Giáo án Mĩ thuật 9 cả năm_CKTKN_Bộ 9

Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Ngy son: 13/8/2013
Ngy dy: 9B: 16/8/2013
9A: 20/8/2013
Tiết 1. Thờng thức mỹ thuật
sơ lợc về mỹ thuật thời nguyễn
(1802-1945)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mỹ thuật thời Nguyễn.
*Kỹ năng: - Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học sinh.
*Thái độ:- Học sinh có nhân thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân
trọng và yêu quý các di tích lịch sử văn hoá quê hơng.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các công trình kiến
trúc của kinh đô Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời
Nguyễn.
- Mẫu lọ hoa và quả.
Học sinh; - Sách GK, su tầm các bài viết về mỹ thuật thời Nguyễn.
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài).
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.
Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.
Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu.
Các nhóm cử đại diện lên trình bày.
Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?

Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử.
- Sau khi thồng nhất đất nớc. Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ
chuyên quyền, chấm dứt nội chiến.
- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng
- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáovề kinh tế đối ngoại thực hiện chính sách Bế
quan toả cảng lên kinh tế chậm phát triển
Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận.
Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào? có những thành tựu
gì?
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Hoạt động 2. Sơ l ợc về mỹ thuật.
1.Kiến trúc kinh đô Huế; là một quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành và các
cung điện, lầu gác, lăng tẩm.
- Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 khi vua Minh Mạng lên ngôi quy hoạch lại Hoàng
thành gômg ba vòng thành gần vuông.
- Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiên nhiên, xây dựng theo
sở thích của các ông vua và theo luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải
Định
2.Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ: Điêu khắc mang tính tợng trng cao, nhất là các con vật;
Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời và các con vật nh; voi, ngựa, rồngđiêu khắc Phật giáo
tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có, các pho tợng đợc diễn tả công phu mang tính
hiện thực cao
- Dòng tranh khắc gỗ Kim Hoàng xuất hiện vào thời Nguyễn, tranh chỉ có nét và mảng
màu đen đợc in ván gỗ sau đó dựa vào mảng phân hình mà tô vẽ
- Hội hoạ của thời kỳ này đã có sự tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ duy nhất của
Việt Nam giai đoạn này là Lê Huy Miến.
Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận.
Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì?

Hoạt động 3. Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn.
- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, luôn kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt
chẽ.
- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ đã phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập .
GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực của học sinh;
1.Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?
2.Nêu đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn?
Sau khi HS trả lời GV nhận xét, đánh giá về tiết học và động viên khích lệ học sinh
HDVN.
- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn.
- Chuẩn bị bài học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa và quả.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Ngy son: 20/8/2013
Ngy dy: 9B: 23/8/2013
9A: 27/8/2013
Bài 2. Vẽ theo mẫu


vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả
(tiết 1 vẽ hình)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ở mẫu vẽ.
*Kỹ năng: - HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối và giống
mẫu.
*Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học
sinh
- Mẫu lọ hoa và quả.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV. Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ hoa
bằng sứ, quả có màu sắc khác nhau.
GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận
xét về;
? Hình dáng của lọ có đặc điểm gì.
? Vị trí của lọ và quả( trớc, sau.)
? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)
? Độ đậm nhạt chính của mẫu.
GV kết luận:
- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ,
vai, thân, đáy.

- Quả đứng trớc, che khuất một
phần lọ hoa.
- Quả tròn thấp hơn so với lọ.
- Độ đậm nhất là ở quả.
GV. yêu cầu học sinh ớc lợng khung
hình chung, riêng của từng
vật mẫu.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh
cách vẽ.
GV hớng dẫn ở hình minh họa.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh
làm bài.
GV. Quan sát chung, nhắc nhở học
sinh làm bài có thể bổ sung một số
kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha
rõ;
- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung
hình.
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh quan sát nhận xét lọ
hoa và quả.
Học sinh nghe và ghi nhớ.
Học sinh ớc lợng chiều cao,
rộng của mẫu chung, và từng
mẫu.
II. Cách vẽ.
Học sinh quan sát giáo viên h-
ớng dẫn từng bớc;
Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ
khung hình riêng của từng vật

mẫu.
Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận.
Vẽ nét chính bằng những đờng
thẳng mờ.
Nhìn mẫu vẽ chi tiết.
Vẽ đậm nhạt sáng tối.
Mẫu vẽ
Tranh
của hoạ
sỹ và
học sinh
Hình
minh
họa cách
vẽ
Bài vẽ
của học
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
- Xác định tỷ lệ bộ phận.
- Cách vẽ nét vẽ hình.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả
học tập .
- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt
và cha đạt, gợi ý học sinh nhận
xét.
- Sau khi học sinh nhận xét
giáo viên bổ sung và củng cố
về cách vẽ hình.

