cực học tập và tham gia các h/ động truyền thống ,bảo vệ tr/ thống dân
tộc.
3.Thái độ:-Có thái độ tôn trọng bảo vệ,giữ gìn truyền thống tốt đẹp của
dân tộc.
-Phê phán đối với những thái độ& việc làm ko/ tôn trọng xa rời truyền thống
dân tộc.
-Có những việc làm cụ thể để giữ gìn ,phát huy truyền thống tốt đẹp của dân
tộc.
4*Trọng tâm: -
-Y nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa,phát huy truyền
thống dân tộc.
II. Chuẩn bị +ph ơng pháp:
*G/V: Soạn bài,Tham khảo tài liệu ,SGV GDCD 9. - Tranh ảnh, t liệu
tham khảo .
- Bảng phụ, phiếu học tập.

- Một số bài tập trắc nghiệm.
-Ca dao,tục ngữ,câu chuyện,tình huống,trờng hợp nói về tr/ thống tốt đẹp của
dân tộc.
*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 7
-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc
ta.
*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm hiểu
thực tế.
III.Các b ớc tiến hành:
1.ổ n định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
1.Trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc lµ g×?H·y nªu nh÷ng trunthèng ®Đp cđa
d.téc?
2.Nh÷ng th¸i ®é hµnh vi nµo sau ®©y thĨ hiƯn sù kÕ thõa vµ ph¸t huy trun
thèng d©n téc:
a.ThÝch trang phơc trun thèng.
b.Yªu thÝch nghƯ thËt d©n téc.
c.T×m hiĨu v¨n häc d©n gian.
d.Tham gia c¸c ho¹t ®éng ®Ịn ¬n ®¸p nghÜa.
e.Qn chÏn ¸o bo,nhm tãc vµng lµ mèt.
3.Bµi míi : H§1: GV giíi thiƯu vµo bµi.
Ho¹t ®éng cđa thÇy H.® cđa trß Néi dung cÇn ®¹t
H§2: ?Yªu cÇu c¸c tỉ tr×nh bµy thµnh qu¶
®· su tÇm ®ỵc ë nhµ vỊ nh÷ng c©u ca dao,tơc
ng÷.?
Gv nhËn xÐt vµ bỉ sung thªm:
-ng níc nhí ngn .
-T«n s träng ®¹o.
-Lêi chµo cao h¬n m©m cç.
-Con chim cã tỉ,ngêi cã t«ng.

-Nu«i lỵn ¨n c¬m n»m,nu«i t»m ¨n c¬m ®øng.
?Trun thèng lµ g×?
Gv bỉ sung chèt l¹i
? Nh÷ng trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc cã
ý nghÜa nh thÕ nµo?
->lµ b¶o tån gi÷ g×n nh÷ng gi¸ trÞ tèt ®Đp
,®ång thêi giao lu häc hái tinh hoa cđa nh©n
lo¹i ®Ĩ lµm giµu trun thèng cho chóng ta:t
tëng,lèi sèng,c¸ch c xư tèt ®Đp….
Chun ý:
?-D.téc ta cã nh÷ng trun thèng g×?
->Yªu níc;chèng giỈc ngo¹i x©m;nh©n
nghÜa;cÇn cï lao ®éng ; hiÕu cha mĐ;
kÝnh thÇy,mÕn b¹n….kho tµng v¨n ho¸,¸o
dµi VN ;tng chÌo ,d©n ca…
? Cã ý kiÕn cho r»ng :ngoµi trun thèng
®¸nh giỈc ,d©n téc ta kh«ng cã trun thèng
g× ®¸ng tù hµo?em ®ång ý víi ýkiÕn ®ã
kh«ng? v× sao?
-Gv n/n xÐt g/ thÝch thªm.Chun ý
? Chóng ta cÇn lµm g× vµ kh«ng nªn lµm g×
®Ĩ kÕ thõa vµ ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp
-Đại diện các tổ
trả lời
- H.s nhËn xÐt
gãp ý
-
H/s tự bộc lộ.

H/s c¸c nhãm

th¶o ln, cư ®¹i
diƯn nhóm tr×nh
bµy
Nhãm kh¸c
nhËn xÐt
-Hs đưara ý
kiến cá nhân.
II. Néi dung bµi häc .
(tiếp)
1:
2. Nh÷ng trun thèng
tèt ®Đp cđa d©n téc:
Yªu níc, bÊt kht ch«ng
giỈc ngo¹i x©m, ®oµn kÕt,
nh©n nghÜa, cÇn cï lao
®éng, hiÕu häc, t«n s träng
®¹o, hiÕu th¶o…
3. ý nghÜa:
Gãp phÇn tÝch cùcvµo qu¸
tr×nh ph¸t triĨn cđa d©n
téc vµ mçi c¸ nh©n.
4. Tr¸ch nhiƯm cđa
chóng ta:
- B¶o vƯ, kÕ thõa vµ ph¸t
huy trun thèng tèt ®Đp
cđa d©n téc.
cđa d©n téc?
->Th¸i ®é hµnh vi chª bai hc phđ nhËn
trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc hc b¶o thđ
tr× trƯ,ca ngỵi chđ nghhÜa t b¶n,thÝch hµng

ngo¹i,®ua ®ßi …
H§3 -Lun tËp:
Tỉ chøc häc sinh ch¬i trß s¾m vai
?H·y kĨ mét vµi viƯc mµ em vµ c¸c b¹n ®·
vµ sÏ lµm ®Ĩ ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp
cđa d©n téc.
-Gv yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp t¹i líp-
®äc tr×nh bµy
-Gv nhËn xÐt ®a ra ®¸p ¸n.
H/sinh tự
phân vai và lời
thoại
Lớp theo dõi
n/xéttiểu phẩm.
H/s c¸c nhãm
th¶o ln, cư ®¹i
diƯn nhóm tr×nh
bµy
- Lªn ¸n, ng¨n chỈn nh÷ng
hµnh vi lµm tỉn h¹i ®Õn
trun thèng d©n téc.
III-Lun tËp:
G/v gợi ý h/s chữa các
bài tập sgk
4.Cđng cè:
1-? ThÕ nµo lµ trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc? ý nghÜa vµ tr¸ch nhiƯm cđa
chóng ta?
2-? Em h¸y kĨ nh÷ng trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc ta?
3-Gv tỉ chøc cho häc sinh thi h¸t nh÷ng lµn ®iƯu d©n ca.
-Chia lµm 4 ®éi .Líp trëng dÉn ch¬ng tr×nh .Cư 4 gi¸m kh¶o.

-Gv nhËn xÐt vµ tỉng kÕt bµi häc.
5.H íng dÉn häc bµi ë nhµ:
- Häc thc néi dung bµi häc , lµm c¸c bµi tËp sgk cßn l¹i.
-¤n tËp kü néi dung c¸c bµi ®· häc ,lµm l¹i c¸c bµi tËp chn bÞ giê sau kiĨm tra 1
tiÕt .

************** ******************
Ngày soạn:20/10/2012 (Đổi giờ để thống nhất chương trình)
Ngày thực hiện:29/10/2012 Tn 9 - TiÕt 9
KiĨm tra mét tiÕt
I.Mơc tiªu cÇn ®¹t:
* KiÕn thøc : -Gióp h/ s còng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n ®· häc vỊ nh÷ng chn
mùc ®¹o
®øc,nh÷ng nhËn thøc vỊ c¸c kh¸i niƯm míi cđa chn mùc ®ã .
*Kü n¨ng : -BiÕt ph©n tÝch nhËn ®Þnh nh÷ng hµnh vi cư chØ sinh ho¹t ®óng
®¾n hµng
ngµy ®Ĩ tõ ®ã rót ra bµi häc cho b¶n th©n .
-Hiểu và biết vận dụng thực hiện những chủ trơng chính sách của Đảng và nhà
nớc
trong cuộc sống hàng ngày về những vấn đề nóng bỏng hiện nay trong quá
trình công nghiệp hoá,hiện đại hoá đất nớc.
*Thái độ:Rèn luyện thái độ tự giác tôn trọng p/ luật ,sống và làm việc theo
phápluật.
-*Trọng tâm: Củng cố nội dung kiến thức các bài đã học từ bài 1 bài 7.
II.Chuẩn bị - ph ơng pháp:
-Gv: Nhắc nhở h/s ôn tập ra đề,đáp án biểu điểm chấm.
-Hs :Ôn tập nội dung các bài đã học ,chuẩn bị đồ dùng học tập.
*Phơng pháp:Kiểm tra trắc nghiệm &tự luận trên giấy khổ A3 T.gian=45'
III.Các b ớc TIếN HàNH:
1.ổ n định tổ chức : kiểm tra sĩ số.