HDVN.
- Quan sát đậm nhạt ở các đồ
vật dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn bị bài sau
-
-
-
-
- Đối chiếu bài vẽ với
mẫu và điều chỉnh khi
giáo viên góp ý.
- Hoàn thành bài vẽ.
Học sinh nhận xét theo ý mình
vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng
bố cục bài vẽ. Hình vẽ, nét vẽ.
sinh
Băng
dán
bảng
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Ngy son: 27/8/2013
Ngy dy: 9B: 30/8/2013
9A: 10/9/2013
Tiết 3. Vẽ theo mẫu
vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả
( vẽ màu )
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ

tĩnh vật.
*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu.
*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học
sinh.
- Mẫu lọ hoa và quả.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV. Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để
học sinh cảm nhận vẻ đẹp về bố cục,
về hình, về màu.
GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận
xét về;
? Màu sắc chính của mẫu
? Màu của quả và lọ hoa.
? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp)
? Màu đậm, nhạt của mẫu.

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu.
? ánh sáng nơi bày mẫu.
GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của
mẫu.
GV. Gợi ý học sinh quan sát, nhận
xét tranh tĩnh vật ở SGK;
? Màu sắc ở tranh.
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh quan sát, suy nghĩ, trả
lời theo câu hỏi của giáo viên;
- Màu sắc chung.
- Hớng ánh sáng.
- Độ đậm nhạt chung, và
riêng của từng mẫu
Mẫu vẽ
Tranh
của hoạ
sỹ và
học sinh
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
? Bức tranh nào đẹp hơn, Vì sao.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh
cách vẽ.
GV giới thiệu ở hình gợi cách vẽ
màu, kết hợp chỉ ở mẫu vẽ.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh
làm bài.
- GV nhắc học sinh nếu vẽ màu

bột thì giửa nớc sạch để màu
trong trẻo. Nếu vẽ màu nớc thì
pha ít màu
GV đến từng bàn nhắc nhở học sinh
làm bài có thể bổ sung một số kiến
thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả
học tập .
- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt
và cha đạt, gợi ý học sinh nhận
xét.
- Sau khi học sinh nhận xét
giáo viên bổ sung và củng cố
về cách vẽ hình.
HDVN.
- Quan sát đậm nhạt ở các đồ
vật dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn bị bài sau
II. Cách vẽ.
Hoc sinh quan sát giáo viên h-
ớng dẫn từng bớc;
- Quan sát mẫu để thấy các
mảng màu chính.
- Phác các hình mảng màu.
- Vẽ các mảng màu lớn tr-
ớc, vẽ màu cụ thể từng vật
sau.
- Đối chiếu bài vẽ với
mẫu và điều chỉnh khi
giáo viên góp ý.

- Hoàn thành bài vẽ.
Học sinh nhận xét theo ý mình
về; Hình dáng, màu sắc.
Hình
minh
họa cách
vẽ
Bài vẽ
của học
sinh
Băng
dán
bảng

Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Ngy son: 3/9/2013
Ngy dy: 9B: 6/9/2013
9A: 17/9/2013 Tiết 4. Vẽ trang trí

tạo dáng và trang trí túi
xách
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật.
*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi xách.
*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp trong cuộc sống hàng ngày.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Một số túi sách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc.

- Hình ảnh về các loại túi xách, hình minh hoạ cách vẽ .
Học sinh; - ảnh su tầm về các loại túi xách.
- Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Ph ơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV cho học sinh xem một số túi
sách có kểu dáng và màu sắc khác
nhau.
GV nêu một số câu hỏi để học sinh
thảo luận;
- Hình dáng.
- Màu sắc.
- Chất liệu.
GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là
đồ vật rất cần thiết trong đời sống,
nên cần đợc tạo dáng đẹp và tiện
dụng.

GV kết luận: túi sách có nhiều kiểu,
hình dáng, màu sắc, chất liệu khác
nhau
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh
cách tạo dáng và trang trí.
GV giới thiệu một số túi sách kết
hợp với hình hớng dẫn cách vẽ.
GV hớng dẫn đặt hoạ tiết sao cho
phù hợp với túi xách.
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh
làm bài.
GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, sắp
xếp hoạ tiết và vẽ màu.
I. Quan sát nhận xét.
- Học sinh quan sát để tìm
ra cấu trúc, đặc điểm và
cách trang trí của mỗi loại
túi.
- Học sinh suy nghĩ trả lời
theo gợi ý của GV.
II. Cách tạo dáng và trang trí.
- Tìm hình dáng của túi.
- Vẽ trục, tìm tỷ lệ các bộ
phận của túi xách
- Xác định vị trí nắp, quai
- Hoàn thiện hình dáng.
- Tìm các mảng màu trang
trí .
- Tìm và vẽ hoạ tiết.
- Vẽ màu theo ý thích sao

cho cho phù hợp với kiểu
dáng túi xách.
Học sinh làm bài thực hành.
Tranh,
ảnh về
các loại
túi sách
Hình
minh
họa cách
vẽ
Bài vẽ
của học
sinh
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả
học tập .
GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá
xếp loại bài vẽ sau đó nhận xét bổ
sung.
HDVN.
- Su tầm tranh ảnh phong cảnh
Học sinh trình bày sản phẩm của
mình và tự nhận xét, đánh giá và
xếp loại.
Băng
dán
bảng

Ngy son: 10/9/2013
Ngy dy: 9B: 13/9/2013
9A: 24/9/2013

V TRANH
TI PHONG CNH QUấ HNG ( TIT 1)
1.MC TIấU:
1.1 Kin thc:
-HS hiu c ni dung ti tranh phong cnh.
1.2 K nng:
-HS bit cỏchv tranh ti phong cnh quờ hng.
1.3 Thỏi :
- HS thờm yờu quờ hng t nc
2. NI DUNG HC TP:
- Cỏch v tranh ti phong cnh quờ hng.
- Hc sinh thc hnh mt bi v tranh phong cnh quờ hng
3. CHUN B:
3.1 Giỏo viờn:
-Tranh phong cnh( nh chp).
-Tranh phong cnh ca ha s
-Mt s bi v ca HS.
3.2 Hc sinh:
-Bỳt chỡ , giy v.
-Su tm mt s tranh phong cnh quờ hng.
4. T CHC CC HOT NG HC TP :
4.1 n nh t chc v kim din:
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
4.2 Kim tra ming:

GV yờu cu HS np bi
v cỏi tỳi xỏch tit
trc.
Chn 3 bi nhn xột ,
ỏnh giỏ.
-To dỏng c cỏi tỳi
xỏch
-Trang trớ hon chnh
cỏi tỳi xỏch v phự hp
vi kiu dỏng ca tỳi
xỏch.
-Mu v phự hp
-B cc hp lý


4.3 Tin trỡnh bi hc :

HOT NG CA GV V HS NI DUNG BI HC
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
*Hot ng 1 : Hng dn HS tỡm v
chn ni dung ti (5p)
( Mc tiờu : HS bit nhng ni dung
th hin tranh . HS nờu c cỏc ni
dung th hin tranh .)
GV t nc ta cú nhiu vựng min
khỏc nhau: thnh ph, ng bng, min
bin, vi cnh sc rt phong phỳ.
GV: Hóy k mt s cnh p ca quờ

hng ?
HS tr li.
GV kt lun.
GV gii thiu mt s tranh phong cnh
quờ hng v gii thiu tranh v ca
ha s.
*Hot ng 2: Hng dn HS cỏch
v tranh:(10p)
( Mc tiờu : HS bit cỏch v tranh
phong cnh . HS nờu c cỏc bc
v tranh .)
- GV: tranh phong cnh cú th
c v trc tip ngoi thiờn nhiờn,
v da theo kớ ha , trớ nh, ca
ngi v.
- GV cho HS tho lun: v
c mt bc tranh phong cnh
chỳng ta phi thc hin qua cỏc
bc no?.
- HS tr li.
- GV gii thiu thờm mt s
bi v phong cnh ca HS.
*Hot ng 3: Hng dn HS lm
bi: (20p)
( Mc tiờu : HS bit chn mt ni
dung v . HS v mt bc tranh .)
GV nờu yờu cu thc hnh.
HS thc hnh GV theo dừi giỳp
nhng HS cũn lỳng tỳng.
I. Tỡm v chn ni dung ti:

II. Cỏch v tranh:
- Chn hỡnh nh tiờu biu phự hp
vi ni dung.
- Tỡm b cc: sp xp mng chớnh
mng ph.
- V theo cm nhn riờng. V m
nht ca mu sc.
III. thc hnh:
V mt bc tranh phong cnh quờ hng.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc:
2013 - 2014
4.4 Tng kt :
4.5 Hng dn hc tp :
*i vi bi hc tit hc ny:
-Cú th v thờm mt s tranh phong cnh khỏc.
*i vi bi hc tit hc tip theo:
-Chun b bi sau: v tranh ti phong cnh quờ hng
(tit 2).
-Su tm mt s tranh phong cnh
-Chun b giy v, bỳt chỡ, mu, ty.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
Tiết 5. Vẽ tranh
đề tài phong cảnh quê hơng
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.
*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về đề tài phong cảnh.
*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống.

II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Su tầm một số tranh, ảnh về quê hơng của các hoạ sỹ.
- Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: Quan sát trực quan vấn đáp gợi mở
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.của HS bút ,gấy, màu
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài theo cảm nhận của mìmh về quê hơng
quê hơng là chùm khế ngọt )
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
8 p
8 p
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài.
GV Dùng ảnh về phong cảnh quê h-
ơng giới thiệu ngắn gọn đặc điểm
của vùng miền.
? Tranh diễn tả cảnh gì.
? Có những hình tơng nào.
? Màu sắc nh thế nào.
? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh
mùa khác nh thế nào.
GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân
dung, để học sinh nhận ra sự khác

nhau tranh phong cảnh
GV kết luận: Phong cảnh quê hơng
ở thành phố, thôn quê, trung du,
miền núi, miền biển đều có những
nét riêng về không gian, hình khối
màu sắc và thay đổi theo thời gian
sáng, tra, chiều, tối.và đặc điểm,rừng
,núi ,biển,nhà cao tầng nhiều ô tô
,công xởng, ngời đông
Hoạt đông 2. H ớng dẫn HS cách
vẽ.
GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh
Học sinh nghe và ghi nhớ
( giáo viên giới thiệu cụ thể)
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng
dẫn cách vẽ trên bảng.
Treo
Tranh
của hoạ
sỹ hay
của học
sinh
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
20-
25 p

cảnh, và lợc bỏ chi tiết để bố cục
tranh hợp lý.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;
HDVN.
- Vẽ một bức tranh tùy thích
- Su tầm tranh ảnh, t liệu về
Đình làng Việt Nam.
Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm
bài.
GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh đã h-
ớng dẫn, chú ý đến hình ảnh sao cho
phù hợp với từng vùng miền
GV gợi ý cho HS về:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ cách vẽ hình
+ Cách vẽ màu.
Hoạt động 4.
1. Tìm và chọn nội dung đề
tài
2. Bố cục mảng chính , phụ
3. Tìm hình ảnh, chính phụ
4. Tô màu theo không gian,
thời gian, màu tơi sáng.
Học sinh làm bài vào vở
thực hành
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo
sự cảm nhận của mình.
Hình
minh
họa cách

vẽ
Bài vẽ
của học
sinh
Băng
dán
bảng
nam
châm
đính lên
bảng
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
4-5
p
Đánh giá kết qủa học tập.
GV treo một số bài vẽ để HS nhận
xét về bố cục, hình vẽ.
GV kết luận và cho đIểm một số bài
vẽ đẹp
HDVN.
- Vẽ một bức tranh tùy thích
- Su tầm tranh ảnh, t liệu về
Đình làng Việt Nam.