2,.Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng ,nhắc nhở h/s làm bài.
3.Giao đề.(G/v phát đề đã in săn cho học sinh)
Đề BàI
Phần I :Trắc nghiệm (3điểm)
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu các câu trả lời mà em cho là đúng nhất trong các
câu sau :
1)Hoà bình là:
A- Tình trạng không có chiến tranh và xung đột vũ trang.
B - Mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc
gia.
C - Là khát vọng của toàn nhân loại.
D - Cả ba ý trên đều đúng.
2) Chí công vô t là:
A- Phẩm chất đạo đức con ngời. B - Tập thể cộng đồng xã
hội .
C- Chỉ riêng bản thân mình . D - Cả A và B.
3)Hợp tác với các nớc sẽ giúp mỗi quốc gia :
A- Có điều kiện tốt nhất để phát triển. B - Lợi dụng sự ủng hộ của
các nớc khác .
C- Nhờ các nớc khác giúp đỡ để phát triển . D - Đạt đợc mục đích riêng
của nớc mình. 4)Ngời có tính tự chủ sẽ :
A - Biết nhờng nhịn ngời khác. B - Ngay lập tức giải quyết công việc
của mình.
C - Không dựa dẫm ỷ lại. D - Luôn làm chủ hành động và suy
nghĩa của mình.
5)Dân chủ là đợc :
A - Tự do phát biểu ý kiến của mình và mọi ngời phải chấp nhận ý kiến
đó.
B - Giải quyết tất cả các công việc theo ý của mình .
C - Làm chủ và tham gia vào những công việc chung của tập thể nhng

phải tuân theo những quy định chung của cộng đồng.
D - Cả 3 ý kiến trên.
6)Việt nam có :
A- Nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào . B - Nhiều thành tựu
khoa học kỹ thuật.
C- Những công trình kiến trúc nổi tiếng . D -Cả 3 ý trên.
Phần Ii Tự luận (7 điểm)
1 . Hãy phân biệt kỉ luật và pháp luật. Cho ví dụ minh hoạ.(3đ)
2 . Nêu những chính sách đối ngoại và hợp tác cùng phát triển của Đảng và
nhà nớc ta.(3đ)
3 . Em cần rèn luyện tính tự chủ nh thế nào (1đ)
***********
4. Thu bài. Rút kinh nghiệm giờ làm bài.
5.Dặn dò :Về nhà đọc truyện đọc bài 8 trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK
-Chuẩn bị trớc bài mới Năng động sáng tạo
-Su tầm các tài liệu về những câu chuyện nói về năng động sáng tạo
trong mọi lĩnh vực cuộc sống?
*><*><*><*><*><*><*><*><*
P N -BIU IM
I.Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời đúng cho 0.5 điểm
Câu 1 2 3 4 5 6
Đáp án D A A D C A
II.Tự luận
Câu1:-H/s phân biệtvà nêu đợc sự giống nhau,khác nhau giữa kỷ luật và
p/luật(2đ)
-Nêu đúng các ví dụ minh hoạ (1đ)
Câu 2:Nêu đợc các chính sách đối ngoại &hợp tác cùng phát triển của
Đảng và Nhà nớc ta nh nội dung bài học SGK(3đ)
Câu3:Trả lời nh bài học,mở rộng thêm thể hiện sự hiểu biết(1đ)
Ngày soạn:20/10/2012 (Đổi giờ chơng trình)

Ngày dạy:22/10/2012 . Tuần 10 -Tiết 10- bài 8
Năng động sáng tạo (Tiết1)
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: -Thế nào là năng động sáng tạo.
-Năng động sáng tạo trong học tập,các hoạt động xã hội khác.
2.KÜ n¨ng : -BiÕt tù ®¸nh gi¸ hµnh ®éng cđa b¶n th©n vµ ngêi kh¸c vỊ biĨu
hiƯn n¨ng ®éng
s¸ng t¹o.
-ThÊy ®ỵc nh÷ng tÊm g¬ng n¨ng ®éng s¸ng tctng cc sèng hµng ngµy.
3.Th¸i ®é:-H×nh thµnh ë häc sinh nhu cÇu vµ ý thøc rÌn lun tÝnh n¨ng ®éng
s¸ng t¹o ë bÊt cø ®iỊu kiƯn hoµn c¶nh nµo trong cc sèng .
*Träng t©m: -ThÕ nµo lµ n¨ng ®éng s¸ng t¹o.
- biĨu hiƯn cđa n¨ng ®éng s¸ng t¹o trong häc tËp,lao ®éng vµ c¸c ho¹t ®éng
x· héi kh¸c.
II-Chn bÞ ph ¬ng ph¸p:
*G/V:So¹n bµi,Tham kh¶o tµi liƯu ,SGV GDCD 9. - Tranh ¶nh, t liƯu tham
kh¶o .
- B¶ng phơ, phiÕu häc tËp. +Mét sè bµi tËp tr¾c nghiƯm sgk.
* H/S : T×m hiĨu c¸c th«ng tin sgk,tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiĨu bµi 8
-Su tÇm ca dao,tơc ng÷,c©u chun,c¸c tÊm g¬ng vỊ n¨ng ®éng s¸ng t¹o
*Ph ¬ng ph¸p: KÕt hỵp ®µm tho¹i+th¶o ln nhãmgi¶i qut t×nh hng+t×m
hiĨu thùc tÕ. III.C¸c b íc lªn líp:
1. ỉ n ®Þnh líp:
2.KiĨm tra bµi cò:G/V treo b¶ngphơ cã bµi tËp (gäi 2H/s lªn b¶ng)§iỊn vµo «
thÝch hỵp:
Nh÷ng c©u cac dao ,tơc ng÷,danh ng«n sau nãi vỊ trun thèng g×?
Tơc ng÷,ca dao,danh ng«n Yªu níc §¹o
®øc
Lao
®éng