Soạn:
Giảng:
Tiết 6. Thờng thức mỹ thuật

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.
*Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng.
*Thái độ:- Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hoá lịch sử,
quê hơng đất nớc.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam
- Bộ đồ dùng DHMT lớp 9.
Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyền
thống của nớc ta. Đình là nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời cũng là nơi bàn
bạc, giải quyết việc làng và tổ chức lễ hội hằng năm. Kiến trúc đình làng mộc
mạc và duyên dáng. Ngôi đình là niềm tự hào và luôn gần gũi, gắn bó với tình
yêu quê hơng của mỗi ngời dân. Các ngôi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ
Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)là tiêu biểu cho
đình làng Việt Nam
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang)
Hoạt động 1. Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.
Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.

Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu.
Các nhóm cử đại diện lên trình bày.
Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung và tính nghệ thuật của chạm khắc gỗ đình làng?
- Chạm khắc đình làng là một loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo do những
thợ làng, xã tạo lên. Cách chạm dứt khoát, chắc tay thể hiện cuộc sống muôn màu, lạc
quan, yêu đời.
- Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân gian do ngời dân sáng tạo nên cho chính họ, vì
thế đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình chính thống-với những quy tắc nghiêm
ngặt, mang tính tợng trng.
- Nội dung của chạm khắc đình làng miêu tả những hình ảnh quen thuộc trong cuộc sống
thờng nhật của ngời dân.nghệ thuật chạm khắc rất sinh động, dứt khoát, chắc tay
- Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian và bản sắc dân tộc.

Cảnh sinh hoạt của ngời dân. Rồng chầu. Đình Chu Quyến (Hà Tây)
Sau khi các nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan
sát hình ảnh sau đó củng cố, bổ sung kiến thức.
Hoạt động 2. Đánh giá kết quả học tập.
GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt ra những câu hỏi để học sinh trả lời.
- Nội dung bức chạm khắc?
- Cách thể hiện nh thế nào?
GV nhận xét tiết học và khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến xây dựng bài.
HDVN
- Viết những nhận xét ngắn gọn về đình làng địa phơng.
- Su tầm tranh ảnh, t liệu về đình làng Việt Nam trên báo chí.
- Chuẩn bị bài học sau.

.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -

2014
Soạn:
Giảng:
Tiết 7. Vẽ theo mẫu
vẽ tợng chân dung
( tợng thạch cao -vẽ hình)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời.
*Kỹ năng:- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỷ lệ các phần
chính gần giống mẫu.
*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung.
- Mẫu tợng chân dung Nam.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV: giới thiệu một số nét về tợng
chân dung

+ Tợng là tác phẩm nghệ thuật điêu
khắc.
+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu,
bán thân
+ Tợng có nhiều chất liệu.
GV: cho học sinh kể tên tợng và chất
liệu mà học sinh biết.
GV: yêu cầu học sinh quan sát hình
a, b, c.
GV: giới thiệu mẫu và gợi ý cho học
sinh nhận xét về cấu trúc, tỷ lệ các
bộ phận; đầu, cổ, đế
Hoạt động 2 . H ớng dẫn học sinh
cách vẽ.
I. Quan sát, nhận xét.
- Học sinh quan sát và nghe giáo
viên giới thiệu.
- Học sinh kể tên tợng và chất
liệu.
- Học sinh quan sát nhận xét về
tợng ở vị trí khác nhau.
- Học sinh nhận xét về cấu trúc
của tợng nh đầu, cổ, đế
II. Cách vẽ.
Mẫu t-
ợng
thạch
cao
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -

2014
GV: gợi ý cách vẽ hình trên bảng
GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến
chi tiết.
Hoạt động 3 . H ớng dẫn học sinh
làm bài.
GV: gợi ý học sinh vẽ từng bớc một,
vẽ từ bao quát đến chi tiết, mỗi vị trí
có góc nhàn khác nhau
Hoạt động 4 . Đánh giá kết quả
học tập .
GV: yêu cầu học sinh nhận xét về;
+ Bố cục.
+ Hình vẽ.
GV: bổ sung và động viên khuyến
khích học sinh.
HDVN.
- Giờ sau vẽ tiếp (vẽ đậm nhạt)
- Su tầm tranh ảnh về tợng chân
dung.
- Học sinh quan sát hình minh
hoạ và tự ghi cách vẽ:
+ Vẽ khung hình bao quát.
+ Tìm tỷ lệ các bộ phận.
+ Vẽ nét chính.
+ Vẽ chi tiết.
- Học sinh vẽ bài thực hành.
- Học sinh nhận xét theo cách
hiểu của mình.
Hình

minh
họa cách
vẽ
Bài vẽ
của học
sinh
Băng
dán
bảng

Soạn:
Giảng:
Tiết 8. Vẽ theo mẫu
vẽ tợng chân dung
( tợng thạch cao -vẽ đậm nhạt)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh nhận ra các độ đậm nhạt chính, vẽ đợc các mảng đậm nhạt của tợng.
( mức độ đơn giản)
*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt chính để bớc đầu tạo đợc khối và ánh ánh sáng ở
hình vẽ.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
*Thái độ:- Học sinh cảm nhận đợc khối và hoàn thành bài vẽ đậm nhạt.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam.
- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, một số bài vẽ hoàn chỉnh của
học sinh năm trớc
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
quan sát nhận xét.
GV: giới thiệu một số bài vẽ để học
sinh nhận xét.
GV: yêu cầu học sinh quan sát mẫu
và tìm ra ba độ đậm nhạt chính theo
vị trí của mình.
GV: bổ sung ý kiến của học sinh;
+ ở mỗi vị trí, độ đậm nhạt không
giống nhau.
+ Độ đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn
chiếu sáng.
Hoạt động 2 . H ớng dẫn học sinh
cách vẽ.
GV: hớng dẫn học sinh bằng hình
minh hoạ trên bảng.
Hoạt động 3 . H ớng dẫn học sinh
làm bài.
GV: gợi ý học sinh về; mảng đậm
nhạt, cách vẽ đậm nhạt.

Hoạt động 4 . Đánh giá kết quả
học tập .
GV: lựa chọn bài vẽ đẹp và yêu cầu
học sinh nhận xét.
I. Quan sát nhận xét.
- Học sinh nhận xét theo cảm
nhận riêng và tìm ra bài vẽ đẹp.
- Học sinh quan sát và tìm ra ba
độ đậm nhạt chính.
II. Cách vẽ đậm nhạt.
- Học sinh quan sát và ghi nhớ;
+ Cách phác mảng.
+ Cách vẽ đậm nhạt.
+ Vẽ đậm trớc và nhạt sau.
-Học sinh quan sát mẫu và làm
bài thực hành.
Mẫu t-
ợng
thạch
cao
Hình
minh
họa cách
vẽ
Bài vẽ
của học
sinh
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014

- GV bổ sung và động viên học sinh.
HDVN.
- Su tầm tranh ảnh để tập phóng
tranh.
- Chuẩn bị đồ dùng vẽ đầy đủ.
- Học sinh nhận xét và
chọn bài vẽ đẹp.
Băng
dán
bảng
Soạn: 9/10/2012
Giảng:12/10/2012
Tiết 9. Vẽ trang trí
tập phóng tranh ảnh
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập.
*Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản.
*Thái độ:- Học sinh có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ.
- Một vài tranh mẫu đơn giản.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết
bị tài
liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn
học sinh quan sát nhận
xét.
GV: nêu một số tác dụng
của việc phóng tranh ảnh;
- Phục vụ học tập, văn
hoá
- Phục vụ trang trí
GV: cho học sinh xem hai
bài phóng tranh bằng cách
kẻ ô vuông và bằng các đ-
ờng chéo.

Hoạt động 2 . H ớng dẫn
học sinh cách vẽ.
GV: hớng dẫn học sinh
phóng tranh theo hai cách.
Hoạt động 3 . H ớng dẫn
học sinh làm bài.
GV: yêu cầu học sinh chọn
một hình ảnh đơn giản để
phóng.
I. Quan sát nhận xét.

- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi nhớ:
+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ cho sinh
hoạt và học tập, tạo điều kiện phát triển
khẳ năng quan sát, kiên trì, chính xác
II.Cách vẽ.
1.Kẻ ô vuông:
- Xác định chiều cao, ngang hình định
phóng, kẻ các ô vuông bằng nhau.
- Kẻ ô vuông ở giấy vẽ to hơn ở hình định
phóng.
- Dựa vào các ô đã kẻ để vẽ hình
2.Kẻ đờng chéo:
- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật ở hình
mẫu.
- Kẻ ô hình lớn theo nh mẫu
- Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để
phóng chính xác.
- Nhìn mẫu, điều chỉnh hoàn thành bài vẽ.
- Học sinh làm bài thực hành.
Tranh
ảnh
tham
khảo
Hình
minh
họa
cách vẽ
và các
bớc vẽ
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội

Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
GV: đến từng bàn quan sát
và hớng dẫn bổ sung.
Hoạt động 4 . Đánh giá kết
quả
học tập .
GV: gợi ý học sinh nhận xét
một số bài vẽ.
GV: bổ sung và tóm tắt nội
dung chính, động viên học
sinh khá và nhắc nhở học
sinh cha xong.
HDVN.
- Su tầm tranh ảnh lễ
hội.
Chuẩn bị đồ dùng vẽ bài
sau.
- Học sinh nhận xét bài vẽ theo cảm
nhận riêng.
-
-
-
Băng
dán
bảng
tranh
ảnh
tham
khảo về

chân
dung
Soạn: 23/10/2012
Giảng:26/10/2012
Tiết 10. Vẽ tranh
đề tài lễ hội (kiểm tra 1 tiết)
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta.
*Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài lễ hội.
*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và những lễ hội truyền thống của dân tộc.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh về các lễ hội ở nớc ta, tranh của các hoạ sỹ.
- Hình gợi ý cách vẽ.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh
tìm và chọn nội dung.
GV: nêu một số lễ hội lớn ở nớc ta;
đền Hùng, chùa Hơng.
GV: cho học sinh xem tranh và giới

thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa
và cảm nhận nét riêng về lễ hội
I. Quan sát nhận xét.
- Học sinh quan sát, nhận xét và
ghi nhớ.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014
GV: bổ sung tóm tắt các ý chính nội
dung các nhóm trao đổi.
GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề
tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành
hoàng
Hoạt động 2 . H ớng dẫn học sinh
cách vẽ.
GV: hớng dẫn học sinh phóng tranh
theo hai cách.
Hoạt động 3 . H ớng dẫn học sinh
làm bài.
GV: theo dõi gợi mở về nội dung,
cách bố cục cho học sinh.
Hoạt động 4 . Đánh giá kết quả
học tập .
GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u
điểm, nhợc điểm của một số bài vẽ.
GV: bổ sung và tóm tắt nội dung
chính, động viên học sinh khá và
nhắc nhở học sinh cha xong.
HDVN.
- Su tầm tranh ảnh lễ hội.

- Chuẩn bị các hình trang trí cho
bài học sau.
- Học sinh trao đổi và trả lời một
số câu hỏi của giáo viên:
+ Tên lễ hội.
+ Nội dung.
+ Hình thức.
- Học sinh lựa chọn đề tài theo
sở thích, cảm hứng
II. Cách vẽ.
- Học sinh quan sát hình minh
hoạ và ghi nhớ cách vẽ:
+ Tìm hình ảnh tiêu biểu.
+ Sắp xếp các hình mảng.
+ Vẽ hình ảnh chính, phụ.
+ Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng
tâm nội dung đã chọn.
- Học sinh làm bài thực hành.
- Học sinh nhận xét bài vẽ
- theo cảm nhận riêng.
-
-
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội
Mĩ Thuật 9 : Giáo viên Nguyễn Hồng Sơn Nm hc: 2013 -
2014

Soạn:
Giảng:
Tiết 11. Vẽ trang trí
trang trí hội trờng

I.Mục tiêu.
*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức về trang trí hội trờng.
*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng.
*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh, ảnh về trang trí hội trờng.
- Hình gợi ý cách trang trí hội trờng.
Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh
2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức:
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị
tài liệu
Hoạt động 1. H ớng dẫn học
sinh quan sát nhận xét.
GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh
nhớ lại các ngày lễ kỷ niệm, lễ
hội
? Hội trờng là gì.
? Trờng ta có hội trờng không.
? Em thấy ở đâu có hội trờng.
? Trang trí hội trờng gồm có
những gì.
? Hình mảng nào chiếm diện tích

nhiều nhất.
GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ
cần phải trang trí hội trờng.
I. Quan sát nhận xét.
- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi
nhớ.
Trờng THCS Phú Nam An Chơng Mỹ Hà Nội