§oµn kÕt
-Lµm cho tá mỈt anh hïng.
Giang s¬n ®Ĩ mÊt trong lßng sao
ngu«i
X
-V× níc quªn th©n ,v× d©n phơc vơ X
-§Ịu tay xoay viƯc. X
-§oµn kÕt, ®oµn kÕt, ®¹i ®oµn kÕt.
-Thµnh c«ng, thµnh c«ng ®¹i thµnh
c«ng
X
-§ång cam céng khỉ. X
-L¸ lµnh ®ïm l¸ r¸ch X
-Th¬ng ngêi nh thĨ th¬ng th©n X
-T«n s träng ®¹o X
HS tr¶ lêi c¸ nh©n Gv nhËn xÐt
3.Bµi míi :Gv giíi thiƯu vµo bµi theo híng dÉn sgv.
HOẠT ĐỘNG
CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN
ĐẠT
Gäi HS ®äc 2
c©u chun
trong SGK.
(H/s ®äc,nhËn xÐt)
-E-®i-x¬n vµ Lª Th¸i Hoµng lµ ngêi
lµm viƯc n¨ng ®éng s¸ng t¹o.
I-TÌM HIỂU
BÀI:
A-§Ỉt vÊn ®Ị:

? Em có nhận xét
gì về câu chuyện
Ê-đi-xơn và Lê
Thái Hoàng?
?Những biểu
hiện khác nhau
của họ về tính
năng động sáng
tạo ntn?
? Những việc
làm năng động
sáng tạo đã đem
lại những thành
quả gì cho Ê-đi-
xơn và Lê Thái
Hoàng?
?Em học tập đợc
gì qua việc làm
năng động sáng
tạo của Ê đi-
sơn và Lê Thái
Hoàng?
Hãy nêu các biểu
hiện của năng
động S/t và
không nđs rong
c/sống
Hs trả lời cá
nhân.
Gv liệt kê đa ra

đáp án.
?Lấy ví dụ biểu
hiện trong lao động
-Biểu hiện khác nhau.
*Ê đi-sơn nghĩ ra cách để tấm gơng
xung quanh ngời mẹ và đặt các ngọn
nến ,đèn dầu trớc gơng rồi điều chỉnh
vị trí và đặt nó cho sao ánh sáng tập
trung vào 1 chỗ thuận tiện để thầy
thuốc mổ cho mẹ mình .
*Lê Thái Hoàng nghiên cứu ,tìm tòi ra
cách giải toán nhanh nhất ,tìm đề thi
toán quốc tế dịch ra tiếng Việt ,kiên trì
làm toán đến 1h->2h sáng .
-Ê đi-sơn cứu đợc mẹ và sau này trở
thành nhà phát minh vĩ đại trên thế
giới
-Lê Thái Hoàng đạt huy chơng đồng kì
thi toán quốc tế lần thứ 39 và kì thi
toán quốc tế lần thứ 40 đạt huy chơng
vàng .
=>Sự năng động sáng tạo->giúp con
ng-
ờitìmracáimới,rútngắnthờigian,nhanh
chóng tìm ra kết quả tốt đẹp.
VD: Ê đi sơn nghiên cứu thí nghiệm
8000 lầnđể tìm ra sợi tóc bóng đèn
50.000 lần thí nghiệm chế tạo ra ắc quy
kiềm Cả cuộc đời ông có 25.000 phát
minh lớn nhỏ.ông giữ 1.093 bằng sáng

chế tại Hoa Kỳ dới tên ông, cũng nh các
bằng sáng chế ở Anh Quốc, Pháp, và
Đức.Ngời ta thống kê đợc, Edison có
tổng cộng đến 1.907 phát minh đợc cấp
bằng sáng chế - một con số khổng lồ.
-h/s tự bộc lộ
(truyện đọc
SGK)
B-Nhận xét
(ghi tóm tắt ý
kiến h/s)
=>sự thành
công của mỗi
ngời là kết quả
của tính năng
động ,sáng
tạo.Sự năng
động sáng tạo
thể hiện mọi
khía cạnh khác
nhau trong
cuộc sống .